Anlisis formal y discursivo

Polvo eres
Harold Pinter





Ctedra: Direccin
Profesor: Marco Espinoza
Alumno: Macarena De la Fuente
ESTRUCTURA DE ANLISIS

1.- POSIBILIDAD O NO DE RESTITUIR LA HISTORIA.
El presente texto claramente no posee un rigor histrico para poder representarlo,
partiendo desde la acotacin de un principio que dice POCA: Ahora, hasta la
temtica que esta posee, la cual puede ser variada segn el contexto en que se
presente, adems de la infinita gama de temticas que posee la obra.
1.1.- Qu historia explica el texto?
El texto trata de una pareja; Devlin y Rebecca, ambos de 40 y tantos aos, que
viven en una casa en el campo. En medio de discusiones absurdas intentan
reconstruir una relacin que ha sido plagada de olvido, juegos y manipulacin. Se
logra entender por medio de los textos de Rebecca que posiblemente ha sufrido
cierta violencia fsica y psicolgica causada por su misma pareja (Devlin)
nombrado siempre en tercera persona como un posible amante, juego que por
parte de ambos se les ha escapado de las manos, como es el violento juego del
puo en la boca que implcitamente deja ver el texto .Por otra parte Rebecca hace
constantes alusiones a lugares y situaciones que no sabemos si realmente ha
vivido, todo ello por consecuencia tanto de lo que ella ha observado como tambin
por parte de Devlin quien se nota absorbido, alienado y manipulado por algn
poder. Todo esto afecta directamente el orden lgico tanto en el dialogo como en
la cabeza de Rebecca, imposibilitando el acuerdo dentro del dilogo, facilitando el
olvido.
1.1.1.- Principio del texto
El texto parte adentrndonos en un lugar; Casa en el campo, y en cierto tiempo;
Atardecer. Adems de las caractersticas del lugar que van mutando de acuerdo a
la iluminacin; La luz elctrica se intensifica. Vemos adems desde el interior de
aquella casa se puede observar por la ventana un jardn. Est Rebecca y Devlin
en el saln de la casa en donde hay un sof, un silln y dos lmparas normales.
Devlin est de pie con un vaso en la mano y Rebecca est sentada.
1.1.2.- Principio de la narracin
Pinter comienza de inmediato con un desequilibrio (In medias res). Presenta
desde el comienzo la problemtica de algo pasado. Rebecca cuenta un acto
violento que al parecer le produce atraccin y excitacin. Prcticamente Los
recuerdos sern causantes de todos los quiebres que ocurrirn en la obra y que
servirn para entender los traumas tanto de Rebecca como de Devlin.
1.2.- Puntos determinantes de la Trama
Pinter no presenta el texto de manera convencional, ya que no hay divisiones en
actos ni escena. Las escenas no estn definidas por la entrada o salida de un
personaje, ya que en todo momento estn Rebecca con Devlin en escena. Sin
embargo, se pueden diferir XI escenas por los cambios que se generan en los
personajes, cambios que llevan a otros temas y otros estados interiores. En
cuanto a las secuencias, ests estn caracterizadas por un cambio radical en el
tema, sin un orden lgico.
1.2.2. Escenas
- Escena I: Se plantea la problemtica de Rebecca, en donde cuenta el encuentro
un tanto agresivo con un posible amante.
-Escena II: Se refleja la intencin de Devlin luego de que es llamado Puerco
fornicador por Rebecca por intentar descubrir como y quien era ese hombre que
tuvo ese encuentro con ella.
-Escena III: Rebecca vuelve a retomar el tema del hombre y a negar cualquier
delato sobre su apariencia, sin embargo, comienza a hablar del posible trabajo
que l tena.
-Escena IV: Rebecca recuerda sbitamente un lugar donde tuvo un grato
encuentro con trabajadores de una fbrica.
-Escena V: Se presenta una molestia evidente por parte de Rebecca por el
alejamiento de la sirena de polica que slo lleva a la inseguridad.
-Escena VI: Rebecca vuelve a recordar en que momento sucedi aquello y se
forma una discusin en torno a la inocencia del lpiz y al derecho de hacer
afirmaciones.
-Escena VII: Se vuelve a retomar el tema de aquel hombre que tuvo ese encuentro
con Rebecca. Devlin por su parte intenta descubrir si fue un posible intento de
asesinato.
-Escena VIII: Rebecca nombre una enfermedad llamada Elefantiasis mental que
permite hacer una asimilacin con su propia vida.
-Escena IX: Devlin recuerda a la familia de Rebecca, por lo que Rebecca relata el
encuentro con ella.
-Escena X: Devlin aclara la realidad de ambos proponiendo empezar de nuevo,
recibiendo una negativa por parte de Rebecca.
-Escena XI: Rebecca relata las imgenes de gente que tena que huir de la ciudad,
recordando con mayor intensidad a las mujeres que le arrancaban a sus hijos.
1.2.3. Secuencias
Dentro del texto de Pinter constantemente hay giros dramticos, sin embargo
todos son de corta duracin, es decir, se instala un tema sin necesariamente
desarrollarlo, por lo que vuelve nuevamente al tema del comienzo. Rebecca
recuerda sbitamente distintos hechos de ndole violenta, por lo que no existe un
vuelco radical en la historia, sino que pequeos atisbos de otras temticas, pero
siempre relacionadas con el tema de fondo.
1.3. Hiptesis sobre el punto de partida.
Si bien el texto a ratos es un tanto ambiguo, es posible deducir de aquel un
acercamiento a los conflictos relacionados con el Holocausto. Es importante
recalcar que la niez del autor fue durante la segunda guerra mundial, en donde
los relatos, las imgenes y las atrocidades de dicha guerra lo han impresionaron
al autor. La intencin autoral claramente no encierra el texto slo en ese marco
crtico, sino que a travs de esa ambigedad de la trama es posible relacionarlo
con otros temas que involucran temticas parecidas dentro de la obra.
1.3.1.- Implicaciones temticas.
El olvido, la violencia, el holocausto, el masoquismo, la sumisin frente al poder, la
empata, el dolor, la maternidad, el recuerdo, el trauma, la compasin, los
derechos humanos.
1.3.2.- Idea Controladora.
El texto posee un discurso predominante el cual se resume en la idea de que Nos
obligan a olvidar. Por otra parte la empata y la compasin (Entendiendo por tal
tener pasin con el otro) que produce la violencia en situaciones de guerra que
lleva prcticamente a duelos traumticos difciles de superar, teniendo en mente
constantes imgenes que quedan grabadas al punto de sentirlas propias, adems
de replicarlas en un acto de alienacin. Todo lo mencionado anteriormente refleja
una idea pesimista.
1.4.- Sentido de la obra.
Desde el punto de vista de los personajes, estos pueden reflejar en toda poca
seres humanos alienados por el poder del rol. La violencia que ello provoca a
veces se vuelve invisible por disfrazarla en un uniforme. El recuerdo de imgenes
de tortura que acosa la mente humana es un conflicto que muchos an lo tienen
presente en sus vidas. El personaje de Rebecca adems puede reflejar todas
aquellas madres, que independiente qu conflicto hayan vivido, han tenido que
pasar por la prdida de un hijo sin ninguna explicacin.
Desde el punto de vista del texto y la forma en que este est contado, es como
hoy se enfrenta la prdida y la violencia; tapndola con otros temas, recordndolas
y olvidndola a ratos. Sin duda una vez ms se pone a discusin el tema del
olvido, olvido por conveniencia, olvido ante tanta violencia.
1.5.- Personajes.
El autor no hace una caracterizacin explicita de los personajes, solo en un
principio nos dice: Ambos de cuarenta y tantos aos. A travs del texto tampoco
podemos definir caractersticas fsicas, sin embargo a travs de la psicologa de
los personajes podemos intuir ciertos rasgos fsicos que ayuden a la narracin.
1.5.1.- Rebecca
a) Caracterizacin: Mujer de 40 aos aproximadamente, de dedos verdes. Tiene
hermanos y sobrinos. Posible mujer de Devlin. Probablemente perdi un hijo.
b) Tipificacin: Ser humano
c) Funcin: Lograr recordar y entender un pasado violento, resistiendo a la
negativa de Devlin.
d) Relacin con la estructura: Protagonista
1.5.2. Devlin
a) Caracterizacin: Hombre de 40 aos aproximadamente. Manipulador. Posible
hombre de Rebecca
b) Tipificacin: Ser humano
c) Funcin: Impedir que Rebecca recuerde. En un comienzo entra a entender
quin es aquel hombre que nombra Rebecca, para en un final darse cuenta que
fue el causante de muchos actos de violencia.
d) Relacin con la estructura: Antagonista


1.6. Relacin del objetivo del personaje y la accin
Debido al trauma de Rebecca por los actos violentos que ha vivido por parte de
Devlin y adems los que ha visto en otras personas, se le hace casi imposible
tener un orden lgico en su cabeza de las experiencias vividas, confundiendo
quienes realmente han sido los ejecutores y las vctimas, por lo que su mayor
objetivo es intentar recordarlo, sin embargo la presencia de Devlin se vuelve un
obstculo, ya que el mayor objetico de l es continuar con este juego del olvido, y
su gran obstculo son los recuerdos de Rebecca.
2.- REFLEXIN SOBRE LA NECESIDAD DE LA FORMA
2.1.- Distancia y relacin entre historia y trama
La historia que podemos deducir que el autor quiere presentar est referida a los
hechos presente durante la segunda guerra mundial, como fueron todas las
muertes producidas por el holocausto, las separaciones entre madre e hijos, etc. Y
como todo aquello afectaba la mente de las personas que vivieron en ese
momento. La trama toma ciertos momentos de violencia, como menciona en un
principio Rebecca sobre Besar el puo, adems de los relatos de las mujeres
que le arrancaban a sus bebes de sus propios brazos. Todo aquello mezclado
entre dilogos cotidianos y absurdos que mantiene una pareja. Sin embargo,
dentro de esta trama lo implcito abunda, ya que se puede perfectamente
descontextualizar estos hechos, llevndolos a hechos producidos en distintos
lugares del mundo, como se hizo el anlisis anterior que no necesariamente est
involucrado con una guerra, sino que tambin con violencia dentro del mismo
hogar. Es decir, de la historia se saca un personaje vctima y un victimario como
es el caso de Devlin quien refleja aquellos que trabajan en funcin de la violencia.
2.1.1. Seleccin
El presente dramaturgo ha seleccionado hechos puntuales como lo son la
sustraccin de bebes de los brazos de las madres, las imgenes de la gente
huyendo, la violencia ejercida en los torturados. En cuanto a la parte personal de
Rebecca y Devlin, selecciona un momento crucial en su relacin de pareja que es
la crisis que estn teniendo. Todo ello se hace presente a travs de los recuerdos
de Rebecca.
2.1.2. Secuenciacin
La secuencia es una sola, ya que no hay grandes cambios temticos dentro del
textos ni tampoco grandes giros dramticos. Por lo que podemos entender aquella
secuencia como el gran olvido o la crisis.
2.1.3. Ordenacin
El orden de las escenas no corresponde necesariamente al orden de los actos
sucedidos en la historia. Entremezclndose recuerdos con la realidad presente.
2.1.4. Temporalidad
La temporalidad no es lineal, ya que ocupa el recurso del recuerdo, hacindolos
aparecen en el presente, ya sea a travs del raconto o flash back .
2.1.5. La crisis
La crisis se observa en el momento en que Devlin hace una detencin en los
recuerdos de Rebecca para revelarle que ella no ha sido quien ha vivido todos los
hechos que ha relatado, adems en ese momento se enfrenta Devlin con Devlin,
dndose cuenta que l ha sido quien ha violentado directamente a Rebecca.
2.2. Arquitrama, minitrama o antitrama
El texto de Pinter podra inscribirse como una minitrama, ya que hay claramente
una historia que podemos seguir, sin embargo los dilogos poseen tantos quiebres
que en ciertos momentos los actos relatados se vuelven inconclusos, teniendo que
el lector completarlos, o encontrar la respuesta en textos que van mucho ms
adelante. A pesar de ello podemos inferir una historia detrs de aquella
conversacin cotidiana entre la pareja, no obstante, lo implcito el texto hace que
cualquier conclusin que se pueda sacar de la obra no sea errnea y se pueda
relacionar con cualquier tema que al lector se le haga coherente.
2.3. Relacin entre la trama y el espacio. Valor y utilizacin del espacio.
El autor desde un comienzo nos entrega la informacin de que la accin sucede
en una casa en el campo, especficamente en un saln de la planta baja en donde
hay un ventanal que da la perspectiva del jardn. Hay un sof, un silln y dos
lmparas normales. No hay mencin sobre la dimensin de aquel saln, ni
tampoco el orden de los elementos que estn dentro de l. A travs de la
acotacin de la intensidad de la luz: La luz elctrica se ha intensificado pero no
alcanza a iluminar la estancia adems de que esto ocurriese en el atardecer
podemos reconocer un elemento simblico en lo que pueda significar que la luz
natural cada vez es menor y la luz artificial se intensifica, sin embargo con todo
esto no es capaz de iluminar todo el lugar, por lo que los recuerdos se vuelven
ms borrosos, pero a la vez ms intensos. En cuanto a la espacialidad mtica
estos personajes se encuentras probablemente en su mayor crisis de pareja.
Respecto a la metateatral, este no posee espacios metateatrales.
2.4. Receptor implcito.
El autor sita al lector-espectador constantemente en un lugar activo de amplia
indeterminacin, no entrega conclusiones, dejando abierto todo tema que se
plantea, pudiendo relacionar aquello de acuerdo a su nivel referencial, es decir a
su capital cultural, ya que no existe una especificacin temtica, por lo que es
necesario tener que completarlo para comprender la historia. No obstante si es
que alguien conoce la biografa de Harold Pinter o ha ledo alguna de sus obras,
puede que est preparado para enfrentarse a algo evidentemente pesimista.
En cuanto al nivel generativo, el autor involucra al lector de tal manera que genera
un sinnmero de expectativas que claramente no se cumplen, es decir, se espera
que se cuenta quien es aquel hombre que menciona Rebecca, se espera que en
algn momento se besen o se golpeen, se espera adems que algn momento
sepamos si es que Rebecca efectivamente ha perdido un beb, sin embargo todo
queda inconcluso.
Hombres que ejercen violencia fsica o psicolgica, mujeres que sufren de
violencia, gente que ha experimentado o visto situaciones graves de violencia,
como lo es la tortura, sin duda sentir un gran nivel identificatorio respecto al tema
y la vivencia de los personaje, causando rechazo o gran empata.
Finalmente a nivel esttico el texto deja en claro cierto desorden mental que se
hace necesario tomar en cuenta a la hora de puesta en escena. En cuanto al nivel
formal el continuo uso de los puntos suspensivos puede estar estrechamente
relacionado con la idea del recuerdo, adems de una segunda intencin que sera
que el otro (Devlin) completara la idea que para ella (Rebecca) es imposible de
completar. Adems es necesario tomar en cuenta la evasin de las preguntas y la
negacin constante de las respuestas.

3. ELEMENTOS DETERMINANTES DE LA FORMA.
3.1.- Utilizacin y valor de las acotaciones
El autor deja en claro una intencin de incomunicacin entre estos dos personajes
por el uso constante de las pausas, y los silencios que claramente son silencios
incomodos debido a la planificacin de la respuesta o tambin a la incomprensin
de lo anteriormente dicho por el personaje.
Para lograr entender la diferencia entre las acotaciones es necesario entender el
silencio como Ausencia de noticias o palabras sobre un asunto, como sucede en
el siguiente ejemplo:
Rebecca: Yo deca Pon tu mano en mi garganta. Lo murmuraba mientras besaba
su mano, a travs de su mano, pero l escuchaba mi voz, la escuchaba a travs
de su mano, senta mi voz en su mano, all la escuchaba.
(Silencio)
Devlin: Lo hizo realmente? Coloc la mano alrededor de tu cuello?
A diferencia de la pausa, entendindola como Interrupcin breve de una accin o
movimiento como el siguiente ejemplo:
Devlin: Te adoraba?
(Pausa)
Qu quieres decir, te adoraba? Qu quieres decir?
(Pausa)
Quieres decir que te apretaba la garganta? Qu ests diciendo?
Entendiendo lo anterior, podemos decir que se presenta silencio cuando hay una
situacin en la que Devlin queda absorto ante el recuerdo de Rebecca,
evidenciando una intencin implcita del autor por formar una especie de
estrategia en las respuestas de Devlin. Respecto a las pausas, estas se presentan
cada vez que se intenta comprender lo dicho anteriormente, realizando siempre
una nueva pregunta.
3.2. Elementos formales.
Si bien es un texto con un lenguaje cotidiano, este se ve fragmentado por las
pausas y silencios, cortando el flujo intelectual y de emocin .Se acerca a ratos al
uso de la metfora, la riqueza del texto est en las repeticiones textuales que
permiten sumergirse en el desorden psicolgico presentado por ambos
personajes, en donde las mismas preguntas se hacen una y otra vez. El discurso
se elabora tambin a travs de la misma reiteracin en temas especficos de
violencia, huidas, raptos y olvido podemos deducir la poca claridad sobre el
mismo.
3.3. Marcos del diseo del receptor implcito.
El texto presenta espacios vacos de gran indeterminacin, por lo que hace que el
lector no pueda comprender completamente la historia. Las expectativas
generadas en el espectador pocas veces se cumplen, por el mismo uso de los
cambios radicales y las sorpresas inentendibles dentro de la historia, por lo que
pone al espectador en un papel creador y de gran trabajo imaginativo, creando
cada uno su propia historia, como sucede con la historia de Rebecca en relacin
con el hijo que nunca sabemos si es que era de ella, o que realmente lo perdi.