PREUJOVEN Matemtica

Leccin 18 1
18

Trigonometra Plana


Al trmino de esta leccin podrs:
Conocer conceptos de trigonometra como identidades y razones
trigonomtricas
Aplicacin a ejercicios
Reconocer y usar teoremas tales como los teoremas del seno y coseno.


Introduccin
La trigonometra comienza con los Babilonios y los Egipcios. Estos ltimos establecieron la
medida de los ngulos en grados, minutos y segundos. Sin embargo, en los tiempos de la
Grecia clsica, en el siglo II A.C. el astrnomo Hiparco de Nicea construy una tabla de
cuerdas para resolver tringulos. Comenz con un ngulo de 71 y yendo hasta 180 con
incrementos de 71, la tabla daba la longitud de la cuerda delimitada por los lados del ngulo
central dado que corta a una circunferencia de radio r. No se sabe el valor que Hiparco utiliz
para r. 300 aos despus, el astrnomo Tolomeo utiliz r = 60, pues los griegos adoptaron el
sistema numrico (base 60) de los babilonios.
Durante muchos siglos, la trigonometra de Tolomeo fue la introduccin bsica para los
astrnomos. El libro de astronoma el Almagesto, escrito por l, tambin tena una tabla de
cuerdas junto con la explicacin de su mtodo para compilarla, y a lo largo del libro dio
ejemplos de cmo utilizar la tabla para calcular los elementos desconocidos de un tringulo a
partir de los conocidos. El teorema de Menelao utilizado para resolver tringulos esfricos fue
autora de Tolomeo.
Al mismo tiempo, los astrnomos de la India haban desarrollado tambin un sistema
trigonomtrico basado en la funcin seno en vez de cuerdas como los griegos. Esta funcin
seno, era la longitud del lado opuesto a un ngulo en un tringulo rectngulo de hipotenusa
dada. Los matemticos indios utilizaron diversos valores para sta en sus tablas.
A finales del siglo VIII los astrnomos rabes trabajaron con la funcin seno y a finales del
siglo X ya haban completado la funcin seno y las otras cinco funciones. Tambin
descubrieron y demostraron teoremas fundamentales de la trigonometra tanto para tringulos
planos como esfricos. Los matemticos sugirieron el uso del valor r = 1 en vez de r = 60, y
esto dio lugar a los valores modernos de las funciones trigonomtricas
A principios del siglo XVII, el matemtico Jhon Napier invent los logaritmos y gracias a esto
los clculos trigonomtricos recibieron un gran empuje.
Por ltimo, en el siglo XVIII, el matemtico Leonhard Euler demostr que las propiedades de
la trigonometra eran producto de la aritmtica de los nmeros complejos y adems defini las
funciones trigonomtricas utilizando expresiones con exponenciales de nmeros complejos.


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Leccin 18 2
1. Trigonometra.

En el siglo III a. de C. los griegos, estudiando las relaciones entre los ngulos y los lados de un
tringulo, dieron inicio a una nueva rama de la matemtica llamada Trigonometra y que
significa medida del tringulo. Esta ciencia tuvo un notable xito desde sus inicios por sus
aplicaciones directas a la astronoma, navegacin y agrimensura. Este estudio se centraba en
las llamadas razones trigonomtricas y su fundamento geomtrico es el que sigue.

1.1 Razones trigonomtricas.

Consideremos un ngulo agudo con uno de sus rayos ubicados en la recta horizontal y tracemos
perpendiculares desde este rayo al otro, como lo muestra la figura:


O

1 A 2 A 3 A 4 A 5 A
5 B
4 B
3 B
2 B
1 B


Todos los tringulos
i i OAB
son tringulos rectngulos y por lo tanto sus lados homlogos son
proporcionales. Entonces se tienen las siguientes relaciones:


3 3 1 1 2 2 4 4
1 2 3 4
_ _ _ Cateto Opuesto a
A B AB A B A B
Hipotenusa
O O O O B B B B

= = = =


1 2 3 4
1 2 3 4
_ _ _ Cateto Adyacente a
O O O O A A A A
Hipotenusa
O O O O B B B B

= = = =


3 3 1 1 2 2 4 4
1 2 3 4
_ _ _
_ _ _
Cateto Opuesto a
A B A B A B A B
Cateto Adyacente a
O O O O A A A A

= = = =




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Leccin 18 3
1.2 Relaciones trigonomtricas.

Definiciones: llamaremos:
i) seno del ngulo (que denotaremos por sen ) al cuociente
_ _ _ cateto opuesto a
hipotenusa



ii) coseno del ngulo (que denotaremos por cos ) al cuociente
_ _ _ cateto adyacente a
hipotenusa



iii) tangente del ngulo (que denotaremos por tg ) al cuociente
_ _ _
_ _ _
cateto opuesto a
cateto adyacente a

iv) cotangente del ngulo al valor recproco de la tangente:
cos
cot _
sin
g

=
v) secante del ngulo al valor recproco del coseno:
1
sec_
cos

=

vi) cosecante del ngulo al valor recproco del seno:
1
sec_ co
sen

=


Resumiendo:
Sea ABC un tringulo rectngulo, entonces:

A
B
C
a
b
c

_
a
sen
c

=
cos _
c
ec
a

=
cos_
b
c

=
s _
c
ec
b

=
_
a
tg
b

=
cot _
b
g
a

=


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Leccin 18 4
Ejemplo:
1) Demostrar que
2 2
sin cos 1 + = .
( ) *
1

a b a b c
c c c c
+
+ = = =


(*) Por teorema de Pitgoras, a + b = c

1.3 Razones trigonomtricas de ngulos notables.

Consideremos el tringulo ABC equiltero de lado a, como muestra la figura:

A B
C
a
a
60
30
a/2 a/2
C h
D


Tenemos que CD AB .
Entonces:
A)
3
( / 2) / 4
2
C C
a
CD a a a a CD
h h
= = = = =

B) Sea 30
6

= = , entonces:
/ 2 1 1
s n (30 ) s n ( )
2 6 2
a
e e
a

= = =

( / 2) 3 3 3
cos (30 ) cos ( )
2 6 2
a
a

= = =

/ 2 1 3 3
(30 ) ( )
3 6 3 ( / 2) 3 3
a
tg tg
a

= = = =
C) Sea 45
4

= = , entonces:

2 2
s n (45 ) s n ( )
2 4 2
e e

= =

2 2
cos (45 ) cos ( )
2 4 2

= =
(45 ) 1 ( ) 1
4
tg tg

= =
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Leccin 18 5
D) Sea 60
3

= = , entonces:

3 3
s n (60 ) s n ( )
2 3 2
e e

= =

1 1
cos (60 ) cos ( )
2 3 2

= =
(60 ) 3 ( ) 3
3
tg tg

= =


E) Sea 90
2

= = , entonces:
s n (90 ) 1 s n ( ) 1
2
e e

= =
cos (90 ) 0 cos ( ) 0
2

= =
(90 ) tg = ( )
2
tg

=


Atencin

Cuadro nemotcnico de ngulos notables:


Si quiero saber sen 60, voy a sen y ubico el ngulo (en este caso 60). Luego, en
el numerador sale que es 3 y en el denominador sale que es 2.
As podemos recordar fcilmente estos ngulos notables.


Ejemplo:
1) Hallar un valor numrico de (tg 60)(sec 30) - 3/2(sen 45)(sec 45)(cos 60)(cosec 30 +
tg 60).






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Leccin 18 6
1.4 Identidades trigonomtricas

Considerando el triangulo ABC, como muestra en la figura deducimos las siguientes
identidades:








1.5 Funciones trigonomtricas de ngulos complementarios.

Consideremos el tringulo rectngulo ABC, como muestra la figura:

A
B
C

Si y son ngulos complementarios de un tringulo rectngulo, tenemos que 90 =
(el cateto que es opuesto a es adyacente a ), entonces:
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Leccin 18 7

i) ( ) cos( ) cos(90 ) sen = =

ii) cos( ) ( ) (90 ) sen sen = =

iii) ( ) ( ) (90 ) tg ctg ctg = =

iv) ( ) ( ) (90 ) ctg tg tg = =

iv) sec( ) cos ( ) cos (90 ) ec ec = =

v) cos ( ) sec( ) sec(90 ) ec = =


Atencin

Cada funcin de un ngulo agudo es igual a la cofuncin de su complemento.

Ejemplos:

1) sen 25 = cos 65

2) tg 20 = ctg 70



1.6 Signos de las funciones trigonomtricas.

Si observamos las funciones vemos que su signo depende de los signos que tomen las
coordenadas del punto P(a,b), en los distintos cuadrantes. Utilizando el crculo unitario (de
radio, r = 1), tenemos:

P
1 O
.

I
a
b
II
III IV
1


i) I Cuadrante: En este cuadrante las coordenadas sern a > 0 y b > o, luego todas las
funciones sern positivas.

ii) II Cuadrante: En este caso la ordenada (b) es positiva, entonces slo la funcin seno es
positiva (y la funcin cosecante).
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Leccin 18 8

iii) III Cuadrante: En este caso ambas coordenadas son negativas, luego slo la funcin
tangente es positiva (y la funcin cotangente).

iv) IV Cuadrante: En este caso la abscisa (a) es positiva, entonces slo la funcin coseno es
positiva (y la funcin secante).


1.7 Reglas nemotcnicas.

A) Para recordar las funciones que sern positivas en los distintos cuadrantes:

O
.
I
TODAS
II
III IV
SIN
TA COS



B) Esta regla nemotcnica nos servir para llevar las funciones a valores del primer cuadrante:

Primero debemos determinar el signo de la funcin segn el cuadrante a que pertenece el
ngulo, para lo cual se aplica la regla vista anteriormente.

i) Tomando como ngulo de referencia 90 o 270, la funcin se cambia por su
cofuncin.

ii) Tomando como ngulo de referencia 180 o 360, la funcin se conserva.

Ejemplos:
1) sen (90 + x) = cos x

2) tg (90 + x) = - cotg x

3) cotg (270 + x) = - tg x

4) sen (180 + x) = - sen x

5) tg (180 + x) = tg x

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Leccin 18 9
6) sen (360 + x) = - sen x

.
SI
90
270
SI
NO 180 360 NO



1.8 Funciones trigonomtricas de ngulos negativos.

A)
( ) ( ) sen sen
=


Ejemplo:
1)
1
2
( /6) ( /6) sen sen

= =



B)
cos( ) cos( )
=

Ejemplo:
1) 0
cos( /2) cos( /2)
= =

1.9 Teoremas del seno y del coseno.


A B
C
b a
c

A) Teorema del seno:
sen sen
sen
a b c

= =

B) Teorema del coseno:


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Leccin 18 10






1.10 Funciones trigonomtricas de la suma de ngulos.

A)
( ) cos cos sen x y senx y seny x =

B)
cos( ) cos cos x y x y senxseny =



1.11 Funciones trigonomtricas de ngulos dobles.

A)
2 2 cos sen x senx x =

B)
cos 2 cos x x sen x =


10.11 Funciones trigonomtricas de ngulos medios.

A)
1 cos
( /2)
2
sen

=


B)
1 cos
cos( /2)
2

+
=



Ejercicios
1.El valor de
(30 ) (45 )
cos (30 ) 2cos(60 )
sen tg
ec
+
+
es:
a)1
b) 3 / 2
c)3/2
d)1/2
e) 2 / 2

2.Determina el valor de las siguientes expresiones:
a)
[ ] [ ]
(4 / 3) cot(30 ) (2 / 3) (60 ) sen
b) (135 ) cos(45 ) 1 cos(135 ) (45 ) sen sen + + +

3.El rea del rectngulo de la figura est dado por:
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Leccin 18 11

x
30cm
25

a) 900 (65 ) cos(65 ) sen
b) 900 (65 ) cos(25 ) sen
c) 900 (65 ) sen
d) 900 (25 ) sen
e) N. de las A.

4.El permetro del rectngulo anterior es:
a) 30 (65 ) sen
b) 900 (65 ) cos(65 ) sen
c) 60( (65 ) cos(65 )) sen +
d) 30( (65 ) cos(65 )) sen
e) N. de las A.

5. Para 0 90 < < , encontrar el valor de ( ) tg ,si ( ) 0, 6 sen = .
a)0,8
b)0,5
c)0,75
d)1
e)0,7

6.La expresin sec ( ) ( ) tg es equivalente a:.
a) ( ) sen
b) cos( )
c) ( ) tg
d) se ( ) n
e)1

7. Cuanto mide el complemento de un ngulo de (3/ 7) ?
a) (1/ 14)
b) (1/ 2)
c) (4 / 7)
d) (6 / 7)
e) N. de las A.

8. cos(2 ) es equivalente con:
a) (2 ) sen
b)1 ( ) sen
c)1
d) 2 ( ) cos() sen
e) 2 ( ) tg

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Leccin 18 12
9.Si
10 2 5
(36 )
4
sen

= entonces (18 ) sen es:
a)
10 5
4

b)
10 2
2

c)
5 1
4

d)
2 1
2

e)
5 2
3

10. Un avin se encuentra a 2300m de altura cuando comienza su descenso para
aterrizar. Qu distancia debe recorrer el avin antes de tocar la pista, si baja
con un ngulo de depresin de 25? Haz un dibujo del problema

11. Un edificio tiene una altura de 75m. Qu medida tiene la sombra que
proyecta cuando el sol tiene un ngulo de elevacin de 43?.

12. Determina la altura de un rbol, sabiendo que su sombra mide 8m cuando
el ngulo de elevacin del sol es de 53.

13. Qu altura tiene un rbol si proyecta una sombra de 20 m, cuando el ngulo
de elevacin del sol es de 50?

14. En el tringulo ABC issceles de base AB, calcula la medida de su base si
uno de sus lados mide 10 cm y uno de sus ngulos basales mide 30

15. Qu altura tiene un puente si al medir la elevacin a 50 m de uno de sus
pilares es de 22?

16. Una persona se encuentra en la ventana de su apartamento que est
situada a 8 metros del suelo y observa el edificio de enfrente de la siguiente
manera: la parte superior, con un ngulo de elevacin de 35 y la parte inferior,
con un ngulo de depresin de 43. Determina la altura del edificio de enfrente.

17. Si MNO es un tringulo rectngulo en M y los lados NO y MO miden 8 m. y
6m., respectivamente. Calcula:

i) el lado MN
ii) el ngulo MNO
iii) el ngulo MON



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Leccin 18 13














18. Si ABC es un tringulo rectngulo en A y los segmentos AB y AC miden 2 m. y 4
m., respectivamente. Calcula:

i) el lado BC
ii) el ngulo ABC
iii) el ngulo ACB


19. Determina las longitudes de las diagonales de un paralelogramo, conocidos
los lados m y n, y el ngulo a entre ellos.

20. Si a b = tg , calcule el valor de


cos sen
cos sen
b a
b a
+

.


21. El seno de un ngulo es a su coseno como 8 es a 15. Calcule el seno y el
coseno de dicho ngulo

22. Si c b a = +
2 2
sen cos , demuestre que
c b
a c

=
2
tg .


23. Exprese todas las relaciones trigonomtricas en trminos de cos .

24. Si

cos 1
sen
tg
x
x

= y

cos 1
sen
tg
y
y

= , demuestre que
y
x
=

sen
sen
.


25. Calcule el valor numrico de ( ) ( )
2 2
30 cos 60 sen 30 cos 60 sen + + .

26. Demuestre que


cos ) 90 tg(
cos cot
) 90 ( sen cot
2 2
=
+

g
g
.



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Leccin 18 14















































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