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Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Liliana Ballesteros Muoz
Institucin Educativa Ciudadela Educativa de Bosa IED
Ciudad, Departamento Bogota D.C
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Life experiences
Resumen de la Unidad En la unidad se trabajar principalmente el tiempo presente
perfecto dentro del contexto comunicativo de las experiencias
personales.
El tiempo verbal presente perfecto se utiliza para hablar de
acciones que se han hecho en el pasado pero que estn conectadas
con el presente. Es decir, nos sirve para hablar de las experiencias
que se han tenido en la vida, como los viajes que se han hecho, las
pelculas que han visto y, en general, cualquier cosa que se haya
hecho al menos una vez en la vida.
Junto con el pasado simple y el pasado continuo este tiempo verbal
es til para hacer narraciones.
rea Idioma Extranjero-Ingls
Temas principales Presente perfecto
Experiencias personales
Expresiones de tiempo apropiadas para el tiempo verbal (already,
since, yet, ever, since, never)
Participio pasado de los verbos
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Idioma Extranjero
Produccin de textos sencillos sobre experiencias personales y
hechos del contexto del estudiante.




Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y
personales.
Comprendo la informacin implcita en textos relacionados con
temas de mi inters.

Objetivos de Aprendizaje Describir experiencias de vida personal haciendo uso de la lengua
extranjera.
Utilizar las formas gramaticales del presente perfecto para realizar
textos cortos sobre experiencias personales.

Resultados/Productos de
aprendizaje
Produccin de textos cortos sobre experiencias de vida,
Uso del tiempo Presente Perfecto en sus diferentes formas.

Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Noveno
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Reconocer el tiempo verbal en la lengua nativa.
Utilizar correctamente HAVE en presente.
Identificar y usar vocabulario relacionado con actividades
cotidianas.
Hacer uso apropiado del diccionario.
Contexto Social Los estudiantes son jvenes residentes de la localidad de Bosa de
Bogot, en su mayora viven en los conjuntos aledaos al colegio y
pertenecen a los estratos 1 y 2.
Algunos estudiantes provienen de zonas rurales debido a
desplazamiento forzado.
La mayora de los padres de los estudiantes trabajan en servicios
generales o como vigilantes, en el cuidado de nios o como
dependientes de comercio. En la mayora de los casos, la madre es
la cabeza de la familia o ambos provienen de familias no
nucleares. Debido a los trabajos de los padres hay poco
seguimiento y apoyo a los estudiantes.




Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, Aula informtica.
Tiempo aproximado 2 sesiones cada sesin de 110 minutos.
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Enfoque Comunicativo:
La lengua es ms que un simple sistema de reglas. Es un
instrumento activo para la creacin de significados.
Las actividades que involucran comunicacin real promueven el
aprendizaje. (Richards, J and Rodgers, T. Approaches and Methods
in Language Teaching. Cambridge University Press.Cambridge,
2001.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)
SESION 1: LIFE LINE
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
15
minutos
Antes del video
Prediccin de lo que vern
en el video.
Durante el video
Ver el video, tomar notas.
Despus del video
Contestar las preguntas
relacionadas con el video.
Realizar las preguntas para
que los estudiantes hagan la
prediccin sobre el video.
Introduccin corta al video.
Presentacin del video.
Preguntas sobre el video.
Copias
Video The Old
Colonel (movie
maker)
Video beam
Computador
20
minutos
Lluvia de ideas sobre
aspectos de la vida de un
actor famoso de
Hollywood.
Lectura de la biografa del
actor.
Toma notas de lluvia de ideas
sobre los que los estudiantes
conocen de un actor famoso.
Presentacin y lectura de
biografa de un actor famoso.
Verificacin del trabajo de los
Video beam
Computador
Copias
Presentacin en
Power Point





Realizacin de la lnea de
vida segn la biografa
leda en grupo.
Presentacin de la lnea
de vida.
estudiantes.

20
minutos
Por grupos leern la
biografa de personajes
famosos, tomarn notas
de los aspectos ms
importantes de la vida, y
realizarn el borrador de
la lnea de vida del
personaje.
Organizacin de los grupos.
Brinda informacin sobre la
actividad.
Distribucin del material.
Material copias.
Computador


35
minutos
Realizacin de lnea de
vida utilizando Power
point.
Socializacin de las lneas
de vida.
Distribucin de equipos.
Da indicaciones de la
actividad.
Responde preguntas sobre el
desarrollo de la actividad.
Computadores por
grupo
20
minutos
Evaluacin del trabajo de
los compaeros.
Retroalimentacin de la
actividad.
Retroalimentacin de la
actividad.
Rbrica

SESION 2: EXPLORANDO EL PRESENTE PERFECTO SIMPLE
25
minutos
Toma de notas sobre el
tema.
Ver el video sobre la
explicacin y ejemplos del
tema.
Realizar ejercicio
completar texto
experiencia de vida del
texto The Old Colonel

Explicacin del tema.
Presentacin de video sobre
presente perfecto.
Presentacin y
retroalimentacin sobre el
ejercicio del texto The Old
Colonel
Video
Actividad The Old
Colonel (Hot
Potatoes)




15
minutos
Practica sobre el tema con
ejercicios en internet.
Explicacin de las actividades Material impreso.

15
minutos
Individualmente en un
grfico los estudiantes
plasman sus experiencias
de vida en aspectos como:
colegio, viajes, familia,
salud.
Explicacin de la actividad.
Ejemplificacin de como
completar el grfico.

Material impreso
15
minutos
En parejas disear un
cuestionario sobre
experiencias de vida sobre
aspectos como vida
escolar, vida familiar,
experiencias de viaje,
problemas de salud, etc.

Orientacin sobre los
ejercicios a realizar.
Ejemplificacin de las
posibles preguntas.
Asesoramiento sobre las
preguntas sobre la actividad.
Material impreso
15
minutos
Realizar entrevista a un
compaero sobre
experiencias de vida.
Tomar notas sobre las
respuestas de su
compaero
Retroalimentacin de las
entrevistas diseadas por los
estudiantes.
Monitoreo del trabajo de los
estudiantes.
Material impreso
15
minutos
Reportar la informacin
recolectada.
Retroalimentacin de la
actividad.
Material impreso
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Para los estudiantes que tengan dificultades con las actividades se subir todo el material
trabajado en la plataforma Edmodo del curso y en el centro virtual de lengua diseado para el
curso.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin




Se evaluar de forma continua durante toda la unidad, se tendr en cuenta la participacin y
el desarrollo de las actividades, as como el trabajo en equipo.
Se usar una tabla K-W-L (Lo que s, lo que quiero aprender, lo que aprend).
Se aplicar una rbrica para evaluar el trabajo de la presentacin. Los estudiantes podrn
retroalimentar el trabajo de sus compaeros.
Se har una evaluacin de la unidad mediante una rbrica.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Los estudiantes empezarn a completar la Tabla K-W-L con los
conocimientos previos y lo que quieren aprender, con lo cual la
docente determinar los conocimientos previos y los intereses de
los estudiantes.
Durante la unidad Se har seguimiento de las diferentes actividades realizadas.
Despus de finalizar la
unidad
Los estudiantes completarn la ltima parte de la Tabla K-W-L
sobre lo que aprendieron en la unidad.
As mismo se har una evaluacin de las actividades de la unidad.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores, parlante, video beam.

Software
Microsoft office (Word, Power Point), Movie maker, Hot Potatoes, Pic-pick, Windows media
player.
Materiales impresos Rbricas, Tabla K-W-L, talleres
Recursos en lnea www.powtoon.com
https://www.youtube.com
www.google.com
www.prezi.com





Otros recursos Pginas internet cursos de ingls:
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2
705
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/present-perfect-
simple/exercises?04
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/present-perfect-
simple/exercises?07