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Metodologias de Operacionalização
(Parte II)
D. Gestão da Biblioteca
Subdomínio:
Plano de Avaliação
Professora Bibliotecária: I
Isabel Maria Messias Alves Rodrigues
A Título de Introdução
“Não há ventos favoráveis para os que não sabem para onde vão.”
Séneca
Como
No Modelo de Auto - Avaliação das Bibliotecas Escolares (RBE), no
Domínio D: Gestão da Biblioteca, seleccionei o subdomíno D.2: Condições
Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços para trabalhar. Como
professora bibliotecária tenho consciência o quanto as condições materiais e
humanas são fundamentais para o sucesso da biblioteca escolar enquanto
prestadora de serviços.
O sucesso dos objectivos da biblioteca escolar em parte depende das
boas condições do espaço, do mobiliário e dos equipamentos, que garantam
uma adequada utilização individual e em grupo da biblioteca escolar.
Diariamente, no desempenho das minhas funções tenho que dar resposta
a diferentes questões. Neste contexto a minha formação é posta à prova; ser
possuidora de formação especializada permite - nos, sem dúvida alguma, fazer
um trabalho mais sério, isto é, com mais credibilidade.
É um grande desafio trabalhar com pessoas. Nem sempre da equipa da
biblioteca escolar fazem parte os professores mais vocacionados ou
predispostos a trabalhar na biblioteca escolar. Uma equipa de trabalho
competente adequada às necessidades da biblioteca escolar, com um
conteúdo funcional bem definido que corresponde às necessidades da
escola/agrupamento e às solicitações dos utilizadores “é metade do trabalho
bem-feito”. Como professora bibliotecária cabe-me alertar o órgão de gestão
para este ponto fundamental. No caso da biblioteca escolar da Escola EB 2,3
São João de Deus de Montemor-o-Novo, a equipa de professores bibliotecários
já fez referência a esta questão. Só resta “receber o eco”. Respeitar a
diversidade de pessoas que trabalham na biblioteca escolar, fomentando as
boas relações interpessoais através de atitudes assertivas - são objectivos a
que me proponho cumprir. Se fosse professora bibliotecária – coordenadora -
pretenderia demonstrar uma liderança forte de cariz construtivo e uma gestão
How can I collect evidence for each of the indicators within the section?
18. Horário da BE
What can I do to improve the work of the library in this area (what should I
put in the summary sheet)?
D. Gestão da BE
D.2 Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
Evidências extraídas dos
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências
instrumentos, a integrar no relatório
Sugeridos
de auto - avaliação
O professor bibliotecário exerce Auto - avaliação do professor O PB possui formação específica √
D.2.1 uma liderança forte e eficaz, bibliotecário (CK3) √
promovendo: O PB revela uma forte liderança √
Questionário aos docentes (QD3) *
Liderança do professor - O trabalho sistemático e a O PB é eficiente na gestão da BE √
bibliotecário na comunicação com a com os órgãos Registos de reuniões/contactos/acções conjuntas ≠
escola/agrupamento de direcção, administração e gestão O PB cria momentos de formação e
(director, conselho pedagógico), Registos do trabalho articulado com os fomenta a auto - formação e formação
departamentos curriculares e demais departamentos externa dos professores da equipa √
estruturas de coordenação educativa Actas e relatórios dos departamentos +
e supervisão pedagógica
Registos de projectos/actividades desenvolvidos O PB mobiliza eficazmente a equipa e o
pela BE • agrupamento para o uso da BE e dos
seus recursos √ * •◙
Actas do Conselho Pedagógico ≈
- Uma participação efectiva no
conselho pedagógico e demais O PB direccionou acções formativas
estruturas de coordenação educativa “Formação de Utilizadores” √ •◙≠
e supervisão pedagógica, garantindo
a integração e adequação dos O PB foi eficiente na disponibilização no
objectivos e actividades da BE aos acesso aos recursos √ * • ▪ ≠
objectivos educativos e curriculares
da escola Regulamento Interno do Agrupamento *
A missão, os objectivos, as funções, o
funcionamento, o coordenador, os
recursos humanos, os recursos
documentais e a acção da BE estão
correctamente definidos * ≈
D. Gestão da BE
D.2 As Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
Evidências extraídas dos Instrumentos,
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências
a integrar no Relatório de Auto -
Sugeridos
- avaliação
D. Gestão da BE
D.2 Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
D. Gestão da BE
D.2 Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
A planificação estratégica e
D.2.1 operacional relacionada com os
resultados da avaliação, com os
Liderança do professor objectivos prioritários e o
bibliotecário na planeamento da escola
escola/agrupamento
A operacionalização de programas
de formação para as literacias e
actividades culturais que contribuam
para as aprendizagens dos alunos e
para o sucesso escolar
D. Gestão da BE
D.2 Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
Evidências extraídas dos Instrumentos,
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências
a integrar no Relatório de Auto-
Sugeridos
avaliação
Os professores da equipa/professor
D.2.2 O professor bibliotecário afecto possui formação e bibliotecário possuem formação
competências adequadas ao seu conteúdo funcional, nos Currículos profissionais dos membros da equipa ▲
termos da legislação vigente específica e investem na sua formação
Adequação dos recursos Horário da equipa ● contínua ▲
humanos às necessidades de A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e
funcionamento da BE na possui formação e competências adequadas seu Questionário aos docentes (QD3) ► A equipa da BE é pluridisciplinar ▲
conteúdo funcional
escola/agrupamento.
O professor bibliotecário e a equipa, que deve integrar Trabalhos dos alunos ⌂ Os Auxiliares de Acção Educativa
pessoal não docente, asseguram uma gestão integrada e apoiam os trabalhos na BE▲ ●
serviços eficazes à escola/agrupamento
O professor bibliotecário e a equipa têm uma atitude Correcto ajustamento entre o número de
proactiva que: induz comportamentos de acesso e uso horas/funções; presença dos
dos recursos; garante uma mediação eficaz entre as professores/auxiliares de acção educativa ●
necessidades dos utilizadores e as fontes de informação;
promove as possibilidades de trabalho facultadas pela O horário de funcionamento é o adequado às
BE
necessidades ►
O professor bibliotecário e a equipa formam os alunos
para o uso da BE, para as diferentes literacias e O PB e a equipa promovem eficazmente e de
acompanham-nos em trabalho orientado na BE forma continuada a leitura e as
multiliteracias ► ⌂
O professor bibliotecário e a equipa trabalham
articuladamente com outras BE/escolas e com o exterior
O PB e a equipa direccionaram acções formativas
“Formação de Utilizadores”►
D. Gestão da BE
D. Gestão da BE
D.2 Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
Evidências extraídas dos Instrumentos,
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências
a integrar no Relatório de Auto-
Sugeridos
avaliação
A BE reflecte e integra os normativos Documentos caracterizadores da O espaço físico da BE: a área, a organização
BE (planta, equipamentos, outros) ■ do espaço e o mobiliário são os adequados,
D.2.3 definidos pelo ME/RBE
garantindo uma utilização individual e em
Adequação da BE em grupo e a satisfação das necessidades dos
A BE disponibiliza condições de Registos de observação do
termos de utilizadoresÈ■ ► * +
espaço capazes de responder, no funcionamento *
espaço às necessidades da
escola/agrupamento seu funcionamento, às solicitações
da comunidade escolar e a uma Inquéritos de satisfação +
utilização diversificada
Questionário aos docentes (QD3) È
A organização do espaço e dos
Questionário aos alunos (QA4)►
recursos permite uma utilização
integrada e flexível e o trabalho
individual e em grupo
O mobiliário é adequado em
termos de ergonomia, quantidade,
cor, altura à faixa etária e
necessidades dos alunos,
proporcionando boas condições de
acomodação e o acesso livre dos
utilizadores à documentação
D. Gestão da BE
D.2 Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
D.2.4 Os equipamentos são suficientes Inventário de equipamentos existentes ▲ Os equipamentos tecnológicos da BE são
para as necessidades locais e para adequados em número e actualização ▲ ≈ √
Adequação dos responder aos serviços de biblioteca Questionário aos docentes (QD3) ≈
Os fundos documentais estão actualizados ▲ ≈ √
computadores e que a BE realiza no agrupamento
equipamentos tecnológicos Questionário aos alunos (QA4) √
ao Os equipamentos respondem em A colecção é diversificada em áreas
trabalho da BE e dos actualidade, adequação e temáticas e em suportes, incluindo recursos
utilizadores na funcionalidade aos desafios que o organizados online ▲ ≈ √
escola/agrupamento paradigma actual coloca e ao
A colecção adequa-se às necessidades
trabalho e uso da documentação em pessoais de documentação e ao trabalho
diferentes suportes pedagógico com os alunos ▲ ≈ √
D. Gestão da BE
D.2 Condições Humanas e Materiais para a Prestação dos Serviços
“Um pouco de pessoas e coisas bem misturadas no espaço da biblioteca são uma amálgama que pode projectar a BE no caminho do sucesso”
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