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ENQUADRAMENTO

DO

MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE
VERSUS
AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS
(RELATÓRIO NACIONAL)
INTRODUÇÃO

Este trabalho insere-se no âmbito da Acção de Formação “Modelo de Auto-Avaliação das Biblioteca
Escolares” – tarefa 1 da sessão 6.
A elaboração da tarefa contemplava a construção de uma tabela tendo como referência o ANEXO 2 -
QUADRO DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS E AGRUPAMENTOS que consta no Relatório
Nacional de 2006-2007 da Avaliação Externa das Escolas elaborado pela Inspecção-Geral da Educação.
Em simultâneo, tentou-se fazer um enquadramento do Modelo de Auto-Avaliação das BE’s com os
domínios avaliados na Avaliação Externa, tentando encontrar elementos comuns de ligação entre a
aplicação do modelo de auto-avaliação das Bibliotecas Escolares e a Avaliação Externa das Escolas.
DOMÍNIO: RESULTADOS

Participação e Comportamento e Valorização e impacto


Sucesso Académico desenvolvimento cívico disciplina das aprendizagens
A.2.2. Promoção do A.2.5. Impacto da BE no A.2.5. Impacto da BE no D.1.2. Valorização da BE
ensino em contexto de desenvolvimento de desenvolvimento de pelos órgãos de gestão e
competências de valores e atitudes valores e atitudes de decisão pedagógica.
informação. indispensáveis à formação indispensáveis à formação
da cidadania e à da cidadania e à
A.2.4. Impacto da BE nas aprendizagem ao longo da aprendizagem ao longo da
competências vida. vida.
tecnológicas e de
informação dos alunos.

B.3 Impacto do trabalho


da BE nas atitudes e
competências dos alunos,
no âmbito da leitura e das
literacias.
DOMÍNIO: PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO

Acompanhamento da Diferenciação e apoios Abrangência do currículo


Avaliação e prática lectiva em sala e valorização dos
sequencialidade de aula saberes e da
aprendizagem
D.1.4 Avaliação da BE. A.1. Articulação Curricular C.1.1. Apoio à aquisição e A. 2. Promoção da
da BE com as Estruturas desenvolvimento de Literacia da Informação.
Pedagógicas e os métodos de trabalho e de
Docentes. estudo autónomos.

DOMÍNIO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR

Concepção, Gestão dos Gestão dos recursos Participação dos Equidade e


Planeamento e recursos materiais e financeiros pais e outros Justiça
desenvolvimento da humanos elementos da
actividade comunidade
educativa
A.1.1. Cooperação da BE D.2.2. Adequação D.1.2. Valorização da BE C.2.4. Estímulo à
com os órgãos da equipa em pelos órgãos de gestão e participação e
pedagógicos de gestão número e de decisão pedagógica. mobilização dos
intermédia da qualificações às Pais/EE em torno da
escola/agrupamento. necessidades de D.2.3. Adequação da BE promoção da leitura
funcionamento da em termos de espaço e e do
D.2.1 Liderança do BE e às de equipamento às desenvolvimento de
professor/coordenador. solicitações da necessidades da competências das
comunidade escola/agrupamento. crianças e jovens
educativa. que frequentam a
escola.
D.2. Condições
humanas e C.2.5. Abertura da
materiais para Biblioteca à
prestação dos Comunidade.
serviços

DOMÍNIO: LIDERANÇA

Parcerias, protocolos e
Visão e estratégia Motivação e empenho Abertura à inovação projectos
C.2.3. Participação com
outras Escolas
/Agrupamentos e,
eventualmente, com outras
entidades (por ex. DRE,
RBE, CFAE), em reuniões
da BM/SABE ou outro
Grupo de Trabalho a nível
concelhio ou inter-
concelhio.

DOMÍNIO: Capacidade de Auto-regulação e Melhoria da Escola/Agrupamento

Auto-Avaliação Sustentabilidade do progresso

D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de


decisão pedagógica.

D1.1. Integração da BE na Escola/ Agrupamento.