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D.

Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Frases tipo
D.1.1 Integração/acção da BE • A escola inclui a BE na • Excertos das determinações No Regulamento da Escola,
na formulação contidas na documentação refere-se que:
escola/agrupamento. e desenvolvimento da sua institucional que define os
missão, objectivos «A BE coloca em acesso
princípios e objectivos e regula o funcionamento da
estratégicos e escola/agrupamento,
organizado os recursos
de aprendizagem. referentes à necessários ao processo
• O professor bibliotecário BE. educativo.»
tem «A BE motiva o gosto pela
assento no conselho leitura, ciência, arte e cultura.»
pedagógico. «A BE cria um regimento que
• São desencadeadas acções contempla formas de utilização e
com de prestação de serviços.»
vista à partilha, discussão e
aprovação
No regimento das BE, define-se:
da missão e objectivos da BE
nos • Aspectos contidos nos
órgãos de administração e «O perfil da equipa, dos
documentos
gestão que regem o funcionamento
funcionários e utilizadores, a
(conselho geral, director, da BE e organização funcional do espaço,
conselho que se relacionam com este o horário e os recursos
pedagógico) departamentos item. disponíveis e o plano de acção.»
curriculares e demais «A BE elabora o plano de
estruturas de
coordenação educativa e de
actividades com os cooperantes,
supervisão pedagógica. contemplando a diversidade da
• O regulamento interno da acção, a versatilidade das
escola propostas, e a visibilidade do
contempla os seguintes desempenho.»
aspectos: «A BE recebe sugestões das
- Missão e objectivos da BE; estruturas de orientação
- Organização funcional do
educativa em instrumentos que
espaço;
- Organização e gestão dos concebeu para o efeito.»
recursos
de informação;
- Gestão dos recursos «A especificação do plano de
humanos oferta da BE enquanto
afectos à BE; • Registos de dinamizadora e a calendarização
- Serviços prestados à reuniões/contactos. das sessões depende da
comunidade
apreciação, do manuseamento e
escolar no âmbito do projecto
educativo; da integração nos currículos das
- Regimento do sugestões recolhidas dos vários
funcionamento das BE. departamentos e estruturas,
• A BE adequa os seus acolhidas e discutidas em
objectivos, reuniões.»
recursos e actividades ao
currículo nacional, ao projecto
curricular de
escola e aos projectos
curriculares das
turmas.
• O plano de desenvolvimento
da
BE acompanha, em termos de
acção
estratégica, o projecto
educativo da
escola e outros projectos.
• O plano anual de
actividades da
BE relaciona-se, em termos
de
objectivos operacionais, com
o apoio
ao currículo, com o plano
anual de
actividades da escola e com
outros
projectos em
desenvolvimento.
D.1.2 Valorização da BE pelos • Os órgãos de administração • Documentos de gestão da «O Projecto Educativo e o
órgãos e escola. Regulamento Interno definem a
de direcção, administração e gestão (conselho geral, missão educativa da BE e a
gestão director, incumbência da posterior
da escola/agrupamento. conselho pedagógico) apoiam
as BE
especificação do funcionamento
e envolvem-se na procura de e da actuação.»
soluções promotoras do seu
funcionamento. • Documentos de gestão da «O Regimento das BE acolhem
• Os órgãos de administração BE. as normas e determinações do
e Projecto Educativo e do
gestão põem em prática uma Regulamento interno e definem a
política produção de instrumentos de
de afectação de recursos
controlo e avaliação da
humanos
adequada às necessidades de actividade.»
desenvolvimento da BE.
• Os órgãos de administração «O Director capacita a BE com
• Entrevista/questionário ao
e director
nova documentação,
gestão (director, conselho (CK1). respondendo às necessidades
pedagógico) e os apresentadas em Conselho
departamentos Pedagógico.»
curriculares estabelecem
estratégias
visando a articulação entre a
BE e as «É apresentada a proposta da
demais estruturas de • Excertos de actas de realização da Feira do Livro no
coordenação apresentação Conselho Pedagógico
educativa e de supervisão de projectos/relatórios ao
pedagógica. conselho
imediatamente anterior à
• A escola contempla a BE e pedagógico; determinações/ realização do evento, onde são
os recomendações do conselho descriminados os objectivos da
seus recursos nos projectos e pedagógico. acção, o processo e a forma de
actividades educativas e avaliação»
curriculares.
• Os órgãos de administração «A BE dispõe de modelos de
e • Registos de registo de utilização em livre
gestão atribuem uma verba projectos/actividades
acesso, de propostas e
anual envolvendo trabalho na/com a
para a renovação de BE. desenvolvimento de unidades de
equipamentos, trabalho, de controlo das
para a actualização da actividade de grupo, de registo
colecção e de livros emprestados e de fichas
para o funcionamento da BE. de leitura.»
• A escola encara a BE como
recurso fulcral no «A BE dispõe de tempos
desenvolvimento atribuídos semanalmente à
do gosto pela leitura, na
aquisição • Estatísticas de utilização da
turma, sendo facilmente
das literacias fundamentais, BE. calculável o número de sessões, e
na de modelos de registo de
progressão nas utilização em livre acesso.»
aprendizagens e no
sucesso escolar.
• Os docentes valorizam o
papel
da BE e integram-na nas suas
práticas de
ensino/aprendizagem.
D.1.3 Resposta da BE às • A BE funciona num horário • Horário da BE. «O horário da BE responde às
necessidades contínuo e alargado que necessidades da escola a tempo
da escola/agrupamento. possibilita o inteiro.»
acesso dos utilizadores no
horário
lectivo e acompanha as
«A BE dispõe de tempos
• Estatísticas de utilização da
necessidades BE. atribuídos semanalmente à
de ocupação em horário extra turma, sendo facilmente
lectivo. calculável o número de sessões, e
• As BE no agrupamento são de modelos de registo de
geridas utilização em livre acesso.»
de forma integrada,
rentabilizando «A equipa da BE reúne uma vez
recursos, possibilidades de
•Registos de por semana para planeamento,
acesso a
reuniões/contactos. controlo, avaliação de
programas e projectos.
• Os recursos e serviços da actividades, e para auscultação e
BE análise do conteúdo discutido nas
respondem às metas e estruturas de orientação
estratégias educativa»
definidas no projecto «A BE reúne ordinariamente e
educativo, extraordinariamente sempre que
projecto curricular e outros solicitada.»
projectos.
• A BE cria condições e é
usada
«A BE documenta todos os
como recurso e como local de projectos em que está envolvida
lazer e de trabalho. através de modelos de registo
•Registos de
• A BE apoia os utilizadores projectos/actividades. próprios, do jornal e outras
no publicações, e da WEB, em
acesso à colecção, aos blogue ou sítio.»
equipamentos,
à leitura, à pesquisa e ao uso
da «O docentes registam maiores
informação. níveis de correcção ortográfica
• A BE planifica com em paralelo com o verificável
docentes, • Questionário aos docentes aumento do número de
departamentos curriculares e (QD3).
demais
empréstimos domiciliários.»
• Livro/Caixa de sugestões/
estruturas de coordenação reclamações.
educativa e
de supervisão pedagógica.
• A BE desenvolve projectos
com a
escola/agrupamento.
• A BE assume-se como pólo
de
fomento e de difusão cultural.
D.1.4 Avaliação da BE na • A BE implementa um • Informação recolhida com «O número de leituras numa
escola/agrupamento. sistema de recurso determinada área corresponde ao
auto-avaliação contínuo. ao sistema automatizado de aumento das competências
• Os órgãos de direcção, gestão curriculares nessa área.»
administração e gestão são bibliográfica.
envolvidos no processo de
autoavaliação • Registos de observação, «As áreas fortes, com melhores
da BE. questionários, entrevistas ou resultados nos projectos em que
• Os instrumentos de recolha outros o agrupamento se envolve, tocam
de realizados no âmbito da a oferta promovida pela BE.»
informação são aplicados, de avaliação «Os recursos que a BE
forma da BE. disponibiliza respondem ao
sistemática, e no decurso do acompanhamento requerido no
processo de gestão. desenvolvimento das unidades de
• A informação recolhida é trabalho para a realização de
analisada e os resultados da
análise/avaliação originam,
projectos a nível de
quando agrupamento.»
necessário, a redefinição de «As publicações para divulgação
estratégias, sendo integrados de actividades em suporte de
no papel e as composições de
processo de planeamento. • Excertos de documentação fotografia e vídeo na WEB
• Os resultados da auto- recolhida.
avaliação
anteriores e posteriores às
são divulgados junto dos actividades desempenhadas pela
órgãos de BE denotam visibilidade passível
direcção, administração e de ser apreciada pelo órgão de
gestão (conselho geral, gestão.»
director, conselho
pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica, e da
restante
comunidade, com o objectivo
de
promover e valorizar as mais-
valias
da BE e de alertar para os
pontos
fracos do seu funcionamento.
• São realizadas actividades
de
benchmarking.
• A auto-avaliação da escola
integra
os resultados da auto-
avaliação da
BE.

António Xavier Ferreira