103 SEMNTICA

FONTICA
CAPTULO 4
SEMNTICA
SUMRIO
1. Introduo
2. Sinonmia
3. Antonmia
4. Homonmia
4.1. Homgrafas
4.2. Homfonas
4.3. Perfeitas homfonas e
homgrafas
5. Paronmia
5.1. Quadro resumo
6. Polissemia
7. Conotao
e denotao
7.1. Conotao
6.2. Denotao
7. Ambiguidade
9. Exerccios
10. Questes comentadas de
concursos
1. INTRODUO
Semntica (do grego , smantik, plural neutro de smantiks, derivado de
sema, sinal), o estudo do signifcado. Incide sobre a relao entre signifcantes, tais como
palavras, frases, sinais e smbolos, e o que eles representam, a sua denotao.
A semntica lingustica estuda o signifcado usado por seres humanos para se expressar
atravs da linguagem. Outras formas de semntica incluem a semntica nas linguagens de
programao, lgica formal, e semitica.
A semntica contrape-se com frequncia sintaxe, caso em que a primeira se ocupa do
que algo signifca, enquanto a segunda se debrua sobre as estruturas ou padres formais do
modo como esse algo expresso (por exemplo, escritos ou falados). Dependendo da concep-
o de signifcado que se tenha, tm-se diferentes semnticas. A semntica formal, a semn-
tica da enunciao ou argumentativa e a semntica cognitiva, fenmeno, mas com conceitos
e enfoques diferentes.
2. SINONMIA
a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam signifcados
iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos.
Exemplos: cmico engraado; dbil fraco, frgil; distante afastado, remoto.
3. ANTONMIA
a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam signifcados
diferentes, contrrios, isto , os antnimos.
Exemplos: economizar gastar; bem mal; bom ruim.
4. HOMONMIA
a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de possurem signifcados diferentes,
possuem a mesma estrutura fonolgica, ou seja, os homnimos.
As homnimas podem ser classifcadas em:
Duda Nogueira 104
FONTICA
4.1 Homgrafas
Palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia.
Exemplos: gosto (substantivo) gosto (1 pessoa singular presente indicativo do verbo
gostar); conserto (substantivo) conserto (1 pessoa singular presente indicativo do verbo
consertar).
4.2 Homfonas
Palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita.
Exemplos: cela (substantivo) sela (verbo); cesso (substantivo) sesso (substantivo); cer-
rar (verbo) serrar (verbo).
4.3 Perfeitas homfonas e homgrafas
Palavras iguais na pronncia e na escrita.
Exemplos: cura (verbo) cura (substantivo); vero (verbo) vero (substantivo); cedo (ver-
bo) cedo (advrbio).
5. PARONMIA
a relao que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem signifcados dife-
rentes, mas so muito parecidas na pronncia e na escrita, isto , os parnimos.
Exemplos:
` cavaleiro cavalheiro
` absolver absorver
` comprimento cumprimento
` aura (atmosfera) urea (dourada)
` conjectura (suposio) conjuntura (situao
decorrente dos acontecimentos)
` descriminar (desculpabilizar) discriminar (di-
ferenciar)
` desfolhar (tirar ou perder as folhas) folhear
(passar as folhas de uma publicao)
` despercebido (no notado) desapercebido
(desacautelado)
` geminada (duplicada) germinada (que ger-
minou)
` mugir (soltar mugidos) mungir (ordenhar)
` percursor (que percorre) precursor (que an-
tecipa os outros)
` sobrescrever (enderear) subscrever (apro-
var, assinar)
` veicular (transmitir) vincular (ligar)
` descrio discrio
` onicolor unicolor.
5.1 Quadro resumo
Semntica
Escrita Pronncia Signifcao
Homgrafos igual diferente diferente
Homfonos diferente igual diferente
Homnimos igual igual diferente
Parnimos semelhante semelhante diferente
Sinnimos diferente diferente igual ou semelhante
Antnimos diferente diferente oposto
105 SEMNTICA
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6. POLISSEMIA
a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vrios signifcados.
Exemplos: Ele ocupa um alto posto na empresa. Abasteci meu carro no posto da esquina.
Os convites eram de graa. Os fis agradecem a graa recebida.
7. CONOTAO E DENOTAO
7.1 Conotao
o uso da palavra com um signifcado diferente do original, criado pelo contexto.
Exemplo: Voc tem um corao de pedra.
7.2 Denotao o uso da palavra com o seu sentido original.
Exemplos: Pedra um corpo duro e slido, da natureza das rochas. A construo de um
muro de pedras.
Capa da Revista Veja:
7. AMBIGUIDADE
duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma expresso, d-se o nome de am-
biguidade. Ocorre, geralmente, nos seguintes casos:
Casos Exemplos Ambiguidade Eliminando a ambiguidade
M colocao
do Adjunto
Adverbial
Crianas que rece-
bem leite materno
f requentemente
so mais sadias.
As crianas so mais sa-
dias porque recebem
leite frequentemente
ou so frequentemente
mais sadias porque rece-
bem leite?
Crianas que recebem frequente-
mente leite materno so mais sadias.
Crianas que recebem leite materno
so frequentemente mais sadias.
Duda Nogueira 106
FONTICA
Casos Exemplos Ambiguidade Eliminando a ambiguidade
Uso Incorreto
do Pronome
Relativo
Gabriela pegou
o estojo vazio da
aliana de diaman-
tes que estava so-
bre a cama.
O que estava sobre a
cama: o estojo vazio ou
a aliana de diamantes?
Gabriela pegou o estojo vazio da
aliana de diamantes a qual estava
sobre a cama.
Gabriela pegou o estojo vazio da
aliana de diamantes o qual estava
sobre a cama.
Observao: Neste exemplo, pelo
fato de os substantivos estojo e
aliana pertencerem a gneros dife-
rentes, resolveu-se o problema subs-
tituindo os substantivos por o qual/a
qual. Se pertencessem ao mesmo
gnero, haveria necessidade de uma
reestruturao diferente.
M
Colocao de
Pronomes,
Termos,
Oraes ou
Frases
Aquela velha se-
nhora encontrou o
garotinho em seu
quarto.
O garotinho estava no
quarto dele ou da se-
nhora?
Aquela velha senhora encontrou o
garotinho no quarto dela.
Aquela velha senhora encontrou o
garotinho no quarto dele.
Sentado na varan-
da, o menino avis-
tou um mendigo.
Quem estava sentado na
varanda: o menino ou o
mendigo?
O menino avistou um mendigo que
estava sentado na varanda.
O menino que estava sentado na va-
randa avistou o mendigo.
Exemplo em tirinha
107 SEMNTICA
FONTICA
9. EXERCCIOS
Por haver poucas questes de concursos
deste tpico, foram inseridos vrios exerc-
cios para treino.
01. Encontre as ambiguidades nas frases
abaixo:
a) Comprou o carro rpido.
b) Vi o livro e a autora de que gosto.
c) Tenho um trabalho para entregar ao pro-
fessor, que me deixa preocupado.
d) Estou fazendo um livro para a editora,
que me ocupa o dia todo.
e) H um ano comprei uma casa com um
vistoso porto, que venderei agora.
f) Falo de Pedro, flho de nosso vizinho, que
voc conhece.
g) Comi um churrasco num restaurante que
era gostoso.
h) O pai proibiu o flho de sair em sua moto-
cicleta.
02. Em todas as frases as lacunas preenchem
com a primeira das palavras indicadas en-
tre os parnteses. Assinale a que s admi-
te a segunda possibilidade:
a) O diretor da escola________ o requeri-
mento do aluno. (deferiu, diferiu)
b) lvares de Azevedo foi um ________
(eminente, iminente)
c) Embora dono de um vasto conhecimen-
to na sua especialidade, o profssional era
______ para aquele trabalho. (insipiente,
incipiente)
d) Certos polticos cumprem um ______ de
quatro anos. (mandato, mandado)
e) Estando enfermo, o mdico houve por
bem __________-lhe alguns medica-
mentos. (prescrever, proscrever)
03. Assinale o item em que houve erro no
emprego de SOB / SOBRE:
a) Diariamente conversamos sobre assun-
tos diferentes.
b) Ele conversou com os amigos sob minha
orientao.
c) Sempre lhe pesaram sob os ombros a:.
responsabilidades da casa.
d) Encontramos sobre o guarda-roupa a jia
sumida.
e) Foi intimado a se desculpar sob pena de
ser castigado.
04. Assinale a frase que deve ser completada
com a primeira das palavras:
a) Foi intimado ____________ pena de
multa (sobre/sob).
b) Estava ________ custdia (sob / sobre)
c) Pesavam-se ____________ os ombros
responsabilidades (sob / sobre).
d) Este livro agradvel ________ ser til
(sob/sobre).
e) No tratei do assunto __________ este
aspecto (sobre / sob).
05. Assinale o item que deve ser completa-
do com o primeiro vocbulo do par entre
parnteses:
a) Quando cheguei ao cinema, j havia
comeado a ____________ das cinco.
(seo /sesso)
b) Rui Barbosa foi um estadista. (eminente /
iminente)
c) O Governador iniciou o seu _________ a
31 de maro. (mandado / mandato)
d) Espero que voc guarde ________ sobre
o que ns conversamos. (descrio / dis-
crio)
e) Se voc __________ a lei, poder ser pu-
nido. (infigir/infringir)
06. Assinale o item em que o espao deve ser
completado com a primeira palavra dos
parnteses:
a) O criminoso foi preso em (fragrante / fa-
grante).
b) A moa sempre agiu com muita (descri-
o / discrio).
c) O juiz ordenou que o acusado fosse recolhi-
do, expedindo um (mandato / mandado)
d) Todos abandonaram o prdio, cujo desa-
bamento era (iminente / eminente).
e) O motorista foi multado por (infigir / in-
fringir) a lei do trnsito.
Duda Nogueira 108
FONTICA
07. Assinale o item que deve ser preenchido
com o vocbulo direita:
a) Era intenso o _______ de veculos na
Avenida 13 de maio. (trfego)
b) Os estrangeiros que vm para o nosso
pas so __________, de acordo com as
nossas leis. (emigrantes)
c) Aquela pesquisa detalhada no ir ____
______ efeito positivo. (sortir)
d) Por lutar corajosamente com o animal, ele
foi considerado um elemento ________
(intemerato)
e) Todos saram da ________ de cinema s
sete horas. (cesso)
08. Pela ordem em que ocorrem as frases
abaixo, devemos preench-las, respecti-
vamente, com os vocbulos.
I. O ____________ musical foi excelente.
II. Todos o __________ pela vitria.
III. Ele sempre trabalhou na __________
dos imveis aos verdadeiros donos.
IV. Pelos modos como age, trata-se de um
____________
a) concerto, comprimentaram, cesso, ca-
valheiro;
b) concerto, cumprimentaram, cesso, ca-
valheiro;
c) conserto, compnmentaram, seo, cava-
leiro;
d) conserto, cumpnmentaram, sesso, cava-
leiro;
e) concerto, cumprimentaram, sesso, ca-
valheiro.
09. Est mal empregado o elemento subli-
nhado no item:
a) Medicina e Odontologia so duas carrei-
ras afns.
b) Viemos a So Paulo a fm de conseguirmos
emprego.
c) Os motivos por que no voltei terra
natal j foram esclarecidos.
d) No gosto de entrar no mar porque
muito perigoso.
e) A cerca de poluio ningum quis falar
durante os debates.
10. Marque o item cuja lacuna se preenche
com 1 elemento entre os parnteses:
a) Para no permanecer com o erro, o fun-
cionrio __________.(retifcou-o / ratif-
cou-o)
b) O prefeito no __________ o requeri-
mento. (diferiu / deferiu)
c) Ele fcar preso para __________ sua
culpa. (espiar / expiar)
d) Por sua conduta, ele sempre revelou um
bom _______. (censo / senso)
e) As autoridades tentam combater o ____
______ de txico. (trfego / trfco)
11. Todas as palavras sublinhadas abaixo es-
to empregadas erradamente, menos na
frase:
a) Aonde voc morou durante os dois
ltimos anos?
b) Aquele poltico teve seus direitos caa-
dos.
c) O mdico escutou o peito da criana para
ver se havia problemas.
d) Certas pessoas interferem negativamente
num meio social.
e) Era preciso arrear as malas, pois estavam
muito pesadas.
12. Marque a nica frase que se preenche
adequadamente com a primeira das op-
es colocadas entre os parnteses:
a) Durante as atividades, o trabalhador
mostrou-se (indefeso, indefesso) reali-
zando tudo a contento.
b) O motorista foi preso por cometer uma
(infrao, infao).
c) Todos faro suas tarefas, (se no, seno) o
pagamento ser suspenso.
d) Houve muito (rebolio, rebulio) durante
o acidente de trnsito.
e) Todos os condminos pagaro uma (ta-
cha, taxa) extra neste ms.
109 SEMNTICA
FONTICA
13. Marque o item em que se classifcou erra-
damente o par de exemplos:
a) SESSO / SEO = homnimos homfo-
nos
b) EFMERO / BREVE = sinnimos
c) RETIFICAR / RATIFICAR = homnimos ho-
mgrafos
d) CALMO / AGITADO = antnimos
e) INFLIGIR / INFRINGIR = parnimos
14. Assinale o segmento em que NO foram
usadas palavras em sentido fgurado:
a) Lendo o futuro no passado dos polticos
(...)
b) As fontes que iam beber em seus ouvi-
dos.
c) Eram 75 linhas que jorravam na mquina
de escrever com regularidade mecnica.
d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
e) (...) capaz de cortar com a elegncia de
um golpe de forete.
15. Assinale a alternativa cujo termo grifado
NO linguagem conotativa:
a) ... mas um defunto autor, para quem a
campa foi outro bero
b) Acresce que chovia peneirava uma
chuvinha mida, triste
c) A natureza parece estar chorando a per-
da irreparvel. ..
d) ... no discurso que proferiu beira da mi-
nha cova.
16. O item em que o termo sublinhado est
empregado no sentido denotativo :
a) Alm dos ganhos econmicos, a nova
realidade rendeu frutos polticos.
b) ...com percentuais capazes de causar in-
veja ao presidente.
c) Os genricos esto abrindo as portas do
mercado...
d) ...a indstria disparou gordos investi-
mentos.
e) Colheu uma revelao surpreendente:...
17. Marque a alternativa cuja frase apresenta
palavra(s) empregada(s) em sentido fgu-
rado:
a) O homem procura novos caminhos na
tentativa de fxar suas razes.
b) Mas l, no ano dois mil, tudo pode acon-
tecer. Hoje, no.
c) ... os planejadores fzeram dele a meta e
o ponto de partida.
d) Pode estabelecer regras que conduzam
a um viver tranquilo. ..
e) Evidentemente, (...) as transformaes
sero mais rpidas.
18. Assinale a alternativa em que NO h pa-
lavra empregada em sentido fgurado:
a) O estrangeiro ainda tropea com muita
frequncia na incompreenso das socie-
dades por onde passa.
b) Quando a luz estender a roupa nos te-
lhados, seremos, na manh, duas msca-
ras calmas.(Mrio Quintana)
c) Vejo que o amor que te dedico aumenta
seguindo a trilha de meu prprio espan-
to.
d) No, eu te peo, no te ausentes / Porque
a dor que agora sentes / S se esquece no
perdo.
e) Sinto que o tempo sobre mim abate sua
mo pesada. (Carlos Drummond de An-
drade)
GABARITO
1
A
o carro rpido, ou a compra foi r-
pida?
B gosto do livro ou da autora?
C
o que me deixa preocupado? O traba-
lho ou o professor?
D
o livro ou a editora me ocupa o dia
inteiro?
E venderei a casa ou o porto?
F voc conhece o Pedro ou o vizinho?
G
o restaurante ou o churrasco que era
gostoso?
H de quem a motocicleta?
Duda Nogueira 110
FONTICA
GABARITO
2 C 3 C 4 B 5 B 6 D
7 A 8 B 9 E 10 A 11 D
12 B 13 C 14 D 15 D 16 B
17 A 18 D
10. QUESTES COMENTADAS DE
CONCURSOS
A semntica ligada coerncia textual.
As questes comentadas de concursos, alm
das aqui selecionadas, foram inseridas na
parte V, captulo I, em coeso e coerncia.
No h necessidade de faz-las agora, mes-
mo porque precisaremos de outras teorias.
Siga a ordem didtica do livro.
Com relao a aspectos lingusticos do
trecho, julgue o item a seguir.
Para alm desse anedotrio h, de fato,
muito que refetirmos. Afnal, os mais diver-
sos povos indgenas esto lidando com as
grandes instituies da sociedade branca e
com processos polticos pertencentes a uma
gramtica social e simblica que lhes abso-
lutamente estranha, ao menos na maneira
como estamos acostumados a pensar.
01. (UNB/CESPE Poder Judicirio TRE /
ES/2012) O vocbulo gramtica, no
texto, empregado com o sentido de
sistema.
( ) Certo ( ) Errado
COMENTRIOS
Resposta correta: (C) Questo que
desconsidera o uso de dicionrio, j que a
dica est no prprio trecho. Ao mencionar,
anteriormente, as grandes instituies da
sociedade branca e os processos polticos,
conclui-se que o termo gramtica empre-
gado no sentido de sistema.
02. (FCC Analista Judicirio rea Admi-
nistrativa TRF 4 Regio/2010) NO
haver prejuzo para a correo e o sen-
tido do segmento do texto com a subs-
tituio do elemento sublinhado pelo
indicado entre parnteses em:
a) (...) inserindo-se no cotidiano da vida pbli-
ca e privada (...) (emergindo no dia a dia)
b) (...) nos ajuda a entender (...) a confgurao
da subjetividade contempornea. (forma-
o da veleidade ntima)
c) Algumas vezes nos perguntamos como so-
brevivamos antes da internet (...). (Ocorre-
-nos, por vezes, indagar)
d) Lembremos que essas tecnologias (...) so
aquisies recentssimas da humanidade.
(conquistas aodadas)
e) (...) agiram como se estivessem na iminn-
cia de um ataque catastrfco. (tal fosse
prestes a sofrerem)
COMENTRIOS
Resposta correta: (D) Em questes
assim, veja o signifcado das palavras separa-
damente, e no da expresso toda. Facilita e
diminui o risco de erro.
Erros:
Alternativa "a": Emergir: manifestar-se,
aparecer, surgir. Inserir: Introduzir, fazer en-
trar; colocar no meio de outros.
Alternativa "b": Veleidade: Inteno
pouco frme, ou difcilmente realizvel.
Alternativa "c": O sentido alterado: no
primeiro trecho perguntamos a ns mesmos;
no segundo, ocorre a ns indagar, ou seja, re-
tira a informao de quem indagar.
Alternativa "e": Iminncia: qualidade do
que est iminente; AMEAA; PROXIMIDADE.
No h relao com o verbo sofrerem.
03. (FCC Analista Judicirio rea Judi-
ciria TRE /RS/2010) A frase em que
a palavra destacada est empregada de
modo equivocado :
a) Inerme diante da ofensiva to violenta, no
lhe restou nada a fazer seno render-se.
b) H quem proscreva construes lingusti-
cas de cunho popular.
c) Fui informado do diferimento da reunio
em que o fato seria analisado.
d) A descriminalizao de algumas drogas
questo polmica.
e) A fagrncia do perfume inebriava a to-
dos os convidados.
111 SEMNTICA
FONTICA
COMENTRIOS
Resposta correta: (E) A fragrncia:
qualidade do que fragrante; cheiro, perfu-
me suave, aroma, odor.
Como as palavras, s vezes, so repetidas
em algumas provas, reforce os signifcados:
Inerme: que no tem armas ou meios de
defesa.
Proscrever: banir, exilar, degredar.
Prescrever: Ordenar; regular; comandar;
estabelecer; preceituar; receitar; recomen-
dar; fxar; limitar.
Diferimento: Ato ou efeito de diferir;
adiamento: o tribunal pronunciou-se pelo
diferimento da causa.
Descriminalizao: ao ou efeito de re-
vogar ou invalidar a criminalidade de um fa-
to.
Ateno!
O texto abaixo refere-se
questo seguinte.
Brinkmanship
Em 1964, o cineasta Stanley Ku-
brick lanava o flme Dr. Strangelove.
Nele, um ofcial norte-americano or-
dena um bombardeio nuclear Unio
Sovitica e comete suicdio em segui-
da, levando consigo o cdigo para
cancelar o bombardeio. O presidente
norte-americano busca o governo so-
vitico na esperana de convenc-lo
de que o evento foi um acidente e, por
isso, no deveria haver retaliao. ,
ento, informado de que os soviticos
implementaram uma arma de fm do
mundo (uma rede de bombas nuclea-
res subterrneas), que funcionaria au-
tomaticamente quando o pas fosse
atacado ou quando algum tentasse
desacion-la. (...)
Fabio Zugman.Teoria dos jogos.
Internet: <www.iced.org.br> (com
adaptaes).
04. (Delegado de Polcia RN/ 2008 CES-
PE) No 1 pargrafo, o verbo implemen-
tar, na forma verbal implementaram,
est sendo usado no sentido de
a) suprir de implementos.
b) solucionar.
c) demarcar.
d) distribuir estruturas em determinada
rea.
e) desenvolver ou produzir.
COMENTRIOS
Resposta correta: (E) Implementaram
uma arma de fm do mundo = desenvolve-
ram ou produziram uma arma.
Alternativa "a": suprir: completar, forne-
cer o que preciso, preencher, inteirar.
Alternativa "b": solucionar: resolver, dar
soluo a.
Alternativa "c": demarcar: delimitar, f-
xar limites, defnir.
Alternativa "d": distribuir: espalhar, divi-
dir, ordenar, repartir.
05 (Procurador do Municpio Prefeitura
Cuiab-MT/2007 UFMT) Assinale o
trecho em que h exemplo de conotao.
a) uma equipe que analisou centena de mi-
lhares de textos literrios ocidentais
b) reassuma sua estatuesca e inimitvel ma-
jestade de Vnus tropical
c) Ningum gosta de saber desses aconteci-
mentos tristes
d) a maioria concordaria em que mulher
tem que ter cintura
e) elas procuram sempre posar curvando os
quadris para um lado
COMENTRIOS
Resposta correta: (B) sua estatuesca e
inimitvel majestade de Vnus tropical: sen-
tido conotativo com uma carga afetiva de
admirao pela mulher brasileira.
Duda Nogueira 112
FONTICA
Alternativa "a": centenas de milhares
de textos. ..: sentido prprio denotativo.
Alternativa "c": acontecimentos tris-
tes: sentido prprio denotativo.
Alternativa "d": sentido prprio- deno-
tativo.
Alternativa "e": sentido prprio- deno-
tativo.
06. (Procurador do Municpio Prefeitu-
ra Cuiab-MT/2007 UFMT) Assinale a
alternativa em que mesmo possui senti-
do semelhante ao que revela no trecho:
mesmo as descinturadas por uma malha-
o perversa.
a) Sinto o mesmo que voc.
b) Mesmo que seja convidado, no irei.
c) Qualquer um pode se candidatar, mesmo
eu ou voc.
d) E que padro de beleza esse, ser mes-
mo natural?
e) Seria bom que todas as escolas tivessem
o mesmo nvel de qualidade.
COMENTRIOS
Resposta correta: (C) mesmo eu ou
voc: at, ainda, tambm.
Alternativa "a": o mesmo que: sentido
de igualdade- conjuno comparativa.
Alternativa "b": mesmo que seja: ainda
que seja- sentido oposto a ser convidado-
conjuno concessiva
Alternativa "d": ser mesmo natural?:
realmente sentido de dvida marcada pela
interrogao.
Alternativa "e": o mesmo nvel de quali-
dade: sentido de igualdade.
Ateno!
O texto abaixo refere-se
questo seguinte.
Poderamos defnir o amazonis-
mo como um conjunto de idias e
de discursos, produzidos pelo imagi-
nrio ocidental sobre a Amaznia e
as populaes nativas, destinado a
viabilizar interesses polticos e econ-
micos. Como espao imaginado pelo
Ocidente, o amazonismo partilha
muitas caractersticas com o orien-
talismo. Todavia, enquanto Said nos
apresenta um Oriente construdo de
maneira negativa por um Ocidente
hegemnico, o amazonismo constitui
um campo ambguo, catalisador de
imagens e de discursos contradit-
rios, que podem ser mobilizados para
servir a interesses muito divergentes.
(...)
Jos Pimenta. Internet: <am-
bienteacreano.blogspot.com> (com
adaptaes).
07. (Procurador do Municpio Prefeitura Rio
Branco-AC/2007 CESPE) A respeito da or-
ganizao das estruturas lingusticas e das
ideias do trecho, julgue o item a seguir.
O termo catalisador est sendo em-
pregado no mesmo sentido que tem na
seguinte frase: O mito catalisador de
sentimentos e fantasias em relao ao
universo amaznico.
( ) Certo ( ) Errado
COMENTRIOS
Resposta correta: (CERTO) O termo
catalisador, no texto, est empregado no
sentido de modifcador dos sentimentos que
estimulam a fantasia conforme interesses v-
rios.