Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- É necessário - Apoio no que é - Ter uma equipa -A troca de ideias - Por vezes a - Maior
Competências do haver uma necessário por na BE com 5 e partilha de sensação de não articulação com
professor bibliotecário mudança de parte do Director elementos, mas experiências com conseguir dar os vários
atitudes e práticas do Agrupamento que não são de outros professores resposta ao departamentos,
do professor e restante equipa. áreas diferentes. bibliotecários é solicitado. professores e
bibliotecário, para -Ter -Falta de uma mais valia. -Falta de tempo alunos, no âmbito
que não seja representatividade formação e -Actualização do ou conseguir geri- da planificação e
encarado e visto no Conselho experiência por fundo documental lo. desenvolvimento
pelos outros Pedagógico parte da equipa e e elaborar o - Muitas tarefas e das várias
professores como também ajuda a falta de interesse, Plano Anual de burocracias a dar actividades
alguém que está compreender pelo facto de Actividades resposta. educativas.
somente na algumas encararem estas segundo as novas - Mentalidades -
biblioteca sem necessidades e horas como horas orientações. retrógradas Desenvolvimento
utilidade alguma. poder fazer a de redução nos -A importância da perante o papel da de estratégias de
- É importante “ponte” de seus horários (a formação BE na escola e o recolha de
que, tanto a articulação com grande maioria). contínua de todos não evidências do
comunidade os restantes -O fundo os intervenientes reconhecimento, sucesso dessa
escolar, pais e colegas. documental é na BE. na maioria das estratégia.
encarregados de - Trabalho com reduzido e tem - A qualificação vezes, por parte
educação, alguns pouca variedade. do Prof. de alguns colegas.

1
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

entendam que a
biblioteca tem professores e suas
objectivos bem turmas para o
definidos, tal apoio ao -Alguns
como a restante currículo. professores ainda
estrutura passam pela BE Bibliotecário
- Dinamização de
educativa. somente para capaz de articular
actividades,
- É fundamental espreitarem o a sua gestão com
acompanhamento
fazer-lhes jornal. o trabalho da
de projectos,
compreender que -Falta de tempo escola,
promoção de
o professor para podermos Professores e
eventos e
bibliotecário é responder às mais alunos.
concursos no
imprescindível e variadíssimas
âmbito da
que o sucesso solicitações.
literacia.
escolar dos alunos
também tem e
pode ter a sua
participação.
-Prima-se por -Fundo -Melhor - Friso mais uma -Maior aposta de
Organização e Gestão da uma BE com documental organização do vez que há Formação na área
BE espaços e -Existência de reduzido. Plano Anual de sobrecarga de das bibliotecas
recursos equipamento Actividades tarefas “às costas” escolares.
organizados para .A equipa precisa segundo as do professor - Importância da
necessário para
a informação e formação para se orientações bibliotecário interacção com os
trabalhar.
lazer, mas empenhar e superiores. devido ao parceiros
- Promoção e
também espaços compreender o -Apoio do desconhecimento educativos.
sugestões de
de trabalho e que é uma BE. Director. por parte da - Uma melhor
leitura, concursos

2
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

construção do
conhecimento.
- A BE deve
também ter um
papel
- Maior empenho
fundamental na
e trabalho da
contribuição do vários.
equipa. articulação entre
sucesso educativo - Promover a -É preciso que as - Promoção das os elementos da
e articulação com pessoas deixem diferentes equipa.
desenvolvimento as escolas do de ter a ideia de literacias, - A BE tem que
da literacia dos agrupamento, que a BE é um articulando com equipa. conquistar o seu
nossos alunos. com a Biblioteca sítio, ou para de ir os docentes paras espaço dentro do
- Para além desta Municipal, com a ler o jornal, ou o Agrupamento.
organização, as autarquia e um sítio onde há desenvolvimento
BEs deverão comunidade em “alguns”livros. de competências
seguir as geral.
referentes às
orientações dos
aprendizagens.
organismos
competentes nesta
área.

- Imprescindível - O documento - Por vezes há -Ainda maior - Divulgação de

- O tempo que se
Gestão da Colecção disponibilizar e orientador da dificuldades para colaboração e trabalhos
gasta a procurar, a
ter actualizado política de a concretização e apoio da RBE,da realizados pelos
escolher e a
toda a informação desenvolvimento participação em Gestão do alunos tanto na
enriquecer a
adequada às da colecção é projectos dado Agrupamento. BE, com nas aulas
colecção pode

3
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

e exposições dos
que os trabalhos.
fundamental. - Mais assinaturas
professores não - Organizar a
- A catalogação de jornais e
fazem a ponte de gerar algumas colecção.
necessidades dos está a cargo de revistas, mais
articulação com expectativas nos Auscultar os
utilizadores. um funcionário da aquisição de
as orientações da novos Departamentos,
- A colecção B. Municipal jogos, de vídeos e
BE. documentos. os docentes, os
deverá ainda destacado para de CD áudio.
alunos e restante
acompanhar o esta tarefa na BE. -Promover - A falta de tempo
-A colecção é comunidade
currículo e as -Espaço bem projectos e para gerir e
pobre e quase escolar sobre as
aprendizagens dos definido que actividades que actualizar o
obsoleta e a suas necessidades
alunos. faculta melhores possam blogue da BE.
comunidade e expectativas no
condições de escolar não é enriquecermais a
que concerne ao
trabalho. muito interessada. colecção.
que a BE lhes
pode oferecer.

A BE como espaço de - A BE para além -A existência de - Resistência à - Aproveitar a - Ainda há os que - Continuação da
conhecimento e de prestar articulação entre a colaboração por colaboração de encaram a BE vontade de
aprendizagem. Trabalho “serviços” deverá BE e os parte de alguns alguns docentes como espaço chamar, atrair e
colaborativo e articulado assumir um papel departamentos faz docentes. mais recreativo e não conquistar a
com Departamentos e relevante na com que haja - Alguma colaborativos e de trabalho e confiança de toda
docentes. formação para as maior dificuldade por interessados. estudo. a comunidade
literacias e deverá enriquecimento e parte dos alunos Alguma procura - Alguns escolar para que
acompanhar as desenvolvimento em seleccionar a da BE para a professores ainda possamos
aprendizagens dos de actividades. informação realização de não conseguem trabalhar em
alunos. - Espaço arejado correctamente. alguns projectos largar a sala de parceria e
- Deverá existir e agradável aos trabalhos e aula e o trabalho articulação com

4
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

também
articulação e
colaboração com
individualista em
todos os docentes
pesquisas. detrimento da
para o
utilizadores. - Promover a parceria e da
desenvolvimento todos.
formação de partilha
de competências
utilizadores. colaborativa com
de apoio às
a BE.
aprendizagens e
construção do
conhecimento.
Formação para a leitura - Os estudos - Participação em - Diversidade de -Se conseguirmos - Falta de - Continuação do
e para as literacias internacionais concursos alunos leva a motivar os interesse para a reforço das áreas
apontam para a nacionais; diversidade de professores, leitura. fortes.
necessária -Actividades interesses de possivelmente, Fraca - Contribuir e
contribuição das relacionadas com leitura. estes incentivam participação de fazer com que a
BEs no o - Alunos mais também os alunos alguns docentes comunidade
desenvolvimento desenvolvimento adeptos das novas a reforçarem as com a BE. escolar venha a
da literacia. das literacias. tecnologias. suas leituras. - Outras áreas de ser gente “virada”
- Apontam ainda -Recorrer ao interesse. para a leitura para
-Apoio às leituras
para o papel saber técnico de que as
recomendadas do
importante da sua utilização da Web competências de
Plano Nacional de
integração na para a pesquisa de literacia sejam
Leitura;
escola e no conteúdos animadoras.
processo de Dinamização e problematizados.
ensino e animação de com base na
aprendizagem. leitura; procura e

5
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Exposições de
trabalhos.
-Encontros com
escritores.
-Feira do Livro
necessidades da
em articulação
Escola actual.
com a B.
Municipal e
promoção da
Semana da
Leitura.

BE e os novos ambientes - Necessária -Devido ao uso -Construir guiões -Medo de não -Mais formação
digitais. mudança devido - O conhecimento dos PCs, os de pesquisa conseguirmos para os
ao P.T.E. técnico do alunos não adequados aos corresponder ao utilizadores,
- Gerir uma utilizador. utilizam com utilizadores. solicitado. nomeadamente
grande quantidade - Equipamentos e grande a -Mais formação -Falta de tempo alunos e
de informação. número razoáveis. regularidade os na área das TIC. para nos professores.
- Devido à falta - Remodelação livros. mantermos
de alfabetização da rede para - A actualizados
nota-se grande instalação de desactualização - Os alunos
insegurança maior número de do blogue da BE utilizam os PCs,
perante as PCs. devido à falta de meramente para

6
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

pesquisas.
- É difícil, por
vezes, gerir e
organizar a
grande quantidade
de informação
recolhida. brincar.
tempo
- Problema na
escolha e “filtro”
no que diz
respeito a
selecção de
informação.

Gestão de evidências/ - A avaliação das - Um dos pontos - Acções - Possíveis acções - Alguma - Pensar o que
avaliação. BEs faz cada vez fortes é o Modelo rotineiras, se não de formação para dificuldade em vamos avaliar e
mais sentido. Em de autoavaliação reflectirmos nelas sensibilização de gerir o horário que instrumentos
Portugal, da RBE. para melhorar. recolha de para planear, utilizar para esta
desconhecia-se - Ao gerirmos as evidências, de gerir, avaliação.
quase totalmente evidências é modo a aferir as implementar e - Divulgar ainda
a situação das possivelmente dificuldades e promover as mais as
mesmas e quais as uma forma de como superá-las e actividades a potencialidades
mudanças que vermos onde como chegar ao propor. da BE perante
tinham ocorrido. erramos e sucesso escolar -O trabalho toda a
- Esta avaliação enveredar por um dos alunos. burocrático faz comunidade
pretende então ir caminho com que, por educativa com
ao encontro de diferente, visando vezes, se deixe de vista. a um

7
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

aferir a qualidade
e eficiência dos
serviços e apoio
lado o necessário
prestados à melhores
acompanhamento
comunidade resultados. melhor
aos alunos.
escolar e ainda, . desempenho.
aferir o impacto
desta mudança
nos seus
utilizadores.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- A necessária capacidade - O apoio ao desenvolvimento
de gerir e “projectar” a curricular.
Biblioteca e fazer a - O conhecimento do Prof.
diferença dentro da Bibliotecário relativamente ao
escola, na comunidade desenvolvimento de estratégias.
escolar que servimos é - A cooperação da BE com a
importante para que todos Biblioteca Municipal, com a escola,
compreendam a que a BE com a comunidade educativa e
é fundamental no sucesso comunidade local.
educativo dos nossos - O apoio, até aqui, do Director do
. A desconfiança (ainda) dos colegas
professores, relativamente às
pretensões e solicitações por parte do
Prof. Bibliotecário para cooperarem
nas actividades.
- A pouca importância que a maioria
dos professores dá ao papel da BE
dentro da escola e mudar algumas
mentalidades.
- Conseguir dar resposta às
-Melhoramento do equipamento da
BE.
- Que haja um reconhecimento por
parte da comunidade, relativamente à
BE, no que diz respeito ao seu papel
importante no processo
ensino/aprendizagem e objectivos da
escola.

8
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

alunos. solicitações (de todos os lados) para os

Agrupamento, no que concerne às
mais diversos pedidos e projectos, por
solicitações do Prof. Bibliotecário em
parte de diversas instituições e da
todas as áreas.
comunidade escolar.

A formanda:

Maria João Pires Inácio Costa Biscaia

DREA T4 (2009)