HABILITACION DE OBSERVACIONES Y ENTREVISTAS

PRESENTADO POR:
CIDIA MARIA MARTINEZ OVIEDO
CODIGO: 56055401

TUTOR: JORGE CURTIDOR




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA



MEXICO 2014







INTRODUCCIN



El lenguaje no corporal, es habilidad para interpretar los gestos y miradas del sujeto, son los
gestos o signos corporales, aprendidos del cuerpo, no orales, de percepcin auditiva o
tctil, empleados por personas que, o bien no tienen una lengua comn para comunicarse,
estos signos y gestos se emplean solos o en relacin con la estructura lingstica y
paralingstica; y con la funcin comunicativa, tienen una funcin expresiva, apelativa u
comunicativa.
En el presente trabajo se expone tres puntos que hacen alarde de lo que es la observacin y
la entrevista, aplicadas en diferentes casos.








GUIA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE HABILITACION

1. Cada estudiante realizar una observacin de mnimo 30 minutos a un sujeto
desconocido luego realizar una descripcin de las acciones del lenguaje no corporal
del sujeto donde mencione los movimientos ms extraos, curiosos, y repetitivos de
este, luego realizaran inferencias de este tipo de lenguaje. Esta actividad ser registrada
como en el siguiente ejemplo:


DESCRIPCIN
DEL SUJETO
CONDUCTA OBSERVADA INFERENCIAS
FERNANDO
JIMENEZ
VILLAGOMEZ
Al saludar lo hace de manera
fuerte (apretn de manos)
Demuestra ser una persona firme y
decidido
38 Aos Relajado Los gestos hacen parte de su
comportamiento habitual.
Casado Natural-espontneo Agradable
totalmente -autntico
transmite tranquilidad, respeto y
control
Licenciado en
Derecho
Preciso Se mostro
agradado de compartir ese momento
Estatura alta Tiene vnculo visual Al hablar y al escuchar hace
contacto visual
grueso Meca una pierna Se siente un olor agradable en su
cuerpo
Sus manos las mova a nivel
del hombro y a veces cerca de
l.
Su respiracin siempre fue normal
Sus manos siempre se
encontraban abiertas
hay igualdad, respeto y empata
mutua entre ambas personas
Sonre muy seguido La sonrisa que muestra hace sentir
confianza y agrado.
Sus manos normalmente las
lleva a la boca
Se nota que es una persona que se
preocupa por los detalles de su
imagen personal y pblica
Utiliza mucho la palabra ok La forma de vestir transmite, su
identidad
Sentado y piernas poco
abiertas


Se nota cuidado con sus
dientes y aseo bucal



2. Cada estudiante elabora una entrevista para el siguiente caso: Un nio de 8 aos quien
presenta problemas de comportamiento (agresividad) es remitido a psicologa. Disee
un plan de entrevista educativa para el primer encuentro con el menor donde se
evidencie inicio, desarrollo, y cierre de la entrevista. El estudiante plantear una serie de
preguntas para la situacin sugerida.


CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA LA PARTICIPACION DE UNA OBSERVACION Y ENTREVISTA

Respetado
seor(a)_______________________________________________________________
Por medio de este documento le solicito su participacin voluntaria en la realizacin por
escrito de una entrevista psicolgica,
_________________________________________________________
Que yo he redactado como parte de un ejercicio acadmico que tiene como objetivo
entrevistar y observar a un nio de 8 aos quien presenta problemas de comportamiento
(agresividad) es remitido a psicologa
La fecha de realizacin de la entrevista es el da:_____ mes________ ao_________
Hora_____
En compaa de los padres, o tutor.
La informacin obtenida a partir de sus respuestas tendr un carcter eminentemente
educativo, de tal manera que su nombre ser suplantado por otro, para mantener su
intimidad, igualmente usted podr tener conocimientos de los resultados obtenidos en la
entrevista.

En consideracin con lo anterior, agradezco su participacin voluntaria en la realizacin de
esta prueba (si desea participar, por favor marque sus datos personales en la parte inferior
de la hoja y firme en el espacio designado.)
Yo (nombre del participante)-
_________________________________________________________
Con documento de identificacin numero:_______________________
de____________________
Expreso voluntario y consiente mi deseo de participar en la realizacin de la entrevista
psicolgica, en la fecha y hora prevista en acuerdo con el autor de la prueba.


En constancia
firma:_______________________________________________________________
C.C.____________________________de________________________________________

Diseo de la entrevista
DATOS GENERALES
Nombres Completos: Orland Lpez Snchez
Fecha Nacimiento: 05 mayo de 2005
Edad: 9 aos 6 meses
Escolaridad: 5 primaria
Residente: Calle francisco I madero 117 Colonia Playn Sur- Coatzacoalcos
Telfono: 9221223522
Nombre del padre: yax Rafael Lpez Ochoa- edad 40
Ocupacin: Empleado PEMEX
Nombre Madre: Carmen Snchez Mendoza - edad 38 aos
Ocupacin: ama de casa.

Motivo de Consulta:
El menor necesita una evaluacin psicolgica.
El nio proporciona el contexto para la exploracin directa de cmo se percibe el problema
manifiesto y para la evaluacin de su estado global del desarrollo, debido al bajo inters de
las actividades escolares, como tambin respuestas verbales de agresividad hacia sus
padres y familiares en momentos de llamados de atencin, es remitido a Psicologa por la
maestra donde le solicitan una evaluacin psicolgica.
Sobre todo en nios pequeos, no se recomienda comenzar con el problema que se
manifiesta, porque lo ms importante es que el nio se sienta como en su casa, y se
consigue permitiendo que el nio explore los materiales de juego o la tcnica utilizada por
el psiclogo, para que de esta manera la entrevista tambin genera informacin til sobre
el estilo de manejo de la ansiedad situacional, motivaciones y habilidades recreativas,
capacidad de disfrutar, fluidez verbal y relaciones sociales del nio.
Se debe tener en cuenta todo lo que el nio, dice o hace, constituyen datos para la
valoracin de su estado, anotando mentalmente los datos de su comportamiento, sea de
juego o se exprese en el dialogo con el nio y al mismo tiempo debe tener presente el
conjunto de datos que deben ser explorados.
Descripcin comportamiento del nio: Responde a preguntas elaboradas, es cooperador
hacia el evaluador, estado de nimo preocupacin, su expresin facial sorprendente, mirada
evasiva, tono de voz bajo, lenguaje comprensible, comportamiento de introversin,
atencin poco dispersa, la edad cronolgica corresponde a la edad en aos que tiene el
menor, estatura adecuada.
Antecedentes Personales: Entrevista a la madre.
Como se present el parto: fue planeado y deseado parto inducido por cesrea.
Al momento del parto se present alguna dificultad: se demor en salir del vientre.
Que enfermedades graves ha tenido: normalmente le da gripa y tos, pero graves
ninguna.
Haga una descripcin del nio: cuando se le pide hacer las tareas no le gusta y
responde agresivamente, evade la responsabilidad, es inquieto en la casa y el
colegio es tmido.

Antecedentes Familiares:
Como est integrada la familia del menor: el padre es el mayor de dos hermanos,
tiene 40 aos, su madre tiene 38 aos, es una familia muy unida.

Entrevista al menor:
Saludo: como estas: bien
De qu quieres hablar: de nada
Qu curso haces actualmente: quinto
Que clase le gusta ms: ciencias naturales
La materia que menos le gusta: las matemticas.
Como se compartan los compaeros, los profesores y sus padres: pues los
profesores son buenos, mis compaeros me molestan, con mis papas bien, solo que
me molestan por las tareas, me castigan y me regaan.
Te gusta ir al colegio: si me gusta
Cules son las cosas que ms te gusta hacer: jugar, estudiar, ver tele y salir de
paseo.
Cules son las cosas que le molestan: que mis compaeros me molesten y que mis
papas me obligan hacer tareas.
Como se le imparten la disciplina y el castigo en su casa: me pegan cuando no hago
las cosas bien y cuando las hago no se dan cuenta.
Cul es el deporte que ms te gusta: natacin

Causas que consideran y generan la conducta disfuncional
Pautas de crianza impartidas de forma inadecuada,
carencia de habilidades sociales.
Estado fsico del nio:
No presenta ningn tipo de deficiencia sensorial.
Estado es normal
No presento enfermedades graves
Desarrollo normal

Aplicacin de pruebas e inventarios
Prueba aplicada; se toma la de Figura humana
Diagnsticos previos
Carece de habilidades sociales y psicoafectivas.
Pautas de crianza inadecuadas
Carece de reforzamiento
Posible conducta de timidez
Problemas consultados
Excesos conductuales Carencias conductuales
Hiperactividad: si Orden: si
Impulsividad: si Estudio: poco
Berrinches: si Alimentacin: si
Negativismo: poco Aseo: si
Agresin fsica: no Sueo: si
Agresin verbal: si Cooperacin: si coopera
Destructividad: no
Robo: no
Auto estimulacin: no

Diagnostico real
Eje I:
Eje II
Eje III:
Eje IV:
Eje V:
RESULTADOS DE LA PRUEBA
2-TEST DE LA FIGURA HUMANA:
El test de la figura humana aplicado el 3-06-2014 se obtuvo puntuaciones de evaluaciones
de caracteres de 8 puntos lo que corresponde a un nivel normal, en cuanto a su madurez
mental.
En los caracteres de personalidad, se observa el sombreado del dibujo fuerte lo que puede
indicar tendencias de preocupaciones excesivas, conducindolo a comportamientos de
timidez, inseguridad, ansiedad y falta de decisin, con respuestas de impulsividad,
agresividad y con retraimiento en su interaccin a nivel social.


INTERVENCIN TERAPUTICA
Se programa nueva cita dentro de 8 das para continuar con el proceso de evaluacin
psicolgica.
Objetivos:
Continuar con el proceso de evaluacin psicolgica
Seguimiento de la conducta del menor, mediante registros y detalles conductuales.
Llegar a un diagnstico real.
Involucrar al evaluado como a su ncleo familiar en un proceso psicoteraputico.

SEGUIMIENTO TERAPEUTICO
Firma del profesional encargado del proceso.
Cidia Mara Martnez Oviedo
Psicloga en formacin



3. Cada estudiante plantea un caso de presunto abuso sexual a un menor de edad y formule
las preguntas que usted como psiclogo le planteara a este menor (no aplicarla)
mnimo 15 preguntas.

CASO:

El caso de presunto abuso sexual sucedi en la ciudad de Coatzacoalcos -Mxico, la madre
de la menor empez a sospechar que algo pasaba, cuando la nia de 8 aos, comenz a
tener cambio en su comportamiento habitual, pues ella siempre fue una nia alegre, le
gustaba compartir mucho con su familia y ahora mostraba antipata por todo, se aislaba y
mantena muy sola, pues la madre tena un compaero sentimental (padrastro de la nia), el
cual siempre fue muy atento y carioso con la menor y ahora l ni siquiera la invitaba a la
mesa, el cual abusaba sexualmente de la menor hace ya aproximadamente 1 ao, quien fue
denunciado y la investigacin an est vigente.

La regla fundamental para conseguir la informacin de la menor consiste en hacer
preguntas lo ms abiertas posible, con el fin de no sesgar sus respuestas. Se trata de obtener
una narracin libre de lo sucedido que la nia lo cuente con sus propias palabras. Tras esta
fase inicial si quedan puntos por esclarecer o hay contradicciones, se introducen preguntas
orientadas a clarificar estos aspectos que en la medida de lo posible tambin deben concluir
con una cuestin abierta, as:


Hola Alina como estas?

Nombre de la menor, edad, sexo
Formas evolutivas o culturales de la nia y su entorno
Composicin de la familiar y el cuidado que hay en el ncleo familiar
Nombres de los miembros de la familia
Sentimientos de la menor con cada miembro de su familia
Horarios de trabajo de su madre y padrastro
Con que personas permaneca la menor en la casa y en que horarios
Que haca la menor cuando se quedaba a solas con el padrastro.
Los nombres que la familia le da a las partes del cuerpo
Cules eran las palabras y frases ms utilizadas por el padrastro cuan te invitaba a
jugar
Que lugares prefera el padrastro para que jugaran
Que te deca tu padrastro cuando el t inducia a jugar.
Cuando jugaba con el padrastro que partes del cuerpo le tocaba
El padrastro alguna vez le pidi bajar la ropa interior.
Mustreme donde su padrastro colocaba sus manos.
Con quien duerme Alina?
Te gusta dormir con su padrastro?
Tu padrastro teda regalos.
Alina, cuando tu quieres hablar con tu mama del comportamiento de tu padrastro,
l te regaa?
Tu padrastro cuanto hace que te invita a jugar de esta manera.
Alina, cuntame porque ahora no estas riendo como siempre,
Que sientes en tu cuerpo nuevo que no senta antes


Conducta durante la entrevista

- Lenguaje correspondiente a la edad y experiencia del nio.
- Conocimiento sexual apropiado para la edad del nio.
- Emociones apropiadas.
- Gestos espontneos.
- Dibujos.
- Conductas con muecos.
- Resistencia a la sugestin.
- Conducta sexual usada durante la entrevista.

Agradeciendo su atencin

Cidia Mara Martnez Oviedo
Psicloga en Formacin









CONCLUSIONES

Luego de la productiva experiencia que tuve en el trayecto de este curso, la cual ha sido
muy beneficiosa, ya que tuve acercamiento con el mundo profesional de los psiclogos, que
poco a poco ir desarrollando, adems de comprender, y conocer los pasos de una
entrevista, y as de esta manera poder plasmar en este trabajo los conocimientos adquiridos
y aplicados en los tres puntos expuestos.



BIBLIOGRAFIA

*Prez, F.(2009) La entrevista como tcnica de investigacin social, Fundamentos tericos,
tcnicos y metodolgicos. P p: 2-6. Universidad Central de Venezuela, Facultad de
Humanidades.

*Daz, G & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa. Universidad mesoamericana, cultura
de investigacin universitaria. P p: 6 22.

*Daz, G & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa: Pg. 27 - 30.

* Grabacin primera y segunda web conference.

*http://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/Facts_for_Famili
es_Pages/Spanish/El_Abuso_Sexual_a_los_Ninos_09.aspx