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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE TONDELA CNDIDO FIGUEIREDO

EDUCAO VISUAL
PLANIFICAO ANUAL | 2014 - 2015
D
O
M
I
N
I
O
S


OBJETIVOS
GERAIS
DESCRITORES DE DESEMPENHO/METAS
DE APRENDIZAGEM
CONTEDOS ATIVIDADES /
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
AVALIAO PRODUTO
S
CALENDARI
ZAO
R6
D6
T6
P6
Conhecer as
interaes dos objetos
no espao
Reconhecer
princpios bsicos da
criao de um
discurso.
Conhecer as
interaes dos objetos
no espao.
Articular elementos do discurso grfico (cor, contraste, fundo-
figura, texto e imagem, etc.).
Reconhecer a simbologia e o significado da cor.
Identificar a posio relativa de objetos no espao (objetos
isolados, posio absoluta: horizontal, vertical, oblqua.).
Dominar a representao bidimensional.
Elemento da Comunicao Visual
Geometria plana
Cor
- Apresentao.
- Atividade de diagnstico
(sinalizao de competncias
adquiridas).
- Desenho de observao.

Grelha de
critrios de
avaliao/observ
ao
Diagnose
Observao
direta
Grelhas de
avaliao
Auto e htero
avaliao
Porteflio
Produtos
finais
Outros

Ficha de
diagnose
1 Perodo
15 Set
Out
Nov
16 Dez




8 A
26 aulas

8 B
26 aulas

8 C
26 aulas

8 D(L)
26aulas












R8
D8
T8
P8






1.
Compreender
conceitos terico-
cientficos do
fenmeno da luz-
cor

1.1. Analisar o fenmeno de decomposio da cor,
atravs do prisma de Newton.
Cor-luz
Prisma de Newton
Teoria da cor: Isaac Newton,
Wolfgang von Goethe; Johannes Itten
e Albert H. Munsell
Cor-Luz: Fenmeno percetivo
A influncia da cor no
comportamento humano e no nos
ambientes
Sntese subtrativa (tom, matiz, valor,
saturao)
Cor-luz (RGB) e cor-pigmento
(CMYK)
Harmonia e contraste cromtico
(claro/escuro; quente/frio; cores
neutras; cores complementares;
extenso; sucessivo e simultneo)
Introduo teoria da cor
(contributos tericos)
Diferenas entre cor-pigmento e
cor- luz e suas aplicaes
Trabalho Experimental
Experimentao prtica de
contrastes cromticos (esboos)
Exemplificao de procedimentos
e experimentao da tcnica de
lpis de cor
Projetos de
Comunicao

Atividades:
Anlise das obras de
Wassily Kandinsky e
Victor Vasarely

Explorao do uso da cor nas
representaes pictricas destes
pintores para posterior
aplicao/criao de produtos
grficos-plsticos bi-
tridimensionais para o
embelezamento do espao escolar
e direcionados para a epoca
natalicia.
UNIDADE
DE
TRABALHO
|
Interveno
no espao
escolar
(para a
quadra
natalcia)
com a
Criao de
Produtos bi
e
tridimensio
nais

1.2. Interpretar e distinguir contributos de tericos da luz-
cor (Isaac Newton, Wolfgang von Goethe; Johannes Itten
e Albert H. Munsell).
2.
Reconhecer a
importncia da luz-
cor na perceo do
meio envolvente
2.2. Identificar a influncia de elementos luz-cor na
perceo visual dos espaos, formas e objetos (espetro
eletromagntico visvel, reflexo, absoro).
2.2. Investigar a influncia da luz-cor no comportamento
humano.
3.
Distinguir
caractersticas e
diferenas entre a
sntese aditiva e a
sntese subtrativa
3.1. Explorar propriedades e qualidades da luz-cor, em
diversos suportes e contextos (tom ou matiz, valor,
saturao, modulao).
3.2. Manipular a sntese aditiva (luz) e a sntese
subtrativa (pigmentos) na combinao das cores (cores
primrias e secundrias, sistemas de cor-luz/RGB,
sistema de cor-pigmento /CMYK, impresso).
3.3. Aplicar contrastes de luz-cor em produes plsticas
(claro/escuro; quente/frio; cores neutras; cores
complementares; extenso; sucessivo e simultneo).

8

4.
Dominar a
4.1. Desenvolver aes orientadas para o estudo da
evoluo histrico-temporal, identificando as relaes
Todos os contedos e atividades do domnio Tcnica 8 pretendem atingir o
Objetivo geral 4
aquisio do
conhecimento
sincrnico e
diacrnico
existentes entre fatores tcnicos e cientficos.






Observao
direta
Grelhas de
avaliao
Auto e htero
avaliao
Porteflio
Produtos
finais
Outros








2 Perodo
5 Jan
Fev
20 Mar





8 A
22 aulas

8 B
20 aulas

8 C
22 aulas

8 D(L)
22 aulas


4.2. Estudar e compreender caractersticas e diferenas
entre fenmenos da luz-cor num determinado momento,
no considerando a sua evoluo temporal.
6.
Conhecer
elementos de
organizao e de
suporte da forma.
6.1. Explorar e desenvolver tipologias de estruturas
(macias, moduladas, em concha, naturais, construdas
pelo homem, malhas, mdulo, padro).
Composio esttica e dinmica
Ritmo
Movimento Implcito/explcito
Repetio de formas (isometria por
translao, rotao e rebatimento)
Composio visual
Campo visual e foras visuais
(configurao, posio, direo
dimenso, cor, textura, movimento).
Composio visual
Campo visual e foras visuais
(configurao, posio, direo
dimenso, cor, textura, movimento).
Texturas visuais e tcteis
Princpios formais de:
- Profundidade (espao envolvente,
sobreposio, cor, claro/escuro,
nitidez)
- Simetria (central, axial e plana)
Identificao e anlise formal (forma,
geometria, estrutura, matrias, etc.)
Anlise de estruturas naturais e
artificiais (princpio de
organizao das formas)

Composio visual e foras
implcitas do campo visual
(anlise de exemplos)

Desenho monitorizado de malhas
e dos mdulos das isometrias
(translao e rotao)

- Isometria (translao e rotao)
- Ritmo e movimento
Textura e contraste cromtico
Percepo humana (reviso)

Visualizao de exemplos de
simetria e de representao de
profundidade

Anlise da constituio formal de
um objeto.

Desenho de representao do
objeto e de iluso de
profundidade
Visualizao e anlise de um
filme publicitrio
Anlise de um logtipo
(identidade grfica)

Comparao de exemplos de
paginao (identificao da
estrutura e hierarquia de
comunicao)























UNIDADE
DE
TRABALHO
|
Construo
de Produtos
de
comunica
o para a
Campanha
do Lao
Azul
6.2. Distinguir e caracterizar a expresso do movimento
(movimento implcito; repetio de formas: translao,
rotao, rebatimento; expresso esttica e dinmica).
6.3. Perceber a noo de composio em diferentes
produes plsticas (proporo, configurao,
composio formal, campo retangular, peso visual das
formas: situao, dimenso, cor, textura, movimento).
5.
Conhecer
elementos de
expresso e de
composio da
forma.
5.1. Explorar a textura, identificando-a em espaos ou
produtos (rugosa, lisa, brilhante, baa, spera, macia,
tcteis, artificiais, visuais).

5.2. Reconhecer e representar princpios formais de
profundidade (espao envolvente, sobreposio, cor,
claro/escuro, nitidez).

5.3. Reconhecer e representar princpios formais de
simetria (central, axial e plana).
7.
Distinguir
elementos de
organizao na
anlise de
composies bi e
tridimensionais.
7.1. Identificar e analisar elementos formais em
diferentes produes plsticas.
7.2. Decompor um objeto simples, identificando os seus
constituintes formais (forma, geometria, estrutura,
matrias, etc.).
Projetos de
Comunicao

Atividades:
Elaborao de cartazes
e /ou outros produtos
de comunicao
direcionados para a
Campanha do Lao
Azul


8.
Dominar tipologias
de representao bi
e tridimensional.
8.1. Desenvolver aes orientadas para a representao
bidimensional da forma, da dimenso e da posio dos
objetos/imagem de acordo com as propriedades bsicas
do mundo visual decifradas atravs de elementos como
ponto, linha e plano.
Todos os contedos e atividades do domnio Representao 8 pretendem
atingir o Objetivo geral 8.
8.2. Desenvolver capacidades de representao grfica
que reproduzem a complexidade morfolgica e estrutural
do objeto, decifrada atravs de elementos como volume e
espao.



































































D
8

D
I
S
C
U
R
S
O

















































P
8

P
R
O
J
E
T
O





9.
Reconhecer signos
visuais, o poder das
imagens e a
imagem
publicitria.
Identificar signos da comunicao visual quotidiana
(significante, significado, emissor, mensagem, meio de
comunicao, recetor, rudo, resultado da comunicao,
cdigo, cone, sinal, sinaltica, smbolo, logtipo, mapas,
diagramas, esquemas).
Comunicao visual
cone, sinaltica, smbolo, logtipo,
mapas, diagramas, esquemas

Anlise de um cartaz:
- Esquema de comunicao
- Interpretao

Anlise de um logtipo
(identidade grfica)

Comparao de exemplos de
paginao (identificao da
estrutura e hierarquia de
comunicao)

Visualizao e anlise de um
filme publicitrio

Exerccio de paginao com
ilustrao






Observao
direta
Grelhas de
avaliao
Auto e htero
avaliao
Porteflio
Produtos
finais










































Demonstrar o poder das imagens que induzem a
raciocnio de interpretao (imagens: visuais, olfativas,
auditivas; denotao, conotao, informao, emoes
intensas, impacto visual, lgica visual, metfora visual).
O poder da imagem
A influncia da imagem publicitria e
o comportamento humano

Interpretar a importncia da imagem publicitria no
quotidiano (a publicidade condiciona escolhas, convence
usando princpios ticos).
10.
Aplicar e explorar
elementos da
comunicao
visual.
Identificar reas de design de comunicao (grfico,
corporativo ou de identidade, embalagem, editorial,
publicidade e sinaltica).
Design de comunicao (reas)
Dominar conceitos de paginao, segundo as noes
implcitas no design de comunicao (mensagem:
informao, imagem, palavras, emissor, pblico, destino;
arranjo grfico: tema, slogan, texto, imagens, grelhas,
enquadramento, margens).
Paginao:
- Mensagem
- Arranjo grfico
Decompor uma curta- metragem ou um anncio
televisivo portugus (elementos, espaos, storyboard,
etc.).
Curta- metragem/anncio


11.
Dominar processos
de referncia e
inferncia no
mbito da
comunicao
visual.
Desenvolver aes orientadas para a interpretao, que se
fundamenta na recuperao de uma ideia ou reflexo que
retoma a informao ainda presente na memria.
Todos os contedos e atividades do domnio Discurso 8 pretendem atingir
o Objetivo geral 11
Outros




UNIDADE
DE
TRABALHO
|
Construo
de
maquetes
e/ou outros
produtos


3 Perodo
7 Abril
Maio
12 Junho





8 A
16 aulas

8 B
18 aulas

8 C
16 aulas

8 D(L)
18 aulas


Desenvolver capacidades de antecipao de informao
que vai ser apresentada e discriminada posteriormente no
mesmo contexto.
12.
Explorar princpios
bsicos da
Arquitetura e da
sua metodologia.
Analisar e valorizar o contexto de onde vem a arquitetura
(evoluo histrica, primeiros tratados da arquitetura,
mito da cabana primitiva).
Evoluo histrica da arquitetura Visualizao de PowerPoint
Arquitetura. Evoluo histrica e
a Metodologia da arquitetura

As disciplinas associadas
arquitetura
Atividades:
Representao de
espaos de patrimnio
arquitetnico local
Projeto de maquetes e/ou outros
Reconhecer e descrever a metodologia da arquitetura
(enunciao do problema, anlise do lugar, tipologia de
projeto).
Mtodo do arquiteto
Identificar disciplinas que integram a arquitetura
(estruturas, construes, etc.).
Disciplinas complementares da
arquitetura
13.
Aplicar princpios
bsicos da
Arquitetura na
resoluo de
problemas.
Distinguir e analisar as diversas reas da arquitetura
(paisagista, interiores, reabilitao e urbanismo).
reas da arquitetura
Desenvolver solues criativas no mbito da arquitetura,
aplicando os seus princpios bsicos na criao de um
espao vivencial, em articulao com reas de interesse
da escola.
Princpios bsicos na
criao/melhoramento de um espao.
14.
Reconhecer o papel
da anlise e da
interpretao no
desenvolvimento do
projeto.
Desenvolver aes orientadas para a anlise e
interpretao, que determinam objetivos e permitem
relacionar diferentes perspetivas que acrescentam
profundidade ao tema.
Todos os contedos e atividades do domnio Projeto 8 pretendem atingir o
Objetivo geral 14
Identificar, no mbito do projeto, perspetivas e critrios
que influenciam o problema em anlise.









Nota: as 4 primeiras aulas destinam-se preparao do ano letivo (critrios de avaliao, regras de funcionamento das aulas, listagem dos materiais para a disciplina e ficha diagnstica).
A sequncia proposta para a lecionao dos contedos ser adaptada ao perfil e necessidades das turmas ficando, por isso, ao critrio do professor a ordem de lecionao dos mesmos bem como as reas de explorao, a coordenao dos
vrios domnios e respetivos objetivos.

RECURSOS: Manual-Recursos digitais do manual: PowerPoint,Animaes.
Fichas de trabalho. Fichas informativas.
Recursos digitais: Power point.
Quadro: Esquemas dos traados mo livre.