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MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES POR GRADOS

CONVIVENCIA
CAPACIDAD
VI VII
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Interacta
respetando al otro
u otra en sus
diferencias e
incluyendo a todos
y todas.
Genera espacios de
interaccin, en especial
con los que son ms
diferentes a l/ella.
Expresa empata,
sobre todo con
aquellas personas que
son excluidas o
discriminadas.

. Explica que todos y todas
tienen derecho a la
privacidad e intimidad, y
exige su respeto.
Explica que hay
situaciones en las que
alguien le puede hacer
dao sin intencin.
Explica su origen cultural y
respeta las diferencias con
el de otras personas.
Explica cmo sus
acciones u omisiones
pueden contribuir a la
discriminacin.

Rechaza situaciones que
tengan que ver con prejuicios,
estereotipos, inequidad en
contra de las personas y
grupos culturales.
Rechaza situaciones de
discriminacin y agresin por
orientacin sexual.

Acta con autonoma ante
situaciones de maltrato, aun
cuando esto pueda afectar
su imagen frente al grupo.

Interacta con otros y
otras de manera
respetuosa, aun en
situaciones en las que sus
intereses y creencias van
en contra de los suyos.
Identifica sus propios
prejuicios, estereotipos o
emociones que le dificultan
sentir empata por algunas
personas o grupos, y
explora caminos para
superarlos.


Se compromete
con las normas
y acuerdos,
como base para
la convivencia
Explica el valor del
Manual de
convivencia y de las
normas en el aula, y
las cumple
voluntariamente.

Explica qu es la
Constitucin Poltica y
cmo todas las leyes se
enmarcan en ella.
Promueve el respeto de
las normas de trnsito en
tanto protegen la vida.
Cumple las leyes del pas que
lo involucran.
Explica que el Estado, para
garantizar la convivencia,
debe administrar justicia y
hacer uso de la fuerza, en el
marco de la legalidad.

Explica cmo y por qu la
sociedad debe hacer
seguimiento al Estado
cuando administra justicia y
hace uso de la fuerza, para
evitar abusos.

Seala, a partir de
ejemplos, la existencia de
leyes que permiten una
convivencia armnica entre
las personas,
particularmente aqullas
que los involucran como
adolescentes.
Explica que en un Estado
de derecho los ciudadanos
y ciudadanas participamos
en la elaboracin o
modificacin de las leyes a
partir de determinados
mecanismos.

Maneja los Interpreta y comunica Identifica las necesidades Identifica las instancias y Identifica y supera Explica que el conflicto es
conflictos de
manera pacfica y
constructiva

mensajes con actitud
crtica, y propone
diferentes maneras de
resolucin de
conflictos.
Explica que los
conflictos son parte de
la convivencia y que
tenerlos no significa
dejar de estimarnos y
respetarnos.
Parafrasea o
repregunta (escucha
activamente) la
posicin de su
compaero o
compaera, en
situaciones de
conflicto.

y opiniones de las
personas en conflictos en
los que no est
involucrado.

mecanismos jurdicos para la
resolucin pacfica de
conflictos (jueces de paz,
centros de conciliacin,
arbitraje, negociacin,
etctera).
emociones como el
resentimiento y el odio
para poder reconciliarse
con quienes ha tenido
conflictos.

Identifica las necesidades y
opiniones de los grupos en
conflictos en los que no
est involucrado.
Analiza crticamente
conflictos que se producen
fuera de la escuela
(localidad, regin, pas).
Contribuye al manejo
constructivo de los
conflictos.

una oportunidad para
aprender y fortalecer
nuestras relaciones.
Preserva el
entorno natural y
material.
Distingue la
propiedad privada de
los espacios
pblicos, sealando
las caractersticas de
estos ltimos.

Explica que ahorrar
recursos hoy permitir
que otras personas
puedan disfrutar de ellos
en el futuro.
Argumenta por qu vivir
en un ambiente sano y
saludable es un derecho
humano.
Seala los beneficios de
consumir con
responsabilidad.
Reflexiona crticamente
sobre las consecuencias
de sus propias acciones
para el medio ambiente.

Explica cmo la relacin
armnica entre lo
ambiental, lo econmico
y lo social permite
generar el desarrollo
sostenible.
Explica la importancia
de producir y comprar
productos elaborados u
obtenidos con
procedimientos
sostenibles.


Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
Identifica que
pertenece a diversos
grupos y que stos
forman parte de su
identidad.
Da ejemplos de
conocimientos/saber
Explica cmo existen
diversas formas de
expresar las
identidades y las
respeta (maneras de
comunicarse, de
vestirse).
Explica el valor y la
importancia de vivir en
una sociedad multitnica y
pluricultural.
Explica la lgica por la
cual diversas personas se
manifiestan de formas
Explica cmo las
identidades pueden ser
complejas, pues
involucran a distintos
mbitos.

Se interesa por conocer,
comprender y
experimentar diversas
concepciones del mundo
y la vida (lo que implica
capacidad de
descentramiento).
es de culturas
diferentes, y seala
su aporte.
Explica cmo se
recrean las diversas
manifestaciones
culturales en la
actualidad y da
ejemplos.

o Explica cmo la
diversidad de los
pueblos y sus
culturas enriquece y
complementa nuestra
vida.
Explica cmo las
formas culturales
diferentes a las suyas
tienen sentido para
los otros y otras (no
juzgar ni criticar antes
de que le expliquen el
sentido de ellas).
Explica que el
respeto por la
diferencia no significa
aceptar que otros
grupos vulneren los
Derechos Humanos.

distintas en diversas
situaciones y las acepta
(por ejemplo, existen
diversas maneras de
comunicarse en diferentes
culturas).

Se interesa por
enriquecerse con los
aspectos que le parecen
positivos de otras
culturas.
Maneja principios,
conceptos e
informacin que
dan sustento a la
convivencia.
Explica qu es un
manual de
convivencia o
cualquier documento
que sirva para el
funcionamiento de la
escuela.
Enumera las
caractersticas que
identifican una
convivencia
democrtica.

Maneja conceptos como
Constitucin Poltica,
ley, dignidad humana,
solidaridad, libertad,
cultura, diversidad
cultural, bienes privados
y bienes y servicios
pblicos.
Explica las distintas
formas de discriminacin
que persisten en el
mundo: por gnero,
religin, etnia, edad,
cultura, aspectos
econmicos y sociales,
discapacidad, opcin
sexual.

Maneja conceptos
(multiculturalidad,
interculturalidad y
democracia) como forma
de vida, equidad
(diferencindola de
igualdad), reconocimiento
del otro como otro
legtimo, justicia, exclusin
social y cohesin social.
Conceptualiza los
principales dispositivos
legales: ley, decreto
legislativo, ordenanzas,
resoluciones.
Seala las principales
recomendaciones del
informe de la CVR para
mejorar la convivencia
entre todos los peruanos
y peruanas.

Explica los principios de
una ecologa sostenible.

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