Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Magda Luca Espitia Castiblanco.
Institucin Educativa Francisco Julin Olaya.
Ciudad, Departamento La Mesa, Cundinamarca.
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo My Daily Routines.
Resumen de la Unidad En esta unidad se potencializar la competencia interpretativa en la
identificacin de estructuras gramaticales relacionadas con el uso
de las rutinas diarias, permitiendo a los estudiantes identificar
pronombres personales, verbos, horas y tiempos verbales (Simple
Present ), a su vez ellos podrn practicarlas en forma oral y escrita
rea Lengua Extranjera.
Temas principales Simple Present.
1. Affirmative Form
1.1. Spelling rules with he,she and it
2. Daily Routines
3. Frequency Advebs.
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Describo con oraciones simples mi rutina y la de otras persona
s.
Objetivos de Aprendizaje Describe las rutinas diarias utilizando los verbos estudiados.
Realiza actividades apropindose de las herramientas
tecnolgicas y CED.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Elaboracin de una presentacin power point empleando las
rutinas diarias (Itinerario).




Quin? - Direccin de la Unidad
Grado La unidad va dirigida al grado sptimo.
Perfil del estudiante
Los estudiantes del nivel sptimo de la IED Francisco Julin Olaya, en su mayora est
interesados por el aprendizaje de una segunda lengua (Ingls) adems se sienten muy atrados
por los aparatos tecnolgicos y las actividades ldicas, por tal razn las clases convencionales
les producen en muchas oportunidades apata.
Habilidades prerrequisito Identificar verbos Regulares e Irregulares.
Reconocer las palabras que indican frecuencia.
Contexto Social Los estudiantes de la institucin Francisco Julin Olaya de La Mesa
Cundinamarca pertenecen a estratos 1,2 y 3. El contexto escolar,
familiar y social en que se desenvuelven no garantiza que
tengan un buen desenvolvimiento en cuanto al aprendizaje de una
segunda lengua, debido a que en la institucin se cuenta solo
con tres horas de clase un bloque y una hora suelta. Por otro lado el
nivel socio cultural de las familias no permite que los estudiantes
practiquen la segunda lengua, pues la mayora de sus integrantes
desconocen por completo el idioma Ingls o simplemente se
excusan diciendo que ellos fueron malos por lo tanto sus hijos
tambin lo son. Por otro lado no se puede trabajar con dispositivos
tecnolgicos porque la institucin no cuenta con herramientas
suficientes ni la conectividad adecuada que faciliten dicho
trabajo.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase y sala de sistemas.
Tiempo aproximado El trabajo est dispuesto para una semana 3 horas de clase.
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
El modelo de enseanza y aprendizaje que se est aplicando en la
Institucin Educativa Francisco Julin Olaya de La Mesa
Cundinamarca es el Constructivista con enfoque en el Aprendizaje




Significativo; este tiene claramente estructurados los pasos para el
desarrollo de la clase, siendo estos :
1. Exploracin: Identificacin de preconceptos.
2. Toma de contacto: Es el puente entre lo que el estudiante
sabe y el nuevo conocimiento.
3. Puesta en marcha: Explicacin del nuevo conocimiento
4. Desempeo de comprensin: Taller individual
5. Puesta en comn: Socializacin y correccin del taller
6. Cierre de clase: Aqu se evala y se hace la retroalimentacin
respectiva
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados).
Lnea de
Tiempo
Actividades del
Estudiante
Actividades del Docente Herramientas
didcticas
1 1 hora de
clase
25
minutos






30
minutos










Exploracin: Actividad
ldica (sopa de letras)
para identificar 20
verbos relacionados
con las rutinas diarias.



2 Toma de Contacto:
3 Leer un texto para
identificar rutinas y
responden preguntas
de comprensi









Exploracin: Elaborar un
crucigrama de letras para
identificar rutinas diarias.





4 Toma de Contacto: Presentar un
texto sencillo a los estudiantes
para identificar rutinas.
5











Jcross (hot potatoes)

http://uk3.hotpotatoe
s.net/ex/124803/IUW
YMMYM.php



Procesador de texto.
Jquiz (hot potatoes)















2 hora de
clase

20
minutos










15
minutos






10
minutos




10
minutos







Puesta en marcha:
Presentacin
del tema por
medio de un
video que
represente

las rutinas
diarias
usando el
presente
simple.




Representar
rutinas por
medio de
mmica.




Escuchar una
cancin y
aprenderla.


Ejercicio de
relacionar
dibujo
palabra con
rutinas.




Puesta en marcha:
Presentacin del tema por
medio de un video que
represente las rutinas
diarias usando el presente
simple.









Sugerir rutinas para que
un estudiante las
represente por medio de
mmica y los dems las
identifiquen.




Presentar una cancin en
video.




Ejercicio para completar o
escribir la rutina.






Computador
Movie maker
Video Beam













N/A







You tobe





Jmatch (Hot potatoes)

(Ver carpeta de
recursos digitales)








3 hora de
clase


15
minutos












5 minutos








35
minutos
Desempeo de
Comprensin:


Desarrollar un
crucigrama y
ejercicios de relacin
(grfica y vocabulario)
propuestos sobre las
rutinas.


Puesta en comn



Correccin y
retroalimentacin
del trabajo
realizado.




Cierre de clase

Elaborar una
presentacin
power point
usando rutinas
diarias.



Desempeo de Comprensin:



Elaborar ejercicios interactivos
sobre rutinas para que los
estudiantes
de manera individual participen.



Puesta en comn



Correccin y retroalimentacin
del trabajo realizado.






Cierre de clase

Revisar y compartir algunos
trabajos realizados por los
estudiantes


6






Jcross (hot potatoes)



http://uk3.hotpotatoe
s.net/ex/124803/IUW
YMMYM.php













Power point



Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Como el proceso de asimilacin del vocabulario y la aplicacin del mismo en un contexto requiere
mucha ms dedicacin, se hace necesario utilizar tiempo extra-clase para afianzar el vocabulario




mediante la realizacin de su itinerario, ejercicio de composicin empleando rutinas diarias;
esto con el fin de mejorar el desempeo de los estudiantes en un 80% con respecto al aprendizaje
del vocabulario propuesto en esta unidad.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
El proceso de evaluacin durante el perodo acadmico se desarrolla en los siguientes momentos:
1. Evaluacin diagnstica- para identificar los pre-saberes.
2. Evaluacin durante el proceso del aprendizaje mediante el seguimiento en el desarrollo de
las actividades y la disposicin para el trabajo.
3. Evaluacin de cierre que se desarrolla al final del proceso mediante la aplicacin de
pruebas tipo SABER, revisin de los ejercicios de correccin de las actividades,
4. La evaluacin participativa del estudiante mediante la autoevaluacin y la coevaluacin.

Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Etapa Explorativa.
Sopa de letra para identificar verbos referente a las rutinas.

Durante la unidad Toma de Contacto.
Reconocer en un texto verbos referentes a las rutinas diarias.
Puesta en Marcha.
Explicacin del tema.
Desempeo de comprensin
Desarrollar diferente actividades para afianzar identificar,
utilizar y aplicar el uso de las rutinas.
Puesta en comn
Socializacin y retroalimentacin del trabajo realizado.
Despus de finalizar la
unidad
Evaluacin oral y escrita.
Realizar una presentacin power point
Materiales y Recursos TIC
Hardware




Computador
Video Beam.
Celulares.
Software
Power point
Procesador de Texto Word.
Video MP4
Materiales impresos
Recursos en lnea YouTube.
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/124803/IUWYMMYM.php
ver carpeta de recursos digitales.
http://youtu.be/3MCtabm6EOI Presentacin de la unidad

Otros recursos Celulares o tabletas de algunos estudiantes conectados a la
red.