Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Luz Adriana Trujillo Manrique
Institucin Educativa I.E. Buenos Aires
Ciudad, Departamento Soacha
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Haba una vez
Resumen de la Unidad
El texto narrativo especficamente el Cuento, con la posibilidad
de recrear una misma historia con otras caractersticas, lo cual
le permita a los estudiantes explorar los recursos estticos de
una narracin.
rea Lenguaje.
Temas principales
El texto Narrativo.
El cuento.
Estructura del texto narrativo: Introduccin (inicio), Desarrollo
(nudo), Desenlace (final).
Elementos del texto narrativo: Personajes, ambiente, acciones.
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares
LITERATURA:
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y ldica.
Recreo relatos y cuentos cambiando personajes,
ambientes, hechos y pocas.
ETICA DE LA COMUNICACIN:
Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin
para enriquecer procesos comunicativos autnticos.
Identifico la intencin de quien produce un texto.
Objetivos de Aprendizaje Al finalizar la Unidad, los estudiantes:




Comprendern que el cuento, es un texto narrativo, su
estructura y principales elementos.
Recrearan un cuento, variando algunos de sus
elementos. Atendiendo a su creatividad.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Al finalizar la Unidad los estudiantes reconocen las
posibilidades para recrear un relato, utilizando la creatividad y
realizando la variacin de por lo menos uno de los elementos
de un cuento definido (personajes, ambiente, acciones).
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado 3 de primaria.
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito El estudiante debe conocer:
El texto Narrativo.
El cuento.
Estructura del texto narrativo: Introduccin (inicio),
Desarrollo (nudo), Desenlace (final).
Elementos del texto narrativo: Personajes, ambiente,
acciones.
Contexto Social Los estudiantes, a quienes se orienta el Plan de Unidad
Didctica, se encuentran entre los 8 y 10 aos de edad,
pertenecen al estrato socio econmico 1 o 2, a familias
numerosas en donde los padres de familia en su mayora no
realizan acompaamiento a las acciones escolares en casa. En
algunos casos la responsabilidad de la atencin de los nios, no
es de los padres sino de algn familiar. Entre otras
caractersticas.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase y Aula informtica.
Tiempo aproximado 150 Minutos de clase. 3 Sesiones de clase.




Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Teoras del aprendizaje como
Constructivismo, ya que se tendrn en cuenta la
experiencia de los estudiantes y sus saberes previos
como punto de partida para el nuevo aprendizaje.
Aprendizaje Social, se pretende integrar acciones
colaborativas entre pares que les permita a los
estudiantes enriquecerse mutuamente y tener un
aprendizaje efectivo.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
SESION 1: 60 minutos.
Lnea de
Tiempo
Actividades del
Estudiante
Actividades del Docente
Herramientas
didcticas
2 min.
Presentacin:
Los estudiantes prestan
atencin y plantean los
interrogantes necesarios.
Presentacin:
Saludo, objetivos de la sesin y
acciones propuestas y mecanismo de
evaluacin.
Rbrica de
evaluacin.
13 min.
Exploracin:
Participar en una lluvia de
ideas, con los aportes de los
nios se construir un mapa
conceptual, con fichas en
torno al tema. (Texto
narrativo, cuento,
estructura y elementos
bsicos).
Exploracin: :
Conocimientos previos en torno al
tema. Con los aportes de los nios y la
indagacin puntual del docente se
retomaran los saberes de los nios
entorno al tema.
Tablero, marcadores,
fichas bibliogrficas
de colores.
10 min.
Conceptualizacin:
Los estudiantes prestan
atencin a la proyeccin del
video, a la explicacin del
maestro y toman apuntes
sobre aspectos relevantes de
la misma.
Conceptualizacin:
Proyeccin de video animacin y
explicacin, aspectos conceptuales del
tema. (Texto narrativo, cuento,
estructura y elementos bsicos).
PC, proyector video
Beam, Video
animacin Prezzi
sobre la narracin
aspectos
conceptuales
bsicos.




20 min.
Trabajo en equipo:
Los estudiantes participan
en la proyeccin del video y
desarrollan el instrumento
propuesto por equipos y en
la socializacin de la
actividad en grupo.
Trabajo en equipo:
Se organizan los grupos de trabajo
utilizando una dinmica de
integracin. Posteriormente se realiza
la presentacin en Movie Maker sobre
cuentos clsicos que posiblemente los
nios reconozcan, se pueden ir
nombrando a lo largo del video.
Desarrollar el instrumento impreso
(Tabla), en donde se reconozcan los
elementos de esos relatos como,
siguiendo la estructura de algunos
interrogantes: Qu resumen, Quines
- personajes, Dnde - ambiente,
Cmo Acciones.
Fichas con formas
para organizacin de
grupos, PC,
proyector video
Beam, presentacin
Movie Maker,
cuentos clsicos
infantiles.
Instrumento impreso
sobre identificacin
de elementos de las
narraciones
propuestas.
15 min.
Socializacin:
Los estudiantes socializan
por equipos los elementos
presentados en alguna de las
narraciones propuestas.
Socializacin:
Mediante la interrogacin el docente
orienta la comprensin e identificacin
de los elementos de la narracin.
Instrumento
desarrollado en los
equipos, sobre
identificacin de
elementos de las
narraciones
propuestas.
SESION 2: 60 minutos.
5 min.
Acciones:
Los estudiantes atienden a la
explicacin de las acciones
que se proponen desarrollar.

Acciones:
El docente realiza la ejemplificacin de
lo que proyecta que desarrollen los
estudiantes: Recrear un cuento clsico
modificando alguno (s) de sus
elementos bsicos. Y se ejemplifica uno
con la reconstruccin grupal del
cuento de Caperucita Roja y posterior
la proyeccin de 1 video, que relato
otra versin del mismo cuento.
PC, proyector video
Beam, video versin
de una historia.
25 min.
Desarrollo:
Por equipos, los mismos de
la sesin anterior realizan la
recreacin de un relato que
se definir con el grupo,
modificando uno de sus
elementos definido al azar
con fichas. Eligen una
Desarrollo:
El docente acompaa el desarrollo de
la actividad y orienta las acciones al
interior de los grupos, aclarando
inquietudes.

PC, proyector video
Beam, video versin
de una historia.




estrategia para socializarlo;
puede ser narracin oral,
representacin de teatro,
representacin grfica u
otra que decidan.
2 min.
Pautas para la socializacin:
Los estudiantes atienden y
participan sugiriendo los
aspectos que se van a tener
en cuenta para la
presentacin del trabajo
realizado en equipos.
Pautas para la socializacin:
El docente orienta la discusin y
puntualiza los aspectos que se tendrn
en cuenta para la socializacin de la
actividad de grupos.

Tablero, marcadores,
PC para el diseo de
rbrica.
27 min.
Socializacin:
Los estudiantes presentan el
trabajo desarrollado en
equipos.
Socializacin:
El docente modera el desarrollo de la
socializacin del trabajo en grupos.
Por definir de
acuerdo a lo sugerido
por los estudiantes.
SESION 3: 30 minutos.
5 min.
Evaluacin trabajo en
equipos:
Diligenciar la rbrica
diseada para la evaluacin
del trabajo con los aportes
de los estudiantes.
Evaluacin trabajo en equipos:
El docente retroalimenta el trabajo
desarrollado en los grupos.
Rbrica, evaluacin
de trabajo grupal,
diseada con los
aportes de los
estudiantes.
25 min.
Evaluacin:
El estudiante desarrolla las
actividades de cierre
evaluacin propuesta por el
docente.
Evaluacin:
Desarrollar algunas actividades finales
de evaluacin para identificar la
comprensin, desarrollo de
competencias y aprendizajes de la
unidad.
PC para trabajo
individual o por
pares, actividades en
Hot Potatoes, de
preguntas de
Seleccin Mltiple.
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
El tiempo de aprendizaje y desarrollo del Pla de la Unidad Didctica puede variar de acuerdo
a las necesidades y requerimientos tcnicos para la ejecucin.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin




Evaluacin Inicial: Lluvia de ideas para reconocer los saberes previos de los estudiantes.
Evaluacin Formativa: El docente acompaa el desarrollo del plan a la vez que identifica
avances y necesidades de los estudiantes con el estudio del tema en las diferentes
actividades.
Evaluacin del Producto: Se realizar utilizando como instrumento una rbrica, cuyos
criterios de evaluacin se acordaran durante la implementacin con los estudiantes.
Evaluacin de la experiencia de Aprendizaje propuesta en la Unidad Didctica: Los
estudiantes podrn evaluar con sus comentarios y sugerencias la experiencia vivida a travs
de la unidad didctica, as como la orientacin dada por el maestro.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Al iniciar la ejecucin del Plan, se establecen los instrumentos que
sern objeto de evaluacin durante el proceso. Paralelamente se
identifican los saberes previos de los estudiantes.
Durante la unidad
El desarrollo del Plan incluye un instrumento de evaluacin como lo
es una Rbrica cuyos aspectos se construirn en conjunto con los
estudiantes con el fin de generar procesos de autorregulacin y
proyectar auto y co evaluacin.
Despus de finalizar la
unidad
Al finalizar la unidad existir un espacio para que los estudiantes
realizan una evaluacin de los aprendizajes, desarrollando un quiz de
preguntas de seleccin mltiple.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
PC; Video Beam,
Software
Movie Maker, Prezzi, Hot Potatoes.
Materiales impresos
Rbrica de evaluacin del trabajo en equipos, Instrumento impreso
sobre identificacin de elementos de las narraciones propuestas.
Recursos en lnea
Hot Potatoes Quiz final.
Otros recursos
Fichas bibliogrficas de colores, con formas para la conformacin de




los equipos, con elementos de la narracin uno a uno.