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DIRETORIA DO IBNeC
Presidente: J. Landeira-Fernandez (PUC-Rio e UNESA)
Vice-Presidente: Dora Fix Ventura (USP)
Diretor Secretrio: Alcyr Alves de Oliveira (UFCSPA)
Diretora Tesoureira: Izabel Hazin (UFRN)

PRESIDENTE DA REUNIO
Prof. Marco Callegaro (ICTC)

COMISSO ORGANIZADORA
Prof. Dr. Daniel Mograbi (PUC-Rio / KCL)
MS. Erca de Lanna (PUC-Rio / UFRJ)
Fernando Feitoza (IBNeC)
Prof. Dr. Izabel Hazin (UFRN)
Prof. Dr. J. Landeira Fernandez (PUC-Rio e UNESA)
Prof. Dr. Roberto Moraes Cruz (UFSC)
Yana F. Ribas (IBNeC)


COMIT CIENTFICO
Prof. Dr. Alcyr Alves de Oliveira (UFCSPA)
Prof. Dr. Antnio Pedro de Mello Cruz (UnB)
Prof. Dr. Daniel Mograbi (PUC-Rio / KCL)
Prof. Dr. Dora Ventura (USP)
Prof. Dr. Helenice Charchat (PUC-Rio)
Prof. Dr. Izabel Hazin (UFRN)
Prof. Dr. J. Landeira Fernandez (PUC-Rio e UNESA)
Prof. Dr. Rochele Paz Fonseca (PUC-RS)
Prof. Dr. Roger Walz (UFSC)
Prof. Dr. Rosa Maria Martins de Almeida (UFRS)
Prof. Dr. Rosinda Martins Oliveira (UFRJ)
Prof. Dr. Srgio Fukusima (USP-RP)

LOCAL DO EVENTO:
Majestic Palace Hotel.
Av. Beira Mar Norte 2746
Florianpolis SC
CEP: 88.015-010
Tel.: 55 48 3231-8000
Fax: 55 48 3231-8008


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Programa Cientfico
III Reunio Anual do IBNeC
20 a 22 de Setembro de 2012
Majestic Palace Hotel

DIA 20/09/2012- QUINTA-FEIRA

08:00 CREDENCIAMENTO
FOYER

09:00 17:00 NEUROBRIGHT E CURSOS PR-REUNIO
SALO RITZ
Neurobright Olimpada em Neuropsicologia e Neurocincia Comportamental

CORAL I
HELENICE CHARCHAT (PUC-Rio), ROSINDA MARTINS OLIVEIRA (UFRJ)
Neuropsicologia clnica

SALA YORK II
ROCHELE PAZ FONSECA (PUC-RS) Avaliao das funes executivas

SALA YORK III
GISELE APARECIDA ALVES DA SILVA, REGINA LUISA DE FREITAS
MARINO (EDITORA CASA DO PSICLOGO) Aplicao, correo e
interpretao da Escala de Inteligncia Wechsler para Crianas Quarta Edio
(WISC-IV)

CENTRO DE CONVENES I
SLVIA BOLOGNANI (CPN/UNIFESP) Reabilitao neuropsicolgica

CENTRO DE CONVENES II
EMLIO TAKASE (UFSC) Tcnicas de avaliao, interveno e monitoramento
psicofisiolgico no processo teraputico

17:30 18:00 ABERTURA
SALO RITZ
MARCO CALLEGARO (ICTC) PRESIDENTE DA III REUNIO DO IBNeC,
THERESA CHRISTINA MONTEIRO DE LIMA (UFSC) - PRESIDENTE DO IV
FNbE, LEANDRO MALLOY DINIZ (UFMG) - PRESIDENTE DA SBNp,
DIRETORIA DO IBNeC, DIRETORIA DO INeC

18:00 19:00
SALO RITZ
ORLANDO F.A. BUENO (UNIFESP) Memria e ateno: alguns aspectos das
relaes entre funes cognitivas


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19:00 20:00 HOMENAGEM
SALO RITZ
MARIA EMLIA YAMAMOTO (UFRN), MONICA MIRANDA (UNIFESP).
Homenagem a ORLANDO F.A. BUENO (UNIFESP)

20:00 22:00 CONFRATERNIZAO
Visita ao Centro de Exposies


DIA 21/09/2012 SEXTA-FEIRA

* AS APRESENTAES COM TTULO EM INGLS NO TERO TRADUO
SIMULTNEA

08:00 CREDENCIAMENTO
FOYER

09:00 10:00 CONFERNCIAS
SALO RITZ
DORA VENTURA (USP) A viso como indicador de processos lesivos na retina
e no sistema nervoso central

CORAL I
IZABEL HAZIN (UFRN), DANIEL MOGRABI (PUC-Rio/KCL) Homenagem ao
110 aniversrio de nascimento de A.R. Luria - "O legado de Luria e a
neuropsicologia clnica"

SALA YORK II
HELENICE CHARCHAT (PUC-Rio) Novas tecnologias na avaliao e
reabilitao neuropsicolgica

SALA YORK III
LEANDRO MALLOY DINIZ (UFMG) Aspectos neuropsicolgicos do
comportamento suicida

CENTRO DE CONVENES I
JOHN FONTENELLE ARAUJO (UFRN) "Das oscilaes aos relgios:
neurobiologia da desordem bipolar"

CENTRO DE CONVENES II
ALCYR ALVES DE OLIVEIRA (UFSCPA) Transplantes neurais

CENTRO DE CONVENES III
JOHN CRYAN (UNIVERSITY OF CORK) - "Stress and the brain-gut axis: from
bowel to behavior"

10:00 10:30 - COFFEE BREAK
CENTRO DE EXPOSIES

10:30 12:30 MESAS REDONDAS E SESSES CLNICAS


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SALO RITZ
SONIA BRUCKI (USP) Doena de Alzheimer: diagnstico diferencial,
MRCIA CHAVES (UFRGS) Deteco precoce da Doena de Alzheimer

CORAL I
GABRIEL COUTINHO (CNA-IDOR/UFRJ), MYRIAM MONTEIRO
(IDOR/UFRJ), LASS BERTOLA (UFMG), JONAS DE PAULA (UFMG) -
"Aspectos neuropsicolgicos e de neuroimagem das Demncias e Comprometimento
Cognitivo Leve

SALA YORK II
ROSINDA MARTINS OLIVEIRA (UFRJ) Funes executivas 'quentes' e 'frias',
ROCHELLE PAZ FONSECA (PUC-RS) Relao entre componentes de funes
executivas e outros processos cognitivos: implicaes para diagnstico e reabilitao
neuropsicolgicas, ROSA MARIA MARTINS ALMEIDA (UFRGS)
Impulsividade, agressividade, aspectos emocionais e funes executivas em
diferentes grupos clnicos

SALA YORK III
ANTNIO PEDRO DE MELLO CRUZ (UNB) Sistemas serotonrgicos e os
transtornos de ansiedade, CRISTIANE SALUM (UFABC) - "Modelos animais de
Esquizofrenia"

CENTRO DE CONVENES I
LISIANE BIZARRO ARAJO (UFRGS), GUSTAVO GAUER (UFRGS),
MARCELO BENVENUTTI (USP) "A iluso do livre arbtrio"

CENTRO DE CONVENES II
Sesso clnica: Dificuldades de aprendizagem - SILVIA FELDBERG (UNIFESP)
"Avaliao neuropsicolgica, bioecolgica e de aprendizagem em um caso de
Leucomalacia Periventricular: indicativos do Transtorno de Aprendizagem No
Verbal", JULIA SILVA (UFMG) "Um caso de dificuldade de processamento
fonolgico em uma criana", ANNELISE JULIO-COSTA (UFMG) "Dificuldades
nas habilidades do senso numrico: um estudo de caso da Discalculia do
Desenvolvimento" DEBATEDORA: MONICA MIRANDA (UNIFESP)

CENTRO DE CONVENES III
FRANCISCO S. GUIMARES (USP-RP) - "Mecanismos envolvidos nos efeitos
teraputicos do canabidiol em transtornos neuropsiquitricos", REINALDO N.
TAKAHASHI (UFSC) - "Uma viso geral do papel dos canabinides na facilitao
da extino de memrias aversivas"

12:30 14:00- ALMOO

14:00 16:00 MESAS REDONDAS E SESSES CLNICAS
SALO RITZ
MARIA EMILIA YAMAMOTO (UFRN) Questes epistemolgicas: o caso da
psicologia evolucionista, FERNANDO CARDENAS (UNIVERSIDAD DE LOS
ANDES) Perspectivas em psicologia evolucionista



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CORAL I
ADAIR DOS SANTOS (UFSC), ARI MOR (UFSC), JAMIR SARD JR
(UNIVALI), "Abordagem translacional da dor: da pesquisa bsica a clnica da dor

SALA YORK II
CHRISTIAN KRISTENSEN (PUC-RS) Avanos no tratamento cognitivo-
comportamental do Transtorno de Estresse Ps-Traumtico, MARCO
CALLEGARO (ICTC) Memria implcita e terapia cognitivo-comportamental,
LARISSA ZEGGIO (UNINOVE) - "Psicoeducao no Oeste catarinense:
perspectiva da aplicao de neurocincia"

SALA YORK III
ROCHELE PAZ FONSECA (PUC-RS), TANIA MARIA NETTO (UFRJ), IZABEL
HAZIN (UFRN) Encontro do Centro de Estudos Avanados em Neuropsicologia

CENTRO DE CONVENES I
JEAN FARBER (UNILA) - "Interface crebro mquina e alguns desdobramentos",
GUILHERME WOOD (UNIVERSITY OF GRAZ) "Neurofeedback como
ferramenta para reabilitao neuropsicolgica"

CENTRO DE CONVENES II
Sesso clnica: Neuropsicologia do desenvolvimento - ARTEMIS DE PAULA
(UFRN) "Diagnstico diferencial entre Transtorno de Asperger e Altas Habilidades
em uma criana", KARINE ANGLERI (UFPR) "Sndrome de Asperger e
estimulao ambiental", RAPHAEL SUWWAN (UNIFESP) "Deficincia Intelectual
leve associada a Transtorno de Conduta", CINDY BARROS MOURO (APAE-SP)
"Um caso de diagnstico tardio de Deficincia Intelectual", DEBATEDOR: VITOR
G. HAASE (UFMG)

CENTRO DE CONVENES III
FABRCIO MOREIRA (UFMG) - "Envolvimento dos receptores canabinides
(CB1) e vanilide (TRPV1) na modulao das respostas celulares, cardiovasculares e
comportamentais a um estmulo aversivo", NORBERTO C. COIMBRA (USP-RP) -
"Comparao entre padres de comportamento de defesa organizados pelo
hipotlamo medial e pela matria cinzenta periaquedutal"

16:00 16:30 - COFFEE BREAK
CENTRO DE EXPOSIES

16:30 17:30 - SESSO DE PAINIS
CENTRO DE EXPOSIES

17:30 18:30 CONFERNCIAS
SALO RITZ
HANS MARKOWITSCH (UNIVERSITT BIELEFELD) "On amnesia"

CORAL I
OLAVO DE FARIA GALVO (UFPA) "'Constraints' em questes de mltipla
escolha resolvidas por macacos-prego"



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SALA YORK II
LEANDRO MALLOY-DINIZ (UFMG), IZABEL HAZIN (UFRN), MARIA
JOANA MADER (UFPR), ROCHELE PAZ FONSECA (PUC-RS) -
"Interdisciplinaridade e formao em neuropsicologia"

SALA YORK III
TANIA MARIA NETTO (UFRJ) Encontro do Centro de Estudos Avanados em
Neuropsicologia

CENTRO DE CONVENES I
EDUARDO LEGAL (UNIVALI) Resilincia e bem estar

CENTRO DE CONVENES II
JOS LINO DE OLIVEIRA BUENO (USP-RP) - "Neurobiologia dos efeitos de
expectativa e omisso de reforo sobre o comportamento"

CENTRO DE CONVENES III
DAVID L. WALKER (EMORY UNIVERSITY) - "Unique contribution of the bed
nucleus of the stria terminalis to sustained fear: possible role of CRF-glutamate
interactions"

18:30 19:30 - HOMENAGEM
SALO RITZ
MIRIAN GARCIA MIJARES (USP) Homenagem a MARIA TERESA ARAUJO
SILVA (USP)

DIA 22/09/2012 SBADO

08:30 CREDENCIAMENTO
FOYER

09:00 10:00 CONFERNCIAS
SALO RITZ
WILLIAM GOMES (UFRGS) O neuropsiclogo e as falsas armadilhas
epistemolgicas

CORAL I
SERGIO FUKUSIMA (USP) Mtodos psicofsicos

SALA YORK II
MONICA YASSUDA (USP) Treino cognitivo para idosos: pesquisa e prtica
clnica

SALA YORK III
VITOR GERALDI HAASE (UFMG) O status nosolgico do Transtorno No-
verbal de Aprendizagem

CENTRO DE CONVENES I
JERSON LAKS (UFRJ) Depresso e transtorno comportamental na Demncia



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CENTRO DE CONVENES II
RICARDO GUARNIERI (CEPESC) Transtornos psiquitricos e epilepsia

CENTRO DE CONVENES III
THELMA LOVICK (UNIVERSITY OF BIRMINGHAM) - "Response to acute
stress in females - why is it different to males?"

10:00 10:30 COFFEE BREAK
CENTRO DE EXPOSIES

10:30 12:30 MESAS REDONDAS E SESSES CLNICAS
SALO RITZ
DANIEL MOGRABI (PUC-Rio/KCL), MARCIA DOURADO (UFRJ), JERSON
LAKS (UFRJ) Anosognosia na Demncia

CORAL I
CARLOS GUILHERME SCHLOTTFELDT (LIN-INCT) - "Caractersticas
psicomtricas do Teste de Matrizes de Viena 2 Edio", DANILO ASSIS PEREIRA
(IBNEURO) - "Propriedades psicomtricas da Escala de Depresso Geritrica e do
MEEM", ALBERTO FILGUEIRAS (PUC-Rio) - "Uso de 'equating' com itens
politmicos em uma escala unidimensional para avaliar desenvolvimento infantil"

SALA YORK II
J. LANDEIRA-FERNANDEZ (PUC-Rio), VITOR GERALDI HAASE (UFMG),
LEANDRO MALLOY DINIZ (UFMG) - "Critrios e desafios para a certificao de
neuropsiclogos"

SALA YORK III
ROCHELE PAZ FONSECA (PUC-RS), TANIA MARIA NETTO (UFRJ), IZABEL
HAZIN (UFRN) Encontro do Centro de Estudos Avanados em Neuropsicologia

CENTRO DE CONVENES I
GERSON YUKIO TOMANARI (USP) "Comportamento simblico:
procedimentos e processos", JULIO DE ROSE (UFSCA) Relaes emergentes
entre estmulos e funo simblica: Implicaes para o comportamento, o
conhecimento e o ensino

CENTRO DE CONVENES II
Sesso clnica: Rastreio e avaliao neuropsicolgica - RACHEL SCHLINDWEIN-
ZANINI (UFSC) Rastreio cognitivo: dados preliminares de verso em estudo piloto
em Santa Catarina, RENATA KOCHHANN (HC Porto Alegre) "Um caso de
Demncia Semntica", GABRIEL COUTINHO (IDOR/UFRJ) Avaliao
multidisciplinar de caso de AVC isqumico de HD: associao entre neuroimagem,
perfil cognitivo e vida diria". DEBATEDORA: HELENICE CHARCHAT (PUC-
Rio)

CENTRO DE CONVENES III
FREDERICO G. GRAEFF (INeC-RP) - "Interao entre serotonina e opiides na
matria cinzenta periaquedutal: Implicaes para fisiopatologia do Transtorno de


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Pnico", LUIZ C. SCHENBERGER (UFES) - "Um modelo adequado do Transtorno
de Pnico"

12:30 14:00- ALMOO

14:00 16:00 MESAS REDONDAS E SESSES CLNICAS
SALO RITZ
HELIO ELKIS (USP) Efeitos de antipsicticos sobre o crebro, JUAREZ
NUNES CALLEGARO Nutrio e Esquizofrenia, SALMO ZUGMAN (UFPR /
IPTC) "TCC da Esquizofrenia"

CORAL I
MARIO JURUENA (USP-RP) Estresse precoce, depresso e transtornos de
personalidade, MAURO VIEIRA (UFSC) "Consideraes filogenticas sobre os
cuidados parentais e o desenvolvimento infantil", RODRIGO GRASSI DE
OLIVEIRA (PUC-RS) Psicobiologia dos maus-tratos na infncia

SALA YORK II
MARCELO NEVES LINHARES (UFSC) Neurocirurgia funcional: passado,
presente e futuro, RUI DANIEL PREDIGER (UFSC) "Manifestaes no motoras
em modelos animais da Doena de Parkinson"

SALA YORK III
MONICA MIRANDA (UNIFESP), CLAUDIA BERLIM (UNIFESP), VITOR
GERALDI HAASE (UFMG), IZABEL HAZIN (UFRN) Transtornos do
desenvolvimento: avaliao e evidncias clnicas

CENTRO DE CONVENES I
ELIE CHENIAUX (UFRJ), FLAVIA SOLLERO CAMPOS (PUC-Rio), MRCIA
DOURADO (UFRJ) "Transtornos da cognio e identidade: relatos
autobiogrficos, filmes cinematogrficos e observao clnica"

CENTRO DE CONVENES II
Sesso clnica: Lobos frontais, funes executivas e cognio complexa - DEBORA
DRUMMOND (UNIFESP) Quando um dos problemas a dificuldade de enxergar
os problemas. Dificuldades na avaliao de um caso de TCE com alteraes de
crtica e cognio social, NATHALIA LUCENA (UFRN) "Leso do lobo frontal na
infncia: estudo de caso de AVC hemorrgico", ROSINDA OLIVEIRA, ANDREZA
MORAIS, CYNTHIA ALENCAR (UFRJ) "Funes executivas e reabilitao"
DEBATEDORA: ROCHELE FONSECA (PUC-RS)

CENTRO DE CONVENES III
RICARDO L. N. DE SOUZA (UNESP) - "Mediao CRFrgica do sistema de
defesa hierrquico em camundongos" GEISSON IZDIO (UFSC) - "A busca das
bases genticas e neurobiolgicas da ansiedade utilizando linhagens de ratos"

16:00 16:30 COFFEE BREAK
CENTRO DE EXPOSIES

16:30 17:30 SESSO DE PAINIS


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CENTRO DE EXPOSIES

17:30 18:30 CONFERNCIAS
SALO RITZ
SIDARTA RIBEIRO (UFRN) "Comunicao animal: de chamados a smbolos, de
cantos a psicografos"

CORAL I
ROGER WALZ (UFSC) - "Transtornos psiquitricos e cognitivos um ano aps o
traumatismo craniano grave: a experincia do 'Florianpolis TBI group'"

SALA YORK II
PAULO SERGIO BOGGIO (UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE)
Efeitos comportamentais e eletrofisiolgicos da distncia social na tomada de
decises

SALA YORK III
ANGELICA STANILOIU (UNIVERSITT BIELEFELD) The neurobiology and
neuropsychology of dissociative amnesia

CENTRO DE CONVENES I
JACQUELINE ABRISQUETA GOMEZ Intervenes no farmacolgicas em
idosos com demncia: As evidncias cientficas

CENTRO DE CONVENES II
TERESA CARTHERY (UFABC) Avaliao e reabilitao de Afasia Progressiva
Primria

CENTRO DE CONVENES III
VICTOR A. MOLINA (UNIVERSIDAD DE CRDOBA) "Memria de medo
resultante da interao entre o estresse e a recuperao de um trao estabelecido"

18:30 19:00 PREMIAES
SALO RITZ
Cerimnia de premiao dos melhores painis

19:00 ENCERRAMENTO
SALO RITZ
MARCO CALLEGARO (ICTC) Presidente da III Reunio do IBNeC, LEANDRO
MALLOY DINIZ (UFMG) Presidente da SBNp, Diretoria do IBNeC, Diretoria do
INeC

CENTRO DE CONVENES III
Homenagem aos 20 anos do PPG em Farmacologia UFSC/ Assemblia Geral do
INeC

21:00- JANTAR DE CONFRATERNIZAO



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Equipes participantes do 1 Neurobright Olimpada em
neuropsicologia e neurocincia comportamental

Nome da equipe: As Neuradas
Orientador: Vitor Haase
Instituio: UFMG
Alunos: Andressa Antunes; Annelise Costa; Jlia Beatriz Silva

Nome da equipe: Neurticos I
Orientador: Penha Cristina Barradas
Instituio: UERJ
Alunos: Ana Carolina Barbosa; Marta Cristina Rodrigues; Paulo Luciano Silva

Nome da equipe: Neurticos II
Orientador: Alex Chistian Manhes
Instituio: UERJ
Alunos: Jemima Fernandes; Joana Maria Coelho; Raphael Santos

Nome da equipe: LINEU
Orientador: Leandro Maloy-Diniz
Instituio: UFMG
Alunos: Gabriel Coutinho; Thiago Riveiro; Jonas de Paula

Nome da equipe: GPNCC
Orientador: Neander Abreu
Instituio: UFBA
Alunos: Andra Oliveira; Gustavo Siquara; Thiago Cardoso

Nome da equipe: The Walking Brain
Orientador: Rosinda Martins Oliveira
Instituio: UFRJ
Alunos: Eduarda Moura; Hugo Rosa; Otto Lehmann

Nome da equipe: NeuroEvil
Orientador: Rosinda Martins Oliveira
Instituio: UFRJ
Alunos: Antnio Neto; Priscila Marques; Iasmin Gabrig

Nome da equipe: Potencial de Ao
Orientador: John Fontenele de Arajo
Instituio: UFRN
Alunos: Cleanto Fernandes; Emanuella Fidelix; Nathlia Diniz

Nome da equipe: NEAPP
Orientador: Clarissa Marceli Trentini
Instituio: UFRGS
Alunos: Flvia Wagner; Renata Zamo; Suelen Bordignon




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Nome da equipe: evolucionistas
Orientador: Eduardo Jos Legal
Instituio: UNAVALI- UFSC
Alunos: Natalia Piacentini; Cristiano Santos; Gabriel Rosa

Nome da equipe: GNCD 1
Orientador: Rodrigo Grassi de Oliveira
Instituio: PUC-RS
Alunos: Breno Vieira; Bruno Schiavon; Mateus Levandowski

Nome da equipe: GNCD Alpha
Orientador: Rodrigo Grasse de Oliveira
Instituio: PUC-RS
Alunos: Thiago Viola; Saulo Tractenderg; Ledo Daruy-Filho

Nome da equipe: GNCE
Orientador: Rochele Paz Fonseca
Instituio: PUC- RS
Alunos: Nicolle Zimmermann; Laura Branco; Charles Cotrena

Nome da equipe: NeuroFan
Orientador: Rosa Maria Martins de Almeida
Instituio: UFRGS
Alunos: Mailton Vasconcelos; Keitiline Viacava; Juliana Jaboinski

Nome da equipe: Tlamo e as Cerebelas
Orientador: Leandro Maloy-Diniz
Instituio: UFMG
Alunos: Danielle Costa; Fernanda da Mata; Maicon Alburquerque





















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RESUMOS
DIA 20/9/2012 QUINTA-FEIRA

CURSOS PR-REUNIO

Cursos
Neuropsicologia Clnica
Helenice Charchat (PUC-Rio), Rosinda Martins Oliveira (UFRJ)

Resumo:
1- Breve histrico da neuropsicologia
2- Organizao do Sistema Nervoso
3- Funes cognitivas: Ateno, Memria e Funes Executivas
4- Avaliao neuropsicolgica: princpios bsicos
5- Reabilitao neuropsicolgica: princpios bsicos
6- Casos clnicos.






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Avaliao das funes executivas
Rochele Paz Fonseca (PUCRS)

Resumo: As funes executivas (FE) so um conjunto de componentes que
contribuem para a execuo de um mais comportamentos em busca do alcance de objetivos.
Englobam componentes como iniciao, inibio, velocidade de processamento,
planejamento, flexibilidade cognitiva, resoluo de problemas, tomada de deciso, executivo
central da memria de trabalho, entre outros. Esse processo, que vem sendo cada vez mais
considerado como multidimensional, complexo e apresenta interfaces com todos os demais
componentes cognitivos, tais como, ateno (principalmente alternada e dividida), memria
(com destaque para de trabalho e prospectiva) e linguagem/comunicao (principalmente
com processamentos pragmtico e discursivo, alm da fluncia verbal e da
compreenso/produo de relaes semnticas com base contextual). As FE correspondem a
um dos maiores desafios tericos para a neuropsicologia clnica e cognitiva, pela grande
lacuna de modelos que consigam englobar todas as complexas relaes intercomponentes
executivos e destes com outros processos neurocognitivos. Alm disso, tambm representa
um grande desafio metodolgico na medida em que inerentemente operacionalizao de
processos neurocognitivos em tarefas clnicas que os examinem do modo mais predominante
possvel, sabe-se que nenhuma tarefa cognitiva consegue permitir o exame de apenas uma
funo cognitiva. Mais especificamente na avaliao das FE, essa difcil operacionalizao
pode se tornar ainda mais desafiadora, pela estreita relao entre seus subcomponentes e
pela limitao de qualquer exame mais padronizado e menos ecolgico poder examinar
como elas ocorrem no cotidiano. As instrues e a prpria aplicao pelo examinador podem
compensar eventuais dficits executivos do paciente. Neste curso, sero abordados aspectos
tericos, neuroanatomofuncionais e metodolgicos implicados no processo de avaliao
neuropsicolgica das FE. Instrumentos como Teste Hayling, Teste das trilhas, fluncia
verbal, que examinam iniciao, inibio, flexibilidade cognitiva e velocidade de
processamento sero abordados, alm de tarefas clnicas que podem ser muito teis no
exame e em processo de reabilitao. Dados de estudos internacionais e nacionais em
diferentes populaes clnicas tambm sero discutidos. Casos clnicos sero analisados e
interpretados, com particularidades sobre o diagnstico de disfuno executiva ou sndrome
disexecutiva.






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Aplicao, Correo e Interpretao da Escala de Inteligncia Wechsler Para
Crianas - Quarta Edio (WISC-IV)
Gisele Aparecida Alves da Silva, Regina Luisa de Freitas Marino
Resumo: A Escala de Inteligncia Wechsler para Crianas - Quarta Edio
(WISC-IV) um instrumento clnico de aplicao individual, que tem como objetivo
avaliar a capacidade intelectual e o processo de resoluo de problemas em idades entre 6
anos e 0 meses a 16 anos e 11 meses. Recentemente foi aprovado pelo SATEPSI
Sistema de Avaliao de Testes Psicolgicos a quarta edio deste instrumento com
novas normas para a populao brasileira. Neste sentido, ocorreram algumas mudanas
entre a ltima verso que esta sendo comercializada, o WISC-III, e o presente
instrumento. Este curso prope informar as alteraes que ocorreram entre uma verso e
outra, discorrer sobre as normas de aplicao, correo e interpretao do WISC-IV, bem
como apresentar exemplos de casos em que o instrumento foi utilizado. Entre suas
principais aplicaes esto a estimativa cognitiva na avaliao psicolgica,
neuropsicolgica e psicoeducacional; no diagnstico diferencial de desordens
neurolgicas e psiquitricas e no planejamento de programas de reabilitao
(neuro)cognitiva. Este curso tem como pblico-alvo psiclogos que tenham interesse pelo
tema e necessitem conhecer o presente instrumento para sua prtica.







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Reabilitao Neuropsicolgica: Evidncias Cientficas e Modelos Tericos
Silvia Adriana Prado Bolognani (NANI/UNIFESP)
Resumo: A crescente compreenso dos mecanismos neurobiolgicos da
cognio permitiu o desenvolvimento de tcnicas e ferramentas vlidas, com aplicao
clnica quase que imediata para os profissionais que trabalham com diagnstico das
disfunes neuropsicolgicas. Neste sentido, a neuropsicologia tem usufrudo da feliz
integrao entre a pesquisa em neurocincias e a prtica clnica entendemos melhor
como o crebro funciona, ento conseguimos ver com mais clareza o que est errado com
os pacientes. Na rea da interveno voltada s pessoas com distrbios
neuropsicolgicos, entretanto, os profissionais encontram novamente uma barreira para
integrar pesquisa e clnica. Os modelos neurobiolgicos e as teorias da neuropsicologia
cognitiva no se traduzem em ferramentas para o tratamento das disfunes. Os estudos
buscando evidncias de recuperao de funes cognitivas ainda no conseguem
recomendar solues inequvocas para o dia-a-dia da clnica o fato de sabermos
exatamente como funciona e o que est errado com o crebro, no nos fornece
instrumentos para consert-lo. Assim, a reabilitao neuropsicolgica depende de uma
estrutura terica mais abrangente, formando uma rede de integrao entre neurocincia
cognitiva, cincias do comportamento, teorias de aprendizagem, bem como conceitos de
psicologia social e humanista. Nesta apresentao veremos os conceitos fundamentais em
reabilitao neuropsicolgica, orientados pela evoluo histrica desta prtica, as
evidncias cientficas disponveis at o momento e, por fim, os modelos conceituais
empregados nos centros internacionais e nacionais.






17
Tcnicas de Avaliao, Interveno e Monitoramento Psicofisiolgico no
Processo Teraputico.
Emlio Takase (UFSC)

Resumo: Em ambientes educacionais e empresariais, o treinamento em
biofeedback uma ferramenta para o desenvolvimento de relaxamento profundo e
gerenciamento do estresse, processos que so importantes na preveno das doenas
relacionadas ao estresse. Em ambientes clnicos esses e outros processos de auto
regulao adquiridos atravs do treinamento em biofeedback podem ser usados para
reduzir ou eliminar sintomas de desordens orgnicas ou relacionadas ao estresse, para
recuperar funes musculares e reduzir a dor resultante de um ferimento ou doena. Na
clnica, o treinamento em biofeedback pode ser a modalidade teraputica principal ou
pode ser usado com outras intervenes teraputicas tais como, aconselhamento de estilo
de vida, treinamento em dessensibilizao, reestruturao cognitiva ou psicoterapia. Em
todas as aplicaes a meta do treinamento em biofeedback a auto-regulao -
aprendendo como controlar tanto os processos fsicos quanto mentais para um
funcionamento melhor e mais saudvel.





























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HOMENAGEADOS

ORLANDO FRANCISCO AMODEO BUENO
Departamento de Psicobiologia, UNIFESP
Memria e ateno: alguns aspectos das relaes entre funes cognitivas
No ltimo meio sculo presenciamos um crescimento exponencial da quantidade de estudo
sobre a memria e a ateno, evidenciando que nenhuma dessas funes pode ser
compreendida como uma entidade nica.
Uma das divises entre os tipos de memria nos remete clssica dicotomia entre memria
de longo prazo e memria de curto prazo, esta ltima compreendida no conceito de memria
operacional. Outra diviso j agora clssica refere-se memria episdica contraposta
memria semntica.
Uma separao ntida entre a memria episdica, criticamente dependente de estruturas do
lobo temporal medial, e memria operacional, baseada no crtex pr-frontal e estruturas
parietais, j no parece corresponder s evidncias crescentes de inter-relaes entre elas.
Tais evidncias esto aparecendo tanto em trabalhos comportamentais, eletrofisiolgicos,
psicofarmacolgicos e de neuroimagem.
Tambm relacionados a esses tipos de memria surgem os diversos aspectos da ateno,
notadamente a ateno top-down, comumente associada memria operacional, mas
tambm memria episdica.
importante ressaltar as relaes entre a memria operacional, a memria semntica e a
memria episdica.
Em suma, as diversas funes cognitivas parecem se entrelaar, segundo os fluxos
atencionais, controlados e automticos.

MARIA TERESA ARAJO SILVA
Departamento de Psicologia experimental, Universidade de So Paulo
A Prof Maria Teresa Arajo Silva receber uma homenagem por sua ilustre carreira como
pesquisadora das cincias do comportamento. Durante sua homenagem abordar os
principais temas de pesquisa que compuseram seu percurso acadmico, como seu trabalho
na rea de comportamento animal, na criao de modelos para dependncia qumica e
psicopatologia, e estudos sobre dependncia de jogo e drogas em seres humanos.














19
PALESTRAS

Claudia Berlim
NANI, UNIFESP
O Transtorno de Aprendizagem Nao Verbal considerado como uma condio
clinica que abrange deficits neuropsicologicos especificos que se expressam em dificuldades
visos espaciais e visoconstrutivas, para compreender significados no verbais na
comunicao e para adquirir conceitos em matemtica, possivelmente associada
a alteraes de substancia branca. Ainda h, entretanto, muitas discusses sobre a
possibilidade de tratar-se efetivamente de uma entidade nosolgica isolada, bem como de
sua associao com os Transtornos de Aprendizagem. Investigaes neuropsicolgicas e
comportamentais em casos clnicos podem fornecer informaes valiosas para uma melhor
compreenso dessa condio. Sero apresentados casos de individuos com diagnostico de
sindromes geneticas e leses encefalicas submetidos a essas investigaes, visando-se uma
discusso sobre como os resultados podem se integrar para subsidiar modelos de diagnostico
neuropsicolgico.





20
Gerson Yukio Tomanari, Catalina Serrano, Thiago Costa e Thiago Rogel
Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo
A formao de classes simblicas por meio de estmulos visuais tentativamente subliminares
O treino de um determinado conjunto de discriminaes condicionais entre
estmulos arbitrariamente relacionados pode levar formao de classes de equivalncia, ou
seja, classes simblicas ou semnticas. O fato de compor (ou no) classes semnticas pode
afetar diferentemente o controle do comportamento por estmulos cujo tempo de exibio
possa caracteriz-los como subliminares. Em vista disso, investigamos a possibilidade de se
obter (a) aprendizagem de discriminaes condicionais e (b) formao de classes simblicas
quando so empregados estmulos cujo tempo de exposio aproximem-se de valores
estabelecidos na literatura como sublimares. Para isso, oito participantes com idades entre 12
e 27 anos foram expostos a um procedimento de tentativas GO/No-Go, por meio do qual era
apresentada uma sequncia de pares de estmulos arbitrariamente relacionados, isto , uma
cor e uma forma abstrata. Esses pares de estmulos formavam, no conjunto, discriminaes
condicionais que, segundo o paradigma de equivalncia de estmulos, produziriam classes
simblicas. A tarefa do sujeito era clicar com o boto do mouse apenas nos pares pr-
definidos como corretos e no nos incorretos. Apenas respostas corretas eram reforadas
diferencialmente. A contar do incio de cada tentativa, o estmulo condicional, isto , a cor,
era apresentada por 34 ms, enquanto a forma abstrata era apresentada por 4 s. Os resultados
mostraram que todos os oito participantes aprenderam as discriminaes condicionais.
Desses, sete participantes demonstraram a formao de classes simblicas. Esses resultados
indicam a possibilidade de que estmulos apresentados tentativamente de modo subliminar
controlem comportamentos relacionais complexos. Alm disso, sugerem alternativas
metodolgicas para se investigar o papel das classes semnticas sobre os efeitos de
estmulos subliminarmente apresentados.





21
Jacqueline Abrisqueta Gomez
Intervenes no farmacolgicas em idosos com demncia: As evidncias
cientficas
Ainda que no exista a cura para a demncia nos idosos, algo pode ser feito para aliviar o
sofrimento dos pacientes e seus familiares. Existem tratamentos disponveis para lidar com
os sintomas da demncia, terapias complementares ao tratamento farmacolgico. As
intervenes so variadas e podem estar focadas em aliviar as alteraes de comportamento,
oscilaes de humor, deficincias cognitivas, funcionais e sociais do paciente, geradoras de
stress entre os cuidadores e/ou familiares. Recentemente foi avaliado o grau de eficcia de
diversas abordagens atravs de estudos de meta-anlises e ensaios clnicos controlados.
Atualmente existem diversas recomendaes baseadas em evidncias sobre a eficcia das
diversas intervenes no tratamento de pacientes com demncia. A palestra prope analisar
as principais intervenes que atingiram nveis de evidncia, e advertir sobre a relevncia do
encaminhamento clnico para o paciente realizar o tratamento mais adequado.




22
Julio C. de Rose e Ana Karina Leme Arantes
Departamento de Psicologia, Universidade Federal de So Carlos e Instituto Nacional de
Cincia e Tecnologia sobre Comportamento, Cognio e Ensino
Relaes de controle de estmulos e a emergncia de relaes simblicas
Matching to sample (MTS) ou emparelhamento com modelo um procedimento
amplamente empregado para pesquisa e avaliao sobre memria, aprendizagem relacional e
simblica, distrbios de linguagem, etc. O MTS estabelece relaes condicionais entre um
conjunto de estmulos modelo A e um conjunto de estmulos de comparao (B) de tal modo
que em presena de um modelo An, escolhas do estmulo de comparao Bn so
consideradas corretas. Em participantes humanos, mesmo com deficincias intelectuais
severas, o ensino de MTS resulta tipicamente em relaes emergentes, no ensinadas, que
permitem inferir que as relaes condicionais so tambm relaes de equivalncia, ou
relaes simblicas. Porm, uma anlise mais acurada do responder em MTS revela
diferentes relaes controladoras possveis. Por exemplo, o participante pode responder com
base em relaes de seleo ou de rejeio. Relaes de seleo implicam que a presena do
modelo (por exemplo, A1) controla a seleo do estmulo de comparao correspondente,
B1, podendo o participante nem sequer notar as caractersticas distintivas do estmulo de
comparao incorreto, B2. Relaes de rejeio implicam que a presena do modelo, por
exemplo A1, controla a rejeio do estmulo incorreto B2, de modo que o participante
seleciona a alternativa disponvel podendo nem mesmo notar suas caractersticas distintivas.
Num caso a relao estabelecida entre o modelo e a escolha correta (modelo-S+) e no
outro caso a relao estabelecida entre o modelo e a escolha incorreta (modelo-S-).
Diferentes tipos de relaes podem promover diferentes tipos de relaes emergentes entre
estmulos, gerando variabilidade no desempenho em testes para verificar relaes
simblicas. Como diferentes relaes controladoras podem levar mesma resposta
observvel de seleo, sua identificao complexa. Esta apresentao abordar
procedimentos para identificar relaes de controle e as implicaes destas relaes para
pesquisa envolvendo MTS, particularmente quando relaes simblicas so investigadas.




23
Marcelo Benvenuti
Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo
Cincia do comportamento e a difcil identificao de liberdade com livre-arbtrio
Cientistas buscam compreender como funcionam e se organizam os mais diferentes
fenmenos da natureza. Buscam, resumidamente, a caracterizao de fenmenos de modo
abstrato (bsico) e a determinao desses fenmenos, as relaes de dependncia entre o
fenmeno de interesse (efeito) e outros (suas causas). Quando aplicado Psicologia, essa
tarefa esbarra fortemente em uma concepo que considera os fenmenos psicolgicos no
passveis de anlise e no passveis de explicao em termos de princpios bsicos e gerais.
Usualmente, o argumento que o comportamento livre de determinaes e pode ser
caracterizado a partir da noo de livre-arbtrio. O discurso cientfico poderia abarcar
fenmenos naturais e o funcionamento do aspecto mecnico do corpo e do comportamento,
mas no os aspectos mais profundos da personalidade, do afeto e da cognio. A aparente
oposio entre liberdade e o estudo cientfico do comportamento derivada de uma
concepo limitada do que seja a explicao cientfica do comportamento humano,
usualmente identificada com uma concepo de sujeito passivo e de causao mecanicista,
em que apenas descries de relaes lineares e imediatas no tempo e no espao podem ser
aceitas.O estudo cientfico do comportamento, contudo, cada vez mais tem avanado
incorporando contribuies da biologia evolucionista, ressaltando a inextrincvel
interdependncia do comportamento humano com a natureza. Um avano tambm nesse
mesmo sentido envolve demonstrar o carter ativo do comportamento em diferentes formas
de aprendizagem, especialmente na aprendizagem associativa, na aprendizagem operante e
nos mecanismos de aprendizagem social em prticas culturais. Esses avanos permitem
caracterizar de modo totalmente inovador questes psicolgicas que tradicionalmente
envolvem as noes de personalidade, de afeto e cognio. Com esses avanos, a prpria
noo de liberdade pode ser repensada e redefinida, pois pode deixar de ser identificada com
a noo de livre-arbtrio. Ao contrrio de significar ausncia de determinao, o discurso
cientfico em psicologia tem mostrado que liberdade pode envolver o uso consciente e
planejado do conhecimento cientfico dos processos psicolgicos bsicos para idealizar e
ajudar a construir uma sociedade mais justa, produtiva e feliz.



24
Maria Teresa Carthery-Goulart
Universidade Federal do ABC
Avaliao e Reabilitao de pacientes com Afasia Progressiva Primria
A Afasia Progressiva Primria caracteriza-se pelo declnio gradual da capacidade de
produzir e/ou compreender a linguagem no contexto de relativa preservao de outras
habilidades cognitivas. Alm de afasia, alguns pacientes podem apresentar
comprometimento de aspectos motores da fala, tais como disartria e apraxia de fala. Esses
dficits tm impacto sobre a comunicao e consequentemente sobre a funcionalidade e
qualidade de vida desses pacientes.
Estudos tm avanado com relao avaliao neurocognitiva na APP, visando o
diagnstico diferencial com outras sndromes demenciais e a caracterizao das diferentes
variantes da APP: Variante No-Fluente, Variante Logopnica e Variante Semntica. Menos
numerosos so os estudos que investigaram o impacto de intervenes no-farmacolgicas
nessas sndromes. Este aspecto de fundamental importncia dada a ausncia de tratamento
farmacolgico para APP.
O primeiro objetivo desta apresentao ser apresentar os perfis clnicos da Afasia
Progressiva Primria e instrumentos de avaliao para o diagnstico diferencial entre essas
sndromes. Adicionalmente, sero discutidos princpios norteadores de propostas de
reabilitao da comunicao e linguagem na APP, com base em reviso crtica da literatura e
em resultados preliminares em nosso meio. Apresentaremos estratgias que tm se mostrado
mais efetivas na APP em geral e em cada uma das variantes especificamente. Sero
discutidos desafios na implementao e avaliao da eficcia desses programas.
O exame minucioso das habilidades lingsticas bem como a verificao da integridade de
outras funes cognitivas relacionadas linguagem, como ateno e memria, so aspectos
fundamentais para o diagnstico diferencial, delineamento e implementao de programas
de reabilitao. Pelo carter progressivo dos quadros de APP e relativa convergncia de
sintomas em fases mais avanadas necessrio estabelecer at que estgio ainda possvel a
diferenciao destas sndromes atravs da avaliao neurocognitiva. Em relao
interveno, alm de se trabalhar com aspectos lingsticos especficos (anomia, dislexia,
disgrafia), os programas devem enfocar a melhora do funcionamento em atividades de vida
diria e o desenvolvimento de recursos e estratgias para instrumentalizar pacientes e
cuidadores no manejo de dficits mais graves que podero ocorrer em estgios posteriores
da doena. Familiares e cuidadores devem estar envolvidos no trabalho a fim de garantir
mudanas no ambiente fsico, atividades e adaptaes na rotina que possam favorecer a
comunicao e a qualidade de vida.




25
Mario Juruena
Universidade So Paulo Ribeiro Preto
Estresse Precoce, Depresso e Transtornos de Personalidade
Evidncias indicam que situaes de abandono, negligncia e abusos so fatores de
risco para desencadeamento de psicopatologias na vida adulta. Esta associao ocorre na
medida em que eventos traumticos, nas fases iniciais do desenvolvimento podem
desencadear transtornos psiquitricos graves e incapacitantes no adulto. Os eventos
estressantes da vida interferem nos padres normais de resposta do indivduo. Entre os
fatores associados depresso, transtorno afetivo bipolar e transtorno de personalidade na
vida adulta, encontram-se a exposio a estressores na infncia, como a morte dos pais ou
substitutos, as privaes materna ou paterna por abandono, separaes ou divrcio, entre
outros. A relevncia do Estresse Precoce como fator desencadeante de transtornos
psiquitricos, bem como a gravidade do Estresse Precoce, est associada com a gravidade
dos sintomas cognitivos e sua abordagem teraputica.



26

Miriam Garcia Mijares
Universidade de So Paulo
Homenagem Prof Maria Teresa Arajo Silva
Nesta palestra prestarei uma homenagem Prof Maria Teresa Arajo Silva por sua ilustre
carreira como pesquisadora das cincias do comportamento. Durante a homenagem,
abordarei o seu percurso acadmico e os temas de pesquisa que compuseram nosso trabalho
em conjunto, como pesquisas na rea de comportamento animal, na criao de modelos para
dependncia qumica e psicopatologia, e estudos sobre dependncia de jogo e drogas em
seres humanos.



27
Monica Miranda
Departamento de Psicobiologia, UNIFESP
Avaliao Neuropsicologica nos Transtornos do Desenvolvimento: Modelos
Interdisciplinares
A neuropsicologia do desenvolvimento vem se fortalecendo nos ltimos anos como um
campo amplo de pesquisas clnicas e cientficas, gerando maior conhecimento a respeito das
habilidades cognitivas e suas transformaes no curso da infncia e adolescncia. As
disfunes neuropsicolgicas nestas fases do ciclo de vida tm caractersticas muito mais
heterogneas do que homogneas, pois so resultantes de mltiplas variveis de natureza
neurobiolgica e ambiental, tais como as associadas maturao cerebral, ao uso de
estratgias cognitivas, ao ensino formal e cultura, assim como as caractersticas intrnsecas
reorganizao cerebral. Sendo assim, a avaliao neuropsicolgica infantil apresenta
peculiaridades que a diferenciam da avaliao de adultos, e fundamental na identificao
de diversos diagnsticos em transtornos do neurodesenvolvimento, cabendo ao
neuropsiclogo no s estabelecer o perfil do dficit e sua extenso funcional, mas tambm
as habilidades preservadas. Outro aspecto relevante que em centros de sade, a viabilidade
da avaliao neuropsicolgica tradicional, com vrios encontros individuais e aplicao de
diversas testagens e procedimentos, vem sendo questionada em funo do alto custo
financeiro que representa. Cabe assim considerar a importncia da avaliao
neuropsicolgica infantil ser economicamente eficiente, o que tem sido um desafio para
unidades publicas de atendimento em sade no Brasil.
Dessa forma, o objetivo desta mesa ser apresentar e discutir algumas destas questes com
nfase na perspectiva da neuropsicologia do desenvolvimento, destacando modelos de
avaliao neuropsicolgica com abordagem interdisciplinar nos principais Transtornos do
Desenvolvimento: a) Transtorno do Dficit de Ateno/Hiperatividade; b) Transtornos da
Aprendizagem; c) Crianas e adolescentes com diagnostico de Leso Cerebral ou com
Condies que cursam com Deficincia Intelectual; d) Modelos de Avaliao
Neuropsicolgica Breve para Centros de Sade.





28
Monica Yassuda
Universidade de So Paulo
Treino cognitivo para idosos: pesquisa e prtica clnica
O envelhecimento saudvel pode ser acompanhado por alteraes cognitivas, como
menor velocidade de processamento e maior dificuldade para memorizar novas informaes.
A preservao cognitiva essencial para a independncia e autonomia das pessoas idosas. O
treino cognitivo pode colaborar com a manuteno das funes cognitivas na velhice, visto
que dissemina informaes sobre este tema e oferece oportunidade de prtica com
estratgias de memorizao. Pode ter impacto na autoeficcia e no desempenho em tarefas
cognitivas. Sero discutidas pesquisas recentes que investigaram o impacto das intervenes
cognitivas sobre o desempenho e sobre o risco para o declnio cognitivo.




29
Paulo Sergio Boggio
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Efeitos comportamentais e eletrofisiolgicos da distncia social na Tomada de
Decises
Muitos estudos tm investigado os processos de tomada de deciso (TD) por meio
dos modelos econmicos como a Teoria dos Jogos (TJ). A TJ prev que o jogador sempre
racional e busca antecipar a ao do outro jogador, planejando com antecedncia suas aes
e as consequncias das mesmas. Com isso, as emoes ou preocupaes como o ganho do
outro teriam pouco efeito no jogador. Estudos recentes tm refutado estas colocaes,
relacionando o impacto das emoes e da interao social na tomada de deciso levando
respostas no racionais. Estudos que utilizam tcnicas como a eletroencefalografia (EEG)
trazem importantes contribuies para a compreenso da tomada de deciso na interao
social, investigando os potenciais relacionados a eventos. Entre os principais componentes
estudados nesta situao encontra-se o Medial Frontal Negativity (MFN) observado em
torno de 250ms aps o feedback, com picos maiores em perdas do que em ganhos. Este
tambm proposto como um componente que reflete o impacto motivacional para uma
rpida determinao dos acontecimentos em curso e o estado afetivo em resultados
negativos. Nesta apresentao, discutirei dados obtidos em nosso laboratrio sobre
processos de tomada de deciso social; isto , decises tomadas com base na interao
social. Neste experimento, os participantes jogaram o Ultimatum Game com uma pessoa de
confiana (amigo) e um desconhecido. Este jogo se trata de diviso monetria em que um
propositor deve dividir um valor com o jogador; caso o jogador aceite a proposta cada um
ganhar sua parte, porm caso ele rejeite ambos no recebem o dinheiro e outra proposta
feita. Tipicamente se observa neste jogo uma tendncia a punir os outros, mesmo que isso
resulte em perda a si prpria. Subjacente a esse comportamento, observa-se o componente
MFN que discrimina situaes de ofertas injustas vs justas. Em nosso experimento,
buscamos verificar o impacto da distncia social (jogar com uma amigo vs desconhecido)
tanto no comportamento de punir o outro face injustia quanto no MFN. Para isso,
simultaneamente a execuo do jogo de deciso, realizamos registro de EEG. Como
resultados, observamos maior comportamento utilitrio durante situaes de interao com o
amigo em comparao ao desconhecido; isto , observou-se atenuao de punio altrustica
direcionada ao amigo. Com relao ao MFN, observamos o mesmo padro descrito na
literatura durante interao com o desconhecido. No entanto, encontramos inverso de
polaridade do componente durante interao com o amigo. Este componente tem sido
relacionado com atividade dopaminrgica sendo considerado um possvel marcador abstrato
de dor social (refletiria resultados negativos de natureza social). Neste sentido, o efeito
observado em nosso estudo pode ter refletido apreciao de justia dos propositores menor
dor social nas ofertas injustas dos amigos e maior na dos desconhecidos relacionado a um
efeito de enquadramento. Alm disso, modelo SLoreta para soluo inversa revelou
recrutamento diferenciado entre as condies amigo vs desconhecido nas reas de BA 10 e
BA 11; o recrutamento dessas estruturas tem sido observado em estudos que envolvem
cooperao em situaes de deciso assim como em estudos sobre mentalizao e percepo
do outro. Em suma, tais achados so importantes para a melhor compreenso da tomada de
deciso nas interaes sociais trazendo contribuies relevantes sobre como os diferentes
contextos sociais e o impacto afetivo modulam nossa percepo e interferem em nossas
aes.




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Srgio S. Fukusima
Departamento de Psicologia, FFCLRP, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto
Fundamentos dos mtodos psicofsicos
Esta palestra tem por objetivo fornecer informaes atualizadas sobre fundamentos e os
principais mtodos psicofsicos utilizados nas investigaes dos processos psicolgicos
bsicos e reas aplicadas. Abranger em sua primeira parte temas relacionados a problemas
de deteco e discriminao de estmulos sob o enfoque da abordagem histrica de Fechner
e da Teoria de Deteco de Sinal; e na segunda parte, temas relacionados a construes de
escalas psicofsicas sob o enfoque da abordagem de S.S. Stevens. Alm disso, sero
apresentadas as atuais tendncias instrumentais, como uso de programas de computadores
para o controle de apresentaes de estmulos e coleta de dados, alm de mencionar as
principais abordagens estatsticas nos planejamentos experimentais para se determinar
parmetros psicofsicos, como exemplo, os ndices de sensibilidade em investigaes em
percepo visual.




31
Sonia Brucki
Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo
Relao entre escolarizao e escores no S-TOFHLA e MEEM
O Mini-Exame do Estado Mental (MEEM) um teste de rastreio para comprometimento
cognitivo largamente utilizado, porm, fortemente influenciado pela educao. Nvel
educacional tem sido frequentemente avaliado usando-se o nvel de escolaridade, o que pode
no ser uma boa medida indireta de nvel educacional, porque existe uma grande
heterogeneidade entre a escolarizao entre populaes e mesmo entre regies de um mesmo
pas. S-TOFHLA uma medida de alfabetismo em sade, com alguns resultados indicando
que seja uma boa medida para nvel de alfabetismo. Objetivos: Avaliar as correlaes entre
anos de escolarizao e os escores no S-TOFHLA e MEEM. Correlaes e anlise de
regresso foram realizadas para determinar possveis associaes entre as variveis.
Resultados: Ambos, anos de escolarizao e escores no S-TOFHLA, foram fortemente
correlacionados aos escores do MEEM, porm, a associao mais forte foi atingida pelo S-
TOFHLA (r=0.702, p<0.01) e o S-TOFHLA foi o melhor preditor para os escores do MMSE
(R 2=0.494, p<0.001). Concluses: Uma associao mais forte foi alcanada entre os
escores no S-TOFHLA e MEEM do que os anos de educao alcanados, este achado pode
justificar outros estudos com a incorporao dos anos de escolarizao junto aos escores no
S-TOFHLA para avaliar o desempenho cognitivo.




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CASOS CLNICOS

AVALIAO NEUROPSICOLGICA, BIOECOLGICA E DE
APRENDIZAGEM EM UM CASO DE LEUCOMALACIA PERIVENTRICULAR:
INDICATIVOS DO TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM NO VERBAL. Feldberg, S.
C. F.; Cardoso, T.S.G; Mello , C.B.; Alves, I. S.; Muszkat, M.; Bueni, O.F.A.

Ncleo de Atendimento Neuropsicolgico Infantil - Universidade Federal de So
Paulo
Universidade Federal de So Paulo, Universidade Federal de Minas Gerais

1. IDENTIFICAO - HT, sexo masculino, 14 anos de idade, cursando 9 ano do
ensino fundamental filho nico, mora num bairro de classe mdia numa cidade da regio
metropolitana de So Paulo com os pais. O pai descendente de japoneses.

2. HISTORIA CLINICA PREGRESSA HT nasceu prematuro (26 semanas), com
880g e 32 cm de altura, de parto normal, APGAR 1 e 3. Apresentou hemorragia
intracraniana ao nascer, grau III, e retinopatia da prematuridade (cirurgia aos 2 meses).
Permaneceu na UTI neonatal por quatro meses e em homecare durante dois meses. Evoluiu
com Encefalopatia Crnica No Progressiva (Paralisia Cerebral), diplegia espstica, dficit
auditivo neurosensorial bilateral corrigido com uso de aparelho, estrabismo, miopia e
alterao da viso perifrica. Quanto ao desenvolvimento neuropsicomotor, ficou em p por
volta de 2 anos; andou sem apoio aos 2 anos e 6 meses. Adquiriu controle de esfncteres aos
3 anos e 6 meses. Pronunciou as primeiras palavras aos 3 anos. Foi identificada atividade
epileptiforme em EEG; faz uso de Oxicarbazepina.


3. HISTORIA ATUAL HT apresenta adequada mobilidade e independncia em
atividades de vida diria. Vem apresentando dificuldades de aprendizagem desde o inicio da
escolarizao, principalmente na Matemtica. Tambm h queixas de dificuldades de
relacionamentos sociais (poucos amigos). Est em acompanhamento com psicopedagoga e
psicloga.

4. AVALIAO NEUROPSICOLGICA - HT foi avaliado pela equipe do Ncleo
de Atendimento Neuropsicolgico Infantil NANI, entre abril e maio de 2012, no contexto
de um programa em reabilitao neuropsicolgica. A avaliao abrangeu uma analise de
aspectos da funcionalidade e das relaes nos contextos de interao imediata do jovem,
com base na teria bioecolgica do desenvolvimento, bem como medidas de funes
cognitivas e da aprendizagem. A teoria bioecolgica de Bronfenbrenner (1992) concebe o
ambiente ecolgico como uma estrutura que envolve a situao imediata, as intercorrelaes
entre os ambientes e as influncias externas, identificando cinco nveis de influncia
ambiental, que formam um conjunto de estruturas seriadas: a) Microssistema: envolve
estruturas e processos que ocorrem em um contexto imediato no qual a pessoa em
desenvolvimento est inserida; b) Mesossistema: compreende os vnculos e os processos que
ocorrem em um contexto imediato entre dois ou mais ambientes nos quais a pessoa em
desenvolvimento est inserida; c) Exossistema: engloba os vnculos e os processos que
ocorrem entre dois ou mais contextos, onde pelo menos um deles no contm
ordinariamente a pessoa em desenvolvimento, mas nele ocorrem eventos que influenciam os
processos em contextos de contato imediato que contm essa pessoa; d) Macrossistema:


33
padro global de ideologia e organizao das instituies sociais comuns numa determinada
cultura ou subcultura; e) Cronossistema: envolve os padres de acontecimentos ambientais e
as transies ecolgicas no decurso da vida; os efeitos criados pela passagem do tempo ou
pelos perodos crticos do desenvolvimento. Na avaliao das funes cognitivas, de
aprendizagem e comportamentais, foram adotados testes tradicionais, observaes
sistemticas do comportamento e escalas comportamentais respondidas pelos pais. As
seguintes funes foram abrangidas:

Desempenho intelectual
- Matrizes Progressivas do RAVEN, escala geral (Raven, Raven, Court, 2000).
Trata-se de medida de inteligncia fluida, no verbal.

Habilidades Visos espaciais e visoconstrutivas
- Subteste Cubos da escala WISC-III: medida da habilidade para perceber e analisar
formas e seu raciocnio, capacidade de organizao e processamento visoespacial/no-verbal
e decompor mentalmente os elementos constituintes do modelo a reproduzir.
- Sub-teste Procurar Smbolos da escala WISC-III: medida de velocidade de
processamento, considerando a rapidez de discriminar smbolos visuais.
- Figuras Sobrepostas e Incompletas (subteste do Exame Neuropsicolgico
Infantil): a criana tem de descobrir quais as figuras sobrepostas presentes em trs pranchas
e em seguida identificar a desenhada de forma incompleta.
- Teste da Figura Complexa de Rey: foram adotadas a tarefa de copia como medida
de atividade perceptiva e a de memria visual
Ateno e Funes Executivas
- ConnersCPT Continuous Performance Test: O CPT uma tarefa de ateno
sustentada visual, computadorizada, que requer discriminao entre estmulos no-alvos
(letras X), e alvos (letras no-X) (Miranda, Sinnes, Pompia & Bueno, 2009). O sujeito
instrudo a apertar a tecla do computador para qualquer tecla que aparea na tela, exceto para
a letra X. O programa gera diversos ndices que indicam inateno, impulsividade ou
problemas de ateno sustentada.
- Subtestes de Ateno Auditiva e Conjunto de Respostas do NEPSY-II (Argollo,
2010): O primeiro avalia a ateno auditiva seletiva e a habilidade de sustent-la
(vigilncia). O Conjunto de Respostas avalia a habilidade para mudar e manter um conjunto
novo e complexo envolvendo a inibio da resposta previamente aprendida e corretamente
respondida, para o estmulo combinado ou contrastante.
- Inibindo Respostas: avalia a habilidade de inibir respostas automticas em favor
de respostas novas, e a habilidade de trocar os tipos de respostas.
- Trail Making Test: avalia a ateno no seu aspecto de alternncia, ou seja, a
possibilidade de alternar o trabalho com estmulos de naturezas diferentes, no caso nmero e
palavras.
- Fluncia Verbal Fonolgica (FAS): trata-se de medida de memria semntica, da
habilidade de recuperao e de processamento das funes especialmente executivas,
daquelas relativas organizao do pensamento e s estratgias utilizadas na busca de
palavras. O teste envolve a gerao do maior nmero de palavras possvel em perodo de
tempo fixado.
Memria operacional
- AWMA Automated Working Memory Assessment: traduzido e adaptado para o
Brasil por Santos e Engel (2008), a bateria um programa computadorizado que contm um
conjunto de tarefas para aplicao em crianas e adultos. A verso breve utilizada no
presente estudo foi constituda pelos seguintes subtestes: (a) Dot Matrix: teste constitudo de


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pranchas com uma tela quadriculada, onde pontos vermelhos aparecem numa determinada
sequencia e em seguida desaparecem. O individuo solicitado a apontar a sequencia de
pontos na tela. Avalia memria de curto prazo viso espacial. (b) Counting Recall: o teste
constitudo de pranchas com uma quantidade determinada de crculos azuis e tringulos
vermelhos. O individuo deve contar o nmero de tringulos vermelhos aps a tela ficar em
branco. O span aumenta progressivamente. O teste avalia a memria operacional visual por
contagem.
- Dgitos do WISC: medida clssica de reteno da memria imediata, da memria
auditiva sequencial, bastante sensvel s flutuaes da ateno (dgitos na ordem direta) e
memria operacional (dgitos na ordem inversa).
- Blocos de Corsi: procedimento que avalia o alcance da memria de curto prazo
utilizando a ala visoespacial. Consiste de uma base quadrada com nove blocos idnticos. O
testando instrudo a repetir uma sequncia de movimentos realizada pelo examinador,
tocando os cubos.
- Subtestes de memria do NEPSY-II (Argollo, 2010): (a) Lista de palavras
interferncia: avalia a memria operacional verbal, a repetio e a recordao de palavras
seguintes interferncia. (b) Memria para Narrativa: avalia a memria para organizar
material verbal sob as condies recordao livre, recordao sob pista e reconhecimento.

Percepo Social
- Subtestes de percepo social do NEPSY-II: Reconhecendo Emoes e teoria da
mente (Argollo, 2010): o primeiro avalia a habilidade de reconhecer emoes bsicas em
fotografias de crianas. O segundo e histrias, figuras e questes perguntadas pelo
examinador, avalia crenas, intenes e entendimento do pensamento e sentimentos do
outro, entre outras habilidades. A tarefa de percepo contextual avaliar a habilidade de
relacionar a emoo com o contexto social.

Avaliao da Linguagem oral
Foram adotados procedimentos qualitativos de Discriminao auditiva e
Complementao de sentenas TIPITI (Braz e Pellicciotti, 1981); Compreenso de frases
de duplo sentido; Memria operacional verbal (BCPR); e Triagem do Processamento
Auditivo: memria sequencial de sons no verbais, de localizao sonora e de memria
verbal.

Leitura e Escrita
- Protocolo de avaliao de leitura: leitura de letras, slabas, palavras,
pseudopalavras, frases e texto; leitura de texto em voz alta (tempo).
- Protocolo de avaliao da escrita: escrita de letras, slabas, palavras,
pseudopalavras, frases e texto (ditado e cpia).
- Subtestes de leitura e escrita do TDE (Stein, 1994).

Senso numrico
- Tarefa de comparao de magnitudes no-simblicas: nesta tarefa
computadorizada, o participante instrudo a indicar qual, entre dois conjuntos, contm mais
pontos. Pontos pretos so apresentados em um crculo branco sobre um fundo preto. Em
cada ensaio, um dos dois crculos branco contm 32 pontos (numerosidade de referncia) e o
outro contm 20, 23, 26, 29, 35, 38, 41 ou 44 pontos. Cada numerosidade apresentada 8
vezes. A tarefa compreende 8 ensaios de aprendizagem e 64 ensaios experimentais.
Habilidades Matemticas


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- protocolo para clculo e raciocnio matemtico (Bastos, 2003) envolve tarefas
de transposio alfabtico-arbico em nveis crescentes de dificuldades, de reconhecimento
de grandeza, calculo nas quatro operaes, resoluo de problemas matemticos;
- subteste de aritmtica do TDE (Stein, 1994).

Avaliao comportamental
- Aspectos comportamentais foram avaliados por meio da observao naturalstica
na escola e na casa do jovem, a partir do modelo bioecolgico do desenvolvimento humano
de Urie Bronfrenbrenner (1992). Foram observadas questes referentes aos diferentes
contextos ou sistemas do desenvolvimento: o microssistema, o mesossistema, o exossistema
e o macrossistema. Utilizaram-se, tambm, escalas comportamentais e teste grfico projetivo
com foco na relao com a aprendizagem. O Par Educativo (Coviella e Palacios, 1985)
uma tcnica projetiva psicopedaggica, que tem como objetivo investigar o vinculo de
aprendizagem que o sujeito estabelece no domnio escolar. As escalas comportamentais
foram as seguintes: (a) CBCL Child Behaviour Checklist (Bordin, Mari e Caeiro, 1995).
Foi analisada a presena de problemas de comportamento associados ao perfil externalizante
(ex: agressividade, problemas de conduta) e internalizante (ex: depresso, ansiedade), alem
de sintomas de hiperatividade e ateno. (b) BRIFE BREVE INVENTARIO DE
FUNES EXECUTIVAS: (Carim, Miranda e Bueno, 2012), questionrio respondido
pelos pais ou professores acerca de comportamentos associados funo executiva
(Regulao do Comportamento, Metacognio e Funo Executiva Global). (c) Escala
EACI-P (Brito, 1987): avalia o comportamento infantil quanto presena de
Hiperatividade/Problemas de Conduta Funcionamento Independente, Inateno
Neuroticismo/Ansiedade e Socializao. (d) Escala de Transtorno de Aprendizagem No
Verbal Questionrio Para Crianas (Goldstein, 1999).

6- RESULTADOS DA AVALIAO FUNCIONAL E NEUROPSICOLGICA:

Avaliao funcional na abordagem bioecolgica.
- Microssistema: HT recebe cuidados dirios da sua me, que divide tarefas com a
av materna. Gosta de ler, principalmente livros de aventura e fico, tem um vocabulrio
rico, os assuntos so mais de cincia ou curiosidades suas sobre as coisas. No apresenta
muita iniciativa para se comunicar, embora consiga manter a conversao. tmido,
costuma ficar sozinho nas atividades em casa e na escola. Busca mais a companhia de
adultos do que dos pares. No cita nomes de colegas nem fala sobre amizades.
- Mesossistema: a me incentiva em casa a aprendizagem de HT, cobra bastante
que ele realize as tarefas. Parece estabelecer grandes expectativas para ele aprender.
Tambm proporciona seu acesso a inmeras atividades culturais, aula de computao,
banda, patinao, escotismo. A av o ajuda na rotina de atividades e na construo de
relacionamento seguros para o seu desenvolvimento. A me e principalmente o pai
proporcionam renda para a educao do filho. So influncias negativas no mesossistema
pouca superviso paterna (longas viagens do pai a trabalho) e comportamentos inadequados
de monitoria (gritos, palavras ofensivas) por parte da me. A escola um ambiente adaptado
com rampas e elevadores. H outras crianas com deficincias, sendo que as que tm maior
comprometimento so acompanhadas por tutor. No apresenta, entretanto, sala de apoio
pedaggico. As necessidades dos alunos passam despercebidas aos professores. HT
frequenta uma sala de incluso da prefeitura realizando atividades semanais. acompanhado
por psiclogo e psicopedagogo. HT participa de uma banda com outras crianas, porm
refere que no quer mais frequentar, devido as pessoas falarem da sua marcha. A
me refere que todas as atividades que comea, ele no continua.


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Avaliao das funes cognitivas e da aprendizagem
HT apresenta inteligncia normal (percentil 40; RAVEN). No que se refere
memria operacional, apresentou span normal no teste de dgitos, mas teve dificuldades
importantes no teste visoespacial (percentil<4). Em relao ao teste de Memria para Lista
de Palavras, HT apresentou um desempenho dentro na mdia no que se refere ao nmero de
acertos, porm analisados os efeitos de aprendizagem e interferncia, ficou num percentil
inferior, o que indica que as suas habilidades de memria episdica auditiva verbal tendem a
oscilar conforme se aumente a demanda requerida pelas tarefas. No teste de memria
narrativa, apresentou desempenho superior na recordao livre e com pistas, indicando que a
memria verbal favorecida em condies de apresentao do contedo em contexto
narrativo.
No domnio da ateno e funes executivas, HT apresentou desempenho dentro da
mdia na ateno auditiva e ficou com um desempenho satisfatrio nos ndices do CPT e no
Trail Making Test, portanto, apresenta uma capacidade normal de focar e sustentar a
ateno, bem como altern-la. No teste FAS apresentou desempenho oscilante, o que
expressa dificuldades ao longo do teste de recuperar a informao guardada na memria e de
organizao de estratgias na busca de palavras. Na tarefa Inibindo Respostas, seu
desempenho sugere traos de impulsividade. No que se refere aos testes que avaliaram
habilidades visoespaciais, HT apresentou uma cpia inferior da Figura de Rey, porm
recordao mdia superior, alm disso, escolheu estratgia menos frequente em sua idade. A
percepo visual est adequada, tendo apresentado um desempenho mdio nos testes de
figuras sobrepostas e incompletas. Na tarefa de comparao de magnitudes no-simblicas,
HT apresentou dificuldade importante. Nas tarefas de percepo social e reconhecimento de
emoes apresentou desempenho mdio superior.
Quanto aos aspectos comportamentais, foram obtidos indicadores de perfil clnico
para problemas afetivos e competncia social (CBCL). O BRIEF indicou regulao
comportamental adequada, porm prejuzos de memria operacional. Foi ultrapassada nota
de corte na escala TANV. No EACI-P foram detectados apenas problemas de neuroticismo-
ansiedade. Na avaliao de aspectos afetivos emocionais relacionados aprendizagem, por
meio da prova projetiva (par educativo), foram evidenciados indicadores de um vinculo
negativo, com baixa autoestima no contexto escolar.
No que se refere aos aspectos da linguagem expressiva, foram observadas
adequadas capacidades nos aspectos sintticos e semnticos. Tem dificuldades de
articulao e fluncia verbal, com velocidade lenta e entonao baixa. A narrativa est
adequada, porm verborrgica e eventualmente descontextualizada. Utiliza-se de
vocabulrio e expresses elaboradas, pouco frequentes em sua faixa etria. Na linguagem
receptiva apresentou compreenso de instrues verbais complexas, de frases de duplo
sentido e sequencias automatizadas (ex: dias da semana). Teve bom desempenho nos testes
de triagem do processamento auditivo, discriminao auditiva e memria auditiva verbal,
mas teve dificuldades importantes na complementao de sentenas.
Na leitura de texto mostrou boa fluncia, respeitando pontuao, porm a
velocidade de leitura esteve abaixo da mdia da idade (97 ppm). No TDE a classificao por
srie foi considerada superior. Na tarefa de escrita apresentou grafia regular com preenso
do lpis madura. Em tarefa de ditado de texto, no apresentou dificuldades incorrendo em
poucos erros ortogrficos, porm no respeitou pontuao. Na produo textual fugiu ao
tema, apresentando narrativa descontextualizada. No TDE sua classificao por srie foi
regular.
No domnio matemtico no apresentou dificuldade em escrita de nmeros na
forma escrita ou arbica e conseguiu identificar a sequencia de nmeros. Realizou operaes


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lgicas de adio e subtrao com nmeros de at 5 dgitos. Nos clculos das operaes de
multiplicao e diviso teve dificuldades com nmeros envolvendo muitos dgitos,
realizando apenas operaes simples. Em relao s operaes aritmticas conseguiu
completar clculos aditivos de subtrao, multiplicao e diviso envolvendo poucos dgitos.
Quando as operaes envolveram muitos dgitos, HT se confundiu na montagem das contas.
Apresentou dificuldades principalmente em operaes de clculo envolvendo diviso e na
resoluo de problemas mais complexos. No apresentou um bom desempenho nas
atividades envolvendo espao e forma e tratamento da informao. Verificamos
compreenso adequada do sistema decimal de numerao, mas com erros no esperados
para sua faixa etria e nvel de escolarizao no que se refere a clculos com nmeros
superiores a dois dgitos e fraes (principalmente envolvendo multiplicao e diviso). Em
resoluo de problemas houve dificuldade em montar contas e em problemas com uma srie
de passos. No TDE seu desempenho foi considerado inferior para a srie em que se
encontra.

7- CONCLUSOES

As diversas anlises revelaram caractersticas neuropsicolgicas, comportamentais
e de aprendizagem compatveis com as descries fenotpicas do Transtorno No Verbal de
Aprendizagem (TNVA), uma vez que foram identificadas dificuldades importantes nos
domnios da funo visoconstrutiva, da matemtica e, menor grau, da cognio social. Os
problemas visoconstrutivos de HT predominaram no processo grafomotor; teve dificuldades
na integrao de elementos menores, mas manteve a forma global, resultando em uma figura
simplificada. No domnio da matemtica, HT apresentou dificuldade de abstrao para a
resoluo de problemas matemticos e clculos numricos; aspectos mais bsicos de
reconhecimento dos fatos numricos e de operaes bsicas mostraram-se bem
desenvolvidas. O prejuzo de senso numrico observado na tarefa de comparao de
magnitudes no-simblicas justifica as dificuldades na matemtica. Quanto cognio
social, HT apresentou dificuldades para compreender aspectos implcitos na interao social
e na linguagem, principalmente no que se refere linguagem metafrica. HT se comunica
bem do ponto de vista verbal e com bom vocabulrio, mas tem dificuldades de narrativa. O
uso de termos rebuscados na comunicao e fora de contexto tem sido associado a
problemas na cognio social. Foram ainda identificadas dificuldades significativas na
competncia social e um perfil mais internalizante de comportamento no CBCL.
Efetivamente, HT refere falta de amigos na escola e dificuldade no relacionamento com os
pares. Foram ainda evidenciadas dificuldades de memria operacional, que levam a baixo
desempenho em tarefas de controle inibitrio e de fluncia verbal. Outros aspectos
sugestivos das alteraes de cognio social, verificamos que HT apresenta dificuldades em
apreender a essncia de novas informaes e de planejar a resoluo de problemas
prospectivamente. Isto sugere uma desorganizao diante principalmente de tarefas
complexas, cujas demandas podem sobrecarreg-lo. Tambm demonstra pobre iniciativa na
maneira como aborda as tarefas, muitas vezes tendo dificuldades de saber como e por onde
comear a atividade. Ou seja, as dificuldades de cognio social parecem estar mais
associadas a questes complexas de demanda social do que percepo social per se. Em
suma, foram obtidos indcios significativos para a hiptese diagnstica de transtorno no-
verbal de aprendizagem, associada leso cerebral periventricular.
Contato: silvia.feldberg@gmail.com





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DIFICULDADES NAS HABILIDADES DO SENSO NUMRICO: UM
ESTUDO DE CASO DA DISCALCULIA DO DESENVOLVIMENTO
Annelise Jlio-Costa , Isabella Starling-Alves , Andressa Moreira Antunes , Vitor
Geraldi Haase

NUMERO Ambulatrio de Pesquisa em Neuropsicologia das Dificuldades de
Aprendizagem na Matemtica e Sndromes Genticas
Laboratrio de Neuropsicologia do Desenvolvimento LND
Departamento de Psicologia
Universidade Federal de Minas Gerais


1- Dados de identificao:
H.C., sexo feminino, 9 anos (108 meses), estudante do 4ano/3srie do ensino
fundamental (rede privada de ensino). Sua me procurou atendimento solicitando uma
avaliao neuropsicolgica no ambulatrio NUMERO com a demanda de diagnstico
diferencial de discalculia do desenvolvimento.

2- Histria clnica pregressa:
Em uma entrevista clnica, a me relata que fez todo o acompanhamento pr-natal
de H.C., que nasceu a termo, de parto cesariano. No foi relatada nenhuma complicao
durante a gestao nem durante o parto. Contudo, a progenitora conta que o perodo da
gravidez de H.C. foi muito estressante, uma vez que ela trabalhava muito, com isso ficou
com a sade debilitada adquirindo pneumonia e infeco urinria. No foi necessrio
realizar acompanhamento intensivo ps-parto.
A criana apresentou controle de esfncteres com um ano e seis meses e comeou a
andar com a mesma idade. H.C. pronunciou as primeiras palavras com dois anos. A garota
desajeitada e quando anda esbarra nos objetos que esto em sua frente, machucando-se com
frequncia. A menina aprendeu a amarrar o cadaro somente com 8 anos, mas ainda tem
certa dificuldade. A me afirma que a criana tem um vocabulrio muito rico. H.C. sempre
gostou de ler, e, alm disso, ela compreende bem o ingls, uma vez que a famlia morou sete
meses no Reino Unido, durante um curso de especializao do pai. H.C. tem miopia e usa
culos de correo que tem 4 graus cada lado. Segundo a me, H.C. extremamente
socivel, tem amigos e bem aceita pelos colegas. Gosta de brincar sozinha, adora desenhar,
uma criana muito criativa e tem um grande talento para as artes em geral. Ressalta-se que
nenhum problema de comportamento foi relatado.
H.C. mora com os pais e uma irm de 13 anos que no apresenta relatos de
dificuldades de aprendizagem ou problemas de comportamento. A renda da famlia provm
do salrio do pai e da me, sem nenhum auxlio do governo.

3- Histria atual:
A demanda neuropsicolgica atual de H.C. a dificuldade de aprendizagem
especfica da matemtica. A me descreve uma dificuldade na interpretao de problemas
aritmticos, na compreenso dos sinais dos fatos e ainda na memorizao da tabuada. H.C.
entrou na escola com dois anos de idade e foi alfabetizada com seis anos sem relatos de
dificuldades. A garota uma criana muito dedicada aos estudos e a nica disciplina que
sempre teve dificuldades a matemtica. H.C. ainda usa os dedos na execuo das
operaes aritmticas, e por vezes durante a tarefa de casa sua me precisa falar sinnimos
para que ela compreenda o significado da subtrao. H.C. no tem noo de grandeza. A
estudante confunde o valor dos centavos ao conferir troco, no sabe olhar as horas em


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relgio analgico, no entende porque o dia tem 24 horas e no consegue olhar os minutos
em relgio digital. H.C. uma criana muito perfeccionista, se cobra muito e fica ansiosa,
em especial na hora de fazer a tarefa de casa de matemtica. Segundo a progenitora, H.C.
considera-se burra.

4- Metodologia empregada na avaliao na avaliao neuropsicolgica:
A hiptese diagnstica de discalculia do desenvolvimento foi testada com base na
histria clnica de H.C., em testes neuropsicolgicos, bateria experimental de avaliao da
cognio matemtica organizada pelo LND e escalas de heterorrelato comportamental
preenchidas uma pela me e outra pela professora de H.C.
Toda a bateria de avaliao da cognio matemtica foi estruturada com base
modelo neurocognitivo do Cdigo Triplo (Dehaene, 1992). Este modelo considera que as
representaes verbais (trs) e arbicas (3) de numerosidade so construes culturais a
partir de uma forma mais primitiva de representao no-simblica de magnitude(), a
qual compartilhada com diversos animais (Piazza & Dehaene, 2004). As representaes
no-simblicas, associadas s habilidades do senso numrico, podem ser testadas, p. ex., em
tarefas de comparao ou estimao da magnitude de conjunto de pontos, sendo
caracterizada pela lei psicofsica de Weber-Fechner. O efeito da distncia corresponde lei
de Weber: quanto menor a distncia numrica entre os conjuntos a serem discriminados,
maior o tempo de reao e a taxa de erros. A lei de Fechner corresponde ao fato de que a
funo psicofsica que melhor se ajusta aos tempos de reao logaritmicamente
comprimida (avaliada pela tarefa de estimao de pontos). Ou seja, quanto maior a
magnitude considerada, menor a preciso da sua representao (Izard & Dehaene, 2008).
Ainda segundo o modelo do Cdigo Triplo, as representaes no-simblicas, relacionadas
atividade de reas do sulco intraparietal bilateralmente, so ativadas toda vez que o contedo
semntico de magnitude precisa ser acessado. A automatizao dos fatos aritmticos se d
atravs da consolidao de representaes verbais, cujo acesso depende do giro angular
bilateralmente. Finalmente, a utilizao dos algoritmos de clculo no sistema arbico
possvel a partir da ativao destas representaes no giro fusiforme, bilateralmente
(Dehaene, et al., 2003).
Instrumentos:
Os domnios avaliados foram: inteligncia (Matrizes Coloridas Progressivas de
Raven (Angelini et al., 1999)), habilidades visoespaciais e visoconstrutivas (Figura
Complexa de ReyOsterrieth (Strauss et al., 2006)), memria de trabalho (Dgitos Subteste
do WISC-III (Figueiredo, 2002) e Cubos de Corsi (Kessels et al., 2000)), linguagem
(Repetio de pseudopalavras, Leitura de pseudopalavras, Supresso de fonemas) e
desempenho escolar (Teste de Desempenho Escolar (TDE; Stein, 1994)). As escalas de
heterorelato selecionadas para avaliar o comportamento de H.C. foram o Children Behavior
Checklist CBCL (Achenbach, 2001), preenchida pela me, e a Escala de Avaliao do
Comportamento Infantil para o Professor - EACI-P (Brito, 2007) preenchida pela
professora de H.C.


A bateria de avaliao da cognio matemtica constitui-se pelos seguintes testes:
-Problemas aritmticos: Doze problemas aritmticos simples apresentados
criana em uma folha de papel e lidos pelo examinador em voz alta. A criana deve resolver
o clculo mentalmente, e escrever a resposta na folha, com o tempo limite de 1 minuto por
problema. Foi analisada a quantidade de acertos na tarefa e o tempo de reao.
-Operaes aritmticas bsicas: Esta tarefa contm dois blocos (simples e
complexos) com operaes de adio, dois blocos de subtrao (simples e complexos) e dois


40
blocos de multiplicao (simples e complexos). Cada bloco apresentado separadamente em
uma folha. A criana instruda a responder corretamente e o mais rpido que ela puder,
com o tempo limite de 1 minuto para cada bloco. Foi analisada a quantidade de acertos na
tarefa.
-Leitura de nmeros: avalia a habilidade de transcodificar entre a representao
arbica do nmero e a representao numrica verbal. Os algarismos (28 estmulos) so
apresentados em um caderno, cada nmero em uma folha branca separada.
-Transcodificao: A tarefa consiste em um ditado de nmeros, em que a criana
deve escrever na forma arbica o algarismo apresentado oralmente pelo experimentador. So
ditados 40 numerais que variam em complexidade, desde numerais compostos por apenas
um algarismo at numerais com quatro algarismos.
-Questionrio de ansiedade matemtica (QAM): questionrio de autorrelato para
crianas em idade escolar. constitudo de quatro tipos de questes: (1) Quo bom voc
em...? (2) Quanto voc gosta de...? (3) Quo feliz ou infeliz voc se sente quando tem
problemas com ? (4) Quo preocupado voc fica quando tem problemas com...? Estas
questes so feitas em relao a seis diferentes categorias (matemtica em geral, clculos
fceis, clculos difceis, clculos escritos, clculos mentais e tarefas de casa de matemtica).
Para responder s perguntas, a criana conta com figuras de apoio que viabilizam uma escala
Likert de 5 pontos, sendo a pontuao mxima referente maior ansiedade.
-Tempo Simples de Reao: tarefa computadorizada de deteco visual usada para
controlar possveis diferenas na velocidade de processamento bsica no relacionadas s
tarefas numricas. Nesta tarefa, uma figura de um lobo aparece no centro de uma tela preta e
o participante instrudo a apertar a barra de espaos, o mais rpido possvel, ao ver o lobo.
-Comparao de magnitudes simblica: nesta tarefa computadorizada, a criana
orientada a comparar um nmero apresentado na tela do computador, que varia de 1 a 9,
com o nmero cinco. Os nmeros so apresentados em cor branca, no centro de uma tela
com fundo preto e a criana orientada a pressionar uma tecla predefinida. A tarefa contm
80 ensaios e 8 ensaios iniciais de treino. O tempo mximo de apresentao do nmero de
referncia de 4000ms e o intervalo entre os ensaios de 700ms.
-Comparao de magnitudes no simblica: tarefa computadorizada no qual o
examinando orientado a comparar dois conjuntos de pontos apresentados na tela do
computador e indicar qual dos dois conjuntos de pontos apresenta uma maior quantidade de
pontos. Os conjuntos de pontos so apresentados no interior de um crculo branco, com o
plano de fundo da tela do computador preto. So apresentados 8 ensaios de treino e 64
ensaios de teste. So apresentadas 8 magnitudes diferentes que so sempre comparadas com
32 pontos. O tempo mximo de apresentao de cada conjunto de pontos de 4000ms, com
um intervalo entre os ensaios de 700ms. Entre os ensaios, apresentado um ponto de fixao
na tela (uma cruz centralizada em cor branca, contendo 2cm de em cada linha), de modo a
facilitar a manuteno da ateno da criana.
-Estimao de magnitude no-simblica: nesta tarefa computadorizada, a criana
orientada a estimar a quantidade de pontos apresentada na tela do computador. Os pontos
so pretos, apresentados no interior de um crculo branco, em uma tela de fundo preto. So
apresentados 1, 2, 3, 4, 5, 10, 16, 24, 32, 48, 56 ou 64 pontos, em 60 ensaios pseudo-
randomizados, de forma que a mesma quantidade no apresentada em ensaios
consecutivos. O tempo mximo de apresentao de cada estmulo de 1000 ms. Assim que
a criana diz quantos pontos ela acha que foram apresentados na tela, o examinador, o qual
se senta ao lado da criana, pressiona a barra de espaos e digita o nmero falado pela
criana. Entre casa ensaio, um ponto de fixao aparece na tela uma cruz, branca, com 3
cm em cada linha. Nesta tarefa, foi analisado o coeficiente de variao mdio (desvio
padro/mdia) das respostas da criana.


41
Para maiores informaes da bateria de avaliao da cognio matemtica consultar
Costa e cols (2011).
Anlises Estatsticas:
Utilizou-se um delineamento de caso-controle em que a anlise estatstica escolhida
para analisar o desempenho de H.C. nos testes neuropsicolgicos e na bateria experimental
de avaliao da cognio matemtica foi o teste t modificado, que permite avaliar o
desempenho de um indivduo em relao a um grupo controle pareado, fornecendo os
valores do teste, significncia, assim como a magnitude do efeito (Crawford, Garthwaite &
Porter, 2010). Alm disto, o teste fornece a percentagem estimada da populao que
apresenta escores inferiores em relao ao caso, podendo ser utilizado como um indicador
clnico.
Grupo controle: Oito meninas estudantes de uma nica escola privada da cidade de
BH pareadas por idade (m= 114,25 meses; dp=3,22), srie escolar (todas no 4ano/3srie) e
semestre de avaliao (primeiro). O critrio de incluso no grupo foi percentil maior que 25
nos subtestes de escrita, leitura e aritmtica do Teste de Desempenho Escolar (TDE, Stein,
1994), inteligncia normal (percentil entre 70 e 95 no RAVEN) e ausncia de
psicopatologias.

5- Resultado da avaliao neuropsicolgica:
Foram realizados em 6 sesses clnicas de aproximadamente uma hora cada, no
primeiro semestre de 2012. H.C. mostrou-se falante e interagiu muito bem com a
examinadora. A garota foi sempre prestativa na execuo das tarefas e tambm concentrada.
Por vezes verbalizou ter dificuldades em tarefas que exijam raciocnio matemtico. Todos os
clculos executados por ela, independentemente se escrito ou mental, foram realizados com
o auxlio dos dedos.
Na primeira sesso foram aplicados o TDE e o RAVEN na criana, a me
preencheu o CBCL e a professora a escala EACI-P. No TDE, a menina teve um desempenho
superior no subteste da escrita (32/35), mdio no subteste da leitura (68/70) e inferior na
aritmtica (11/38), conforme as normas do teste (Stein, 1994). J no RAVEN, a capacidade
intelectual global de H.C. vai acima da mdia (33/36; percentil= 99), segundo as normas
brasileiras vigentes (Angelini, et al., 1999).
As escalas de heterorrelato mostram que no houve relatos de problemas de
comportamento. No CBCL, os escores T variaram de 37 a 45 (ponto de corte do escore T =
60). J no EACI-p, os escores de H.C. demonstram um funcionamento escolar dentro do
esperado para sexo e idade.
O desempenho de H.C. e do grupo controle na bateria neuropsicolgica e na bateria
de avaliao da cognio matemtica, assim com a comparao entre os escores, encontram-
se na tabela1.







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43
6 - Perfil neuropsicolgico (funes cognitivas comprometidas e preservadas):

Os resultados apontam que H.C. apresentou inteligncia geral superior ao esperado,
indicando competncia lingustica e potencial para resoluo de problemas no verbais. Tem
preservadas ainda sua habilidade de memria, visoespacial e visoconstrutiva e do
processamento fonolgico. Por outro lado, a garota mostrou dficits na cognio
matemtica. As dificuldades vo desde nveis mais basais, demonstrados pelo desempenho
nas tarefas computadorizadas, at o desempenho matemtico escolar j esperado para sua
srie. Por possuir recursos cognitivos alm do esperado, a menina consegue compensar o
desempenho algumas das tarefas aritmticas (por exemplo, contar nos dedos para resolver
adio). H.C. inclusive usa de estratgias compensatrias, mas a velocidade de execuo
mantmse sempre abaixo da mdia. Suas dificuldades aparecem na escola (baixo
desempenho na matemtica) e na vida diria (no consegue manipular dinheiro ou usar
relgio analgico). Cabe ressaltar que as dificuldades persistentes na matemtica j
comeam a gerar reaes emocionais na criana, o que pode ser evidenciado na avaliao
demonstrada pelo QAM. Do ponto de vista do comportamento, H.C. no apresenta
problemas. Este pode ser um ponto positivo para o desenvolvimento da criana.

7- Hipteses etiolgicas e orientao para tratamento
Mediante a histria clnica, observaes clnicas, relatos da professora e resultados
nos testes neuropsicolgicos levanta-se a hiptese diagnstica de Discalculia do
Desenvolvimento, com dficits no senso numrico.
Sugere-se uma reabilitao neuropsicolgica com estimulao das habilidades
matemticas bsicas. J existem softwares disponveis gratuitamente com esta finalidade.
Contudo, estudos de interveno com objetivos de restituio ainda so controversos. Desta
maneira, sugere-se tambm usar estratgias compensatrias para a aprendizagem da
aritmtica (por exemplo, o auxlio da tabuada impressa para resoluo de problemas) e de
atividades do dia a dia relacionadas a nmeros e a matemtica.

8- Dificuldades durante a avaliao neuropsicolgica
H.C. tem um histrico que insucesso em relao a tarefas matemticas, assim,
apesar do engajamento da criana, a examinadora precisou usar diversas tcnicas de
debriefing para manter da motivao de H.C.. Alm disto, com o propsito de no aumentar
a ansiedade da estudante precisou-se intercalar as tarefas de matemtica com tarefas de
outros domnios. Cabe ressaltar que a literatura aponta a existncia de mecanismos
heterognios das dificuldades de aprendizagem na matemtica (Piazza & Dehaene, 2004), o
que na maioria das vezes dificulta o diagnstico da discalculia do desenvolvimento e
consequentemente uma proposta de melhores estratgias de interveno.

9- Referncias Bibliogrficas
Achenbach, T. M. (2001). Manual for the Child Behavior Checklist / 6 and 18
profile. Burlington: University of Vermont.
Angelini, A. L., Alves, I. C. B., Custdio, E. M., Duarte, W. F., & Duarte, J. L. M.
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CETEPP.


44
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cognitive neuroscience of number sense. In M. Gazzaniga (Ed.). The Cognitive
Neurosciences (3 ed.).
Stein, L. M. (1994). TDE. Teste de Desempenho Escolar. Manual Para Aplicao e
Interpretao. . So Paulo: Casa do Psiclogo.
e-mail: julio.annelise@gmail.com





















45
DIAGNSTICO DIFERENCIAL ENTRE TRANSTORNO DE ASPERGER E
ALTAS HABILIDADES EM UMA CRIANA.Artemis de Paula
,
, Iana Arajo
,
, Tain
Barros
,
, Riane Feitosa
,
, Samantha Maranho, Izabel Hazin
,
, Symone Melo

Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Laboratrio de Pesquisa e Extenso em Neuropsicologia - UFRN

I. INTRODUO E DADOS DE IDENTIFICAO:

O presente trabalho objetiva discutir o caso clnico do paciente R., criana com 6
(seis) anos de idade, do sexo masculino, que cursa o 1 ano do ensino fundamental e foi
encaminhada pelo neurologista para avaliao neuropsicolgica visando dar subsdio a
hiptese diagnstica de Transtorno de Asperger (TA). Entretanto, a partir da avaliao
neuropsicolgica surgiram reflexes acerca do diagnstico diferencial entre TA em
contraponto ao de Altas Habilidades (AH).
Neste trabalho, abordaremos os desafios de traar um diagnstico diferencial
quando se tem quadros clnicos com sintomatologias que coincidem em certos aspectos,
assim como o caso de AH e TA. Principalmente, quando se trata de realizar uma avaliao
neuropsicolgica em crianas: sujeitos em fase peculiar do desenvolvimento, com o sistema
nervoso ainda em formao. Alm disso, para este pblico especfico no existem no
mercado muitos instrumentos de avaliao normatizados e padronizados que possibilitem
uma avaliao mais estruturada.

II. HISTRIA CLNICA PREGRESSA:

R. foi uma criana planejada/desejada e teve um desenvolvimento pr-natal
saudvel. Porm, aps o nascimento, a sua me foi diagnosticada com depresso ps-parto.
Seu pai o provedor da casa, passa o dia trabalhando, enquanto sua me cuida do lar. Neste
contexto, R. apresentou um desenvolvimento fsico e cognitivo com algumas peculiaridades:
dificuldades na coordenao motora (ampla e fina) e aquisio precoce de leitura-escrita (3
anos). Seu comportamento sofreu grandes mudanas com o passar do tempo,
principalmente, depois que se inseriu no mbito escolar.
Na escola, no campo scio-afetivo, inicialmente ele no interagia bem com a
professora nem com os colegas de classe, mesmo j apresentando o domnio da linguagem
compreensiva e expressiva bem desenvolvido. Alm disso, tinha dificuldade para se inserir e
compreender a dinmica da sala. Com o passar dos semestres, gradativamente, R. comeou a
ter uma melhor socializao no que se refere a professora e aos colegas, demonstrando
interesse pela fala do outro, sendo comunicativo, colocando suas opinies/desejos, se
inserindo na dinmica do grupo e se sentindo seguro dentro deste.
Apesar destas mudanas, R., muitas vezes, continuava apresentando um brincar
isolado, pois suas brincadeiras prediletas (leitura, teatrinho e outros) no despertavam o
interesse de seus colegas que preferiam brincar de futebol, corrida, tica- tica, entre outros.
Tal preferncia pode ser um reflexo de sua dificuldade psicomotora. Por outro lado, o
desenvolvimento de sua capacidade intelectiva se deu de forma satisfatria e precoce. R.
aprendeu com facilidade as diversas matrias estudadas na escola. Apesar de apresentar um
desempenho intelectual satisfatrio tem um comportamento disperso e, tambm, apresenta
hipersensibilidade ao som.





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III. HISTRIA ATUAL:

Em relao ao desenvolvimento scio-afetivo, R. apresenta um bom convvio com
as pessoas, principalmente, com os seus pares. um aluno carinhoso, respeita os amigos
assim como tambm respeitado por eles. Nas horas de lazer, demonstra, muitas vezes, um
brincar isolado criando seus prprios personagens como em um mundo imaginrio,
evidenciando um grande potencial criativo.
R. possui interesse e eleio por temas especficos; no momento o tema carros.
Ele investe em pesquisas e dilogos sobre essa temtica. E, em decorrncia disso, s vezes,
fala como se estivesse fazendo uma propaganda dos carros, usa voz empostada para
anunciar modelos especficos de carros.
No tocante a aprendizagem, no mbito escolar, apresenta um bom desempenho,
possuindo grande facilidade para aprender lnguas. Engaja-se nas atividades que so
propostas, no entanto, se dispersa com facilidade sendo necessria a interveno da
professora. Nas aulas de msica R. no se sente muito vontade, pois o barulho o incomoda,
reclama que os ouvidos doem ou que est com medo e reage tampando as orelhas com as
mos.
Em relao motricidade ampla e fina, R. continua com dificuldade. Quando se
trata de atividades envolvendo movimento, como jogar bola, pular corda, correr, ele
demonstra resistncia, precisando de incentivo para a realizao das mesmas.
IV. METODOLOGIA:

Como forma de avaliar R. foram realizadas: observao clnica, entrevistas com os
pais, anlise de relatrios da escola e aplicao dos seguintes instrumentos: a) Escala de
Maturidade Mental Colmbia; b) Escala de Inteligncia Wechsler para Crianas - WISC-III;
c) Matrizes Progressivas de Raven; d) primeira parte do Teste de Ateno Por Cancelamento
Capovilla; e) Cpia do Figura Complexa de Rey parte B; f) Atividade referente avaliao
da Teoria da Mente (Problema de Sally-Ann); g) Inventrio de Habilidades Sociais.

V. RESULTATO DA AVALIAO NEUROPSICOLGICA E PERFIL
NEUROPSICOLGICO:

O primeiro instrumento de avaliao utilizado para investigao da capacidade
intelectiva foi o WISC-III, que fornece QIs e ndices Fatoriais. Os resultados obtidos
apontam para uma homogeneidade entre os desempenhos obtidos nos domnios
manipulativo e verbal, no apresentando diferena significativa (acima de 15 pontos), o que
fornece fidedignidade ao QI total. O desempenho de R. no domnio verbal foi classificado
como Superior, enquanto o desempenho obtido no domnio executivo, bem como a
capacidade intelectiva global, foram classificados como Muito Superior ao esperado para a
sua faixa etria, sendo a capacidade no-verbal identificada como ponto forte de seu
funcionamento cognitivo.
A anlise dos ndices Fatoriais revela homogeneidade nas dimenses da
compreenso verbal e organizao perceptual, nas quais R. obteve classificao Muito
Superior. Por outro lado, identifica-se que nos ndices de Velocidade de Processamento e
Resistncia Distrao a classificao de ambos foi Mdia.
A anlise dos subtestes que compem o QI Verbal (Informao, Semelhanas,
Aritmtica, Vocabulrio e Compreenso), destaca que as maiores pontuaes de R. neste
domnio foram encontradas no subteste Informao (18 pontos ponderados) que avalia a
extenso do conhecimento formal adquirido dentro e fora do contexto escolar, bem como a
capacidade de evocao e armazenamento da memria verbal de longo prazo; e no subteste


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Vocabulrio (17 pontos ponderados) que avalia o desenvolvimento da linguagem,
conhecimento semntico, estimulao do ambiente e/ou curiosidade intelectual. Por sua vez,
a menor pontuao foi encontrada no subteste Dgitos (8 pontos ponderados), que na ordem
direta avalia a ateno auditivo verbal e na ordem indireta avalia a flexibilidade cognitiva.
No que se refere ao QI de Execuo, a maior pontuao de R. ocorreu no subteste
Cubos (19 pontos ponderados pontuao mxima) que avalia a organizao viso-espacial,
enquanto a menor pontuao foi identificada no subteste Cdigo (09 pontos ponderados) que
avalia a velocidade psicomotora e a coordenao visomotora.
No Teste Matrizes Progressivas de Raven, que avalia o fator geral de inteligncia:
capacidade indutiva e reprodutiva, o desempenho de R. foi classificado como
Definitivamente Acima da Mdia, corroborando os resultados anteriormente apresentados.
Na Escala de Maturidade Mental Colmbia, R. obteve 42 pontos, tendo seu
desempenho sido classificado no percentil 92, estanino 8/9, e a sua maturidade mental
estimada em 9 anos.
Para avaliao da ateno concentrada (manuteno do foco atencional) foi
aplicado o Teste de Ateno por Cancelamento Parte 1. O desempenho de R. foi
classificado na Mdia Inferior, sendo este compatvel com as observaes comportamentais
que sugerem dificuldades na manuteno do foco atencional.
As habilidades cognitivas de viso-espacialidade e viso-construo foram avaliadas
atravs do Teste das Figuras Complexas de Rey (cpia) e do subteste Cubos do WISCIII. R.
obteve 13 pontos na cpia da figura, sendo este classificado respectivamente, no percentil
15/20, ou seja, abaixo da mdia esperada para sua faixa etria. Entretanto, no subteste
Cubos, que avalia a mesma dimenso, R. obteve desempenho muito acima do esperado para
a sua faixa etria. Tal discrepncia sugere dificuldades na coordenao motora, conforme
sugerido pelos resultados obtidos nas tarefas do ndice Velocidade de Processamento do
WISC-III.
A avaliao da conscincia fonolgica auditiva no apontou presena de
dificuldades. Salienta-se que R. capaz de ler longos perodos e de escrever corretamente,
apesar de faz-lo utilizando-se de letra basto, o que refora a hiptese de dificuldades na
coordenao motora fina. Tais achados so condizentes com os depoimentos dos pais,
notadamente em termos da recusa de R. por executar aes fsicas que impliquem em
coordenao motora ampla e/ou fina.
A avaliao do domnio das habilidades sociais foi realizada a partir da aplicao
do Inventrio de Habilidades Sociais e de problemas referentes identificao de padres
emocionais em contextos ecolgicos e problemas envolvendo Teoria da Mente.
O Inventrio de Habilidades Sociais composto por diferentes situaes sociais que
exigem que a criana se coloque no lugar do outro e encontre a melhor sada para conflitos
da vida cotidiana. R. no demonstrou dificuldades para estabelecer empatia com os
personagens, respondendo adequadamente a todas as situaes-problema. Simultaneamente,
foi capaz de reconhecer emoes em imagens reais e ilustraes, bem como conseguiu
resolver os problemas de Teoria da Mente. Ainda, no subteste Compreenso do WISC-III,
que investiga o conhecimento e adaptao s normas sociais, ele obteve desempenho
superior ao esperado para sua faixa etria.

VI. HIPTESE ETIOLGICA E ORIENTAO PARA TRATAMENTO:

Partindo-se dos dados coletados e analisados nesta avaliao neuropsicolgica,
algumas concluses podem ser apontadas em termos do funcionamento cognitivo e scio-
afetivo do paciente. Inicialmente, o que merece destaque a constatao que R. apresenta
capacidade intelectiva global acima do esperado para sua faixa etria, notadamente na


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dimenso no-verbal. Ele possui desenvolvimento da leitura-escrita em nveis acima do
esperado para sua faixa etria. Sua produo escrita no possui erros ortogrficos; no h
dficits na conscincia fonolgica, na leitura e na produo textual que venham a sugerir
comprometimento neste domnio.
No domnio da ateno e da viso-espacialidade e viso-construo, seu rendimento
foi considerado abaixo da mdia. Entretanto, preciso considerar que as tarefas que
investigam estes domnios sempre exigem atividade motora, sendo a coordenao motora
fina e ampla um dos pontos frgeis do desenvolvimento de R..
Destaca-se que a avaliao das habilidades sociais aponta para uma adequao do
comportamento social, para a identificao de normas e valores, bem como para a
capacidade de se colocar no lugar do outro e analisar a situao deste ponto de vista (Teoria
da Mente). Estes dados precisam ser confrontados com a hiptese diagnstica de TA
levantada pelos pais aps a leitura de alguns textos informativos e da observao das
dificuldades de interao entre R. e as demais crianas de sua idade.
possvel constatar que R. apresenta alguns comportamentos compatveis com o
perfil apresentado por crianas diagnosticadas com TA, em especial: as dificuldades de
coordenao motora; de manuteno do foco atencional; o interesse, por vezes, lembrando a
compulso/obsesso, por temas especficos; e as dificuldades de interao com seus pares.
Os pais relatam, assim como a escola, que o ingresso de R. no sistema escolar formal foi
marcado por dificuldades na relao com os colegas e com a professora. Entretanto, os
relatrios da escola, assim como a fala dos prprios pais, identificam melhora significativa
neste domnio.
No ltimo relatrio da escola, no domnio scio-afetivo, R. j identificado como
tendo um bom relacionamento com o grupo, demonstrando carinho e respeito para com seus
pares. Porm, ainda h queixas de dificuldades na manuteno da ateno. Quanto s
brincadeiras, este mesmo relatrio faz referncia preferncia do paciente por brincar
sozinho criando um mundo de imaginao e criatividade repleto de personagens mgicos.
Tambm, h referncia a brincadeira preferida em grupo, a saber, imitar animais e sair
correndo atrs dos colegas.
Os achados acima explicitados, no condizem com o perfil do TA. Crianas com
Asperger tm grandes dificuldades para estabelecer brincadeiras com seus pares, o que no
o caso de R.. Pesquisas de cunho clnico indicam que fracassos duradouros em interaes
sociais de indivduos com TA, normalmente esto atrelados a comportamentos egocntricos
e falhas na empatia (Frith, 2004 e Klin, 2006). A prpria brincadeira de inventar um mundo
paralelo e de brincar com personagens imaginrios esto distantes do perfil do TA, marcado
pela rigidez e concretude do pensamento. Ademais, segundo os pais e o relato da escola, R.
no apresenta dificuldades para compartilhar seus interesses. Nas sesses de avaliao, fazia
questo de sempre trazer a imagem de um novo carro, compartilhando suas descobertas e
interesses por cada marca.
No se identifica dificuldades em R. no tocante reciprocidade emocional e social.
Crianas com TA no conseguem resolver problemas envolvendo a teoria da mente, o que
R. faz sem dificuldades. Assim como conseguiu eleger as aes mais adequadas a serem
tomadas por personagens fictcios em situaes de conflitos sociais. De acordo com o DSM-
IV-TR, crianas com TA possuem comprometimento qualitativo da interao social,
manifestado por pelo menos dois dos seguintes critrios: 1) comprometimento acentuado no
uso de mltiplos comportamentos no-verbais; 2) fracasso em desenvolver relacionamentos
apropriados ao nvel de desenvolvimento com seus pares; 3) ausncia de tentativas
espontneas de compartilhar prazer, interesses ou realizaes com outras pessoas; 4)
ausncia de reciprocidade social ou emocional.


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Ainda no domnio do perfil scio-cognitivo do TA, no foi identificada pelos pais,
pela escola e ao longo do processo de avaliao, a presena de padres restritos, repetitivos e
estereotipados de comportamento, interesses e atividades. Nessa direo, no h apegos a
rotinas, movimentos estereotipados, limitao da expresso emocional atravs da face e da
postura corporal. Em geral, portadores de TA apresentam caractersticas peculiares como: a)
linguagem pedante e rebuscada; b) ecolalia ou repetio de palavras ou frases ouvidas de
outros; c) voz pouco emotiva e sem entonao; d) interesses restritos; e) presena de
habilidades incomuns; f) interpretao literal; g) incapacidade para interpretar mentiras,
metforas, ironias, frases com duplo sentido; h) dificuldades no uso do olhar, expresses
faciais, gestos e movimentos corporais como comunicao no verbal; i) pensamento
concreto; j) dificuldade para entender e expressar emoes; k) apego a rotinas e rituais,
dificuldade de adaptao a mudanas e fixao em assuntos especficos (Mello, 2005).
Alm disso, Klin e colaboradores (2002) indicam que crianas com TA so isoladas
pelos pares porque possuem dificuldade no manejo social em virtude da inabilidade de
compreender que outras pessoas tm pensamentos e sentimentos diferentes dos seus.
Estudos empricos sugerem que tais dificuldades esto associadas a comprometimentos
neurodesenvolvimentais em regies corticais implicadas com processamento emocional,
atrelado a expresses faciais, bem como a menor ativao da amgdala cerebelar esquerda
(Critchley et al., 2000; Kaland et al., 2002; Shamay-Tsoori, Tomer, Yaniv & Aharon-Peretz,
2002; Tantam, 1991).
Frith (2004), ao catalogar autobiografias de indivduos com Asperger, informa que
os mesmos possuem dificuldade para compartilhar conhecimentos com os outros, falam
sobre eles mesmos e suas experincias, mas no indicam curiosidade sobre o conhecimento
do que os outros pensam ou sentem. Geralmente so hostis, porque difcil realizar
atividades que os outros solicitam, notadamente quando estas so incompatveis com os seus
interesses. Alm disso, possuem dificuldade para identificar e descrever suas prprias
emoes. Tais dificuldades no foram percebidas em R. que demonstra compreender e se
relacionar bem com as pessoas em geral.
No domnio cognitivo, mesmo que os estudos com o TA ainda sejam escassos, o
perfil encontrado de dominncia do domnio verbal sobre o no-verbal, inclusive com a
presena de dficits no domnio executivo (Gillet, Hommet, Billard, 2000). Tal perfil
distancia-se do de R., que tem no domnio no-verbal seu ponto de fora, sendo este
classificado como Muito Superior mdia.
Diante do exposto, destaca-se que o perfil scio-afetivo e cognitivo apresentado por
R., aproxima-se bastante das AH, em especial pela presena da capacidade intelectiva acima
da mdia, da criatividade e da imaginao, convivendo com a presena de dficits
atencionais, dificuldades de socializao e dficit psicomotor (assincronias
desenvolvimentais). Silverman (1993) afirma que crianas com AH tm paixo por
aprender, em geral, tem uma tendncia ao perfeccionismo, so perseverantes, possuem
capacidade de reflexo, bem como tm autoconscincia. Apresentam uma imaginao
vvida, sensibilidade e empatia, so intensas e possuem senso agudo de justia. Questionam
as regras com que se deparam, bem como as autoridades e apresentam preocupao moral
muito precoce. Observa-se ainda uma tendncia introverso, que pode ser percebida em
sala de aula. As crianas com AH tm uma perceptividade que chama ateno, esto sempre
atentas ao que est acontecendo ao seu redor e captam com facilidade as informaes do
ambiente. Elas tambm tm necessidade de estimulao mental.
Nesse sentido, R. foi encaminhado para retorno neurologista, para que o
diagnstico aqui sugerido fosse considerado. Por sua vez, sugere-se a sua avaliao
contnua, que deve ser realizada anualmente. Caso os pais ou a escola identifiquem maiores


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dificuldades no domnio das habilidades sociais, indica-se a procura de profissional
especializado para encaminhamento da demanda.
Foi indicado aos pais de R. que o mesmo execute alguma modalidade esportiva,
com o objetivo de minimizao/superao das dificuldades de coordenao motora, bem
como, que seja matriculado em curso de lnguas, visando ofertar espao ao pleno
desenvolvimento de suas potencialidades. Alm disso, os pais foram alertados para ficarem
atentos oferta de livros, jogos e atividades diversas que possibilitem a expresso do
potencial intelectivo e criativo que R. dispe.
Recomendou-se, ainda, escola o seu monitoramento, buscando identificar
possibilidades de expresso do potencial cognitivo e criativo, bem como estar atenta a
comportamentos de desmotivao na sala de aula, j que estes podem surgir ao longo do
processo de aprendizagem de crianas com AH.

Referncias Bibliogrficas:

Critchley, H.D., Daly, E.M., Bullmore, E.T., Williams, S.C.R., Van Amelsvoort, T.,
Robertson, D.M., Rowe, A., Phillips, M., McAlonan, G., Howlin, P., & Murphy, D.G.M.
(2000). The functional neuroanatomy of social behaviour changes in cerebral blood
ow when people with autistic disorder process facial expressions. Brain, 123, 2203
2212.
Frith, U. (2004). Emanuel Miller lecture: Confusions and controversies about
Asperger syndrome. Journal of Child Psychology and Psychiatry 45(4), 672686.
Gillet, P., Hommet, C. e Billard, C. (2000) Neuropsychologie de lenfant: une
introduction. SOLAL diteurs. Marseille. p.
Kaland, N., Moller-Nielsen, A., Callesen, K., Mortensen, E.L., Gottlieb, D., &
Smith, L. (2002). A new advanced test of theory of mind: Evidence from children
and adolescents with Asperger syndrome. Journal of Child Psychology and Psychiatry,
43, 517528.
Klin, A. (2006). Autismo e sndrome de Asperger: uma viso geral. Rev Bras
Psiquiatr., 28 (Supl. I), S3-11.
Klin, A., Jones, W., Schultz, R., Volkmar, F., & Cohen, D. (2002). Dening and
quantifying the social phenotype in autism. American Journal of Psychiatry, 159, 895908.
Mello, A. M. S. R. de (2005). Autismo: guia prtico. (4a ed.). So Paulo: AMA &
Braslia: CORDE.
Shamay-Tsoory, S.G., Tomer, R., Yaniv, S., & Aharon-Peretz, J. (2002). Empathy
decits in Asperger syndrome: A cognitive prole. Neurocase, 8, 245252.
Tantam, D. (1991). Asperger syndrome in adulthood. In Frith, U. (Ed.), Autism
and Asperger syndrome (pp. 147183). Cambridge: Cambridge University Press.

e-mail: artemis_paiva@hotmail.com



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ESTRATGIAS DE REABILITAO DE DIFICULDADE DE
APRENDIZAGEM EM CASO DE UMA ADOLESCENTE COM ATRASO DE
DESENVOLVIMENTO DAS FUNES EXECUTIVAS. Rosinda Martins Oliveira e
Cynthia Alencar

Departamento de Psicometria Instituto de Psicologia - UFRJ

Introduo
O sucesso acadmico depende do domnio de diversas habilidades cognitivas de
reas corticais pr-frontais e suas interconexes tais como: planejamento, organizao,
ateno seletiva e o controle inibitrio. Essas habilidades so operacionalizadas nos
processos de funes executivas e guiaro a cognio do sujeito. Portanto, se alguma dessas
competncias cognitivas estiver em defasagem na sua aquisio e/ou desenvolvimento, as
tarefas executadas pelo indivduo podero apresentar prejuzo (Pennington, 1997; Luria,
1981). O executivo central se desenvolve ao longo da infncia e adolescncia, tendo seu pico
de desenvolvimento entre os 5 e 13 anos de idade( De Luca,2008).
Alteraes no desenvolvimento dos processos de funes executivas dificultam a
aprendizagem e por esse motivo que relevante tanto a identificao dos nveis de
funcionamento neuropsicolgico executivo (Lima; Tabaquim; Ciasca, 2010) quanto a
elaborao de estratgias de estimulao e/ou reabilitao do desenvolvimento das funes
executivas durante a infncia e a adolescncia tanto no contexto clnico quanto no contexto
educacional (Meltzer, 2007, 2010) . Este trabalho tem por objetivo apresentar um caso de
reabilitao para o qual foram construdas intervenes que tiveram como meta a
estimulao das funes executivas a fim de facilitar condutas de autogerenciamento.

1)Dados de Identificao:
Nome: Maria (nome fictcio)
Idade : 14 anos
Gnero: feminino
Escolaridade: 8 ano do ensino fundamental de uma escola particular do Rio de
Janeiro em 2011.

2)Histria clnica pregressa:
Maria reside com a me. Os pais se separaram quando a paciente tinha apenas
2 anos e ele, atualmente, mora no estado de So Paulo. Fala com a filha todos os dias e a v,
em princpio, uma vez por ms.
No h antecedentes neurolgicos ou psiquitricos. Os marcos do desenvolvimento
psicomotor, segundo relato da me, apresentaram-se inalterados.
Maria fez atendimento psicolgico por 2 anos e meio (inclusive durante o primeiro
perodo da reabilitao) porque pensou-se que os problemas de aprendizagem decorriam,
principalmente, de questes emocionais. Alm disso, havia morrido a enteada do pai que
representava um modelo e Maria precisava viver o luto. Segundo a terapeuta da paciente, a
falta de desejo(desmotivao e apatia na aprendizagem) podia estar mascarando uma
dificuldade. Alm disso, apontou que alguns dos bons resultados na aprendizagem eram
fruto de "cola" e no refletia o que Maria realmente sabia.

3) Histria atual (queixa neuropsicolgica/ psicolgica):
Maria foi encaminhada para Avaliao Neuropsicolgica por causa da dificuldade
de aprendizagem, principalmente, na matemtica (lgebra e desenho geomtrico) e
geografia.


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4) Metodologia empregada na avaliao neuropsicolgica:
A Avaliao Neuropsicolgica incluiu o WISCIII, Figura de Rey,
Aprendizagem auditivo-verbal, Fluncia Verbal, Stroop, Tedif-2, Provas Operatrias
Piagetianas, Tarefas de leitura, escrita e matemtica elementar, e observaes clnicas.

5) Resultado da avaliao neuropsicolgica:

No WiscIII, Maria apresentou QI Global mdio (107). Constatou-se assimetria nas
respostas entre os desempenhos verbal (115) e de execuo (98). O ndice de Organizao
perceptual foi aquele que obteve o escore mais baixo (96) havendo grande discrepncia entre
ele e o ndice de compreenso verbal (118). Assimetrias menores tambm foram observadas
entre o primeiro ndice citado e os ndices de resistncia distrao (102) e o de velocidade
de processamento (107). O rebaixamento dos escores dos subtestes de execuo parece estar
relacionado a dois fatores: disfuno executiva e leve encurtamento da capacidade de
manipulao da Memria de Trabalho com comprometimento secundrio da ateno. O leve
rebaixamento na capacidade de manipulao da Memria de Trabalho (dgitos: span
direto=6 e span inverso=4 e aritmtica), provavelmente, se deve a falta de utilizao de
estratgias adequadas no manuseio das informaes e por causa desse fato que tambm
seus recursos atencionais so facilmente capturados por estmulos no relavantes.
Maria ainda se encontra, predominantemente, no Perodo Operatrio Concreto,
demonstrando que seus raciocnios ainda dependem diretamente da ao concreta. Os
resultados dos testes referentes ao pensamento formal demonstraram ausncia da
conscincia de uso do mtodo de carter hipottico dedutivo e/ou das noes que
necessitavam de abstrao. A paciente tambm no alcanou o nvel 3 de operatividade em
testes como seriao, interseo, incluso, e conservao de comprimento e volume.
Durante a avaliao diagnstica de carter pedaggico percebeu-se a existncia de
hiatos na aprendizagem em relao ao domnio de certos conceitos estruturais. Dessa forma,
ao tentar solucionar alguns dos desafios pertinentes ao grupo de sua faixa etria, Maria
obteve insucesso, pois faltava-lhe uma noo bsica e anterior quela que estava em
desenvolvimento.
A paciente se expressa com desenvoltura e possui bom vocabulrio, todavia
percebeu-se dificuldade na construo e execuo de algortmos de pensamento mais
complexos e com frequncia necessitou da ajuda do outro para terminar as tarefas. A
paciente no conseguiu fazer estruturao adequada do pensamento e ao tentar executar a
tarefa a desorganizao cognitiva impediu a continuidade de suas aes.

6) Perfil neuropsicolgico:
Em outubro de 2011, Maria encontrava-se predominantemente no perodo
operatrio concreto apresentando desenvolvimento aqum da sua faixa etria. Seu
funcionamento cognitivo global era mdio. O rebaixamento dos escores dos subtestes de
execuo parece estar relacionado a dois fatores: disfuno executiva e leve encurtamento da
capacidade de manipulao da Memria de Trabalho com comprometimento secundrio da
ateno.
A paciente se expressa com desenvoltura e possui bom vocabulrio, todavia
percebe-se dificuldade na construo e execuo de algoritmos de pensamento mais
complexos e com frequncia necessita da ajuda do outro para terminar as tarefas. Maria no
consegue fazer estruturao adequada do pensamento e ao tentar executar a tarefa a
desorganizao cognitiva impede a continuidade de suas aes.


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A demonstrao de apatia, indiferena ou falta de envolvimento que Maria
apresenta em relao sua aprendizagem, na verdade, mascara a sensao de incapacidade
que a paciente sente frente aos desafios escolares.

7) Hiptese diagnstica e orientao para tratamento:
A hiptese diagnstica de Dificuldade de Aprendizagem. Foi recomendada
Reabilitao Cognitiva.

8) Dificuldades durante a avaliao neuropsicolgica:
Maria tinha muita dificuldade no entendimento das insgnias das tarefas propostas.
A primeira reao era sempre a de dizer que no havia entendido e que necessitava de um
ajuste especial nos enunciados para que pudesse entender e executar o processamento da
informao. Esse procedimento recorrente sugeria que o nvel de ansiedade decorrente de
seus processos subjetivos estava atravancando tambm o entendimento em relao aos
enunciados. Alm disso, o insucesso na execuo de algumas tarefas fazia elevar mais ainda
a ansiedade. Ento, preferiu-se proceder de forma a tornar o mais confortvel possvel para
Maria a execuo das tarefas e, depois que terminasse o tempo protocolar de finalizao das
atividades, quando necessrio, havia uma discusso com a paciente para encontrar
estratgias eficientes de resoluo para os mesmos procedimentos. Essa conduta baixava o
nvel de ansiedade e fazia com que a paciente ficasse em melhores condies emocionais
para o enfrentamento do prximo desafio.

9) Reabilitao Cognitiva
O processo de reabilitao visou melhoria da capacidade de operatividade com o
aperfeioamento da utilizao dos recursos lgicos, a ampliao da capacidade das funes
executivas e da metacognio, a fim de estruturar o processo de aprendizagem. As funes
executivas tm repercusses decisivas no aprendizado como um todo e organizam as
capacidades perceptivas, mnsticas e prxicas com o objetivo de pontuar um objetivo
especfico; definir o incio ou no deste; planejar das etapas do processo; monitorar essas
etapas comparando com o modelo proposto; modificar algo se necessrio; dar sequncia ou
interromper a proposta inicial; avaliar o resultado final comparando com o objetivo inicial
(Cypel, 2006). Alguns autores acreditam ainda que a habilidade de monitoramento auxilia
de forma decisiva a capacidade de compreenso de textos .
A seguir sero descritas algumas atividades de interveno que tiveram por objetivo
a promoo de comportamentos de autoregulao e autodirecionamento e que
posteriormente pudessem ser tambm transferidas para o contexto acadmico. Outras
intervenes foram desenhadas com o mesmo objetivo, porm representam tarefas que
foram desenvolvidas para o auxlio direto do contedo escolar.


I) Colheita de Pensamentos (Kaufman, 2010)
Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de planejamento e de uso de estratgias
de organizao de pensamento.
Objetivo Especfico: Trabalhar de modo explcito que a organizao de
pensamentos deve preceder a escrita ou a ao.
Procedimentos: 1)Evocar ideias sobre determinado assunto; 2) Escrever as ideias
num papel e coloc-las na cesta; 3)Discusso para organizar o pensamento e selecionar as
prioridades; 4) Organizar as ideias em ordem de prioridade para servir como guia; 5)
Escrever o pensamento em forma de texto ou comear a ao.


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Descrio da Atividade: Maria recebeu um envelope contendo uma fotografia de
um fato. A paciente deveria observar a cena e descobrir o que havia ocorrido no local. Para
isso, ela deveria evocar ideias e escrev-las de forma simples (palavras ou expresses) em
um papel. A seguir, selecionar as ideias pertinentes ao fato, descartar as que no tinham
correlao, organizar as ideias restantes e finalmente escrever um pargrafo sobre suas
concluses.
Resposta de Maria atividade: A paciente, inicialmente, percebia poucos detalhes
da foto e j queria concluir o pensamento. Nessa etapa do processo, o texto era curto e
inexpressivo. Com o auxilio de perguntas e o trabalho de anlise dos pormenores das fotos
pde-se, com o tempo, desenvolver a habilidade da percepo e criao de hipteses sobre o
acontecimento. A etapa da discusso nesse momento foi importante, pois serviu para
selecionar as melhores ideias e foi a base da construo do pensamento.

II) Caminhos e Descaminhos
Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de planejamento, seletividade e
monitorizao. Flexibilidade Cognitiva
Objetivo Especfico: Encontrar o melhor caminho entre dois pontos em um mapa
respeitando as regras ou condies impostas durante o percurso.
Procedimentos:1) Ler a histria contendo os pontos de referncia de sada, paradas
e chegada; 2) Idendificar os pontos de referncia no mapa; 3) Encontrar o melhor e mais
rpido percurso respeitando as regras de direo e sentido impostas.
Descrio da Atividade: A paciente l uma histria que se passa num determinado
permetro da cidade e tenta encontrar num mapa todos os pontos de referncia citados.
Depois tenta encontrar o melhor e mais rpido caminho entre dois pontos respeitando todas
as paradas propostas e tambm as regras de direo e sentido do trnsito.
Resposta de Maria atividade: Maria seguiu as etapas iniciais do jogo com
desembarao, porm quando precisou fazer as paradas, encontrou certa dificuldade para
encontrar o percurso mais rpido, pois sua primeira reao era seguir a ordem dada na
histria, porm ela perdia tempo circulando entre os bairros num movimento de ir e vir.
Aprendeu a marcar os pontos de referncia, traar o caminho entre os pontos antes de iniciar
o percurso.
III) Fazendo Festa
Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de planejar, selecionar informaes e
monitorar. Metacognio.
Objetivo Especfico: Identificar todos os componentes necessrios para o
planejamento de um evento especfico. Fazer o uso da monitorizao por meio da simulao
para eleger os itens necessrios e aqueles que esto faltando.
Procedimentos: 1) Estabelecer os itens necessrios para a execuo de um evento;
2) Classificar as compras e/ou reservas por grupos de acordo com o um critrio estabelecido;
3) Usar a simulao do evento para monitorar a necessidade de cada item, utilizar o descarte
e visualizar a necessidade da compra de outros itens; 4) Avaliar o resultado final
comparando com o objetivo inicial.
Descrio da Atividade: A partir do contexto dado para o evento, relacionar todos
os itens necessrios para a realizao deste. Com o uso da simulao, monitorar a
necessidade dos itens relacionados e trabalhar com o conceito de descarte e novas compras.
Avaliar o resultado final de acordo com o objetivo inicial da tarefa.
Resposta de Maria atividade: A paciente comeou a planejar o evento a partir do
momento em que recebeu o tipo de festa que deveria organizar (aniversrio-adulto ou
infantil, churrasco, batizado etc). No primeiro momento, Maria ia escrevendo todos os itens
que vinham a sua cabea sem nenhum critrio. Com o tempo, percebeu que seria melhor


55
separar os itens necessrios do evento por algum critrio, por ex: comida, bebida, decorao,
mesas e cadeiras, msica etc. Tambm entendeu que precisava saber que para concretizar o
evento era importante tambm ver a estrutura financeira disponvel. Com esses
procedimentos seria mais fcil listar todos os itens e montar um check list para o
gerenciamento da questo. Todavia, Maria s comeou a perceber sobre a falta de algum
item necessrio quando foi usada a simulao. Esse procedimento passou a fazer parte
integrante nos futuros desafios e a paciente comeou a fazer uso de um roteiro pessoal para
todas as organizaes. A experincia apareceu como ponto positivo nas avaliaes visto que
Maria podia sentir-se mais segura a cada novo desafio.



IV) Palavra intrusa
Objetivo Geral: Utilizar a capacidade de monitoramento da compreenso para
avaliar o entendimento do texto.
Objetivo Especfico: Encontrar a palavra que muda o sentido do texto lido, isto ,
perceber a inconsistncia existente no texto e fazer as devidas modificaes.
Procedimentos: 1) Fazer a leitura do texto; 2) Encontrar as inconsistncias; 3) Fazer
as modificaes necessrias que deem sentido ao texto; 4)Fazer o reconto da temtica.
Descrio da Atividade: O indivduo recebe o texto e faz uma leitura inicial. Em
seguida, tenta encontrar as inconsistncias no texto que impedem o pleno entendimento da
narrativa e faz as substituies necessrias. Aps a ltima leitura, j com as correes, faz-se
o reconto da histria.
Resposta de Maria atividade: Maria timidamente encontrou as inconsistncias na
primeira leitura do texto. Sua leitura era rpida e pouco se preocupava com a reteno de
ideias. Foi necessrio trabalhar com textos menores (pargrafos) para que a paciente tivesse
mais intimidade com a tcnica. A continuidade do trabalho pde fazer com que Maria
utilizasse o processo de monitoramento para beneficiar sua compreenso leitora.
V) Estrela (Meltzer and Krishnan-2007)
Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de anlise e sntese com base nas
habilidades de planejar, organizar, selecionar e gerenciar.
Objetivo Especfico: Fazer uso de um esquema de base (estrela) para resumir os
pontos principais de um texto escrito.
Procedimentos: 1) leitura de um texto; 2) verificar as perguntas contidas em cada
parte da estrela; 3) perceber que as perguntas so organizadoras do pensamento e que dizem
respeito s ideias principais do enredo; 4)preencher os espaos do esquema da estrela
respondendo s perguntas; 5) fazer o reconto sobre o tema esquematizado.
Descrio da Atividade: A estrela deve ser formatada com 6 pontas e uma parte do
meio em destaque onde deve estar escrito IDEIA PRINCIPAL. Em cada uma das pontas
deve-se escrever: Quem? Como? Por que? Quando? Onde? O que? A paciente faz a leitura
de um texto e usa a estrela para extrair as ideias principais ao responder as perguntas.
Resposta de Maria atividade: A estratgia da estrela foi muito bem recebida por
Maria que por meio dessa tcnica conseguiu fazer melhor a anlise e sntese dos contedos
que lia. De posse da estrela preenchida, conseguia responder s perguntas dos questionrios
escolares bem como fazer a sntese do contedo que estava sendo estudado. Esta tcnica
agradou tanto que passou, ela mesma, a fazer alguns resumos em casa sem precisar do
auxlio do outro.





56
Concluso

O trabalho com o gerenciamento dos raciocnios (uso das funes executivas)
possibilitou a melhora na organizao e planejamento dos comportamentos na escola e em
casa. Ao final de 2011, Maria conquistou notas bastante satisfatrias na recuperao que a
possibilitou cursar o 9 ano em 2012.

12) Referncias Bibliogrficas
Cypel, S. (2006). O papel das funes executivas nos transtornos de aprendizagem.
in: Rotta, N. T., Ohlweiler, L. e Riesgo, R. S. Transtornos da aprendizagem, abordagem
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Meltzer, L. (Ed.) (2007) Executive Function in Education: From Theory to
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Meltzer, L. Et all (Ed.) (2010) Promoting Executive Function in the Classroom.
New York: Guilford Press.
Pennington, B.F. (1997). Diagnstico de distrbios de aprendizagem: um
referencial neuropsicolgico. So Paulo: Pioneira.

13) Motivo para solicitao de esclarecimento:
Gostaramos de discutir a relao entre Funes Executivas e dificuldade de
aprendizagem e suas implicaes para a Reabilitao Cognitiva.

14) Telefone e e-mail do profissional responsvel pelo caso:
Rosinda Martins Oliveira Psicloga - rosindaoli@psicologia.ufrj.br
Cynthia Alencar Psicloga - cynthiaalencar29@gmail.com












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REABILITAO DE FUNES EXECUTIVAS: COGNIO E CONDUTA
Rosinda Martins Oliveira e Andreza Moraes

Instituto de Psicologia - Universidade Federal do Rio de Janeiro


INTRODUO

O conceito de Funes Executivas e seus modelos psicolgicos e neurolgicos tm
se mostrado muito potentes em vrios contextos, inclusive clnicos, como em avaliao e
reabilitao na clnica neuropsicolgica e na terapia cognitivo-comportamental. Alm disso,
tm mostrado potncia terica, visto tanto se referir atualmente ao funcionamento cognitivo
quanto ao funcionamento da personalidade e das emoes. Esta interface pouco tem sido
tratada ao longo da historia da psicologia e sempre aflige aqueles que trabalham na clnica.
As Funes Executivas encampam uma variedade de funes tais como
planejamento, monitorizao, flexibilidade, memria de trabalho e controle de impulsos. H
divergncias entre diferentes modelos tericos destas funes, no entanto, h consenso de
que as funes executivas se referem a processos psicolgicos envolvidos na auto-regulao
da ao e do pensamento (Russel, 1996).
Inicialmente restrito ao campo do funcionamento cognitivo este conceito se
aplicava a auto-regulao dos processos de pensamento, memria, ateno e assim por
diante. Mais recentemente estas funes executivas frias vm sendo discriminadas das
funes executivas quentes, que dizem respeito ao controle emocional e da conduta
(Zelazo e Muller, 2002; Grafman e Litvan, 1999).
Vrios estudos tm se debruado sobre as relaes entre as funes executivas
frias e aspectos do funcionamento da personalidade e da regulao das respostas
emocionais. No campo do desenvolvimento, uma srie de autores vem se ocupando das
relaes entre as funes executivas frias e o desenvolvimento de teoria da mente
(Compreenso social), do julgamento moral e de comportamentos pr-sociais.
O caso clnico aqui apresentado compreende a Reabilitao Cognitiva de uma
paciente que apresentava comprometimento tanto das funes executivas quentes quanto
das funes executivas frias. O objetivo trazer subsdios para discutir a idia de que um
certo nvel de capacidade de auto-regulao cognitiva requerido para que seja possvel
desenvolver auto-regulao da conduta e das respostas emocionais e vice-versa.
As situaes sociais so em geral de extrema complexidade e muito pouco
explicitas. Limitaes cognitivas, e do funcionamento executivo frio em particular, podem
dificultar a compreenso de cenas sociais e a seleo de respostas adequadas nestes
contextos. No mbito do desenvolvimento, o entrelaamento das linhas de desenvolvimento
da teoria da
mente funes executivas quentes - e das funes executivas frias vem sendo
bastante estudado (Hala e cols., 2010; Sokol e cols., 2010). Tambm preciso levar em
conta a outra direo desta relao. Tem sido visto que dificuldades no desenvolvimento da
teoria da mente, dificuldade em tomar a perspectiva do outro nas interaes sociais, como
ocorre nos autismos, parece dificultar o desenvolvimento de flexibilidade cognitiva em
contextos no-sociais. Alm disso, prejuzos no desenvolvimento do controle de impulsos
tm sido relacionados, em termos causais, a prejuzos no desenvolvimento da auto-regulao
cognitiva (Perez e Gauvain, 2010). A lgica aqui a seguinte: como construir um raciocnio
pautado pela lgica, que requer manter o curso de um processo longo e laborioso de
pensamento, quando outras respostas mais imediatas competem por seleo de maneira
irresistvel. No mbito do desenvolvimento tem sido apontado que o prejuzo no


58
desenvolvimento da auto-regulao reduz as oportunidades de interaes sociais cruciais
para o desenvolvimento das funes executivas frias.
No processo de Reabilitao descrito a seguir, foi necessrio desenvolver atividades
voltadas para estimular tanto o desenvolvimento das funes executivas quentes quanto
das frias, para que cada um dos dois conjuntos de funes pudessem apresentar ganhos.

1) Dados de identificao
Nome Fictcio: R.
Idade: 24 anos
Gnero: Feminino
Escolaridade: Ensino Mdio (completo)

2) Histria clnica pregressa
Segundo a me, o desenvolvimento fsico e mental da paciente transcorreu
sem alteraes at os 3 anos de idade, quando foi feito o diagnstico de Leucemia. Ela foi
submetida a quimioterapia e radioterapia dos 3 aos 5 anos, havendo remisso da doena. No
incio daquele tratamento sofreu acidente vascular enceflico na regio temporo-parietal
esquerda que resultou em hemiparesia direita e paresia facial. Durante este perodo tambm
parou de falar. O comprometimento da mo e da perna direita se manteve e a cliente se
tornou canhota e at hoje apresenta alterao da marcha. Alm disso, at hoje apresenta
refluxo. Aos 12 anos iniciaram-se crises de ausncia com alterao documentada em EEG.
Este exame revelava ondas lentas e pontas e ondas isoladas em paroxismos nas regies
temporais bilaterais, com predomnio direita, assim como complexos ponta-onda, atpicos,
difusos, de predominncia anterior. Foi medicada com Tegretol, obtendo-se controle
parcial das crises e um espaamento considervel dos episdios de ausncia, apesar dos
EEGs subseqentes ainda mostrarem atividade alterada, em menor grau do que o exame
inicial.
Aos 16 anos submeteu-se a cirurgia para retirada da Tireoide em funo de
um cncer. Fez quimioterapia, radioterapia e tratamento com iodo.

3) Queixa
R. encontrou dificuldades ao longo de toda a vida acadmica. No entanto, teve
apenas 3 reprovaes, sendo a ltima no 2 ano do ensino mdio. Encontrou especial
dificuldade neste perodo com disciplinas do mdulo tcnico de seu curso, especificamente
com as disciplinas de informtica que abordavam iniciao programao. Ao longo deste
percurso, sua me a ajudava a estudar e com os deveres de casa.
No que se refere s relaes sociais, observavam-se dificuldades, incluindo
baixa tolerncia frustrao.
4) Metodologia empregada na Avaliao Neuropsicolgica
Os instrumentos utilizados na avaliao foram: Escala de Inteligncia
Wechsler para Adultos (WAIS III), Cpia da Figura Complexa de Rey, Aprendizagem
Audio- Verbal de Rey, Subteste Estrias do WMS, Teste Fluncia Verbal e Teste das
Trilhas. Alm desses, foram construdas tarefas para avaliar a leitura e escrita. Estes
processos foram a avaliados por meio da produo de texto. As funes avaliadas foram:
pensamento, funes executivas, ateno, memria e linguagem







59
5) Resultado da Avaliao Neuropsicolgica






60

6) Perfil neuropsicolgico

A paciente apresentou funcionamento cognitivo global rebaixado para sua
faixa etria (limtrofe), sendo um pouco melhor o processamento de material visuo-espacial
comparado ao processamento de material verbal. Este rebaixamento se devia, em grande
parte a imaturidade do executivo central e reduo da capacidade da memria de trabalho,
que resultavam em dificuldade de auto-regulao do pensamento e do comportamento.
Observavam-se efeitos desta imaturidade do funcionamento executivo sobre a ateno, a
memria (semntica e episdica) e a linguagem. No foi observada alterao dos processos
perceptivos.

7) Hiptese etiolgica e orientao para tratamento
O perfil neuropsicolgico mostrou ser compatvel com a histria clnica,
principalmente no que se refere aos efeitos dos tratamentos aos quais a paciente se submeteu
em funo do cncer, sobre o desenvolvimento neurolgico. Em particular, era compatvel
com o quadro de alterao funcional observado nos EEGs.
Embora R. apresentasse imaturidade que afetava todo o funcionamento
cognitivo, este apresentava-se rebaixado em relao sua idade cronolgica, mas no
inviabilizado. R. era capaz de desenvolver habilidades que pudessem inseri-la inclusive no
mercado de trabalho, em atividades que no recrutassem processos de pensamento mais
elaborados e grande autonomia cognitiva. No entanto, para isso, era necessria a sua
preparao atravs de trabalho de reabilitao cognitiva e orientao profissional, alm da
continuidade da psicoterapia.

8) Reabilitao Neuropsicolgica
R. est em reabilitao cognitiva h 4 anos. O objetivo principal da
reabilitao tem sido desenvolver a capacidade de auto-regulao, visando principalmente a
reduo da impulsividade, preparao para a entrada no mercado de trabalho e tambm o
desenvolvimento da capacidade de resoluo de problemas principalmente aplicada a
atividades sociais.
Inicialmente foi realizada a anlise funcional, ou seja, o levantamento do
impacto das dificuldades cognitivas detectadas na avaliao formal sobre o desempenho nas
atividades dirias da paciente. Por meio deste processo foram verificados os seguintes
problemas: 1 dificuldade em fazer novas amizades; 2 conflitos com a famlia,
apresentando comportamentos agressivos; 3 dificuldade no cumprimento de horrios em
compromissos e tambm na execuo de atividades dirias (ex.: ir ao mercado, ir ao
cinema); 4 dificuldade em conceber como conseguir um emprego, apesar de desejar faz-
lo. Para cada um dos 4 problemas detectados na anlise funcional, foram planejadas e
executadas atividades especficas.

8.1) Dificuldade de fazer novas amizades Esta dificuldade tinha como um de seus
componentes principais as limitaes da paciente ao tentar iniciar e manter uma conversa.
Este problema ocorria devido a dificuldade na construo de um discurso organizado,
vocabulrio rebaixado, e por pouco conhecimento e acesso a informaes sobre as coisas
que acontecem no mundo. Para abordar esta dificuldade foram construdas diversas
atividades, sendo duas delas: Conversas sobre filmes e Compreenso de cenas sociais.





61
8.1.1) Conversas sobre filmes

Objetivos: Extenso do vocabulrio, organizao do discurso, capacidade de
resoluo de problemas em situaes sociais e desenvolvimento de habilidades sociais.
Procedimentos: 1) assistir a um filme, 2) escrita de um pequeno texto sobre o filme,
3) Organizao do texto, 4) discusso de situaes sociais e avaliao de condutas sociais
ocorridas no filme.
Descrio da atividade: Inicialmente era solicitado a R. que, aps assistir a um
filme, escrevesse um texto. Na sesso seguinte era feita a organizao do texto. A proposta
era escrever de uma forma que outra pessoa, que no viu o filme, pudesse entender. Assim
eram estimulados o aumento do vocabulrio e a organizao do discurso. Em seguida a
terapeuta e a paciente conversavam sobre o filme. Nesta conversa era solicitado que R.
expressasse sua opinio sobre as questes principais do filme, pensasse como ela faria diante
de tais situaes, e avaliasse a conduta dos personagens. Assim tambm se trabalhava aqui
com resoluo de problemas e construo de estratgias e condutas adequadas para lidar
com certas situaes sociais.
Resposta de R atividade: A paciente, inicialmente, construa textos
desorganizados e pouco compreensveis. O que evidenciava que R. no entendia, de modo
geral, o filme. Por meio do questionamento era provocada a anlise do texto, o que servia
tambm para selecionar as situaes importantes do filme e conecta-las, possibilitando a
compreenso.

8.1.2) Compreenso de cenas sociais
Objetivos: Desenvolver a capacidade de compreender contextos sociais e motivos
de atores sociais
Procedimentos: Anlise de diferentes aspectos de uma imagem, de uma cena de
interao social. 1) Analise da cena; 2) Construir uma inferncia; 3) Identificar os sinais
que indicassem o que ela estava entendendo; 4) Confronto com detalhes que no
combinavam com a inferncia de R.; 5) Discusso para organizar o pensamento e selecionar
as informaes relevantes.
Descrio da Atividade: Diante de uma cena de interao social apresentada em
forma de fotografia, era requerido que R. avaliasse o que poderia esta acontecendo. Para isso
ela teria que rastrear intencionalmente os detalhes da cena, interpretar expresses faciais,
posturas corporais e construir hipteses plausveis.
Resposta de R. atividade: A paciente, inicialmente, no utilizava os detalhes da
foto para elaborar o pensamento; as poucas inferncias eram feitas de forma arbitraria. Com
o auxilio de perguntas e o trabalho de anlise dos detalhes da foto pde-se, com o tempo,
desenvolver a capacidade de compreender contextos sociais.

8.2) Dificuldades no cumprimento de horrios A dificuldade com o cumprimento
de horrios de compromissos era devida, em grande parte, ao comprometimento das funes
executivas no que se refere ao planejamento das atividades no dia-a-dia. Para abordar este
ponto foram desenvolvidas algumas atividades e estratgias, dentre elas a construo de
roteiros.

8.2.2) Construo de roteiros
Objetivos: Promover o desenvolvimento de capacidades como reflexo prvia sobre
o problema, seleo e anlise dos elementos relevantes a situao, construo de formas
alternativas para soluo do problema, aumento da conscincia dos erros, possibilitando a
correo.


62
Procedimentos: 1) Estabelecer os passos necessrios para a execuo da atividade;
2) Identificar os recursos disponveis e o tempo; 3) Listar os possveis problemas que
poderiam ocorrer; 4) Construir as solues para as possveis dificuldades listadas.
Descrio da atividade: Foram construdos roteiros para diferentes atividades
apreciadas por R., como ir ao cinema, viajar, ir ao mercado. Esta tarefa compreendeu a
construo dos passos que devem ser seguidos para que se alcancem os objetivos desejados.
Resposta de R. atividade: Inicialmente R. vivenciou dificuldade principalmente na
construo de comportamentos adequadas e estratgias de auto-instruo. Mas aps um
exemplo oferecido pelo terapeuta R. conseguia utilizar o modelo para construir estratgias e
comportamentos alternativos.

8.3) Conflitos nas relaes interpessoais: Na maioria das vezes R. agia de forma
imatura, apresentava respostas impulsivas e rigidez, exigindo que seus desejos fossem
atendidos de forma imediata. Em algumas situaes, quando no era atendida, R. respondia
de forma agressiva. Quando questionada sobre o que teria acontecido R. no conseguia
avaliar a situao e ficava repetindo fixamente a queixa. Para abordar este tema foi realizada
a atividade de auto-regulao da conduta:
8.3.1) Auto-regulao da conduta
Objetivo: Promoo da capacidade de controle dos impulsos, extino de
comportamentos inadequados e a capacidade de exibir comportamentos adequados e
relacionados ao contexto.
Procedimento: 1) Selecionar uma situao de interao social, 2) identificar o
comportamento inadequado, 3) Construir comportamentos adequados, considerando o
contexto.
Descrio da atividade: A partir da Seleo de um comportamento inadequado da
paciente: 1. Explicao de forma compreensvel, estruturada e focada da adequao /
inadequao de tal comportamento (Adequao e inadequao referem-se a mltiplas
variveis de contexto que devem ser declaradas explicitamente) 2. Relato e explicao de
porque tal comportamento inadequado no momento e situao; 3. Treinamento em
diferentes respostas comportamentais adequadas, analisando porque a nova conduta mais
adaptvel que a anterior e 4. treinamento em estratgias metacognitivas e de auto-instruo;

8.4) Entrada no mercado de trabalho: R. expressava desejo de trabalhar, porm no
apresentava interesse em nenhuma atividade especfica e no sabia como proceder para
alcanar seu objetivo. Para este trabalho foram realizadas as atividades relacionadas ao
levantamento de reas de interesse e a como proceder na busca de emprego.

8.4.1) Levantamento de reas de interesse
Objetivo: Identificar reas de atividades profissionais
Procedimento: 1)Listar as atividades que gostava de fazer, de forma bem livre.
Resposta de R. atividade: R apresentou satisfao e facilidade para realizar a
atividade.

8.4.2) Como se escolhe uma atividade de trabalho
Objetivo: Tomada de conscincia, por parte de R., das atividades que seria capaz de
realizar, avaliando suas habilidades e suas limitaes;
Procedimento: 1) identificar suas habilidades; 2) identificar suas limitaes.
Descrio da Atividade: Discusso sobre atividades geradoras de prazer e
atividades possveis, levando em conta suas habilidades.



63
8.4.3) Como proceder na busca de um emprego
Objetivo: Construir conhecimento do que fazer para concorrer a uma vaga de
emprego.
Procedimento: 1) fazer currculo, 2) treinamento para entrevista (o que falar, como
se vestir, como se comportar);
Descrio da Atividade: Foi proposto a R. o treinamento nessas situaes. A
elaborao do currculo compreendeu a busca de modelos de currculo na internet e
preenchimento, junto coma terapeuta, das informaes. Para a entrevista de emprego foi
realizado treinamento em entrevista atravs de simulaes; construo de perguntas que
teriam grande chance de serem includas em uma entrevista de trabalho, utilizando as
experincias anteriores de R.; Construo de repostas adequadas - primeiro R. respondia
espontaneamente as perguntas e, atravs de questionamento da terapeuta, era realizada
analise verificando a qualidade da resposta.
Resposta de R. atividade: Inicialmente R. negou suas dificuldades, dizendo que j
sabia como fazer. Aps ser exposta a algumas situaes de entrevista sem sucesso, R.
solicitou que a atividade fosse retomada e pde se envolver neste trabalho. A terapeuta
oferecia suporte e apoios cognitivos sempre que necessrio.

Concluso

Ao longo do processo de reabilitao R. mostrou ganhos tanto em termos do
funcionamento cognitivo, quanto das interaes sociais, que permitiram que conseguisse se
inserir no mercado de trabalho como funcionria do estoque de uma farmcia realizando
pr-vendas. As dificuldades ainda so muitas, mas R j consegue reconhec-las e adiar suas
respostas o suficiente para regular sua conduta de modo mais adaptativo e eficiente.
Tambm houve aumento da independncia nas atividades instrumentais da vida diria.
Neste caso, diferente do que ocorre em uma psicoterapia, foi necessrio no
apenas recrutar recursos existentes de Funcionamento Executivo para aumentar a capacidade
de auto-regulao da conduta, mas tambm desenvolver estes recursos, visto a precariedade
cognitiva da paciente.
Embora no haja evidncias diretas dos mecanismos psicolgicos subjacentes
s modificaes comportamentais apresentadas pela paciente ao longo da reabilitao,
possvel propor como modelo o desenvolvimento do funcionamento executivo em seus
aspectos quentes e frios e suas articulaes.

Bibliografia
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Teoria Prtica. So Paulo, Artes Mdicas, 2006.
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U. Goswami (Ed., Handbook of chidhood cognitive development. Oxford: England:
Blackweell Publishing.
Telefone e e-mail do profissional responsvel:
Rosinda Oliveira (Psicloga Prof. da Universidade Federal do Rio de Janeiro)
telefone: 97543560 - e-mail: rosindaoli@psicologia.ufrj.br

Andreza Moraes (Psicloga Mestranda em Psicologia Programa de ps-
graduao em Psicologia - UFRJ)
telefone:78231138 - e-mail: andrezamspsi@yahoo.com.br





65
QUANDO UM DOS PROBLEMAS A DIFICULDADE DE ENXERGAR OS
PROBLEMAS. DIFICULDADES NA AVALIAO DE UM CASO DE TCE COM
ALTERAES DE CRTICA E COGNIO SOCIAL

D. DRUMOND, S.A.P. BOLOGNANI, P. COVRE, O.F.A. BUENO

Dados de identificao: M. L. D. do sexo feminino, tem 34 anos, completou o
ensino mdio (11 anos de escolaridade) e trabalha em um supermercado prximo a sua casa.
Histria clnica pregressa: M. natural do interior de Minas Gerais, mas mudou-se
para So Paulo h alguns anos. Tem sete irmos (quatro homens e trs mulheres) e
anteriormente ao acidente morava com uma de suas irms.
Foi casada por nove anos, est separada h quatro e tem um filho de oito anos que
mora com o pai. Ela o visita regularmente e relata ter um timo relacionamento com o filho.
Quanto atividade profissional, exercia a funo de tesoureira no supermercado,
fazendo o fechamento dos caixas e contabilizando o valor das vendas diariamente.
Histria atual: Em julho de 2009 a paciente estava na garupa da moto de um ex-
namorado quando um carro colidiu contra eles. Foi socorrida e levada ao hospital, onde
ficou internada por quatro meses. Permaneceu na UTI por 32 dias, sendo submetida
cirurgia para drenagem de contuso frontal direita e posterior derivao ventrculo-
peritonial para tratamento de hidrocefalia.
No hospital reconhecia as pessoas, mas no se recordava das visitas. Falava
normalmente, mas andava com apoio. Recebeu alta e continuou o tratamento com
fisioterapeuta por mais dois meses.
Quanto s queixas atuais, a paciente relata ter dificuldade para se lembrar das
coisas. Algumas pessoas dizem que ela est repetitiva. Ela passou a anotar os compromissos
para no esquec-los.
Ela tambm relata impacincia, episdios de irritabilidade e comportamento
explosivo. Comenta que quando contrariada ou provocada parte para agresso fsica e diz
que poderia chegar a matar a pessoa, o que segundo ela, no causaria culpa alguma. A
paciente justifica tais atitudes, acreditando ter motivo para se comportar desta forma, j que
so os outros que a provocam. No considera tais comportamentos como inadequados,
porm assume que est diferente do que era antes do acidente.
Recentemente, M. se desentendeu com seus familiares e chegou a fazer um Boletim
de Ocorrncia contra os irmos. Alugou uma casa e foi morar sozinha por conta do conflito
com a irm. Uma das razes do conflito foi que M. publicou, em uma rede social, fotos
consideradas insinuantes pelos familiares, julgamento com o qual a paciente no concorda.
Retornou ao trabalho h poucos meses, porm est desempenhando outra funo no
supermercado. Ela relata que considera estar apta a retornar ao cargo de tesoureira, porm o
seu supervisor solicitou que ela exercesse a funo de auxiliar, ajudando em vrios setores
do supermercado: padaria, reposio, estoque, organizao, etc.
A paciente relata que os colegas de trabalho esto estranhando o seu jeito atual,
pois afirmam que antes do acidente ela jamais falaria sobre assuntos ntimos no trabalho, o
que est ocorrendo atualmente.
Metodologia empregada na avaliao neuropsicolgica: Foram aplicados testes de
ateno, aprendizagem e memria, funes executivas, linguagem, raciocnio e
conceituao, percepo visual e visuo-construo. Alm disso, foram aplicadas escala de
depresso, questionrio comportamental e questionrio para avaliao da experincia
subjetiva e qualidade de vida.
Resultado da avaliao neuropsicolgica: A paciente foi capaz de manter na cabea
as regras fornecidas e focar a ateno ao longo das atividades. Conseguiu engajar-se nas


66
tarefas, sem efeitos de fadiga aps a passagem do tempo e sem distrair-se com estmulos
externos. No entanto, demonstrou certa dificuldade para alternar seqncias mentais,
necessitando de tempo maior que o esperado para realizar a tarefa sem cometer erros.
Pde-se notar que nos processos atencionais em geral, M. obteve melhor
desempenho em atividades nas quais houve a exigncia de recrutar maior ateno voluntria.
Quanto s funes visuais, a paciente apresentou boa capacidade para a
identificao de partes ausentes em desenhos de objetos e cenas.
Em tarefa visuo-construtiva tambm apresentou bom resultado no planejamento e
organizao da cpia de figura geomtrica complexa.
Quanto linguagem, demonstrou boa capacidade de compreenso e expresso das
idias.
Na aprendizagem de lista de palavras sob repetio da lista completa ou repetio
verbal seletiva (ex: as palavras evocadas imediatamente pela paciente eram omitidas na
leitura subseqente feita pelo examinador), M. evocou a mesma quantidade de itens durante
toda a tarefa ou mostrou inconsistncia na evocao das palavras aprendidas, o que
demonstra que ela no se beneficia de repeties e apresenta falha no uso de estratgias
internas de aprendizagem. No entanto, no houve perda de elementos aps 30 minutos e M.
se beneficiou do reconhecimento sob mltiplas escolhas, dando indcios de falha na
evocao espontnea das informaes.
Quanto memria para material visual simples (composies geomtricas), foi
capaz de evocar um nmero razovel de elementos na recuperao imediata, mas houve
perda de elementos aps a passagem do tempo.
Para tarefas mais relacionadas ao dia-a-dia, se confundiu ao realizar tarefas
previamente combinadas.
Em tarefa de fluncia verbal com condies delimitadas semanticamente,
apresentou lentificao na busca de palavras, indicando falha nos processos de controle
executivo.
Demonstrou pouca flexibilidade mental para perceber mudanas de regras que
mudam constantemente e assim buscar estratgias alternativas para solucionar problemas
apresentados sem explicaes prvias.
Tambm apresentou certa dificuldade na resoluo mental de clculos aritmticos e
em tarefa de lgica.
Perfil neuropsicolgico: Na avaliao, a paciente demonstrou bom contato
interpessoal e esteve orientada, alerta e cooperativa. Os resultados da avaliao
demonstraram que as funes cognitivas preservadas so: ateno sustentada; percepo e
organizao visual; fala (expresso e compreenso) e planejamento em tarefa construtiva.
No entanto, a paciente demonstrou prejuzos quanto ateno alternada; resoluo mental
de clculos aritmticos; uso de estratgias internas de aprendizagem; fluncia verbal em
condies delimitadas; memria episdica imediata e tardia para estmulos verbais e visuais.
Alm disso, de acordo com os relatos da paciente, tambm foi possvel identificar
alteraes na capacidade de insight e auto-crtica, cognio social, dificuldade de controle e
regulao emocional, episdios de impulsividade e irritabilidade, inflexibilidade de
pensamento e avaliao inapropriada das conseqncias de suas aes.
Hiptese etiolgica e orientao para tratamento: A partir dos relatos da paciente e
dos resultados da avaliao neuropsicolgica, foram observadas alteraes cognitivas e
comportamentais compatveis com o quadro de Traumatismo Crnio Enceflico.
A partir disso, sugeriu-se a insero da paciente em programa de reabilitao
neuropsicolgica holstica, visando ampliar a compreenso da natureza e evoluo das
alteraes cognitivas e comportamentais, alm de compensar os dficits atravs da
elaborao de estratgias para melhora funcional no dia-a-dia.


67
Foram elencadas as seguintes metas para a interveno:

METAS EM COLABORAO COM A PACIENTE:
1- Manter o trabalho, evitando que as alteraes cognitivas e comportamentais ps
TCE atrapalhem seu rendimento;
2- Evitar comportamentos inadequados no trabalho (no falar de assuntos de cunho
sexual);
3- Diminuir relatos constantes de que mataria algum e de que m (que est
relacionado a sensao de falta de controle e falta de auto-crtica, que aparece como
indiferena em relao ao outro).

METAS TERAPUTICAS:
4- Cuidar da auto-imagem em situaes pblicas e de mdia social.
Esta considerada uma meta teraputica e dever ser trabalhada ao longo da
interveno, apesar da paciente manifestar pouco interesse por tal objetivo. A equipe
considerou que a falta de crtica parte do problema, e esta meta visa preservar a segurana
da paciente, visto que a exposio em redes sociais pode trazer graves prejuzos, como atrair
pessoas de m f ou trazer repercusses negativas ao seu filho e ao seu trabalho.
Dificuldades durante a avaliao neuropsicolgica: Em todo processo de
investigao neuropsicolgica necessrio incluir a famlia, j que muitas vezes o paciente
no consegue detectar suas alteraes cognitivas e comportamentais. A famlia tambm
importante para trazer o real impacto das alteraes do paciente no dia-a-dia, pois muitas
vezes, como o caso desta paciente, eles no tm crtica para avaliar o prprio
comportamento e o possvel impacto das alteraes comportamentais.
Neste caso, uma das principais dificuldades foi a impossibilidade de incluir a
famlia no processo de avaliao, pois um dos reflexos das alteraes comportamentais da
paciente foi justamente o rompimento com amigos e familiares.
Por tais limitaes no contato com a famlia, a equipe contou apenas com o relato
da paciente para investigar as alteraes e definir as reas de trabalho a serem abordadas na
interveno. Como a paciente no tinha crtica adequada sobre seu estado atual, a equipe
precisou apoiar a investigao das alteraes no apenas nas queixas trazidas, mas tambm
em inferncias sobre a vida da paciente, baseadas na compreenso fenomenolgica da
patologia.
Para que a paciente se engajasse no trabalho proposto, era necessrio que ela
compreendesse, em alguma extenso, que suas mudanas comportamentais eram decorrentes
do TCE e que haviam se tornado uma das causas de seus problemas atuais. De forma
colaborativa, a paciente foi sendo instruda a observar a sua situao de vida atual e as
mudanas em seu comportamento, procurando estabelecer relaes temporais e causais
sobre elas. Para ajud-la a refinar seu julgamento, utilizou-se o parmetro do desempenho e
atitudes anteriores leso, do impacto de suas atitudes no ambiente ao seu redor, e das
reaes de pessoas que sempre foram de sua confiana e agora lhe causavam indignao.

Este caso mostra a dificuldade para elencar as alteraes ps TCE e fazer
suposies sobre o impacto dessas alteraes no dia-a-dia. Tal dificuldade foi decorrente da
combinao de dois fatores limitantes: a falta de crtica da paciente quanto ao seu
comportamento e s conseqncias de suas aes, e a ausncia de um familiar para
confirmar ou refutar as hipteses levantadas na avaliao.





68
AVALIAO MULTIDISCIPLINAR DE CASO DE AVC ISQUMICO DE HD:
ASSOCIAO ENTRE NEUROIMAGEM, PERFIL COGNITIVO E VIDA DIRIA
Gabriel Coutinho
1
, Flvia Miele
2
, Alina Lebreiro
3
, Pilar Erthal
2
, Naima Assuno
Gil6, Tnia Soares
4
, Paulo Mattos
5

1
Psiclogo e pesquisador do CNA/IDOR, doutorando em Cincias Morfolgicas -
UFRJ
2
Psicloga e pesquisadora do CNA/IDOR
3
Estudante de Psicologia da Universidade Gama Filho (UGF), estagiria do Centro
de Neuropsicologia Aplicada
4
Fonoaudiloga do CNA/IDOR, Douorando em Sade Mental IPUB-UFRJ
5
Mdica psiquiatra e geriatra do CNA/IDOR
6
Psiquiatra, Doutor em Psiquiatria, Professor Associado da Faculdade de Medicina
da UFRJ
O objetivo do presente trabalho apresentar um caso de indivduo que sofreu AVC
isqumico acometendo regio tmporo-parietal direita, inicialmente silencioso, porm
com consequncias significativas para o cotidiano do paciente. O mtodo utilizado foi
avaliao neuropsicolgica multidisciplinar transversal quantitativa e qualitativa. Os
resultados de testes neuropsicolgicos e procedimentos formais e qualitativos sero
apresentados nos slides durante a possvel apresentao oral. As imagens da RNM tambm
sero apresentadas e suas possveis correlaes com o quadro cognitivo e comportamental
discutidas.
Instrumentos neuropsicolgicos utilizados: Mini-exame do estado mental, memria
lgica (WMS-III), RAVLT, montagem de cubos (WAIS-III), span visuoespacial (WMS-III),
span de dgitos (WAIS-III), figuras do CAMCOG, figuras de famosos (qualitativo), fluncia
(animais, frutas), fluncia FAS, nomeao (MAE), Reteno visual de Benton,
Discriminao da forma visual (Benton), dinammetro, grooved, Figura de Rey, Iowa
Gambling Task (IGT), completar figuras (WAIS-III), Trilhas A e B, vocabulrio (WAIS-
III), perguntas de cculos do teste aritmtica (WAIS-III) e Cappovilla, bateria MAC e
diferentes tipos de avaliao qualitativa para avaliar senso de magnitude, percepo de sons
no-verbais, entre outros. Foram tambm utilizados questionrios como depresso geritrica
e Pfeffer (avaliao de atividades de vida diria).
Dificuldades encontradas: inicialmente, a possvel ausncia de juzo crtico e a
dificuldade em relatar os problemas cotidianos por parte tambm da companheira.
Posteriormente, talvez o principal dos problemas tenha sido a ausncia de instrumentos
disponveis para avaliao de algumas das funes afetadas, sendo necessrias constantes
discusses em equipe para elaborao de novos mtodos.
Caso:
Indivduo do sexo masculino, destro, 65 anos, alta escolaridade (ps-graduao em
direito ambiental), encaminhado para avaliao neuropsicolgica aps uma amiga ter dito
que sua voz estaria diferente. R refere tambm ter esquecimentos, que o prprio julga serem
compatveis com a idade.
A anamnese com mdica geriatra: O examinando comparece com sua esposa.
Apresenta-se em bom estado geral e ressalta que os problemas de memria que apresenta
so relacionados idade, como por exemplo, ao relatar que esquece o CEP de sua casa e
v com pouca frequncia. Ressalta que responsvel por toda administrao de sua vida
pessoal, mas que h aproximadamente um ano teria perdido significativa parte de seu
patrimnio por emprestar muito dinheiro. Teria concludo a ps-graduao em direito
ambiental h uma semana, sem dificuldades (sic). Afirma ter necessidade de montar um
novo negcio para recuperar o dinheiro perdido e retomar o padro de vida anterior.


69
Segundo sua esposa, as nicas modificaes percebidas seriam a voz e a maneira de falar,
completando: ele sempre falou baixo, mas de uns tempos para c, a voz est muito mais
baixa e ele quase no abre a boca para falar... todos reparam isso. Paciente refere ter ficado
assustado com a cicatriz que apareceu na RNM (resultados abaixo) e pergunta se este achado
teria alguma relao com sua fala.
Etilista de longa data, teria parado de beber em 2000. Nega perda ou ganho de peso,
bem como insnia. Escala de depresso geritrica de Yesavage (GDS): 1 ponto em 30; nega
sintomas depressivos em questionamento direto. Nega incontinncia urinria,
alteraes em escrita, exame no revela alteraes em sua marcha. Parece ter latncia de
respostas em algumas ocasies.
Histria patolgica pregressa: Hipertenso arterial sistmica, submetido
angioplastia em 2000 (colocao de 2 stents), hipercolesterolemia, cncer de prstata e
bexiga tratados, AVC isqumico aps angioplastia, usou uma garrafa de destilado por dia
durante muitos anos.
Estressores atuais: isolamento social e dificuldades financeiras recentes.
Histrico familiar: me teve diagnstico de Doena de Alzheimer
Medicamentos em uso: Pantoprazol, Motilium, Clopidogrel, Amitriptilina, Glifage,
Lexotan.
Exames anteriores: RNM revelando rea de encefalomalcia crtico-subcortical
tmporo-parietal e insular direita, associada a acentuao dos sulcos corticais adjacentes e
retrao do ventrculo lateral deste lado, provavelmente secundria insulto vascular
prvio; ...focos de gliose por microangiopatia degenerativa; reduo volumtrica dos
giros hipocampais e do lobo temporal direito.
Comentrios sobre desempenho e comportamento em consultas com
neuropsiclogo: discurso coerente e fluente, embora parea apresentar esquecimento em
conversas mais longas perdia o fio da meada. Disse que a tal amiga que percebera
alterao na voz seria fonoaudiloga. Memria fonolgica parece ter declinado, chegando a
apenas 4 dgitos em span ordem direta (e inversa), tendo o mesmo desempenho em tarefa de
curta durao para material visuoespacial sequencial. No apresenta diferena de fora para
mos direita e esquerda no dinammetro. Apresenta maior lentido para mo esquerda em
tarefa de destreza com prancha de pinos (grooved pegboard). Tarefa de memria lgica
auditivo-verbal (memria de prosa) apresenta desempenho deficitrio desde resgate
imediato, recorrendo a informaes de sua memria de longa durao (isto , conhecimento
de mundo), apresentando dificuldades significativas para reter material e tendo desempenho
tambm deficitrio em reconhecimento tardio. Dificuldade para alternar conceitos em tarefa
de trilhas B, porm apresenta bom desempenho em tarefa de tomada de deciso (Iowa
Gambling Task). Desempenho gravemente deficitrio em tarefas de visuoconstruo, como
cubos (WAIS-III), cpia de figura complexa de Rey e cpia de desenhos. Desempenho em
tarefa de reconhecimento de rosto de famosos e partes do corpo humano (retirados da bateria
CAMCOG) revelou-se normal. Apenas para identificar a figura de um copo com mscaras e
de um abajur foram observadas dificuldades. No entanto, observou-se desempenho
claramente deficitrio em tarefa de percepo de detalhes (completar figuras da bateria
WAIS-III) e tarefa de combinao de figuras de formas visuais (discriminao visual de
Benton) esta ltima tarefa evidenciou dificuldades visuoperceptivas significativas para
formas visuais geomtricas.
O desempenho em outra tarefa de memria auditivo-verbal (RAVLT) revelou
desempenho abaixo do esperado para aquisio de material (mximo de 7 palavras, de um
total de 15) e perda de material com distrator e ao longo do tempo, resgatando apenas 3
palavras aps o intervalo resgatara 5 aps distrator. Cumpre ressaltar que a 1 repetio da


70
lista de palavras foi de 4 itens, corroborando os outros achados de dficits em sistema de
curta durao
visuoespacial e auditivo-verbal incluindo em memria de prosa. Observou-se
significativa melhora em tarefa de reconhecimento, na qual o examinando reconheceu
corretamente 10 das 15 palavras, tendo dito sim para apenas 4 palavras que no
pertenciam lista alvo (lista A). Estes achados podem sugerir a presena de dficit de
resgate de material, podendo sugerir tambm a presena de dficit executivo (dficit de
resgate de material).
O examinando foi solicitado a realizar contas simples mentalmente, tendo bom
desempenho. Consegue tambm realizar contas mais difceis com lpis e papel. No entanto,
uma investigao qualitativa de senso de magnitude evidencia dificuldades significativas: a
distncia entre a clnica e o bairro onde morava (Leblon) foi estimada em 2 km (real: 6 km).
A distncia entre a clnica e a Barra da Tijuca (algo entre 15 e 20 km) foi estimada em 3 km.
O comprimento da sala do consultrio (3 m) foi estimado em 12 m. O examinando estimou
o valor de um carro popular em 60 mil reais; estes achados podem sugerir alguma relao
entre senso de magnitude e emprstimos excessivos.
O examinando foi tambm solicitado a reconhecer alguns sons no-verbais: no foi
capaz de reconhecer o som de uma buzina, hino do seu time de corao (sem a letra), som de
caixa registradora, furadeira, barulho de intervalo comercial da rede Globo (plim plim),
tema da vitria de Ayrton Senna e barulho de exploso. Reconhece aplausos, pssaros
cantando, hino nacional brasileiro, vidro quebrando, sirene, chuva, tiro, trem a vapor.
A avaliao de praxia ideomotora (dar adeus, escovar os dentes, pentear o cabelo)
evidenciou dficits unilaterais (apenas para mo esquerda).
Comentrios sobre desempenho e comportamento em consultas com
fonoaudiloga: o examinando apresentou anomia e algumas parafasias semnticas. Teve
bom ditado. Dificuldade para perceber e reproduzir diferentes prosdias (avaliado pela
bateria MAC). Texto lido revelou velocidade diminuda, assim como a fala. No
compreendeu o texto lido, apresentado dificuldades para realizar inferncias, o mesmo
ocorrendo com o texto ouvido. Observou-se prolixidade em explicaes.
Em suma: os achados da avaliao indicam declnio frente ao nvel premrbido do
examinando, acometendo principalmente funes no-verbais. Encontram-se abaixo do
esperado a visuoconstruo, a percepo de formas visuais, percepo de detalhes,
percepo de sons no-verbais, memria verbal e visual, memria fonolgica, senso de
magnitude (havendo provvel acalculia), dficits executivos (resgate de material e
alternncia de conceitos deficitria), prosdia e aspectos verbais da linguagem. No entanto,
o relato indica que o comprometimento de atividades instrumentais ocorre apenas para as
atividades mais complexas (ressalta-se que o paciente teria terminado recentemente uma
ps-graduao), havendo diagnstico de Comprometimento Cognitivo Leve vascular (ou
misto?) amnstico, de mltiplos domnios achado que sugere participao tanto do AVC
isqumico como possvel doena de pequenos vasos ou padro de degenerao primria (?).
A indicao para reabilitao consiste de acompanhamento para aspectos verbais e no-
verbais da linguagem, habilidades visuoperceptivas, treino e remediao de memria, alm
de ateno e funcionamento executivo, e especial ateno para senso de magnitude, que
possivelmente tem impacto importante em cotidiano. O alto nvel premrbido do
examinando e sua persistncia podem ser teis neste processo. Alm disso, est indicada
reavaliao neuropsicolgica dentro de um perodo de 18 meses.
Discusso: existem diversos pontos importantes a serem discutidos num caso como
este, ressaltando-se a limitao de ter sido realizada apenas uma avaliao transversal
reavaliao foi indicada. Um dos pontos entender a participao de variveis executivas
nos dficits mnsicos. Mais ainda, entre os dficits no-verbais, caberia discusso acerca da


71
presena ou no de amusia? Outro ponto importante sobre o impacto dos dficits de
matemtica na vida do indivduo e como conduzir a reabilitao para tal funo. Outro ponto
a ser discutido a possvel etiologia mista do quadro. Por fim, poderia ser tambm discutido
o impacto dos dficits visuoperceptivos e visuoconstrutivos nas dificuldades cotidianas
relatadas.

Gabriel Coutinho e-mail: gabrielccoutinho@gmail.com













































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DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: AVALIAO NEUROPSICOLGICA.
Jlia Silva

1- Dados de identificao:
Iniciais: G.A.S.O.
Sexo: masculino
Idade: 10 anos
Escolaridade: 3 srie / 4 ano
Profisso: estudante

2- Historia clnica pregressa:
A gravidez de G.A.S.O. no foi planejada. Aos 3 meses de gestao, a me
apresentou um sangramento, mas no ocorreram maiores complicaes. Entretanto
ocorreram complicaes no parto, a saber: taquicardia, uso de frceps, quebra da clavcula
do beb, necessidade de me e filho receberem O2 aps o parto e infeco hospitalar da
me. G.A.S.O. nasceu com quase 4 quilos.
At os 11 meses de idade, G.A.S.O. apresentava desenvolvimento de acordo com o
esperado. A partir de ento, comeou a perder peso, ficar cansado ao se amamentar e
apresentar muitas gripes e infeces. Em um exame de raio-x foi indentificado obstruo de
98% das narinas. A audio foi afetada
Aos dois anos, G.A.S.O foi diagnosticado com adenoide e rinite alrgica. Ele
apresentava perda de peso, otite, perda auditiva e ainda no falava. Foi realizada a primeira
cirurgia de retirada da adenoide e foram implantados carretis nos dois ouvidos. G.A.S.O.,
ento, comeou a falar. Segundo a me, ele teve que tomar antibiticos, diariamente, por
pelo dois anos.
Aos cinco anos de idade, foi necessria uma segunda cirurgia, devido otite de
repetio. De acordo com a me, seu organismo no se adaptou ao carretel, e o organismo o
expulsou com pouco mais de um ms aps a cirurgia. Entre os trs e cinco anos de idade,
depois que o carretel saiu, G.A.S.O. no ouvia.
Finalmente, aos sete anos, G.A.S.O realizou a terceira e ltima cirurgia e,
segundo a me, desde ento, ele tem apenas 70% da audio.
G.A.S.O. foi encaminhado, por nossa equipe, para uma avaliao do processamento
auditivo central e, segundo a fonoaudiloga Cntia Santos. De acordo com a avaliao,
G.A.S.O. apresentou dificuldades no teste de disslabos alternados, o que indica
comprometimento no mecanismo fisiolgico de discriminar os sons em sequncia, o que
acarreta uma habilidade auditiva de orientao temporal ruim e sugere alteraes no
funcionamento de regies cerebrais temporo-parietais e frontais. A fonouadiloga concluiu
que G.A.S.O. no apresenta distrbios ou transtornos do processamento audititvo,
entretanto, apresenta dificuldades nas habilidades de figura-fundo e processamento
temporal, as quais so necessrias para a aquisio e desenvolvimento do aprendizado da
leitura.
G.A.S.O. frequenta a escola desde os 3 anos e nunca repetiu o ano. Foi
alfabetizado tardiamente (aos 8 anos) por uma professora que fazia aula de reforo com ele
depois da aula.
O pai de G.A.S.O. tem 46 anos e trabalha como caminhoneiro da Petrobrs.
Estudou apenas at a oitava srie e possui um primo que tambm apresenta dificuldades de
aprendizagem. A me tem 42, presta servios autnomos de manicure e conclui o ensino
mdio. G.A.S.O. tem uma irm mais velha que concluiu a faculdade de engenharia e uma
irm do meio que est cursando o ensino mdio e apresenta dificuldades atencionais (faz uso
de Ritalina).


73
3- Histria atual:
G.A.S.O foi encaminhado ao Laboratrio de Neuropsicologia do Desenvolvimento
da UFMG pela escola, devido a dificuldade de aprendizagem. Segundo as professoras e a
me, G.A.S.O. apresenta mais dificuldade na aprendizagem da leitura/escrita e na
memorizao de novos contedos. Ele foi alfabetizado tardiamente, aos 8 anos, porque
faltava muito as aulas por causa de problemas de sade.
G.A.S.O. tem arcada dentria cruzada e apresenta dificuldades na pronncia de
algumas palavras. Alm disso, tem dificuldade em compreender e recontar contedos lidos.
G.A.S.O. apresenta erros na escrita, principalmente troca de consoantes como p e b, v e f.
G.A.S.O. tambm apresenta dificuldades na compreenso de problemas de matemtica e em
clculos simples da tabuada e no consegue olhar as horas em relgios analgicos. G.A.S.O.
no sabe se o problema de subtrao ou de adio e tem dificuldades em compreender
princpios conceituais da aritmtica.
De acordo com a me, G.A.S.O. bastante ansioso e, s vezes, come sem estar com
fome.

4- Metodologia empregada na avaliao na avaliao neuropsicolgica:
Foram utilizados testes neuropsicolgicos normatizados, escalas comportamentais,
e testes neuropsicolgicos experimentais desenvolvidos pela equipe do Laboratrio de
Neuropsicologia do Desenvolvimento, a saber:
a. Matrizes Progressivas Coloridas de Raven: Matrizes Progressivas Coloridas de
Raven um teste de mltipla escolha que avalia a inteligncia. Ele consiste na apresentao
de matrizes de figuras, em que h um padro lgico entre elas. Uma das caselas de cada
matriz deixada em branco, e o examinando incentivado a preench-la com a figura
correta segundo o seu raciocnio.

b. Teste do Desempenho Escolar: O TDE um instrumento psicomtrico que busca
oferecer, de forma objetiva, uma avaliao das capacidades fundamentais para o
desempenho escolar, mais especificamente da escrita, aritmtica e leitura.

c. Habilidades somatomotoras e somatosensoriais
c.1. Nine-Hole Peg Test: O Nine-Hole Peg Test (9-HPT) tem por objetivo colocar
nove pinos em seus respectivos buracos situados em um pequeno tabuleiro e,
posteriormente, retir-los. Durante a execuo da tarefa, cronometrado o tempo de
execuo. So realizados dois ensaios com cada mo, sendo o escore mdio para cada mo o
indicador da velocidade motora manual.
c.2. Gnosias digitais: avalia a capacidade de nomear, apontar ou localizar os dedos
aps estimulao ttil. O probando deve identificar os dedos 1)com a me visvel; 2)com a
mo escondida, sendo um dedo estimulado por vez; 3) com a me invisvel, sendo dois
dedos tocados simultaneamente. So 12 itens, 6 por mo.
c.3. Orientao direita-esquerda: o probando deve reconhecer partes corpo do
examinador e do seu prrprio corpo. Ele deve apontar a parte nomeada pelo examinador.

d. Funes executivas:
d.1. Fluncia de Desenhos (5 Pontos de Regard): o examinando precisa construir
figuras novas ligando os pontos de uma matriz composta por 40 quadrados, cada um com
cinco pontos em seu interior. contado o nmero de figuras produzidas em um perodo de
trs minutos. O probando precisa obedecer s regras de no repetir nenhum dos padres e
somente construir figuras atravs da ligao dos pontos.


74
d.2. Cpia da figura de Rey: O teste Figura Complexa de Rey consiste em 18
grafoelementos arranjados em uma configurao complexa. A cpia da Figura de Rey avalia
as habilidades visoespaciais e visoconstrutivas. Alm das habilidades visoespaciais e
visoconstrutivas, a cpia da Figura de Rey avalia as habilidades de planejamento e soluo
de problemas. As alteraes na cpia da Figura de Rey podem estar relacionadas a
disfunes nos lobos parietal ou frontal.
d.3. Trail Making Test: o examinando precisa ligar, sequencialmente em ordem
crescente crculos que contm nmeros ou nmeros e letras. Na parte A, os estmulos
contm apenas nmeros (de 1 a 25), e a tarefa consiste em unir os crculos na ordem
crescente de valores dos nmeros. O probando instrudo a no retirar o lpis do papel e a
retornar para a ltima posio correta caso cometa um erro. O escore fornecido pela
cronometragem do tempo de execuo. Na parte B, o examinando solicitado a ligar os
crculos alternando entre as sries de nmeros e letras; por exemplo: 1-A, 2-B, 3-C etc. A
tarefa exige habilidades motoras, velocidade de processamento, capacidade atencional
(busca visual) e organizao visoespacial.
d.4. Fluncia verbal: Os testes de fluncia verbal avaliam a capacidade de
associao semntica controlada. A tarefa consiste em gerar o maior nmero possvel de
itens pertencentes a uma dada categoria em um perodo de 60 segundos. As categorias so
definidas semanticamente (fluncia semntica) ou por uma letra (fluncia literal). Nas
tarefas de fluncia semntica, o examinando recebe a instruo de evitar repeties. J nas
tarefas de fluncia literal, o probando deve evitar o uso de nomes prprios. As tarefas de
fluncia verbal avaliam a produtividade mental, bem como a capacidade de regular o
comportamento por uma regra arbitrria, de monitorizar a atividade mental evitando
repeties (perseveraes) e de acessar o lxico oral a partir de associaes restritas por
regras.
e. Memria:
e.1. Dgitos (subteste do WISC-III): O Dgitos uma das principais tarefas
utilizadas na avaliao da memria de curto prazo. Avalia a capacidade de armazenamento
na memria de curto prazo e seu componente executivo (recordao na ordem inversa). H
duas ordens direta e indireta e o alcance mximo so oito dgitos.
e.2. Cubos de Corsi: O Cubos de Corsi avalia, alm da memria de curto prazo, a
memria espacial. Enquanto o lobo temporal medial esquerdo atua na memorizao de
sequncias verbais, a regio temporal medial direita atua na memorizao das sequncias
espaciais

f. Tarefas computadorizadas de processamento numrico:
f.1. Tempo de Reao Simples: uma tarefa de deteco visual para controle de
diferenas na velocidade de processamento. A figura de um logo aparece na tabela por 3.000
ms e o participante deve apertar a tecla de espao assim que ele aparecer.
f.2. Comparao de magnitude no-simblica: o participante deve comparar dois
conjuntos de pontos que aparecem simultaneamente na tela durante 4.000ms e apertar a tecla
do lado correspondente ao lado da tela com o crculo que contem mais pontos.
f.3. Comparao de magnitude simblica: o participante deve decider se o nmero
que aparece na tela maior ou menor que 5. Os estmulos variam de 1 a 9 e o examinando
deve apertar uma tecla do lado esquerdo se o nmero for menor que 5, e do lado direito se
for maior que 5.

g. Cognio numrica (tarefas de lpis e papel)
g.1. Transcodificao numrica: medida da habilidade de traduzir os nmeros de
uma representao simblica para outra forma de representao. Assim, na tarefa de leitura


75
de nmeros, o avaliando deve ver o algarismo arbico 6 e l-lo em voz alta na sua forma
verbal oral seis. E na outra tarefa, ditado de nmeros, o testando deve ser capaz de escutar
o nmero sete e escrev-lo em sua forma arbica 7.
g.3. Clculos simples e complexos: medida da capacidade bsica de lidar com 3
operaes aritmticas: adio (27 itens), subtrao (27 itens) e multiplicao (28 itens). O
examinando deveria realizar o mximo de itens que conseguir no intervalo de um minuto.
g.4. Problemas aritmticos oralmente formulados: doze problemas aritmticos
simples eram apresentados ao examinando em uma folha de papel enquanto o examinador
lia-os em voz alta para evitar vis de nvel de leitura.
h.Processamento fonolgico:
h.1. Repetio de pseudopalavras: A repetio de pseudopalavras (itens
pronunciveis, que obedecem s restries fonolgicas da lngua, mas que no constituem
palavras verdadeiras.) avalia a capacidade de manter informao nova, representada sob a
forma fonolgica na memria de curto prazo. O teste composto por 40 itens que variam em
relao a complexidade silbica.
h.2. Leitura de pseudopalavras: o examinando solicitado a ler, em um momento
posterior, os mesmos 40 itens do teste de repetio de pseudopalavras, a fim de avaliar sua
capacidade de converso grafema-fonema em itens que no fazem parte do seu lxico
mental.
h.3. Supresso de fonemas: A tarefa de supresso de fonemas uma medida da
conscincia fonolgica, ou seja, da compreenso de que as palavras so formadas por sons
elementares ou fonemas. Nesta tarefa o avaliando tambm deve ser capaz de manipular estes
fonemas, realizando deleo, segmentao, combinao ou troca de determinados fonemas
das palavras para criar novas palavras. So 28 itens e o fonema suprimido pode estar no
comeo, no meio, ou no fim de uma palavra.

i. Questionrio de Ansiedade Matemtica: A tarefa Ansiedade Matemtica avalia o
grau de ansiedade do examinando frente Matemtica Geral, Clculos Fceis, Clculos
Difceis, Clculos Escritos, Clculos Mentais e Tarefas de Casa de Matemtica. Em cada
item, o probando deve informar seu grau de ansiedade, que varia de 1 a 5.

j. Escala de Avaliao do Comportamento Infantil para o Professor: O EACI-P
um instrumento individual de fcil aplicao e preenchimento, pelo professor, que fornece
uma estimativa do funcionamento da criana na escola em relao a cinco dimenses
diferentes (Hiperatividade / Problema de Conduta, Funcionamento Independente /
Socializao Positiva, Inateno, Neuroticismo / Ansiedade e Socializao Negativa), desde
4 anos at idades superiores a 14 anos.

l. Children Behavior Checklist (CBCL): O Inventrio dos Comportamentos de
Crianas e Adolescentes entre 6 e 18 anos (CBCL) um instrumento que avalia crianas
entre 6 e 18 anos em diversas caractersticas comportamentais, abarcando no s o contexto
escolar, mas tambm o familiar, social etc. Ele de fcil preenchimento pelos pais e
envolve, predominantemente, itens de mltipla escolha (escalas), mas tambm apresenta
perguntas dissertativas.

m. MTA-SNAP-IV - Escala de Triagem de TDAH em Crianas Aplicada aos Pais e
Professores: O MTA-SNAP-IV formado por 26 itens que, juntos, avaliam a presena de
trs fatores: Hiperatividade, Dficit de Ateno e Transtorno Desafiador Opositivo (TDO).
Para isso, os pais ou professores analisam em que grau a caracterstica descrita em cada item
se faz presente na criana (nada, um pouco, bastante ou demais).


76

5- Resultado da avaliao neuropsicolgica e perfil neuropsicolgico:
G.A.S.O. apresentou inteligncia normal (percentil 75), o que sugere que suas
dificuldades de escolarizao so provenientes de outros dficits cognitivos.
Ele apresentou desempenho inferior ao esperado para sua srie escolar nos
subtestes de escrita, leitura e aritmtica do Teste de Desempenho Escolar. Ele apresentou
trocas de letras como d e t e dificuldades em itens de diviso e que envolviam
emprstimo entre as colunas.
G.A.S.O. foi comparado com um grupo controle pareado por idade e sexo (n=9) em
tarefas que sofrem maior influncia do desenvolvimento (memria, funes executivas,
habilidades somatomotoras e somatosensorais e nas tarefas computadorizadas de
processamento numrico) e com um grupo controle pareado por sexo e srie escolar nas
tarefas que dependem de escolarizao formal (n=10 e n=19). Foi utilizado o teste t
modificado desenvolvido por Crawford & Howell, o qual permite a comparao de um caso
com um grupo pequeno de controles.
G.A.S.O. teve desempenho inferior aos controles no Nine-Hole Peg Test na mo
direita (p=0.02) e na esquerda (p=0.01). No houve diferenas significaticas em relao ao
desempenho nas tarefas de gnosiais digitais e orientao direita-esquerda.
Em relao s funes executivas, G.A.S.O cometeu mais repeties que os
controles na tarefa de Fluncia de Desenhos (p=0.04) e mais erros (p=0.005). Ele teve
desempenho semelhante aos controles na cpia da Figura de Rey e no Trail Making Test
verso A. J na verso B, a qual envolve o reconhecimento da sequncia do alfabeto,
G.A.S.O. teve desempenho inferior ao dos controles (p=0.006). G.A.S.O obteve um alcance
na ordem direta do Dgitos inferior aos controles da mesma idade (p=0.03), assim como na
ordem inversa do Cubos de Corsi (p=0.008).
G.A.S.O. obteve um desempenho semelhante ao dos controles de mesma idade nas
tarefas computadorizadas de processamento numrico. Ele no apresentou dificuldades na
manipulao e comparao de quantidades representadas na forma analgica. Entretanto,
G.A.S.O. apresentou um maior tempo de reao na tarefa de comparao de magnitudes
simblicas (p=0.003) em comparao aos controles.
Na tarefa de fluncia verbal, G.A.S.O. apresentou desempenho abaixo da
mdia dos controles da mesma srie escolar apenas fluncia semntica (p=0.01). G.A.S.O.
apresentou bastante dificuldades em todas as tarefas relacionadas ao processamento
fonolgico. Seu desempenho foi inferior ao dos controles na tarefa de repetio de
pseudopalavras (p<0.001), leitura de pseudopalavras (p<0.001) e na supresso de fonemas
(p=0.01).
G.A.S.O. apresentou dificuldades na tarefa de leitura de nmeros em relao
(p<0.001), nos clculos de adio (simples, p<0.001; complexos p=0.05) e nos problemas
aritmticos (p<0.001). Ele teve desempenho comparvel ao de controles da mesma srie
escolar nos clculos de subtrao e multiplicao.
De acordo com o Questionrio de Ansiedade Matemtica, G.A.S.O.
significativamente menos ansioso que os controles em relao matemtica em geral e
clculos fceis.
O relato dos professores foi analisado pelo EACI-P. Segundo eles, G.A.S.O.
apresenta certa independncia, socializa-se bem e no desatento. Alm disso, o MTA-
SNAP-IV no indiciou nenhum nvel clnico dos sintomas de hiperatividade, desateno ou
comportamento opositor. A anlise do CBCL tambm no sugere nenhum aspecto
disfuncional do comportamento do Gustavo.
6- Hiptese etiolgica e orientao para tratamento


77
A partir dos resultados descritos acima, possvel afirmar que G.A.S.O.
possui bom nvel de inteligncia, organizao perceptual e memria espacial de curto-prazo.
A dificuldade mais proeminente apresentada pela criana relaciona-se ao
processamento fonolgico. G.A.S.O. apresenta dificuldades nas habilidades subjacentes ao
aprendizado da leitura/escrita, como na conscincia fonmica e na memria fonolgica de
curto-prazo. Deste modo, foi sugerida uma reabilitao focada na manipulao
fonmica atravs do mtodo de alfabetizao fnica.
Alm disso, importante notar que G.A.S.O. no apresenta dficits na
representao analgica de quantidades, sendo capaz de comparar, de forma rpida e
acurada, conjuntos de pontos. Suas dificuldades na aprendizagem da matemtica podem
estar relacionadas etiologicamente aos dficits no processamento fonolgico, o qual
influencia no resgate de rtulos lexicais das respostas dos fatos aritmticos, alm da
manuteno de informaes de carter verbal. Ao solucionar um problema aritmtico, por
exemplo, G.A.S.O. deve interpretar, encontrar a operao necessria e manter os operandos
na memria de curto prazo verbal.
A partir dos resultados, possvel sugerir o diagnstico de dislexia (DSM IV:
F81.0) em comorbidade com discalculia (DSM IV: F81.2).


7- Dificuldades durante a avaliao neuropsicolgica:
G.A.S.O. mostrou-se coolaborativo durante a testagem. Ele percebe seus prprios
erros e, por vezes, mostra-se um pouco desmotivado.
Uma grande dificuldade na avaliao neuropsicolgica foi a comparao com
grupos controles. Como grande parte dos testes utilizados no so normatizados para a
populao brasileira, foi necessrio realizar testes estatsticos no paramtricos com
amostras do banco de dados do nosso grupo de pesquisa




78
AVALIAO NEUROPSICOLGICA EM SNDROME DE ASPERGER. Karine
Anglieri

1- Identificao: M. C. S, sexo masculino, 15 anos, deveria estar cursando 5 srie,
mas encontra-se fora do contexto, estudante. Histria clnica pregressa: M., recm nascido
pr-termo (28 semanas). Seu apgar foi de 2 e 7. Precisou ficar em uma incubadora durante
trinta dias. Apresentou um desenvolvimento neuropsicomotor normal. Necessitou de
transfuso de sangue aos 5 anos, devido a uma anemia. Iniciou acompanhamento
neuropediatrico aos 9 anos, devido s queixas de irritabilidade, agitao psicomotora e auto-
agresso. Segundo observaes retiradas do pronturio, M. mantinha pouco contato visual,
apresentava agitao psicomotora; pensamento desorganizado; apresentava verboragia;
dificuldade de socializao. Apresentava interesse especfico em bandeiras de pases e
repetia falas que diziam respeito ao horrio poltico transmitido pelos meios de
comunicao. Foi encaminhado para atendimento psiquitrico para diagnstico diferencial e
para dar continuidade ao atendimento. Recebeu o diagnstico de Sndrome de Asperger aos
10 anos e iniciou uso de Risperidona 1mg/dia. Fez uso de Metilfenidato 10 mg/dia durante
dois anos, que foi suspenso em 2010, por aumentar a agitao psicomotora de M. E. Desde
ento, faz uso somente de Risperidona 1 mg/dia. No existem antecedentes familiares que
apresentem algum quadro de Transtorno Global do Desenvolvimento ou algum outro quadro
psiquitrico. Mora com a av e os tios maternos desde beb porque a me tinha dificuldades
financeiras de cuidar da criana. uma famlia que apresenta baixo nvel socioeconmico.
No fez a pr-escola, porque os familiares achavam que as outras crianas iriam maltrat-lo.
Foi alfabetizado pelas tias maternas. E iniciou o ensino regular aos 9 anos de idade. Cursou
de 1 4 srie em uma escola municipal, ficou um ano fora da escola por falta de vaga. No
freqentou a 5 srie em 2010, por no conseguir vaga na escola e cursou cinco meses de
aula em 2011. De acordo com informao concedida pela escola, M. no quer freqentar a
instituio devido s brigas que ocorrem e o incomodam. Participa de atividades extra-
curriculares (matemtica e lngua portuguesa) e faz parte do PROGRAMA SEGUNDO
TEMPO (atividades de esporte no quartel da cidade). 3-Histria atual: Foi encaminhado para
avaliao neuropsicolgica por apresentar dificuldade em manter a ateno nas atividades,
agitao psicomotora e dificuldade em interpretao e elaborao de textos. 4- Metodologia
empregada: Para a avaliao neuropsicolgica foram utilizados os seguintes instrumentos:
Anamnese semi-estruturada; Termo de Consentimento Livre e Esclarecido; Termo de
Assentimento; Escala de Inteligncia Wechsler para Crianas Terceira Edio (WISC-III);
Teste de Desempenho Escolar (TDE); Teste de Coordenao Motora Global; Teste
Wisconsin de Classificao de Cartas (WCST); Lista de Aprendizagem Auditivo-Verbal de
Rey (RAVLT); Figura Complexa de Rey; Teste de Ateno Visual- Terceira Reviso
(TAVIS- III); Child Behavior Checklist (CBCL)/ Ages 6-18; Youth Self-Report (YSR)/
Ages 11-18. 5- Resultado da avaliao neuropsicolgica: Na Escala de Inteligncia
Weschsler para Crianas Terceira Edio (WISC-III) M. apresentou escores
significativamente baixos em Aritmtica (06), Procurar Smbolos (05), Cdigos (04),
Semelhanas (03), Arranjo de Figuras (01). Escores dentro da mdia em Dgitos (11), Armar
Objetos (10), Compreenso (10), Informao (09), Vocabulrio (09) e Completar Figuras (8)
e um escore significativamente alto em Cubos (13). A diferena entre Quociente de
Inteligncia Verbal (QIV-88) e Quociente de Inteligncia de Execuo (QIE- 81) de 5
pontos, portanto, no significativa. Apresenta Quociente de Inteligncia Total (QIT) de 83,
dentro da mdia para sua idade. De acordo com o resultado obtido, pode-se dizer que o
nvel de resistncia a distrao encontra-se dentro do esperado (QI RD- 90). No sujeito
avaliado, sua velocidade de processamento (QI VP- 68) encontra-se significativamente
abaixo do esperado. De acordo com a anlise quantitativa da Figura Complexa de Rey, o


79
resultado demonstra que a memria visual de curto e longo prazo encontram-se abaixo do
esperado para a idade do avaliado, percentil menor que 10. Na Lista de Aprendizagem
Auditivo-Verbal de Rey, de acordo com os resultados, pode-se observar que o nmero de
palavras lembradas na primeira e segunda leitura foram os mesmos, 5 palavras. Houve um
pequeno aumento na terceira leitura (7 palavras) e na quarta e quinta releitura o nmero de
palavras relembradas aumentou em relao primeira e se manteve em 10 palavras. Na lista
de interferncia, 7 palavras foram relembradas. E houve queda na sexta e stima releitura da
primeira lista, porm novamente os resultados se mantiveram. De acordo com o teste de
desempenho escolar (TDE), tendo como base a tabela referente 5 srie, M. apresenta um
bom desempenho em escrita (34); desempenho dentro do esperado na leitura (66);
acentuada dificuldade em raciocnio matemtico (16) . E de acordo com o que esperado
para sua idade apresenta baixo desempenho em aritmtica e leitura. No Teste Wisconsin de
Classificao de Cartas (WCST), M. apresenta acentuada dificuldade em mudar o
comportamento e persevera no erro. Isso indica uma dificuldade em flexibilidade cognitiva.
O Teste de Coordenao Motora Global indicaram acentuada dificuldade de coordenao
motora global. No Teste de Ateno Visual- Terceira Reviso (TAVIS- III), na Tarefa 1, que
avalia ateno seletiva, Tarefa 2, que se prope a avaliar ateno alternada e Tarefa 3 que
avalia ateno concentrada M. apresentou uma quantidade significativa de erros por ao.
Os acertos e erros por omisso foram significativamente menores que os erros por ao. De
acordo com a escala de rastreamento Child Behavior Checklist (CBCL) e Youth Self-Report
for ages 11-18 (YSR), M. apresenta baixas competncias para atividades laborativas,
competncias sociais e acadmicas. Os resultados relacionados s atividades laborativas
indicam que M. no prtica nenhum esporte, no realiza atividades domiciliares e atividades
de lazer. Com relao ao aspecto social, M. no faz parte de nenhum grupo, equipe ou
organizao social, no possui amigos ntimos e no consegue se relacionar de forma
adequada com os adolescentes da sua idade. Sobre o aspecto acadmico, por M. no estar
cursando a escola, a av no soube responder as questes relacionadas ao seu desempenho
nas disciplinas, e isso refletiu no mal resultado apontado pelo instrumento. Apesar dos
instrumentos detectarem baixas competncias para atividades laborativas, sociais e
acadmicas, a percepo de M. desses problemas muito menor em relao percepo da
av que mais acentuada. De acordo com o CBCL h indcios de problemas sociais,
problemas de pensamento e M. encontra-se na faixa clnica para problemas atencionais.
Com relao aos problemas sociais, a av indicou que M. apresenta acentuada dificuldade
em se relacionar com outros adolescentes da sua idade, dependente dos adultos, reclama,
no gosta de ficar sozinho, os adolescentes da sua idade no gostam dele, desastrado,
prefere brincar com crianas mais novas e tem problemas de linguagem, fala muito rpido.
Os problemas de pensamento dizem respeito ao fato de no conseguir tirar certos
pensamentos da cabea, apresenta movimentos nervosos, repete vrias vezes as mesmas
aes e tem comportamentos estranhos, segundo a av ele tem um jeito estranho. Sobre a
questo atencional, de acordo com a av, M. age de maneira infantil, no termina o que
comea, apresenta dificuldade de se concentrar, no consegue ficar parado e desatento. J
no YSR/11-18, M. se percebe com problemas sociais. Identificando que no possui amigos,
mas de acordo com sua opinio se relaciona bem com os adolescentes da sua idade. De
acordo com o CBCL, M. apresenta indcios de problemas externalizantes. Segundo a av,
M. quebra algumas regras em casa e na escola, requer muita ateno, desobediente e
irritado. No YSR/11-18 esta questo no aparece de forma significativa. De acordo com os
critrios do DSM IV-R, surge a necessidade de melhor investigao das questes de dficit
de desateno e hiperatividade e ansiedade. Sobre a desateno e hiperatividade, M.
inquieto, impulsivo, age sem pensar, no termina o que comea, distrai-se com muita
facilidade e fala muito. Com relao ansiedade os critrios preenchidos foram:


80
dependncia de adultos, nervosismo, tenso e estar o tempo todo preocupado com algo. 6-
Perfil neuropsicolgico: A percepo visual de M. tanto quando avaliada no subteste de
Completar Figuras, como no de Armar Objetos demonstrou-se preservada. A discriminao
visual, avaliada pelo subteste de Cubos, encontra-se preservada. Ou seja, M capaz de
perceber e processar, de forma adequada, smbolos visuais em seqencias levemente
diferentes, separando um objeto de seu fundo. A coordenao visuo-motora, avaliada pelo
subteste de Cdigo, capacidade de coordenar a musculatura com o ato de olhar, e reproduzir
o que se v, que tambm exigida em tarefas como escrever, encontra-se conservada. O que
pode ser confirmado no subteste de Escrita do Teste de Desempenho Escolar. De acordo
com a Figura Complexa de Rey M. apresenta habilidade para discriminar visualmente
estmulos, formando a relao figura-fundo. Tal habilidade pode facilitar o processo de
aprendizagem atravs da apresentao de estmulos visuais. A ateno seletiva visual, de
acordo com os subtestes de Cdigo e procurar Smbolos e na Tarefa 1 do TAVIS III,
encontra-se comprometida, ou seja, M. apresenta dificuldade em concentrar-se em um
estmulo determinado e inibir respostas aos estmulos distratores ou competitivos. Isso
requer a monitorao de muitos canais de informao para executar tarefas simples. Tal
dficit neste nvel indica que M. facilmente atrado por estmulos irrelevantes, sons e
vises (distraes externas) ou pensamentos, sentimentos ou preocupaes (distraes
internas). Desta forma, faz-se necessrio que as atividades propostas para M. em contexto
escolar no demandem muito tempo, sejam bem pontuais e objetivas. Para que ele obtenha
um bom desempenho nos contedos avaliados. Sua ateno alternada visual avaliada pela
Tarefa 2 do TAVIS III tambm encontra-se comprometida, ou seja, M. possui dificuldade
em responder a mais de uma tarefa ao mesmo tempo, ou a diferentes elementos ou operaes
em uma mesma tarefa. Ou seja, sua flexibilidade mental, capacidade de mudar os focos de
ateno e controlar a informao focada encontra-se prejudicada. Isso indica que existe a
necessidade de pistas, ou seja, indicativos verbais ou visuais para iniciar novas tarefas
requeridas. A ateno concentrada visual, avaliada pela Tarefa 3 do TAVIS III e pelo
subteste Labirinto, tambm encontra-se comprometida. Esta alterao demonstra que M. s
consegue se concentrar numa tarefa e manter respostas por um perodo breve (segundos a
minutos). Pode-se dizer que os resultados abaixo do esperado obtidos no TAVIS III se
justificam pela quantidade acentuada de erros por ao. Isso indica que os erros de M. esto
diretamente relacionados com sua impulsividade mental. Os resultados obtidos no Teste
WCTS demonstram acentuada dificuldade no emprego de estratgias flexveis na atividade
cognitiva, ou seja, dificuldade em mudar o comportamento e perseverar no erro. Isso
tambm est relacionado ao insucesso em relacionamentos interpessoais, pela dificuldade
em identificar indicaes no-verbais e devido a pouca capacidade de autocontrole. A
velocidade de processamento da informao avaliada atravs dos subtestes de Cdigo e
Procurar Smbolos demonstram que sua velocidade de processamento encontra-se
significativamente abaixo do esperado, ou seja, possui acentuada dificuldade em processar
as informaes que recebe do ambiente e demora mais tempo para compreend-las. Tal
dificuldade reflete sua lentido mental para resolver problemas abstratos, alm disso, sua
dificuldade na capacidade de planejar, organizar e desenvolver estratgias. O subteste
Arranjo de Figuras indicou que M. apresenta grande comprometimento nas funes de
associao lgica espacial e temporal. Pode-se levantar a hiptese de que escores baixos se
associam a dificuldades em interpretar situaes sociais, alm de estar associada
capacidade de antecipao e planejamento, ou seja, prever evento futuros, mesmo quando
no h estmulos externos no ambiente. Essa hiptese corroborada pelo resultado do
rastreamento do instrumento CBCL, que aponta que h indcios de problemas sociais
tambm identificados por M. e problemas de pensamento. Alm de estar diretamente
relacionado com os critrios do quadro de SA apresentado por M. A resistncia a distrao,


81
de acordo com os subtestes de Aritmtica e Dgitos apresenta-se dentro da mdia. Porm, as
experincias escolares e as atitudes frente a elas podem afetar diretamente o desempenho do
avaliado, principalmente devido a fatores como a ansiedade. De acordo com as observaes
e informaes levantadas, as experincias escolares de M. so bastante limitadas e geram
ansiedade, principalmente pelo fato de sofrer Bullying no contexto escolar. De acordo com o
CBCL, M. encontra-se na faixa borderline, ou seja, no preenche critrios para Transtorno
de Ansiedade, mas apresenta algumas caractersticas como: muito dependente de adultos,
muito nervoso e preocupar-se muito. Essas informaes corroboram com a ansiedade
presente nos casos de SA. Em relao coordenao motora global, M. apresenta
acentuada dificuldade de equilbrio, algo que referendado pela literatura especializada
como sendo um comprometimento comum SA. Tais dificuldades esto relacionadas
Primeira Unidade Funcional, representada pelas estruturas anatmicas cerebrais (medula,
tronco cerebral, cerebelo e estruturas talmicas) e que proporciona a regulao do tnus
cortical. A coordenao motora global pode ser trabalhada em M. atravs de atividades
corporais como dana, corrida, pular corda e atividades esportivas. A partir dos resultados
obtidos observa-se que as funes executivas (FE) de M. encontram-se marcantemente
prejudicadas em relao a suas outras capacidades. Isto pode ser confirmado a partir dos
resultados dos subtestes Armar Objetos, WCTS e Labirinto. Ou seja, M. apresenta
acentuada dificuldade no que diz respeito ao planejamento, execuo de atividades
independentes, intencionais, relacionadas ao seu comportamento orientado para metas
especficas, regulao dos afetos e controle inibitrio. Estas dificuldades so justificadas
pelo hipofuncionamento do lobo pr-frontal e frontal, descrita como a Terceira Unidade
Funcional que tem funo de programar, regular e verificar a atividade mental, ou seja, a
capacidade de planificar, programar, intencionar, elaborar snteses, executar, verificar as
operaes cognitivas. A compreenso verbal e conhecimento verbal de M encontram-se
preservadas de acordo com os subtestes Informao e Compreenso. Os resultados esto
relacionados de maneira significativa como o conhecimento adquirido de maneira mais
formal e isso significa que M. capaz de abstrair conhecimento formal do ambiente. Os
resultados obtidos pelo subteste de Aritmtica do TDE apontaram uma grande dificuldade
em raciocnio lgico-matemtico. Porm existe uma hiptese de que esse desempenho
abaixo da mdia ocorra devido ao fato de no estar freqentando a escola e no ter entrado
em contato com os contedos da 5 srie do ensino fundamental. Os contedos estudados
por M. se limitam aos contedos de 1 4 srie. O que justifica seu desempenho abaixo do
esperado para sua idade. Alm disso, no entra em contato com tais estmulos no contexto
familiar. Na Figura de Rey, M. apresentou um comprometimento significativo em memria
visual de curto e longo prazo. Uma hiptese acerca deste resultado seria o grau de abstrao
da figura, que dificultou a consolidao do material visualizado. Uma vez que no
apresentou dificuldades em memria visual no subteste Completar Figuras. A memria
auditiva de curto prazo e longo prazo, diz respeito s informaes que so assimiladas pela
via auditiva, avaliada pela lista de aprendizagem auditivo-verbal de Rey. De acordo como
este instrumento, M. apresenta dificuldade tanto na memria auditiva de curto quanto de
longo prazo. Isso indica que os conhecimentos e orientaes transmitidos pela via auditiva
so muito pouco ou quase nada assimilados. Alm disso o instrumento indica acentuada
dificuldade em sua curva de aprendizagem. Ou seja, tanto em contexto escolar, quanto
familiar, M. no registra grande parte das informaes que so transmitidas verbalmente,
isto indica que necessita ouvir inmeras vezes o mesmo contedo para que possa assimil-
lo. Essas dificuldades observadas interferem em todas as matrias regulares e indicam que
M. aprende melhor atravs de estmulos visuais. A memria operacional avaliada por meio
do subteste dgitos, aritmtica demonstrou que desempenho de M. foi dentro do esperado.
Em linhas gerais, os resultados obtidos na avaliao das funes cognitivas demonstram que


82
se encontram preservadas as seguintes funes e habilidades: percepo visual,
discriminao visual, coordenao visuomotora, fluncia verbal e compreenso verbal.
Encontram-se prejudicadas as funes e habilidades de planejamento, organizao,
regulao dos afetos, flexibilidade de raciocnio, raciocnio abstrato, coordenao motora,
organizao temporo-espacial, memria auditiva, ateno concentrada, seletiva e alternada,
velocidade de processamento e linguagem expressiva. 7- Hiptese etiolgica e orientao
para tratamento: Tais questes sociais, acadmicas e comportamentais apresentadas por M.
podem ser explicadas pelo seu quadro psiquitrico (diagnstico de Sndrome de Asperger) e
pela falta de estmulos ambientais oferecidos pelos familiares. Indicaes: M seja inserido
em um programa de incluso escolar acadmica com adaptao curricular. Para que o
mesmo possa ter um programa diferenciado nas disciplinas acadmicas nas quais obtiver
resultado abaixo do esperado para srie. Sugeriu-se que em termos pedaggicos seja
realizada uma reviso de contedos da primeira a quinta srie do ensino fundamental, com a
finalidade de estabelecimento de um plano de trabalho. Torna-se imprescindvel que M.
tenha um tempo diferenciado para realizao de provas e tarefas escolares e se necessrio
que o mesmo tenha trabalhos complementares para complementao da avaliao. Alm
disso, sugere-se que M. seja acompanhado por um tutor no contexto escolar. Isso se justifica
pelas dificuldades acadmicas e de socializao apresentadas por ele. Encaminhamento para
avaliao fonoaudiologica, acompanhamento psicopedaggico e ensino profissionalizante.
8- Dificuldades durante a avaliao neuropsicolgica: a maior dificuldade encontrada foi a
dificuldade atencional de M. e as falas sobre futebol e datas que surgiam ao longo das
atividades realizadas. Porm M. mostrou-se participativo e colaborativo ao longo das
sesses.



83
LESO DO LOBO FRONTAL NA INFNCIA: ESTUDO DE CASO DE AVC
HEMORRGICO. Beatriz Madruga*; Daniele Caroline Lencio*; Laura Arago*; Nathlia
Lucena Diniz*; Izabel Hazin#
*Alunas de Graduao em Psicologia - Universidade Federal do Rio Grande do
Norte
#Professora, Depto. de Psicologia- UFRN


DADOS DE IDENTIFICAO

o M.F.
o Sexo masculino
o 11 anos de idade
o Ensino fundamental incompleto.

HISTRIA CLNICA PREGRESSA
M. F. o filho caula de um casal de pais separados. Ambos, com filhos de outros
casamentos. Sua famlia faz parte de uma classe socialmente favorecida e os pais de M. F.
apresentam bom nvel instruo formal. De modo geral, o desenvolvimento de M.F. ocorreu
dentro do esperado: motricidade, linguagem, sade, aspectos intelectivos, escolarizao.
Ele descrito pela me como uma criana inteligente, crtica, interessada por
poltica e assuntos afins, contestador, questionador. Aos dez anos, M.F. sofreu um Acidente
Vascular Cerebral (AVC) hemorrgico bilateral na regio rbito-frontal. No hospital foi
descoberta uma m-formao cerebral que, rompida, ocasionou o acidente; e ele passou por
uma cirurgia visando corrigi-la, que foi realizada com sucesso, no houve quadro infeccioso
posterior.
O AVC caracterizado pelo incio agudo de um dficit neurolgico que persiste
por pelo menos vinte e quatro horas, refletindo envolvimento focal do sistema nervoso
central como resultado de um distrbio na circulao sangunea cerebral. Estas leses so
provocadas por enfarte devido isquemia ou hemorragia. O AVC hemorrgico causado
pela extravaso de sangue para fora dos vasos.
Aps sair do coma, ainda no perodo de internao, a criana apresentou um
comportamento extremamente agressivo e desinibio verbal, expressos por meio de
linguagem verbal grosseira, para com seus familiares e a equipe de sade. Sua me coloca
que ele no era mais o mesmo; e quem no o conhecia pensaria que ele era uma criana m
educada. Tais caractersticas so condizentes com o que a literatura aponta em relao a
leses na regio rbito-frontal, visto que estas esto freqentemente associadas a alteraes
de cunho afetivo e comportamental refletidas na desinibio generalizada, desordens
afetivas, sob a forma de falta de autocontrole, de exploses emocionais violentas e de
marcantes alteraes de carter.
Cerca de seis meses aps o acidente, M.F. foi encaminhado para avaliao
neuropsicolgica, com o objetivo de avaliar a possibilidade de suspenso da medicao, bem
como de investigar o impacto do acidente sobre o funcionamento neuropsicolgico de M.
Durante a realizao da anamnese a me traz queixas referentes desinibio. Na
sua opinio, antes do acidente ele apresentava um senso de privacidade, notadamente com
relao sexualidade e exposio do seu corpo, por exemplo,fechava a porta do banheiro ao
tomar banho e trocar de roupa. Ela exemplifica a mudana comportamental destacando um
evento ocorrido em uma situao social, na qual M. chega sala sem roupa em busca de sua
toalha. Outro aspecto apontado refere-se dificuldade de M. em situaes de tomada de
deciso. Por exemplo, ele no consegue dicidir se deseja tomar milk shake de chocolate ou


84
de morango. De forma geral, relatada uma menor assertividade nas relaes sociais. A
mudana comportamental intriga aos pais, em especial a me com quem ele reside.

METODOLOGIA EMPREGADA NA AVALIAO NEUROPSICOLGICA
Foram realizadas cinco sesses de avaliao neuropsicolgica, investigando-se os
seguintes domnios: nvel intelectual; linguagem; ateno; memria; visoespacialidade;
funcionamento executivo; aspectos sociais/ habilidades sociais;

Para tanto, foram utilizados os seguintes testes e tcnicas:

o Escala de Inteligncia Weschler para Crianas III (WISC-III);
o Matrizes progressivas de Raven - Escala progressiva;
o Confias;
o Prova de Conscincia Sinttica;
o Teste de Fluncia Verbal;
o Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (Lista de Palavras);
o Provas de avaliao do funcionamento executivo;
o Teste de Cpia e Reproduo por Memria de Figuras Complexas (Figuras
Complexas de Rey);
o Tarefa de Memria Episdica;
o Teste de Ateno por Cancelamento;
o Teste de Ateno Concentrada;
o TECON (1, 2, e 3);
o TEDIF (1, 2, e 3);
o Teste de Trilhas Coloridas;
o Inventrio de Habilidades Sociais para Crianas;
o Tcnica Projetiva dos desenhos da Casa-rvore-Pessoa (HTP);
o Algumas tarefas do Neupsilin;
Alm dos instrumentos e tcnicas supracitados, foram realizadas entrevistas com os
pais e observao comportamental da criana.

PERFIL NEUROPSICOLGICO
CAPACIDADE INTELECTIVA
O primeiro instrumento de avaliao utilizado para investigao da capacidade
intelectiva foi o WISCIII, que fornece QIs e ndices Fatoriais. Os resultados obtidos
apontam para uma homogeneidade entre os desempenhos nos domnios manipulativo e
verbal, no apresentando diferena significativa (acima de 15 pontos), o que fornece
fidedignidade ao QI total. O desempenho de M. nos domnios verbal e executivo, bem como
a capacidade intelectiva global, foram classificado como Muito Superior ao esperado para a
sua faixa etria. Sendo a capacidade verbal identificada como ponto forte de seu
funcionamento cognitivo.
A anlise dos ndices Fatoriais revela homogeneidade nas dimenses da
compreenso verbal e organizao perceptual, nos quais M. obteve classificao Muito
Superior. Por outro lado, identifica-se que nos ndices de Velocidade de Processamento e
Resistncia Distrao a classificao de ambos foi Superior. Sendo que, o primeiro avalia
velocidade mental, bem como a coordenao viso-motora; e o segundo avalia ateno
auditiva e memria operacional.
Na anlise dos subtestes que compem o QI Verbal (Informao, Semelhanas,
Aritmtica, Vocabulrio e Compreenso), destaca-se que a maior pontuao de M. neste
domnio foi encontrada no subteste Semelhanas (19 pontos ponderados) que avalia a


85
capacidade de conceptualizao; e a mais baixa foi encontrada no subteste Aritmtica (12
pontos ponderados) que investiga o domnio dos algoritmos matemticos, bem como a
memria operacional verbal.
No que se refere ao QI de Execuo, a maior pontuao de M. ocorreu no subteste
Cubos (17 pontos ponderados) que avalia a organizao viso-espacial, enquanto a menor
pontuao foi identificada no subteste Completar Figuras (13 pontos ponderados) que avalia
a ateno visual e a capacidade de relacionar o todo com as partes.
No Teste das Matrizes progressivas de Raven, que avalia a capacidade edutiva e o
fator geral de inteligncia, o desempenho de M. foi classificado como Definitivamente
acima da Mdia, corroborando os resultados anteriormente apresentados.
De modo global, os resultados obtidos no WISCIII e no Matrizes apontam para uma
capacidade intelectiva global acima da mdia esperada para a faixa etria de M., assim como
homogeneidade nos desempenhos encontrados nos domnios verbal e de execuo, sendo o
primeiro o seu ponto forte de funcionamento.
ATENO
Foram aplicados trs instrumentos para avaliao da ateno concentrada. No
entanto, apesar de no ter cometido erros na execuo, M. no seguiu as instrues dadas no
incio dos testes, bem como no reagiu s indicao do aplicador ao longo da realizao das
tarefas. Diante disto, o nmero de omisses cometidas foi alto e o resultado final no pode
ser avaliado, uma vez que no fidedigno e no reflete o potencial dele.
No entanto, no que se refere ateno difusa e alternada, componente importante
do funcionamento executivo, M. demonstra relativa dificuldade na execuo das tarefas,
tendo seu desempenho classificado entre a zona mdia inferior e inferior.


MEMRIA
Na tarefa de memria episdica, na qual se utiliza o Teste de Memria Lgica -
Recordao de Histrias - requerida a evocao imediata e tardia de material verbal
referenciado no tempo e no espao. M. obteve desempenho um pouco abaixo do esperado
neste instrumento, sugerindo leves dificuldades nas etapas de memorizao episdica.
No Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey M. obteve bom rendimento no
cmputo total. Identifica-se processo de aprendizagem crescente, sem perda significativa do
material com o passar do tempo e sem a interferncia de elementos distratores sobre a
aprendizagem.
No subteste Dgitos do WISCIII (ordem direta), que avalia a ateno auditiva
verbal e a memria auditiva verbal imediata, M. teve excelente desempenho, demonstrando
boa capacidade atentitiva e preservao das etapas de codificao, armazenamentoe
recuperao de material verbal.
No domnio da memria visual, avaliado pelas tarefas do Neupsilin e das Figuras
Complexas de Rey, M. obteve bom desempenho, sendo classificado no percentil 70.
VISOESPACIALIDADE E VISOCONSTRUO
As habilidades cognitivas de visoespacialidade e visoconstruo foram avaliadas
atravs do Teste das Figuras Complexas de Rey (cpia e memria). M. obteve 32 pontos na
cpia e 17 pontos na reproduo de memria, sendo estes classificados respectivamente nos
percentis 50 e 70, ou seja, na mdia para a reproduo por cpia e relativamente acima da
mdia para a reproduo de memria, conforme descrito anteriormente.
Destaca-se apenas a impreciso das linhas do desenho e das letras, sugerindo leve
dificuldade na coordenao motora fina.




86
FUNES EXECUTIVAS
O desempenho de M. nas tarefas que exigem habilidades executivas revela
prejuzos notadamente na flexibilidade cognitiva, no controle inibitrio e no planejamento.
M. teve dificuldades para traar estratgias, para modific-las diante de feedback negativo
do examinador. No foi capaz de seguir instrues, ainda que as mesmas fossem repetidas
ao longo da tarefa. Demonstrou comportamento perseverativo e dificuldades para aprender
com a experincia, bem como lentificao no processo de tomada de deciso.
Ainda no domnio executivo, resolveu algumas atividades de forma impulsiva,
demonstrando dificuldades no controle inibitrio. Alm disso, em outras ocasies, revelou
dficits significativos na memria operacional, ou seja, na habilidade para manter na
memria imediata informaes relevantes e operar com estas de forma a resolver problemas.

LINGUAGEM
A avaliao da conscincia fonolgica no apontou dificuldades em nvel da slaba
e do fonema. A produo escrita no revela aglutinaes de palavras e omisso de letras.
No foram identificados erros ortogrficos e dificuldade na leitura e escrita de
pseudopalavras, o que revela que as rotas fonolgica e lexical no apresentam alteraes.

PERFIL NEUROPSICOLGICO

Partindo-se dos dados coletados e analisados nesta avaliao neuropsicolgica,
algumas concluses podem ser dadas em termos do funcionamento cognitivo e scio-afetivo
de M.F.
Inicialmente, merece destaque a constatao que M.F. apresenta capacidade
intelectiva global acima do esperado para sua faixa etria nas dimenses verbal e no-verbal.
Tal contexto j havia sido anteriormente identificado antes do acidente- atravs de
avaliao formal da capacidade intelectiva global.
M.F. no apresenta dificuldades nos aspectos da linguagem expressiva e receptiva.
Sua produo escrita no possui erros ortogrficos, no h dficits na conscincia
fonolgica, na leitura e na produo textual que venham sugerir comprometimento neste
domnio. Ele tambm apresenta desempenho dentro do esperado nos domnios da
visoespacialidade e visoconstruo.
M.F apresentou rendimento dentro da faixa mdia de normalidade nas dimenses
da memria prospectiva e da memria imediata e de longo prazo verbal e visual. Entretanto,
identifica-se leve dficit na memria episdica verbal.
Destaca-se ainda que a avaliao das habilidades sociais aponta para conhecimento
em termos de adequao do comportamento social, ou seja, para a identificao de normas e
valores, bem como a capacidade de se colocar no lugar do outro e analisar situaes de seu
ponto de vista (teoria da mente).
No domnio das funes executivas, foram identificados dficits significativos na
flexibilidade mental, controle inibitrio, planejamento e monitoramento. M.F. apresentou
dificuldades para seguir instrues, para tomar decises, construir estrategicamente solues
para os problemas sugeridos, bem como mudar de estratgia diante de feedback negativo do
examinador. Tais resultados sugerem a presena de dficits no sistema das funes
executivas.
As funes executivas consistem em um conjunto de processos cognitivos que, de
forma integrada, permitem ao indivduo direcionar comportamentos a metas, avaliar a
eficincia e adequao desses comportamentos, abandonar estratgias ineficazes em prol de
outras mais eficientes e, desse modo, resolver problemas imediatos, de mdio e longo prazo.


87
Este padro de funcionamento intelectivo do M.F. condiz com os achado na
literatura, os quais apontam para a preservao das operaes intelectuais em indivduos
acometidos por leses rbito-frontais, ainda que sejam severamente perturbadas pela
desinibio aumentada dos processos mentais, levando a impulsividade e interferindo na
efetivao de atividades intelectuais planejadas e organizadas.
Assim sendo, os sintomas clnicos e os resultados da avaliao em termos de
funes prejudicadas assinalam no mesmo sentido, dficit nas funes executivas. Na
avaliao, apontam para isto os resultados em tarefas que envolvem flexibilidade cognitiva,
no controle inibitrio e planejamento; assim como a presena de comportamento
perseverativo; lentificao no processo de tomada de deciso; dificuldade na ateno difusa
e alternada.
interessante ressaltar que neste perfil neuropsicolgico, verifica-se um
funcionamento intelectivo global acima do esperado para a faixa etria e escolaridade da
criana (no WISC QI total 142), ao passo que, so encontrados dficits especficos
importantes nas funes executivas, que s podem ser melhor entendidos e explicados
considerando o aspecto desenvolvimental dessas funes, e os fatos relacionados ao AVC.

HIPTESE ETIOLGICA E ORIENTAO PARA TRATAMENTO

O perfil neuropsicolgico de M.F. sugere prejuzos executivos, provavelmente
decorrentes do AVC que acometeu a regio frontal (regio rbito-frontal).
a partir do sculo XIX quando se comea a vincular estas alteraes com leses
no crtex pr-frontal. Provavelmente o caso mais famoso e frequentemente citado seja o de
Phineas Gage, descrito pela primeira vez em 1848 por John Martyn Harlow.Este caso
desempenhou, na segunda metade no sculos XIX, um papel de destaque no debate entre
holistas e localizacionistas, e foi utilizados por ambos como argumento para apoiar suas
hipteses sobre a natureza da atividade mental e sua localizao.
Sabe-se que leses nesta regio podem estar associadas desinibio social,
labilidade emocional e falhas de julgamento. Do ponto de vista cognitivo, tal regio est
associada ao funcionamento executivo, em especial a tomada de deciso, o planejamento e a
flexibilidade mental, principais funes identificadas como prejudicadas no funcionamento
cognitivo de M.F.
Diante disso, no que concerne ao tratamento, orientou-se o acompanhamento
clnico e avaliao neuropsicolgica sistemtica, de forma a monitorar o
neurodesenvolvimento de M., uma vez que suas estruturas cerebrais ainda esto em
transformao e em fase de reorganizao ps-leso. Neste sentido, avaliao
neuropsicolgica tambm evidncia que M. dispe de grande arsenal cognitivo para a
superao/minimizao do evento em questo, de forma a desenvolver todo o potencial que
apresenta.
Algo que precisa ser problematizado o possvel impacto que os dficits
encontrados podem ter na aprendizagem de novas habilidades e contedos. Neste sentido, o
WISC possibilita uma boa avaliao das habilidades cristalizadas, e aponta que no h perda
na capacidade intelectiva decorrente do acidente, no entanto, a forma como ser daro as
aquisies de novas habilidades merecem ateno.

DIFICULDADES DURANTE A AVALIAO NEUROPSICOLGICA
Constituiu-se em uma dificuldade a falta de parmetros anteriores, de dados
prvios, no sendo possvel comparar ele com ele mesmo, ele antes e depois do acidente, a
no ser pelo relato dos pais.



88
NOMEAO E RASTREIO COGNITIVO: DADOS PRELIMINARES DE
VERSO EM ESTUDO PILOTO EM SANTA CATARINA BRASIL. Rachel
Schlindwein-Zanini
1
, Roberto Moraes Cruz
1
, Hellen Alberton
1
, Maiara Pires Bastos
1
,
Marina Arienti
1
, Micheli Sotili
1
.
1
Hospital Universitrio - Universidade Federal de Santa Catarina

Palavras-chave: Nomeao, cognio, rastreio, adaptao, cultura.

O Montreal Cognitive AssessmentMoCA (Nasreddine et al, 2005), instrumento de
rastreio cognitivo concebido na lngua inglesa, reconhecido internacionalmente. Sarmento,
Bertolucci, Wajman (2007) desenvolveram uma verso experimental brasileira. Na prtica
clnica observa-se que vrios pacientes com bom quadro neuropsicolgico fracassavam ao
nomear corretamente todos os animais do teste, necessitando investigar e propor adaptaes.
Objetivos:Investigar desempenho de adultos hgidos utilizando o MoCA em
Florianpolis/SC; verificar performance de adultos no item nomeao do MoCA; sugerir
adaptao do item nomeao da verso brasileira. Metodologia:Breve entrevista
psicolgica utilizao do MoCA (verso experimental brasileira), e aplicao de uma
verso do item Nomeao desenvolvida para este estudo-piloto (contendo mesmo desenho
do leo original, excluso do rinoceronte e camelo, substitudos por elefante e cavalo,
respectivamente). Neste caso, aceitou-se os termos camelo e dromedrio. Amostra com
32 sujeitos da comunidade, ambos os sexos, maiores de 18 anos ( =28,3; S=11,4),
minimamente com ensino fundamental concludo, residentes na grande Florianpolis/SC,
que concordaram em participar. Resultados e discusso:Na entrevista questionou-se sobre
histria mrbida acerca de distrbios neuropsicolgicos, psiquitricos/psicolgicos e
neurolgicos, sendo informado pelos respondentes a ausncia de manifestaes dessa
natureza. A pontuao ficou entre 19 e 29 pontos e considerando ponto de corte igual ou
superior a 26 pontos no escore final, constatou-se que metade da amostra obteve
desempenho satisfatrio. Ao verificar a performance dos sujeitos na nomeao, verificou-
se que todos responderam corretamente os animais leo, cavalo e camelo. Mas, ao nomear o
rinoceronte, 6 sujeitos, com boa acuidade visual e nvel de escolaridade acima do ensino
mdio, erraram. Devido s semelhanas, o elefante foi escolhido para substituir o
rinoceronte nesta verso proposta, por ser um paquiderme de grande porte, ter uma estrutura
que se projeta externamente (dente x chifre), cor acinzentada e pertencer a fauna africana.
No entanto, percebe-se que a figura do elefante mais clara e universal que a do rinoceronte.
A mdia exibe informaes sobre o maior mamfero terrestre, o filme do elefante
Dumbo(Walt Disney), e antigos circos com animaisincluindo elefantes. Nesta pesquisa,
outros animais foram atribudos a imagem do rinoceronte, como porco. Tal cenrio pode
sinalizar que fatores culturais repercutiriam no desempenho neste item, conseqentemente,
no escore geral. Concluso:O MoCA mostra boa aplicabilidade, especialmente quando
adota-se a imagem do elefante substituindo o rinoceronte no item nomeao, colaborando
na diminuio de incertezas entre discriminao visual, diferenas culturais e anomia, que
repercutem no resultado da testagem cognitiva.
Contato: rachelsz@floripa.com.br




89
AVALIAO NEUROPSICOLGICA DE UM PACIENTE COM DEFINCIA
INTELECTUAL LEVE. Raphael Suwwan

Dados de identificao:
W.L., masculino, 17 anos, analfabeto, desempregado.
Histria clnica pregressa:
Me fez uso de abortivo no primeiro trimestre de gestao e apresentou sangramento
at o segundo trimestre.Apresentou ainda Hipertenso Arterial Sistmica (HAS) gestacional.
A paternidade desconhecida. W. L. nasceu de parto normal, aps o perodo de nove meses
de gestao (a termo), com 3,640 kg e 51 cm. No houve intercorrncias durante o parto e
perodo perinatal (sic).
O desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) ocorreu com atraso, andou com
aproximadamente um ano e oito meses e controlou o esfncter aos quatro anos. Ingressou na
escola com seis anos (1 srie), com dificuldade evidente de aprendizagem.Apresenta
dimorfismos (macrocefalia, orelhas grandes e prognatismo) e deficincia visual
compensada.
Quanto ao histrico familiar, possui dois irmos falecidos (cinco meses e 17 dias),
por causa no esclarecida (convulses) e av materna com deficincia intelectual. Mora com
a me, irm mais velha e avs maternos. H relatos de ambiente familiar afetivo e
interessado, porm, com dificuldades de regras e limites.
Foi diagnosticado com Deficincia Intelectual em outra instituio, medicado e
encaminhado para APAE. Ingressou na APAE em 2009 com histrico de queixas de
conduta, agressividade (ex: agrediu a av, ameaava a me), irritabilidade (quando
contrariado ou no atendido prontamente), atitudes desafiadoras, ms companhias, recusa
em frequentar a escola e tomar medicaoeproblemas de sono (insnia). No h relatos de
alteraes de humor e de sensopercepo.
Condutas na APAE:
Passou por avaliao e acompanhamento psiquitrico (2009-2012). Houve relatos de
pequena melhoria de comportamento e de sono. Passou por avaliao por geneticista e
realizou exames genticos (sem alteraes). Foi encaminhado (2009) para Apoio
Educacional Especializado da APAE DE SO PAULO, onde realizou avaliao
psicopedaggica. Nessa avaliao ficou constatada defasagem evidente de questes
acadmicas e de aspectos da psicomotricidade, aliados a dificuldades de memorizao e
expresso oral que interferiam no processo ensino-aprendizagem. Sugeriu-se manter escola
regular e frequncia no Atendimento Pedaggico da APAE DE SO PAULO. Em 2008,
matriculou-se no Servio de Apoio Incluso da APAE DE SO PAULO.
No ano de 2010 passou por avaliao psicolgica em que se sugeriu diagnstico de
Deficincia Intelectual Leve, associado a Transtorno Desafiador Opositivo/ Transtorno de
conduta. A partir de 2010 deixou de frequentar escola, por justificativa de no ter
conseguido escola em novo endereo. Foi ento, encaminhado pela assistente social para
insero escolar com apoio e Servio Scio Educativo da APAE DE SO PAULO.
Em decorrncia de no ter retornado para a escola em 2012, foi novamente atendido
pelo servio de assistncia social, que o encaminhou para escola da rede. Pediu-se tambm
continuidade de acompanhamento psiquitrico na rede pblica e foi encaminhado para
Unidade de Sade da Famlia, onde entrou como prioridade.
Histria atual:
De acordo com novos critrios de avaliao e de atendimento na instituio, paciente
passou com revalidao neuropsicolgica. As queixas apresentadas foram as mesmas que
anteriormente.
Metodologia empregada na Avaliao Neuropsicolgica:


90
Para a avaliao de W.L. foram realizados os seguintes procedimentos:
entrevista aberta com o cuidador, entrevista semiestruturada para avaliar comportamento
adaptativo, utilizando uma adaptao da ABAS II (Adaptative Behaivor Assessment
System) e avaliao da capacidade cognitiva global utilizando as Escala de Inteligncia
Wechsler para Adultos.
Resultado da avaliao neuropsicolgica:
Na avaliao da capacidade cognitiva global W.L. obteve QI total de 75, QI
verbal 76 e QI de execuo 76 todos na classificao limtrofe.



Na avaliao do comportamento adaptativo W.L. apresentou comprometimento em
praticamente todas as reas avaliadas (Comunicao, Uso comunitrio, Acadmico
Funcional, Vida no ambiente domiciliar, Sade e segurana, Autocuidado, Auto
direcionamento, Social) exceto Lazer. Dessa forma W.L. no capaz de se comunicar de
maneira eficiente, no capaz de utilizar os recursos da comunidade de forma independente
como, por exemplo, utilizar transporte pblico e etc; no capaz de realizar com
independncia tarefas domiciliares simples, cuidar de si em situaes cotidianas e interagir
com seus pares.
Perfil neuropsicolgico

Na anlise quantitativa W.L. apresentou desempenho homogneo em todas as tarefas,
com QI sem discrepncia significativa. Dos indicies obtidos na escala de inteligncia a
velocidade de processamento revelou-se muito abaixo do esperado na classificao inferior
todos os demais esto dentro da classificao limtrofe.


91

Entretanto Hiptese etiolgica e orientao para tratamento:
Deficincia intelectual leve (F.70) foi indicada qualificao profissional
especializada, visando a integrao do paciente no mercado de trabalho.

Dificuldades durante a avaliao neuropsicolgica:
Durante a avaliao neuropsicolgica W.L. mostrou-se resistente e
desmotivado para realizar as tarefas. As dificuldades encontradas no caso so referentes a
divergncia de resultados entre o funcionamento nas atividades da vida diria do paciente e
os escores obtidos nas Escala Wescheler de inteligncia para adultos (WAIS-III).
Observamos que W.L. possui dificuldades importantes no seu funcionamento dirio, na vida
acadmica e social. Entretanto os escores obtidos na avaliao encontram-se claramente
acima da faixa indicada como sugestivo de deficincia intelectual. Ao examinar as resposta
do paciente de forma qualitativa, percebemos que em diversos subtestes apesar de conter
respostas pobres e com pontuao bruta muito inferior ao esperado para adultos com
cognio normal, os escores padronizados obtidos a partir das tabelas consideram o
desempenho como dentro do esperado.
Na avaliao dos comportamentos adaptativos W.L. revelou-se severamente
comprometido, mesmo nas habilidades mais simples como, por exemplo, caminhar sozinho
at a casa de um amigo na vizinhana, utilizar eletrodomsticos simples, cortar carne em
pedaos apropriados entre outras. Cabe ressaltar que o desempenho nas habilidades
adaptativas pode estar ao menos em parte prejudicado pela presena de sintomas opositivo-
desafiadores no paciente.




92
AVALIAO NEUROPSICOLGICA DE UMA PACIENTE COM QUEIXA
DE ESQUECIMENTO . Renata Kochhann

Paciente MJRJ, feminino, 62 anos, 3 anos de escolaridade, destra, aposentada, veio ao
Ambulatrio de Demncia de um hospital pblico universitrio acompanhada pela filha.
Relatando somente histria prvia de hipotireoidismo (em tratamento). Tambm em uso
atual de antidepressivo, antipsictico e realizando reposio de Vitamina B12. Relato de
histria familiar de irmo com problema de esquecimento (sem outras informaes), me
falecida por problemas cardacos e irm com doena psiquitrica (suspeita de suicdio).
Exames laboratoriais (sem alteraes), Ressonncia Magntica Nuclear de encfalo (sulcos
telenceflicos alargados, principalmente esquerda e dilatao triventricular). Vem com
queixa principal de esquecimento h 5 anos. No relato da histria atual da doena: em 2005
aos 55 anos de idade sua filha percebeu que a paciente trocava palavras: fita adesiva
chamava de colador e controle remoto de mudador. Tambm nesta poca comeou a
descrever os objetos ao invs de nome-los: por exemplo, para tomate dizia aquilo de fazer
salada que eu gosto. At dezembro de 2011 trabalhava como vendedora de cosmticos e
residia sozinha. Voltou a morar com a filha nesta poca, por evidncia de prejuzo nos
cuidados pessoais e nas atividades do dia a dia. Antes de ser encaminhada ao ambulatrio de
Demncia, realizou avaliao psicolgica, psiquitrica e por fim neurolgica. Na avaliao
realizada no Ambulatrio de Demncia foram realizados os seguintes testes e escalas: Mini
Exame do Estado Mental (MEEM), Lista de palavras e figuras do CERAD, Dgitos ordem
direta e inversa, desenho do Relgio, Teste de Trilhas partes A e B, Bateria Montreal
Tolousse (MTL), Clinical Dementia Rating (CDR) e o Inventrio Neuropsiquitrico (NPI).
Resultados desta avaliao: MEEM = 13 pontos, CERAD Lista de palavras Registro = 5
pontos, Evocao = 0, Reconhecimento = 1 ponto. CERAD figuras Cpia = 10 pontos,
Evocao = 0. Dgitos Ordem Direta = 2 pontos e Ordem Inversa = 0. Relgio (comando
verbal) = 1 ponto, Relgio (cpia) = 3 pontos. Teste de Trilhas no foi realizado, pois a
paciente no entendeu o que deveria fazer j na parte A. Fluncia semntica (categoria
animais) = 1 palavra evocada, Fluncia fonmica (letras FAS) = 4 palavras evocadas ao
todo. Na MTL: a paciente apresentou dificuldade moderada de compreenso tanto oral
quanto escrita e com maior dificuldade em relao a palavras soltas do que frases. Discurso
narrativo oral e escrito pobres, mas apresenta discurso oral fluente. Dificuldade na escrita
por ditado. Dificuldade leve em repetio de frases, mas sem prejuzo para palavras. Cpia
de frase sem prejuzo. Leitura de palavras e frases sem prejuzo. Dificuldade leve a
moderada em teste de praxia por comando no verbal. Grave dificuldade em nomeao oral
de objetos, mas pouca dificuldade em nomear aes; e grave dificuldade em nomeao
escrita de objetos, mas leve para aes. Dificuldade moderada em manipular objeto (devido
dificuldade de reconhecimento deles). Leve dificuldade em reconhecimento de partes do
corpo ou noo de direita/esquerda. Ditado e leitura de nmeros sem prejuzo. Dificuldade
grave no clculo escrito e moderado ao nvel mental. CDR = 2 (memria = 2, orientao = 1,
juzo e soluo de problemas= 2, assuntos da comunidade = 2, lar e passatempo = 2,
cuidados pessoais = 1) e NPI com os seguintes sintomas presentes: Depresso (frequncia
dos sintomas cerca de uma vez por semana, os sintomas causam pouco desgaste paciente e
nenhum desgaste ao familiar), Apatia (frequncia dos sintomas vrias vezes por semana,
mas no todos os dias; os sintomas causam mais incmodo ao paciente, mas podem ser
contornados pelo cuidador; e causam mdio desgaste ao familiar) e Desinibio (frequncia
dos sintomas cerca de uma vez por semana, os sintomas causam mais incmodo ao paciente,
mas podem ser contornados pelo cuidador; e causam mdio desgaste ao familiar). Demais
sintomas neuropsiquitricos avaliados pelo NPI foram relatados como ausentes pelo familiar
da paciente. Atravs desta avaliao podemos perceber que a paciente apresenta prejuzo


93
cognitivo global com ntido predomnio da linguagem (compreenso e nomeao
principalmente) sobre as demais funes, somente tarefas mais simples permanecem sem
prejuzo como a cpia de figuras ou frases. E a paciente tambm apresenta prejuzo
funcional. Hiptese diagnstica de Demncia Semntica em estgio moderado. Durante a
avaliao da linguagem (parte de compreenso) foi difcil separar se o prejuzo era devido ao
problema de memria tambm apresentado pela paciente. Fornecido orientao aos
familiares e a paciente continuar em acompanhamento no ambulatrio de demncia.






















94
AVALIAO NEUROPSICOLGICA DE PACIENTE COM SUSPEITA DE
DEFINCIA INTELECTUAL MODERADA. Cindy Pereira de Almeida Barros Moro,
Thas Quaranta

ASSOCIAO DE PAIS E AMIGOS DO EXCEPCIONAL APAE-SP

1- Dados de Identificao
M.F.C., sexo feminino, 42 anos, analfabeta, dona de casa.

2- Histria Clnica Pregressa
No foi possvel obter dados relacionados gestao e ao desenvolvimento
neuropsicomotor da paciente, pois nem ela e nem seu acompanhante souberam descrever.
As nicas informaes que seu marido, B.P.S., conseguiu relatar foi que a me de
sua esposa foi moradora de rua e, que a paciente no conseguiu aprender a ler e a escrever
durante o perodo que frequentou a escola e, por esse motivo, desistiu de estudar.
Aos dezenove anos, a paciente engravidou do seu atual marido, quando nasceu sua
filha mais velha, J.C.S., que apresenta diagnstico de deficincia intelectual moderada.
Depois de trs anos do nascimento de sua filha, seu segundo filho nasceu, demonstrando
desenvolvimento cognitivo dentro do esperado para sua idade.
M.F.C. apresenta hipotenso, sendo que desmaiou algumas vezes. No entanto, no
faz acompanhamento mdico e no faz uso de medicao. No tem outras queixas
relacionadas sade.

3- Histria atual (queixa neuropsicolgica)
A paciente foi encaminhada para avaliao e diagnstico pela mdica da UBS com
hiptese diagnstica de deficincia intelectual moderada (F. 71). A mesma profissional
referiu que M.F.C. apresenta caractersticas faciais sindrmicas e dficits cognitivos. No
entanto, afirmou que at o momento no havia sido realizada nenhuma avaliao especfica.
Atualmente, M.F.C. reside com seu marido e os dois filhos. capaz de realizar
todas as atividades domsticas. Contudo, bastante dependente do marido, pois como no
alfabetizada e no sabe fazer clculos simples, no tem autonomia para sair sozinha e nem
para fazer qualquer tipo de compra.
B.P.S. relatou que sua esposa tambm apresenta comprometimento na linguagem
expressiva e receptiva. Muitas vezes, no capaz de compreender o que lhe falado, no
consegue dizer seu sobrenome e no sabe informar quantos anos tem.

4- Metodologia empregada na avaliao neuropsicolgica
Na avaliao neuropsicolgica de M.F.C., foram utilizados os seguintes
procedimentos e instrumentos:
- Entrevista aberta com o acompanhante (marido);
- Avaliao do comportamento adaptativo atravs da ABAS II (Adaptative
Behaivor Assessment System) traduzida e adaptada;
- Avaliao cognitiva atravs da WAIS III (Escala de Inteligncia Wechsler para
Adultos).
5- Resultado da avaliao neuropsicolgica
A avaliao do funcionamento intelectual foi realizada a partir de provas que
verificam o processamento de informaes verbais e no verbais (capacidade de organizao
perceptual, compreenso verbal, memria operacional e velocidade para o processamento de
informaes), presentes na WAIS III.


95
O potencial intelectual global de M.F.C. situou-se extremamente abaixo da mdia
quando comparada populao brasileira de mesma faixa etria, sem discrepncia
significativa entre os seus recursos verbais e de execuo


Seguem nas tabelas abaixo os resultados obtidos:






Atravs da ABAS II (Adaptative Behaivor Assessment System), observou-se
comprometimento significativo em cinco das nove habilidades adaptativas avaliadas. So
elas: comunicao, uso comunitrio, acadmico funcional, sade e segurana e auto-
direcionamento. Assim, no sabe endereo de casa, no consegue fazer ligaes locais,
depende do outro para se deslocar na comunidade, no sabe ler horas usando relgio de


96
ponteiro, no conhece dinheiro, no sabe os dias da semana na ordem correta, no segue
regras de segurana em locais pblicos, no conhece os sinais de trnsito,
demora mais que outras pessoas a completar atividades domsticas, dentre outros
prejuzos apresentados. 6- Perfil neuropsicolgico A paciente mostrou-se comprometida e
motivada durante a realizao das tarefas. No entanto, demonstrou importante dificuldade
em compreender as instrues de diversos subtestes.
Na esfera verbal, M.F.C. apresentou significativo comprometimento em relao a
recuperao de conhecimentos gerais aprendidos via escolaridade, raciocnio lgico
matemtico, vocabulrio, capacidade de julgamento e crtica baseados em normas sociais e
na amplitude atencional. No foi capaz de compreender as instrues dos subtestes que
requeriam capacidade de pensamento abstrato e memria operacional.
Na esfera de execuo, teve prejuzo significativo em tarefas que envolviam a
coordenao visomotora e velocidade perceptual na transposio de modelos grficos
bidimensionais com cubos. No compreendeu as instrues dos subtestes que exigiam
capacidade de raciocnio lgico temporal e planejamento viso-espacial e viso-construtivo.
Dessa forma, considera-se que o funcionamento cognitivo da paciente compatvel
deficincia intelectual. 7- Hiptese etiolgica e orientaes para tratamento M.F.C.
apresenta caractersticas faciais disformes e sua filha apresenta deficincia intelectual
moderada, o que sugere possvel sndrome gentica. Alm disso, o ambiente familiar e social
podem ter influenciado o quadro apresentado, pois no houve estimulao adequada durante
o perodo crtico de desenvolvimento. A paciente foi encaminhada para avaliao gentica e
para orientao com assistente social. Seria indicado que a paciente pudesse participar de um
servio de qualificao e incluso profissional, mas no houve interesse por parte desta.
8- Dificuldades durante a avaliao neuropsicolgica As principais dificuldades
encontradas referem-se interpretao das pontuaes obtidas na WAIS III (Escala de
Inteligncia Wechsler para Adultos). A paciente no conseguiu compreender as instrues
de diversos subtestes (semelhanas, raciocnio matricial, informao, arranjo de figuras,
procurar smbolos) e, mesmo assim, apresentou pontos ponderados acima de dois desvios
padres abaixo da mdia, vide destaque presente na tabela 2. Pelo resultado obtido neste
teste, pode-se considerar que a paciente apresenta deficincia intelectual leve. No entanto, as
dificuldades significativas no comportamento adaptativo, a avaliao clnica mdica e a
impresso do marido, mostram que sua filha, diagnosticada como deficiente intelectual
moderada atravs da WISC- III (Escala de Inteligncia Wechsler para Crianas), demonstra
menores comprometimentos cognitivos e de adaptao do que a me. Diante da comparao
dos dados obtidos entre as Escalas de Inteligncia Wechsler (WISC-III e WAIS-III), pode-se
observar que a Escala de Inteligncia Wechsler para Adultos pode estar superestimando as
habilidades cognitivas, o que possivelmente prejudica uma avaliao precisa de grupos
clnicos que possuem deficincia intelectual.

cindy@morao.com.br
thaisquaranta@gmail.com







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APRESENTAO DOS PSTERES

DIA 21/9/2012 SEXTA-FEIRA

21-001- DESDOBRAMENTOS RECENTES ENTRE A FENOMENOLOGIA E
AS CINCIAS COGNITIVAS. Marcos Ricardo Janzen, William Barbosa Gomes.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Aspectos histricos e filosficos das Neurocincias.
Palavras chaves: Fenomenologia, Cincias Cognitivas, Filosofia.
A tradio fenomenolgica desde Husserl foi notadamente contrria naturalizao
da conscincia, para no reduzi-la a uma condio puramente material. No entanto, por meio
da recente fenomenologia naturalizada essa concepo vem sendo atualizada. Essa
atualizao possibilita a interao e enriquecimento mtuo entre a fenomenologia e as
cincias cognitivas. As cincias cognitivas trazem modelos experimentais e achados
empricos que podem elucidar concepes fenomenolgicas sobre seus fundamentos, tal
como a intencionalidade; enquanto que as cincias cognitivas recebem esclarecimentos
sobre a natureza de sua ao, ou atividade. Esse trabalho tem como objetivo apresentar as
principais ideias e movimentos sobre a unio entre as cincias cognitivas e a fenomenologia,
tais como a Neurofenomenologia e a Fenomenologia Front-Loaded.
Contato: marcosjanzen@gmail.com
Fomento: CNPq



98
21-002- COOPERAO, AUTOESTIMA E COMPORTAMENTO MORAL:
UMA ABORDAGEM EVOLUCIONISTA. Bruno Domingos Azevedo Sanches, Raul
Martins Arago, Maria do Socorro Azevedo Sanches.
UNESP/IBILCE, So Jos do Rio Preto-SP; UNESP/IBILCE - So Jos do Rio
Preto-SP. UNIP Araatuba-SP.
Eixo temtico: Psicologia Evolucionista .
Palavras chaves: Psicologia Evolucionista, Cooperao, Autoestima, Moralidade.
Presses seletivas derivadas do meio social exerceram um papel determinante na
evoluo humana, especialmente aquelas intrnsecas s interaes cooperativas. Tais
atuariam de modo a selecionar caracteres inerentes manuteno de uma relao
custo/benefcio favorvel aptido dos indivduos cooperadores. O presente trabalho tem
por objetivo desenvolver uma fundamentao terica que possibilite uma abordagem
alternativa problemtica da evoluoda cooperao na espcie humana para alm da
abordagem tradicional, centralizada na necessidade de aes coercitivas para reduzir a
ocorrncia de parasitismo social cujo arcabouo central deriva-se do dilema do prisioneiro.
Atravs deevidncias de estudos etnogrficos em comunidades de caadores coletores
modernos, que apresentam uma dinmica de fisso fuso e de contribuies da Teoria das
Trocas Sociais, pode-se inferir a importncia do contedo da cooperao e dos efeitos
populacionais sob a viabilidade evolutiva da mesma. H um limite populacional tpico que
varia de 25 a 30 pessoas nos subgrupos humanos, apesar de haver perodos de maior
agregao ditados por variaes sazonais, o que se contrape a tendncias baseadas na
Teoria das Redes Sociaisque apontam para possibilidades de cooperao irrestritas. Assim,
limitaesrelativas aos benefcios das atividades cooperativas, que so refletidas na
dinmica populacional, exerceram grande influncia no apenas na cooperao entre
humanos, mas tambm entre outras espcies sociais. Concomitantemente, avaliou-se a
influncia da evoluo da cooperao sobre a constituio da autoimagem e valor prprio
humanos, tal como apontado por Judith Harris haveria uma tendncia a diferenciao dos
indivduos no interior dos grupos, ou por Tooby e Cosmides, uma tendncia a ser
insubstituvel, tais convergiriam na formao de grupos pequenos e funcionais, nos quais
cada indivduo exerceria um papel bem definido, o que culminaria em uma maximizao dos
benefcios das atividades cooperativas. A autoestima refletiria a aceitao do indivduo pelo
grupo, como defendido pela Hiptese do Socimetro de Learyet al. e autoimagem seria
constituda pelas habilidades e recursos que o indivduo poderia disponibilizar para seu
grupo cooperativo e que garantiriam sua permanncia no mesmo, por fim, valores morais,
que fossem utilizados na constituio da autoimagem e no destaque do indivduo perante o
grupo, seriam melhor interiorizados, tornando tais indivduos mais propensos a exibir
comportamentos morais.
Contato: sanchesbda@hotmail.com



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21-003- O CONTROLE INIBITRIO LUZ DA PSICOLOGIA
EVOLUCIONISTA. Cristina Fatima Gomes Barrosso Pereira, Angela Josefina Donato da
Silva.
Universidade Estadual do Rio de Janeiro.
Eixo Temtico: Neuropsicologia, Psicologia Evolucionista.
Palavras-chave: Neuropsicologia; Psicologia Evolucionista; Controle Inibitrio;
Autorregulao; Lobo frontal.
O interesse pelo estudo do desenvolvimento do controle inibitrio tem crescido nos
ltimos anos, porque os pesquisadores (Sokol, et al., 2010, Bryce, Szcs, Soltsz,
Whitebread, 2011, Bjorklund, 2005, Barkley, 2007, Kochanska, 1995) comearam a
perceber sua a importncia no auxlio de entendimento de alguns transtornos como TDAH e
autismo. O controle inibitrio fornece a possibilidade da criana usar e exercer um controle
sobre os comportamentos e atividades, assim como inibir estmulos irrelevantes para poder
focar sua ateno em determinada atividade ou comportamento que deseja executar em
determinados contextos sociais. No contexto social importante para a criana inibir alguns
comportamentos como: no brigar com os outros amigos, saber o momento em que pode
comer algo ou no, ou o momento mais apropriado para estudar. (Bryce, Szcs et al., 2011,
Bjorklund, 2005). Pesquisas sobre desenvolvimento do controle inibitrio enfatizam como
os pais so importantes e essenciais para ajudar os filhos a desenvolverem a capacidade de
autorregular os seus comportamentos. Na relao pais e filho, os filhos adotam e
internalizam crenas, vises de mundo e comportamento correntes com os valores dos pais
que auxiliam a criana no desenvolvimento do controle inibitrio. As crianas aprendem
estratgias autorregulatrias, imitando comportamentos atravs de trocas sociais,
primeiramente com os pais, depois famlia, posteriormente pares, amigos, profissionais da
escola. (Forman & Kochanska, 2001). importante salientar, do ponto de vista biolgico,
que a maturao do lobo frontal, assim como, o desenvolvimento quase completo do
controle inibitrio ocorre por volta dos 12 anos. A criana aos 12 anos, normalmente
encontra-se no sexto ano do ensino fundamental, perodo escolar que exigido da criana
mais autonomia, organizao e inibio do comportamento. Nessa fase escolar a criana
sofre algumas mudanas, aumenta a quantidade e dificuldade das matrias, alm disso, a
criana passa a ter, para cada matria um professor diferente, situao que exige maior
capacidade de controle inibitrio. Podemos destacar que o controle inibitrio desempenha
um papel importante na regulao do indivduo e competncia social (Eisenberg et al, 2005).
Acredita-se que a origem do controle inibitrio est conectada a cultura e aspectos
sociobiolgicos, na medida em que o controle inibitrio depende do ambiente para se
desenvolver. Estudos mostram como o ambiente familiar e cultural, especificamente as
prticas parentais influenciam a construo e desenvolvimento de aspectos de
autorregulao da criana que esto ligados ao controle inibitrio. Conclui-se que pensar o
controle inibitrio com enfoque evolucionista pode trazer contribuies ampliando a viso a
aspectos culturais e sociobiolgicos desse processo.
Contato: cristinafatimagb@yahoo.com.br


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21-003A- DAS PEDRAS AO FACEBOOK: A PRODUO DE
FERRAMENTAS E SEU IMPACTO NA EVOLUO HUMANA. Gabriel Fernandes
Camargo Rosa, Adriano Schlsser, Bruna Teixeira Braun, Eduardo Jos Legal, Renata
Pessoa Nogueira, Roberta Borghetti Alves.
Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade do Vale do Itaja.
Eixo Temtico: Psicologia Evolucionista.
Palavras chaves: psicologia evolucionista; ferramentas; evoluo humana.
As ferramentas modernas mudaram radicalmente a maneira como ns homo
sapiens vivemos. A ida lua pode ser um bom exemplo inicial para demonstrar nossa
capacidade em construir instrumentos que possam nos auxiliar a atingir mbitos que, at
pouco tempo, ainda, eram dados como impossveis. Alm deste exemplo, pode-se citar
tambm os meios de comunicao que nos transmitem, em tempo real, informaes de
longnquos lugares, bem como nos permitem que conheamos e conversemos com pessoas
que no esto exatamente ao nosso lado. Tendo isto em vista tal questo, este trabalho teve
por intuito compreender e lanar reflexes acerca da importncia da produo e uso de
ferramentas na espcie humana, sob um olhar orientado a partir da psicologia evolucionista.
Para tanto, props-se como definio do termo, o uso de ferramentas enquadrando-se
como uma manipulao de atributos externos ao corpo biolgico, inicialmente soltos no
ambiente (mas que pode ser modificados pelo sujeito), cuja finalidade contribuir na
ampliao de suas capacidades, mediante o auxilio que esta oferece. Partindo disto, passa-se
a uma anlise que caminha desde seu nvel ltimo at as causas prximas no intento de
apreender o contexto evolucionrio cuja produo de ferramentas exerce influncia. Neste
caso, passvel de identificao teorias que compreendem o homo sapiens envolto a um
ambiente de adaptao evolutiva eivada por condies como a mansido da espcie e
enfraquecimento anatmico em detrimento dos estreitamentos dos vnculos sociais.
Condio esta que favoreceu (e produziu demandas para) a utilizao, criao e sofisticao
de ferramentas para o uso tanto na caa quanto no armazenamento e preparo de comidas, por
exemplo. Chega-se, deste modo, a uma apreciao das causas prximas, em que a percepo
marxista atribui s ferramentas uma conotao associada opresso e alienao,
viabilizando questionamentos acerca de se nossa espcie estaria ento fadada a ser serva de
sua prpria criao, ou seja, estaramos ns caminhando para um abismo cujo buraco fora
construdo por ns mesmos? Em contrapartida, h de se mencionar o quanto acontecem
grandes revolues no campo da produo de ferramentas, cujo seus efeitos imediatos no
cotidiano das pessoas, desempenham fundamental importncia para sua autonomia. Por fim,
espera-se que este estudo instigue mais produes neste mbito de pesquisa, no intento de
levantar maiores discusses e fomentar aplicaes destes instrumentais de modo mais
efetivo.
Contato: gabrielfcrosa@hotmail.com



101
21-004- POSTER TERICO: A AVALIAO DOS COMPORTAMENTOS
IMPULSIVOS EM HUMANOS.Jonatas Argemi F. Passos, Letcia Scheidt, Augusto Viana
Pires, Lisiane Bizarro de Arajo, Rosa Maria Martins Almeida.
Instituio: UFRGS LPNeC.
Eixo Temtico: Neurocincia comportamental / Neuropsicologia Clnica e
Experimental.
Palavras chaves: Impulsividade, avaliao psicolgica, controle inibitrio,
desvalorizao pelo atraso.
A impulsividade o fenmeno no qual um determinado sujeito executa aes
espontneas, sem deliberao, no considerando, muitas vezes, as consequncias de seus
atos. O comportamento impulsivo est relacionado a diversas esferas da vida humana,
apresentando relao com comportamentos de risco, tais como sexo inseguro, direo
imprudente, participao em jogos de azar e condutas agressivas. Contudotambm
importante para a criatividade e em situaes onde respostas rpidas so necessrias.
Diversos quadros psicopatolgicos podem estar associados ao comportamento impulsivo,
tais como o Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH), os Transtornos de
Personalidade Borderline e Antissocial, Abuso de Substncia Psicoativa, dentre outros.
Existem diversas manifestaes comportamentais vinculadas impulsividade. As mais
estudadas so a escolha impulsiva e a falha no controle inibitrio. A primeira est
relacionada averso ao atraso das recompensas: sujeitos impulsivos optam por no
aguardar por recompensas com atraso de tempo, mesmo que sejam maiores. A falha no
controle inibitrio est vinculada a um funcionamento ruim do sistema auto-regulatrio. O
comportamento emitido sem que exista uma regulao, aumentando a possibilidade deste
sujeito em se envolver em situaes de risco. As facetas da impulsividade podem ser
medidas, em humanos, atravs de tarefas e atravs de questionrios. Tarefas como a
Desvalorizao pelo atraso avaliam a escolha impulsiva, enquanto tarefas como a Go/no-go
e a Stop SignalReaction Time (SSRT) avaliam a capacidade inibitria. Os questionrios so
avaliaes de autorrelato nos quais o sujeito responde a questes pr-determinadas e um
escore final atribudo ao seu desempenho. A escala Barrat, em sua 11 edio a escala
mais utilizada para avaliar a impulsividade. As tarefas tendem a ser sensveis ao estado
impulsivo, investigando diretamente a manifestao comportamental, enquanto os
questionrios avaliam o trao impulsivo e outras funes cognitivas vinculadas
impulsividade. Por estar vinculada a diversos outros comportamentos, avaliaes do
comportamento impulsivo podem estar associadas a investigaes sobre o uso de drogas,
funes executivas, condutas violentas, dentre outros construtosrelacionados.
Contato: Psicojonatas@yahoo.com.br


102
21-005- POSTER TERICO: A INVESTIGAO DO COMPORTAMENTO
IMPULSIVO ATRAVS DE MODELO TRANSLACIONAL. Jonatas Argemi F. Passos,
Letcia Scheidt, Augusto Viana Pires, Lisiane Bizarro de Arajo, Rosa Maria Martins
Almeida.
Instituio: UFRGS LPNeC.
Eixo Temtico: Neurocincia comportamental / Neuropsicologia Clnica e
Experimental.
Palavras chaves: Impulsividade, avaliao neuropsicolgica, controle inibitrio,
desvalorizao pelo atraso, pesquisa translacional.
Modelos animais tm contribudo cincia psicolgica emestudossobre
impulsividade e inibio comportamental. As duas facetas da impulsividade mais estudadas
de acordo com este paradigma translacional so a escolha impulsiva e a falha de controle
inibitrio. A primeira est relacionada escolhas de recompensas imediatas, mesmo que
menores, em detrimento a escolhas com atraso de tempo, que podem ser maiores. A falha no
controle inibitrio se relaciona a uma capacidade reduzida no controle dos impulsos,
fazendo com que sujeitos se exponham a risco. Ambas as facetas parecem estar relacionadas
com regies do crtex pr-frontal, e do circuito de recompensa, regies correlatas entre
humanos e outros animais. Ratos e camundongos so os animais mais utilizados neste tipo
de pesquisa, embora outros primatas e pombos tambm possam ser avaliados, por possurem
estruturas cerebrais correlatas aos humanos. Os modelos animais de impulsividade
mimetizam comportamentos vinculados psicopatologia, tais como modelos de dficit de
ateno e hiperatividade, mania e impulsividade induzida por substncia, entre outros. A
escolha impulsiva avaliada atravs da tarefa DelayDiscounting, na qual o animal deve
escolher entre duas opes de recompensa: imediata e menor, ou com atraso e maior. So
testados vrios tempos consecutivos de atraso da recompensa maior. O resultado gera uma
curva hiperblica descendente, na qual um atraso de 0 segundo apresenta maior frequncia
que atrasos maiores. Os testes Go/no-go e Stop SignalReaction Time (SSRT) avaliam o
sistema autorregulatrio, na qual um determinado comportamento deve ser inibido na
presena de determinados sinais sonoros ou visuais sob risco de o animal no ser
recompensado. A tarefa Five Choice Serial Reaction Time Task (5CSRTT) tambm possui
uma varivel que avalia controle inibitrio. Estas tarefas, geralmente, so executadas em
caixas operantes, embora outros aparatos possam ser utilizados. Outros protocolos que
avaliam comportamentos associados impulsividade podem ser utilizados. O Labirinto em
Cruz Elevado (EPM) pode ser utilizado para avaliar comportamentos de exposio ao risco,
enquanto o Campo Aberto pode ser usado para avaliar reao novidade.
Contato: Psicojonatas@yahoo.com.br


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21-005A- DESEMPENHO HEMISFRICO NA PERCEPO DE FORMAS EM
IMAGENS COM DIFERENTES GRAUS DE DIFICULDADE EM AMBOS OS SEXOS.
Mailton F. Vasconcelos, Nicole Leoni, Valdir L. Silva.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal de Pernambuco.
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica.
Palavras chaves: lateralizao; dificuldade; percepo visual; homens; mulheres.
A recente histria dos estudos modernos em especializaes hemisfricas,
observada desde os anos 70, aponta uma metodologia variada, de efeitos pequenos e
inconsistentes. Carece, por exemplo, de maiores observaes quanto s diferenas entre os
sexos. Em especial, os trabalhos que tratam da dificuldade como fator influente na
percepo visual, carecem em suas metodologias um meio de quantificar a informao que
perturbada pelos diferentes meios de interferir na dificuldade dos testes. A especializao
hemisfrica para percepo visual de estruturas hierrquicas foi investigada em 43 homens e
43 mulheres analisando a eficincia de cada hemisfrio em identificar imagens com
diferentes graus de dificuldade. Essa eficincia foi medida em funo da capacidade de
reconhecer forma em imagens perturbadas por rudo. Os estmulos utilizados eram
compostos de uma letras maior (padro global) formada por letras menores idnticas (padro
local). As imagens contendo os estmulos foram apresentadas aleatoriamente ao campo
visual esquerdo e ao direito pelo tempo necessrio ao reconhecimento por no mximo 5
segundos. As imagens variaram em ndices de rudos, de 0 (sem rudo) a 9 em funo da
razo rudo/sinal calculada a partir de mtodos da Teoria da Informao. Os participantes
foram instrudos a restringir sua ateno a um ponto previamente estabelecido e identificar
qual letra era apresentada nesse padro. Para os homens e mulheres, em uma anlise geral
no foi observada dominncia hemisfrica na identificao dos padres hierrquicos. Em
imagens perturbadas com pouco rudo, para os homens, observou-se uma dominncia do
hemisfrio esquerdo em identificar ambos os padres de estmulos, no caso das mulheres foi
encontrada uma dominncia do hemisfrio esquerdo na identificao de padres locais, e do
direito em identificar padres globais. Em imagens perturbadas com muito rudo, nos
homens, observou-se uma dominncia hemisfrica esquerda em reconhecer estmulos locais
e direita em reconhecer estmulos globais, nas mulheres foi encontrada dominncia do
hemisfrio direito em reconhecer ambos os padres. As mulheres saram-se melhores que os
homens durante todo o teste. Esses resultados sugerem que num gradiente de dificuldade
pode haver especializao em cada um de seus nveis, de forma que em nveis extremos so
encontrados resultados de simetria de desempenho e em nveis intermedirios so
encontradas as assimetrias de desempenho. Embora os homens sejam tidos como mais
lateralizados que as mulheres, a vantagem observada no teste para as mulheres deu-se
possivelmente devido os estmulos serem lingsticos, processados em ambos os hemisfrios
nas mulheres e apenas no hemisfrio esquerdo nos homens.
Contato: mailton.vasc@gmail.com


104
21-006- ESCUTA DICTICA: UMA ALTERNATIVA PARA AVALIAO DA
INTEGRAO INTER-HEMISFRICA. Mariana Lima, Luis Eduardo Wearick da Silva,
Cristiane da Silva Fabres, Ledo Daruy Filho, Rodrigo Flores Sartori, Rodrigo Grassi de
Oliveira.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul PUCRS.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Integrao inter-hemisfrica, Vulnerabilidade Social,
Adolescentes.
As tarefas de escuta dictica tem se mostrado uma alternativa rpida e segura para
avaliao da integrao inter- hemisfrica. O corpo caloso, sendo a principal estrutura de
conexo dos hemisfrios, basicamente constitudo de substncia branca e muito
suscetvel a condies ambientais desfavorveis, como abandono, maus-tratos e
vulnerabilidade social. O objetivo desse estudo comparar um grupo de adolescente em
situao de vulnerabilidade social com um grupo controle, com idade, sexo e escolaridade
pareados, para verificar ndices de desempenho nas tarefas de integrao inter-hemisfrica.
Em um estudo piloto, 24 adolescentes (19 meninos e 5 meninas) com mdia de idade de
11,41 (+/- 1,10) em situao de vulnerabilidade social, foram avaliados clinicamente
usando-se escalas e questionrios diagnsticos como o CTQ (Childhood Trauma
Questionnaire), K-SADS (Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia), escalas de
Eventos Estressores e Escalas de Humor, sendo excludos aqueles que apresentassem
psicopatologias que pudessem interferir diretamente nas habilidades observadas. Todos os
participantes apresentaram audio normal na triagem audiolgica prvia. A integrao
inter-hemisfrica foi avaliada por meio de duas tarefas de escuta dictica: teste dictico de
dgitos e teste dictico consoante-vogal. Foram utilizados tambm os testes de Padro de
Freqncia Sonora e Padro de Durao Sonora de trs sons, com o objetivo de, alm de um
input verbal, os participantes recebessem tambm um input no verbal. Foi possvel
observar que nas habilidades de integrao e separao binaural, dentro do teste dictico de
dgitos, o pico da curva de normalidade ficou aqum da mdia esperada para essas tarefas.
Pode-se pensar, a partir desses resultados preliminares, que pode haver uma dificuldade
tanto de execuo da tarefa pela prpria habilidade estar prejudicada quanto pelo baixo nvel
atencional dos participantes que, expostos a condies desfavorveis, sofrem um importante
impacto cognitivo.
Contato: marianalima@hotmail.com
Fomento: Programa de Apoio e Integrao entre as reas (BPA/PRAIAS
PUCRS)


105
21-006A- ALEGRIA VS. MEDO: EFEITO DA VALNCIA EMOCIONAL DE
FACES SOBRE A COMPATIBILIDADE ESPACIAL. Jessica Sanches Braga Figueira,
Luana Ferreira de Carvalho, Daniella Harth da Costa, Ana Carolina C. Fabris, Carolina M.
Mendona, Fernanda Jazenko, Luiz G. Gawryszewski.
Departamento de Neurobiologia, Programa de Ps-Graduao em Neurocincias,
Universidade Federal Fluminense, Niteri, RJ, Brasil.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras-chave: emoo, alegria, medo, face, compatibilidade espacial.
A importncia da emoo na tomada de deciso tem sido estudada intensivamente
nos ltimos anos. Investigamos nesse trabalho se a valncia afetiva de um estmulo modula
o efeito de compatibilidade espacial (ECE). Foram testados 28 voluntrios. Usamos figuras
lateralizadas de faces expressando alegria ou medo como estmulos com valncia afetiva.
Metade dos voluntrios foi orientada a pressionar a tecla do mesmo lado do estmulo em
resposta face expressando alegria e a tecla do lado oposto face expressando medo, no
primeiro bloco de testes. Em seguida, realizavam o segundo bloco no qual deviam
pressionar a tecla do mesmo lado em resposta face expressando medo e a tecla do lado
oposto em resposta face expressando alegria. A outra metade realizava os testes na ordem
inversa.
A ANOVA com as mdias dos Tempos de Reao Manual (TRM) corretos mostrou
uma interao significativa entre os fatores Emoo, Tecla e Campo (F1,27=8,459;
p=0,007), indicando que a valncia afetiva do estmulo influencia o ECE. As comparaes
dos TRM nas diversas condies foram feitas atravs da anlise ortogonal planejada. Para a
face Alegre, no encontramos diferenas significativas entre as vrias condies. Por outro
lado, para a face com Medo, encontramos as seguintes diferenas significativas:
1- o TRM com a tecla esquerda a um estmulo ocorrendo no campo direito (717ms)
menor do que quando o estmulo ocorre no campo esquerdo (811ms). ECE = -94ms
(F1,27=8,987; p<0,006);
2-o TRM com a tecla direita a um estmulo no campo esquerdo (731ms) menor do
que quando o estmulo ocorre no campo direito (814ms). ECE = -83ms (F1,27=6,581;
p=0,016);
3- o TRM para um estmulo no campo esquerdo menor quando a resposta
executada com a tecla direita (731ms) do que com a tecla esquerda (811ms) ECE = -80ms
(F1,27=7,411; p=0,011);
4- o TRM para um estmulo no campo direito menor quando a resposta
executada com a tecla esquerda (717 ms) do que quando executada com a tecla direita
(814ms). ECE = -97ms (F1,27=9,181; p=0,005).
Desta forma, o padro de respostas para faces expressando Medo mostrou uma
inverso do efeito de compatibilidade espacial (TRM na condio incompatvel mais rpida
do que na condio compatvel). Isto sugere que, para faces expressando Medo, a reao de
afastamento mais rpida do que a reao de aproximao.
Contato: jessicasanchesbf@gmail.com
Fomento: PIBIC-UFF/CNPq, PROPPi-UFF, CNPq, FAPERJ, CAPES



106
21-006B- RECONHECIMENTO DAS EMOES FACIAIS E INSNIA:
REVISO DE LITERATURA. Francisco Wilson Nogueira Holanda Jnior, Maria
Emanuela Matos Leonardo, Katie Moraes de Almondes, Nelson Torro Alves.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Universidade Federal da Paraba.
Eixo temtico: Percepo e Psicofsica.
Palavras chaves: Reconhecimento facial, Privao de sono, Insnia.
As expresses faciais so, biolgica e socialmente, uns dos mais significativos
estmulos visuais do comportamento humano. Elas permitem a habilidade de compreender
numerosas pistas que englobam estados motivacionais e de humor que vo desde emoes
primrias bsicas a sinais mais complexos. Existem situaes em que o reconhecimento
afetivo da face processado deficitariamente ou anormalmente, como em casos de autismo e
esquizofrenia. Por outro lado, os distrbios do sono se tornaram um problema de sade
pblica, especialmente a insnia, a qual caracterizada pela dificuldade de iniciar e/ou
manter o sono com queixa de sono no reparador, acompanhada de prejuzos nas atividades
diurnas. Dessa realidade surge o objetivo de se investigar a relao entre insnia e
reconhecimento facial, principalmente quando a literatura cientfica referente a esse tema
escassa. Buscou-se ento realizar uma reviso integrativa de literatura referente relao
entre reconhecimento facial e insnia. Foram pesquisados artigos dos bancos literrios
PubMed, ScienceDirect, Scopus, MEDLINE e Lilacs, selecionando-se artigos dos ltimos
10 anos. Artigos com dados aproximativos (isto , com privao de sono, no com insnia)
demonstraram que a privao de sono prejudicou seletivamente a acurcia de julgamento de
emoes faciais humanas, levando-os a apontar que a perda de sono causa danos funcionais
a sistemas e regies neurais envolvidos na emoo, tais como crtex orbitofrontal, crtex
cingulado anterior e amgdala, o que possivelmente interrompe a identificao de pistas
afetivas sociais importantes. Resultados mostraram que os reconhecimentos faciais de raiva
e alegria foram os mais prejudicados, que so justamente emoes de forte excitao
autonmica. Esses achados tm relao, direta ou indiretamente, com a insnia, pois esta
causa privao de sono, ou seja, a privao de sono na insnia pode debilitar a qualidade do
reconhecimento facial. A qualidade do sono est relacionada ao desempenho das funes
cognitivas e s emoes, e desta ligao plausvel apontar o reconhecimento facial como
componente dependente. A presente reviso atenta para a necessidade de cobrir as lacunas
de pesquisa, justa e especialmente devido escassez de dados cientficos, o que permitir
conhecer os possveis dficits e alteraes envolvidos na relao entre insnia e
reconhecimento facial, e assim ser possvel planejar estratgias de sade do sono para os
insones.
Contato: franciscowilson3@hotmail.com


107
21-006C- CRTEX PR-FRONTAL E RECONHECIMENTO FACIAL:
ACHADOS CLNICOS E EXPERIMENTAIS. Francisco Wilson Nogueira Holanda Jnior,
Katie Moraes de Almondes.
1
Universidade do Vale do Rio dos Sinos-UNISINOS,
2
Universidade Federal do Rio
Grande do Sul-UFRG.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras Chaves: suicdio, drogas, expresso de raiva, impulsividade, raciocnio
abstrato.
O suicdio uma das maiores causas de mortalidade no mundo, especialmente,
entre os jovens.

Algumas linhas de evidncia sugerem que a maioria dos sujeitos que
comete suicdio apresenta comportamentos impulsivos e impulsivo-agressivos. Os avanos
tecnolgicos tm permitido o conhecimento das estruturas cerebrais envolvidas na mediao
da agressividade, da violncia e dos comportamentos impulsivos e funes executivas, como
o crtex frontal, especificamente, a rea pr-frontal. Estas funes cognitivas implicam no
desempenho do lobo pr-frontal em termos de controle antecipado da ao, da escolha dos
objetivos a serem alcanados, do planejamento, da tomada de deciso, da seleo da resposta
mais adequada e da inibio de outras, da ateno no acompanhamento enquanto a ao se
desenrola e da verificao do resultado. O objetivo do estudo foi comparar 25 homens
dependentes de substncias psicoativas, com 25 homens no dependentes de 18 a 40 anos de
idade, em relao ao raciocnio abstrato, capacidade para gerar estratgias de soluo de
problemas, expresso de raiva e impulsividade e correlacionar com a presena de ideao
suicida. Os instrumentos utilizados foram: Escala de Ideao Suicida de Beck; Inventrio de
Expresso de Raiva como Estado e Trao-STAXI; Teste Wisconsin de Classifico de
Cartas; Escala de Impulsividade de Barratt; Mini International Neuropsychiatric Interview.
O tempo de abstinncia foi de M=48,52; DP= 12,98 dias e as substncias psicoativas mais
utilizadas foram: cigarro, cocana, maconha, lcool e crack. No grupo de dependentes 24%
apresentaram ideao suicida e 76% no apresentaram e 24% relataram tentativas de
suicdio e 76% no relataram. Em relao varivel expresso de raiva, o grupo de
dependentes apresentou mais significativamente, trao de raiva, temperamento de raiva,
reao de raiva, e expresso de raiva e menor controle da raiva e escores mais altos em
impulsividade motora, falta de planejamento por impulsividade e escore total de
impulsividade. A capacidade para gerar estratgias de soluo de problemas teve como
resultados estatisticamente significativos para o grupo de dependentes, os erros no
perseverativos e para o grupo controle, a resposta de nvel conceitual. Correlaes foram
encontradas entre impulsividade e expresso de raiva com ideao suicida. Concluiu-se que
a ideao suicida est presente em dependentes de substncias psicoativas do sexo
masculino, mais do que nos no dependentes. Os dependentes de substncias psicoativas no
apresentaram alteraes cognitivas significativas, porm apresentaram alteraes emocionais
no que diz respeito impulsividade e a expresso de raiva.
Contato: scheffer.morgana@gmail.com


108
21-006D- IDEAO SUICIDA E ALTERAES COGNITIVAS E
EMOCIONAIS EM DEPENDENTES DE SUBSTNCIAS PSICOATIVAS. Antonile
Flores, Morgana Scheffer, Rosa Maria Martins de Almeida.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Eixo temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Reconhecimento facial, Crtex pr-frontal, Lobo temporal.
A habilidade de detectar e interpretar a expresso facial de emoes essencial
para o sucesso das relaes sociais. Investigar e elucidar os substratos neurais do
reconhecimento facial uma tarefa importante, especialmente sob uma perspectiva
neuropsicolgica, devido ao objetivo dessa abordagem em relacionar o crebro com o
comportamento e as funes cognitivas, sejam em condies normais ou patolgicas.
Clinicamente, danos ao lobo temporal e ao crtex pr-frontal podem resultar,
respectivamente, em prejuzos no reconhecimento facial de perda de memria para faces
familiares e de distores de memria para faces no familiares. De especial ateno, e
diferente dos estudos sobre o lobo temporal, pouco conhecido sobre o papel do crtex pr-
frontal e suas divises no processo de reconhecimento facial. Para esclarecer mais essa
relao, este estudo buscou pesquisar e analisar sob uma reviso integrativa de literatura a
produo cientfica concernente relao entre reconhecimento facial e crtex pr-frontal.
Para tanto, foram utilizados os bancos literrios PubMed, Scopus, ScienceDirect, MEDLINE
e Lilacs como fonte, tendo como critrio de incluso artigos dos ltimos 10 anos. Achados
neuropsicolgicos e neurolgicos baseados em estudos de pacientes com leses cerebrais,
em casos de pacientes idosos com declnio cognitivo das funes executivas e em estudos de
neuroimagem evidenciaram que danos ao crtex pr-frontal podem prejudicar o
reconhecimento facial, o que resulta em erros de percepo e falsas memrias para faces no
familiares (por exemplo, considerar uma pessoa no familiar como familiar ou famosa).
Esses achados levaram alguns artigos a apontar que o papel do crtex pr-frontal no
reconhecimento facial reside nas estratgias dessa regio em recuperar memria, no
monitoramento e nas funes que envolvem deciso. Esses atributos refletiram a funo
crtica do crtex pr-frontal em atribuir a experincia da familiaridade facial a contextos
especficos. Foi consenso entre os autores que os dficits no reconhecimento facial eram
mais evidentes em leses pr-frontais do hemisfrio direito. Mais especificamente, alguns
autores apontaram papel crtico de regies como crtex pr-frontal ventromedial e
orbitofrontal no reconhecimento de emoes faciais, mesmo outros estudos no encontrando
esses achados. Diante desses resultados, necessrio afirmar a importncia de se estudar a
relao proposta, bem como entender mais claramente como o crtex pr-frontal monitora,
verifica e integra as informaes e pistas no processo de reconhecimento facial. Este um
pertinente desafio ao campo neuropsicolgico.
Contato: franciscowilson3@hotmail.com


109
21-007- CONSEQUENCES OF TACTILE INPUTS IN A SPATIAL
COMPATIBILITY TASK: IMPLICATION FOR BODY SELF-AWARENESS. Thiago
Gomes de Castro, Simona Buetti, William Barbosa Gomes.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul Laboratrio de Fenomenologia
Experimental e Cognio / LaFEC.
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica.
Palavras-chave: propriocepo, viso, estimativa numrica.
O experimento denominado Iluso da Mo de Borracha (IMB) propicia a criao de
iluso proprioceptiva por meio de pareamento entre estmulos visuais e tcteis. Por sua vez,
provas de estimativa visual numrica (EVN) esto associadas capacidade de discriminao
espacial no corporal. O objetivo da presente pesquisa foi avaliar a capacidade de EVN em
adultos sob a influncia da iluso criada pela IMB. Participaram da pesquisa 17 sujeitos
(Mdia= 24 anos, DP= 4,63) selecionados em uma amostra universitria. A IMB foi criada
pela aplicao de estimulao tctil, com dois pincis, em uma frequncia constante de 1Hz
atravs de blocos alternados. Um dos pincis passado sobre o indicador da mo direita dos
participantes, que est ocluda da sua viso por uma divisria, e o outro sobre uma prtese
esttica de borracha localizada em sua frente e ao alcance da viso. A EVN foi tomada por
aferies da posio do dedo indicador real pr e ps estmulo tctil em uma rgua
localizada acima da prtese de borracha. Apesar de enxergarem a rgua, os participantes no
visualizavam o valor exato correspondente a altura do seu indicador, sendo induzidos a uma
tarefa de estimativa por pista visual. As posies de numerao da rgua foram alternadas
entre as tentativas. O experimento foi dividido em trs blocos randomizados de 2 minutos
cada: I) estimulao tctil em sincronia entre prtese e mo real, II) estimulao tctil sem
sincronia entre prtese e mo real, III) estimulao tctil em sincronia concomitante ao
movimento pulstil de pina fina em uma bola de tnis. Os resultados evidenciaram que o
padro de estimulao I produziu maior amplitude de diferenas estimativas pr e ps
estmulo (M=14,56cm de variao) quando comparado aos padres II (M=3,76cm) e III
(M=0,44cm). Observou-se tambm a ocorrncia de trs tendncias de estimativa pr e ps
estmulo. A primeira caracteriza-se pela estimativa no ps-estmulo de valores mais
prximos da prtese quando comparado ao pr-estmulo (58,3% dos participantes). No
segundo perfil a tendncia invertida, com 30% dos participantes aferindo valores no ps-
estmulo em direo mo real. O terceiro perfil o dos participantes (11,7%) com
estabilidade estimativa pr e ps-estmulo. Indica-se com o experimento a interferncia da
iluso na habilidade normal de EVN em condies especficas de pareamento viso-tctil.
Caractersticas semelhantes de alterao proprioceptiva so encontradas em casos de
parestesia crnica por derrame cerebral ou em condies temporrias decorrentes de abuso
de lcool.
Contato: marcellematiazo@ibest.com.br
Fomento: CNPq











110
21-008- RELAES ENTRE COERNCIA NARRATIVA AUTOBIOGRFICA E
DIMENSES DO AFETO. Luciano da Silva Alencastro, Jssica Sartori Ribeiro, Willian
Barbosa Gomes.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chave: memria autobiogrfica, narrativa, afeto.
A coerncia narrativa fundamental para organizao das lembranas
autobiogrficas, pois situa e encadeia os contextos espacial, temporal, interpessoal e auto-
avaliativo dos eventos recordados. Estudos em psicopatologia evidenciam a relao entre
coerncia narrativa autobiogrfica e afeto. No entanto, percebe-se uma lacuna terica sobre a
interao entre expresso narrativa autobiogrfica e as trs dimenses do afeto (estados
afetivos, como a raiva; humor, como a depresso; e traos de personalidade, como o
neuroticismo). Desta forma, o presente estudo tem como objetivo investigar a relao entre
as trs dimenses do afeto e a coerncia narrativa autobiogrfica. Participaram do estudo 47
universitrios (idade mdia = 22,26 anos e DP = 5,35), sendo 33 mulheres e 14 homens. Foi
solicitado aos estudantes que recordassem e relatassem por escrito trs eventos
autobiogrficos (o mais surpreendente, o mais triste e o mais feliz) e respondessem s
escalas: PANAS (escore de estados afetivos positivos e negativos), BDI (indicadores de
depresso) e EFN (escore de neuroticismo). O escore de coerncia narrativa dos relatos foi
calculado atravs da mdia de pontos obtidos na escala Likert (1-5) para cada um dos
critrios de coerncia: 1) orientao (contexto espao-temporal e pessoas presentes no
evento); 2) encadeamento sequencial (sequncia de aes); 3) avaliao (envolvimento
emocional do narrador em relao ao evento); 4) integrao (conexo entre os diversos
elementos da narrativa). Foi encontrada uma correlao negativa entre o escore de
depresso da EFN e o nvel de orientaes descritas no relato do evento mais triste
(correlao negativa de r = - 0,339 p = 0,02). Este achado parece indicar que um alto escore
de depresso (EFN) se relaciona com uma dificuldade na descrio dos detalhes contextuais
do evento mais triste (local, pessoas presentes, indicadores temporais). Alm disso, houve
correlao negativa entre escore de coerncia narrativa e afeto negativo (r = -0,306 p =
0,03), contrariando as expectativas iniciais de que o principal resultado seria a correlao
negativa entre coerncia narrativa e indicadores de depresso. Estes achados incentivam a
continuidade do estudo da relao entre as vrias dimenses do afeto e a narrativa de
eventos de vida. Esta vertente de pesquisa pode contribuir amplamente para a rea clnica,
pois se situa na interseco entre cognio, afeto e psicopatologia.
Contato: lu.alen@ibest.com.br


111
21-009- ENCODING SPECIFICITY IN EPISODIC MEMORY: EFFECTS ON
REMEMBER/KNOW JUDGMENTS. Juliana vila de Souza, Gustavo Gauer.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras-chave: episodic memory, encoding specificity, remember/know paradigm.
Conscious recollection of events in episodic memory is characterized by
phenomenal experience in which subjects relive the original event; experience mental time
travel; believe the memory is accurate; and judge that they actually remember, as opposed to
merely knowing, the event happening. In the Remember/Know (R/K) paradigm, in a
recognition task, each old or new response is followed by a judgment whether the subject
remembers or knows the item was on the list. Encoding Specificity influences the
way/manner information consolidation in long-term memory. In this study, 23 Brazilian
undergraduates (mean age 22.34 years, 11 male) responded to a computerized R/K task,
manipulating encoding specificity. In the study phase, 78 words (nouns referring to fruits,
professions, animals and objects) were presented in two different encoding conditions,
visual and conceptual, respectively asking if the referent was larger than a basketball, or if it
was a living being. In the test phase, study items were randomly ordered, along with 39
distractors. Subjects responded whether each word was on the study list, judging the item as
old or new (O/N). When the answer was old, subjects were prompted to judge whether
they remembered or knew about (R/K) the presence of the item in the study list. O/N and
R/K responses were recorded as well as the reaction times (RT). Remember responses were
significantly associated with the visual condition (
2
= 10.83 p<0.01), whereas know
responses were more frequent in items encoded in the conceptual condition. Subjects
recognition was more accurate for items encoded in the visual condition compared to
conceptual. Recognition RTs were significantly different between encoding conditions (t =
2.16), with higher RTs for the conceptual condition. The same was not observed for R/K
responses. Results are discussed in terms of the distinct effects enconding specificity may
exert on memory processes, especially in their implications regarding the dual-process
theory of episodic recognition.
Contato: juliana.avilasouza@gmail.com
Fomento: CNPq


112
21-010- EQUATING A DEVELOPMENT MEASURE IN TODDLERS FROM 12
MONTHS OLD TO 24 MONTHS OLD: AN UNIDIMENSIONAL RASCH MODELING
FOR POLYTOMOUS ITEMS STUDY USING ANDRICHS RATINS SCALE. Alberto
Filgueiras, Pedro Pires, Cristina Teixeira Santana, Jesus Landeira Fernandez.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro (PUC-Rio),

Universidade
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Estcio de S (UNESA).
Eixo Temtico: Mtodos em Neurocincias.
Palavras chaves: Equating, Toddler Development, Rating Scale Modeling.
The Ages & Stages Queestionnaires Third Edition (ASQ-3) has been studied in
Brazil since 2010 to understand its psychometrics properties and validity. The instrument is
formed by 21 questionnaires divided by age intervals from 1 month-old to 66 months of age.
Those scales cover 5 development dimensions using 6 items of polytomous response: Not
Yet, Sometimes, Yes. The factors are: Communication, Gross and Fine Motor,
Problem Solving and Personal-Social. Recent studies depicted that ASQ-BR the Brazilian
version of ASQ-3, have good psychometric properties and content validity when analyzed
by specialists in Developmental Psychology. However ASQ-BR was built to be a screening
assessment. It only points out some weaknesses of the children development to further
evaluation or to create an individual intervention to strengthen the children potentialities.
The original ASQ-3 proposes only one way to analyze one child development you follow
its development during a period of time using ASQ-3 and if the child is below the cutoff
point for two consecutive assessments, than you look for a specialist. This is a longitudinal
evaluation. The problem with this approach is that ASQs have different scales for each age
interval. The total scores of a single child are not comparable within each other, not allowing
you to understand the child as itself, but always comparing with a normative data the
cutoff points. An alternative approach was proposed in this work. To assess and compare the
child with itself not depending on any normative data, we used Benjamin Wrights
methodology of Equating for Polytomous items based on Andrichs Rating Scale Modeling.
These analyses are from the Rasch Measurement Model family. It is expected that a logistic
function describes the latent trait child development, and we can observe how it develops
through different age intervals. To illustrate this method, we conducted an Equating analysis
using the 2010 ASQ-BRs data collection. We randomly chose one child maintaining her
identity blind to the researcher. The results were consistent allowing us to generate several
indicators and overview the child development through different age intervals. Some
characteristics of the scale were relevant to depict: items difficulty, logit and misfit. The
results for the selected child revealed normal development for all dimensions. Her position
compared to the items average difficulty was described. In conclusion, the Equating method
provides several possibilities of analysis and allows valuable interpretation of the individual
and group data.
Contato: albertofilgueiras@gmail.com.br
Fomento: CNPq











113
21-011- AVALIAO E MONITORAMENTO DAS CRIANAS DAS CRECHES
DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO: CRENAS E VALORES DOS EDUCADORES
INFANTIS. Ana Carolina Monnerat Fioravanti-Bastos, Alberto Filgueiras, Landeira-
Fernandez, Maria Lucia Seidl-de-Moura.
O desenvolvimento infantil sempre foi foco de pesquisa das Cincias da Educao e
da Sade, todavia, instrumentos que se propem a avaliar o desenvolvimento da primeira
infncia so raros.
Com objetivo de aperfeioar os indicadores levantados pelo questionrio Ages and
Stages Questionary (ASQ3), em 2010, em uma parceria entre Secretaria Municipal de
Educao do Rio de Janeiro, buscamos analisar, pela perspectiva das educadoras infantis, as
diferenas relativas importncia de cada item do ASQ3 como avaliador do
desenvolvimento infantil, dada a importncia que as crenas e valores destes educadores tem
na co-construao de solues e novos modelos de gesto para futuros projetos.
Para tal utilizamos o CASQ3 (Caractersticas do ASQ3) medindo a utilidade e a
praticidade do ASQ3 atravs de 6 perguntas objetivas e 1 pergunta aberta, e o ASQ3 ACED,
que consta da transformao das questes do ASQ3 em uma escala Likert de 3 pontos,
avaliando cada questo em Pouco Importante, Irrelevante, Importante. Foram
respondidos 24 questionrios em 3 creches, referentes a faixa etria de 36 meses, para
possibilitar melhores comparaes.
Os resultados do CASQ3 revelaram crticas em relao aos temas: conhecimento do
instrumento, tempo de aplicao, relevncia das perguntas e adequao aos domnios.
Em relao ao ASQ(ACED), a ANOVA revelou que os domnios Comunicao,
Coordenao Motora Ampla e Pessoal / Social no apresentaram diferenas
significativas entre si (p > 0,05), contudo mostram diferenas estatsticas em face dos
domnios Coordenao Motora Fina e Resoluo de Problemas (p < 0,05),
demonstrando que os primeiros possuem maior importncia como avaliadoras do
desenvolvimento infantil.
Este achado corroborou com alguns problemas psicomtricos encontrados no bloco
Resoluo de Problemas do mesmo questionrio na avaliao feita em 2010. Tal
fenmeno pode tambm estar relacionado a falta de adequao das questes ao ambiente de
creches e pr-escolas no municpio do Rio de Janeiro, indicando a necessidade da
continuidade do projeto nas outras faixas etrias que compe o ASQ3.
Palavras chave: Desenvolvimento infantil, Avaliao, ASQ3
"Adaptao das Escalas de Self Autnomo, Relacionado e Autnomo-Relacionado
de . Kaitibai". Maria Lucia Seidl-de-Moura , UERJ, Clio Ziviani, PUC-Rio, Ana
Carolina Monnerat Fioravanti-Bastos, UERJ, Rafael Vera Cruz de Carvalho, UERJ.
O desenvolvimento do self assume diversas trajetrias de acordo com modelos
culturais, que se constroem em reao a contextos especficos. Este trabalho tem o objetivo
de apresentar a adaptao de um instrumento de avaliao dessa variedade de trajetrias de
desenvolvimento, desenvolvido por . Kaitibai. O instrumento composto de trs
escalas: Autonomia, Interdependncia e Autonomia-relacionada. As escalas foram
traduzidas, adaptadas e aplicadas em 207 participantes adultos de ambos os sexos. A Anlise
de Componentes Principais e a Anlise Fatorial Exploratria sugerem, com ressalvas,
entretanto, a unidimensionalidade de cada escala. O Alfa de Cronbach revelou consistncia
interna moderada para todas as trs escalas. Os resultados foram discutidos em relao ao
modelo terico. O instrumento pode ser til em estudos brasileiros de sistemas de crenas e
modelos culturais, mas suas limitaes foram ponderadas, assim como a necessidade de
estudos futuros para o desenvolvimento de um instrumento que avalie as dimenses de
agncia e distncia interpessoal.
Palavras chave: Autonomia; Interdependncia; Autonomia-relacionada.


114
21-012- AVALIAO DO DESENVOLVIMENTO E DO COMPORTAMENTO
DE CRIANAS ESTIMULADAS EM CRECHES ATRAVS DAS ESCALAS BAYLEY
II. Patrcia de Souza Almeida, Andra Frizo de Carvalho Barbosa, Luciene de Ftima
Rocinholi, Carolina Arajo Rodrigues Funayama.
Universidade de So Paulo, UNIFADRA - Faculdades de Dracena, Universidade
Federal Rural do Rio de Janeiro.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Escalas Bayley; Desenvolvimento Infantil; Estimulao; Creche.
A criana quando estimulada se torna mais ativa, criativa, emocionalmente
equilibrada e saudvel, e passa a realizar melhor as atividades propostas para seu
desenvolvimento adequado, a encontrar solues para problemas do cotidiano e a apresentar
uma boa socializao. Nos primeiros anos da infncia essencial que a criana esteja em um
ambiente estimulador, prazeroso e ldico, com oportunidades para desenvolver seus sentidos
e habilidades. O objetivo deste trabalho foi verificar o efeito da estimulao ambiental
voltada para as necessidades especficas individuais sobre o comportamento e o
desenvolvimento psicomotor e mental de crianas de creche e analisar a correlao entre os
ndices do desenvolvimento e o comportamento avaliados atravs das Escalas Bayley do
Desenvolvimento Infantil Segunda Edio. A amostra foi constituda por 50 crianas de
ambos os sexos, com faixa etria entre 4 e 42 meses, que frequentavam duas creches do
municpio de Ribeiro Preto. As crianas foram submetidas avaliao do desenvolvimento
infantil, utilizando-se as Escalas Bayley II, em duas fases: Fase I - antes da estimulao e
Fase II - aps a estimulao implementada em uma das creches. Os valores mdios do ndice
de Desenvolvimento Mental (IDM) e do ndice de Desenvolvimento Psicomotor (IDP) dos
grupos Estimulado (E) e No Estimulado (NE) apresentaram classificao de
desenvolvimento normal nas Fases I e II. O IDP do grupo E foi maior na Fase II do que na
Fase I (p<0,05). Na avaliao do comportamento (Behavior Rating Scale - BRS), grupo E
apresentou menor Controle Emocional e Qualidade Motora na Fase I do que na Fase II
(p<0,05). Conclui-se que a estimulao ambiental voltada para as necessidades especficas
individuais pode auxiliar o desenvolvimento psicomotor e a qualidade do comportamento
em crianas de creche.
Contato: lurocinholi@uol.com.br


115
21-013- MEMRIA DE TRABALHO EM CRIANAS DE 4 A 10 ANOS:
EFEITOS DE IDADE E GNERO EM TAREFA DE ALCANCE DE DGITOS. Emmy
Uehara, Luciana Brooking Teresa Dias, J. Landeira-Fernandez.
Ncleo de Neuropsicologia Clnica e Experimental, Laboratrio de Clnica e
Neurocincias, Departamento de Psicologia da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de
Janeiro. Curso de Psicologia da Universidade Estcio de S.
Eixo temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: memria, idade, neurodesenvolvimento.
A memria de trabalho um sistema de memria responsvel pelo armazenamento
temporrioe processamento simultneo de informao seja ela do ambiente ou da memria
de longo-prazo. Seu funcionamento fundamental nas atividades do cotidiano bem como o
desempenho acadmico, tal como a compreenso da linguagem, aleitura, o raciocnio e a
resoluo de problemas. De maneiragradual, cada componente da memria de trabalho se
aprimora, alcanando a maturidade plena somente no incio davida adulta.As principais
mudanas que ocorrem durante o desenvolvimento da memria de trabalho o aumento da
eficcia operacional e da velocidade de processamento de informao, bem como uma maior
utilizao de estratgias nas resolues de problemas. Uma medida tradicional utilizada para
investigar essa capacidade limitada da memria de trabalho so as tarefas de amplitude de
memria ou span. Desta forma, o objetivo do presente estudo foi investigar o
desenvolvimento da memria de trabalho na faixa etria de 4 a 10 anos atravs da tarefa de
alcance de dgitos. Participaram desse estudo 127 crianas (63 meninos e 59 meninas) entre
4 e 10 anos de escolas particulares da cidade do Rio de Janeiro e nvel scio-econmico A e
B. Como esperado, houve uma melhora nos escores de acertos e span ao longo das idades
em ambos os gneros.A ANOVA de duas vias revelou que no houve interao entre gnero
e idade (p0,05). No foram detectadas diferenas entre gnero (p0,05). Porm,
encontraram-se diferenas significativas entre idades: nos acertos dos dgitos ordem
direta (F= 3,672; p0,01), no span de dgitos ordem direta (F= 3,168; p0,01), nos acertos
dos dgitos ordem inversa (F= 27,611; p0,01) e no spando dgitos ordem inversa (F=
34,957; p0,01).Tais diferenas, de acordo com teste post-hoc LSD, referem-se s crianas
de 4, 5 e 7 anos com as de 9 anos (acertos e span ordem direta) e nas crianas de 4, 5, 6 com
todas as outras faixas etrias.Os resultados esto de acordo com a literatura de que a
memria de trabalho se aprimora medida que novas estratgias de armazenamento so
aprendidas, bem como o aumento da velocidade de processamento dos dados. Vale salientar
que esse estudo apresentou dados preliminares de uma pesquisa que se encontra em
andamento.
Contato: emmy.uehara@gmail.com
Fomento: FAPERJ


116
21-014- O JOGO DAS CARTAS MGICAS E AS HABILIDADES
EXECUTIVAS. DADOS PRELIMINARES EM CRIANAS DE 3 A 7 ANOS DE IDADE.
Emmy Uehara, Helenice Charchat-Fichman, J. Landeira-Fernandez.
Ncleo de Neuropsicologia Clnica e Experimental, Laboratrio de Clnica e
Neurocincias, Departamento de Psicologia da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de
Janeiro. Curso de Psicologia da Universidade Estcio de S.
Eixo temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: funes executivas, neurodesenvolvimento, tecnologia.
As funes executivas possibilitam nossa interao com o mundo frente s mais
inmeras situaes com que nos deparamos em nosso cotidiano. Por meio delas, possvel
organizar os pensamentos, levando em conta as experincias e conhecimentos armazenados
na memria, assim como as expectativas em relao ao futuro. De uma maneira geral, essas
funes participam da superviso de todo o processo cognitivo, permitindo ao indivduo
controlar e regular seus pensamentos e comportamentos. Portanto, so essenciais para
garantir o bom desempenho na escola, no trabalho e na vida cotidiana.Pesquisas acerca do
desenvolvimento das funes executivas em crianas tem sido um novo foco para o
entendimento e diferenciao das mesmas.Entre as habilidades executivas estudadas, trs
delas j podem ser observadas em crianas pr-escolares e so consideradas os principais
componentes do controle cognitivo: 1) controle inibitrio; 2) memria de trabalho e 3)
flexibilidade cognitiva.A avaliao das funes ou habilidades executivas em crianas
pequenas apresenta grandes desafios metodolgicos que vo desde a escassez de
instrumentos validados para a populao brasileira at a dificuldade de isolamento de uma
respectiva habilidade executiva, referente "impureza" da tarefa. Apesar de sua grande
importncia no cotidiano, ainda bastante limitado o nmero de medidas fidedignas para
avaliar os diversos aspectos das funes executivas em crianas pr-escolares.Dessa forma,
o presente trabalho pretende contribuir para o estudo do funcionamento executivo numa
populao infantil dos 3 aos 7 anos de idade atravs da construo de um instrumento
computadorizado: o Jogo das Cartas Mgicas (JCM). O JCM uma verso adaptada e
computadorizada da tarefa Dimensional ChangeCardSorttendo como a temtica: o circo.
Nele, a criana deve "ajudar" o mgico a organizar suas cartas de acordo com as regras por
ele pensadas, tais como arrumar as cartas pelo critrio Cor (apenas uma regra), pelo critrio
Forma (uma nova regra) e por fim,pelo critrio Cor e Forma (uso das duas regras
concomitantemente). Alm disso, o JCM possui entrada de dados por mouse ou teclado,
sendo possvel medir tambm o tempo de reao ao longo das tentativas e durante todo o
jogo. Ainda, oferece elementos atrativos para crianas nessa faixa etria, o que auxilia na
motivao e no interesse na tarefa, alm de manter as medidas de confiabilidade e validade
psicomtricas do presente instrumento. Assim, o JCM pode ser uma alternativa agradvel e
fidedigna para a avaliao dessas habilidades em crianas pr-escolares.
Contato: emmy.uehara@gmail.com
Fomento: FAPERJ











117
21-015- AVALIAO DA MEMRIA OPERACIONAL E DA
VISUOESPACIALIDADE EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PBLICA SUBMETIDOS
A UMA INTERVENO COGNITIVA COM JOGOS ELETRNICOS. Antnio Pereira
Jnior, Danilo de Freitas Arajo, Katie Moraes de Almondes.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: memria operacional; visuoespacialidade; alunos; jogos
eletrnicos.
Estudos recentes tm demonstrado a possibilidade de aumento no desempenho
cognitivo de crianas e adolescentes a partir de intervenes que usam jogos eletrnicos.
Dentre os processos cognitivos beneficiados por tais intervenes destacam-se a memria
operacional, componente do sistema de memria que armazena e manipula informaes para
uso imediato, e a visuoespacialidade, responsvel pela representao e manipulao de
estmulos espaciais. Esses so processos essenciais para a aprendizagem da criana na
escola, j que esto intimamente relacionados com o desenvolvimento da leitura e da escrita.
Considerando a escassez de estudos no Brasil que visam analisar a influncia de
intervenes cognitivas sobre o desempenho de alunos, especialmente no contexto da escola
pblica, este estudo pretendeu avaliar os processos cognitivos de memria operacional e
visuoespacialidade em alunos do ensino fundamental, antes e depois de serem submetidos a
uma interveno cognitiva com jogos eletrnicos. Aps preencherem um questionrio scio-
demogrfico, 21 indivduos com idade mdia de 10,0 anos (DP=1,68), sendo 66,7% do sexo
masculino e 33,3% do sexo feminino, foram submetidos aplicao da Escala de
Inteligncia Wechsler para Crianas (WISC-III). Atravs dos ndices Fatoriais Organizao
Perceptual e Resistncia Distrao foram avaliados a visuoespacialidade e a memria
operacional, respectivamente. Os indivduos foram submetidos por 30 minutos dirios,
durante 6 semanas, aos jogos Safari e Brain Workshop, que foram instalados em netbooks,
em salas especialmente preparadas. Ambas as tarefas trabalham com a evocao de
estmulos armazenados na memria operacional e com a manipulao de imagens, sendo
que no Brain Workshop, alm do tempo maior da atividade (20 minutos), o seu nvel de
complexidade tambm maior, j que na execuo da tarefa o indivduo deve rememorar as
ocorrncias de estmulos visuais e auditivos. Desta forma, os resultados revelaram que mais
de 70% das famlias possuem renda mensal de at um salrio mnimo, mostrando que os
alunos pertencem a famlias de baixa renda. Os achados do WISC demonstraram que o
desempenho no ndice Organizao Perceptual foi significativamente maior na ps-
interveno (t = -6,24; p < 0,01; d = -1,43). Verificaram-se correlaes significativas do
resultado obtido no ndice Organizao Perceptual na pr (r = 0,47, p = 0,04) e na ps-
interveno (r = 0,50, p = 0,02) com o desempenho no Brain Workshop, mas no com o
Safari, demonstrando que somente a performance no Brain Workshop estava correlacionada
aos resultados apresentados no ndice Organizao Perceptual. Os achados apiam a
hiptese de que a utilizao de jogos eletrnicos, sobretudo do Brain Workshop, est
associada melhora do desempenho cognitivo em visuoespacialidade. Isso pode ser
resultado da insero de estmulos que envolvam as habilidades visuoespaciais na prpria
tarefa, como os elementos grficos chamativos. A memria operacional, contudo, no
melhorou aps a interveno, e nem teve seu desempenho correlacionado evoluo dos
alunos nos jogos ao longo da interveno. Esse achado pode estar relacionado
complexidade do Brain Workshop, cujas instrues de manuseio podem no ter sido
completamente compreendidas pelos indivduos. Estudos posteriores podero generalizar
tais achados para outras populaes.
Contato: kmalmondes@ufrnet.br



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21-016- DESENVOLVIMENTO DA VERSO INFANTIL DO TESTE
HAYLING: UM INSTRUMENTO DE AVALIAO DOS COMPONENTES
EXECUTIVOS INICIAO, INIBIO E FLEXIBILIDADE COGNITIVA. Larissa de
Souza Siqueira, Hosana Gonalves, Rafael Mohr, Janice Pureza, Mirella Liberatore Prando,
Lilian Cristine Scherer, Rochele Paz Fonseca.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Programa de Ps-
Graduao em Psicologia (nfase Cognio Humana), Grupo Neuropsicologia Clnica e
Experimental
Email: larissassiqueira@gmail.com
Eixo temtico do trabalho: Neuropsicologia clnica e experimental
Palavras-chave: Funes executivas, Teste Hayling, neuropsicologia da infncia,
avaliao neuropsicolgica, desenvolvimento de instrumentos.
O Teste Hayling uma tarefa de completar sentenas conhecida internacionalmente
por avaliar componentes das funes executivas como iniciao, inibio, flexibilidade
cognitiva e velocidade de processamento. Divide-se em duas partes: na parte A, o paciente
deve completar sentenas com palavras que tenham relao com as frases; na parte B, as
frases precisam ser completadas com palavras no relacionadas. Este estudo visa apresentar
o processo de desenvolvimento da verso infantil do Teste Hayling para o Portugus
Brasileiro. Promoveu-se procedimentos de (1) traduo, retrotraduo, traduo comparada
e ajustes lingusticos nas instrues, normas de pontuao e nos estmulos, (2) construo de
novos estmulos - 72 frases baseadas em cartilhas e histrias infantis por profissionais da
psicolingustica, psicologia, neuropsicologia e fonoaudiologia; (3) estudo piloto de anlise
dos novos estmulos, sendo selecionadas 92 crianas de ambos os sexos, de escola pblica
(n=56) e privada (n=36), com idade entre 6 e 12 anos (M=8,90, dp=1,87). A anlise das
frases ocorreu de forma individual em crianas de 6 e 7 anos (n=33) e coletiva entre 8 e 12
anos. Solicitaram-se s crianas que completassem as frases com duas palavras que fizessem
mais sentido com o tema de cada sentena. Analisou-se a frequncia de respostas em cada
frase atravs do SPSS 17.0. Adotou-se uma classificao para as frases, considerando-se
critrios psicolingusticos para que a tarefa cumprisse seu objetivo de examinar
componentes executivos verbais grau de restrio semntica, complexidade e extenso
sinttica; (4) anlise de juzes especialistas dos conjuntos instrues-estmulos; e, (5) estudo
piloto com administrao do instrumento em sua verso final em 28 crianas de 6 a 12 anos,
de escolas pblicas e privadas. Das 72 frases do estudo piloto, 24 foram selecionadas para a
verso final do instrumento. Na anlise de juzes especialistas, considerou-se um mnimo de
80% de concordncia nos julgamentos dos componentes executivos avaliados pelo
instrumento, dos estmulos como adequados, compreensveis e representativos para os
processos avaliados, e quanto qualidade psicolingustica, ou seja, equivalncia sinttica
entre os pares de frases para as duas partes do teste. Entretanto, sugestes foram
consideradas nas instrues do teste. Com os resultados de todas as etapas de construo, o
Teste Hayling infantil parece apto para avaliar habilidades executivas em crianas de 6 a 12
anos, mostrando-se discriminativo na clnica neuropsicolgica. Estudos do papel de fatores
individuais, socioculturais e clnicos no desempenho avaliado pelo Teste Hayling esto
sendo conduzidos, alm da obteno de dados normativos e de evidncias psicomtricas.


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21-017- AVALIAO DA ATENO E DAS FUNES EXECUTIVAS EM
CRIANAS EXPOSTAS AO MANGANS: DADOS PRELIMINARES. Chrissie Ferreira
de Carvalho, Gustavo Marcelino Siquara, Anna Paula Freitas Brando, Lucas Carmo da
Silva, Vitor Parente de Matos, Ana Elisa Farias de Sousa, Dayane Pereira, Gustavo Freitas
de Sousa Viana, Jnia Raquel Dutra Ferreira, Jos Antonio Menezes Filho, Neander Abreu.
Laboratrio de Neuropsicologia Clnica e Cognitiva (NEUROCLIC) - Instituto de
Psicologia da Universidade Federal da Bahia
Laboratrio de Toxicologia Humana (LABTOX) Faculdade de Farmcia da
Universidade Federal da Bahia
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental
Palavras chaves: Avaliao neuropsicolgica; Funes Cognitivas; Toxicologia.
Altas concentraes do Mangans (Mn) no organismo podem acarretar efeitos
neurotxicos sobre o desempenho cognitivo e comportamental. O objetivo deste trabalho
apresentar dados preliminares do desempenho neuropsicolgico de crianas expostas a
metais pesados em duas comunidades na regio metropolitana de Salvador. Essas
comunidades esto sob influncia da poluio atmosfrica gerada pelo processo de produo
de ligas ferro-mangans de uma metalrgica. Os participantes do estudo foram 47 crianas
entre 7 e 12 anos de idade. Para a avaliao foram utilizados os instrumentos: WISC
(Vocabulrio, Alcance de dgitos e Cubos); NEPSY-II - produzindo palavras, memria para
lista de palavras (MLP) e inibindo respostas(IR); Grooved Peg Board; Cubos de Corsi;
TAVIS-3-Ateno Sustentada (AS), Teste de Classificao de Cartas de Wisconsin (WCST)
e a escala Conners para professores. Os critrios de excluso foram QI estimado menor que
70, possuir doenas neurolgicas e morar h menos de 5 anos na comunidade. Para a anlise
estatstica foram utilizados Mann-Whitney e Correlao Sperman. Os resultados indicaram
mdia do QI estimado (M=90,17;dp=13,51). Na tarefa de AS do TAVIS-3 a mdia do tempo
de resposta (TR) foi de 677ms (dp=0,229). A escala Conners apresentou 48,4%(N=31) de
crianas com escores clnicos para os comportamentos de hiperatividade. Foi observada
correlao negativa da escala Conners com MO em alcance de dgitos (r= -0,60; p=0,01),
fluncia fonmica (r= -0,40; p=0,05) e com nmero de acertos em AS (r= -0,43; p=0,05),
alm de correlao positiva com erros por omisso em AS (r= 0,46; p=0,05). MLP
correlacionou-se positivamente com ML-tardia, vocabulrios e fluncia verbal, e
negativamente com TR e erros total de IR e erros por ao em AS. As tarefas de MO,
Fluncia Verbal e MLP no se correlacionaram com o nmero meses de nascimento. Este
dado contrastante com a literatura, j que estudos de desenvolvimento indicam que o
desempenho melhora com a idade. Essas diferenas podem estar relacionadas exposio ao
Mn por mais tempo. Os achados sugerem dificuldade na AS avaliada pelo TAVIS-3 e
velocidade de processamento mais lenta. Adicionalmente, 38% das crianas obtiveram
percentil menor que 2% nesta tarefa, o que pode estar associado aos comportamentos de
hiperatividade/externalizantes. Estes dados sugerem que o Mn parece ter efeitos sobre o
desempenho neuropsicolgico com aumento no tempo de reao e erros de omisso em
prova de ateno sustentada, prejuzo em memria operacional, fluncia fonmica e controle
inibitrio. Alm disso sugere alterao comportamental em crianas expostas a situao de
risco ambiental.

Contato: gustavosiquara@hotmail.com
Fomento: FAPESB (Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia)



120
21-018- DESENVOLVIMENTO DA VERSO BRASILEIRA DO CHILDHOOD
EXECUTIVE FUNCTIONING INVENTORY (CHEXI) PARA AVALIAO DE
FUNES EXECUTIVAS EM CRIANAS COM TDAH. Bruna Tonietti Trevisan, Natlia
Martins Dias, Ana Paula Prust Pereira, Alessandra Gotuzo Seabra.
Programa de Mestrado e Doutorado em Distrbios do Desenvolvimento.
Universidade Presbiteriana Mackenzie, So Paulo.
Eixo Temtico: Processos cognitivos.
Palavras chaves: funes executivas, psicometria, instrumento de avaliao,
avaliao infantil.
H uma extensa literatura indicando que crianas com TDAH apresentam dficits
de funes executivas (FE). No entanto, no existem dados consistentes sobre o perfil
neuropsicolgico esperado para as crianas no incio da idade escolar, especialmente em
medidas ecolgicas. Alm disso, muito importante que essas medidas possam ser
suficientemente sensveis, de modo a serem utilizados na identificao de sinais precoces de
TDAH. Deste modo, o objetivo deste estudo foi traduzir e adaptar o Childhood Executive
Functioning Inventory (CHEXI) para o portugus, bem como investigar a estrutura fatorial
do instrumento e sua capacidade de predizer sintomas de TDAH em crianas brasileiras.
Participaram 408 crianas, dos 4 aos 7 anos, e seus professores e pais. Foram utilizados os
seguintes instrumentos: CHEXI (traduzido para o presente estudo, para avaliao de FE);
SNAP-IV (para avaliao de desateno e hiperatividade); e Escala de Maturidade Mental
Colmbia (para controle do nvel de inteligncia). Pais e professores responderam ao
CHEXI e o SNAP-IV, enquanto as crianas responderam EMMC. Por meio de anlises de
preciso do CHEXI, foi obtido coeficiente alfa de Cronbach de 0,94 para CHEXI
administrado aos pais, e 0,98 para os professores. O coeficiente de Spearman-Brown foi de
0,92 e 0,96 para pais e professores, respectivamente. Anlise fatorial exploratria (EFA)
encontrou apenas um fator no CHEXI respondido por professores, que explica 69,66% da
varincia total, com autovalor de 18,11. EFA obteve dois fatores (memria de trabalho e
inibio) para CHEXI respondido por pais, explicando 52,68%, com autovalor de 9,58 e
2,01, respectivamente. Foi conduzida anlise de regresso linear mltipla com as subescalas
do CHEXI (regulamento, memria de trabalho, inibio, planejamento) como variveis
preditoras em funo da pontuao em desateno e hiperatividade no SNAP-IV, a qual
revelou trs habilidades de FE como responsveis por 66,7% da variabilidade de desateno.
As subescalas de planejamento e regulao alcanaram uma contribuio significativa e
memria de trabalho chegou a um nvel de significncia marginal. Quanto aos sintomas de
hiperatividade, inibio foi a nica habilidade executiva significativa, explicando 61%. Os
resultados indicam, de modo geral, que a verso brasileira do CHEXI fidedigna e vlida
para avaliao de FE em crianas. Alm disso, sugerem que a verso brasileira do CHEXI
pode ser usada como potencial preditora para identificao precoce de sintomas de TDAH,
especialmente as sub-escalas de regulao e de planejamento em relao desateno e de
inibio em relao hiperatividade.
Contato: brunattrevisan@gmail.com
Fomento:
Bolsista de Doutorado FAPESP. Bolsista de produtividade CNPq.



121
21-019- O PROCESSO DE CRIAO DE UM JOGO DE VDEO GAME PARA
REABILITAO DE CONTROLE INIBITRIO EM ADOLESCENTES COM TDAH -
PRIMEIRO PASSO: MEDINDO ESFERAS DE USABILIDADE E IMERSO. Thiago
Strahler Rivero, Emanuel Henrique Gonalves Querino, Guilherme Freire, Leandro Malloy-
Diniz, Ricardo Pietrobon, Orlando Francisco Amodeo Bueno.
Universidade Federal de So Paulo, Universidade Federal de Minas Gerais, Duke
University
(caso todos os autores sejam da mesma instituio no necessrio numer-las)
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: reabilitao neuropsicolgica, controle inibitrio, vdeo game,
usabilidade.
Introduo: Atualmente 3 bilhes de horas de jogo por dia so jogadas em todo o
mundo. Por mais que os resultados sobre o impacto dos games sobre a cognio sejam ainda
controversos, muitos estudos vm demonstrando que o uso de vdeo game impacta
positivamente uma serie de funes cognitivas. Do ponto de vista teraputico essa
amplificao cognitiva que os games propiciam poderiam ser usadas em diversos tipos de
condies psiquitricas. Objetivo: Avaliar as diversas esferas de usabilidade e de imerso de
um jogo de vdeo game construdo para reabilitao de adolescentes com TDAH. Mtodo:
Os dados de usabilidade da amostra foram coletados atravs do Amazon.com Mechanical
Turk (https://www.mturk.com/), um novo mecanismo de coleta de dados que permite
feedback imediato das diferentes fases do jogo. Usamos um modelo misto de avaliao de
usabilidade, para a qual foi utilizada uma escala fechada de usabilidade (System Usability
Scale) e um questionrio aberto de usabilidade, que avalia quatro domnios especficos de
usabilidade (Esttica; Objetivos claros; consistncia; e eficincia). Alem disso, um
questionrio de avaliao de imerso foi utilizado e cinco fatores so avaliados
Envolvimento cognitivo, dissociao do mundo real, envolvimento emocional, desafio e
controle. Resultados: O estudo inicial avaliou 13 sujeitos com idades entre 20 e 46 anos (M
= 27,46; DP = 7,76). Na escala fechada de usabilidade do game (M = 70,00; DP = 17,32); no
questionrio aberto de imerso, em quatro domnios: "esttica" (27 erros); domnio objetivos
claros do jogo (21 erros); domnio Consistncia (13 erros); e domnio eficincia (11 erros); e
tambm no questionrio de imerso. Neste, os fatores foram: Envolvimento cognitivo (M =
34,69; DP = 16,87), dissociao do mundo real(M = -3,9 ; DP = 3,7), envolvimento
emocional (M = 34,53; DP =17,58), desafio (M =15,07 ; DP =9,15) e controle (M = 24,69;
DP =11,80). Discusso: Os resultados demonstram que o sistema do vdeo game ainda tem
muitos elementos de usabilidade para solucionar, indicados tanto no resultado da escala
(SUS), quanto nos questionrios aberto (domnios esttica e objetivos claros com mais de 20
erros indicados). Com relao imerso, o jogo apresenta valores altos de envolvimento
cognitivo, envolvimento emocional e controle, entretanto apresenta valor baixo de
dissociao do mundo real e um valor mediano de desafio. Esse modelo de avaliao misto
de usabilidade e imerso apresenta um modelo importante para a criao de uma ferramenta
de reabilitao neuropsicolgica que seja realmente engajante e fcil de utilizar.
Contato: thiagorivero@gmail.com
Fomento: AFIP, FAPESP



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21-020- FREQUNCIA DE ESCOLARES COM SINTOMAS DE TDAH:
DIFERENAS DECORRENTES DO INSTRUMENTO DE TRIAGEM. Ana Luza Costa
Alves, Danielle de Souza Costa, Isadora Morais de Paula, Leandro Fernandes Malloy-Diniz,
Marco Aurlio Romano-Silva, Dbora Marques de Miranda.
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Eixo Temtico: Transtornos Neuropsiquitricos e Doenas Neurolgicas.
Palavras chaves: TDAH, MTA-SNAP-IV, CBCL, epidemiologia.
INTRODUO: O TDAH um dos transtornos mais frequentes na infncia e
adolescncia, acometendo cerca de 8% a 10% desta populao. Alguns estudos sugerem que
o TDAH poderia ser melhor entendido como extremos das dimenses comportamentais
desateno e hiperatividade-impulsividade, demonstrando que o nmero de sintomas em si
seria mais estvel ao longo do desenvolvimento que os subtipos atualmente definidos e
igualmente preditivo de comprometimentos. Esses modelos dimensionais evidenciam ainda
mais a importncia da quantificao dos sintomas do TDAH, a necessidade de instrumentos
objetivos de rastreio e, alm disso, a importncia de informaes epidemiolgicas.
OBJETIVO: Verificar a frequncia de estudantes com sintomas do TDAH (critrio A,
DSM-IV) numa escola pblica de Belo Horizonte (MG), a partir de dois instrumentos de
rastreio. MTODO: Participaram voluntariamente do estudo 128 alunos do 1 ao 9 ano
escolar (48,4% meninas), entre 6 e 15 anos (mdia=9,4 anos; dp=2,47). A triagem foi
realizada atravs de 2 instrumentos de heterorrelato, o Inventrio de Comportamentos para
Crianas e Adolescentes entre 6 e 18 anos (CBCL) e o MTA-SNAP-IV de avaliao de
sintomas de TDAH, ambos preenchidos pelos responsveis. RESULTADOS: Atravs do
CBCL, foi observada uma frequncia de problemas atencionais na faixa borderline
(percentil maior que 93) de 2,3%, problemas externalizantes de 10,9% e perfil sugestivo de
TDAH de 5,5%. No MTA-SNAP-IV, 11,9% dos estudantes apresentaram mais de 6
sintomas de desateno, 7,8% de Hiperatividade/Impulsividade e 4,8% mais de 6 sintomas
em ambas subescalas. A despeito das diferenas nas frequncias encontradas, os escores
totais de todas as subescalas dos dois instrumentos utilizados apresentaram correlaes
bastante significativas (r(127)>0,56; p<0,001), o que sugere que ambas as escalas avaliam
dimenses comportamentais semelhantes. Sendo assim, o CBCL pode ter sido menos
sensvel devido ao rigor dos pontos de corte (a partir do percentil 93 para faixa limtrofe e 97
para faixa clnica), limites estes mais estritos que a frequncia do transtorno em si.
CONCLUSO: Tanto a partir do MTA-SNAP-IV quanto do CBCL foi encontrada uma
frequncia elevada de estudantes com sintomas de TDAH. Ambos os instrumentos parecem
sensveis quantificao desses sintomas, contudo, os pontos de corte do CBCL podem ser
excessivamente rigorosos. A triagem de problemas de comportamento na populao escolar
tem grande potencial para alertar pais e educadores para a necessidade de uma avaliao
especializada. Alm disso, informaes epidemiolgicas sobre o TDAH no Brasil, so
fundamentais para o planejamento de polticas pblicas na rea da educao e sade.
Contato: analuiza.costaalves@gmail.com



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21-021- DESEMPENHO DE PACIENTES COM TRANSTORNO DE DFICIT
DE ATENO E HIPERATIVIDADE EM TAREFA DE MEMRIA DE TRABALHO.
Flvia Wagner, Luis Augusto Rohde, Clarissa Marceli Trentini.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Eixo Temtico: Transtornos Neuropsiquitricos e Doenas Neurolgicas.
Palavras-chaves: Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade, crianas e
adolescentes, memria de trabalho.
Estudos sobre o desempenho neuropsicolgico de crianas e adolescentes com
Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH) sugerem que esses pacientes
apresentam um dficit especialmente em tarefas que avaliam funes executivas. No
entanto, os resultados ainda so inconsistentes, o que pode estar relacionado
heterogeneidade do TDAH, refletida na apresentao da sintomatologia desse transtorno. O
TDAH pode ser dividido em trs subtipos, de acordo com a prevalncia dos sintomas de
desateno e hiperatividade-impulsividade. Diante disso, importante desenvolver estudos
neuropsicolgicos que considerem tambm o subtipo de TDAH. Este estudo teve como
objetivo investigar o desempenho de pacientes com diagnstico clnico de TDAH e
controles em uma tarefa que avalia memria de trabalho. De forma complementar, foram
avaliadas diferenas no desempenho de pacientes considerando o subtipo de TDAH. Foram
analisados os escores ponderados do subteste Dgitos, da Escala de Inteligncia Wechsler
para Crianas Terceira Edio (WISC-III), de uma amostra de 849 participantes, sendo
120 controles. Dentre os pacientes com TDAH, 48,4% apresentaram o subtipo Combinado,
24,8%, Desatento e 3,6% Hiperativo-Impulsivo. Alm disso, 8,4% dos pacientes
apresentaram o diagnstico de TDAH Sublimiar. A amostra foi composta por participantes
de 6 a 16 anos, com idade mdia de 10,45 (dp= 2,81), sendo 74,6% do sexo masculino. Foi
realizada uma anlise de varincia que indicou diferenas significativas (p0,001) entre os
grupos. A anlise Pos Hoc apontou diferenas significativas apenas entre os grupos de
TDAH Subtipo Combinado (p0,001) e Controles e TDAH Subtipo Desatento e Controles
(p=0,039). Embora o desempenho de pacientes com TDAH Subtipo Hiperativo-Impulsivo
tambm tenha sido menor se comparado aos controles, a diferena no foi estatisticamente
significativa. Os resultados encontrados corroboram estudos anteriores que concluem que
crianas e adolescentes com diagnstico de TDAH, especialmente aqueles com mais
sintomas de desateno, apresentam um pior desempenho em tarefas que envolvam memria
de trabalho. Estudos futuros com anlises estatsticas que considerem a influncia da
dimensionalidade dos sintomas de desateno, hiperatividade e impulsividade no
desempenho executivo de pacientes so sugeridos.
Contato: flavia_scs@yahoo.com.br
Fomento: CAPES



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21-021A- FREQUNCIA E SEVERIDADE DE DFICITS COGNITIVOS
ESPECFICOS EM PORTADORES DE NF1. Danielle de Souza Costa, Leandro Fenandes
Malloy-Diniz, Nilton Alves Rezende, Luiz Oswaldo Rodrigues, Dbora Marques de
Miranda.
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: NF1, fentipo cognitivo, neuropsicologia.
Introduo: A neurofibromatose tipo 1 (NF1) uma doena gentica autossmica
dominante multissistmica com prevalncia estimada de 1 em 3500. O diagnstico
baseado em critrios clnicos e o prognstico da doena ainda relativamente imprevisvel.
Mesmo sendo uma doena de gene nico, a NF1 apresenta um quadro complexo de dficits
cognitivo-comportamentais que tm sido considerados a maior fonte de limitao em suas
atividades de vida diria. Pelo que sabemos, no Brasil ainda no foi realizada a
caracterizao de dficits especficos em portadores da doena, a partir do mtodo
neuropsicolgico. Objetivo: Investigar a frequncia e a severidade de dficits cognitivos
especficos em portadores de NF1. Mtodo: 15 portadores de NF1 entre 11 e 56 anos
(M=28,73; DP=14,9), pacientes do Centro de Referncia em Neurofibromatose da UFMG,
foram avaliados a partir de uma extensa bateria de exame neuropsicolgico incluindo
medidas de inteligncia (Escalas Wechsler), funes executivas (Torre de Londres, Teste
dos Cinco Dgitos) habilidades visioconstrutivas (Figura Complexa de Rey), linguagem
(fluncia verbal), memria episdica (RAVLT) e coordenao motora (Nine holepegtest). O
desempenho dos participantes foi comparado com dados normativos dos testes utilizados
considerando-se escolaridade (M=9,07 anos; DP=3,63) e sexo (47% feminino) quando
conveniente e convertidos em escores z padronizados. Resultados: Os escores de inteligncia
foram normais (M=95; DP=17), exceto por um caso de retardo mental (QI=66; 6%), no
havendo discrepncias significativas entre o QI verbal e de execuo, em geral. 93% dos
participantes apresentaram dficits moderados a graves (>2DP da mdia) em uma ou mais
funes cognitivas. O dficit mais frequente foi de visioconstruo (60%), mas as funes
executivas (processos atencionais e planejamento) foram as mais severamente afetadas em
53% dos portadores. Outros dficits frequentes foram quanto destreza motora (47%) e
evocao imediata de contedo verbal e visual (20% e 53%, respectivamente). No foram
verificados dficits quanto memria operacional e de curto-prazo ou nos domnios de
linguagem avaliados. A variabilidade no desempenho entre os participantes foi bastante
elevada (M=5,66 escores z; DP=3,13), principalmente em processos atencionais automticos
e processamento visioespacial. Concluso: Verificou-se uma frequncia extremamente
elevada de dficits cognitivos nos portadores de NF1, bastante semelhante relatada por
estudos internacionais. Alteraes da regulao Ras das redes inibitrias podem ser crticas
para a etiologia desses dficits na NF1, mas a drstica variabilidade da expresso dos
sintomas cognitivos pode estar associada a modificadores genticos independentes do gene
NF1. Estudos multimetodolgicos so necessrios para o entendimento da etiologia desses
dficits.
Contato: daniellesouza.psi@gmail.com



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22-021B- DISSOCIAO ENTRE A PERCEPO TTIL DE ESPAO E
OBJETO NA DISGENESIA DO CORPO CALOSO. Myriam de Carvalho Monteiro,
Leonardo deAzevedo, Vladimir Lazarev, Jorge Moll, Roberto Lent, Fernanda Tovar-Moll,
Ricardo de Oliveira Souza.
Instituto D'Or de Pesquisa e Ensino (IDOR), Rio de Janeiro; Instituto Fernandes
Figueira, FIOCRUZ, Rio de Janeiro; Instituto de Cincias Biomdicas, Universidade Federal
do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro; Instituto Nacional de Neurocincia Translacional, So
Paulo.
Eixo temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras-chave: disgenesia do corpo caloso, percepo ttil, neuroplasticidade.
A disgenesia do corpo caloso (DCC) uma malformao congnita caracterizada
pela ausncia parcial ou total do corpo caloso (CC), feixes de associao anmalos, e a
ausncia de sndrome de desconexo inter-hemisfrica. Com o propsito de avaliar a
transferncia inter-hemisfrica do tato manual na DCC, estudamos o reconhecimento e a
denominao de objetos comuns pelo tato e por inspeo visual direta, e aplicamos o Teste
de Percepo de Formas pelo Tato (TFPT), a 5 crianas (2 meninos) com DCC (15,0 9,3
anos) e inteligncia normal, e a 12 controles normais (5 meninos) (11,2 5,5 anos). Todos
foram tambm avaliados com bateria de testes da qual constavam o Teste para
Comprometimento Cognitivo Grave, ndice de Barthel (independncia funcional), QI
(Weschler), Inventrio de Edimburgo (preferncia manual), prxis ideomotora, e escrita
elementar. As imagens de ressonncia magntica (RM) demonstraram disgenesia total (N =
2) e parcial (N = 2) ou hipoplasia (N = 1) do CC. A tcnica complementar de fascigrafia por
RM possibilitou a reconstruo dos feixes de Probst em todos os indivduos com DCC e, em
3 acalosos, e do feixe sigmoide, bilateral e assimtrico em todos. As crianas com DCC
apresentaram desempenho inferior aos controles apenas no TFPT. Em contraste, no
detectamos diferenas estatsticas entre os grupos no reconhecimento e nomeao ttil e
visuottil, prxis ideomotora, e escrita, sexo, idade, escolaridade, massa corporal,
preferncia manual, marcos de desenvolvimento (idades de sentar e andar sem apoio), e
independncia funcional. O QI dos indivduos com DCC, embora normal, revelou-se
estatisticamente inferior ao dos controles. Os achados apontam para o comprometimento
diferencial, em crianas com DCC sem outras malformaes cerebrais e inteligncia normal,
da (i) cognio ttil espacial em relao ao (ii) reconhecimento e denominao de objetos
pelo tato, reforando a hiptese de que estas dimenses do processamento ttil ocorrem por
vias neurais distintas. Como, em pacientes com leses focais hemisfricas, dissociao
idntica ocorre com leses parietais dorsomediais (percepo espacial), nos quais o oprculo
parietal (percepo de objetos e formas) se encontra intacto, nossos achados indicam que a
DCC compromete preferencialmente as conexes dorsomediais dos hemisfrios cerebrais.
Suporte Financeiro: CAPES, CNPQ, FAPERJ
Email: myriammont@gmail.com



126
21-022- TESTE WISCONSIN DE CLASSIFICAO DE CARTAS EM UMA
AMOSTRA DE TDAH AO LONGO DO CICLO VITAL. Flvia Wagner, Paula Oliveira
Guimares da Silva, Katiane Silva, Luis Augusto Rohde, Claiton Bau, Clarissa Marceli
Trentini.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Eixo Temtico: Transtornos Neuropsiquitricos e Doenas Neurolgicas.
Palavras chaves: TDAH; funo executiva; desenvolvimento.
O TDAH uma entidade clnica caracterizada por um padro de prejuzo
persistente causado por desateno, hiperatividade e impulsividade. Estudos sobre o
desempenho de pacientes com TDAH em testes neuropsicolgicos sugerem um prejuzo em
tarefas que envolvam funes executivas, embora os resultados ainda sejam inconsistentes.
O Teste Wisconsin de Classificao de Cartas (WCST) uma medida do funcionamento
executivo, requerendo habilidades como raciocnio abstrato, planejamento, capacidade de
testar estratgias alternativas e modulao de respostas impulsivas. O desempenho nos
escores do WCST evolui conforme a idade, tornando-se mais proficiente durante a infncia,
estabilizando-se na adultez e decrescendo em idosos. Diante disso, o objetivo deste estudo
foi comparar a curva de desempenho de crianas, adolescentes e adultos com diagnstico
clnico de TDAH e controles, de cinco a sessenta e trs anos atravs do WCST. Foram
analisados os dados de 708 pacientes com TDAH e 158 controles, considerando os escores
de Respostas Perseverativas e Erros Perseverativos no WCST. Utilizou-se um modelo linear
generalizado, com distribuio gama e funo logartmica. Foi avaliado um modelo linear
quadrtico para idade. A anlise do desempenho de ambos os grupos corrobora os achados
de que o desempenho nos escores de respostas e erros perseverativos apresenta uma melhora
durante a infncia, um estabelecimento na adultez e um declnio em idosos. Em relao
curva de desempenho de pacientes e controles, no foram encontradas diferenas
significativas. Diante disso, embora alguns estudos indiquem que pacientes com TDAH
apresentem dficits executivos, conclui-se que as variveis do WCST analisadas neste
estudo no diferenciam pacientes e controles. Tal resultado pode estar relacionado
heterogeneidade da sintomatologia do TDAH, reiterando a necessidade de pesquisas futuras
que incluam covariveis como o subtipo de TDAH e o nvel de severidade da
sintomatologia.
Contato: flavia_scs@yahoo.com.br
Fomento: CAPES



127
21-023- EVIDNCIAS DE DFICIT DE ATENO SUSTENTADA EM
CRIANAS E ADOLESCENTES COM TDAH. Raphael Suwwan, Joseph Sergeant, Paulo
Mattos.
Unidade de Psiquiatria da Infncia e Adolescncia (UPIA) - Departamento de
psiquiatria da UNIFESP, Departament of Clinical neuropsychology, VU University
Amsterdam, Instituto de Psiquiatria (IPUB), Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Instituto de Pesquisa da Rede Dor (IDOR).
Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Introduo: Seguindo o trabalho de Douglas utilizando CPT, DSM-III, DSM-III R
e DSM-IV introduziram aateno sustentadacomo um conceito chave na definio do
TDAH. A partir desse trabalho com CPT emergiu um importante conceito clnico de que o
TDAH um dficit na sustentao e na manuteno da performance ao longo do tempo. Nos
ltimos 40 anos diversos trabalhos tentaram suportar e refinar essa hiptese. No presente
trabalho foi utilizado o CPT-II em uma amostra de portadores de TDAH, seus irmos no
afetados e controlesObjetivo:Avaliar a existncia de dficits de ateno sustentado em
portadores de TDAH e examinar como as medidas de vigilncia interagem com idade, QI e
intervalo interestmulo. Mtodo:55 portadores de TDAH, 55 irmos no afetados e 32
controles, foram comparados nas diversas variveis que endeream vigilncia ao longo do
tempo. Para definir o diagnstico os participantes foram entrevistados por psiquiatras
utilizando: Kiddie Schedule for AffectiveDisorders and Schizophrenia para escolares
(KSADS) mdulo para TDAH e um entrevista semiestruturada baseada nos critrios da
DSM-IV para avaliar comorbidades (P-CHIPS).Resultados:O grupo TDAH teve pior
desempenho que os controles em praticamente todas as variveis do CPT-II com exceo do
estilo de resposta.Somente d interagiu com QI, todas as variveis com exceo de d
interagiram com idade e intervalo interestmulo. Foi encontrado um padro diferente de
oscilao da performance ao longo do tempo entre os grupos somente para variabilidade das
respostas; o grupo TDAH teve maior oscilao do tempo de resposta conforme o tempo da
tarefa. Discusso: Esses resultados sugerem que dficits de manuteno e energticos
podem estar associados aos dficits cognitivos frequentemente reportados em indivduos
com TDAH.
Palavras chave: TDAH, CPT-II, Neuropsicologia, Ateno Sustentada e
Vigilncia.
Contato: raphael.suwwan@gmail.com



128
21-024- INFLUNCIA DE COMPORTAMENTOS PARENTAIS E DO NVEL
SOCIECONMICO SOBRE COMPORTAMENTOS DESATENTOS E HIPERATIVOS-
IMPULSIVOS DE ESCOLARES. Isadora M. de Paula, Danielle de Souza Costa, Maicon R.
Albuquerque, Ana Luza Costa Alves, Dbora Marques de Miranda, Marco Aurlio
Romano-Silva, Leandro Fernandes Malloy-Diniz.
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Eixo Temtico: Transtornos Neuropsiquitricos e Doenas Neurolgicas.
Palavras chaves: TDAH, herdabilidade, nvel socioeconmico.
INTRODUO: O Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH)
um transtorno multifatorial. Em meninas, quase o dobro de carga gentica observado em
comparao com meninos e as correlaes mais fortes so encontradas em transmisso de
pais para filhas e os mais fracos de mes para filhos. Existe tambm uma forte relao entre
nvel socioeconmico e TDAH. OBJETIVO: Testar a influncia dos comportamentos
Desatentos (D) e Hiperativos-Impulsivos (H/I) materno e paterno, alm do nvel
socioeconmico (NSE), sobre D e H/I de escolares do sexo feminino e masculino.
MTODO: Pais biolgicos de 53 estudantes entre 6 e 15 anos (M=9,1;DP=2,6; 43%
feminino) responderam as escalas MTA-SNAP-IV de avaliao de sintomas de TDAH e a
Adult Self-Report Scale (ASRS) para avaliao do TDAH em adultos, alm do Critrio de
Classificao Econmica Brasil (CCEB). Verificou-se a associao entre as variveis soma
dos itens de D e H/I da ASRS materna (D-M e H/I-M) e paterna (D-P e H/I-P), escore total
do CCEB e soma dos itens de D e H/I da MTA-SNAP-IV de meninos (D-Masc e H/I-
Masc) e meninas (D-Fem e H/I-Fem) atravs de correlao de Pearson. Os itens
significativamente correlacionados foram usados em modelos de regresso linear.
RESULTADOS. No houve associao significativa entre comportamentos D ou H/I dos
estudantes com NSE (A: 5%, B: 34%; C:57%; D: 4%). Em relao aos meninos, D-Masc se
relacionou apenas com D-M (r=0,5; p<0,01), a qual responderia por 22% da varincia de D-
Masc (p<0,005). H/I-Masc se relacionou H/I-M (r=0,4; p<0,05), sendo esta responsvel
por 13% da varincia de H/I-Masc (p<0,05). Pra as meninas, D-Fem se relacionou (p<0,05)
tanto D-P (r=0,46) como H/I-P (r=0,42), mas apenas D-P contribui significativamente
(p<0,05) para varincia de D-Fem: 17%. H/I-Fem se relacionou apenas H/I-P (r=0,45)
contribuindo com 16% de sua varincia. CONCLUSES: Observou-se um padro
diferencial de influncia de comportamentos parentais sobre os comportamentos D e H/I dos
estudantes. Estudos com variveis gentico-moleculares sugerem que esse padro pode ser
relativo presena de mecanismos genmicos como o imprinting na regulao da expresso
gnica no TDAH. No houve, contudo, contribuio significativa do NSE para nenhuma das
dimenses comportamentais avaliadas dos estudantes. possvel que os fatores
socioeconmicos tenham maior influncia na vida adulta devido ao fator de influncia
cruzada (o transtorno mental levaria a um nvel socioeconmico rebaixado, sendo resultado
da influncia indireta de fatores genticos associados).
Contato: isadoramdepaula@gmail.com



129
21-025- DFICITS DE MEMRIA VISUAL PARA OBJETOS INTEGRADOS
EM CRIANAS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM. Ricardo Basso Garcia,
Irene C. Mammarella, Arianna Pancera, Cesare Cornoldi.
Universidade de So Paulo, Universit degli Studi di Padova.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras-chave: integrao visual, memria de curto-prazo, transtornos de
aprendizagem.
Evidncias experimentais mostram que crianas e idosos saudveis apresentam um
desempenho inferior ao de adultos na memorizao temporria de objetos visuais com
caractersticas integradas (e.g., cor, forma e localizao). Crianas com transtorno de
aprendizagem no-verbal (TANV) apresentam dificuldades em tarefas de memria
visuoespacial, mas pouco se conhece sobre sua capacidade de memorizar objetos com
caractersticas integradas. Neste estudo investigamos a memria para objetos em crianas
com TANV (n=17), com transtorno de aprendizagem verbal (TAV; n=16) e com
desenvolvimento tpico (DT; n=16), um total de 49 crianas (23 meninas) entre 8 e 10 anos
de idade (M=8,9; DP=0,6). Foram utilizados como estmulos 72 figuras formadas pela
combinao de 8 formas com 9 cores. Em cada prova os participantes deveriam memorizar
os estmulos apresentados na tela de um monitor e, depois de um intervalo de reteno, dizer
se os estmulos-teste eram iguais aos memorizados, ou no. Os participantes passaram por
trs blocos de provas em que foram avaliadas a memria para caractersticas isoladas
(formas ou cores) e integradas (formas coloridas). No bloco de formas, os estmulos eram
apresentados em preto e, no bloco das cores, as formas permaneciam constantes em cada
prova. Em cada bloco foram realizadas 10 provas de treino, 20 provas com 2 estmulos e 20
com 3 estmulos. Em metade das provas o teste era igual aos estmulos memorizados
(resposta igual), e era diferente na outra metade (resposta diferente). No bloco para
caractersticas integradas, em metade das provas dois dos estmulos memorizadoseram
apresentados no teste com as cores trocadas entre si (diferente). Na outra metade, as
formas reapareciam com suas respectivas cores (igual). Os resultados mostram que os
grupos no diferem entre si na memria para formas ou cores, mas so diferentes quando se
trata da memria para objetos integrados. Nesse caso, o desempenho do grupo TANV
inferior ao do grupo TD e o grupo TAV no difere dos outros grupos. Essas so evidncias
que crianas com TANV possuem um desempenho deficitrio na memria para objetos
integrados, mas o protocolo utilizado no permite a discriminao entre os dois subtipos de
transtorno de aprendizagem. Considerando as teorias neurolgicas e comportamentais sobre
a integrao da informao, a memria para objetos integrados depende da sincronizao
das ativaes de diferentes estruturas neurais responsveis pela manuteno das
caractersticas visuais. Os resultados sugerem que crianas com transtornos de aprendizagem
(verbal ou no-verbal) podem apresentar um comprometimento em mecanismos bsicos de
associao de informaes.
Contato: rbgarcia@gmail.com
Fomento: CAPES (processo BEX 6824/10-2)



130
21-026- DESEMPENHO NA WISC III EM CRIANAS E ADOLESCENTES
COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO SOBRE A RELAO
ENTRE VARIVEIS SOCIODEMOGRAFICAS, CLNICAS E COGNITIVAS. Cristina
Maria Duarte Wigg, Albeto Filgueiras, Diana Ges de Souza, Julia Matiniano, Thamires
Nascimento.
Professora do Instituo de Psicologia da Universidade Federal do Rio de
Janeiro(IP/UFRJ); Coordenadora do Setor de Neuropsicologia do Instituto de Neurologia
Deolindo Couto da UFRJ(INDC/UFRJ); Coordenadora do Ncleo de Ensino, Pesquisa e
Extenso em Neuropsicologia (NEPEN/IP/UFRJ); Coordenadora do Programa de Ensino,
Pesquisa e extenso em Avaliao, Diagnstico e Interveno Psicolgica
(PROIPADI/PR5/UFRJ)
Bioestatstico, Psicologia Quantitativa Psicometria -LAND / NNCE - Pontifcia
Universidade Catlica / Rio de Janeiro
Aluna do Curso de Graduo em Psicologia do IP/UFRJ; Estagiria do
NEPEN/UFRJ; Voluntria do PROIPADI/UFRJ.
Alunas do Curso de Graduao em Psicologia do IP/UFRJ; Estagirias do
NEPEN/UFRJ.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Avaliao Neuropsicolgica, Dificuldade de Aprendizagem,
Dficit Cognitivo, Ateno.
Introduo: O processo de aprendizagem influenciado por fatores neurolgicos,
psicolgicos e sociais. Queixas de dificuldade de aprendizagem tem se tornado bastante
comum nos ambulatrios de neuropsicologia, o que torna cada vez mais necessrio que se
identifiquem as variveis que caracterizam essa populao. Objetivo: Avaliar o desempenho
cognitivo de 42 crianas e adolescentes diagnosticados com dificuldade de aprendizagem,
identificando predominncia de variveis sociodemograficas, clinicas e cognitivas da
amostra estudada. Mtodo: Participaram do estudo 42 crianas e adolescentes com
diagnostico de dificuldade de aprendizagem, de 6 16 anos, ambos os sexos, cursando
regularmente escolas privadas ou pblicas do Rio de Janeiro. Foi aplicada uma entrevista
estruturada, a Escala de Inteligencia Wechsler para Crianas _3 Edio (WISCIII) e todos
os responsveis assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) . A
Entrevista estruturada permitiu o levantamento de variveis demogrficas e de variveis
clinicas e cognitivas. Estabelecemos como critrio de diviso dos grupos crianas que
apresentavam QI total dentro do percentil 25 (QI < ou = 90) e crianas acima desse percentil
(QI > 90). Foram estabelecidas as quantidades de ocorrncia (N) para cada fenmeno em
funo do grupo e a frequncia (%) dessa ocorrncia. Conduzimos o teste de hiptese qui-
quadrado para verificar se a frequncia das variveis dependentes coletadas nas entrevistas
apresentavam maior prevalncia em um dos grupos. Resultados e Discusso: No total, 14
crianas apresentaram QI > 90 (36%) e 25 crianas apresentaram QI < ou = 90 (64%). As
variveis co-morbidade, distrbios do sono, dificuldade em linguagem, alterao de
comportamento e memria no apresentavam prevalncia em nenhum dos grupos. Para a
varivel uso de medicamentos, houve uma maior prevalncia na presena de medicamentos
em crianas com QI < ou = 90 que nos demais grupos.
p = 0,05), o que aponta para um uso maior de medicamentos em crianas nessa
condio que em crianas em outras situaes. Na varivel dificuldade em matemtica, as
crianas com QI < ou = 90 que apresentavam dificuldade obtiveram maior frequncia que as
crianas com dificuldade, mas com QI > 90, todavia, o mesmo no ocorre para crianas que
no apresentam essa dificuldade, independente do QI. Esse dado aponta para a dificuldade
em matemtica como fator de risco para a inteligncia global quando presente. Para as
variveis dificuldade de aprendizagem global e alteraes de comportamento e dficit de


131
ateno, os resultados se assemelham aos dados obtidos em dificuldade de matemtica,
apontando para fator de risco tambm nessas variveis. Finalmente, para a varivel
dificuldade de ateno, crianas com QI < ou = 90 tendem a apresentar maior frequncia
desse sintoma que as demais crianas, o que revela que esta varivel de grande importncia
no que tange a inteligncia global.
Contato: diana.goes92@gmail.com



132
21-027- INFLUNCIA DO NVEL DE ESCOLARIDADE PARENTAL SOBRE
O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS FILHOS. Antnio Malvar M. Neto, Priscila
do Nascimento Marques, Augusto Imanishi Bonavita, Fernanda Corra C. Lopes, Juliana
Figueiredo de Oliveira, Iasmin Andrade Gabrig, Rodrigo A.S.S. de Rezende, Diego
Alexandre A.P. de Sousa, Andreza Moraes da Silva, Helenice Charchat-Fichman, Rosinda
Martins Oliveira.
Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro.

Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Desenvolvimento Cognitivo, Fluncia Verbal, Paradigma de
Stroop, escolaridade parental.
H evidncias da importncia da qualidade da estimulao recebida no ambiente
familiar e o desenvolvimento cognitivo. A escolaridade parental tem sido relacionada ao
desenvolvimento da linguagem, resoluo de problemas, memria e habilidades sociais.
Alguns estudos privilegiam a me, pela importncia do vnculo me-filho no
desenvolvimento, outros examinam efeitos combinados destas variveis para mes e pais.
Este estudo investigoua relao entre nvel educacional parental e desenvolvimento
dalinguagem(Fluncia Verbal) e do controleatencional inibitrio (Stroop) em 252 crianas
cariocas, entre 7 e 14 anos. Primeiramente, as crianas foram separadas em trs grupos, pelo
nvel educacional das mes: grupo 1Ensino Fundamental (EF), grupo 2 -Ensino Mdio
(EM) e grupo 3 - Ensino Superior (ES). A segunda anlise combinou escolaridades materna
e paterna. Formaram-se cinco grupos: grupo 1 - ambos com EF, grupo 2 - pelo menos um
comEM, grupo 3 - ambos comEM, grupo 4 - ao menos um comES e grupo 5 - ambos
comES. Estas anlises foram feitas para cada uma de 4 faixas etrias (7-8, 9-10, 11-12, 13-
14 anos), tendo em vista o nmero desigual de sujeitos, na amostra, em cada faixa. Os
grupos foram comparados, em termos da Fluncia Verbal e do Stroop, atravs do teste de
Mann-Whitney. Naprimeira anlise houvediferena entre os grupos 1 e 3 (p < 0,05), na faixa
de 9-10 anos,para fluncia verbal eStroop. Na segunda anlise, foram
observadasdiferenassistemticas entre o grupo 1 e os demais,na faixa de 9-10 anos, em
fluncia fonolgica. Nesteestudoobservou-se alguma relao entre escolaridade dos pais e
funcionamento cognitivo dos filhos apenas na faixa etria de 9-10 anos de idade, que tem
sido apontada como idade de transio para diversos aspectos do desenvolvimento cognitivo
e em particular do desenvolvimento do Executivo Central.Alm disso, a relao hipotetizada
foi observada de forma mais consistente para a fluncia fonolgica, medida de linguagem e
funes executivas. preciso compreender melhor os mecanismos de influncia dos pais
sobre o desenvolvimento cognitivo dos filhos e o uso de medidas mais diretas de diferentes
funes cognitivas dos paispode contribuir para este fim.
Contato: tony.malvar@gmail.com
Fomento: Faperj, CNPQ



133
21-028- INFLUNCIA DO NVEL SOCIOECONMICO NO DESEMPENHO
DE CRIANAS/ADOLESCENTES EM TAREFAS DE FUNES EXECUTIVAS: UMA
REVISO SISTEMTICA. Juliana Burges Sbicigo, Josiane Lieberknecht Wathier Abaid,
Dbora Dalbosco DellAglio, Jerusa Fumagalli de Salles.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras-chave: Funes executivas; Controle executivo; Nvel socioeconmico;
Neuropsicologia; Cognio.
Este estudo objetivou sistematizar evidncias sobre a influncia do nvel
socioeconmico (NSE) no desempenho em tarefas de funes executivas (FE). A busca de
artigos foi realizada nas bases ISI Web ofKnowledge, Scopus, PsycINFO, Pubmed, Science
Direct, EBSCOe BVS-PSI entre 2000 e 2011. Foram selecionados 19 artigos com base em
critrios pr-estabelecidos.As caractersticas metodolgicas dos estudos foram analisadas
quanto presena de amostra representativa, critrios de incluso, controle de
confundidores(sexo e/ou idade) e tamanho de efeito. Dois estudos utilizaram amostra
representativa, 12 utilizaram critrios de incluso, 16 controlaram confundidores e 13
relataram tamanhos de efeito. NSE influenciou o desempenho em FE em 17 estudos, sendo
que a magnitude das diferenas entre os grupos conforme NSE variou entre moderada e
fraca de acordo com a tarefa de funo executiva e a idade.Houve indcios de que a
influncia do NSE moderada em memria de trabalho em crianas a partir dos trs anos,
mas no houve consenso dos resultados em flexibilidade cognitiva, planejamento e fluncia
verbal em razo de efeitos moderados e fracos. As diferenas entre crianas de menor e
maior NSE foi predominantemente fraca em controle inibitrio independente da faixa etria,
sendo tambm fraca em FE global em crianas pequenas. Discute-se a relevncia de estudos
futuros sobre o tema com maior rigor metodolgico e suas implicaes para intervenes
precoces na infncia/adolescncia.
Contato: julianasbicigo@gmail.com
Fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
CNPq



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21-029- INTERVENO PRECOCE PARA PROMOO DE FUNES
EXECUTIVAS: RESULTADOS PRELIMINARES EM PR-ESCOLARES E CRIANAS
DO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Natlia Martins Dias, Bruna Tonietti
Trevisan, Ana Paula Prust Pereira, Alessandra Gotuzo Seabra.
Programa de Mestrado e Doutorado em Distrbios do Desenvolvimento.
Universidade Presbiteriana Mackenzie, So Paulo.
Eixo Temtico: Processos cognitivos.
Palavras chaves: interveno, preveno, autorregulao, funes executivas.
As funes executivas referem-se a um conjunto de processos cognitivos e
metacognitivos que permitem o controle de comportamentos, cognies e emoes. So
requeridas em diversas atividades cotidianas, sendo relevantes para a aprendizagem e para o
comportamento autorregulado. Discusso acerca de intervenes para promover o
desenvolvimento destas habilidades tem ganhado espao na literatura internacional, sendo
reconhecida sua importncia na remediao de dficits e, sobretudo, na possibilidade de
interveno preventiva. Apesar disso, no Brasil, estudos sobre o tema permanecem inditos.
Este resumo apresenta dados parciais de um projeto que tem como objetivo desenvolver um
procedimento de interveno para promover funes executivas em crianas e testar a
efetividade do procedimento. Participaram 145 crianas, sendo 74 pr-escolares (idade
mdia=5 anos; DP=0,1) e 71 do 1 ano do Ensino Fundamental (idade mdia=6,03 anos;
DP=0,17), e 10 professoras, sendo 5 de classes de pr-escola e 5 das classes de 1 ano. O
estudo foi conduzido em 3 etapas: pr-teste, interveno e ps-teste. No pr-teste, as
crianas foram avaliadas com o Teste de Ateno por Cancelamento (TAC), que avalia a
ateno em seus aspectos de seletividade e alternncia; professores e pais das crianas do 1
ano responderam ao Inventrio de Funcionamento Executivo Infantil (IFEI), uma medida
ecolgica de funes executivas. Na etapa de interveno, 2 professoras da pr-escola e 2 do
1 ano receberam treinamento e superviso na conduo das atividades do Programa de
Interveno Precoce sobre o Funcionamento Executivo e compuseram o Grupo
Experimental (GE), enquanto as demais, o Grupo Controle (GC). As atividades foram
conduzidas pelas prprias professoras em contexto de sala de aula por um perodo de
aproximadamente 4 meses. No ps-teste foi repetido o mesmo procedimento do pr-teste.
Foram conduzidas anlises de medidas repetidas separadamente para cada nvel escolar.
Para as crianas pr-escolares, a anlise revelou efeito significativo da interao tempo-
grupo para as medidas de acertos na primeira parte e erro na terceira parte do TAC e efeito
marginalmente significativo no total de acertos no instrumento, evidenciando que o GE
obteve maiores ganhos em relao ao GC. Para as crianas de 1 ano, verificou-se efeito
marginalmente significativo no nmero de erros na terceira parte do TAC, novamente com o
GE obtendo melhor desempenho. Verificou-se tambm efeito significativo da interao
tempo-grupo sobre os escores nas subscalas memria de trabalho e planejamento da IFEI,
com o GE apresentando maiores ganhos que o GC. Estes resultados provem evidncias
preliminares da efetividade do programa interventivo.
Contato: natalia_mdias@yahoo.com.br
Fomento:
Bolsista de Doutorado FAPESP.
Bolsista de produtividade CNPq.



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21-030- CONTRIBUIES DO SOFTWARE AUXILIAR NA REABILITAO
DE DISTRBIOS AUDITIVOS (SARDA) EM TAREFAS QUE AVALIAM A
CONSCINCIA FONOLGICA E A INTELIGNCIA FLUIDA EM CRIANAS PR-
ESCOLARES. Daniele Caroline Lencio Ferreira, Luana Celly Silva Aprgio, Aline Costa
Almeida, Lilian Almeida de Souza Cide, Mnica Gicia Carvalho Costa, Drulio Arajo,
Michele Soltosky Peres, Joseli Soares Brazorotto, Andr Luis Santos de Pinho, Sheila
Andreoli Balen, Antonio Pereira Junior, Katie Moraes de Almondes.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras Chaves: Conscincia fonolgica, inteligncia fluida, SARDA,
aprendizado, desempenho acadmico.
Uma das habilidades essenciais para a aprendizagem da leitura e escrita durante a
infncia a conscincia fonolgica, a qual refere-se capacidade em analisar e refletir
conscientemente sobre os sons da lngua. Paralelamente, a inteligncia fluida (gF),
responsvel pela capacidade do indivduo adaptar seu pensamento de forma flexvel para a
resoluo de novos problemas, tambm importante no aprendizado, sendo imprescindvel
na manuteno ativa de informaes e no desempenho em tarefas que exigem alta demanda
cognitiva. Nesse contexto, o presente estudo torna-se relevante, uma vez que, alm da
relao entre conscincia fonlogica e inteligncia fluida durante a infncia ser pouco
conhecida, importante verificar se intervenes sistemticas e objetivas utilizando
treinamento auditivo computadorizado podemaprimorara conscincia fonolgica e a
inteligncia fluida, podendo tambm minimizar as dificuldades escolares. O estudo buscou
verificar se o treinamento de tarefas auditivas utilizando um jogo computadorizado contribui
no desempenho da conscincia fonolgica e da inteligncia fluida e se h uma correlao
positiva entre tais habilidades. A amostra de convenincia consistiu de 25alunos do segundo
ano (de 7 a 8 anos, M=7,8) de uma Escola Municipal de Natal, RN; divididos aleatoriamente
em dois grupos: experimental (GE) e controle (GC). O GC utilizou um software comercial
para realizar desenhos e o GE utilizou o Software Auxiliar na Reabilitao de Distrbios
Auditivos (SARDA). Os instrumentos utilizados antes e depois da interveno foram o
Conscincia Fonolgica Instrumento de Avaliao Sequencial (CONFIAS) e Matrizes
Progressivas de Raven (MPR). Os softwares foram utilizados pela manh (07:30
hs), durante 30 minutos por dia, cinco dias na semana, por 7 semanas. Os dados foram
analisados com teste t de Student pareado e correlao de Pearson. Os alunos do GE
apresentaram uma melhora significativa no desempenho do CONFIAS (antes=33,1716,36,
depois=40,7510,53, p=0,02) e das MPR, avaliado pela diferena entre os escores antes e
depois da interveno (p=0,008). O GC no apresentou melhora no desempenho no
CONFIAS (antes=37,8510,53, depois=41,8516,00, p=0,06) e nas MPR (p=0,07). H uma
correlao significativa entre a melhora no CONFIAS e no desempenho nas MPR no GE
(r=0,62; p= 0,03), mas no no GC (r=0,46; p=0,11). Vale ressaltar que a interveno mais
eficaz nos alunos com menos escore basal de gF. Conclui-se que o uso regular do SARDA
em sala de aula contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas cruciais para o
aprendizado e desempenho acadmico, como a conscincia fonolgica e a inteligncia
fluida.
Contato: danicarolly@hotmail.com



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21-031- INFLUNCIA DA CONSCINCIA FONOLGICA E DA MEMRIA
DE TRABALHO EM TAREFAS DE CLCULOS DE ADIO E DE SUBTRAO EM
CRIANAS DE IDADE ESCOLAR. Danielle Cristine Borges Piuzana Barbosa, Jlia
Beatriz Lopes Silva, Annelise Jlio-Costa, Vitor Geraldi Haase.
Universidade Federal de Minas Gerais.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: operaes de adio e subtrao, conscincia fonolgica, memria
de trabalho e aprendizagem da matemtica.
Introduo: O aprendizado e a automatizao de clculos aritmticos depende de
mecanismos cognitivos diversos. Clculos de adio geralmente so associados a estratgias
verbais de resoluo e so, mais frequentemente, automatizados. Por outro lado, a subtrao
frequentemente envolve procedimentos e algoritmos de clculo.
Objetivo: Verificar diferenas de mecanismos cognitivos na predio das operaes
de adio e subtrao em crianas de idade escolar com desenvolvimento tpico.
Mtodos: A amostra composta de 103 crianas entre 8 e 11 anos (media = 9,17
anos; dp = 0,864) com desenvolvimento tpico de escolas pblicas da cidade de Belo
Horizonte. As crianas selecionadas tm inteligncia normal (PR > 15 no teste Matrizes
Coloridas de Raven) e sem dificuldades de aprendizagem (PR > 25) nos subtestes de escrita
e aritmtica do Teste de Desempenho Escolar - TDE. Os instrumentos utilizados foram:
Dgitos (Subteste WISC-III), Cubos de Corsi, Tarefa de Supresso de Fonemas,
Transcodificao oral-arbica e Tarefa de Operaes Matemticas (adio e subtrao).
Foram includas variveis demogrficas como sexo, idade e inteligncia no primeiro bloco,
pelo mtodo enter e as variveis de memria de trabalho, supresso de fonema e
transcodificao numrica no segundo bloco, pelo mtodo stepwise.
Resultados: As regresses realizadas apontam para uma maior influncia da
conscincia fonolgica nas tarefas de adio, enquanto as tarefas de subtrao so mais
fortemente influenciadas pela memria de trabalho. O modelo que melhor explica a
varincia nos clculos de adio simples composto por, alm da inteligncia, sexo, srie
escolar, pela transcodificao numrica e pela supresso de fonemas (R = 0,430, F(5,95) =
14.326, p<0.001). J a adio complexa explicada pelas variveis demograficas e pela
supresso de fonemas e span da ordem inversa do dgitos (R=0.321; F(5,95)=8.98,
p<0.001). Nos clculos de subtrao simples, o modelo que explica a maior parte da
varincia inclui a inteligncia, sexo, srie escolar, transcodificao e ordem inversa do
subteste de dgitos (R=0.251, F(5,95)=6.35, p<0.001). Nos clculos de subtrao complexa,
houve influncia do dgitos ordem inversa e transcodificao (R=0.267, F(5,95)=6.91,
p<0.001).
Concluso: a supresso de fonemas exerce influncia especfica nos clculos de
adio, enquanto a memria de trabalho est relacionada aos clculos complexos, que
envolvem um emprstimo entre colunas e reteno de informaes de carter fonolgico na
memria de curto prazo durante a realizao dos algoritmos de clculos.
Contato: danipiuzana@gmail.com



137
21-032- A ALA FONOLGICA DA MEMRIA DE TRABALHO PODE
PREDIZER A CAPACIDADE DE ESCRITA EM CRIANAS? DADOS
PRELIMINARES. Gustavo Marcelino Siquara, Andra Matos Oliveira, Las Vilasbas
Azevedo, Narena de Alencar Moreira, Itana de Arajo Barros, Neander Abreu.
Laboratrio de Neuropsicologia Clnica e Cognitiva (NEUROCLIC) - Instituto de
Psicologia da Universidade Federal da Bahia.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Memria de Trabalho, Ala fonolgica, Desempenho acadmico,
Avaliao Neuropsicolgica.
A memria de trabalho (MT) se refere habilidade de armazenar e manipular a
informao por um curto perodo de tempo. A ala fonolgica (AF), um dos componentes do
modelo multicomponente da MT proposto por Baddeley e Hitch, especializada na
gravao de sequncias acsticas ou itens baseados na fala. Uma das funes desse
componente a aquisio de vocabulrio, regras gramaticais e de leitura. Estudos indicam
que o desenvolvimento da AF est ligado ao desempenho em tarefas de leitura e escrita.
Outros achados sugerem que prejuzos no desenvolvimento da AF tambm esto associados
a problemas de leitura e escrita. Existem ainda evidncias de que o aumento da amplitude e
a capacidade da AF resulta em melhor aquisio e compreenso no sistema fonolgico. O
objetivo do estudo foi investigar possveis relaes da amplitude da AF com o desempenho
na tarefa de escrita em crianas. Foram avaliadas 31 crianas de 7 a 11 anos de idade
(M=8,52, dp=1,15) de uma escola particular de Salvador - Bahia, sendo 11 do sexo
feminino. Para avaliar a capacidade de escrita foi utilizado o subteste de Escrita do Teste do
Desempenho Escolar (TDE). Para a avaliao da AF foi utilizada a tarefa de Span de Dgitos
na ordem inversa. Para a anlise estatstica usou-se mtodos descritivos e inferenciais
(anlise de regresso linear). Os resultados mostraram uma correlao de r=0,483, varincia
explicada r2=0,206, com um grau de liberdade. O valor de F foi de 8,802, nvel de
significncia p=0,006 e =0,483. Os resultados da anlise estatstica mostraram que existe
uma relao direta entre o desempenho da AF e o desempenho na tarefa de escrita. A
regresso linear mostrou que, em mdia, a cada aumento na amplitude do Span de Dgitos,
existe uma melhora em progresso aritmtica de razo 2 no desempenho de tarefa de escrita
do TDE. Estes resultados corroboram a literatura que aponta o desenvolvimento da AF como
preditor do desempenho em tarefas de escrita e a MT como medida para saber o potencial de
aprendizagem da criana.
Contato: gustavosiquara@hotmail.com
Fomento: FAPESB (Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia)



138
21-033- CONJUNO INCIDENTAL VISUAL E VERBAL NA MEMRIA DE
TRABALHO. Godoy, J.P.M.C, Galera, C.
Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto- USP- SP.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras-Chave: memria de trabalho, conjuno incidental, informao visual e
verbal.
Alguns estudos apontam que possvel armazenar a conjuno de duas
informaes de diferentes modalidades na memria de trabalho. Neste estudo investigamos
se as informaes verbais e visuais so codificadas de forma integrada na memria de
trabalho quando disponveis simultaneamente, independente de qual das duas informaes
exigida na tarefa. Ns utilizamos o paradigma da mudana da dimenso irrelevante, no qual
os participantes (N=18) foram instrudos a realizar uma tarefa de reconhecimento de item
baseada em uma dimenso relevante, e ignorar quaisquer outras mudanas que ocorressem
em uma dimenso considerada irrelevante para a realizao da tarefa. Os estmulos visuais e
verbais foram apresentados aos pares, mas em um bloco de provas os participantes deveriam
memorizar os estmulos visuais (cores) e ignorar os verbais (slabas sem sentido) e, em outro
bloco, o contrrio. As taxas de respostas corretas foram analisadas atravs de uma ANOVA
que levou em conta a igualdade das dimenses relevantes e irrelevantes (visual e verbal). Os
resultados mostraram que, de maneira geral, no houve diferena no desempenho dos
participantes na memria visual (M= 88%; epm= 2%) e verbal (M= 87%; epm= 1%)
[F(1,17) = 0,32, p =0, 57]. A mudana na dimenso irrelevante verbal afetou o desempenho
da memria visual [F(1,17) = 6,23, p =0,02], mas a mudana irrelevante da informao
visual no afetou o desempenho da memria verbal [F(1,17) = 0,004, p =0, 98]. Os
resultados mostraram que a conjuno incidental ocorreu somente quando a informao
relevante para a tarefa era a visual. Quando a dimenso verbal era relevante, a informao
visual no foi codificada de forma integrada. Este efeito prope uma assimetria na
conjuno destas informaes na memria de trabalho, que no justificada pelas diferenas
nas dificuldades das tarefas, pois se observou o mesmo desempenho geral nas condies
visuais e verbais. Estes dados sugerem que a conjuno incidental de informaes visuais e
verbais depende do tipo de informao exigida na tarefa. possvel que exista um lao
associativo entre as informaes, ou que seja formada uma nova representao multimodal.
Este conhecimento poder ser usado em estudos da psicologia aplicada voltados para o
desenvolvimento de estratgias de memria para o registro integrado das informaes
verbais e visuais, por exemplo, na aprendizagem de lnguas.
Apoio: FAPESP
Contato: jpmcgodoy@pg.ffclrp.usp.br



139
21-034- RELAO ENTRE MEMRIA DE TRABALHO E DESEMPENHO
ACADMICO DE CRIANAS: DADOS INICIAIS. Gustavo Marcelino Siquara, Andra
Matos Oliveira, Las Vilasbas Azevedo, Narena de Alencar Moreira, Itana de Arajo
Barros, Neander Abreu.
Laboratrio de Neuropsicologia Clnica e Cognitiva, Instituto de Psicologia,
Universidade Federal da Bahia.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: Memria de Trabalho, Desempenho acadmico, Avaliao
Neuropsicolgica.
A memria de trabalho (MT) se refere a nossa habilidade de armazenar e manipular
a informao por um perodo de tempo. O modelo de MT mais utilizado para examinar a
conexo com as habilidades de leitura escrita e matemtica o modelo multicomponente de
Baddeley. O modelo inclui um componente central (executivo central) e trs componentes
escravos: ala fonolgica, esboo visuoespacial e o retentor episdico. Existem evidncias
extensas da relao entre a MT e aprendizagem, principalmente em tarefas de leitura, escrita
e matemtica. Pesquisas recentes tambm sugerem que a capacidade da MT, mas no o
Quociente de Inteligncia (QI), prev melhores desempenhos em leitura e matemtica. O
objetivo deste estudo foi investigar as relaes entre componentes da MT e desempenho
acadmico em uma amostra inicial do estudo. Foram avaliadas 31 crianas de 7 a 11 anos de
idade (M=8,52, dp=1,15) de uma escola particular de Salvador - Bahia, sendo 11 do sexo
feminino. Para avaliar o desempenho acadmico foram utilizados os subtestes de leitura,
escrita e aritmtica do Teste de Desempenho Escolar (TDE). Na avaliao dos componentes
da memria de trabalho foram utilizados o teste de amplitude (span) de dgitos para avaliar a
ala fonolgica e o teste Cubos de Corsi para a ala visuoespacial. Na anlise estatstica
procederam-se mtodos descritivos e inferenciais (Correlao de Spearman). Os resultados
mostraram correlaes positivas e significativas entre componentes da MT e tarefas do TDE.
Cubos de Corsi invertido apresentou correlaes com o TDE nas seguintes tarefas:
aritmtica ( =0,51, p=0,00); leitura ( = 0,42, p=0,01); escrita ( = 0,44, p=0,01). A tarefa
de amplitude de dgitos invertido apresentou correlaes com as seguintes tarefas do TDE:
Escrita (= 0,50 e p=0,00); Aritmtica ( = 0,37, p=0,03) e Leitura ( =0,341 e p = 0,06).
Com os resultados foi possvel identificar fortes e significativas correlaes entre a ala
fonolgica e o esboo visuoespacial com as tarefas de habilidades acadmicas. Os resultados
mostraram correlaes robustas entre os Cubos de Corsi e a tarefa de aritmtica e a
amplitude de dgitos invertido com a tarefa de escrita. Estes dados sugerem uma relao
entre o componente espacial e a matemtica e o componente fonolgico com habilidades de
leitura e escrita. Os resultados indicam a importncia da relao da MT para adquirir novas
habilidades acadmicas.
Contato: gustavosiquara@hotmail.com
Fomento: FAPESB (Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia



140
21-035- A MEMRIA PARA A ORDEM DE EVENTOS VISUAIS E
ESPACIAIS MOBILIZA RECURSOS DA FUNO EXECUTIVA DE ATUALIZAO
DA INFORMAO. Jeanny Joana Rodrigues Alves de Santana, Csar Galera.
Universidade de So Paulo, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro
Preto.
Eixo Temtico: Processos cognitivos.
Palavras chaves: memria para ordem serial; visual; espacial; funo executiva;
atualizao da informao.
A recordao da ordem dos eventos em uma sequncia pode ser uma tarefa
realizada mediante mobilizao de processos executivos de atualizao da informao, que
so destinados a promover a modificao contnua da representao mental conforme a
entrada de novas informaes no sistema cognitivo. O objetivo do presente estudo foi
verificar o envolvimento da funo executiva de atualizao da informao na memria para
a ordem de eventos visuais e espaciais. Foi adotado o paradigma de interferncia seletiva no
qual as tarefas principais de memria consistiam em registrar a ordem de estmulos visuais
(forma de letras) ou de localizaes espaciais (pontos na tela do computador). Dois tipos de
tarefas secundrias foram realizados concorrentemente s principais. Na tarefa CRT o
participante deveria julgar dois tons auditivos como sendo de alta ou baixa frequncia. Na
tarefa CRT-1 esta resposta deveria ser atrasada em um item, ou seja, a resposta ao estmulo n
s deveria ser dada quando o estmulo n + 1 fosse apresentado. A capacidade mxima de
armazenamento espacial e visual (span) de cada participante foi estabelecida em sesso pr-
teste. Como a tarefa CRT-1 requer recursos de atualizao da informao para ser
desempenhada, esperava-se que as tarefas principais fossem prejudicadas quando realizadas
concomitantemente tarefa CRT-1, caso a memria para a ordem serial demandasse
recursos para atualizao das informaes. Esta hiptese foi confirmada pelos resultados,
que mostraram um prejuzo no desempenho da memria na condio de tarefa dupla CRT-1
em comparao s condies controle e tarefa dupla CRT. O gradiente de transposio, que
informa sobre como as respostas esto distribudas segundo os erros e acertos de posio
serial, mostrou que na condio CRT-1 os erros de deslocamento da resposta em duas
posies foram mais frequentes do que na condio controle. A anlise da taxa geral de
acertos no indicou diferenas nos efeitos de interferncia segundo a o tipo de estmulo
memorizado na tarefa (visual ou espacial), mas a curva de posio serial indica que a tarefa
CRT-1 afeta diferencialmente as condies visuais e espaciais quanto aos itens apresentados
no meio da lista. H uma vulnerabilidade maior do contedo espacial interferncia de
CRT-1. Os resultados indicam que a recordao da ordem dos eventos visuais e espaciais
mobiliza recursos gerais da funo executiva de atualizao das informaes. Sugere-se que
o sistema de controle atencional da memria de trabalho (o executivo central) seja dividido
em funes que so direcionadas para a realizao de tarefas de recuperao serial. Estes
recursos so mobilizados mesmo quando as tarefas so realizadas dentro dos limites de
capacidade de armazenamento. H indcios de que a demanda por recursos de atualizao
seja semelhante para eventos visuais e espaciais, mas mostramos evidncias de que a
dissociao visuo-espacial no uso destes recursos pode ser considerada na anlise dos
acertos de posio serial. Estes dados acrescentam importantes informaes sobre a
arquitetura da memria de trabalho e sobre a interao funcional dos componentes de
armazenamento visuoespacial com o executivo central, que ocorre em tarefas de recordao
da ordem serial.

Contato: jeannysantana@yahoo.com.br
Fomento: Fapesp



141
21-036- FUNCIONES EJECUTIVAS Y PROBLEMAS DEL
COMPORTAMIENTO EN LA ADOLESCENCIA. Renata de Souza Zamo, Carlos Jos
Nieto Silva, Vanessa Stumpf Heck, Clarissa Marceli Trentini, Silvia Helena Koller.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: funciones ejecutivas, adolescencia; problemas de comportamiento;
evaluacin psicolgica.
En las evaluaciones neuropsicolgicas, se recomienda abordar los paradigmas
psicosociales, las vulnerabilidades psicolgicas, conductuales y cognitivas con el fin de
realizar el diagnstico diferencial, situado dentro del perodo de desarrollo y describir la
efectividad del tratamiento. El estudio de las funciones ejecutivas en los grupos no clnicos
en una etapa especfica del desenvolvimiento como la adolescencia se hacen relevantes. Se
atribuye a la corteza prefrontal la planificacin de objetivos, la inhibicin de los estmulos
de la competencia, la seleccin de informacin relevante y el seguimiento de las acciones
para adaptar los comportamientos a la tarea en ejecucin. Definir problemas de
comportamiento es un asunto muy amplio. Sin embargo, la literatura seala que estos
problemas implican desviaciones en el comportamiento social, como por ejemplo los
comportamientos agresivos e hiperactivos. El instrumento WCST investiga la capacidad de
entender las reglas contextuales y de responder de manera ms adaptativa. Para ayudar a
establecer el diagnstico de problemas de conducta la Child Behavior Checklist (CBCL) es
una herramienta muy til para la evaluacin psicolgica en la infancia y adolescencia. Se
realizaron pruebas de correlacin de Pearson para identificar posibles asociaciones entre el
puntaje en cada uno de los ocho sndromes del CBCL y el desempeo en las FE segn los
puntajes arrojados en la prueba WCST, en la muestra de 108 adolecentes de Porto Alegre.
Los resultados de las pruebas de correlacin de Pearson muestran que hay asociaciones
significativas entre el puntaje en problemas del comportamiento y el desempeo de las FE.
En el grupo de los hombres (30,4%) la asociacin de los puntajes en problemas del
comportamiento slo es significativa con una dimensin de las FE: falla en mantener el
contexto, la cual se asocia positivamente con problemas sociales, con problemas de
atencin, y con comportamiento agresivo, y en las escalas agrupadas, con problemas de tipo
externalizante. Las fallas en mantener el contexto son adjudicadas la impulsividad
atencional. Mientras que en las mujeres esta dimensin del desempeo de FE no parece
verse afectada por las variaciones en los puntajes de ninguno de los ocho problemas del
comportamiento evaluados por el CBCL. No pasa los mismo con las dems dimensiones
arrojadas por el WCST, ya que en todas las otras el desempeo donde las mujeres estuvo
afectado por lo menos una variacin en los puntajes de las escalas del CBCL. Segn los
resultados obtenidos en las pruebas de correlacin, especficamente en el grupo de las
mujeres, el sndrome que estara ms fuertemente asociado con bajo desempeo en FE en
casi todas sus dimensiones sera problemas sociales. Los resultados en CBCL son coherentes
con los de pases en via de desarrollo como Puerto Rico.
Contato: psicozamo@hotmail.com
Fomento: Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, CAPES.



142
21-037- PLANEJAMENTO EM CRIANAS E ADOLESCENTES DE 6 E 12
ANOS AVALIADOS PELO SUBTESTE SOC DA BATERIA CANTAB. Tsubota, D.R.,
Teixeira, R.A.A, Zachi, E.C, Ventura, D.F.
Tipo trabalho: tema livre (pster).
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Funes executivas, planejamento, avaliao neuropsicolgica,
crianas, adolescentes.
Introduo: O planejamento, um dos componentes das funes executivas, a
capacidade de alcanar uma meta da melhor maneira possvel, considerando as etapas e
instrumentos necessrios para sua realizao (Malloy-Diniz at. al., 2008). Stockings of
Cambridge (SOC) um teste de planejamento espacial e compe a bateria Cambridge
Neuropsychological Testing Automated Battery (CANTAB). Estudos apontam que a
habilidade de planejamento imaturo na infncia, e sua maturidade ocorre a partir dos 12
anos (Luciana & Nelson, 2002, De Luca et. al, 2003). Objetivo: Avaliar o planejamento
espacial em crianas e adolescentes entre 6 e 12 anos. Mtodo e resultados: Foram avaliadas
80 crianas e adolescentes (39 sexo masculino) com o SOC. Houve um aumento
significativo no nmero de problemas resolvidos com solues perfeitas (com o mnimo de
movimentos), a mdia de problemas resolvidos cresce de 5,2 aos 6 anos para 7,8 aos 12
anos. (Coeficiente de Spearman 0,3; p<0,01). Na anlise por tipo de problema, observa-se
correlao significativa com a idade nos problemas simples (3 movimentos; coeficiente de
Spearman 0,29; p<0,01). Contudo, no h correlao com a idade para problemas
intermedirios (4 movimentos; coeficiente de Spearman 0,21; p=0,07) e para problemas
complexos (5 movimentos; coeficiente de Spearman 0,2; p=0,08). A comparao entre os
nossos resultados e os dados de Luciana e Nelson (2002) com relao ao nmero de
problemas resolvidos com solues perfeitas mostra que a mdia e o desvio-padro dos
nossos sujeitos est dentro da mdia e desvio-padro calculado pelos autores. Concluso: Os
resultados sugerem que na faixa de 6 a 12 anos de idade h uma melhora na capacidade do
planejamento de aes orientada a metas. As crianas e adolescentes avaliados no
conseguiram resolver a maioria dos problemas intermedirios e complexos com solues
perfeitas, o que parece sugerir que a habilidade de planejamento est em desenvolvimento e
ainda no alcanou a maturidade. Esses resultados corroboram a literatura que aponta a
maturidade dessa funo a partir dos 12 anos.
Contato: daniela.tsubota@gmail.com
Apoio financeiro: CAPES.



143
21-038- INVESTIGAO DO FENTIPO NEUROPSICOLGICO DE
CRIANAS COM SNDROME DE ASPERGER NO MUNICPIO DE NATAL/RN.
Artemis de Paula, Samantha Maranho, Izabel Hazin.
Eixo temtico de referncia do trabalho: Neuropsicologia Clnica e Experimental
Palavras-chave: Sndrome de Asperger; Neuropsicologia histrico-cultural;
Fentipo neuropsicolgico; Estudo multicaso.
O presente trabalho objetiva divulgar pesquisa de mestrado, cujo objetivo geral
contribuir para a caracterizao do fentipo neuropsicolgico de crianas diagnosticadas
com Sndrome de Asperger, atendidas em uma unidade de referncia da cidade de Natal/RN.
Os Transtornos do Espectro do Autismo, tambm conhecidos como Transtornos Invasivos
do Desenvolvimento (TID) ou Transtornos Globais do Desenvolvimento, consistem em
transtornos de incio precoce e carter crnico que incidem sobre reas mltiplas e nucleares
ao longo do desenvolvimento, aparecem precocemente e provocam prejuzos significativos
em habilidades neuropsicolgicas que envolvem a comunicao, a interao social, a
aprendizagem, o comportamento e habilidades adaptativas. Os manuais diagnsticos atuais
incluem na categoria de transtornos invasivos do desenvolvimento o autismo infantil, a
Sndrome de Asperger, a Sndrome de Rett, o Transtorno Desintegrativo da Infncia e o
Transtorno Invasivo do Desenvolvimento sem outra especificao. A incidncia dos TID
apresenta importante carter hereditrio, embora fatores ambientais e socioculturais exeram
importante papel em sua expresso clnica. H estimativas de incidncia de 60 a 70 casos em
10 mil, em uma proporo de quatro meninos para uma menina. A pesquisa parte do legado
terico de Luria e Vigotski. Neste sentido, contribuir para caracterizao do fentipo
neuropsicolgico de crianas com Sndrome de Asperger implica compreender aspectos
cognitivos, emocionais, comportamentais e sociais deste subgrupo clnico partindo-se da
premissa de organizao e funcionamento do sistema nervoso central como sistema
funcional preestabelecido geneticamente, todavia, incisivamente reorganizado mediante
fatores externos, notadamente mediadores simblicos presentes no contexto scio-cultural,
onde o indivduo est inserido. A pesquisa constitui-se como modelo de estudo multicaso. O
protocolo avaliativo prope realizao de anamnese com os responsveis e integrao
complementar de instrumentos avaliativos nomotticos e idiogrficos. Os dados coletados
sero trabalhados de forma a verificar eventuais contrastes decorrentes do desenho
metodolgico proposto. Nesse sentido, est prevista anlises descritivas unidimensionais
referentes ao estabelecimento de mdias e desvios-padro dos grupos submetidos aos
instrumentos de avaliao; anlises inferenciais para testagem da significncia de contrastes
entre subgrupos de participantes sugeridos pela etapa anterior de anlise; e construo de
concluso interpretativa na qual os dados provenientes de tratamentos quantitativos sejam
combinados com dados oriundos de anlise qualitativa. A presente pesquisa encontra-se na
fase de reviso do estado da arte, todavia, espera-se que os resultados obtidos possam
constituir massa crtica importante para os domnios da psicologia, da medicina e da
educao, contribuindo de forma salutar para a minimizao dos impactos decorrentes deste
transtorno invasivo do desenvolvimento.
Contato: artemis_paiva@hotmail.com




144
21-039- LINGUAGEM E TEORIA DA MENTE NOS TRANSTORNOS DO
ESPECTRO DO AUTISMO COM A APLICAO DO TESTE SRANGE STORIES
TRADUZIDO E ADAPTADO. Renata de Lima Velloso, Cintia Perez Duarte, Tatiana
Pontrelli Mecca, Decio Brunoni, Jos Salomo Schwartzman.
Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Eixo temtico: Transtornos Neuropsiquitricos e Doenas Neurolgicas.
Palavras-chave: Transtornos do Espectro do Autismo, Linguagem, Teoria da
Mente.
Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) se caracterizam por prejuzos
significativos na interao social, na comunicao verbal e no verbal e pela ausncia de
atividades imaginativas, com a presena de comportamentos repetitivos e estereotipados.
Duas habilidades so citadas, dentre outras, como amplamente prejudicadas nos TEA: a
Teoria da Mente e a Linguagem. Os sujeitos com TEA apresentam dificuldade em levar em
considerao os prprios estados mentais e os das outras pessoas, com a finalidade de
compreender e predizer comportamentos, o que envolve a Teoria da Mente. Apresentam
tambm grave comprometimento de Linguagem, com grande prejuzo na comunicao. A
maioria dos estudos que investigam a relao entre Linguagem e Teoria da Mente fornece
poucos dados e usa testes restritos Teoria da Mente. O objetivo deste estudo foi a avaliao
de habilidades de linguagem e de Teoria da Mente em indivduos com TEA e indivduos-
controle, com a aplicao do teste Strange Stories, traduzido e adaptado para a Lngua
portuguesa seguindo as etapas exigidas para tal. O teste composto de 12 histrias, cada
uma representando um tipo de atribuio a estado mental, como por exemplo, figura de
linguagem. Participaram do estudo 28 crianas com TEA e 56 crianas-controle, todas do
sexo masculino e na faixa etria entre seis e 12 anos. A verso brasileira do teste Strange
Stories foi aplicada, seguindo os mesmos procedimentos, tanto ao grupo experimental
quanto ao grupo-controle. Os resultados indicaram diferenas significativas entre os escores
mdios dos grupos experimental e controle em cada uma das 12 histrias do teste e na soma
dos escores de todas as histrias. Os escores mdios registrados para todas as histrias foram
significativamente maiores no grupo-controle do que no grupo experimental (crianas com
TEA). Observou-se correlao positiva entre quociente de inteligncia e soma dos escores
mdios para o grupo experimental, e correlao positiva entre idade e soma dos escores
mdios para o grupo-controle. Observou-se tima consistncia interna do protocolo.
Concluiu-se que as habilidades de linguagem e de Teoria da Mente avaliadas pelo teste
Strange Stories se mostraram alteradas no grupo de crianas com TEA quando comparadas
s crianas do grupo-controle. de extrema importncia que as habilidades e dificuldades
dos sujeitos com TEA sejam avaliadas por meio de testes adaptados que contemplem
situaes naturalsticas e que, assim, auxiliem para o adequado planejamento teraputico
destes indivduos.
Contato: relimavelloso@yahoo.com.br





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21-039A- TRADUO E ADAPTAO PARA A LNGUA PORTUGUESA DO
TESTE STRANGE STORIES: LINGUAGEM E TEORIA DA MENTE NOS
TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO. Renata de Lima Velloso, Cintia Perez
Duarte, Tatiana Pontrelli Mecca, Decio Brunoni, Jos Salomo Schwartzman.
Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Eixo temtico: Mtodos em Neurocincias.
Palavras-chave: Transtornos do Espectro do Autismo, Linguagem, Teoria da
Mente, Avaliao.
Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) se caracterizam por prejuzos
severos na interao social e na comunicao e por ausncia de atividades imaginativas, com
a presena de comportamentos repetitivos e estereotipados. Duas habilidades so citadas,
dentre outras, como amplamente prejudicadas nos TEA: a Teoria da Mente e a Linguagem.
A maioria dos estudos que investigam a relao entre Linguagem e Teoria da Mente fornece
poucos dados e usa testes restritos Teoria da Mente. H escassez no Brasil de instrumentos
formais e objetivos disponveis comercialmente e indicados para avaliao e diagnstico de
linguagem nos TEA, o que indica a necessidade de pesquisas nesta rea. Este estudo tem
como objetivo a traduo e adaptao para a lngua portuguesa do Teste Strange Stories para
avaliao de Linguagem e Teoria da Mente, auxiliando no diagnstico de TEA. Para tal, foi
realizada a descrio de todas as etapas seguidas para a realizao da traduo e adaptao
do teste. O teste Strange Stories foi devidamente traduzido. Na primeira fase, duas tradues
foram realizadas por tradutores independentes, as tradues foram comparadas e
discrepncias foram resolvidas. Os tradutores nasceram no Brasil e possuem domnio do
idioma nativo e do idioma original da escala (Ingls). Na segunda fase, procedeu-se sntese
das duas tradues, por um terceiro profissional. Numa terceira fase, dois outros tradutores
nascidos e alfabetizados em pas de Lngua Inglesa e que dominam tambm a Lngua
Portuguesa, procederam retrotraduo da verso final sintetizada. Na quarta fase, foi
realizada a reviso da traduo e retrotraduo por um comit com seis especialistas
bilngues. Cada membro fez uma avaliao inicial independente e foi realizado o clculo da
taxa de concordncia para cada item do instrumento (100%). Para anlise qualitativa, foi
realizada reunio com os membros do comit, atingindo consenso nas equivalncias
semntica, idiomtica, experimental e conceitual. O teste possui 12 histrias, cada uma delas
representando um tipo de atribuio a estado mental, exemplo: Sarcasmo. Conclui-se que
de extrema importncia que as habilidades e dificuldades dos sujeitos com TEA sejam
avaliadas por meio de testes adaptados que contemplem situaes naturalsticas. A partir da
traduo e adaptao do teste este estudo possibilita pesquisas futuras para verificar a
aplicabilidade do teste a crianas brasileiras. tambm importante que essas habilidades e
dificuldades sejam estudadas alm das diferenas entre as concepes tericas sobre os
TEA, uma vez que influenciaro diretamente sobre a abordagem utilizada na interveno do
indivduo.
Contato: relimavelloso@yahoo.com.br





146
21-040- AVALIAO COGNITIVA NO-VERBAL NOS TRANSTORNOS DO
ESPECTRO DO AUTISMO. Tatiana Pontrelli Mecca, Jos Salomo Schwartzman, Decio
Brunoni, Elizeu Coutinho de Macedo.
Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Eixo temtico: Transtornos Neuropsiquitricos.
Palavras-chave: Transtrnos do espectro do autismo, cognio, inteligncia fluida,
percepo visual.
Entre os prejuzos presentes nos Transtornos do Espectro do Autismo (TEA)
observa-se um atraso ou ausncia de linguagem falada e quando presente, h dificuldades
em iniciar e manter uma conversa, uso estereotipado e restrito como as ecolalias e
idiossincrasias que prejudicam a compreenso e expresso adequada da linguagem. Estudos
tm apontado a importncia do diagnstico precoce nos TEA, bem como identificao do
perfil cognitivo pois a inteligncia preservada tem sido um dos aspectos relacionados a
prognsticos mais favorveis nesta condio que apresenta cerca de 50% de comorbidade
com deficincia intelectual. Desta forma, avaliar a inteligncia nos TEA um desafio devido
s caractersticas desta populao e dos instrumentos atualmente disponveis, como a forma
das instrues verbais e a escassez de testes para pr-escolares. Para isto, estudos tm
utilizado testes alternativos aos tradicionais, como a Leiter-R, aplicada a partir dos 2 anos,
na avaliao dos TEA e outros distrbios do desenvolvimento. Sendo assim, o objetivo deste
estudo foi avaliar habilidades cognitivas no-verbais, como inteligncia fluida e
processamento visual nos TEA atravs da Leiter-R, previamente traduzida, adaptada e com
evidncias de validade para crianas de 2 a 8 anos. Participaram 23 crianas com TEA e 23
crianas com desenvolvimento normal, pareados por sexo e idade (M=5.43, DP=1.30). No
grupo TEA foram includas crianas diagnosticadas por dois mdicos especialistas
juntamente com uma equipe interdisciplinar e que no apresentavam outras doenas
neurolgicas associadas. Foi realizada comparao entre os escores brutos nos quatro
subtestes da Leiter-R que so aplicados a todas as faixas etrias e compe uma medida de QI
Estimado. Teste t de amostras independentes revelou diferenas significativas entre os
grupos nos dois subtestes que avaliam processamento visual, Figura-Fundo (t(44)=3,41;
p=0,001) e Formas Completas (t(44)=2,36; p=0,023) bem como no subteste Padres
Repetidos que avalia raciocnio indutivo (t(44)=2,74; p=0,009), onde o grupo TEA
apresentou desempenho inferior. No subteste Sequncias no foram observadas diferenas
estatisticamente significativas (t(44)=1,01; p=0,314). Os resultados apontam que neste
estudo o grupo TEA apresentou maior dificuldade em discriminao, reconhecimento,
explorao e reteno visual assim como para organizao perceptual, envolvendo
habilidades para sintetizar, organizar, manipular e rotacionar estmulos mentalmente. O
mesmo foi observado para habilidade de raciocnio indutivo, que envolve a resoluo de
problemas com estmulos concretos e abstratos. No entanto, no foram observadas
diferenas na habilidade para seqenciar estmulos que progridem em uma ordem
determinada, indicando que habilidades de raciocnio no-verbais podem se apresentar de
forma heterognea nos TEA.
Contato: tati.mecca@gmail.com
Fomento: Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo FAPESP.



147
21-041- RELAO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS NO-VERBAIS E
COMPORTAMENTO ADAPTATIVO NOS TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO
AUTISMO. Tatiana Pontrelli Mecca, Cintia Perez Duarte, Renata de Lima Velloso, Jos
Salomo Schwartzman, Decio Brunoni e Elizeu Coutinho de Macedo.
Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Eixo temtico: Transtornos Neuropsiquitricos.
Palavras-chave: Transtornos do espectro do autismo, cognio, funcionalidade.
Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) so caracterizados por uma trade
de comprometimentos relacionados interao social recproca, linguagem e comunicao,
bem como a presena de padres restritos, repetitivos de comportamentos, interesses e
atividades. Estudos tm apontado para a importncia da investigao das funes cognitiva
nos TEA devido a altas taxas de prevalncia para deficincia intelectual, s relaes entre
cognio e severidade dos sintomas e comportamento adaptativo. Este pode ser descrito
como a capacidade de se comunicar, ter autonomia nas atividades dirias e se socializar de
forma adequada. O rebaixamento do QI nos TEA tem sido fortemente associado a piores
prognsticos em relao vida acadmica e profissional, principalmente nas reas da
comunicao receptiva e expressiva. Sendo assim, o presente estudo objetivou investigar as
relaes entre habilidades cognitivas no-verbais e comportamento adaptativo em um grupo
de crianas com TEA. Participaram do estudo 20 crianas com TEA, entre 3 e 8 anos
(M=5,35; DP=1,34), diagnosticadas por uma equipe interdisciplinar. A avaliao de
inteligncia foi feita atravs da verso em portugus do teste no-verbal Leiter International
Performance Scale Revised e o comportamento adaptativo foi avaliado atravs de uma
entrevista semi-dirigida com os familiares, a Vineland Adaptive Behavior Scales Survey
Form (VABS). Foram realizadas anlises de correlao de Pearson entre os escores brutos
da Leiter-R e da VABS nos domnios de comunicao, vida diria e socializao. Os
resultados mostraram correlaes positivas, significativas e de magnitude moderada entre os
escores obtidos na Leiter-R e no domnio da comunicao (r=0,62; p=0,003) bem como no
domnio das atividades de vida diria (r=0,74; p=0,000). No entanto, foi observada uma
correlao baixa e no significativa com o domnio da socializao (r=0,34; p=0,14).
Anlise de regresso linear mostrou que o desempenho na Leiter-R prediz 52% do
comportamento adaptativo nas atividades de vida diria e 35% da funcionalidade no
domnio comunicacional. Os achados do presente estudo corroboram dados da literatura que
referem a observao de correlaes moderadas entre habilidades cognitivas e o domnio
comunicacional do comportamento adaptativo, justificando a necessidade de avaliao e
identificao precoce do perfil cognitivo nos TEA para um planejamento mais adequado das
intervenes.
Contato: tati.mecca@gmail.com
Fomento: Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo FAPESP.




148
21-042- ANLISE QUANTITATIVA E QUALITATIVA DE DESEMPENHO DE
CRIANAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO
(TEA) NO TESTE FIGURAS COMPLEXAS DE REY. Fernanda Rasch Czermainski,
Camila Schorr Min, Mara Ainhoren Meimes, Jerusa Fummagalli de Salles, Cleonice Alves
Bosa.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Eixo temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: autismo; funes executivas; Figuras de Rey, avaliao
neuropsicolgica.
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) caracteriza-se por comprometimentos
sociocomunicativos e comportamentais. Estudos neuropsicolgicos vm demonstrando a
ocorrncia de prejuzos significativos das funes executivas em indivduos com TEA,
sendo comuns dificuldades envolvendo flexibilidade cognitiva, planejamento, controle
inibitrio e memria de trabalho. Na literatura, observa-se uma carncia de anlises que
examinem mais detalhadamente como estes dficits se apresentam. Deste modo, esse
trabalho teve por objetivo analisar quantitativamente e qualitativamente o desempenho de
crianas e adolescentes com TEA, na figura A das Figuras Complexas de Rey. Este um
instrumento neuropsicolgico que avalia memria no-verbal, habilidade visuoespacial,
estratgias de organizao e planejamento. A amostra constituiu-se por 2 meninas e 9
meninos, com idades entre 9 e 14 anos e escolaridade entre quatro e sete anos de ensino
formal. Quanto ao diagnstico, cinco tinham Transtorno Autista e seis Transtorno de
Asperger. Foram realizadas anlises da frequncia dos percentis das reprodues por cpia e
memria e dos tipos de cpia e uma anlise qualitativa dessas reprodues. Esta ltima
considerou a estratgia interpretada, o planejamento, a praxia construtiva, a percepo visual
e a memria de trabalho visoespacial. Na reproduo por cpia, dez casos apresentaram
percentil igual ou inferior a 10 (um caso obteve percentil 70). J na reproduo de memria,
todos obtiveram percentil inferior a 10. De acordo com o manual do teste, esse percentil
sugere prejuzo significativo nas capacidades de percepo visual, praxia construtiva,
planejamento e na memria de trabalho, expressos por distores na forma e localizao da
figura, alm de omisses de elementos da figura. Com relao ao tipo de cpia, a maioria da
amostra apresentou os tipos IV (trs casos) e V (trs casos), sendo o tipo IV comum em
crianas de 5 a 10 anos de idade e o tipo V comum aos 4 anos de idade. A anlise qualitativa
revelou que, na reproduo por cpia, no houve uma estratgia de reproduo identificvel,
com o predomnio da ateno aos detalhes em detrimento do todo. Na reproduo de
memria, constatou-se desproporcionalidade e reproduo de detalhes muito limitada.
Ainda, destacaram-se desenhos com traos estereotipados, como produo exacerbada de
linhas e repetio de traos do desenho. Identificaram-se possveis comprometimentos
envolvendo memria de trabalho visuoespacial, praxia construtiva, percepo e
planejamento na execuo da tarefa. Houve tambm a ocorrncia de estereotipias nos
desenhos, sugerindo possveis dificuldades no controle inibitrio. Os resultados sero
discutidos com base nas teorias de funes executivas e de coerncia central.
Contato: ferrasch@gmail.com
Fomento: Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - Capes



149
21-043- CARITIPOS ATPICOS NA SNDROME DE TURNER: UMA
VARIVEL A CONSIDERAR. Andressa M. Antunes, Annelise Jlio-Costa, Vitor G.
Haase.
Laboratrio de Neuropsicologia do Desenvolvimento (UFMG).
Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais.

Programa de Ps-graduao em Neurocincias da Universidade Federal de Minas
Gerais.

Eixo Temtico: Psicologia Clnica e Neurocincias.
Palavras chaves: Sndrome de Turner, srie de casos, caritipos atpicos, fentipo
cognitivo.
A Sndrome de Turner (ST) uma condio gentica com alta prevalncia na
populao (1: 1900 meninas nascidas), o que justifica a importncia de se investigar os
fatores que influenciam as expresses fenotpicas nessa sndrome bem como, investigar os
quadros nosolgicos associados a ela. O objetivo deste estudo traar o perfil cognitivo e
comportamental de pacientes com ST com caritipos atpicos atendidos no Ambulatrio de
Pesquisa Clnica das Dificuldades de Aprendizagem da Matemtica e Sndromes Genticas
(NUMERO-UFMG) e verificar semelhanas e diferenas entre os casos. Cinco pacientes
com diagnstico de ST e caritipo atpico foram avaliadas com as Escalas de Inteligncia
Wechsler e com o questionrio Child Behavior Checklist entre os anos de 2009 e 2011. Os
resultados foram analisados atravs dos parmetros estatsticos apresentados nos manuais
correspondentes de cada teste. Todos os casos so caritipos em mosaico com duas
linhagens celulares. Caso 1: cromossomo marcador (8 anos, 4 ano do ensino fundamental),
Caso 2: cromossomo em anel (10 anos, 4 ano do ensino fundamental), Caso 3:
isocromossomo (22 anos, ensino superior incompleto), Caso 4: mltiplas anomalias
envolvendo o cromossomo X com translocao envolvendo os cromossomos 5 e 9 (9 anos,
4 ano do ensino fundamental) e Caso 5: caritipo normal (46, XY) (15 anos, 9 ano do
ensino fundamental). Apenas o caso 2 apresentou um dficit intelectual global. Os casos 1, 3
e 4 apresentaram uma discrepncia significativa entre os QIs verbal e executivo (p<0,05),
sendo o ltimo o mais prejudicado. J o caso 5, tambm apresentou uma discrepncia
significativa (p<0,05), contudo o mais comprometido foi o QI verbal. Quanto aos problemas
comportamentais, todas as pacientes possuem maiores problemas internalizantes (Escore T >
70). Esses dados demonstram a heterogeneidade tanto cariotpica quanto fenotpica
presentes na ST, o que pode dificultar o delineamento de estudos com essa populao
clnica. Alm disso, esses dados demonstram a necessidade de investigar com um
delineamento quase-experimental a existncia de diferentes padres fenotpicos na ST e
associar esses padres subgrupos que permitam alcanar uma maior validade interna e
externa dos resultados.
Contato: andressamoreira.ant@gmail.com
Fomento: CNPq




150
21-044- FENTIPO COMPORTAMENTAL EM UMA AMOSTRA MINEIRA
DE SNDROME DE WILLIAMS. Flvia Neves Almeida, Larissa de Souza Salvador, Julia
Beatriz Lopes Silva, Vitor Geraldi Haase.
Aluna de Iniciao Cientfica Universidade, Federal de Minas Gerais.
Aluna de Mestrado pelo programa de Sade da Criana e do Adolescente, Medicina
-Universidade Federal de Minas Gerais.
Professor Titular, Departamento de Psicologia- Universidade Federal de Minas
Gerais.
Eixo Temtico: Tema livre.
Palavras chaves: Sndrome de Williams, sndrome genticas, fentipo
comportamental, Child Behavior Checklist.
Na Sndrome de Williams (SWB), de etiologia gentica, a deleo de genes na
regio 7q11. 23 relacionada a um fentipo com anormalidades fsicas, retardo mental leve
a moderado, doenas cardiovasculares e um perfil de personalidade tpico da sndrome.
caracterstico desta sndrome apresentar um comportamento muito socivel e comunicativo,
bem como impulsividade, hiperatividade, desateno e ansiedade. A escala comportamental
Child Behavior Checklist ( CBCL) um instrumento muito utilizado, para avaliar problemas
de comportamento externalizantes e internalizantes. De acordo com que descrito na
literatura, estudos esta escala para investigar os problemas comportamentais de indivduos
com a SWB, demonstrando uma maior pontuao para a escala de problemas ateno.
Sintomas de fobia e ansiedade tambm so frequentemente descritos como parte do fentipo
comportamental da SWB. H diferenas quanto as caractersticas comportamentais em
relao idade, indivduos mais velhos, em geral, apresentaram escores mais baixos para o
total de problemas comportamentais. O presente estudo tem como objetivo apresentar o
perfil da queixa psiquitrica de pacientes de SWB em uma amostra mineira, avaliada no
Ambulatrio Nmero, do Laboratrio de Neuropsicologia do Desenvolvimento atravs do
instrumento CBCL/6-18 anos. Esta amostra composta por 8 paciente, sendo 4 do sexo
masculino e 4 do sexo feminino com idades entre 8 a 25 anos (M= 15.25, dp=5.12 ). Os
resultados indicaram a presena de um escore clnico, com maior frequncia de pacientes
nas subescalas de ansiedade/ depresso; problemas de pensamento, problemas de ansiedade,
4 dos 8 pacientes apresentaram um escore acima de 70, (ponto de corte para grupo clnico),
para estas 3 subescalas. Sendo que h tambm 3 pacientes com problemas de ateno e um
1 com problemas de ansiedade, dentro da faixa limtrofe , escore T entre 65 e 70. Em uma
anlise da mdia da soma total dos escores T dos pacientes, as subescalas com maiores
escore foram: problemas de pensamento(M= 77), problemas de ansiedade(M=72),
problemas sociais (t= 68) , ansiedade/ depresso (M= 67), nesta ordem. Em contra partida, a
subescala com o resultado mais baixo na soma dos escores T foi a subescala de retraimento /
depresso. Nas diferenas quanto a idade, destaca-se que no houve diferenas quanto ao
total de problemas de comportamento. Em geral, os resultados desta amostra so
compatveis com o perfil psiquitrico descrito na literatura.
Contato: flavianealpsi@gmail.com




151
21-045- ESTUDO PRELIMINAR SOBRE AVALIAO DA MEMRIA DE
TRABALHO NAS SNDROMES DE DOWN E WILLIAMS. Ana Claudia Braga, Cintia
Perez Duarte, Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira, Elizeu Coutinho de Macedo.
Universidade Presbiteriana Mackenzie, So Paulo.
Eixo Temtico: Processos Cognitvos.
Palavras chaves: Sndrome de Williams, Sndrome de Down, Memria de Trabalho,
Vocabulrio Receptivo.
A memria de trabalho (MT) caracterizada por ser um sistema de capacidade
limitada responsvel por manter e manipular informaes por um curto perodo de tempo,
que so subjacentes capacidade de pensamento complexo e aprendizado. Uma alterao
caracterstica nas pessoas com Sndrome de Down (SD) e Sndrome de Williams (SW) que
ambas apresentam prejuzo referente MT, em dois subsistemas diferentes que fazem parte
deste modelo, ala fonolgica e o esboo visuoespacial, sendo a primeira mais afetada em
pessoas com SD e a segunda em pessoas com SW. Deste modo, o objetivo do estudo foi
comparar o desempenho de pessoas com SD e SW por meio de testes que avaliam a MT,
pareados pelo nvel de vocabulrio receptivo atravs de um teste computadorizado.
Participaram deste estudo 14 pessoas, sendo 7 com SD e 7 com SW, com idades variando de
6 a 19 anos, de ambos os sexos. Foram realizadas avaliaes atravs de testes tradicionais,
tais como o Dgitos ordem direta e inversa e Corsi ordem direta e inversa e o Teste de
Vocabulrio por Imagens Peabody (TVIP). Alm destes foi aplicado o Teste Infantil de
Memria de Trabalho (TIMT); que consiste em 6 tarefas que avaliam os componentes
especficos da MT, que foram desenvolvidos especificamente para avaliao de crianas
menores de 7 anos de idade e pessoas com deficincia intelectual. Os resultados indicam
diferenas significativas na prova de dgitos (p=0,013) sendo o desempenho do grupo com
SW superior ao SD. Anlises dos itens do TIMT revelou diferena significativa apenas para
a prova na qual a instruo foi verbal e a resposta visual - Ver-Vis (p=0,035) em que o grupo
SD teve desempenho superior ao grupo SW. Ao agruparmos os itens deste instrumento em
categorias de acordo com o tipo de resposta e instruo (verbal ou visual), foram
encontrados efeitos marginais (p=0,053) apenas quando a natureza da resposta requerida era
visual, novamente o grupo SD demonstrou desempenho superior ao grupo SW, o que
corrobora com a literatura atual. Por fim, por tratar-se de um experimento piloto, sugere-se a
conduo de novos estudos com os mesmos instrumentos, abrangendo um nmero maior de
sujeitos, a fim de verificar se h alteraes em relao a nvel de significncia entre os
grupos.
Contato: cperezduarte@yahoo.com.br
Fomento: PIBITI CNPQ.





152
21-046- AVALIAO DA PERCEPO E MEMRIA MUSICAL EM
ADOLESCENTES COM SNDROME DE WILLIAMS. Marlia Nunes-Silva, Pedro
Henrique Santos Abreu, Leonardo Arajo Alves, Vitor Geraldi Haase.
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Sndrome de Williams, avaliao neuropsicolgica, percepo
musical, neuropsicologia da msica.
A Sndrome de Williams (SW) um transtorno gentico do desenvolvimento
caracterizado por retardo mental leve a moderado e perfil cognitivo constitudo de
habilidades sociais, musicais, verbais e de reconhecimento de faces preservadas, a despeito
de habilidades visuoespaciais e numricas comprometidas. Estudos indicam que indivduos
com SW possuem perfil musical atpico e se engajam mais em atividades musicais do que
controles e indivduos com Sndrome de Down e autismo. Porm, a preservao da
musicalidade na SW pode dever-se no tanto habilidade analtica na discriminao de
altura e ritmo, mas sim a fatores emocionais da msica. O presente estudo teve por objetivo
caracterizar, a partir de uma srie de casos, o desempenho de adolescentes com SW em
tarefas de percepo e memria musical dentro do contexto da avaliao neuropsicolgica.
Participaram do estudo, quatro adolescentes portadores de SW, de ambos os sexos e com
idades entre 15 e 18 anos. Os adolescentes foram avaliados em suas funes cognitivas a
partir de uma bateria de testes neuropsicolgicos. Para a avaliao das funes musicais foi
utilizada a verso brasileira da Montreal Batery of Evaluation of Amusia (MBEA), que
avalia seis componentes do processamento musical - escala, contorno, intervalo, ritmo,
mtrica e memria musical alm de fornecer um ndice global de desempenho musical. Os
adolescentes apresentaram dficit intelectual moderado, prejuzo das habilidades
visoespaciais, numricas e de memria de trabalho, com preservao da memria de curto-
prazo fonolgica e aspectos da linguagem. Em relao s funes musicais, utilizando-se o
Teste t modificado para anlise dos resultados constatou-se que os adolescentes, em geral,
apresentaram um desempenho musical global comprometido e evidenciaram um efeito de
piso para as tarefas. A despeito disso, observou-se certa variabilidade no desempenho dos
adolescentes em relao aos seis componentes musicais avaliados. Os resultados indicaram
que os adolescentes com SW apresentaram prejuzo na capacidade de percepo meldica e
temporal e de memria musical. Porm os dados devem ser considerados com cautela, pois a
MBEA, alm dos componentes de percepo e memria musical avaliados exige, para sua
execuo, ateno, inteligncia e memria de trabalho. Sugere-se para estudos posteriores o
acrscimo de outros tipos de tarefas musicais e o uso de uma verso reduzida da MBEA. A
avaliao musical no contexto da avaliao neuropsicolgica deve ser estimulada, pois alm
de permitir melhor caracterizar o perfil cognitivo em sndromes neuropsicolgicas
especficas, pode oferecer subsdios para o emprego orientado de estratgias de reabilitao
que utilizem atividades musicais.
Contato: musicainfinita@ig.com.br
Fomento: Marlia Nunes-Silva bolsista CAPES-REUNI.



153
21-047- DESEMPENHO DE PACIENTES COM SNDROME DE WILLIAMS
NA ESCALA WECHSELER DE INTELIGNCIA - UMA AMOSTRA MINEIRA.
Larisssa de Souza Salvador, Flvia Neves Almeida, Julia Beatriz Lopes Silva, Vitor Geraldi
Haase.
Aluna de Iniciao Cientfica -Universidade Federal de Minas Gerais.
Aluna de Mestrado pelo programa de Sade da Criana e do Adolescente, Medicina
-Universidade Federal de Minas Gerais.
Professor Titular, Departamento de Psicologia- Universidade Federal de Minas
Gerais.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental
Palavras chaves: Sndrome de Williams, inteligncia, perfil neuropsicolgico.
A sndrome De Williams uma sndrome gentica causada pela deleo em
aproximadamente 20 genes da regio 7q11.23 do cromossomo 7. Com prevalncia de
1:20.000 nascidos, essa sndrome responsvel por uma srie de caractersticas fsicas e
comportamentais alm de um perfil neuropsicolgico caracterizado por QI mdio entre 50 e
70 pontos, prejuzos na coordenao motora e nas habilidades visuoespaciais, bem como um
perfil comportamental de hipersociabilidade. Dessa forma, o presente estudo tem como
objetivo, apresentar caractersticas do desempenho de uma amostra mineira de pacientes
com Sndrome de Williams, na Escala Wechseler de Inteligncia para crianas (WISC-III) e
comparar o desempenho na escala, com o perfil neuropsicolgico da sndrome, descrito na
literatura. A amostra composta por 7 pacientes do Ambulatrio Nmero, do Laboratrio de
Neuropsicologia do Desenvolvimento. Os pacientes tm idades de 8 a 16 anos, sendo que 5
so do sexo masculino e 2 do sexo feminino. O QI mdio da amostra obtido atravs da
aplicao do WISC III de 52,82 (dp= 4,7) pontos, com o QI de Execuo mdio igual a
54,14 pontos e a mdia do QI Verbal de 56,71 pontos. Nos ndices adicionais, gerados no
WISC, os pacientes tiveram desempenho mdio de: 60,57 na Compreenso Verbal, 57,14 na
Organizao Perceptual, 59,71 na Velocidade de Processamento e 62,71 no ndice de
Resistncia Distrao. Em relao aos subtestes da escala, o maior valor mdio obtido foi
no subteste de Vocabulrio, com uma mdia de 5,43(dp=1,9) e os menores valores foram
verificados nos subteste de Aritmtica com mdia de 1,43(dp=1,13), Arranjo de figuras com
mdia de 1,86 (dp=1,12) e Informao com mdia de 1,86 (dp=0,9). O desempenho
encontrado na amostra compatvel com caractersticas especficas da sndrome, descritas
na literatura, como a dificuldade na matemtica, confirmada pelo baixo desempenho da
amostra no subteste de aritmtica. Alm disso, a maior pontuao mdia foi referente ao
subteste de vocabulrio, o que era esperado considerando-se o perfil da sndrome que
apresenta boas habilidades de vocabulrio expressivo. As dificuldades de coordenao
motora fina, assim como de integrao viso-espacial podem ter contribudo para o baixo
desempenho na tarefa de Arranjo de Figuras. A impreciso das representaes semnticas e
ingenuidade social influenciam no baixo desempenho do subteste de informao, o qual
requer interpretao de expectativas sociais. importante pontuar que, apesar do dficit
intelectual comum a todos os pacientes, o perfil extremamente heterogneo entre eles.
Contato: larissassalvador@gmail.com




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21-047A- PROGRAMA DE PSICOEDUCAO PARA PACIENTES
DEPRESSIVOS DO HOSPITAL DAS CLNICAS DA FACULDADE DE MEDICINA DE
RIBEIRO PRETO USP. Mariana Flvia de Souza Tursi, Cristiane von Werne Baes,
Sandra Marcia de Carvalho Tofoli, Mario Francisco Juruena.
Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto - Universidade de So Paulo.
Eixo Temtico: Psicologia Clnica e Neurocincias.
Palavras-chaves: psicoeducao, depresso unipolar, recada, aderncia,
prognstico.
O Transtorno Depressivo Maior (TDM) uma doena crnica, altamente
recorrente, de longa durao. Est frequentemente associada com incapacitao funcional,
acarretando significativos prejuzos na vida social, laboral e familiar do paciente.
Aproximadamente 80% dos indivduos que receberam tratamento para um episdio
depressivo apresentaro recorrncia, muitas vezes devido baixa adeso ao tratamento
farmacolgico. Nesse contexto, o tratamento medicamentoso combinado com intervenes
psicossociais tem se tornado cada vez mais utilizado. Entre estas intervenes, uma das
formas de psicoterapia que vem sendo proposta e implantada em algumas instituies a
psicoeducao. O Programa de Psicoeducao para pacientes com transtorno depressivo
unipolar do Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto da
Universidade de So Paulo visa informar adequadamente pacientes e familiares/cuidadores
sobre o TDM, propor uma melhor aderncia do paciente ao tratamento e contribuir para um
melhor prognstico da doena. O Programa consiste em 12 encontros semanais de
interveno psicoeducacional de grupo com durao de 90 minutos realizados em pacientes
j em tratamento farmacolgico. As sesses so semi-estruturadas e com temas pr-
definidos onde abordam os seguintes aspectos: informaes clnicas sobre a doena,
aspectos etiolgicos, diagnstico, quadro clnico, tratamentos medicamentosos e
psicoterpicos deteco de sinais precoces de recada, possibilidade de a famlia colaborar
com o tratamento, reinsero social do paciente e propiciar momentos para os participantes
trocarem suas experincias. A eficcia do programa de psicoeducao avaliada atravs dos
seguintes instrumentos: Escala de Avaliao de Depresso de Hamilton, Escala de
Depresso de Montgomery-Asberg, Inventrio de Depresso de Beck, Inventrio de
Ansiedade de Beck, Escala de Ideao Suicida de Beck, Escala de Desesperana de Beck,
Questionrio Familiar, alm da Escala de Adeso Medicamentosa, aplicados na 1 semana ,
na 6 semana e na 12 semana de interveno. Dessa forma, espera-se que essa interveno
seja til para diminuir as taxas de recadas dos pacientes, melhor aderncia ao tratamento
farmacolgico, melhor prognstico de sua doena, alm de reduzir a carga psicossocial dos
familiares.
Contato: psicoeducacao.hdrp.usp@gmail.com;
Fomento: Capes, CNPq, FAEPA, FAPESP




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21-048- ATUAO NEUROPSICOLGICA EM CENTRO DE NEUROLOGIA
PEDITRICA. Priscilla Jane Griebeler, Tatiana Izabele Jaworski de S Riechi, Camyla
Brainta Guigue, Dmaris Menezes Correa.
Universidade Federal do Paran.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Neuropsicologia, Avaliao Neuropsicolgica, Transtorno
Neurolgico.
O Servio de Neuropsicologia do Centro de Neuropediatria do Hospital de Clnicas
(CENEP-HC) da UFPR atende crianas e adolescentes com idade entre 0 e 16 anos que
apresentam riscos para transtornos neurolgicos. A Neuropsicologia, especialidade da
Psicologia, avalia as funes cerebrais e sua relao com o comportamento a partir de uma
viso biopsicossocial do indivduo, possibilitando um panorama cognitivo, emocional e
comportamental. O projeto tem como prioridade a Avaliao Neuropsicolgica que
identifica o desempenho das funes cerebrais atravs da utilizao de testes psicromtricos
e entrevista clnica (Anamnese). O objetivo contribuir para diagnsticos precisos e
interveno precoce, a fim de minimizar o impacto destes comprometimentos no
desenvolvimento cognitivo e psicossocial destas crianas. A atuao do projeto est presente
nos ambulatrios mdicos: Neuropuericultura e Primeira Crise e Crise(s) Recente(s) e se
constitui no nico servio pblico de atendimento neuropsicolgico para crianas da cidade
de Curitiba. No ambulatrio de Neuropuericultura a ao se inicia com o acompanhamento e
observao das crianas em UTI Neonatal juntamente com o neuropediatra, aps a alta, a
criana passa ento ao acompanhamento ambulatorial no CENEP-HC com realizao de
triagens com instrumentos adequados para cada idade at a ltima Triagem Ambulatorial na
qual se decidido a necessidade ou no da Avaliao Neuropsicolgica. No ambulatrio de
Primeira Crise e Crise(s) Recente(s) a ao iniciada j com o acompanhamento
ambulatorial, sendo decidido durante esse a necessidade ou no da Avaliao
Neuropsicolgica completa. Os alunos recebem superviso para a elaborao de Laudo
Neuropsicolgico. Por fim, realizada devolutiva para a criana, cuidadores e equipe
interdisciplinar do CENEP-HC. Durante julho de 2011 a maio de 2012, foram realizados
acompanhamentos em todos os ambulatrios citados, totalizando 546 atendimentos
ambulatoriais, 15 triagens, 49 avaliaes e 30 devolutivas. O projeto permite oferecer para a
comunidade um atendimento mais especializado, reduzindo as filas de espera e otimizando o
desenvolvimento biopsicossocial desta populao. O contato com pacientes e responsveis, a
troca com as equipes interdisciplinares, supervises, o trabalho desenvolvido aproxima a
formao terica da prtica clnica. Os alunos adquirem experincia para sua formao
profissional atravs do contato com a prtica neuropsicolgica e com profissionais de
diversas reas, alm do fomento de pesquisas, elaborao e publicao de artigos.
Contato: p.griebeler@hotmail.com
Fomento: Universidade Federal do Paran (UFPR) e Hospital de Clnicas da UFPR.
Tema Livre (pster)



156
21-049- SINAIS NEUROLGICOS COMO PREDITORES DO
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANAS NASCIDAS PR-TERMO. Carina
Mitie Ono, Tatiana Izabele Jaworski de S Riechi.
Universidade Federal do Paran.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras-chave: Pr-termo, Avaliao Neurolgica Amiel-Tison Termo, Escalas
Bayley, desenvolvimento cognitivo, valor preditivo.
A evoluo tcnico-profissional nas UTIs Neonatais e o crescente investimento em
programas do governo voltados ao cuidado materno e infantil possibilitaram a reduo dos
ndices de mortalidade de crianas nascidas pr-termo. Entretanto, o aumento nas taxas de
sobrevivncia no foi acompanhado por uma reduo na incidncia de morbidades
relacionadas a este nascimento prematuro. freqente a descrio de prejuzos a curto e
longo prazo, referentes vida acadmica, social e emocional dos pr-termos. O objetivo
deste estudo foi avaliar o valor da Avaliao Neurolgica Amiel-Tison Termo na predio
do desenvolvimento cognitivo de crianas nascidas pr-termo, entre 3 e 24 meses de idade
corrigida. Alm disso, procurou identificar quais os fatores de risco para alteraes no
desenvolvimento cognitivo, verificar se o valor preditivo das variveis estudadas foi
moderado pela idade e comparar os resultados da avaliao cognitiva quando considerada a
idade cronolgica e corrigida. Para a avaliao do desenvolvimento cognitivo foi utilizada a
Escala Cognitiva das Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, Terceira Edio. Foi
desenvolvido um estudo observacional prospectivo, com crianas nascidas pr-termo
atendidas no servio de neuropediatria de um hospital universitrio em Curitiba-PR. No
Grupo 1, composto por crianas com idade corrigida entre 3 e 12 meses, foi encontrada
associao entre o desempenho na Escala Cognitiva e as variveis grau de escolaridade
materna e classe socioeconmica. No Grupo 2, composto por crianas com idade corrigida
entre 13 e 24 meses, verificou-se associao entre o resultado da avaliao cognitiva e os
fatores alterao do palato e PCA. Foi confirmada a hiptese de que o valor preditivo das
variveis estudadas moderado pela idade. Alm disso, foi encontrada diferena
significativa entre os escores quando considerada a idade cronolgica e quando considerada
a corrigida. Em ambos os grupos, a maioria das crianas obteve classificao normal na
avaliao neurolgica e escores na Escala Cognitiva dentro da mdia. Apesar de considerar
o acompanhamento ambulatorial um mecanismo de proteo, sugere-se a superestimao
dos escores na Escala Cognitiva. Os resultados deste estudo contrapem-se, em parte, aos
dados encontrados na literatura, por no ter encontrado associao entre a Avaliao
Neurolgica e o outcome cognitivo. Por outro lado, segue a tendncia de estudos atuais que
sugerem falhas na Terceira Edio das Escalas Bayley no que se refere identificao de
atrasos no desenvolvimento em crianas de risco. Os dados encontrados colaboram para o
delineamento de prognsticos mais precisos, ampliando a viso sobre a categoria de crianas
com riscos para prejuzos no desenvolvimento cognitivo. Ao mesmo tempo, partindo do
conceito de Ateno Precoce, contribui para o planejamento interdisciplinar de estratgias de
preveno nos mbitos primrio, secundrio e tercirio, incluindo os diferentes
microsistemas famlia, sade e educao com vistas a oferecer melhor qualidade de vida
para as crianas nascidas pr-termo.
Contato: carinaono@hotmail.com
Fomento: CAPES



157
21-050- QUALIDADE DE VIDA EM CRIANAS COM EPILEPSIA. Camyla
Brainta Guigue, Davi Sidnei de Lima, Ana Caroline B. da Cruz, Tatiana I. S. Riechi, Srgio
A. Antoniuk, Isac Bruck.
Universidade Federal do Paran (UFPR) ,
2
Centro de Neuropediatria do Hospital
das Clnicas da Universidade Federal do Paran (CENEP-HC/UFPR).
Eixo Temtico: Transtornos Neuropsiquitricos e Doenas Neurolgicas.
Palavras chaves: epilepsia, qualidade de vida, questionrio, infantil, crises
epilpticas.
A epilepsia tem grande impacto na vida da criana e, por isso, h inmeros fatores
que podem influenciar a sua Qualidade de Vida, no s aspectos relacionados diretamente
epilepsia como tambm os psico-scio-culturais. evidente a atual importncia da
mensurao da Qualidade de Vida em crianas epilpticas pois, alm dos efeitos adversos
dos anticonvulsivantes, as consequncias sociais e psicolgicas das crises e da epilepsia so
persistentes e devastadoras. Vrios protocolos de Qualidade de Vida so padronizados para a
populao adulta, mas h escassez de questionrios para o grupo infantil. Faz-se, ento,
necessria a mudana desse quadro uma vez que a epilepsia um transtorno que, em sua
maioria, tem incio na infncia e adolescncia. Todos os domnios da Qualidade de Vida
podem ser influenciados pelas crises epilpticas, portanto, alguns tm de estar presentes:
conhecimentos e crenas a respeito das crises, comportamento do cuidador, caractersticas
emocionais e adaptativas das crianas, bem como as questes familiares rejeio,
preconceito, superproteo e isolamento, podem ser facilitadores de novas crises, sendo de
extrema importncia os identificar na famlia. O primeiro passo ter uma base terica que
conceitue a medida e, em seguida, deve haver a preocupao que este instrumento seja
confivel e validado para a populao em questo. No caso de avaliao da criana, deve-se
levar em considerao sua faixa etria, para que se possa verificar o impacto desses
aspectos. Destaca-se que o relato dos pais ainda prevalece para o levantamento desses dados,
embora seja desejvel a exposio da prpria criana, mesmo com as dificuldades existentes
para a obteno desses dados. Sendo assim, tem-se como objetivo geral deste trabalho a
elaborao de um questionrio sensvel identificao do nvel de qualidade de vida em
crianas diagnosticadas com epilepsia. O grupo propsito composto por crianas de ambos
os sexos, com idade entre 6 a 16 anos, com diagnstico de epilepsia sem nenhuma
classificao especfica, atendidas no Ambulatrio de Primeira Crise e Crise(s) Recente(s)
do Centro de Neuropediatria do Hospital de Clnicas da Universidade Federal do Paran
(CENEP/HC). A metodologia contar com os seguintes passos: Reviso bibliogrfica de
textos cientficos que tratem sobre o tema e reviso de questionrios j validados ou em
processo de validao acerca da qualidade de vida em pessoas com epilepsia; Elaborao,
aplicao e, se necessria, alterao do questionrio piloto; Nova aplicao do questionrio
piloto; Elaborao do questionrio final; Anlise dos parmetros psicomtricos e Anlise
dos resultados.
Contato: myguigue@hotmail.com




158
21-051- FUNCIONAMENTO NEUROPSICOLGICO DE CRIANAS COM
DOENA FALCIFORME. Abreu, K.C., Pasian, S.R., Argollo, N.
Departamento de Psicologia Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro
Preto Universidade de So Paulo, Departamento de Neuropediatria Universidade
Federal da Bahia, Servio de Ps-graduao de Psicobiologia UNIFESP.
Eixo temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: doena falciforme, criana, avaliao neuropsicolgica, teste de
inteligncia e ateno.
Doena Falciforme (DF) constitui patologia hematolgica associada a diversas
complicaes sistmicas, sobretudo seqelas neurolgicas e comprometimento cognitivo.
Alguns estudos com crianas portadoras de DF tm demonstrado prejuzos no desempenho
intelectual geral e em processos cognitivos especficos como ateno/ funo executiva.
Objetivo: Caracterizar desempenho intelectual e ateno/funo executiva de crianas com
DF e sua possvel associao com idade, gentipo e gnero, comparando-as com um grupo
controle. Mtodo: Participaram desse estudo 38 crianas na faixa etria de 7 a 12 anos,
sendo 19 com diagnstico de DF e 19 no clnicas pareadas em funo do sexo e idade,
todas provenientes de escola pblica. As crianas com DF estavam em tratamento no
Hemocentro de Ribeiro Preto - SP, sendo excludas aquelas com histrico de complicaes
neonatais, traumatismo crnio-enceflico, acidente vascular cerebral, outra doena crnica e
pacientes em hemotransfuso crnica. Instrumentos: Foram utilizados os subtestes Cubos e
Vocabulrio do WISC-III (calculando-se QI Estimado), o Teste das Matrizes Coloridas
Progressivas de Raven, Ateno Auditava e Conjunto de Respostas do NEPSY II.
Resultados: A amostra foi composta por 52,6% de meninos, com idade mdia de 9,6 anos
(DP=1,9). Verificou-se que o grupo com DF apresentou escorres mdios mais baixos do que
o grupo controle em QI estimado, Vocabulrio e Cubos. Entretanto, no foi observada
diferena significativa entre os grupos nos escores do Raven, Ateno Auditiva e Conjunto
de Respostas. Alm disso, apenas no grupo clnico foi observada correlao significativa
entre idade e QI estimado (r = -0,51, p=0,02), e entre idade e subteste de Cubos (r = -0,49,
p=0,03), no sendo constatada diferena significativa nos achados em funo de gnero ou
gentipo. Para avaliar possvel efeito da idade optou-se por realizar agrupamentos das
crianas por faixa etria: Grupo1: 7 a 9 anos (n=9) e Grupo 2: 10 a 12 anos (n =10),
averiguando-se escores do Grupo1 > Grupo2 no QI Estimado (p=0,04) e em Cubos (p=0,2).
Concluso: Crianas com DF apresentaram desempenho intelectual geral mdio no QI
Estimado menor do que seu grupo controle, alm de pior desempenho nos domnios
especficos de conhecimento semntico e habilidade viso-perceptual. Contudo, no foi
observada diferena significativa entre os grupos no Raven e nos domnios de ateno
auditiva/funo executiva. Em relao ao grupo clnico, verificou-se declnio no
desempenho intelectual e na habilidade viso-perceptual com aumento da idade, no
relacionado ao gnero ou ao gentipo. Estudo posterior dever avaliar demais habilidades
neuropsicolgicas especficas em crianas com DF.
Contato: katiusha_abreu@yahoo.com.br
Fomento: CAPES e FAPESP




159
21-052- PERFIL NEUROPSICOLGIO DE CRIANAS PORTADORAS DE
DIABETES MELLITUS TIPO I ATENDIDAS EM UM SERVIO DE REFERNCIA NO
RN. Carolina Vilar, Nietsnie Duarte, Izabel Hazin.
Eixo temtico de referncia do trabalho: Neuropsicologia Clnica e Experimental
Palavras chaves:Diabetes mellitus Tipo 1; neurodesenvolvimento; avaliao
neuropsicolgica; desenvolvimento cognitivo.
O presente trabalho visa divulgar pesquisa de mestrado, cujo objetivo contribuir
para a caracterizaodo perfil neuropsicolgico de crianas portadoras de Diabetes mellitus
Tipo 1 atendidas em um servio de referncia do Rio Grande do Norte. O DM Tipo 1 pode
ser descrito como um distrbio do metabolismo intermedirio e tem como
caractersticaprincipal a deficincia ou ausncia de insulina, hormnio essencial para o
controle da homeostase dos nveis sricos de glicose. A atuao desse hormnio
fundamental para o desenvolvimento e funcionamento cerebrais, uma vez que o crebro
precisa primordialmente de glicose para funcionar em um nvel timo, promovendo a
maturao das diversas reas corticaisao longo do neurodesenvolvimento. Considerando que
desenvolvimento cerebral se estende da vida intrauterina a, aproximadamente, doze/quatorze
anos e sendo a glicose o nutriente do crebro por excelncia, sugere-se que crianas com
padres glicmicos atpicos podem apresentar comprometimentos neuropsicolgicos
decorrentes de tais alteraes, notadamente em perodos sensveis do desenvolvimento do
sistema nervoso, o que promove a necessidade de investigar-se como a manifestao da
doena na infncia pode interferir no neurodesenvolvimento.Estudos realizados com esta
populao clnica indicam que o DM Tipo 1 uma doena que pode promover impacto
sobre o funcionamento neuropsicolgico, especialmente quando se consideramas variveis a
seguir, as quais podem apresentar-se combinadas ou no: a) idade da criana quando do
diagnstico; b) exposio hipoglicemia em crianas com incio precoce da doena e; c)
controle glicmico e exposio hiperglicemia. Entretanto, a literatura aponta dissonncias
nos resultados quanto caracterizao e extenso das alteraes neuropsicolgicas
associadas s variveis em questo. Tal fato mostra a necessidade de realizao de estudos
neste domnio, notadamente em mbito nacional.Assim, a presente pesquisa tem como
objetivo geral avaliar o perfil neuropsicolgico de crianas portadoras de DM Tipo 1
atendidas em um servio de referncia do Rio Grande do Norte. Ainda, possui como
objetivo especfico, avaliar a interferncia sobre o funcionamento neuropsicolgico das
crianas portadoras de DM Tipo 1 efeito isolado e de interao das variveis: idade
quando do diagnstico, padro de controle glicmico, nmero de relatos de surtos
hipoglicmicos severos, presena de hipoglicemia e/ou hiperglicemia no momento da
avaliao neuropsicolgica. O estudo est sendo realizado com dois grupos de criana: o
primeiro constitudo por crianas com diagnstico de DM Tipo 1, atendidas no Hospital
Heriberto Bezerra (HOSPED/UFRN) e o segundo por crianas sem diagnstico de DM Tipo
1. O estudo adotar o formato transversal e, no momento, os dados esto sendo coletados
atravs de anamnese com responsveis, aplicao de Bateria Neuropsicolgica, aferio de
glicemia capilar aps cada sesso de avaliao e reviso de pronturio mdico para coleta de
informaes clnicas e dados sobre o controle da doena.Espera-se que os resultados
alcanados ampliem o conhecimento de como o funcionamento cognitivo opera na interface
com o DM Tipo 1, considerando diferentes variveis clnicas e scio-demogrficas, para que
novas estratgias de interveno sejam pensadas, minimizando os possveis danos ou mesmo
superando alteraes especficas caractersticas deste grupo clnico.
Contato: carolinabilar@yahoo.com.br




160
21-053- O DESEMPENHO DE CRIANAS E ADOLESCENTES INFECTADOS
PELO HIV NO TESTE TORRES D-KEFS. Camila Maia de O. Borges Paran, Ana Paula
Cunha, Ana Paula Almeida de Pereira.
Universidade Federal do Paran (UFPR).
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: HIV, crianas, planejamento.
O HIV um vrus que pode comprometer o funcionamento cerebral podendo
ocasionar diversos dficits cognitivos. Em crianas, estes danos podem ser agravados, visto
que o vrus acomete o sistema nervoso central ainda em desenvolvimento. Uma das funes
que pode estar prejudicada o planejamento, considerado um componente das funes
executivas fundamental para a administrao das atividades da vida diria. O planejamento
pode ser avaliado atravs do teste das torres, um tipo de desafio cerebral cujo objetivo
reorganizar discos colocados em hastes para combin-los com um arranjo pr-determinado.
O Torres D-KEFS uma variao da Torre de Hani, pertence bateria Delis-Kaplan
Executive System e mensura diferentes componentes executivos: planejamento espacial,
aprendizagem de regras, inibio e manuteno cognitiva. O nmero de movimentos
realizados e o nmero de regras violadas so as variveis de pontuao mais utilizadas. O
objetivo da pesquisa foi verificar o desempenho de crianas e adolescentes infectados pelo
HIV no Torres D-KEFS. Os dados foram coletados entre 2007 e 2009 no ambulatrio de
infectologia do Hospital de Clnicas (HCUFPR). Tambm foram recrutados estudantes de
escolas pblicas da cidade de Curitiba. Participaram da pesquisa 48 jovens entre 8 e 16 anos.
Os participantes foram divididos em dois grupos: HIV+ (n=24, idade mdia=11.29 anos
/DP=2.39) e grupo controle (n=24, idade mdia=10.67 anos /DP=1.66). A anlise estatstica
da quantidade de movimentos executados no Torres D-KEFS apontou que houve diferena
significativa entre o desempenho dos grupos HIV+ e controle (Teste t: t=-2.1, df= 46, p=
0.038). Este resultado sugere que jovens infectados pelo HIV executam mais movimentos
que o necessrio para concluir com xito a tarefa de torres. O grupo HIV+ violou mais
regras do que o grupo controle, entretanto esta diferena no foi considerada significativa
(Teste t: t=1.6, df=39, p=0.1201). Os dados obtidos indicam que as crianas HIV+
apresentam comprometimento na habilidade de planejamento quando comparadas s
crianas sem a infeco do vrus. Apesar desta diferena, o escore obtido pelas crianas
HIV+ encontra-se na mdia (escore ponderado=9.08 /DP=3.06). No cotidiano, o prejuzo de
planejamento pode ser evidenciado na dificuldade de administrao do tempo de uma ao,
na sequncia de eventos e na discriminao entre eventos relevantes e irrelevantes. Tais
dificuldades podem prejudicar a realizao de aes estruturadas e o alcance de um objetivo.
Contato: ca_borges@yahoo.com.br




161
21-054- DESEMPENHO VISOESPACIAL ENTRE CRIANAS COM
PARALISIA CEREBRAL DO TIPO DIPLGICA E DE DESENVOLVIMENTO TPICO.
Zelma Freitas Soares, Ana Ribeiro Santana, Patrcia Martins de Freitas.
Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB
Eixo Temtico: Processos cognitivos
Palavras-chave: desempenho visoespacial, Paralisia Cerebral, crianas.
A paralisia cerebral (PC) uma sndrome no progressiva, porm geralmente
mutvel, de alteraes motoras secundrias leso ou anomalias do crebro em
desenvolvimento, que acontecem antes dos trs anos. Considerando que na maioria das
vezes o diagnstico clnico da PC ainda baseado prioritariamente nas manifestaes
motoras que so classificadas a partir de uma avaliao fsica e neurolgica o presente
estudo teve como objetivo observar possveis diferenas entre o desempenho de crianas
com desenvolvimento tpico e crianas com Paralisia cerebral (PC) do tipo diplgica em
tarefas que avaliam aspectos da visoespacialidade. Participaram do estudo 10 crianas com
mdia da idade de 8,80 anos (dp=1,98), igualmente divididas entre crianas com
desenvolvimento tpico e com PC. Aps autorizao dos pais, a partir da assinatura do
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) as crianas foram avaliadas. A viso
espacialidade foi avaliada por meio das tarefas de Santucci (ST) e Construes
Tridimensionais (CT). A tarefa de ST avalia aspecto grafo perceptivo, enquanto que a tarefa
de CT avalia aspecto visoconstrutivo. Considerando que so amostras independentes os
dados foram analisados por meio do Mann-Whitney no intuito de verificar diferenas
estatisticamente significativas entre os dois grupos de participantes, e os dados foram
analisados atravs do software SPSS (Statistical Pachkage for Social Sciences). Os
resultados no identificaram diferena significativa para a Tarefa de Santucci (U=3,50;
p<0,10) e nem para a de Construes Tridimensionais (U=8,00; p<0,09). Nesse sentido,
podemos inferir que no presente estudo crianas com Paralisia Cerebral do tipo diplgica
no difere estatsticamente de crianas com desenvolvimento tpico no que diz respeito
aspectos da visoespacialidade. O presente estudo configura-se importante na rea uma vez
que busca contribuir para o conhecimento de um possvel perfil cognitivo das crianas com
PC, visto que ainda so poucos os estudos que do ateno maior aos aspectos cognitivos.
Entretanto, vlido ressaltar que faz-se imprescindveis que outros estudos sejam realizados
com amostras maiores, para assim, tornarem passivos de generalizao.
Contato: soareszelma@gmail.com





162
21-055- ESTUDO SOBRE A LINGUAGEM EM CRIANAS COM PARALISIA
CEREBRAL DIPLGICA ENTRE 6 E 11 ANOS. Ana Ribeiro Santana, Zelma Freitas
Soares, Patrcia Martins de Freitas.
Universidade Federal do Recncavo da Bahia.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: avaliao neuropsicolgica, linguagem, paralisia cerebral,
diplgia.
As Paralisias Cerebrais so caracterizadas por sua disfuno motora, entretanto elas
podem vir acompanhadas por outros distrbios da funo cerebral como alteraes nos
componentes da linguagem. As crianas e adolescentes com PC podem apresentar alterao
em pelo menos um aspecto da linguagem, como fonologia e sintaxe e preservao da
semntica e da pragmtica. Essas alteraes podem prejudicar o individuo em idade escolar
no desenvolvimento de habilidades necessrias no mbito acadmico. Nesse sentido o
objetivo desse foi avaliar os aspectos fonolgico, semntico e lxicos de crianas com PC
diplgica em comparao com crianas com desenvolvimento tpico. Participaram do estudo
10 crianas, com idade entre 6 e 11 divididas em dois grupos: grupo clnico e grupo
controle. A avaliao ocorreu mediante assinatura do Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido (TCLE) pelos pais ou responsveis. Os instrumentos utilizados para avaliao
da linguagem foram as tarefas do processamento lexical que constituem a Bateria de
Avaliao do Processamento Lexical (BANPLE) ). Essas tarefas medem os componentes
fonolgicos, semnticos e lxicos da produo e compreenso oral. Para a anlise dos
grupos supracitados foi utilizado o software SPSS (Statistical Pachkage for Social Sciences)
verso 18.0. A anlise foi feita por estatstica de comparao de grupos, utilizando o teste
Mann-Whitney, pois um teste no-paramtrico adequado para comparar as funes de
distribuio de uma varivel ordinal, medida em duas amostras independentes. Os
resultados obtidos foram os seguintes: 1.Nvel Fonolgico-(DF) U=5,0; p<0,48, (DR)U=8,0;
p<0,73. 2. Nvel Lexical-(DLA)U=7,5; p<0,55. 3. Nvel semntico-(ASPF) U=8,5; p<0,73
(ASFF) U=7,0; p<0,55. Produo oral: 1.Nvel Semntico- (FV) U=9,5;p<0,90 (NF) U=9,0;
p<0,90 2.Nvel fonolgico-(JR) U=4,0; p<0,34. 3. Nvel Lexical-(RPP) U=8,5; p<0,73. O
resultado da avaliao psicolingustica no apresentou diferena estatisticamente
significativa (p<0,05) entre o grupo de crianas com paralisia diplgica e crianas com
desenvolvimento tpico. Esse efeito compatvel com estudos que revelam que a Paralisia
Cerebral diplgica apresenta um perfil misto quanto ao desempenho em habilidades
cognitivas, para tanto, os aspectos lingusticos devem ser mais estudados afim, de verificar
num grupo maior e mais homogneo se essas habilidades so prejudicadas na PC diplgica
e quais impactos elas podem trazer para a vida desse indivduos.
Contato: ana.ribeiro_22@hotmail.com




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21-055A- CORRELAO ENTE FUNES PSICOLINGUSTICAS E
VISUESPACIAIS DE CRIANAS COM PARALISIA CEREBRAL DO TIPO
DIPLGICA. Zelma Freitas Soares, Ana Ribeiro Santana, Patrcia Martins de Freitas.
Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB.
Eixo Temtico: Processos cognitivos.
Palavras-chave: funes psicolinguistica, visoespacialidade, Paralisia Cerebral.
A partir da neuropsicologia do desenvolvimento, o presente estudo teve como
objetivo observar os nveis de correlao do desempenho de crianas com Paralisia Cerebral
(PC) do tipo diplgica em tarefas que avaliam funes psicolingusticas e visoespaciais. Os
participantes foram cinco crianas com PC diplgica com mdia da idade de 8,20 anos
(dp=2,38). Aps autorizao dos pais, a partir da assinatura do Termo de Consentimento
Livre e Esclarecido (TCLE) as crianas tiveram suas funes psicolinguisticas e
visoespaciais avaliadas. A linguagem foi avaliada a partir da Bateria de Avaliao
Neuropsicolgica do Processamento Lexical BANPLE que avalia aspectos fonolgico,
lexical e semntico da compreenso e produo oral. As Tarefas do componente Fonolgico
foram Discriminao de Fonemas (DF), Deteco de Rimas (DR) e Julgamento de Rimas
(JR), do Componente Lexical foram a Tarefa de Deciso Lexical (DL) e a de Repetio de
Palavras e Pseudopalavras (RPP), enquanto que as do componente Semntica foram
Associao Semntica Palavra-Figura (ASPF), Associao Semntica Figura-Figura
(ASFF), Nomeao de Figura (NF) e Fluncia Verbal (FV). A visoespacialidade foi avaliada
por meio das tarefas de Santucci (ST), que avalia aspecto grafo perceptivo, e pela Tarefa de
Construes Tridimensionais (CT) que avalia aspecto visoconstrutivo. Foi feita a correlao
de Pearson ente as tarefas de ST e CT com as tarefas da BANPLE e a atravs do software
SPSS os dados foram analisados. Foram encontradas correlaes positivas entre as tarefas
sendo os seguintes resultados: tarefa de ST com DF (r= 0,98) (p< 0,02), DR (r= 0,17) (p<
0,78), JR (r= 0,68) (p< 0,31), DL (r= 0,27) (p< 0,66), RPP (r= 0,53) (p< 0,36), ASPF (r=
0,44) (p< 0,45), ASFF (r= 0,11) (p< 0,85), NF (r= 0,80) (p< 0,09) e FV (r= 0,86) (p< 0,06),
e a tarefa de CT com DF (r= 0,78) (p< 0,22), DR (r= 0,49) (p< 0,51), JR (r= 0,96) (p< 0,04),
DL (r= 0,13) (p< 0,87), RPP (r= 0,88) (p< 0,12), ASPF (r= 0,14) (p< 0,86), ASFF (r= 0,09)
(p< 0,90), NF (r= 0,97) (p< 0,02) e FV (r= 0,99) (p< 0,006). Os resultados de correlao
positiva so satisfatrios, uma vez que a PC do tipo diplgica configura-se como uma
sndrome motora piramidal onde os impactos no so predominantemente em funes
especficas da linguagem ou visoespacialidade. Entretanto, os resultados do presente estudo
no passivo de generalizao, sendo portanto, relevante que outros estudos sejam
realizados com amostras maiores, bem como com crianas com outros tipos de PC.
Contato: soareszelma@gmail.com





164
21-056- VULNERABILIDADE SOCIAL E COMPETNCIA MOTORA: UM
ESTUDO PILOTO. Luis Eduardo Wearick da Silva, Ramiro Machado Braga, Mariana
Batista Lima, Rodrigo Grassi-Oliveira, Rodrigo Flores Sartori.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Mtodos em Neurocincia.
Palavras chaves: Competncia Motora, Desenvolvimento Motor, Vulnerabilidade
Social, Cognio.
Introduo:Na perspectiva de estudos interdisciplinares, a importncia de entender
o desenvolvimento motor em conjunto com o desenvolvimento neural e de aspectos
cognitivos uma tendncia. H evidncias que situaes de vulnerabilidade social ou
exposio a maus-tratos e negligncia na infncia causem prejuzos no comportamento
motor e na cognio. Com base na literatura, possvel hipotetizar que a negligncia afeta o
desenvolvimento das regies pr-frontais corticais e, portanto, as funes executivas. Outros
estudos demonstram tambm o papel do cerebelo no apenas para os aspectos motores do
comportamento humano, mas tambm para as funes cognitivas, especialmente processos
visuo-espaciais, memria de trabalho e funes executivas. Com isso surge a necessidade de
se incluir uma avaliao motora dentro de protocolos de avaliao neuropsicolgica. Desta
forma, o objetivo deste estudo visa apresentar o desempenho de crianas em situao de
vulnerabilidade social em uma bateria de avaliao sobre o nvel de competncia motora.
Para tanto, a bateria de avaliao motora MovementAssessmentBattery for Children 2nd
edition (M-ABC-2) surge como uma ferramenta amplamente utilizada na avaliao da
competncia motora em crianas de 3-16 anos. Essa bateria apresenta tarefassubdivididas
em 3 domnios: Destreza Manual, Lanar/Receber e Equilbrio. Participaram deste estudo,
29 crianas com mdia de idade de 11,72(+-1,08), todas em situao de vulnerabilidade
social, participantes de um projeto esportivo-social da cidade de Porto Alegre. A partir dos
dados coletados, foi possvel perceber que no domnio Destreza Manual, 79,3% da amostra
esteve abaixo ou no percentil 50, no domnio Equilbrio 62,1% e no Lanar/Receber 37,9%.
A ferramenta ainda nos apresenta um Escore Total do Teste, composto pelos escores dos trs
domnios citados. No geral, 65% das crianas em vulnerabilidade social mostram-se abaixo
do percentil 50 para sua idade em termos de competncia motora. Foi possvel perceber que
a maioria das crianas ficou abaixo da mdia nas tarefas de Destreza Manual, na qual as
crianas so instrudas a fazer testes que medem habilidades de motricidade fina. Alguns
autores j demonstraram que a exposio asituacaoes de vulnerabilidade social poderia levar
a prejuzos nas reas mielinizadas do crebro. A hiptese que a falta de experincias e
estimulao pode levar atrasos na mielinizao em crianas em situao de privao. Isso
pode explicar o baixo rendimento das crianas nas tarefas de motricidade fina, tendo em
vista que a mielinizao aconteceria de maneira tardia nessas crianas e assim influenciaria
o seu rendimento nessas tarefas. preocupante o baixo escore dos graus de competncia
motora encontrado nas crianas em situao de vulnerabilidade social. Esse estudo gera uma
perspectiva para futuras avaliaes do planejamento e das intervenes, para que possa ser
identificada qual a interveno mais adequada para o desenvolvimento dessas habilidades
que apresentaram escores reduzidos.
Contato: lewearick@gmail.com
Fomento: Programa de Apoio e Integrao entre as reas (BPA/PRAIAS
PUCRS)



165
21-057- AVALIAO COGNITIVA DE CRIANAS EM SITUAO DE
VULNERABILIDADE SOCIAL: CORRELAES COM INDICADORES
EMOCIONAIS. Lisley Carolinne Costa Siqueira; Monilly Ramos Arajo Melo; Carla Moita
Minervino; Antnio Roazzi.
Graduanda em psicologia UEPB; Doutoranda em Psicologia Cognitiva - UFPE;
(Professora do curso de Psicopedagogia Universidade Federal da Paraba), (Professor
Titular do curso de Psicologia- UFPE).
Universidade Estadual da Paraba.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: Vulnerabilidade social; Crianas; Avaliao cognitiva; Emoes.
A vulnerabilidade social um conceito que tem sua origem na rea dos Direitos
Humanos. Refere-se a grupos ou indivduos fragilizados, jurdica ou politicamente, na
promoo, proteo ou garantia de seu direito cidadania. Apesar de novo, este conceito
caracteriza um nmero consideravelmente grande de nossa populao. Entendemos por
crianas em vulnerabilidade social, indivduos que se enquadram nesta definio, que
geralmente so de classes economicamente desfavorecidas, moram nos bairros perifricos da
cidade, e que so atendidos pelos servios bsicos gratuitos (sade, escola, lazer, entre
outros). A avaliao cognitiva feita em crianas em situao de vulnerabilidade ainda um
tema pouco explorado e com esse trabalho tivemos a oportunidade de nos aproximar dessa
realidade. Foi realizado um estudo correlacional com a aplicao do Desenho da figura
Humana (DFH III) e do Teste de compreenso das emoes (TEC), em uma amostra de 36
crianas, com idades variveis de 6 a 14 anos, usurios de um centro especializado em
transtornos do desenvolvimento, da cidade de Campina Grande, Paraba, que atende a essa
demanda oriunda de escolas pblicas da regio e em situao de vulnerabilidade social. Os
resultados apontam na seguinte direo: das emoes bsicas, a mais reconhecida pelas
crianas foi a emoo tristeza, seguinda da emoo felicidade. O menor ndice de
reconhecimento foi a situao que envolve a regulao das emoes, apenas 13,8% das
crianas reconheceram a expresso adequada. Quanto ao DFH-III, para avaliar o
desempenho cognitivo, 58% das crianas apresentaram resultados abaixo da mdia,
demonstrando no haver dificuldades cognitivas nesta amostra. A anlise das variveis que
afetam a prevalncia de indicadores emocionais no desenho da figura humana foi realizada.
A pontuao emocional correlacionou-se significativamente (p< 0,05) com a cognitiva.
Distintos pontos de corte so recomendados para subsidiar o psicodiagnstico infantil.
Considerando-se que o DFH uma medida bastante utilizada pelos psiclogos brasileiros,
necessrio ampliar as investigaes desse instrumento comparando-o a outros tradicionais e
fartamente estudados no campo da avaliao cognitiva. O DFH , de modo geral, um
instrumento til para detectar de forma preliminar as diferenas individuais no
desenvolvimento cognitivo de um determinado grupo. Contudo, seu uso para efeito de
classificaes e diagnsticos individuais deve ser usado com cautela e junto com outros
testes complementares, sugere-se ento que o DFH II e o TEC possam ser includos em
baterias de avaliao, principalmente em triagens para futuras avaliaes cognitivas.
Contato: Lisley.siqueira@gmail.com










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21-058- AVALIAO NO-VERBAL DE RACIOCNIO FLUIDO E
PROCESSAMENTO VISUAL EM CRIANAS DE 2 E 3 ANOS DE IDADE. Daniela
Aguilera Moura Antonio, Tatiana Pontrelli Mecca, Elizeu Coutinho de Macedo.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras-Chave: pr-escolares, processamento visual, raciocnio fluido.
A avaliao cognitiva em crianas a partir dos 2 anos de idade, permite identificar
possveis atrasos ou alteraes precocemente, auxiliando em um planejamento mais
adequado da interveno a ser realizada. No entanto, atualmente h uma escassez de
instrumentos que possibilitem a avaliao cognitiva em fases to precoces do
desenvolvimento. Neste sentido foi feita a traduo, adaptao e verificao dos parmetros
psicomtricos da Leiter-R, um teste no-verbal de inteligncia destinado a crianas a partir
dos 2 anos de idade. A Leiter-R avalia as habilidades de raciocnio fluido (Gf) e visualizao
(Gv) conforme o modelo psicomtrico dos Trs Estratos de Carroll sobre as habilidades
cognitivas. Sendo assim, o objetivo deste estudofoicomparar o desempenho de crianas de 2
e 3 anosdepr-escolas pblicas e particulares da cidade de So Pauloem tarefas no-verbais
de processamento visual e raciocnio fluido, de acordo com gnero e idade.Foram avaliadas
129 crianas de 2 (N=34) e 3 anos de idade (N=95), pertencentes a pblicas (N=78) e
particulares (N=51), sendo 53 meninos e 76 meninas. Foram realizadas anlises de
comparao entre grupos para verificar possveis diferenas no desempenho entre crianas
de pr-escolas pblicas e particulares, gnero e idade. Teste t de amostras independentes
mostrou que no houve diferenas estatisticamente significativas entre crianas de pr-
escolas pblicas e particulares nos seis subtestes da Bateria de Vizualizao e Raciocnio
daLeiter-R. No entanto, foram observadas diferenas estatisticamente significativas em
funo da idade para a maioriados subtestes, Figura-Fundo (t(127)=5,42; p=<0,001), Formas
Completas (t(127)= 4,87; p<0,001), Pareamento (t(127)=6,61; p<0,001), Sequncias
(t(127)= 3,99; p<0,001) e Classificao (t(127)= 4045; p<0,001). Contudo, no foram
observadas diferenas entre as faixas etrias no subteste Padres Repetidos (t(127)=1,35;
p=1,178). Por fim, tambm no foram observadas diferenas de gnero no desempenho em
cada subteste. Desta forma, o aumento na progresso dos escores conforme a aumento na
faixa etria, sugere que habilidades relacionadas ao processamento visual como a
discriminao, explorao e reteno para estmulos visuais se desenvolvem dos 2 aos 3
anos de idade, assim como habilidades de categorizao como pareamento de estmulos
iguais e associao semntica, e habilidades de raciocnio seqencial no qual exige a
compreenso de que estmulos progridem em uma determinada ordem. No entanto, observa-
se que habilidades que envolvem raciocnio indutivo, ou seja, estabelecer relaes entre
estmulos, so mais homogneas entre as crianas de 2 e 3 anos de idade.
Contato:dany_agui@hotmail.com
Fomento: Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo FAPESP.





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21-059- DESEMPENHO DE CRIANAS DE 6 A 12 ANOS DE ESCOLAS
PBLICAS DE PORTO ALEGRE EM FLUNCIA VERBAL LIVRE, FONMICO-
ORTOGRFICA E SEMNTICA: O EFEITO DA IDADE. Geise Machado Jacobsen,
Larissa de Souza Siqueira, Janice da Rosa Pureza, Andr Luiz Moraes, Mirella Liberatore
Prando, Rochele Paz Fonseca.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Programa de
Ps-Graduao em Psicologia (rea de concentrao Cognio Humana), Grupo
Neuropsicologia Clnica e Experimental (GNCE).
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras-chave: avaliao neuropsicolgica, fluncia verbal, idade, desempenho,
neuropsicologia do desenvolvimento.
O desempenho em tarefas de fluncia verbal (FV) acompanha o desenvolvimento
cognitivo-lingustico. As tarefas de FV avaliam predominantemente o processamento
executivo e lxico-semntico. Este estudo procurou verificar se h diferenas entre grupos
de crianas de 6 a 12 anos de idade, de escolas pblicas de Porto Alegre, quanto ao
desempenho em tarefas de fluncia verbal livre (FVL), fonmico-ortogrfica (FVF) e
semntica (FVS). Para tal, 135 crianas saudveis (6 anos: n=20; 7 anos: n=18; 8 anos:
n=18; 9 anos: n=17; 10 anos: n=17; 11 anos: n=24; e 12 anos: n=21) foram avaliadas pelas
tarefas FVL (150 segundos), FVF (letra P, 120 segundos) e FVS (roupas/vestimentas, 120
segundos) adaptadas da Bateria Montreal de Avaliao da Comunicao. Consideraram-se
como variveis dependentes o total de acertos (vocbulos evocados corretamente) e o total
de erros (palavras invlidas ou fora do critrio, neologismos e perseveraes) nas trs
modalidades da FV. O efeito da idade foi verificado sobre os seis grupos etrios com a
anlise fatorial ANOVA e comparados pelo post-hoc de Bonferroni, considerando p<0,05
para todas as anlises. O efeito da idade mostrou-se significativo no total de acertos das trs
modalidades da FV (p0,001). Na FVL e FVS os participantes de 6 e de 7 anos
diferenciaram-se das crianas com idades maior ou igual a 10 anos, enquanto que os grupos
de 8 e 9 anos s apresentaram diferenas de resultado das crianas a partir de 11 anos. J na
FVF, as crianas de 6 e 7 anos diferenciaram-se do grupo com idades a partir de 9 anos,
enquanto que o grupo constitudo por aquelas 8 anos diferenciaram-se apenas do grupo de
crianas de 11 e 12 anos. Esses resultados sugerem que parece haver um pico de
desempenho nesta faixa etria, o que pode ser explicado pelo maior desenvolvimento
executivo que ocorre nesta fase, contribuindo para uma melhor explorao do vocabulrio e
para o processamento lxico-semntico em geral. J na FVF, a diferena significativa entre
os grupos pode estar relacionada fase em que se consolida a apropriao do cdigo escrito
e, consequentemente, o aumento na conscincia ortogrfica. Por fim, pode-se hipotetizar
que cada modalidade da FV demanda de forma diversa os subcomponentes executivos
lxico-semnticos e que se observam variaes no desempenho das tarefas em crianas de
diferentes faixas etrias.
Contato: geisejacobsen@hotmail.com





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21-060- INTERFACE ENTRE O PROCESSAMENTO FONOLGICO E O
PROCESSAMENTO NUMRICO EM CRIANAS DE IDADE ESCOLAR. Jlia Beatriz
Lopes Silva, Vitor Geraldi Haase.
Universidade Federal de Minas Gerais.
email: juliablsilva@gmail.com
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: processamento fonolgico, transcodificao numrica, idade
escolar.
OBJETIVOS: As habilidades de decodificao grafema-fonema, memria
fonolgica e conscincia fonolgica so essenciais para o aprendizado proficiente da leitura.
Alm disso, estudos recentes tm apontado a relevncia do processamento fonolgico para o
processamento numrico e aprendizado da aritmtica. O objetivo principal do presente
estudo apresentar resultados preliminares acerca da influncia de aspectos do
processamento fonolgico sobre o processamento numrico em crianas de 2 a 4 sries.
MTODOS: Foram avaliadas 85 crianas com idades de 2 a 4 sries de escolas
estaduais e municipais de Belo Horizonte. Elas foram avaliadas em relao a habilidades
acadmicas pelo Teste do Desempenho Escolar (TDE) e classificadas como desempenho
inferior nos subtestes do TDE (percentil menor que 25) ou controles (percentil acima de
25). Alm disso, elas realizaram tarefas experimentais lingusticas: teste de leitura de
pseudopalavras (40 itens), supresso de fonemas (28 itens) e repetio de pseudopalavras
(40 itens) e de processamento numrico: leitura e ditado de numerais arbicos. Todas as
tarefas experimentais (com exceo da tarefa de repetio de pseudopalavras) foram
desenvolvidas pelo Laboratrio de Neuropsicologia do Desenvolvimento (LND) da UFMG
e apresentam ndices adequados de validade e acurcia diagnstica.
RESULTADOS: Das 85 crianas avaliadas, 57 foram classificadas como
controles, 13 como dificuldade de aprendizagem da matemtica(DAM) e 15 como
dificuldade de aprendizagem da matemtica e da escrita. No houve diferena de idade
(em meses) entre os grupos (F(2,82) = 0.358; p=0.70;
2 =
0.009) ou de inteligncia (escore
z do desempenho no Teste de Matrizes Progressivas Coloridas de Raven) (F(2,86) = 1.64;
p=0.095;
2=
0.055).
No houve diferenas significativas entre os grupos na tarefa de repetio de
pseudopalavras (F(2,81) = 2.26; p=0.11;
2=
0.05). O grupo DAME apresentou o pior
desempenho na tarefa de leitura de pseudopalavras (F(2,82)=19.36; p<0.001;
2=
0.321. Os
grupos com dificuldade de aprendizagem obtiveram desempenho inferior ao dos controles
na tarefa de supresso de fonemas, mas no diferiram entre si (F(2,82)=8.67; p<0.001;

2=
0.176).
O grupo DAME foi inferior em relao aos controles e DAM nas tarefas de leitura
de numerais arbicos (F(2,82)=16.81; p<0.001;
2=
0.289) e no ditado de numerais arbicos
(F(2,82)=11.06; p<0.001;
2=
0.212)
CONCLUSO: O processamento fonolgico pode ser um mediador entre a ligao
do smbolo arbico com seu rtulo verbal-oral nos primeiros anos de escolarizao formal.
O LND continua a investigar crianas dessa faixa etria para que, com uma amostra maior,
possamos estabelecer relaes entre as habilidades lingsticas e o desempenho na aritmtica
atravs de anlises de regresso e anlises fatoriais.



169
21-061- RELAO ENTRE ARMAZENAGEM TEMPORRIA E ATENO
NO DESEMPENHO DE CRIANAS NO TESTE DE APRENDIZAGEM AUDITIVO-
VERBAL DE REY. Iasmin Andrade Gabrig, Priscila do Nascimento Marques, Antonio
Malvar Martins Neto, Diego Alexandre Assis P. de Sousa, Iasmin Andrade Gabrig, Andreza
Moraes da Silva, Helenice Charchat-Fichman, Rosinda Martins Oliveira.
Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras-Chaves: Memria, Ateno, RAVLT, Desenvolvimento cognitivo.
O teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey (TAAVR) um paradigma
clssico de avaliao de aprendizagem e memria. Consiste em quatro apresentaes de uma
lista de palavras (Lista A) seguidas de evocaes imediatas, incluindo tambm uma segunda
lista de palavras (Lista B) que provoca interferncia na aprendizagem da primeira. Aps
intervalo de 20 minutos, h a evocao tardia e o reconhecimento da lista A. Estudos com
paradigmas semelhantes ao TAAVR mostraram relaes entre capacidade da memria de
curto prazo, ateno, aprendizagem e memria episdica em adultos. O presente estudo
investigou estas relaes ao longo da infncia a fim de esclarecer como diferentes fatores
contribuem para a aprendizagem no percurso do desenvolvimento cognitivo. Para isto,
foram administrados o TAAVR e o Teste de Stroop (verso Victoria) a 300 crianas de 4
faixas etrias (7-8; 9-10; 11-12; 13-14 anos). Os escores de evocao da 1 apresentao da
lista A (A1) e de evocao da lista B (B1) foram utilizadas como ndices de armazenagem
temporria e da 4 evocao da lista A (A4) como ndice de codificao mxima. Foram
calculados tambm escores compostos de aprendizagem total (soma de A1 at A4),
recuperao (razo entre A6 e reconhecimento de A), esquecimento (A6/A5), interferncia
retroativa (A5/A4) e interferncia proativa (B1/A1). O tempo de execuo da condio
incongruente do teste de Stroop (T3) foi utilizado como medida de controle atencional. Os
resultados foram submetidos a anlises de correlao de Pearson. Foi encontrada correlao
significativa entre armazenagem temporria e aprendizagem total (r=0,58; p<0,01) e ambas
seguem padro semelhante de desenvolvimento. A varivel T3 mostrou relao com a
capacidade de codificao mxima da lista A (r=-,117; p=,021), mas no com a
aprendizagem total. Tambm no foi encontrada correlao significativa entre T3 e escores
de interferncia retroativa, reconhecimento e esquecimento. Houve correlao entre T3 e B1
(mas no entre T3 e A1) para todas as idades (-0,16r-0,24; p0,05), exceto para 13-14
anos. Estes achados sugerem que a capacidade de armazenagem temporria afeta a
codificao de novas informaes desde a infncia. A capacidade de controle atencional
inibitrio afeta o registro de novas informaes imediatamente aps a codificao de um
outro conjunto de informaes, mas no parece influenciar tanto outros processos de
memria. Alm disso, indicam que o span de B1 (mas no o de A1) pode ser utilizado como
indicador de controle atencional ao longo do desenvolvimento.
Apoio Financeiro: CNPq e FAPERJ.
Contato: iasmingabrig@gmail.com











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21-062- APRENDIZAGEM AUDITIVO-VERBAL DE REY:
DESENVOLVIMENTO DE CODIFICAO, RETENO E RECUPERAO EM
CRIANAS BRASILEIRAS. Priscila do Nascimento Marques; Iasmin Andrade Gabrig;
Rodrigo A.S.S. Rezende; Diego Alexandre A.P. de Sousa; Antnio Malvar M. Neto;
Andreza Moraes da Silva; Helenice Charchat-Fichman; Rosinda Martins Oliveira.
Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro.
Eixo Temtico:Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras-Chaves: Memria, Crianas, RAVLT, Desenvolvimento cognitivo.
O teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey (TAAVR) um paradigma
clssico, cujos escores informam sobre diferentes processos de memria. Apesar de sua
robustez psicomtrica, existem pouqussimos estudos brasileiros sobre ele com crianas. Foi
investigado o comportamento de escores simples e compostos do TAAVR, e suas
modificaes ao longo do desenvolvimento em 300 crianas cariocas, de 4 faixas etrias (7-
8, 9-10, 11-12 e 13-14 anos). A verso do TAAVR utilizada compreende 4 apresentaes de
uma lista de 12 palavras (Lista A) seguidas de evocao, apresentao de outra lista de
palavras (Lista B interferncia), evocao da lista A, evocao da lista A aps 20 e
reconhecimento das 2 listas. Foram estudados, atravs de escores simples e compostos, os
seguintes fatores: aprendizagem (desempenho ao longo das 4 primeiras evocaes da Lista
A), interferncia proativa (primeira evocao da Lista A versus evocao da Lista B),
interferncia retroativa (evocao da Lista A antes da B versus evocao da A aps a B),
reteno(evocao da Lista A antes do intervalo de 20 versus evocao da A aps 20) e
recuperao (evocao livre versus reconhecimento da Lista A aps 20). Os escores
compostos foram obtidos atravs do clculo da razo entre o menor e o maior escore dos
pares de escores simples, segundo previso da literatura, exceto para o escore de
aprendizagem, calculado como somatrio dos escores das 4 primeiras evocaes da Lista
A.A anlise dos escores simples e o efeito da idade sobre elesfoi feita comANOVAs mistas
com medidas repetidas.A anlise do efeito de idade sobre os escores compostos foi feita com
ANOVAs de nico fator. Houve diferena entre os escores simples, em cada um dos fatores
estudados. Para todos estes escores, foi observado efeito de idade, sendo a maior diferena
entre as faixas etrias de 7-8 e 9-10 anos,com estabilizao nas faixas 11-12 e 13-14 anos.
No entanto, as interaes entre idade e fatores no foram significantes, exceto para a
recuperao. Consoante com estes resultados, nas anlises dos escores compostos houve
efeito de idade para a recuperao; a diferena entre evocao e reconhecimento diminui
com a idade,devido ao incremento significativo da evocao. Estes resultados sugerem que o
efeito de idade sobre os escores simples do TAAVR no so lineares, tendendo a se
concentrar nos perodos pr-pberes. O nico fator que parece ser afetado pela idade a
recuperao; h melhora da evocao livre ao longo do desenvolvimento. Estes resultados
so compatveis com o consenso da literatura em relao ao papel crucial do aumento do uso
de estratgias de codificao de memrias ao longo do desenvolvimento, atribudo
maturao do executivo central.
Contato: priscilanascimento87@yahoo.com.br
Fomento: CNPq e Faperj








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21-063- CONHECIMENTO EMOCIONAL EM CRIANAS PR-ESCOLARES
RESIDENTES NA CIDADE DE SALVADOR: ASSOCIAES COM PROBLEMAS DE
COMPORTAMENTO E REGULAO EMOCIONAL. Nara Crtes de Andrade, Victor
Riccio Duran, Tain Veloso, Maurcio Fonseca, Narena de Alencar Moreira, Gabriela Leda
Rego, Maria Ceclia Koehne Ramalho, Neander Abreu.
Universidade Federal da Bahia,
2
Universidade Catlica do Salvador.
Eixo temtico: Neurocincia comportamental.
Palavras chaves: Conhecimento emocional, problemas de comportamento,
regulao emocional.
As emoes influenciam decisivamente o desenvolvimento do ser humano. A
competncia emocional compreende trs dimenses que trabalham juntas de uma maneira
integrada, so elas: a compreenso das emoes ou conhecimento emocional, a expresso de
emoes e a regulao emocional. O conhecimento emocional refere-se capacidade de
compreender as expresses, os rtulos e as funes das emoes em seus diferentes
contextos e fundamental para gerir e utilizar de maneira adaptativa e saudvel as emoes.
Pesquisas apontam que o conhecimento emocional est relacionado a melhor regulao
emocional, habilidade social, controle inibitrio e desempenho escolar; alm de
correlacionar-se negativamente com nveis de agressividade e problemas de
comportamento. Com vistas a contribuir com o estudo acerca do conhecimento emocional
em contexto brasileiro, o presente trabalho teve como objetivo analisar as relaes do
conhecimento emocional e duas importantes dimenses do desenvolvimento infantil
problemas de comportamento e regulao emocional em crianas de 03 a 06 anos de idade.
Foram avaliadas 70 crianas de escolas pblicas e privadas da cidade de Salvador com idade
mdia de 4,97 anos (DP=1,11), 33 do sexo feminino e 37 do sexo masculino, sem histrico
de transtornos neuropsiquitricos. Para tal, utilizaram-se os seguintes instrumentos: Teste de
Conhecimento Emocional (EMT), Child Behavior Checklist (CBCL) e a Lista de Regulao
Emocional (ERC), alm de um questionrio de informaes socioeconmicas e de sade da
criana. Maior habilidade na tarefa de conhecimento emocional correlacionou-se
negativamente com problemas de comportamento (r= -0,22, p=0,04) e em especfico com
problemas externalizantes (r= -0,24, p=0,03): comportamento agressivo (r=-0,23, p=0,04) e
problemas de ateno (r=-0,23, p=0,04); alm de problemas ansioso-depressivos (r=-0,23,
p=0,04). A regulao emocional teve influencia de apenas alguns dos componentes do
conhecimento emocional, tal como habilidade de corresponder duas expresses faciais da
mesma emoo (r= -0,26, p=0,03). Maior labilidade e negatividade, dimenso da regulao
emocional, teve correlao negativa com o conhecimento acerca das causas e consequncias
das emoes (r=-0,43, p<0,01) e com a associao de rtulos verbais a expresses faciais de
emoo (r=-0,31, p<0,01). Comparao entre os grupos de crianas estudantes de escolas
pblicas e privadas realizada atravs do Teste de Mann-Whitney mostrou que as crianas de
escolas pblicas tiveram desempenho significativamente menor em tarefas de conhecimento
emocional (p<0,01). Estes resultados esto em consonncia com estudos publicados
internacionalmente e ratificam a importncia do conhecimento emocional para o
desenvolvimento integral da criana. Considerando a escassez de estudos sobre esta temtica
em contexto brasileiro, sugere-se a realizao de novas pesquisas.
E-mail: victorduran89@gmail.com;andrade_nara@yahoo.com.br






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21-064- TESTE DE FLUNCIA VERBAL: DESEMPENHO DE CRIANAS
NATALENSES. Nathlia L. Diniz, Isis Simes Leo, Laura Arago, Amanda Guerra4,
Izabel Hazin.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental.
Palavras chaves: Fluncia Verbal; Criana; Natal; Desempenho.
O desempenho em tarefas de fluncia verbal varia de acordo com a idade,
escolaridade, e desenvolvimento cognitivo. Estudos acerca das tarefas de fluncia verbal
sugerem que estas acessam memria semntica, funes executivas e so sensveis a dficits
executivos. De fcil administrao, so largamente utilizadas na prtica clnica e na pesquisa
neuropsicolgica. Existem poucos estudos no Brasil com dados amostrais nestes
paradigmas, o que torna relevante o levantamento de dados advindos de realidades
diferentes para efeitos de melhor comparao clnica e conhecimento das variveis
sociodemogrficas que influenciam o desempenho na tarefa. Esta uma pesquisa sobre uma
verso modificada do teste de fluncia verbal FAS, realizado na cidade de Natal- RN com o
objetivo de investigar o desempenho e efeito de idade de crianas natalenses em paradigmas
de fluncia verbal. Participaram do estudo 77 crianas (42 meninas), entre 7 e 10 anos de
idade (M = 8,22; DP= 1,07), estudantes de escolas de bairro da capital potiguar. Os alunos
foram submetidos tarefa de fluncia fontica (FF) e semntica (FS). Utilizou-se os
estmulos F, A e M para a primeira tarefa e animais, roupas e frutas para a
segunda. As crianas de 7 anos acertaram em mdia 13,27 (DP = 4,0) palavras no teste de
FF e 25,09 (DP = 8.49) no teste de FS. As crianas de 8 anos tiveram 15,29 (DP = 4,6)
acertos para FF e 27,82 (DP = 4,5) para FS As de 9 anos acertaram 16,58 (DP = 6,8)
palavras no teste de FF e apresentaram a maior mdia de acertos no teste de FS (M = 32,17;
DP = 8,4). As crianas de 10 anos acertaram 23,10 (DP = 6,3) palavras para FF, sendo este o
melhor desempenho nessa tarefa, e tiveram em mdia 28,90 (DP = 40,4) acertos no teste de
FS. Foi encontrada correlao significativa entre o ano escolar e o escore dos testes de FV e
FF (p>0,01) e entre a idade e o escore nas duas tarefas (p>0,01). Desta forma, foi encontrado
que a idade e o nvel de instruo influenciam no desempenho.
Contato: nathilucena@hotmail.com




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21-065- EFEITOS DE HIPXIA-ISQUEMIA PR-NATAL SOBRE A
EXPRESSO DE GLAST E CONEXINA 43 AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO.
Marta Cristina da Cunha Rodrigues, Lucas Machado Gonalves, Alan Pereira da Costa,
Tiago Savignon, Frank Tenorio, Penha Cristina Barradas Daltro-Santos.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ.
Eixo Temtico: Desenvolvimento Neural e Plasticidade.
Palavras chaves: Astrcitos, Excitotoxicidade, Glutamato, Gap Junctions,
Desenvolvimento.
O crebro infantil humano submetido hipxia-isquemia (HI) apresenta perda de
oligodendrcitos, hipomielinizao, astrogliose e alteraes no desenvolvimento cortical, o
que tambm foi observado em um modelo de HI sistmica pr-natal em ratos. No modelo
animal tambm foram verificados dficits motores na prole. O cerebelo desempenha um
importante papel no controle motor e diversos danos vem sendo demonstrados em humanos
e animais que sofreram HI, incluindo a paralisia cerebral em crianas. Em trabalho anterior,
usando o mesmo modelo de HI, demonstramos alteraes na distribuio de clulas
produtoras de xido ntrico, durante o desenvolvimento do cerebelo, com algumas destas
alteraes mantidas na vida adulta, indicando um dano permanente nesta estrutura. A
excitotoxicidadeglutamatrgica associada HI e pode regular a formao de gap junctions,
responsveis pela transferncia de molculas sinalizadoras capazes de modular os danos
decorrentes de HI. Neste trabalho investigamos a expresso de conexina 43 e do
transportador de glutamato GLAST no desenvolvimento do cerebelo de ratos submetidos ao
mesmo modelo de HI sistmica pr-natal. Ratas Wistar no 18 dia de gestao foram
anestesiadas, tiveram os cornos uterinos expostos e as quatro artrias uterinas foram
clampeadas por 45 minutos (grupo HI). Os animais controle (grupo SH) tiveram os cornos
uterinos expostos, mas nenhuma artria foi clampeada. A gestao prosseguiu aps a
cirurgia e apenas animais nascidos a termo foram utilizados. Os animais foram decapitados
ao nascer (P0) e aos nove (P9), vinte e trs (P23) e noventa (P90) dias ps-natal. Os
cerebelos foram homogeneizados e submetidos tcnica de Western Blotting utilizando os
anticorpos anti-conexina 43 e anti-GLAST. As imagens digitalizadas foram quantificadas
pelo software ImageJ e a anlise estatstica realizada atravs do programa GraphPadPrism.
Utilizamos um total de trs animais por grupo. Observamos diferenas entre os nveis de
conexina 43 j em P0, estando a expresso dessa protena significativamente reduzida no
grupo HI quando comparado ao grupo SH. J em relao expresso do transportador
GLAST, no foram notadas diferenas at P9, tendo o grupo HI nveis superiores ao grupo
SH a partir de P23. Nossos resultados esto de acordo com dados da literatura que
demonstram aumento da expresso de transportadores de glutamato juntamente com reduo
na expresso de conexinas. Esses resultados tambm sugerem que a passagem de
substncias por canais formados por conexina 43 pode estar reduzida ao nascimento e
contribuir para os danos no desenvolvimento cerebelar observados nestes animais.
Contato: martabiomed@gmail.com
Fomento: CNPq, FAPERJ, SR-2, UERJ.










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21-066- EFEITO DO FOTOPERODO DE DIAS CURTOS NO RITMO
CIRCADIANO DE ATIVIDADE LOCOMOTORA E NA COMUNICAO DE SAGUIS
(CALLITHRIX JACCHUS). Carolina Carrijo, Breno T. S. Carneiro, Jlio C. O. Leal, John
F. Araujo.
UFRN, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN.
Tema Livre (pster).
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras-chave: ritmicidade, vocalizao, fotoperodo, atividade locomotora,
comunicao.
A alternncia entre o ciclo claro-escuro (CE) uma das principais pistas para
sincronizar o sistemacircadiano. Padres distintos de ritmicidade podem modular parmetros
comportamentais, tal como motivao, alerta, estresse e socializao. Este estudo teve como
objetivo avaliar o repertrio vocal de saguis sob diferentes fotoperodos em ambiente
laboratorial. Oito saguis adultos (quatro machos e quatro fmeas) provenientes do Ncleo de
Primatologia da UFRN foram alojados individualmente em gaiolas numa sala com
atenuao acstica, temperatura e umidade controladas e intensidade luminosa de
132,510,46 lux. Os animais passaram por uma fase de habituao (10 dias) e, ento,
iniciaram a condio de dias simtricos (DS: CE 12h:12h, ZT0=0600, 28 dias) seguida dos
dias curtos (DC: CE 8h:16h, ZT0=0800, 28 dias). A atividade locomotora foi registrada
continuamente por sensores de movimento infravermelho posicionados acima das gaiolas. O
repertrio vocal foi registrado nas primeiras duas horas da fase clara, duas vezes por semana,
atravs de um microfone de eletreto posicionado no meio da sala, totalizando 840 minutos
para cada condio. A atividade locomotora mostrou que os animais tiveram uma menor
atividade total diria nos DC (t6=5,52, p<0,05). Entretanto, no observamos diferenas no
perodo (t7=-1,68, p>0,05), nem na acrofase (t7=-0,42, p>0,05), nem na amplitude do ritmo
(z=-0,28, p>0,05). Ou seja, mantiveram o padro circadiano do ritmo de atividade
locomotora. Porm, observamos uma reduo na durao da fase ativa (t7=19,49, p<0,05),
refletida tambm pelos diferentes ngulos de fase nos DS e DC entre o incio/fim do claro e
o incio/fim da atividade (incio: z=-2,52, fim: t7=16,27; p<0,05 para ambos), indicando
que ajustaram o ritmo mudana fotoperidica. Na mensurao da vocalizao,
trezechamados foram identificados no grupo, sendo oito j bem definidos pela literatura, e
cincocategorizados como NC (no classificado). O total de vocalizaes foi 1390 nos DS e
1247 nos DC, com uma grande variao da mdia entre os dias de registro (DS: 120151,4;
DC: 85175,93). As vocalizaes foram agrupadas como: afiliativa (whirr, chirp: t7=-
1,174), ansiosa (see, seep, tsik: z=-0,169), contato (phee: t7=1,046), chamado de longa
distncia (loud shrill: z=-0,734) e agonstica (twitter: t7= 0,400), no havendo diferenas
entre os DS e DC (p>0,05 para todas). Em concluso, os nossos dados sugerem que os
saguis sincronizam seu ritmo de atividade e repouso a um fotoperodo de DC, porm a
reduo da fase clara no afeta a expresso vocal dos animais. Todavia, novos estudos so
necessrios avaliando outros parmetros comportamentais.
Contato: johnfontenelearaujo@gmail.com
Fomento: CNPq, CAPES





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21-067- MALNUTRIO RESTRITA AO PERODO DE LACTAO ALTERA
O PADRO DE PROLIFERAO CELULAR NO HIPOCAMPO. Paulo Luciano Guedes
da Silva, Michael Luiz Martins Rocha, Ana Carolina Bastos Barbosa, Priscilla Pereira
Fernandez, Penha Cristina Barradas Daltro-Santos, Frank Tenrio de Almeida Costa.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Eixo temtico: Desenvolvimento Neural e Plasticidade.
Palavra chaves: hipocampo, diferenciao, proliferao, neurnio, astrcito.
A desnutrio no perodo perinatal pode provocar danos permanentes na
morfologia, fisiologia e neuroqumica cerebrais, gerando dficits de aprendizagem e
comportamento. O hipocampo, responsvel por processos de memria e aprendizado, uma
estrutura bastante sensvel a alteraes no aporte nutricional durante seu perodo de
desenvolvimento. No presente estudo, avaliamos o efeito da desnutrio protica restrito aos
10 primeiros dias de lactao sobre a proliferao no hipocampo de ratos. O protocolo
experimental foi aprovado pelo Comit de tica para o cuidado e uso de Animais
Experimentais do Instituto de Biologia Roberto Alcntara Gomes da UERJ
(CEA/055/2009). Foram utilizados ratos Wistar machos com 5 (P5) e 10 dias ps-natal
(P10). Estes animais foram divididos em dois grupos: animais controle (GC) e animais
submetidos desnutrio protica (GD) durante o perodo de lactao. Foram utilizados pelo
menos 3 animais de cada idade para cada grupo. A desnutrio do grupo dieta se instalou
atravs da administrao, para a me, de rao isenta de protena durante os 10 primeiros
dias de lactao. O grupo controle foi alimentado com rao comercial normoprotica (22%
de protena). Os animais foram anestesiados e perfundido-fixados com soluo salina 0,9%,
paraformaldedo (PF) a 4% e PF 4% com 10% de sacarose. Cortes de 25m foram
submetidos imunohistoqumica utilizando anticorpo primrio, anti-Ki-67 (marcador de
proliferao celular), anti-NeuN (marcador de neurnio maduro) e anti-GFAP (marcador de
astrcitos), revelados com anticorpos secundrios conjugados a Alexa 488 e Alexa 555 e
observados ao microscpio de epifluorescncia. Os animais GD apresentaram um menor
nmero de corpos celulares marcados para Ki-67 em comparao ao GC em P5. J em P10,
notou-se um aumento no marcador de proliferao no GD em relao ao GC. No entanto, a
quantidade de marcao para astrcitos e neurnios no apresentou diferenas aparentes. Ao
serem realizadas sobreposies das imagens obtidas com o anti-Ki67 com as imagens com o
anti-GFAP, observamos poucos astrcitos com capacidade proliferativa em ambos os
grupos. Como j esperado, no encontramos superposio de clulas apresentando marcao
pelo anti-Ki67 e com o anti-NeuN. Nossos resultados mostram que a restrio protica em
um perodo perinatal restrito acarreta uma mudana no padro de proliferao do hipocampo
nas duas primeiras semanas de vida ps-natal, entretanto a identificao das clulas
proliferativas ser objeto de estudos adicionais.
Contato: pllsilva86@gmail.com





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21-068- EFEITOS COMPORTAMENTAIS DO IMPLANTE DE CLULA-
TRONCO EM UM MODELO ANIMAL DE DOENAA DE ALZHEIMER. Patrcia
Santos da Silva, lida Fluck Pereira Neto, Letcia Domingues Bertuzzi, Anna Ourique,
Annelise Ribeiro da Rosa, Pedro Chagastelles, Patrcia Pranke, Alcyr Alves de Oliveira Jr.
Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre, Universidade Federal
do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras-chave: Modelo animal de doena de Alzheimer, implante de clulas-
tronco, memria, comportamento exploratrio, ratos.
A doena de Alzheimer (dA) uma patologia neurodegenerativa progressiva, que
se caracteriza, principalmente, pela perda da memria e pelo declnio de funes cognitivas
como a ateno, orientao, capacidade de planejamento, dentre outras. Atualmente,
predomina o tratamento farmacolgico paliativo. Os estudos sobre implantes de clulas-
tronco (CTs) propem uma forma promissora de tratamento para a dA. Contudo, estudos
indicam que as CTs dificilmente permanecem estveis aps os implantes, desaparecendo por
reao imune ou morte celular. Tendo isso em vista, torna-se fundamental o entendimento
sobre os mecanismos envolvidos na proliferao, migrao, diferenciao, sobrevivncia,
funcionalidade e derivaes das CTs nos implantes. O estudo em questo tem como objetivo
investigar os efeitos dos implantes de CTs de diferentes origens sobre a memria e o
comportamento exploratrio de ratos em um modelo de dA. A leso para a dA realizada
atravs da infuso de AMPA (leso por excitotoxicidade) no ncleo basal magnocelular
(NBM) dos animais (regio anloga ao ncleo basal de Meynert em humanos), nas seguintes
coordenadas a partir do bregma: anterior/posterior (AP), lateral (L) e ventral (V): crnio
posicionado a 5 acima do plano inter-aural, rostral AP: +1,0; L: +2,6; V: -7,5 e caudal AP:
+0,2; L: +3,2; V: -7,0. Transcorridos 21 dias da leso para dA (tempo necessrio para a
recuperao cirrgica e estabilizao da ao do AMPA no organismo do animal), feito o
implante das CT em stios dos crtices parietal e frontal (locais de projees do sistema
colinrgico), conforme as seguintes coordenadas, a partir do bregma: AP: +3,2; L: +3,5; V: -
3,0 e AP: -1,0; L: +5,0; V: -2,2. Para o estudo, foram usados 60 ratos Wistar adultos (350g -
400g), distribudos em 5 grupos: Sham + Salina; Leso dA + CTs de Polpa Dental humana;
Leso dA + CTs de Tecido Adiposo humano; Leso dA + CTs de tecido renal de
camundongos; Leso dA+ Salina. Aps 21 do implante de CTs, os animais so avaliados
nos seguintes testes comportamentais: Campo Aberto (atividade motora, explorao e
habituao); Reconhecimento de Objetos (memria de reconhecimento); Labirinto em T-
Elevado (desempenho da memria emocional). Aps a execuo dos testes
comportamentais, os animais so sacrificados e tem os crebros examinados
imunohistologicamente, a fim de que sejam rastreadas as clulas implantadas. O projeto se
encontra na etapa dos testes comportamentais, portanto, ainda no h resultados analisados
estatisticamente. Contudo, espera-se que os implantes de CTs sejam capazes de atenuar os
dficits observados no modelo animal de dA. Isto , que os implantes favoream a
recuperao do desempenho dos animais em tarefas de memria e comportamento
exploratrio.
Contato: pss.2501@gmail.com
Fomento: CAPES







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21-069- EXPRESSO DE TRANSPORTADORES DE GLUTAMATO EAAC1 E
GLT1 NO CRTEX PR-FRONTAL E CRTEX ENTORRINAL DE RATOS
SUBMETIDOS A UM MODELO EXPERIMENTAL DE ESQUIZOFRENIA. Bosaipo,
N.B., Padovan, C.M., Rosa, M.L.N.M.
Faculdade de Filosofia Cincias e Letras de Ribeiro Preto FFCLRP-USP.
Instituto de Neurocincias e Comportamento (INeC-USP), Ribeiro Preto, SP. Brasil.
Laboratrio de Neurocincias, Faculdade de Medicina de Catanduva FiPA.
Eixo Temtico: Neuropsicofarmacologia.
Palavras chaves: Isolamento social. Esquizofrenia. EAAC1. GLT1. Crtex pr-
frontal.
O estresse por isolamento social quando aplicado em ratos a partir do desmame e
mantido durante todo perodo de desenvolvimento enceflico, amplamente utilizado como
um modelo experimental no farmacolgico de esquizofrenia. O estresse por isolamento
induz alteraes morfolgicas, comportamentais e neuroqumicas semelhantes quelas que
ocorrem em humanos esquizofrnicos. Evidncias sugerem que as sinapses glutamatrgicas
sejam o sitio primrio das anormalidades que ocorrem na esquizofrenia, sendo as alteraes
dopaminrgicas secundrias s glutamatrgicas. Nesse sentido, alteraes nos mecanismos
de regulao desta neurotransmisso pelos transportadores de glutamato podem contribuir
para o desenvolvimento e/ou manuteno da esquizofrenia. Neste estudo investigamos a
expresso de transportadores de glutamato (EAAC1 e GLT1) no crtex pr-frontal e crtex
entorrinal de ratos criados em isolamento a partir do desmame. Ratos Wistar machos
(PND21) foram aleatoriamente alocados em 2 grupos (n=11-12): controle (agrupados, 3
animais/caixa) ou isolados (1 animal/caixa) por 10 semanas. Aps esse perodo, os animais
foram anestesiados (uretana-Sigma, 25%, 5ml/kg), perfundidos e os encfalos retirados,
congelados e posteriormente utilizados nos experimentos de imunoistoqumica. Seces
(40m) do crtex pr-frontal (CPF) e crtex entorrinal (CE) foram utilizadas para o estudo
da expresso de EAAC1 e GLT1. A expresso de EAAC1 foi significantemente aumentada
pelo isolamento no CPF (38%, t= 2,730, p=0,017). Em contraste, nenhuma diferena foi
encontrada no CE (t= 1,892; p= 0,081). O isolamento no induziu alterao no nmero de
clulas imunopositivas para GLT1 no CPF (t=-1,28; p=0,21). Entretanto, marcao
fluorescente de GLT1 foi observada associada a clulas gliais e neuroniais do CPF e CE. Os
resultados fornecem evidncias para a participao dos transportadores de glutamato na
reduo da neurotransmisso glutamatrgica no CPF de ratos criados em isolamento a partir
do desmame. Estas evidncias podem contribuir para considerar a esquizofrenia uma
sndrome de "hipofrontalidade" e para considerar os transportadores de glutamato um futuro
alvo teraputico no tratamento desta patologia.
Contato: naybosaipo@yahoo.com.br
Fomento: FAPESP, Capes e FPA.





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21-070- TABACO E LCOOL DURANTE A ADOLESCNCIA: EFEITOS NA
MEMRIA E APRENDIZADO DE CAMUNDONGOS. Victor de Freitas Naiff, Yael de
Abreu Villaa, Anna Caroline de Carvalho Graa, Anderson Ribeiro Carvalho, Alex
Christian Manhes, Cludio Carneiro Filgueiras.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formao de Professores
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: aprendizado e memria, etanol, nicotina, adolescncia, avaliao
neurocomportamental.
Adolescentes freqentemente abusam de tabaco e bebidas alcolicas. Sabe-se que o
uso dessas drogas pode causar alteraes cognitivas e comportamentais duradouras,
especialmente na adolescncia, perodo particularmente sensvel do crebro a danos
causados por agentes externos. Apesar disso, pouco se sabe sobre a neurobiologia da dupla
exposio no crebro adolescente. Esse estudo buscou avaliar os efeitos da fumaa de
cigarro, etanol, e da dupla exposio fumaa+etanol na memria/aprendizado de
camundongos expostos durante a adolescncia. Do dia ps-natal 30 a 45 (PN30-PN45),
camundongos Suos foram divididos em quatro grupos para avaliar o impacto da fumaa de
cigarro e/ou etanol na memria/aprendizado: 1) SMK+ETOH: Animais expostos fumaa
da queima de cigarros de pesquisa (0,73mg de nicotina/cigarro) e injeo intraperitoneal
(i.p.) de soluo de etanol (2g/kg, 25%); 2) SMK: Salina i.p. e fumaa; 3) ETOH: Etanol i.p.
e ar; 4) VEH: Salina i.p. e ar. A exposio fumaa ocorreu de PN30 a PN45, 8h/dia. A
exposio ao etanol se deu em dias alternados, de PN30 a PN44. Ao final do perodo de
exposio (PN44-PN45), aps um curto (PN49-PN50) e um longo (PN74-PN75) perodo de
retirada das drogas, aprendizado/memria foi avaliado no teste de esquiva passiva. Animais
foram posicionados numa plataforma, tendo 3min para descer, quando receberam um
choque (0,3mA, 3s). 3h ou 24h aps o teste inicial (ATI), os animais foram re-testados. A
latncia para descida da plataforma na primeira (T0: 0,3mA, 3s choque nas patas), segunda
(T3: 3h ATI) e terceira (T24: 24h ATI) sesses foi anotada. Nossos resultados mostraram
que, durante a exposio (PN44-45), 3h ATI, todos os grupos apresentaram menor tempo de
latncia para descer da plataforma quando comparados com animais VEH (VEH>SMK:
P=0,02; VEH>ETOH: P=0,009; VEH>SMK+ETOH: P=0,007). Ainda durante a exposio,
24h ATI, os grupos SMK e SMK+ETOH mantiveram pior desempenho quando comparados
ao grupo VEH (VEH>SMK: P=0,049; VEH>SMK+ETOH: P=0,03). Em PN49-50, foi
verificado um pior desempenho somente em machos SMK+ETOH (P=0,03) testados 24h
ATI. No houve diferenas entre a latncia em fmeas ou em machos no perodo de 3h ATI.
Em PN74-PN75, no houve diferenas significativas entre os grupos. Nossos dados indicam
que exposio fumaa de cigarro e etanol em camundongos adolescentes afeta
negativamente o desempenho em um teste de memria/aprendizado. Dficits persistentes no
perodo de curta abstinncia em machos do grupo SMK+ETOH sugerem que a exposio
combinada leva a uma piora da memria/aprendizado, e que machos so mais suscetveis a
esse dficit de durao estendida.
Contato: vnaiff@gmail.com
Fomento: CNPq








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21-071- EFEITOS DA VARENICLINA E DA ABSTINNCIA DE NICOTINA
NOS NVEIS DE RECEPTOR NICOTNICO DE ACETILCOLINA ALFA-7 E NA
BUSCA POR NOVIDADE EM CAMUNDONGOS ADOLESCENTES. Raphael Trindade
dos Santos, Sylvio Claudio-Neto, Natalie Razuck Garro, Bruna Messias Lotufo, Jemima
Isnardo-Fernandes, Joana Maria Coelho, Cludio Carneiro Filgueiras, Yael Abreu-Villaa,
Alex Christian Manhes.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Estado do Rio
de Janeiro.
Eixo Temtico: Neuropsicofarmacologia.
Palavras chaves: Nicotina, Abstinncia, Receptor nicotnico de acetilcolina alfa-7,
Motivao.
A sndrome de abstinncia (SA) um dos principais obstculos no tratamento da
dependncia de nicotina. Alteraes nos nveis de receptores nicotnicos de acetilcolina
(nAChRs) j foram observadas nesse perodo. O nAChR alfa-7 est envolvido nos sintomas
somticos da SA. Estudos epidemiolgicos mostram que os adolescentes so mais
suscetveis dependncia de tabaco. A vareniclina o medicamento mais recente aprovado
para o tratamento da dependncia de tabaco para todos os fumantes. No entanto, pouco se
sabe sobre os efeitos dele no perodo crtico da adolescncia. O objetivo deste estudo foi
avaliar os nveis dos nAChRs alfa-7 no hipocampo e o comportamento de busca por novos
estmulos durante a abstinncia de nicotina. Do dia ps-natal (PN) 30 a 45, camundongos
Suos foram individualizados e expostos a uma soluo de sacarina 2% para beber. Quatro
procedimentos foram adotados subsequentemente (PN 45 a PN55): 1) Vareniclina (Sigma,
0.1 mg/kg/dia VAR1), 2) Vareniclina (1,0 mg/kg/dia VAR2), exposio uma soluo
de 3) Nicotina 50g/ml (Sigma) em sacarina 2% (NIC), ou 4) Sacarina 2% (VEH). Os
grupos receberam o tratamento (vareniclina+DMSO 8% ou DMSO 8%) por gavagem. De
PN55 a PN60 ou PN70 os animais foram submetidos a um perodo de abstinncia
espontnea e testados no teste de Campo Vazado durante 5 minutos. Um dia aps o teste, os
animais foram sacrificados para a coleta de tecidos. Os hipocampos foram homogeneizados
e submetidos a uma anlise por Western blotting, usando anticorpos policlonais anti-alfa7 e
anti-actina, visualizados pelo mtodo conjugado com HRP e ECL (n = 3-5 por grupo). Para
a avaliao do comportamento de busca por novidade foi analisado o nmero total de
orifcios explorados nos animais da abstinncia de 5 dias. Tambm foram analisados os
nmeros de alongamentos, auto-limpezas, elevaes e bolotas fecais. Os nveis de nAChRs
alfa-7 foram reduzidos nos grupos VEHNIC e VEHVAR1 em uma abstinncia de 15 dias
(p<0,001). No houve diferena entre os grupos na busca por novos estmulos (p<0,994) e
nas anlises etolgicas apenas o comportamento de auto-limpeza apresentou diferena
(p<0,039) com reduo em todos os grupos com relao ao controle. Nossos resultados
indicam que o nAChR alfa-7 contribui com a sndrome de abstinncia em uma retirada de
longa durao. Na retirada de curta durao os nveis desse receptor no foram alterados,
bem como a busca por novos estmulos nos animais, sugerindo que esse perodo no
suficiente para gerar efeitos relacionados SA.
Contato: raphael_rts@yahoo.com.br
Fomento: FAPERJ, CNPq, CAPES and SR2-UERJ.




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21-072- EFEITOS DA RETIRADA DE NICOTINA DE CURTO PRAZO NA
ATIVIDADE LOCOMOTORA EM CAMUNDONGOS. Sylvio Claudio-Neto, Natalie
Razuck Garro, Bruna Messias Lotufo, Raphael Trindade dos Santos, Jemima Isnardo-
Fernandes, Joana Maria Coelho, Cludio Carneiro Filgueiras, Yael Abreu-Villaa, Alex
Christian Manhes.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Estado do Rio
de Janeiro.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: Nicotina, Abstinncia, Locomoo.
A sndrome de abstinncia um dos principais obstculos no tratamento da
dependncia de nicotina. Estudos em roedores demonstraram que, durante um perodo de
retirada de nicotina, uma srie de alteraes comportamentais ocorre nesses animais, como
aumento de ansiedade e reduo da atividade locomotora. Neste trabalho foi avaliado o
efeito de uma retirada de nicotina de curto prazo na locomoo de camundongos. Do dia
ps-natal (PN) 30 ao 55, 29 camundongos Suos adolescentes de ambos os sexos foram
expostos a uma soluo contendo 50g/ml de nicotina 2% de sacarina (NIC) ou uma soluo
de sacarina a 2% (VEH) por via oral (a nica fonte de lquido dos animais durante esse
perodo foi essa soluo). Ao trmino da exposio os animais foram mantidos por 3 dias
em um perodo de abstinncia espontnea e submetidos ao teste de campo aberto por 5
minutos em PN58. Os testes foram gravados e analisados posteriormente. Para a avaliao
da atividade locomotora dos animais o aparelho foi dividido em 16 quadrados e o nmero de
quadrados explorados foi contado. Tambm foi contado o nmero total de quadrados
explorados no centro. Nossos resultados no demonstraram diferena significativa no
nmero total de quadrados explorados entre os grupos (p<0,766). No foram observadas
tambm diferenas com relao ao sexo dos animais (p<0,207). Esses resultados foram
mantidos na anlise de quadrados explorados no centro tanto no tratamento (p<0,424)
quanto no sexo (p<0,378). Este estudo indica que, num perodo de retirada de nicotina de
curto prazo, no ocorrem alteraes da atividade locomotora dos animais decorrente da
abstinncia da droga.
Contato: joocoelho@gmail.com
Fomento: FAPERJ, CNPq, CAPES and SR2-UERJ.





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21-073- EFEITOS DA EXPOSIO AO ETANOL NA ADOLESCNCIA
SOBRE A ATENO DE RATOS WISTAR ADULTOS. Augusto Viana Pires, Jonatas
Passos, Leticia Scheidt, Rosa Maria Martins de Almeida, Lisiane Bizarro.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: Ateno, modelo animal, lcool, padro de consumo binge.
Introduo: O lcool uma droga amplamente utilizada entre jovens, presente em
diversos ambientes que esses frequentam. E, verifica-se um padro denominado
bingedrinking, caracterizado pelo consumo de cinco ou mais doses por ocasio. Esse padro
tem relao com prejuzos a curto prazo, associado a comportamentos de risco sob o efeito
da substncia. difcil, no entanto, isolar os efeitos do lcool de outros efeitos ambientais
em estudos com humanos. A utilizao de modelos animais mostra-se uma alternativa para o
entendimento dos mecanismos da dependncia e prejuzos cognitivo-comportamentais
derivados deste consumo. Objetivo: Investigar os efeitos da exposio ao etanol na
adolescncia em ratos sobre a ateno durante a vida adulta Mtodo: Ratos Wistar (machos,
peso mdio de 81,4g) alojados em grupos de quatro at 60 dias ps-natal. Do dia 30 ao 46
ps-natal, receberam um de trs tratamentos: 3g/kg de etanol (15% v/v; n=16); 1,5g/kg de
etanol (12,5% v/v; n=12) em gua ou apenas gua (n=12), a cada 48 horas. Aps o dia 60
ps-natal, foram treinados na tarefa 5-choice serial reaction time task (5CSRTT). Na tarefa o
animal deve detectar e responder a estmulos visuais de um segundo, apresentados a cada
cinco segundos em um de cinco orifcios para receber comida. So avaliadas acurcia e
omisses at que uma linha de base estvel seja observada. Ento cinco sesses de teste
foram conduzidas: com durao de estmulos menor (0,5s e 0,25s), manipulao do intervalo
entre tentativas (ITI, 2s e 15s) ou os parmetros da linha de base em ordem randmica para
cada animal. Resutado: Otreinamento foi realizado por 89 dias. No houve diferena
estatisticamente significativa entre grupos na aquisio da linha de base da tarefa. Nas
sesses de teste, quando o ITI foi de 15s, os grupos apresentaram diferena
(F(1,8;64,9)=3,2; p=0,02; contraste simples p<0,023), sendo que o grupo que recebeu 3g/kg
apresentou acurcia menor (72,5% de acerto) que os demais (81,9% de acertos no grupo que
recebeu 1,5g/kg e 83,4% no grupo controle). Os grupos diferiram estaticamente na latncia
das respostas corretas (F(2;32)=5,7; p=0,007), sendo que o tratamento de 1,5g/kg produziu
uma latncia maior do que o grupo que recebeu 3g/kg (Bonferroni, p<0,05). No houve
efeito ou interao de grupo com o tipo de sesso nas demais medidas. Concluso: A
exposio intermitente ao lcool durante a adolescncia produziu uma dificuldade em
responder corretamente a uma tarefa de ateno na idade adulta e pode ter comprometido a
prontido para responder.
Contato: augusto.pires@ufrgs.br




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21-074- EFEITO DA NICOTINA E COTININA E ANTAGONISTA
NICOTNICO SOBRE A ANSIEDADE E O ESTRESSE INDUZIDO EM RATOS. Juliana
Jaboinski, Gustavo Morrone Parfitt, Renan Costa Campos, Rosiane Borba de Aguiar,
Daniela Marti Barros.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande.
Eixo Temtico: Neuropsicofarmacologia.
Palavras Chave: Nicotina, cotinina, estresse induzido, ansiedade.
Numerosos estudos demonstram um aumento no consumo de cigarros pelos
fumantes quando expostos a situaes de estresse. A nicotina um alcalide que pode
melhorar o desempenho de modelos experimentais em algumas tarefas comportamentais e,
dependendo das doses utilizadas, pode reduzir a ansiedade. A cotinina o principal
metablito da nicotina e, devido a sua meia-vida mais longa, pode ser responsvel por parte
dos efeitos atribudos a nicotina. Esse trabalho objetivou analisar o efeito da nicotina e de
seu principal metablito, cotinina, sobre o estresse induzido em ratos. Animais jovens (2-3
meses, 250-280g) foram anestesiados e bilateralmente implantados com cnulas sobre a
regio CA1 do hipocampo. Aps a recuperao cirrgica, os animais foram testados no
labirinto em cruz elevado (LCE) para avaliao dos nveis de ansiedade. Uma semana
depois, os ratos foram estressados por imobilizao durante 60 min e retornados as suas
gaiolas por 45 min. Quinze minutos antes da segunda exposio ao LCE, os animais foram
infundidos bilateralmente com salina (CTR), Nicotina (6mM NIC06 ou 18mM NIC18),
Cotinina (6mM COT06 ou 18mM COT18) ou o antagonista nicotnico de amplo
espectro (Mecamilamina MEC 10mM). Os resultados mostram que o modelo de estresse
induzido por imobilizao foi efetivo e que a nicotina e a cotinina, em ambas as doses
estudadas, apresentaram efeitos ansiolticos sobre o estresse induzido. Estes dados reforam
o j conhecido papel ansioltico da nicotina e demonstram que seu principal metablito
(menos txico e pouco aditivo) pode exercer papel semelhante sobre a ansiedade.
Contato: jaboinskijuliana@gmail.com





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21-075- PARTICIPAO DO XIDO NTRICO NO CRTEX PR-FRONTAL
MEDIAL VENTRAL NA MODULAO DA RESPOSTA COMPORTAMENTAL AO
ESTRESSE DE NADO FORADO. Vitor Silva Pereira, Smia R.L. Joca.
Departamento de Farmacologia, Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto;
Faculdade de Cincias Farmacuticas de Ribeiro Preto; Universidade de So Paulo USP,
Ribeiro Preto -SP, Brasil.
Eixo Temtico: Neuropsicofarmacologia.
Palavras chave: Estresse, Depresso, xido Ntrico, Nado Forado.
A exposio ao estresse aumenta os nveis de xido ntrico (NO) no sistema
nervoso central. Indivduos deprimidos apresentam nveis elevados da xido ntrico sintase
(nNOS) em estruturas lmbicas. Dentre as estruturas lmbicas, o crtex pr-frontal medial
ventral (CPFMv) tem um papel chave por controlar funes de alta-ordem, tal como,
memria, aprendizado e tomada de decises. Alteraes na funo do CPFMv esto ligadas
ao desenvolvimento de transtornos comportamentais como a depresso. A administrao
sistmica de inibidores da sntese de NO induzem efeitos tipoantidepressivos. O objetivo
deste estudo foi avaliar a participao do sistema nitrrgico do CPFMv sobre as
consequencias comportamentais induzidas pelo nado forado um teste animal de
depresso. Ratos Wistar (230 - 260 g) com cnulas guia direcionadas a regio pr-lmbica
(PL) do CPFMv foram submetidos a uma sesso de 15 min de nado forado (pr-teste) e,
24h depois, submetidos a uma sesso de 5 min de nado forado(teste), onde foi medido o
tempo de imobilidade. A injeo NPA (inibidor da nNOS, dose: 0,01 nmol/0,2 L), c-PTIO
(sequestrador extracelular de NO, dose: 1,0 nmol/0,2L), ODQ (inibidor da guanilato
ciclase solvel - GCs, dose: 1,0 nmol/0,2 L) ou veculo foi realizada imediatamente aps o
pr-teste ou 5 min antes do teste (grupos independentes). Todos os resultados foram
analisados por ANOVA de uma via, seguido do ps-teste de Dunnett. A administrao logo
aps o pr-teste de NPA e c-PTIO induziu efeitos do tipo-antidepressivo, o mesmo no
sendo observado com ODQ (Mdia EPM: veculo: 141,9 15,95; NPA: 23,33 10,15*;
c-PTIO: 73,25 16,96*; ODQ:121,5 26,46; *p<0.05 em relao ao grupo controle). A
administrao 5 min antes do teste de NPA, c-PTIO ou ODQ induziu efeitos do tipo-
antidepressivo (Mdia EPM: veculo: 140,1 15,23; NPA: 47,57 10,42*; c-PTIO:
56,86 10,62*; ODQ: 81,20 15,99*; *p<0.05 em relao ao grupo controle). Esses
resultados mostram que o bloqueio (1) da sntese de NO ou (2) da atividade da GCs e (3) o
sequestro de NO no CPFMv-PL induzem efeitos tipo-antidepressivo. Portanto, a ativao
da produo de
NO no CPFMv-PL em resposta ao estresse pode facilitar a desenvolvimento de
prejuzos comportamentais/emocionais. Dessa forma, nossos resultados do suporte a
hiptese de que as neurotransmisses nitrrgica est envolvida na neurobiologia da
depresso.
Contato: vsp@usp.br





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21-076- INVOLVEMENT THE BED NUCLEUS OF THE STRIA TERMINALIS
NORADRENERGIC NEUROTRANSMISSION ON THE EXPRESSION OF
CONTEXTUAL FEAR CONDITIONING. Hott, S.C, Gomes, F.V., Reis, D.G., Corra,
F.M.A., Resstel, L.B.M.
Department of Pharmacology, School of Medicine of Ribeiro Preto, University of So Paulo,
Ribeiro Preto-SP, Brazil.

Introduction: The bed nucleus of the stria terminalis (BNST) is a limbic structure involved in the
expression of anxiety-like responses such as contextual fear conditioning. Among the numerous
neural inputs to the BNST, noradrenergic synaptic terminals are prominent and some evidence
suggests its involvement during aversive situations. Thus, the present work investigated the
involvement of local BNST noradrenergic system on the modulation of behavioral and autonomic
responses induced by contextual fear conditioning in rats. Methods: Male Wistar rats (240-270g)
with cannulae implanted bilaterally into the BNST were submitted to a 10 min conditioning session.
Twenty-four hour later, the behavioral and autonomic responses, mean arterial pressure (MAP), heart
rate (HR) and cutaneous temperature (CT), evoked by aversive context were measured during test
session for 10 min. The effects of the intra-BNST microinjection of the selective inhibitor of
noradrenaline re-uptake reboxetine (0.5, 1 or 2 nmol, n=6-10/ group), the selective antagonists
selective
1
- and
2
-adrenoceptor antagonist (CGP20702 and ICI118,551, respectively) and the
selective
1
- and
2
-adrenoceptor antagonist (WB4101 and RX821002, respectively) were evaluated.
Results: Reboxetine (2 nmol) significantly increased behavioral response (freezing) (F
2,19
= 18.14;
P<0.001), MAP (F
2,285
= 172.1; P<0.001) and HR (F
2,285
= 53.8; P<0.001) and decreased the cutaneous
temperature (F
(2,285)
= 40.89; P<0.001). Moreover, the injection of CGP20712, compared to control
animals, significantly reduced the freezing of conditioned animals (F
2,15
= 18.3, P<0.001) and the
increase of both MAP (F
2,210
= 106.3, P<0.001; HR: F
2,210
= 37.6, P<0.001) and the decrease of
cutaneous temperature (F
2,210
= 61.3, P < 0.001) during re-exposure to the conditioning box.
However, ICI118,551 was unable to attenuate responses during re-exposure to aversive context
(P>0.05). The injection of WB4101 significantly reduced the freezing of conditioned animals (F
2,12
=
18.4, P<0.001). The analysis of the autonomic responses during re-exposure to the conditioning box
showed a significant decreases evoked by treatment with WB4101 (MAP: F
2,165
= 28.7, P < 0.001;
HR: F
2,165
= 27.9, P<0.001; CT: F
2,165
= 10.7, P < 0.001). RX821002 was unable to reduced both
freezing and autonomic responses induced by aversive context (P>0.05). The combination of the
CGP20712 and WB4101 injected into the BNST (n= 6) significantly reduced the freezing (t = 7.8, P
< 0.001) and autonomic responses observed during re-exposure to aversive context (MAP: F
1,135
=
45.9, P < 0.001; HR: F
1,135
= 73.5, P < 0.001; CT: F
1,135
= 22.6, P < 0.001).
Conclusions and implications: Our findings support the idea that BNST noradrenergic
neurotransmission facilitation, specifically through the
1
- and
1
-adrenoceptors, could be involved
in the expression of responses induced by contextual fear conditioning.
Financial support: FAPESP, CNPq, Capes and FAEPA.
Key words: noradrenergic system, adrenoceptor antagonists, autonomic responses, cardiovascular
system, conditioned emotional responses.




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21-077- QUANTITATIVE TRAIT LOCI ANALYSIS OF BEHAVIORS
RELATED TO LEARNING/MEMORY AND ANXIETY IN AN INTERCROSS
BETWEEN LEWIS AND SHR INBRED RAT STRAINS. Izdio, G.S., Anselmi, M.,
Santos, J.R., Silva, A.F., Leo, A.H.F.F., Campelo, C.L., Cunha, J.A.S., Macedo, P.T.,
Ramos, A., Ribeiro, A.M., Silva, R.H.
Universidade Federal de Santa Catarina.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Eixo temtico: Neuropsicofarmacologia.
Keywords: chromosome 4; psychiatric disorders; open field test; genes.
Many studies have shown that quantitative trait locus (QTL) analysis is a useful
strategy to map genomic regions contributing to complex behavioral traits. This
methodology identifies genomic regions that are potentially correlated with continuous
phenotypic variation. The purpose of the current study was to genetically analyze
learning/memory and anxiety-related behaviors in an F2 segregating population from an
intercross between Lewis (LEW) and SHR (spontaneously hypertensive) inbred rat strains.
These specific strains differ with respect to several emotional and learning/memory
behaviors. Sixty F2 LEW/SHR male rats were submitted to (a) training and test sessions in
the plus-maze discriminative avoidance task (PMDAT), for simultaneous evaluation of
memory and anxiety; (b) the open field test (OF); (c) the spontaneous alternation task (SA)
and (d) training and test sessions in the contextual fear conditioning (FC) by pairing a cage
to mild foot shocks. The QTL analysis was performed with the J/qtl, a Java interface for
software R/qtl, using a total of 20 molecular markers on chromosomes 4 and 7 of rats. The
analysis revealed three significant loci in chromosome 4 for three different traits: number of
alternations in the SA (LOD=3.05; at ~110cM); freezing behavior in the FC (LOD=6.12; at
~58cM) and percentage of time in the aversive arm in the test session of the PMDAT
(LOD=8.83; at ~58cM). No significant QTL were found in chromosome 7 for these
behavioral variables. The present results revealed that chromosome 4 of rats may be a very
promising genome region in the search for the genetic bases underlying emotional and
learning/memory behaviors. Further investigation of the loci identified herein may give us
clues about the genes involved in the pathophysiology of psychiatric disorders related to
memory and anxiety.
Contato: geisonizidio@gmail.com
Fomento: CNPq, Capes





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21-077A- NICOTINE PROGRAMMIG DURING LACTATION OF WISTAR
RATS: COGNITIVE-BEHAVIORAL EFFECTS AND SEX DIFFRRENCES. Claudio-Neto
S., Fraga M.C., Moura E.G., Lisboa P.C., Silva J.O., Oliveira E, Filgueiras C.C., Abreu-
Villaa Y., Manhes A.C.
Departmento de Biocincias, Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP),
Santos, SP, Brasil.
Departmentode Psiquiatria, Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP), So
Paulo, SP, Brasil.
Instituto de Cincias Biomdicas, Departmento deFisioligia e Biofsica,
Universidade de So Paulo (USP), So Paulo, SP, Brasil.
Eixo Temtico:Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: Estresse crnico brando e imprevisvel; Esquiva; Fuga;
imunorreatividade protena fos; neurognesehipocampal.
Evidncias prvias mostram que respostas de esquiva inibitria dos braos abertos
do labirinto em T elevado (LTE) so facilitadas pelo procedimento de restrio. Asrespostas
de fuga de um dos braos abertos do LTE, por outro lado, se mantm inalteradas.Para
investigar se a magnitude do estressor um fator importante para a obteno desses
resultados, o presente estudo investigou os efeitos do estresse crnico brando e imprevisvel
(ECBI) nas medidas de esquiva e fuga do LTE. Anlise da imunorreatividade protena fos
(fos-ir) foi utilizada para mapear reas ativadas pelo estresse e pela exposio prvia ao
LTE. Adicionalmente, os efeitos do ECBI sobre o nmero de clulas que expressam o
marcador de neurognesedoublecortinano hipocampo foi investigado. Os resultados obtidos
mostram que, semelhana do procedimento de restrio, o ECBI facilitou a resposta de
esquiva do LTE, no alterando a fuga. O desempenho da esquiva aumentou afos-ir no crtex
frontal, amigdala basomedial e basolateral e hipocampo (giro denteado). J na fuga, ocorreu
aumento de fos-ir na coluna dorsolateral da substncia cinzenta periaquedutale
locuscoeruleus. Em animais estressados submetidos tarefa de esquiva do LTE, foi
observado aumento de fos-ir no crtex frontal, septo ventrolateral, hipocampo, amigdala,
pores dorsal e lateral do ncleo dorsal da rafe e ncleo mediano da rafe. Em animais
estressados submetidos tarefa de fuga do LTE, foi observado aumento de fos-ir no crtex
frontal, hipotlamo anterior, amigdala central, colunas lateral e ventrolateral da substncia
cinzenta periaquedutale poro lateral do ncleo dorsal da rafe. Alm disso, a exposio ao
ECBI diminuiu o nmero de clulas positivas para doublecortina no hipocampo dorsal e
ventral de animais submetidos s tarefas de fuga e esquiva do LTE. Estes dados sugerem que
os efeitos comportamentais do ECBI esto relacionados ativao de diferentes estruturas
enceflicas e confirmam que esse protocolo de estresse induz efeitos neurodegenerativos.
Contato: renatinha_ab_776@hotmail.com
Fomento: FAPESP- Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo.




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21-078- NVEIS DE COMPORTAMENTO ASSOCIADO ANSIEDADE EM
CAMUNDONGOS EXPOSTOS NICOTINA DURANTE A ADOLESCNCIA:
EFEITOS NO PERODO DE RETIRADA. Jemima Isnardo Fernandes, Natalie Razuck
Garro, Sylvio Claudio Neto, Bruna Messias Lotufo, Joana Maria Coelho, Raphael Trindade
dos Santos, Claudio Carneiro Filgueiras, Yael de Abreu Villaa, Alex Christian Manhes.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Estado do Rio
de Janeiro.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: nicotina, adolescncia, ansiedade, retirada.
A nicotina a principal substncia farmacologicamente ativa no cigarro
responsvel pela dependncia e a nvel celular atua nos receptores nicotnicos da acetilcolina
(nAChRs), causando excitao neuronal. Estudos epidemiolgicos tm demonstrado que
adolescentes so mais propensos ao uso do cigarro e que, ao serem expostos nicotina,
aumentam os riscos de adquirir dependncia nesse perodo, tornando-se fumantes crnicos
na fase adulta. A ansiedade considerada um dos fatores de risco para o uso continuado do
cigarro e em modelos experimentais j foi demonstrado que os nveis de ansiedade esto
aumentados durante a abstinncia a nicotina. Entretanto ainda no se sabe em que momento
os efeitos de ansiedade relacionados retirada esto mais acentuados. Com isso, o objetivo
desse trabalho foi o de estudar os comportamentos associados ansiedade em animais
expostos nicotina durante a adolescncia e subseqentemente mantidos em retirada de
nicotina por 3 ou 5 dias. Do dia ps-natal (PN) 30 a 55, 80 camundongos Suos
adolescentes de ambos os sexos foram expostos a uma soluo contendo 50g/ml de
nicotina e sacarina a 2% (NIC) ou uma soluo de sacarina a 2% (VEH) para beber. Ao
trmino da exposio dois procedimentos foram adotados: metade dos animais foi mantida
por 3 dias de abstinncia e submetidos ao teste do labirinto em cruz elevado (LCE) por 5
minutos em PN58 e a outra metade foi mantida por 5 dias de abstinncia e submetidos ao
mesmo teste em PN60. As seguintes variveis principais associadas aos nveis de ansiedade
foram utilizadas: 1) Tempo nos braos abertos (Tempo BA); 2) Percentual de tempo nos
braos abertos (%Tempo BA); 3) Entradas nos braos abertos (Entradas BA); 4) Percentual
de entradas nos braos abertos (%Entradas BA); 5) Entradas nos braos fechados (Entradas
BF). No observamos diferenas significativas nas variveis estudadas no LCE em ambos os
perodos de retirada da droga. A exposio nicotina durante a adolescncia no afetou o
comportamento relacionado ansiedade nas idades de retirada estudadas. Estudos futuros
devero avaliar estes parmetros em perodos posteriores, com o objetivo de verificar se
existem alteraes na retirada de nicotina em perodos mais longos.
Contato: jemimaisnardo@yahoo.com.br
Fomento: FAPERJ, CNPq, CAPES e SR2-UERJ





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21-078A- BEHAVIORAL AFFECTS OF OFFSPRING IN MATERNAL
PROTEIN MALNUTRITION DURING LACTATION. Silva J.O., Fraga M.C., Moura
E.G., Oliveira E., Lisboa P.C., Filgueiras C.C., Abreu-Villaa Y., Manhes A.C.
Laboratrio de Neurofisiologia, Laboratrio de Fisiologia Endcrina, Departamento
de Cincias Fisiolgicas, UERJ, Rio de Janeiro, RJ.
Eixo Temtico: Desenvolvimento Neural e Plasticidade.
Palavras chaves: Malnutrition, lactation, Behavior, rats.
Previously, we showed that leptin resistance at adulthood caused by neonatal
hyperleptinemia is associated with an increased level of anxiety and novelty seeking-
behaviour. Neonatal protein malnutrition also programs for leptin resistance in adult
offspring as well as for higher levels of thyroid hormones, glucocorticoids and
catecholamines. Since these hormonal changes may affect behavior, we studied the long-
term effects of maternal protein restriction during lactation upon learning/memory, novelty-
seeking and anxiety levels in adult rat offspring. During lactation, Wistar lactating rats and
their male pups were divided into 2 experimental groups: control (C) fed a normal diet
(23% protein) and protein-restricted (PR) fed a diet containing 8% protein. At weaning,
offspring received normal diet until they were tested at adulthood. Experiment 1:
Learning/memory was assessed at PN140 in the radial arm water maze (RAWM). Each
animal was tested 4 times (trial) a day for 5 consecutive days. They were allowed 2 min to
explore and find the hidden escape platform. The latency to find the platform was noted. An
interaction (ANOVAr: F=2.5, df=1.7, P=0.097) between TREATMENT (RP X C) and DAY
(1 to 4) was observed regarding the latency to find the platform: the decrease in time to find
the platform was significantly more accentuated in C rats (from 194.125.2s to 33.55.4s)
than in RP ones (from 14416.5s to 458.1s). Experiment 2: At PN148, anxiety levels were
assessed in the elevated plus-maze (EPM). Percentage of time spent in the open arms
(%Time OA) and total number of arm entries (open and close arms) were recorded over a
period of 5 min. RP rats spent less time (114%) in the open arms (ANOVA: F=4.5, df=1,
P=0.045) than C ones (31%). Experiment 3: At PN150, rats were tested in the hole board
arena (HB) in order to assess novelty-seeking behavior. Animals were allowed 10 min to
explore. The number of explored holes (head-dips) was recorded. RP group had increase
novelty-seeking behavior in the HB: RP rats presented a significantly higher (ANOVA:
F=4.1, df=1, P=0.05) number of nose pokes when compared to C group. Maternal protein
restriction during lactation has long lasting effects on offsprings behavior, demonstrated by
increased anxiety levels and novelty seeking behavior, and worst performance in
learning/memory at adulthood. These changes may be partially explained by leptin
resistance, hyperthyroidism and hypercorticosteronemia observed during adult life in PR
offspring.
Supported by: CAPES, CNPq and FAPERJ.
mabelfraga@gmail.com




189
21-079- EFEITO DA ALTERAO CIRCADIANA PROVOCADA POR
RESTRIO ALIMENTAR NA RESPOSTA DE RATOS EM TESTES
COMPORTAMENTAIS DE ATIVIDADE EXPLORATRIA, ANSIEDADE E
MEMRIA. Emanuela Coriolano Fidelix, Valciclnio Valrio Pereira da Costa Macdo,
Diego Alexandre da Cunha Fernandes, Breno Tercio Santos Carneiro, John Fontenele
Araujo.
Eixo temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chave: Ritmo circadiano, Alterao circadiana, Resposta comportamental,
restrio alimentar.
A disponibilidade de alimento funciona como pista no ftica para o Sistema de
Sincronizao Circadiana em mamferos, de modo que a restrio alimentar provoca
mudanas no padro rtmico dos animais. Com o intuito de verificar se tal modificao
rtmica provoca alteraes comportamentais nos testes de campo aberto (CA),
reconhecimento de objetos (RO), labirinto em cruz elevado (LCE) e esquiva passiva (EP),
utilizamos 12 ratas Wistar mantidas em ciclo claro-escuro CE (12h:12h) divididos em dois
grupos (controle Ad lib e experimental Restrio Alimentar - RA). Por sete dias todos os
animais tiveram alimentao vontade (linha de base); em seguida, a disponibilidade de
alimento para o grupo RA foi restrita a trs horas por dia (entre ZT 4-7), o que persistiu at o
fim do experimento. Os testes comportamentais foram iniciados no 21 dia de restrio
alimentar e realizados na seguinte sequncia: 1) CA, RO-treino, RO-teste (24 h); 2) LCE-
sesso 1, LCE-sesso 2 (24 h); 3) EP-treino, EP-teste (24 h). Os animais passaram por 2-3
sesses de handling (5 min) nos dias anteriores a cada rodada de testes, as quais foram
separadas por intervalos de 4-5 dias. Todas as sesses de testes foram realizadas na primeira
metade da fase de escuro, entre ZT 14 e ZT 15,5 com o auxlio de luz vermelha de baixa
intensidade (< 3 lux). Todos os testes foram gravados com webcam e analisados
posteriormente atravs dos softwares gratuitos PlusMZ e OpenFLD (disponveis em
http://blog.sbnec.org.br/2010/07/softwares-gratuitos-para-analise-do-labirinto-em-cruz-
elevado-e-campo-aberto/). No houve diferena entre os grupos na atividade exploratria no
campo aberto nem no teste de reconhecimento de objetos (na sesso de teste, ambos os
grupos exploram mais o objeto novo). O grupo em restrio alimentar apresentou menor
latncia para descer da plataforma na sesso de teste da esquiva passiva (Ad lib: 61,15 s;
RA: 13,06 s), embora no haja diferena estatisticamente significativa entre os grupos. Alm
disso, os animais em restrio alimentar apresentaram maior porcentagem de tempo
explorando os braos abertos nas duas sesses do teste do labirinto em cruz elevado (Sesso
1, Ad lib: 11,08%; RA: 26,62%, p < ,05. Sesso 2, Ad lib: 6,53%; RA: 22,62%, p < ,05). Os
resultados indicam menor nvel de ansiedade e dficit de memria aversiva nos animais em
restrio alimentar. Isso pode indicar um prejuzo no comportamento de avaliao de riscos,
importante para o desempenho nessas tarefas. Alm disso, os presentes resultados aumentam
o corpo de evidncias que mostram a relao entre a perturbao da ritmicidade circadiana e
alteraes cognitivas e comportamentais.
Contato: efidelix@gmail.com
Fomento: CNPq, CAPES e FAPERN.





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21-079A- A EXPOSIO AO ESTRESSE CRNICO BRANDO E
IMPREVISVEL ALTERA RESPOSTAS DE ESQUIVA INIBITRIA, A
IMUNORREATIVIDADE PROTENA FOS E A NEUROGNESES HIPOCAMPAL
ADULTA. R.O. Abro. J.S. Andrade, IC Cspedes, TB dos Santos, L. Diniz, LRG Brito, L.
Melo-Thomas, RCB da Silva, MB Viana.
Departmento de Biocincias, Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP),
Santos, SP, Brasil.
Departmentode Psiquiatria, Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP), So
Paulo, SP, Brasil.
Instituto de Cincias Biomdicas, Departmento deFisioligia e Biofsica,
Universidade de So Paulo (USP), So Paulo, SP, Brasil.
Eixo Temtico:Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: Estresse crnico brando e imprevisvel; Esquiva; Fuga;
imunorreatividade protena fos; neurognesehipocampal.
Evidncias prvias mostram que respostas de esquiva inibitria dos braos abertos
do labirinto em T elevado (LTE) so facilitadas pelo procedimento de restrio. Asrespostas
de fuga de um dos braos abertos do LTE, por outro lado, se mantm inalteradas.Para
investigar se a magnitude do estressor um fator importante para a obteno desses
resultados, o presente estudo investigou os efeitos do estresse crnico brando e imprevisvel
(ECBI) nas medidas de esquiva e fuga do LTE. Anlise da imunorreatividade protena fos
(fos-ir) foi utilizada para mapear reas ativadas pelo estresse e pela exposio prvia ao
LTE. Adicionalmente, os efeitos do ECBI sobre o nmero de clulas que expressam o
marcador de neurognesedoublecortinano hipocampo foi investigado. Os resultados obtidos
mostram que, semelhana do procedimento de restrio, o ECBI facilitou a resposta de
esquiva do LTE, no alterando a fuga. O desempenho da esquiva aumentou afos-ir no crtex
frontal, amigdala basomedial e basolateral e hipocampo (giro denteado). J na fuga, ocorreu
aumento de fos-ir na coluna dorsolateral da substncia cinzenta periaquedutale
locuscoeruleus. Em animais estressados submetidos tarefa de esquiva do LTE, foi
observado aumento de fos-ir no crtex frontal, septo ventrolateral, hipocampo, amigdala,
pores dorsal e lateral do ncleo dorsal da rafe e ncleo mediano da rafe. Em animais
estressados submetidos tarefa de fuga do LTE, foi observado aumento de fos-ir no crtex
frontal, hipotlamo anterior, amigdala central, colunas lateral e ventrolateral da substncia
cinzenta periaquedutale poro lateral do ncleo dorsal da rafe. Alm disso, a exposio ao
ECBI diminuiu o nmero de clulas positivas para doublecortina no hipocampo dorsal e
ventral de animais submetidos s tarefas de fuga e esquiva do LTE. Estes dados sugerem que
os efeitos comportamentais do ECBI esto relacionados ativao de diferentes estruturas
enceflicas e confirmam que esse protocolo de estresse induz efeitos neurodegenerativos.
Contato: renatinha_ab_776@hotmail.com
Fomento: FAPESP- Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo.




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21-080- DIFERENCIAL PARTICIPAO DA VIA NMDA-NO DO
HIPOCAMPO DORSAL E HIPOCAMPO VENTRAL NA MODULAO DO
COMPORTAMENTO DEPRESSIVO AVALIADO NO MODELO ANIMAL DO NADO
FORADO. Cassiano R. A. F. Diniz, Plnio C. Casarotto, Smia R. L. Joca.
Fsico-Qumica, FCFRP, Farmacologia, FMRP; Universidade de So Paulo,
Brasil


Eixo Temtico: Neuropsicofarmacologia.
Palavras chaves: glutamato - xido ntrico, hipocampo dorsal, hipocampo ventral,
nado forado, depresso.
O hipocampo tradicionalmente sempre foi estudado como uma estrutura nica e
uniforme, porm, recentes trabalhos evidenciam uma importante dicotomia funcional entre
hipocampo dorsal (HD) e hipocampo ventral (HV). HD estaria mais intimamente
relacionado a processos cognitivos referentes aprendizagem e memria espacial,
enquanto que o HV estaria mais intimamente relacionado s respostas fisiolgicas e
comportamentais engatilhadas frente a situaes aversivas. Diferena essa endossada pelas
diferenas hodolgicas e diferente padro de expresso gnica envolvendo tais sub-regies.
O sistema glutamatrgico abrange aproximadamente 95% da neurotransmisso hipocampal,
o que confere a esse sistema e sua principal via dowstream (NO e GMPc) um importante
papel nas funes hipocampais, e possivelmente, na dicotomia funcional entre ambas sub-
regies acima descritas. Portanto, o objetivo deste trabalho foi avaliar a diferente funo da
neurotransmisso glutamatrgica presente no HD e HV, atravs do antagonismo competitivo
dos receptores glutamatrgicos NMDA com AP-7, bloqueio da nNOS com N-propil L
arginina (N-PLA) e bloqueio do inibidor da guanilato ciclase solvel (GCs) com ODQ, na
modulao comportamental frente ao estresse do nado forado (NF), um modelo utilizado
para o screening de drogas potencialmente antidepressivas. Essas foram administradas, ou
antes, ou aps o pr-teste (PT), o qual durou 15min, ou antes do teste (T), realizado durante
5min 24hrs aps-PT. Tempo de imobilidade (TI) durante os 5min do T foram analisados.
Antidepressivos diminuem TI observado durante o T. Primeiramente foi administrado
cloreto de cobalto (CoCl
2
), bloqueador da neurotransmisso clcio-dependente. CoCl
2
administrado em qualquer tempo, seja no HD ou no HV, no alterou TI no NF. Este efeito
infere uma possvel falta de modulao tnica hipocampal frente depresso, devido talvez
ao bloqueio indiscriminado de toda e qualquer neurotransmisso, seja ela responsvel pelo
efeito antidepressivo ou pr-depressivo. AP-7, N-PLA e ODQ diminuram TI quando
administrados, intra-HD, somente aps-PT, ou antes-T (aps-PT, F
3,39
= 5,720; antes-T, F
3,35

= 16,98, p<0,05), enquanto que o mesmos, administrados intra-HV, diminuram TI quando
administrados antes-T (F
3,42
= 7,251, p<0,05). Nenhum efeito locomotor sob ao das drogas
foi obervado. O diferente padro temporal funcional do sistema glutamatrgico presente no
HD e HV, sob o NF, torna ainda mais consistente as diferenas funcionais observadas, entre
tais sub-regies, em diversos outros modelos animais, alm de reforar o hipocampo como
uma regio central no desenvolvimento dos distrbios de humor e mostrar tambm uma
possvel utilidade de frmacos que atuam seletivamente sobre a nNOS ou GCs como novos
alvos teraputicos para o tratamento da depresso.
Contato: cassianodiniz4@hotmail.com
Fomento: CNPq, FAPESP.







192
21-080A- RESPOSTA NCLEO PARAVENTRICULAR DO HIPOTLAMO E
REAS LMBICAS ASSOCIADAS AO ESTRESSE, INGESTO CRNICA E
RETIRADA DO LCOOL. Tatiana Wscieklica, Kathlein Cristiny Peres Pouza, Jos
Simes, Milena Barros Viana, Regina Clia Spadari, Isabel Cristina Cspedes.
Universidade Federal de So Paulo Departamento de Biocincias.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras-chave: alcoolismo, CRF, ingesto crnica de lcool, retirada de lcool.
A dependncia a drogas um problema mundial e frequente envolvendo jovens e
adultos, onde o lcool se destaca como a droga mais comumente usada. O conceito de
dependncia s drogas inclui uma sequncia de eventos: o contato com a droga; seguido de
um estado de recada crnica, que se caracteriza pela compulso ingesto descontrolada e a
busca pela droga; perda do controle em limitar esta ingesto num estado de impulsividade; e
a emergncia de um estado emocional negativo caracterizado por disforia, ansiedade e
irritabilidade quando o acesso droga no permitido. Estabelece-se assim a manifestao
da sndrome da retirada ou dependncia. Estes eventos refletem processos de
neuroadaptao e sensibilizao, desencadeados pelo uso crnico da droga. Vrios sistemas
neurotransmissores tm sido envolvidos neste processo. Assim, a ingesto compulsiva de
lcool caracterizada pela diminuio da funo da neurocircuitaria de recompensa
(principalmente dopaminrgica) e o recrutamento de mecanismos anti-recompensa, ou seja,
dos sistemas de estresse (com o aumento da atividade do sistema CRFrgico) que seriam os
elementos mais importantes para este comportamento. A combinao entre a perda da
funo de recompensa e o recrutamento do sistema de estresse, fornece uma potente base
neuroqumica para a hiptese de que os aspectos motivacionais possuem papel chave no
reforo negativo que leva dependncia. Este estudo teve como objetivo analisar o papel
dos circuitos neurais associados ao estresse no desenvolvimento da dependncia ao lcool.
Para isso, foram comparadas as respostas das reas associadas ao estresse frente ingesto
crnica do lcool e sua retirada em relao ativao destas reas frente a um estresse
crnico psicognico. Estas respostas foram analisadas atravs da imunorreatividade
protena fos e os seus reflexos comportamentais analisados atravs dos testes
comportamentais de Campo Aberto e Labirinto em Cruz Elevado.
Contato: tatianawsc@hotmail.com





193
21-081- ANSIEDADE E MEMORIA: ANALISE DOS NIVEIS DE p-
CREBCREB E CaMKII HIPOCAMPAIS NOS RATOS CARIOCAS ADULTOS DE
ALTO E BAIXO CONGELAMENTO CONDICIONADO. Lucia Machado Silva Coelho,
Aline Meirino de Freitas, Danilo Silva dos Santos, Carlos Eduardo Barroso, Andra
Aparecida Alves Ferreira, Jesus Landeira Fernandez.
Departamento de Psicologia - Laboratrio de Neurocincias, PUC/RJ.
Eixo Temtico: Neurocincias.
Palavras chaves: memria emocional; ansiedade; CREB; cascata de sinalizao;
protena kinase.
A ansiedade provavelmente a disfuno emocional que mais aflige a qualidade de
vida humana. Em torno de 9 a 18% da populao brasileira apresenta durante a vida pelo
menos um episdio relacionado com transtornos especficos de ansiedade. Portanto, a
pesquisa de natureza bsica que busque compreender os mecanismos neurais, moleculares e
celulares subjacentes a esses transtornos so fundamentais para o desenvolvimento de
teraputicas que utilizem novas abordagens comportamentais e farmacolgicas frente a esses
quadros patolgicos.Recentemente, o Laboratrio de Neurocincia Comportamental da
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) desenvolveu duas linhagens
de ratos denominadas de Cariocas com Alto Congelamento - CAC e Cariocas com Baixo
Congelamento - CBC. Animais da linhagem CAC foram geneticamente selecionados para
apresentarem uma alta reao de defesa a estmulos condicionados aversivos enquanto que
os animais da linhagem CBC foram selecionados para apresentarem uma baixa reao de
defesa a estes mesmos estmulos. Estas duas linhagens representam dois importantes
modelos animais de ansiedade. Uma experincia aversiva como o choque eltrico, um
contexto que resulta na formao de memria de longa durao de medo ao contexto. Tais
experincias promovem uma cascata de eventos moleculares em algumas regies cerebrais,
incluindo liberao de neurotransmissores como glutamato, ativao de receptores
sinpticos, tais como, os receptores NMDA, influxo de Ca
2+
na sinapse e ativao de
protenas kinases intracelulares, tais como, CaMKII, PKA, PKC. Os eventos sinpticos so
seguidos de ativao de expresso gnica e sntese de protenas, que so essenciais para a
formao da memria, em questo. No presente projeto, pretende-se investigar os nveis das
protenas p-CREB, CREB e CaMKII de sinalizao celular em modelos animais de
ansiedade que so desenvolvidos no laboratorio da PUC-RJ. Essas protenas sero avaliadas
no hipocampo de duas linhagens de ratos: Cariocas de Alto Congelamento (CAC) e Cariocas
de Baixo Congelamento (CBC), como tambm, em Cariocas Controle Random (CTR)
produzidas nesse laboratrio, e ratos NAIVES (NV). Para a anlise dos nveis de
expresso das protenasp-CREB, CREB e -CaMKII no paradigma do medo condicionado
nas linhagens de ratos Cariocas, foram utilizados, 64 ratos machos Wistar com
aproximadamente 150 dias de idade. Esses animais foram separados em quatro grupos,
anteriormente mencionados. Em cada grupo, quatro animais, separadamente, passaram 6min
na caixa de teste. Os quatro animais restantes do mesmo grupo, foram somente separados,
no passando pela mesma. Aps 30min da entrada na caixa, ou da separao, os animais
foram sacrificados. Os hipocampos foram dissecados, acondicionados e congelados em
freezer (-80 C), para posterior anlise atravs da tcnica de Western Blotting.
Aimunorreatividade ser avaliada, quantitativamente, por densitometria ptica. A avaliao
ser submetida a teste estatstico apropriado.
Contato: luciamachadocoelho@gmail.com
Fomento: CNPq




194
21-082- INTERACTION BETWEEN ENVIRONMENT AND GENETIC
INFLUENCES THE ANXIETY DISORDERS ETIOLOGY. Meirelles E. L., Silva C. E. B.,
Gomes V. C., Rosseti F. P., Ribeiro M., Gardino P. F., Jesus Landeira Fernandez.
Lab. Neurobiologia Retina IBCCF/UFRJ, Rio de Janeiro/RJ - Brazil, 2 - Dep.
Psicologia UNESA, Rio de Janeiro/RJ - Brazil, 3 - Dep. Psicologia PUC-Rio, Rio de
Janeiro/RJ - Brazil.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: Ansiedade, Cruzamento intergrupo, Linhagens.
Introduction: Recently we have reported our novel breeding line known as Carioca
High and Low Freezing (CHF and CLF) rats, as a genetic model to study fear and anxiety.
These lines were selectively bred for differences in defensive freezing behavior in response
to contextual cues previously associated with foot-shocks. In the present study we
investigate the interaction between environmental and genetic influences in the divergent
behavior of CHF and CLF selected lines through the use of a cross-breeding procedure.
Methodology: Initially, it was produced an intra-group F1 generation from of the S13
generation of selective breeding. From the same S13 generation, we employed 7 pairs of
CHF and 8 pairs of CLF rats to produce an inter-group crossing as follows: CHF Males x
CLF Females, CLF Males x CHF Females. The resulting F1 inter-group offspring were
employed to produce a inbred F2 hybrid generation. All the groups were submitted to a fear
conditioning procedure at the age of 90-120 days, and freezing response was employed as
index for fear learning. Results: ANOVA results revealed significant differences in the F1
intra-group cross (CHF x CHF and CLF x CLF), with high and low scores of conditioned
freezing, respectively, thus preserving the behavioral patterns of observed in their parents.
However, analysis showed that animals from F1 intergroup crosses (CHF x CLF and CLF x
CHF) presented intermediate levels of conditioned freezing in relation to the two extremes
presented by the animals from the intra-group, but there were no significant differences
between the two inter-groups. ANOVA results from F2 animals showed a significant
interaction, with male offspring of a CHF x CLF crossing showing higher levels of
conditioned freezing in relation to all groups. The F1 data may suggest that the animals in
groups CHF and CHL maintain a behavioral pattern - higher or lower rate of freezing,
respectively, and is therefore not associated with the neonatal environment. The differences
showed by F2 animals seem to be related to the CHF male rats. More studies will be
performed, such as the cross fostering between the young animals CHF and CLF in order to
establish the characterization of the model and determine gene-environment relationships
that may result in characteristic patterns of behavior.
Contato: ericadelanna@yahoo.com.br
Fomento: CAPES, CNPq e FAPERJ.




195
21-083- HANDLING EARLY IN LIFE: EFFECTS IN CARIOCA RATS
ANXIETY BEHAVIOR. Meirelles E. L., Ribeiro M., Rosseti F. P., Gardino P. F., Jesus
Landeira Fernandez.
Lab.Neurobiologia Retina IBCCF/UFRJ, Rio de Janeiro/RJ - Brazil, Dep.
Psicologia UNESA, Rio de Janeiro/RJ - Brazil, Dep. Psicologia PUC-Rio, Rio de
Janeiro/RJ - Brazil.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: Ansiedade, Manipulao neonatal, Linhagens.
The anxiety behavior is influenced by several factors, including environment,
genetic and the interaction between them, which is the aim of this work. The neonatal
handling procedure was performed with the Carioca rats, an anxiety disorder Wistar rat
model, developed through selective lines matching based in a task of contextual fear
conditioning, which gives rise to two different lines: CHF (Carioca High Freezing) and CLF
(Carioca Low Freezing). In the neonatal handling study, CHF and Control rat pups were
manipulated from PND1-21, daily, for 3min/animal (CHFH and CTRH groups), and
evaluated in the Elevated Plus Maze (EPM) at PND28; other two groups did not received
handling (CHF and CTR groups). A two-way ANOVA followed by LSD post-hoc test
showed that he CHFH rats had the lowest rate entries in BA: CTR (Mean 4, SEM 0 50,
73), CTRH (5.27 0.52), CHF (3.44 0.77) and CHFH (1.71 0.75); F (3,36) = 4.54; p
<0.05. The CHF group had fewer entries in the BF than the CTR groups, independent of
manipulation: CTR (8.70 3.76), CTRH (11.00 1.07), CHF (6.11 0.81), CHFH (4.14
0.86); F (3,36) = 9.92; p <0.05. The procedure of handling reduced the relative frequency of
entries in the BA in the CHFH group, without effect on group CTRH: CTR (31.87 3.76),
CTRH (32.51 1.86), CHF (35.09 5.89), CHFH (19.18 6.98); F (3,36) = 2.04; p <0.05.
CTRH rats explored longer the center of the EPM: CTR (40.50 3.99), CTRH (62.00
6.79), CHF (27.56 5.58) and CHFH (32.71 11.18); F (3,36) = 5.42, p <0.05. The CHF
and CHFH groups spent less lime exploring the BA: CTR (14.80 2.89), CTRH (15.30
2.13), CHF (11.19 2.93) and CHFH (4.33 2.22); F (3,36) = 3.27; CHFH < CTR =
CTRH, no significant difference between CHF and CHFH; p <0.05. Conclusions: Animals
of the CHF Group - manipulated or not - have lower rates of exploration of anxiogenic areas
of the EPM compared with control groups. Manipulation, although not presenting significant
variations in behavior related to anxiety, was able to change the ambulatory behavior (BF)
and risk assessment (Time Center), but only in control rats. The handling has significantly
changed the measure of entries in the BA group CHFH, reducing it, which is different than
expected, indicating that these animals show a different behavior. The handling model was
unable to reverse the behavioral pattern of anxiety in the experimental group CHF. The
authors thank CAPES, FAPERJ and CNPq for the financial support.
Contato: ericadelanna@yahoo.com.br
Fomento: CAPES, CNPq e FAPERJ.





196
21-084- THE CHANGE INSIDE THE BRAIN: THE GLIAL HYPOTHESIS FOR
THE COGNITIVE (DIS) FUNCTIONS. Meirelles E. L., Nunciato A. C., Gardino P. F.
Lab.Neurobiologia Retina IBCCF/UFRJ, Rio de Janeiro/RJ - Brazil, Lab.
Neurogenese IBCCF/UFRJ, Rio de Janeiro/RJ - Brazil, Dep. Psicologia PUC-Rio, Rio de
Janeiro/RJ - Brazil.
Eixo Temtico: Psicologia Clnica e Neurocincias
Palavras chaves: Interaes neurnio-gliais, neurobiologia, disfuno cognitiva.
Objective: The established neurobiological substrate for cognitive disabilities is the
morphofunctional changes in CNS areas responsible for behavior, emotion and cognition.
However, these alterations are not only result of changes in neurons, but also in the glial
cells. This work aimed to present the glial hypothesis for the cognitive (dis)functioning,
based on recent researches in Neurobiology. Participants and Methods: The present study
performed a literature search regarding the participation of glial cells in the cognitive
processing. The PubMed database were searched. Glia, astrocyte, oligodendrocyte,
cognition, and cognitive function, were used as keywords, with permutations. The inclusion
criteria employed were: in vitro or in vivo studies; studies addressing the participation of
glial cells in the cognition. Only papers published after 2006 were considered. Results:
Twenty four papers were selected, of which 18 were analyzed further. These analyses
indicated an association between the glial function and modulation of the cognitive
processing. An increasing number of experiments in vitro and in vivo support the concept
that glial cells are excitable and play an important role in information processing, and
modulation of neuronal activity. Therefore, this examination indicated a main paper of the
astrocytes, among the other glial cells, for cognition. Astrocytes appear to be involved in the
etiology of various neurological disorders such as seasonal epilepsy, Alzheimer's disease,
schizophrenia, mood disorders, among other disorders, and the astrocytes functioning,
related to cognitive impairment associated to them.Conclusion: Glial cells, specifically
astrocytes, seem to be underling some phenomena of the neurological and cognitive
disorders. Clarifying the complete neurobiological substrate for cognition can contribute to
the knowledge about the etiology of cognitive disorders and to develop new intervention
strategies.
Contato: ericadelanna@yahoo.com.br
Fomento: CAPES, CNPq e FAPERJ.





197
21-085- ANLISE COMPORTAMENTAL DOS EFEITOS DA
ADMINISTRAO DA APITOXINA SOBRE O SISTEMA NERVOSO CENTRAL.
Dantas, C. G., Nunes, T. L. G. M., Nunes, T. L. G. M., Paixo, A. O, Gomes, M. Z.
Instituto de Tecnologia e Pesquisa, Aracaju/SE Universidade Tiradentes (UNIT),
Aracaju/SE.
Eixo temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras chaves: campo aberto, catalepsia, labirinto em cruz elevado, veneno de
abelhas. No que se refere ao Sistema Nervoso Central, estudos tm apontado potencial
efeito neuroprotetor do veneno de abelhas sobre determinadas doenas como a esclerose
mltipla, a esclerose lateral amiotrfica e a doena de Parkinson. No presente estudo,
objetivou-se testar os efeitos comportamentais de diferentes doses de apitoxina. Para tanto,
foram utilizados camundongos suos, machos, com massa corporal aproximadade 25 a 30g,
divididos em trs grupos: salina (0,9%, 20l), apitoxina (0,6 mg/Kg) e apitoxina (1,2
mg/Kg). Foram realizados testes de campo aberto, catalepsia aos 30, 60 e 120, e labirinto
em cruz elevado, respeitando-se o tempo de 30 minutos aps aplicao do veneno, via
subcutnea, para o incio dos testes. O trabalho foi aprovado pelo Comit de tica em
Pesquisa da Universidade Tiradentes, sob parecer consubstanciado n. 050511 e os dados
foram analisados atravs do teste anlise de varincia de uma via (ANOVA), seguida do
ps-teste de Tukey, (P<0,05) sendo considerado varivel o fator tratamento. No teste de
campo aberto, a apitoxina na dose 1,2 mg/Kg reduziu as exploraes horizontais (44,83) em
relao aos grupos que receberam soluo salina e apitoxina (0,6mg/Kg) (164 e 160,6
respectivamente). Aapitoxina (1,2 mg/Kg) reduziu ainda as exploraes verticais (EV)
(7,83) e o grooming(G) (0,83) em relao ao grupo salina (EV= 32,6 e G= 2,4). No teste de
catalepsiarealizado aos 30 e 60 minutos, a apitoxina (1,2 mg/Kg) induziu a catalepsia
durante 80 segundos e aps 120 minutos induziu a catalepsia durante 1,5 minutos. A
apitoxina na dose de 0,6 mg/Kg no apresentou resultados significativos em relao ao
grupo salina.Em conjunto, os resultados dos testes de campo aberto e catalepsia sugerem
efeito depressor da apitoxina sobre o SNC. No teste de labirinto em cruz elevado, a
apitoxinana dose de 1,2 mg/Kg reduziu o nmero de entradas no brao aberto (6,16) em
comparao com os demais grupos (salina = 15 e apitoxina 0,6 mg/Kg = 15) e reduziu o
tempo no brao aberto (153,66) em comparao com o grupo salina (219,4). Quanto ao
nmero de entradas no brao fechado, a apitoxina (0,6 mg/Kg) aumentou o nmero de
entradas (15,2) em contraste com o grupo que recebeu 1,2 mg/Kg de apitoxina (6,3). O
tempo de permanncia no brao fechado foi maior no grupo apitoxina (1,2 mg/Kg)(146,33),
diferente do grupo salina (80,6), indicando um possvel efeito ansiognico nolabirinto em
cruz elevado.
Contato: tassia90_nunes@yahoo.com.brFomento:
Fundao de Amparo Pesquisa e Inovao Tecnolgica do Estado de
Sergipe/ FAPITEC e Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico/
CNPQ.










198
21-086- EVIDNCIA DA INTERAO ENTRE SEROTONINA E OPIIDE NA
SUBSTNCIA CINZENTA PERIAQUEDUTAL DORSAL AVALIADA NO
LABIRINTO EM T ELEVADO. Roncon CM, Biesdorf C, Zangrossi Jr H, Graeff FG, Audi
EA.
Universidade Estadual de Maring Farmacologia e Teraputica, Faculdade de
Medicina de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo Farmacologia, Instituto de
Neurocincia e Comportamento IneC.
Palavras chaves: receptor 5-HT
1A
, -receptor, Labirinto em T elevado, SCPd.
Resultados previamente obtidos em nosso laboratrio indicam que mecanismos
serotoninrgicos e opioidrgicos na substncia cinzenta periaquedutal dorsal (SCPd) podem
interagir na regulao de comportamentos defensivos associado ao pnico. Para confirmar
essa interao, usando o labirinto em T elevado, investigamos se h sinergismo entre doses
ineficazes de 5-HT e morfina microinjetadas intra SCPd. Em seguida, investigamos se
microinjees de naloxona ou CTOP (antagonista -opiide) interferem nos
comportamentos observados com a microinjeo de agonistas de receptores 5-HT
1A
e 5-
HT
2A
, 8-OHDPAT e DOI, respectivamente. Foram utilizados ratos Wistar machos (Comit
de tica da UEM 024/2010). Os grupos foram formados por: 5-HT (5 nmol) ou salina +
morfina (0.4nmol) ou salina, naloxona (0.2 mg) ou salina + 8-OHDPAT (3.2 nmol) ou DOI
(16 nmol)ou salina; com CTOP (1 nmol) ou salina + 8-OHDPAT (3.2 nmol) ou salina. Os
animais foram submetidos ao labirinto em T elevado 10 minutos aps a ltima injeo. A
locomoo foi avaliada no campo aberto, como controle de efeitos motores no especficos.
ANOVA de medidas repetidas foi usada para analisar resultados de latncias de esquiva
inibitria e fuga de uma via; os da locomoo foram analisados usando ANOVA de uma via.
Quando apropriado, o teste de comparao de Fisher foi usado. A diferena foi considerada
significativa para p<0.05. A associao de doses sub-eficazes de 5-HT e morfina
aumentaram significantemente a latncia de fuga (p<0.05), indicativo de efeito panicoltico,
enquanto que a esquiva inibitria permaneceu inalterada (p>0.05). O 8-OHDPAT promoveu
efeito ansioltico (p<0.05) e panicoltico (p<0.05) enquanto o DOI promoveu apenas efeito
panicoltico (p<0.05) no labirinto em T elevado. O pr-tratamento com naloxona bloqueou o
efeito ansioltico (p<0.05) e o efeito panicoltico (p<0.01) do 8-OHDPAT, mas no
bloqueou o efeito panicoltico do DOI (p>0.05). CTOP bloqueou o efeito ansioltico
(p<0.05) e efeito panicoltico (p<0.01) do 8-OHDPAT. A locomoo no foi
significativamente alterada com os diferentes tratamentos quando comparada aos seus
controles (p>0.05). Estes resultados indicam que os sistemas serotoninrgicos e
opioidrgicos atuam sinergicamente, confirmando sua interao na SCPd e que receptores 5-
HT
1A
e -opiide esto envolvidos nessa interao.
Contato: camilaroncon@gmail.com
Fomento: CNPq e CAPES





199
21-087- STRAIN DIFFERENCES IN ANXIETY AND DEPRESSION-RELATED
TESTS AFTER AN ACUTE STRESS IN MICE. Marchette, R.C.N., De Lima, T.C.M.
Lab. Neuropharmacology, Federal University of Santa Catarina, Florianpolis, SC,
Brazil.
Introduction: Failure on the regulation of responses to an acute stressor can lead to
neurobiological alterations that can result in stress-related disorders (Olff, Langeland e
Gersons, 2005). The prevalence of mood disorders related to stress is higher in women
(Breslau, 2002; Kessler, 2003), which suggests a different response of neuroendocrine
circuits involved in the response to stressful events (Carvalho-Netto et al., 2011).
Aim: This study aimed to evaluate the behavioral patterns of two strains of mice,
C57BL/6J and Swiss, when submitted to anxiety and depression-related tests, after an acute
stressor.
Methods: Male and female Swiss and C57BL/6J mice, three months old, were
submitted to an acute stressor (30 min of cold restraint stress) one hour prior to the
following tests: acoustic startle reflex (ASR), elevated plus maze (EPM) one week later, and
tail suspension test (TST) another week later. Control group was nave, not stressed, kept on
their home cages. Data was analyzed by a three-way ANOVA followed by the Newman-
Keuls post hoc test.
Results: On TST we did not found any differences among sex, strain or groups. On
the spatial-temporal measures of EPM we found that female C57BL/6J have a higher
exploration indices of the open arms than female Swiss in both groups stressed and control
[%OAE: F(1, 71)=9,4006, p< 0,05; %OAT: F(1, 70)=23,643, p< 0,05]. When we analyzed
the time spent at the end of the open arms, the behavioral pattern was the same for females
of both strains and there was a significant difference between males just in the stressed
group[F(1, 71) = 4,4839, p < 0,05]. Among the ethological measures, the frequency of risk
assessment was reduced in the C57BL/6J mice, in both groups of female mice and in the
male stressed group [F(1, 71)=8,5238, p< 0,05]. Grooming, rearing and head dipping were
unchanged in all groups. On ASR we found a difference for sex in the control group for
C57BL/6J mice and on stressed group for Swiss mice [F(1, 72)=4,3531, p< 0,05], both being
higher for males compared to females.
Conclusion: The behavior of females mice are markedly different between the
strains, this difference is only amplified after the exposure to a physical stressor condition.
On the other hand, this stressor increases the exploration of the open arms of EPM in
C57BL/6J but not Swiss male mice. This data, together with ASR response, shows that male
and female mice of both strains respond differently to behavioral tasks related to anxiety.
Moreover, female Swiss and C57BL/6J mice present a very different behavioral pattern on
the EPM. TST was not affected and this could be due to its evaluation 2 weeks after the
acute stress exposure.
Contato: re_marchette@gmail.com; Fomento: CNPq e CAPES





200
21-088- RECEPTORES OPIOIDES DO TIPO DA SUBSTNCIA NEGRA,
PARTE RETICULADA, MODULAM A ATIVIDADE DA VIA GABARGICA NIGRO-
TECTAL DURANTE A ORGANIZAO DO COMPORTAMENTO DE DEFESA NO
COLCULO SUPERIOR. Juliana Almeida da Silva, Audrey Francisco Biagioni, Norberto
Cysne Coimbra.
Laboratrio de Neuroanatomia&Neuropsicobiologia, Departamento de
Farmacologia, Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo
(FMRP-USP), Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil;
Palavras-chave: Via GABArgica Nigro-tectal; Comportamento de Defesa;
receptores opioides.
A estimulao qumica de algumas estruturas mesenceflicas, tais como a
substncia cinzenta periaquedutal dorsal, as camadas profundas do colculo superior e os
ncleos central e pericentral do colculo inferior eliciam respostas defensivas, associadas ao
medo, e que muito se assemelham quelas que caracterizam a sndrome do pnico em
humanos. A substncia negra, rica em neurnios GABArgicos, recebe aferncias tambm
GABArgicas provenientes do corpo estriado e se projeta para o mesencfalo dorsal, mais
cranialmente, modulando o substrato neural do medo no colculo superior e na substncia
cinzenta periaquedutal dorsal. O mesencfalo dorsal, por sua vez, conecta-se tanto com a
diviso compacta como reticulata da substncia negra, atravs de projees ricas em
neurotransmissores opioides endgenos. Com esse propsito, foram estudados os efeitos de
microinjees de um antagonista potente e altamente seletivo para receptores opioides do
tipo e de um agonista potente e altamente seletivo para receptores opioides do tipo na
substncia negra, parte reticulada, sobre a elaborao do comportamento de defesa
organizado pelo mesencfalo dorsal e induzido pelo antagonismo seletivo de receptores
GABA
A
nas camadas profundas do colculo superior de Rattus norvegicus (Rodentia,
Muridae). O presente trabalho mostrou que a microinjeo do antagonista de receptores
GABA
A
, bicuculina, no tectum, induziu comportamentos defensivos, sugestivos de medo
inato. O pr-tratamento na substncia negra, parte reticulada, com o antagonista opioide
seletivo para receptores do tipo na dose 1nMol/200nL diminui a ao pr-aversiva da
bicuculina administrada nas camadas profundas do colculo superior. E o pr-tratamento na
substncia negra, parte reticulada, com agonista opioide seletivo para receptores do tipo na
dose 1M/200nL aumentou a ao pr-aversiva da bicuculina administrada nas camadas
profundas do colculo superior. Esses achados sugerem que vias opioides e receptores mu
modulam a atividade de via GABArgica nigro-estriatal, e a expresso das respostas
relacionadas ao medo inato, organizadas pelas camadas profundas do colculo superior.
Contato: ju.silva@usp.br
Fomento: CNPq





201
21-089- MODULAO TNICA DA ANSIEDADE PELOS RECEPTORES DO
FATOR DE LIBERAO DE CORTICOTROPINA TIPO 1 (CRF1) DO CRTEX PR-
FRONTAL MEDIAL EM CAMUNDONGOS: PAPEL DA PROTENA CINASE A (PKA).
Miguel TT, Nunes-de-Souza RL.
Lab. Farmacologia, FCFAR-UNESP, Araraquara/SP.
Medo e ansiedade so emoes decorrentes das respostas dos animais frente a
estmulos aversivos resultando na exibio de comportamentos denominados reaes de
defesa (ex., fuga e luta, esquivas ativa e inibitria, congelamento, avaliao de risco). Com
relao aos substratos neurais envolvidos, estruturas pertencentes ao sistema lmbico tm se
destacado na mediao de tais comportamentos. Dentre elas, o crtex pr-frontal medial
(CPFm) tem recebido especial interesse, sofrendo modulao de diferentes
neurotransmissores. Neste sentido, estudos anteriores demonstraram que o fator de liberao
de corticotropina (CRF), um importante neuropeptdeo relacionado s respostas ao estresse,
eficaz em produzir ao ansiognica em diferentes reas enceflicas (ex. Substncia
Cinzenta Periaquedutal, Amdala) em modelos de ansiedade, como o labirinto em cruz
elevado (LCE). O LCE constitui-se um teste baseado na averso natural de roedores a
espaos abertos. O presente estudo investigou os efeitos de injees intra-CPFm de
agonistas e antagonistas CRFrgicos no comportamento de camundongos expostos ao LCE.
Com o propsito de avaliar o papel da cascata AMP cclico-PKA nos possveis efeitos
ansiognicos do CRF, investigamos tambm os efeitos do inibidor de PKA, H-89, no CPFm.
Camundongos Suos (25-35g) foram submetidos cirurgia estereotxica para implante
intracraniano bilateral de cnulas intra-CPFm. Cinco dias aps os animais receberam injeo
intra-CPFm de CRF (0, 37,5, 75 e 150 pmol; Experimento 1), do antagonista de receptores
CRF tipo 1, o CP 376395 (0, 0,75, 1,5 e 3 nmol; Experimento 2), do inibidor de PKA, o H-
89 (0, 1,25, 2,5 e 5 nmol; Experimento 3) ou injees combinadas de H-89 (0 ou 2,5 nmol)
prvio ao CRF (0 ou 150 pmol; Experimento 4), e foram expostos ao LCE para o registro
dos ndices de ansiedade (porcentagens de entradas e de tempo nos braos abertos; %EBA e
%TBA) e locomoo (frequncia entradas nos braos fechados), durante cinco minutos.
Injees de CRF (75 e 150 pmol) diminuram a %EBA [F(3,41)= 3,7; p<0,05] e %TBA
[F(3,41)= 3,0; p<0,05] no LCE, denotando efeito ansiognico. Resultados opostos foram
obtidos com as trs doses do antagonista CRF1 [%EBA: H(3,32)= 11,0; p<0,05; %TBA:
F(3,32)= 4,6; p<0,05], demonstrando efeito ansioltico. O inibidor de PKA produziu efeito
ansioltico somente na dose de 5 nmol (%EBA e %TBA: p<0,05 vs controle) e, a dose de
2,5 nmol (desprovida de efeito per se) atenuou a ao ansiognica do CRF (veiculo+CRF vs
veic+veic, p<0,05 e H-89+CRF vs veic+CRF, p<0,05).Os resultados indicam que (i) o CRF
exerce ao ansiognica no CPFm; (ii) os receptores CRF1 do CPFm modulam de modo
tnico a ansiedade (uma vez que o seu bloqueio, com CP, provocou ansilise); (iii) o
mecanismo da ao ansiognica do CRF no CPFm envolve a ativao da cascata do
AMPc/PKA, j que sua inibio atenuou o efeito ansiognico deste peptdeo.
Contato: tarcisomiguel@yahoo.com.br
Apoio financeiro: CAPES/PNPD, FCFAr/UNESP.




202
21-090- EFEITO DO ENRIQUECIMENTO AMBIENTAL NO
COMPORTAMENTO DE CAMUNDONGOS SUBMETIDOS A UM MODELO DE
TRANSTORNO DE ESTRESSE PS-TRAUMTICO (TEPT). Blanco, M.B., Souza, R.R.,
Canto-de-Souza, A.
Programa de Ps-Graduao em Psicologia/UFSCar, Depto. de Psicologia, Grupo
de Psicobiologia/UFSCar,3Programa de Ps-Graduao Interinstitucional em Cincias
Fisiolgicas, UFSCar/UNESP, So Carlos, SP, Brasil.
Palavras-chave: ansiedade, comportamento defensivo, enriquecimento ambiental,
estresse, memria, TEPT.
O Transtorno de Estresse Ps-Traumtico (TEPT) uma psicopatologia que pode
decorrer de uma experincia de estresse intenso. Ela caracterizada por revivncias do
trauma atravs de pensamentos intrusivos, evitao de estmulos que lembrem o trauma e
hiperexcitao persistente. Tais respostas de ansiedade esto geralmente ligadas a prejuzos
cognitivos. Estudos com animais tm demonstrado que estmulos aversivos intensos, como
choque inescapvel nas patas, provocam reaes autonmicas e comportamentais, como
congelamento e esquiva frente a estmulos relacionados, e que a breve reexposio a
situaes de lembrana (SL) pode contribuir para o processo de consolidao das memrias
ligadas ao trauma. Por outro lado, o enriquecimento ambiental (EA), que consiste na
exposio dos animais a ambientes ricos em estimulao sensorial, resulta em melhora na
capacidade cognitiva e na adaptao a estressores. Nesta linha, o objetivo do presente
trabalho foi investigar a possvel influncia do EA no comportamento de camundongos
expostos a um modelo de TEPT com reexposio SL. Para tanto, foram utilizados
camundongos da linhagem Swiss albinos, os quais foram divididos em trs grupos: grupo
EP (enriquecido previamente, por 28 dias), grupo ED (enriquecidos durante o protocolo
experimental, por 28 dias) e grupo NE (no enriquecido, alojados em caixas convencionais).
O protocolo foi dividido em 3 etapas: Etapa 1(condicionamento), que consiste na exposio
do animal por 2 minutos no lado escuro (LE) da caixa Claro-Escuro (CE), seguida pela
abertura da porta guilhotina para explorao do lado claro (LC) e, no retorno ao LE,
apresentao do estmulo aversivo (choque nas patas, 0,5 mA/10 s); Etapa 2 (re-exposio),
na qual os animais foram re-expostos ao LC da CE por 2 minutos, no 7 (SL1), 14 (SL2), e
21 (SL3) dia, sem estimulao aversiva; Etapa 3 (teste), que foi realizado no 28 dia, e
consistiu em colocar os animais no LC da CE, permitindo a explorao dos dois
compartimentos (LC e LE) por 5 minutos. O registro da permanncia no LC durante o Teste
foi avaliado. Apesar da ANOVA de uma via (fator: condio de alojamento) ter mostrado
ausncia de efeito significativo (F2,22= 2,60, p=0,09), o teste de Duncan a posteriori
apresentou uma tendncia para os animais ED permaneceram mais tempo no LC (281,06,8
s) em comparao ao animais NE (233,023,4 s) durante o Teste CE, sugerindo que o
enriquecimento ambiental durante o protocolo pode facilitar a consolidao e a
reconsolidao de memrias aversivas. Embora os dados apontem que o protocolo
experimental descrito possa ser um modelo promissor para o entendimento do papel do EA
sobre o armazenamento de memrias aversivas, estudos comportamentais, neuroqumicos e
farmacolgicos ainda so necessrios para confirmar a hiptese.
Contato: marlia.bazan@gmail.com; Fomento: UFSCar, CAPES








203
21-091- MODULAO DIFERENCIAL DA VIA DO FATOR DE LIBERAO
DE CORTICOTROPINA (CRF) SOBRE O EFEITO AVERSIVO DA ESTIMULAO
NITRRGICA DO NCLEO INTERSTICIAL DA ESTRIA TERMINAL (BNST) DE
CAMUNDONGOS. Faria MP, Miguel TT, Gomes KS, Nunes-de-Souza RL.
Lab. Farmacologia, FCFAR-UNESP, Araraquara/SP.
Palavras chaves: Ansiedade, CRF, xido Ntrico e BNST.
Medo e ansiedade decorrem das respostas dos animais a estmulos aversivos. Com
relao aos substratos neurais, estruturas do sistema lmbico esto envolvidas, dentre elas, a
substncia cinzenta periaquedutal (SCP). Estudos demonstraram que injees de doadores
de xido ntrico (NO) na SCP provocam intensas reaes (corrida, saltos, congelamento),
sendo abolidas pelo bloqueio dos receptores CRF1 nesta estrutura. Considerando ser o
ncleo intersticial da estria terminal (BNST), estrutura densamente povoada por neurnios
nitrrgicos e CRFrgicos, um importante modulador das respostas relacionadas ao estresse,
o objetivo deste estudo foi investigar os efeitos do(a) i) facilitao nitrrgica (doador de NO,
NOC-9), ii) bloqueio dos receptores CRF1 (antagonista CP 376395) e iii) bloqueio dos
receptores CRF1 nos efeitos do NOC-9, sobre o comportamento defensivo de camundongos.
Assim, camundongos Suos (25-35g) receberam implante bilateral de cnulas no BNST
para microinjeo de NOC-9 (0, 18,75, 37,5 e 75 nmol; Experimento 1), CP (0, 0,75, 1,5 e
3,0 nmol, Experimento 2) ou injees combinadas de CP (0 ou 3 nmol) 10 minutos antes de
NOC-9 (0 ou 75 nmol; Experimento 3). Imediatamente aps a injeo, animais foram
colocados na arena de vidro para anlise do tempo de congelamento (imobilidade tensa) por
5 minutos (Exps. 1 e 3) e, em seguida, expostos ao LCE para o registro dos ndices de
ansiedade (porcentagens de entradas e de tempo gasto nos braos abertos; %EA e %TA),
durante 5 minutos. No experimento 2, os animais foram ao LCE 10 minutos aps injeo de
CP. A injeo intra-BNST de NOC-9 induziu congelamento nos animais (N=11-13/grupo, 0:
0,00,0; 18,75: 63,0817,43; 37,5: 90,526,1; 75,0: 56,519,1; F(3,56) = 3,54; p<0,05), um
efeito que no foi bloqueado pela injeo prvia de CP (p>0,05). A injeo de NOC-9 no
alterou a %EA [F(3,43)=1,3; p=0,29], contudo diminuiu a %TA no LCE [F(3,43)=3,15;
p<0,05], denotando efeito ansiognico. J a injeo de CP per se no provocou efeito no
LCE [%EA: F(3,51)=1,0; p>0,05; %TA: F(3,51)=1,5; p>0,05]. Entretanto, a injeo do
antagonista CRF1 bloqueou os efeitos aversivos do NOC-9 no LCE, mostrando diferenas
estatsticas no ndice %TBA (CP+NOC9 x vec+NOC9).Os resultados demonstraram que a
facilitao nitrrgica no BNST provocou efeito aversivo (congelamento) e ansiognico
(LCE), demonstrando ser o NO um importante modulador de respostas relacionadas
ansiedade. O antagonismo do receptor CRF1, com CP, no alterou a resposta no LCE.
Entretanto, mesmo sem efeito per se, o CP atenuou os efeitos ansiognicos do NOC-9,
sugerindo o envolvimento da mediao CRFrgica na ansiedade provocada pelo NO.
Finalmente, diferente do observado na SCP, o bloqueio de receptores CRF1 no BNST no
alterou o congelamento produzido pelo NOC-9. Assim, a interao entre os sistemas
CRFrgico e Nitrrgico na modulao das reaes de defesa parece depender da estrutura
lmbica e do perfil comportamental estudados.
Contato: matheusfaria86@yahoo.com.br; Apoio financeiro: PIBIC/CNPq,
FCFAr/UNESP.




204
21-092- THE INFLUENCE OF CORTICAL, SUBCORTICAL AND
BRAINSTEM REGIONS ON THE MODULATION OF THE UNCONDITIONED AND
CONDITIONED FEAR IN LOW- AND HIGH-ANXIETY PHENOTYPE RATS. Renata
Ferreira, Manoel Jorge Nobre.
Department of Psychology FFCLRP University of So Paulo, Ribeiro Preto -
SP, Brazil. INeC Neuroscience and Behavior Institute, Ribeiro Preto - SP, Brazil.
3
Department of Psychology Uni-FACEF, Franca - SP, Brazil.
Key words: anxiety, serotonin, fear-potentiated startle.
It is well established that interactions between the prelimbic cortex (PrL) and the
basolateral amygdala (BLA) underlie fear memory processing, mostly through acquiring and
consolidating the learning of a conditioned fear. Recent studies have also pointed out the
role of the dorsal periaqueductal grey (DPAG) in the processing and expression of
conditioned fear responses. However, studies about the role of these regions on the
expression of the conditioned fear in subjects with phenotypically different levels of anxiety
are lacking. In addition, extensive data in the literature have signalled the role of serotonin
(5-HT) on the modulation of fear and anxiety-like behaviours. In the present study we
analysed the processing of the unconditioned and conditioned fear in rats that were
previously selected as low-anxious (LA) or high-anxiety (HA), using the fear-potentiated
startle (FPS) test. We focused on the global and local influence of 5-HT neurotransmission
on the unconditioned (USR) and learned fear response (FPS) using the acute systemic
administration of the tryptophan hydroxylase inhibitor PCPA (p-chlorophenylalanine -
200mg/kg), the local administration in the PrL, BLA or the DPAG of 5-HT itself (10nmol)
or the selective 5-HT
1A
agonist 8-hydroxy-2-(di-n-propylamino)-tetralin (8-OH-DPAT 0.3
g), respectively. Dependent variables recorded were the latency for and the amplitude of
USR and FPS. Based on previous studies, we hypothesised that the pharmacological
manipulation of 5-HT neurotransmission could cause differential effects in LA and HA rats,
depending upon the region being studied. Data obtained has amassed new information about
a rostrocaudal gradient of 5-HT modulation on the unconditioned and conditioned fear
response in LA and HA rats.
Contact: renata.ferr@yahoo.com.br
Financial Support: CNPq, FAPESP




205
21-093- INVOLVEMENT OF D2 DOPAMINE RECEPTOR IN THE AUDITORY
EVOKED POTENTIALS RECORDING IN INFERIOR COLLICULUS, ELEVATED
PLUS MAZE AND FEAR POTENTIATED STARTLE IN RATS. Sangu M, Nobre MJ,
Brando ML.
Laboratorio de Neuropsicofarmacologia, FFCLRP, Campus USP, Ribeiro Preto,
SP, Brazil.
Key words: Inferior Colliculus, D
2
dopamine receptor, auditory evoked
potentiation, Elevated plus maze, Fear potentiated startle.
Malfunctioning of sensorimotor gating may underlie faulty responses to the
dangerous environment and be the cause of maladaptive responses associated with anxiety
states. Neurotransmitters such as GABA, 5-HT, opioids, and excitatory amino acids have all
been implicated in the regulation of anxiety-related behaviors. However, the dopaminergic
mediation of these emotional reactions has not been thoroughly investigated. Therefore, the
present study aimed to investigate the involvement of D
2
dopamine receptor (D
2
DR) in
auditory evoked potentials recording in inferior colliculus (IC) and fear or anxiety behavior
of rats. Haloperidol (HAL) is a high affinity antagonist of D
2
DR which has been used to
assess the involvement of D
2
DR in electrophysiological and behavior parameters. Three
experiments were conducted after administration of HAL in three different doses (0.1
mg/kg, 0.5 mg/kg and 1 mg/kg, i.p.): Experiment 1: Auditory evoked potentials recorded in
IC of rats, Experiment 2: Fear potentiated startle (FPS), Experiment 3: Anxiety-like
behavior was assessed in elevated plus maze. In AEP recording in IC, no changes were
found with 0.1 and 1 mg/kg but there was significantly increased amplitude with 0.5 mg/kg.
In EPM, there was decreased number of open arms entries and percentage time spent with
all three doses. However, doses of 0.5 and 1 mg/kg showed significant impairment in
locomotor activity as compared with saline group. In FPS results also showed that both 0.1
and 0.5 mg/kg significantly reduced the FPS. The present results suggest that D
2
DR
mediated mechanisms may underlie the anxiogenic effect of HAL obtained with AEP
recording and EPM on one hand and its anxiolytic-like effects in the FPS on the other hand.
Contact: muthuraju67@gmail.com
Financial Support: FAPESP






















206
21-094- ATIVAO DE RECEPTORES GLUTAMATRGICOS (NO AMPA)
DO CORNO DORSAL DA MEDULA ESPINAL REVERTE PARCIALMENTE A
ANTINOCICEPO INDUZIDA PELO MEDO EM CAMUNDONGOS. Ludimila Batista
Caetano, Karina Santos Gomes, Ricardo Luiz Nunes-de-Souza.
Programa Interinstitucional de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas,
Universidade Federal de So Carlos e Universidade Estadual Paulista, Araraquara, SP;
Laboratrio de Farmacologia, Faculdade de Cincias Farmacuticas, Universidade Estadual
Paulista, Araraquara, SP, Brasil.
Palavras chaves: Nocicepo; Receptores Glutamatrgicos; Medula Espinal;
Antinocicepo induzida pelo medo; Camundongos.
Situaes de medo, como a exposio ao labirinto em cruz elevado (LCE), induzem
respostas comportamentais (luta/fuga, imobilidade, vocalizao) e neurovegetativas
(taquicardia, hipertenso, defecao) de defesa, geralmente acompanhadas por
antinocicepo em roedores. Resultados oriundos de nosso laboratrio demonstraram que a
exposio a uma situao ameaadora, como o LCE aberto (semelhante ao LCE padro,
porm com os quatro braos abertos), provoca antinocicepo de alta magnitude em ratos e
camundongos. Haja vista que vrios estudos apontam uma importante participao do
glutamato na neurobiologia da dor, o presente estudo tem por objetivo investigar o papel dos
receptores glutamatrgicos no corno dorsal da medula espinal na antinocicepo induzida
pelo medo. Para isso, camundongos receberam injeo por via intratecal (i.t.) do agonista
glutamatrgico AMPA (S-AMPA) nas doses de: 0,01 nmol, 0,05 nmol e 0,1 nmol/5l, para
avaliao (i) dos seus efeitos intrnsecos sobre a nocicepo per se; (ii) na nocicepo
induzida pela injeo de formalina 2,5% na pata, (iii) seu efeito na antinocicepo induzida
pelo medo, atravs da exposio ao LCEa, bem como a um ambiente menos aversivo, o LCE
fechado (quatro braos com paredes; LCEf), em camundongos tratados com formalina a
2,5% na pata. Ainda, foram realizados tambm experimentos com administrao i.t. do
agonista glutamatrgico cido L-glutmico nas doses de 10 nmol, 100 nmol, 150 nmol, 200
nmol, 250 nmol e 300 nmol/5l. S-AMPA: a administrao i.t., nas doses de 0,05 nmol e
0,1 nmol/5l, produziu nocicepo per se, caracterizada por lambidas nas patas (p<0,05 vs.
salina); J para o experimento no qual camundongos receberam previamente injeo de
formalina a 2,5% na pata traseira direita, as doses de 0,005 nmol e 0,01 nmol/5l no
aumentaram o tempo de lambidas (p>0,05 vs. salina); Ainda, a dose de 0,01 nmol no foi
capaz de reverter a antinocicepo induzida pela exposio ao LCEa (p>0,05 vs. salina).
Glutamato: a administrao i.t. da dose de 300 nmol/5l produziu nocicepo per se
(p<0,05 vs. salina); Nenhuma das doses de glutamato aumentou o tempo de lambidas na
pata de camundongos que receberam previamente injeo de formalina a 2,5% (p>0,05 vs.
salina); Por fim, somente a dose de 200nmol de glutamato i.t. foi capaz de reverter
parcialmente a antinocicepo induzida pela exposio ao LCEa (p<0,05 vs. salina).
Tomados em conjunto, nossos resultados sugerem que a antinocicepo induzida pela
exposio ao LCEa pode ser parcialmente revertida pela ativao de receptores
glutamatrgicos do tipo no AMPA localizados no corno dorsal da medula espinal de
camundongos.
Contato: ludimilab_caetano@yahoo.com.br; Fomento: CAPES, CNPq, PADC-
UNESP.







207
21-095- A AO DO NEUROPEPTDEO Y NAS RESPOSTAS DE MEDO NO
DEPENDE DA SUA ATIVIDADE ANSIOLTICA. Lach, G., De Lima, T.C.M. -
Farmacologia, UFSC, Florianpolis/SC, Brasil.
Farmacologia, UFSC, Florianpolis/SC, Brasil.
O neuropeptdeo Y (NPY) o peptdeo mais abundante do sistema nervoso central
(SNC) e a interao do NPY com seus vrios subtipos de receptores promovem uma vasta
gama de atividades fisiolgicas, como aquelas ligadas a processos cognitivos e emocionais.
Embora alguns estudos tenham indicado a importncia do NPY na regulao da memria
emocional, ela vem geralmente associada a atividade ansioltica do NPY dificultando o
melhor entendimento do envolvimento do NPY nas respostas de medo. Sendo assim,
utilizamos uma dose no ansioltica/ansiognica de NPY (3 pmol) que testamos em
diferentes fases da memria emocional. Foram utilizados ratos Wistar machos (~100 dias e
~325 g) que, aps recuperao da cirurgia de implantao de cnulas no ventrculo lateral,
foram avaliados no campo aberto (CA), no labirinto em cruz elevado (LCE) e no
condicionamento aversivo contextual (CAC). Em nossos resultados, no foi observada
qualquer alterao locomotora nos ratos tratados com NPY observados no CA. A anlise da
locomoo central dos ratos no CA tampouco revelou qualquer efeito ansioltico nos ratos
NPY. A ausncia de atividade ansioltica do NPY foi confirmada no LCE. J o CAC
consiste em condicionar os ratos ao contexto com choque nas patas (1,5mA/1s) e, aps 24h,
re-exp-los ao contexto, sendo o comportamento de congelamento usado como medida
comportamental. A administrao de NPY ocorreu em perodos diferentes, visando atingir
fases distintas da memria emocional: 1) para avaliar a resposta na etapa de aquisio, os
ratos receberam NPY antes de levarem o choque nas patas e; 2) para interferir na
consolidao do aprendizado prvio, a administrao de NPY ocorreu imediatamente aps o
choque. Verificamos que o grupo NPY apresentou reduo do congelamento, em
comparao com o grupo PBS, tanto na aquisio como na consolidao imediata. Sabendo
que a consolidao da memria de longa durao no fica estabelecida em sua forma estvel
imediatamente aps a aquisio, um protocolo de consolidao tardia foi tambm utilizado,
com os ratos recebendo NPY 3h aps o choque. Assim como foi observado nos
experimentos prvios, o NPY reduziu o congelamento em relao ao PBS, sugerindo que o
NPY pode estar atuando por algum mecanismo neuroprotetor, aumentando a resilincia
destes animais, ao invs de somente afetar o processo mnemnico. Para verificar a resposta
na etapa de extino, os ratos foram condicionados com choque nas patas e, posteriormente,
re-expostos 3 vezes (24 h de intervalo), com a administrao de NPY ocorrendo sempre
antes de cada re-exposio. Nossos resultados mostram que os ratos tratados com NPY
apresentaram reduo do congelamento em relao primeira exposio, alm de se
diferenciarem do grupo controle (PBS) da mesma sesso de re-exposio. Para descartar a
hiptese de que o NPY pudesse influenciar o comportamento mnemnico no emocional, o
protocolo de habituao ao CA foi feito, sem que a administrao de NPY provocasse
qualquer diminuio da locomoo dos animais re-expostos ao CA, sugerindo que o
tratamento com NPY no influencia a consolidao de memrias no aversivas. Entretanto,
fica claro que independente de qualquer ao ansioltica, o NPY prejudica a aquisio e
consolidao de memrias emocionais, sem afetar memrias no emocionais, alm de
facilitar a extino de memrias aversivas, sugerindo um papel relevante do NPY na
resiliencia, no afetando outros comportamentos do animal.
Contato: gilli1980@gmail.com; Fomento: CNPq e CAPES





208
21-096- THE NON-SELECTIVE CANNABINOID AGONIST WIN55,212-2
INDUCES DUAL EFFECTS ON FEAR-RELATED BEHAVIORS INDUCED BY A
NATURAL PREDATOR IN RATS. Camargo LHA, Lisboa SF, Magesto AC, Resstel LBM,
Guimares FS.
School of Medicine of Ribeiro Preto Center for Interdisciplinary Research on
Applied Neurosciences (NAPNA), University of So Paulo.
Cannabinoids can induce bell-shaped dose-response curves after systemic or central
administration, usually producing anxiolytic-like effects at low doses while inducing no
effect or anxiogenic-like effects at higher doses. The mechanisms of these curves are not yet
clear, but may involve the activation of transient receptor potential vanilloid type 1 (TRPV1)
receptor by some cannabinoids in higher doses, such as by the cannabinoid agonist
WIN55,212-2 (WIN), which could increases glutamate release or activates the neuronal
nitric oxide synthase enzyme (nNOS), increasing NO levels. Anxiety and fear are two
interrelated concepts that involve responses to threatening stimuli. Whereas the latter,
however, involves escape responses to the actual presence of the threat, the second is related
to conflict situations. Classical anxiolytic drugs such as benzodiazepines are proposed to
affect mainly anxiety rather than fear responses. Since exposure of rats to a natural predator,
such as a cat, elicits behavioral responses related to fear-related behaviors, the aim of the
present study was to investigate in this model the effects of low and high doses WIN in fear
responses. Male Wistar SPF rats weighing 260 to 290g were used in these experiments. The
animals were placed into the test box for 10 min, which had two compartments, one for the
cat and another for the rat, separated by a wire mesh. This procedure was performed for
three consecutive days for habituation. At the test day the animals were divided into two
main groups: the group exposed to the cat and the group exposed to a toy cat. The animals
received systemic administration of vehicle or WIN (0.32, 0.64, 1.25, 2.5 and 5 mg/Kg,
1ml/Kg, i.p.) 30 minutes before the test. Rats exposed to the cat showed an overall reduction
in distance moved (F7,82=3.2, p=0.005) and an increase in the percentage of immobility
time (F7,82=11.4, p<0.0001). In addition, these animals also showed a reduction on time
spent (F7,82=3.7, p<0.005) and distance moved (F7,82=3.3, p<0.005) near the cat, an
increase in time spent (F7,82=4.4, p<0.0001) and distance moved (F7,82=4.3, p<0.0001) in
the compartment distant from the cat. WIN, at the doses of 0.16, 0.32 and 0.64 mg/Kg, was
able to attenuate the decrease in time spent near the cat and the increase in the time spent far
away from the cat. In addition, the dose of 0.64 mg/kg was able to attenuate the increase in
the percentage of immobility time. All these effects indicate a fear-reduction effect. The
dose of 5 mg/Kg of WIN, however, decreased the time spent near the cat and increased the
percentage of immobility time and the time spent far away from the cat, suggesting a fear-
enhancement effect. These results agree with previous results from literature showing dual
effects of cannabinoids on modulation of anxiety. They also extend these findings to include
fear-related behaviors, such as the defensive responses induced by a natural predator.
Contato: laura_hcd@hotmail.com
Fomento: CNPq, FAPESP










209
21-097- PARTICIPAO DO CRTEX PR-FRONTAL MEDIAL NA FUGA
ELABORADA E NA ANTINOCICEPO INDUZIDA PELO MEDO INATO:
ENVOLVIMENTO DO RECEPTOR ENDOCANABINOIDE CB1. Renato Leonardo de
Freitas, Priscila de Medeiros, Carlos Jos Salgado-Rohner, Jaime Eduardo Ceclio Hallak,
Jos Alexandre de Souza Crippa, and Norberto Cysne Coimbra.
Laboratrio de Neuroanatomia & Neuropsicobiologia, Departamento de
Farmacologia, Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo
(USP), Av. dos Bandeirantes, 3900, Ribeiro Preto (SP), 14049-900, Brasil.
2
Instituto de
Neurocincias e Comportamento (INeC), Universidade de So Paulo (USP), Av. dos
Bandeirantes, 3900, Ribeiro Preto (SP), 14040-901, Brasil. Departamento de Neurocincias
e Cincias do Comportamento, Setor de Psiquiatria, Faculdade de Medicina de Ribeiro
Preto da Universidade de So Paulo (USP), Av. dos Bandeirantes, 3900, Ribeiro Preto
(SP), 14049-900, Brasil.
4
National Institute for Science and Translational Technology in
Medicine (INCT-TM, CNPq), Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil.
A disfuno do sistema GABArgico no hipotlamo tem sido implicada na
sndrome de pnico em humanos, a qual pode ser induzida experimentalmente em animais
de laboratrio para estudar suas bases neurais e psicofarmacolgicas. As respostas
comportamentais eliciadas por estimulao de algumas estruturas do teto mesenceflico
(TM) muito se assemelham ao conjunto de sinais e sintomas presentes, por exemplo, na
sndrome do pnico. Muito embora as reaes explosivas de fuga aps a estimulao do
tectum venham sendo propostas como um modelo experimental de pnico, recentes
evidncias sugerem que as respostas comportamentais menos explosivas enquadram-se
melhor no perfil comportamental de um paciente em crise de pnico. Nesse sentido, as
respostas motoras e emocionais organizadas no hipotlamo medial podem vir a se apresentar
como outro modelo animal de pnico (Freitas e cols., 2009). Portanto, devido escassez de
trabalhos que estudam as bases neuroqumicas de reaes defensivas, como a fuga elaborada
induzida pela estimulao qumica do hipotlamo medial (HM), assim como a participao
de reas corticais, como a da poro ventral do crtex pr-frontal medial (CPFMv), na
elaborao de processos antinociceptivos, o presente trabalho foi dividido em duas etapas: 1)
Estudo Neurofisiolgico: consistiu em investigar a participao do CPFMv na analgesia que
segue a fuga elaborada, induzida por meio da microinjeo de bicuculina (40ng/200nl), um
antagonista de receptores GABA
A
, no HM. A inativao de sinapses das aferncias corticais,
por meio da microinjeo de cloreto de cobalto (1mM/200nl) no CPFMv diminuiu os
comportamentos exploratrios, como cruzamentos e levantamentos, e os comportamentos
defensivos, tais como frequncia e durao de ateno defensiva, imobilidade defensiva,
fuga retrgrada e fuga. O tratamento do HM com o cloreto de cobalto tambm diminuiu a
antinocicepo induzida pela fuga elaborada. 2) Estudo Neurofarmacolgico: tambm foi
investigado o papel da neurotransmisso endocanabinoide do CPFMv na antinocicepo
induzida por fuga elaborada. O pr-tratamento do CPFMv com doses crescentes (25, 100 e
400pmol/200nl) de AM-251 (antagonista de receptores endocanabinoides CB
1
), causou
efeito antiaversivo, assim como atenuou a antinocicepo que segue o comportamento de
fuga elaborada. Assim, foi demonstrada a participao do CPFMv, atravs do estudo
neurofisiolgico, na organizao dos comportamentos defensivos evocados durante a fuga
elaborada, como tambm na antinocicepo induzida pelo medo inato. Receptores
endocanabinoides do tipo CB
1
do CPFMv mostraram-se envolvidos na elaborao da
antinocicepo induzida pela fuga elaborada que caracteriza o comportamento de defesa
eliciado pela microinjeo de bicuculina no HM.
Contato: rlfreitas@usp.br
Fomento: FAPESP



210
21-098- INFLUENCE OF NK1 RECEPTORS OF THE AMYGDALA ON THE
DEFENSIVE BEHAVIORS ORGANIZED BY DORSAL PERIAQUEDUCTAL GRAY.
Carvalho, M.C., Santos, J.M., Brando.
Instituto de Neurocincias e Comportamento, Campus USP, Ribeiro Preto, SP,
Brasil; Laboratrio de Neuropsicofarmacologia, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de
Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto, SP, Brasil.
Palavras chaves: amygdala, substance P, dorsal periaqueductalgray, fear, anxiety.
The amygdala, medial hypothalamus, dorsal periaqueductal gray (dPAG), superior
and inferior colliculi constitute together the encephalic aversion system which has been
considered the main neural substrates for the integration of unconditioned aversive states in
the central nervous system. The dPAG is the main output structure for the defensive
responses to proximal aversive stimulus. Panic-like responses, such as freezing and escape
behaviors, often result when this structure is electrically stimulated. Freezing also ensues
after termination of the dPAG stimulation - post-stimulation freezing (PSF).The amygdala
acts through descending projections particularly to the dPAGprocessingthe stimulus input
from the environment and signaling the degree of threat they represent to the organism.
Whereas the basolateral nucleus (BLA) acts as a filter for innate and learned aversive
information to higher structures, the central nucleus (CeA) is considered the main output for
the expression of fear reaction through projections to limbic and brainstem regions.These
defensive responses are critically mediated by neurokinin (NK) mechanisms in the midbrain
tectum, but how amygdalar NK receptors are involved in the processing and expression of
fear is yet unclear. In this study, we examined the role of SP/NK1 receptors system of the
CeA and BLA on the expression of defensive responses inrats submitted to elevated plus
maze (EPM)test and dPAG electrical stimulation (ES). For EPM test, cannulae were
implanted inthe CeA and BLA for injections of substance P (SP- 10 and 100 pmol/0.2 L)
and spantide (SPA 10, 100 and 500pmol/0.2 L). For dPAG-ES,aversive thresholds for
freezing and escape responses as well as PSF were measured in rats treated with PBS and
SPA (100pmol/0.2 L). The obtained data showed that injections of SP into the CeA, unlike
BLA, produced anxiogenic-like effects in rats submitted to the EPM test, an effect reduced
by pretreatment with SPA. Interestingly, SPA injections per se into the CeA neither affect
the exploratory behavior of rats submitted to the EPM test nor changed the aversive
thresholds of freezing and escape, but disrupted the dPAG-PSF. It is known that the PSF
may reflect the process of transferring aversive information from dPAG to higher brain
structures and it seems that NK1 receptors of CeA participates of this phenomenon. The lack
of effects of SPA per se in the EPM suggests a differential participation of the NK1
receptors in the processing of distinct types of fear in the amygdala. It seems that NK1
receptors do not influence the behavior when rats are faced to explore a novel or to avoid
unknown areas, whereas they seem to mediate the aversive information processed from the
dPAG.
Contato:mccarvalhorp@gmail.com
Fomento: Capes










211
21-099- EXPOSIO AO ESTRESSE DE PRIVAO SOCIAL E
INSTABILIDADE SOCIAL DURANTE A ADOLESCNCIA MODIFICA OS
COMPORTAMENTOS RELACIONADOS ANSIEDADE E A CONCENTRAO
PLASMTICA DE CORTICOSTERONA, MAS NO ALTERA A
AUTOADMINISTRAO DE ETANOL E SACARINA. Carneiro-de-Oliveira, P.E.,
Casula, L.C., Bianchi, P.C., Leo, R.M., Cruz, F.C.,Planeta, C.S.
Carneiro-de-Oliveira, P.E.; Casula, L.C.; Bianchi, P.C.; Leo, R.M.; Cruz, F.C.;
Planeta, C.S.
Laboratrio de Farrmacologia, Faculdade de Cincias Farmacuticas-UNESP, Rod.
Araraquara-Ja Km 1, 14801-902, Araraquara, So Paulo, Brasil. Programa
Interinstitucional de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas, UFSCar/UNESP, Faculdade
de Odontologia de Araraquara, Rua Humait, 1680, Araraquara, So Paulo, Brasil, 14801-
903. Programa de Ps-Graduao em Cincias Farmacuticas-UNESP, Rod. Araraquara-Ja
Km 1, 14801-902, Araraquara, So Paulo, Brasil.
Palavras Chave: Estresse social, Etanol, Autoadministrao e Ansiedade.
Adolescncia um perodo da ontogenia em que indivduos de diversas espcies
apresentam caractersticas tpicas tais como maior busca por novidades, aumento do
comportamento de risco e de interao em pares. Estas caractersticas podem facilitar o
incio do uso de drogas e aumentar a vulnerabilidade para o desenvolvimento da
dependncia em estgios posteriores da vida do indivduo. Estudos epidemiolgicos tm
mostrado relao entre exposio ao estresse nas fases iniciais da vida e o aumento do abuso
do etanol em estgios posteriores do desenvolvimento. No presente estudo ns avaliamos a
influncia da exposio ao estresse social na adolescncia sobre autoadministrao de
etanol, comportamentos relacionados com ansiedade e concentrao plasmtica de
corticosterona. Ratos Wistar, adolescentes (dia ps natal 28), foram submetidos a 15 dias ou
de privao ou de instabilidade social. O grupo controle no foi exposto a nenhum tipo de
estresse. Quarenta e oito horas aps a ltima exposio ao estresse os animais foram testados
no labirinto em cruz elevada (LCE). Os ndices de ansiedade no LCE (% de frequncia de
entradas e tempo gasto nos braos abertos) foram registrados durante cinco minutos.
Amostras de sangue foram coletadas da calda aps a ltima sesso de estresse e aps o teste
no LCE. Em seguida os animais foram treinados a autoadministrarem etanol (6%) ou
sacarina (0,05%). Ento o ponto de ruptura e o consumo durante uma sesso de livre acesso
prolongado (24 horas) de etanol (6%) ou sacarina (0,05%) foram analisados. Nossos
resultados mostraram que os ratos expostos aos ambos os tipos de estresse social
apresentaram aumento na porcentagem de entradas e tempo gasto nos braos abertos quando
comparados com o grupo controle. No foi observada alterao na concentrao plasmtica
basal de corticosterona, entretanto, animais isolados apresentaram aumento pronunciado da
secreo de corticosterona em resposta ao LCE. A autoadministrao de etanol e sacarina
no foi modificada pela exposio prvia ao estresse. Desta forma, a privao social e
instabilidade social durante a adolescncia promoveu efeito ansiognico, alterao do eixo
HPA quando os animais foram expostos a um ambiente desconhecido, mas no foi capaz de
alterar o comportamento de busca de etanol e sacarina.
Contato: rodrigomolini@yahoo.com.br
Fomento: CAPES, FAPESP (2008/10691-2)




212
21-100- SENSIBILIZAO CRUZADA ENTRE ESTRESSE E NICOTINA EM
RATOS ADULTOS. Leo, R.M., Cezrio, C, Cruz, F.C., Planeta, C.S.
Laboratrio de Farrmacologia, Faculdade de Cincias Farmacuticas-UNESP, Rod.
Araraquara-Ja Km 1, 14801-902, Araraquara, So Paulo, Brasil. Programa
Interinstitucional de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas, UFSCar/UNESP, Faculdade
de Odontologia de Araraquara, Rua Humait, 1680, Araraquara, So Paulo, Brasil, 14801-
903.
Palavras Chave: Estresse, Nicotina e Sensibilizao Locomotora.
Estudos demonstram que a exposio repetida ao estresse aumenta a resposta
locomotora a uma subsequente administrao de psicoestimulantes. Este fenmeno tem sido
denominado sensibilizao cruzada entre estresse e substncia psicoativa. Resultados
preliminares de nosso laboratrio demonstraram que a exposio ao estresse varivel
aumentou a atividade locomotora dos animais em resposta administrao aguda de nicotina
(0,4 mg/Kg; s.c.). O presente trabalho teve como objetivo investigar as diferenas na
sensibilizao cruzada entre estresse e nicotina induzida pela exposio repetida a dois
diferentes protocolos de estresse: estresse varivel e estresse de imobilizao. Foram
utilizados ratos adultos Wistar machos. O protocolo do estresse varivel consistiu na
exposio a diferentes tipos de estresses em horrios variados duas vezes por dia durante 10
dias. O estresse de imobilizao consistiu na imobilizao dos animais em tubos de PVC
(20,0 cm comprimento X 5,0 dimetro) durante 1 hora diria por 10 dias. O grupo controle
foi mantido nas mesmas condies laboratoriais e foi no exposto a nenhum tipo de estresse.
Dez dias aps a ltima sesso de estresse, os animais foram colocados individualmente na
caixa de atividade para habituao por 20 minutos. Aps o trmino da habituao os animais
receberam injeo subcutnea de salina (0.9% i.p.) ou nicotina (0,4 mg/Kg), e a atividade
locomotora foi registrada por 20 minutos. Dessa forma formamos os seguintes grupos: EST-
VAR-SAL, EST-VAR-NIC, EST-IMOB-SAL, EST-IMOB-NIC, CONT-SAL e CONT-
NIC. Nossos resultados demonstraram que animais expostos ao protocolo de estresse
variado apresentaram sensibilizao locomotora cruzada nicotina quando comparados aos
outros grupos. Porm no foi observada diferena nos animais expostos ao estresse de
imobilizao. Desta forma a sensibilizao cruzada entre estresse e nicotina parece depender
do tipo de estresse.
Contato: rodrigomolini@yahoo.com.br
Fomento: CNPq/PIBIC, FAPESP (2008/10691-2)






213
21-101- ANTAGONISMO DE RECEPTORES VANILIDES DE POTENCIAL
TRANSITRIO DO TIPO 1 NO HIPOCAMPO DORSAL E VENTRAL AUMENTA A
IMOBILIDADE DE RATOS SUBMETIDOS AO NADO FORADO. Ana Carolina
Vanvossen, Cilene Lino-de-Oliveira, Leandro Jos Bertoglio.
Programa de Ps-Graduao em Farmacologia, UFSC, Florianpolis, SC.
Palavras-chave: TRPV1, hipocampo, nado forado.
O hipocampo tem sido relacionado modulao de aspectos emocionais. Em
humanos, a depresso do humor parece estar correlacionada a anormalidades estruturais e
neuroqumicas desta regio cerebral. Em roedores, tem sido demonstrado que o hipocampo
participa da modulao de respostas comportamentais ao estresse e parece contribuir para os
efeitos comportamentais dos antidepressivos.Os receptores vanilides de potencial
transitrio tipo 1 (TRPV1) esto presentes em vrias regies cerebrais, incluindo o
hipocampo, no entanto, sua contribuio para as consequncias comportamentais do estresse
ainda no totalmente elucidada. O objetivo deste trabalho foiavaliar se o antagonismo
farmacolgico dos TRPV1 no hipocampo dorsal (HD) ou ventral (HV) interfere com o
comportamento de ratos submetidos ao estresse do nado forado, um teste preditivo de
atividade antidepressiva de drogas baseado na exposio a um estresse inescapvel. Para
tanto, ratos Wistar machos foram submetidos cirurgia estereotxica para o implante
bilateral de cnulas-guia no HD ou no HV. Uma semanadepois,receberam uma infuso
bilateral de veculo (salina contendo 15% de dimetilsulfxido e 5% de tween 80), do
antagonista TRPV1 capsazepina (1-30 nmol/lado) ou do antagonista seletivo SB-366791
(0,1-10 nmol/lado) no HD ou no HV (n = 7-10/grupo). Dez minutos aps a infuso, os
animais foram submetidos ao nado forado e a durao da imobilidade foi avaliada min-a-
min durante 5 minutos. Todos os animais j tinham sido pr-testados 1 dia antes por 15
minutos (pr-teste). A ANOVA de duas vias demonstrou uma interao significativa entre o
tratamento com capsazepinae o local de infuso [F(4,72) =2,8; p<0,05]. O teste post-hoc de
Duncan revelou que a capsazepina aumentou o tempo de imobilidade quando injetada no
HV [veculo (mdia E.P.M.) = 33 12 s, CPZ 10nmol = 87 27 s). Tambm houve uma
interao significativa entre o tratamento e o local de infuso aps o tratamento com SB-
366791 [F(4,86) =6,3; p<0,001]. O teste post-hoc de Duncan revelou que o SB-366791
aumentou o tempo de imobilidade quando injetado no HD (veculo = 30 11 s, SB 1,0 nmol
= 85 14 s) e no HV (veculo = 19 6 s, SB 3,0 nmol = 75 21 s). Adicionalmente, como
evidenciado pelas anlises min-a-min, o grupo tratado com capsazepina diferiu do grupo
controle no quinto minuto do teste, enquanto o grupo tratado com SB-366791 diferiu a partir
do terceiro minuto. Em conjunto, taisresultadosindicam que a infuso bilateral dos
antagonistas TRPV1 no HD ou no HV facilitou a inibio comportamental induzida pelo
nado forado, sugerindo que o HD e o HV modulam comportamentos associados aoestresse
e depresso por meio de receptores TRPV1.
Contato: acvanvossen@gmail.com
Fomento: CNPq.










214
21-102- ANXIOGENIC EFFECT OF ABSTINENCE TO CHRONIC ETHANOL
IS ATTENUATED AFTER BLOCKADE OF NITRIC OXIDE SYNTHESIS IN THE
DORSAL RAPHE NUCLEUS. Gonzaga, N.A., Tirapelli, C.R., Padovan, C.M.
Depto de Farmacologia - FMRP-USP, Depto de Enfermagem Psiquitrica e
Cincias Humanas - EERP-USP, Depto de Psicologia - FFCLRP-USP, Instituto

de
Neurocincias e Comportamento IneC.
Chronic ethanol (EtOH) consumption and abstinence has been associated to disorders such as
anxiety and depression. Several brain structures and neurotransmitter systems seem to be involved in
mediating this effect such as Nitric Oxide (NO). NO is synthesized from L-arginine (L-Arg) throught the
action of Nitric Oxide Sinthetase (NOS) which in turn has three different isoforms: two constitutive
(endothelial eNOS, and neuronial -nNOS) and one inducible (iNOS). Non-specific blockade of NOS
periferically or in the Dorsal Raphe Nucleus (DRN) in rats attenuated the anxiogenic effects induced by
abstinence to chronic ethanol consumption (CEC). Thus, the purpose of this study was to determine
whether blockade of nNOS attenuates these anxiogenic using the Elevated Plus Maze (EPM) test. Male
Wistar rats with guided cannulas aimed at the DRN were submitted to two different protocols in this
study. The first one aimed to determine a non-effective dosage of NPLA on basal levels of anxiety. Rats
received an intra-DRN injection of saline (Sal, 0,2l) or NPLA (nNOS inhibitor, 1, 3 or 10 nmoles/0,2l)
or saline (0,2l) and five minutes later were tested in the EPM. Percentage of entries and time spent in
open (%EOA and %TOA, respectively) and enclosed arms entries were registered and analyzed by
ONEWAY ANOVA (p<0.05). On the second protocol rats received an acute (1 day, AEC Acute
Ethanol Consumption) or chronic treatment (21 days, CEC) with 6% ethanol (EtOH, volume/volume)
followed by discontinuation of treatment for 48 h. Control rats received water (WATER). After this
period rats received an intracerebral injection of NPLA (nNOS inhibitor, 10nmoles/0,2l) or saline
(0,2l) and 5min later they were tested in the EPM. Data was analyzed by a Three-WAY ANOVA
(factors: drink, time of drinking and intra-DRN treatment (trat)). A significant increase in %EOA was
detected after NPLA treatment on the dose of 3nmoles (38.86), but not 1nmol (5.40.7) or 10 nmoles
(8.61.6), when compared to saline treated-rats (%EOA=19.25.2; F3,24=2.6; p<0.05). NPLA 3 nmoles
tended to increase %TOA (19.93.2; F3,24=1.4), but this effect was not significant when compared to
saline (12.36.3) and other NPLA doses (1nmol=10.51.3; 10nmoles=13.62.9). No differences were
seen on the number of enclosed arms entries (Sal=6.61.1; 1nmol=5.40.8; 3nmoles=6.71.2;
10nmoles=8.61.6; F3,24=1.2; p>0.05). In saline treated rats abstinence to CEC decreased open arm
exploration, but this decrease was significant only on time spent (Chronic/%TOA:
WATER/Sal=14.57.6; EtOH/Sal=2.72.7; Acute/%TOA: EtOH/Sal=1.51.5; EtOH/NPLA=4.71.5;
F1,32=9.91; p<0.05) (%EOA: Acute: WATER/Sal=18.96.7; EtOH/Sal=9.59.5; Acute/%EOA:;
EtOH/Sal=20.018.6; EtOH/NPLA=20.44.6; F1,32=0.2; p>0.05). This effect was slightly attenuated by
NPLA on %EOA (WATER/NPLA=26.02.9; EtOH/NPLA=30.62.8; F1,32=3.0; 0.1>p>0.05), but not
on %TOA (WATER/NPLA=14.23.3; EtOH/NPLA=4.91.2; F1,32=0.1; p>0.05). No significant
interactions were observed between factors for these variables. A decrease on the number of entries in the
enclosed arms was detected after abstinence to AEC in saline-treated rats (EtOH/Sal=2.70.3;
EtOH/NPLA=5.30.9) (drink effect F1,32=4.3; p<0.05; drinkXtime drinkingXtrat F1,32=3.3;
0,1>p>0.05) but not after CEC (WATER/Sal=7.31.2; WATER/NPLA=7.71.6; EtOH/Sal=9.02.0;
EtOH/NPLA=5.30.9). Our results suggest that anxiogenic effects induced by abstinence to chronic
ethanol involve increases in NO formation through activation of the nNOS, but further experiments are
necessary in order to confirm these findings.
Contact: cpadovan@ffclrp.usp.br
Financial Support: CAPES, CNPq and FAPESP





215
21-103- EFEITO DO ESTRESSE CRNICO VARIADO EM MSCULO
MASSETER DE RATOS, COM E SEM HIPOFUNO MASTIGATRIA, ANALISADO
POR MEIO DA REAO DE SUCCINATO DESIDROGENASE. Pereira, YambaCarla
Lara, Novaes, Pedro Duarte, Iyomasa, MamieMizusaki Issa, Joo Paulo Mardegan, Iyomasa,
Daniela Mizusaki, Calzzani, Ricardo Henrique Junqueira , Fernandez, Rodrigo Alberto
Restrepo, Fernandes, Fernanda Silva.
Faculdade de Odontologia de Piracicaba -FOP UNICAMP
2
Faculdade de
Odontologia de Ribeiro Preto- FORP USP
3
Faculdade de Odontologia de Ribeiro Preto
UNAERP.
Palavras chaves: malocluso, masseter, estresse, SDH, ratos.
Resumo: Algumas desordens funcionais como a sensibilidade dolorosa palpao
nos msculos da mastigao e o desconforto da musculatura acometem o Sistema
Estomatogntico. Essa parafuno dos msculos da mastigao tem despertado interesse nos
pesquisadores, com o intuito de correlacionar os fatores etiolgicos e, de compreender os
mecanismos pelos quais os msculos se adaptam a essas alteraes. O estresse pode
influenciar na disfuno do sistema estomatogntico e comprometer a funo muscular, mas,
ainda pouco compreendido o efeito de estresses sobre a plasticidade muscular. O objetivo
foi investigar o efeito do estresse crnico variado em msculo masseter de animais com ou
sem malocluso, por meio da reao histoqumica para SuccinatoDesidrogenase (SDH).
Ratos machos Wistar, adultos jovens, pesando em mdia 200g, foram aleatoriamente
divididos em grupos: Malocluso- GM (n=10) com animais submetidos a exodontia
unilateral e, Sem Malocluso- GSM (n=10) animais sem exodontia. Em cada um dos grupos
GM e GSM, um subgrupo de (n=5) foi submetido aos protocolos de estresse crnico variado
a partir do 14
o
dia, durante um tempo total de 10 dias consecutivos. No 23
o
dia aps a
exodontia, o msculo masseter esquerdo foi dissecado, congelado e posteriormente cortado
em criostato. A reao de SDH em cortes do msculo colados em lminas revelou haver
alterao na quantidade de fibras escuras no grupo controle submetido malocluso (GII M)
estatisticamente significante (24,6652,357023) em relao aos demais grupos
experimentais, aps verificao da normalidade dos dados, procedendo-se os testes de
ANOVA Fatorial e Bonferronis. No houve diferena estatisticamente relevante com relao
quantidade de fibras intermedirias e claras entre os quatro grupos experimentais
propostos. Concluiu-se que a presena da malocluso no grupo controle favoreceu o
aumento de fibras escuras, bem como a diminuio destas nos grupos experimentais
submetidos ao estresse crnico variado, quando comparados ao controle com malocluso
(GIIM).
Contato: yambacarla@bol.com.br
Fomento: FAPESP 2011/01507-6 e 2011/00856-7 CEUA 11.1.130.53.5




216
21-104- ANGIOTENSIN (5-8) INTO THE VENTROLATERAL
PERIAQUEDUCTAL GRAY MODULATES ANXIETY-LIKE BEHAVIORS IN WISTAR
RATS. K.G. Borelli, M.A. Juliano, W.A. Prado, M.L. Brando, A.R. Martins.
Universidade Federal do Tringulo Mineiro, Instituto de Cincias Biolgicas,
Uberaba, Brasil;
Universidade de So Paulo, Dept. de Farmacologia, Ribeiro Preto, SP, Brasil;
Instituto de Neurocincias e Comportamento, INeC, Ribeiro Preto, SP, Brasil;
Universidade de So Paulo, Dept. de Psicologia, Univ. de So Paulo, Ribeiro
Preto, SP, Brasil;
Universidade Federal de So Paulo - Escola Paulista de Medicina, Dept. de
Biofsica, So Paulo, Brasil.
Keywords: Angiotensin, ventrolateral periaqueductal gray, elevated plus-maze,
contextual fear conditioning.
Peptides of the renin-angiotensin system (RAS) participate in cardiovascular and
body fluid homeostasis, memory processes and neural plasticity. In addition, the angiotensin
(Ang) receptors are localized not only in areas related to the regulation of autonomic and
endocrine control, but also in other brain regions involved in sensory perception and
defensive behavior. The ventrolateral periaqueductal gray (vlPAG) is an important
component of the neuronal circuitry controlling the autonomic and behavioral components
of emotional states. Although Ang II metabolism by vlPAG forms several Ang-peptides
including Ang (5-8), the role of this fragment in the organization of the defensive responses
has not yet been described. To address this issue, the purpose of the present study was to
characterize the effects of the Ang (5-8) (0.2, 0.4 and 0.8 nmol/0.25 L) into the vlPAG of
rats submitted to a classical model of anxiety, the elevated plus-maze (EPM). Additionally,
it was evaluate the participation of intra-vlPAG Ang (5-8) in the expression of conditioned
fear, assessed by the fear-potentiated startle (FPS) and contextual freezing responses. The
results showed that Ang (5-8) produced an intense, dose-related reduction in the entries and
time spent in the open arms of the EPM, decreased end-arm exploration and head-dipping
and increased risk assessment behaviors. Moreover, intra-vlPAG injections of Ang (5-8)
before the test session enhanced contextual freezing and promoted pro-aversive effects in the
FPS. Taken together, these results point out to an important function for Ang (5-8) the
smallest biologically active Ang peptide mediating distinct defensive behaviors into the
vlPAG.
Contato: karinagb@usp.br
Fomento: CNPq




217
21-105- LOCAL DOPAMINE RELEASE AFTER GLOBUS PALLIDUS
INTERNUS HIGH FREQUENCY STIMULATION IN PARKINSONS DISEASE USING
HUMAN MICRODIALYSIS. Raquel C. R. Martinez, Erich T. Fonoff, Milene C. Carvalho,
Amanda R. de Oliveira, Clement Hamani, Eduardo Alho, Jessie Navarro, Marcus L.
Brando, Jos Pinhata Otoch, Manoel J. Teixeira.
Department of Surgery, University of Sao Paulo School of Medicine, LIM26-
HCFMUSP, Sao Paulo, Brazil;
2
University of So Paulo and Institute of Neuroscience and
Behavior (INeC), Campus USP, Ribeirao Preto, Brazil;
3
Department of Neurology, Division
of Functional Neurosurgery, University of Sao Paulo School of Medicine, Sao Paulo, Brazil;
4
Neuroimaging Research Section, Centre for Addiction and Mental Health, Toronto Western
Hospital, Toronto, Ontario, Canada
Key words: human microdialysis, dopamine, parkinson
High frequency stimulation (HFS) of the subthalamic nucleus and globus pallidus
internus (GPi) is a well-established treatment for alleviating dopamine-responsive
symptoms in Parkinsons disease (PD). That being said, the relationship between the clinical
effects of stimulation and dopamine release is still unclear. We studied local dopamine
release using microdialysis in five patients with PD undergoing pallidotomy during
microelectrode recording mapping. Four patients had a significant increase in DA release
during GPi HFS (600% in average). As expected, all patients experienced an improvement
in their clinical symptoms while receiving stimulation in the operating room (mean 60%).
We found, however, no correlation between DA release and clinical amelioration. In
addition, the only patient in our series who did not show dopamine release during HFS did
have a clinical improvement. Overall, our study shows that GPi HFS in patients with PD
induces local dopamine release that is not correlated with clinical improvement in the
operating room.
Contato: quelmartinez@yahoo.com.br
Fomento: FAPESP, CNPq





218
21-106- AUSNCIA DE EFEITO DO TRATAMENTO AGUDO COM
AGOMELATINA SOBRE COMPORTAMENTOS RELACIONADOS ANSIEDADE E
DEPRESSO EM RATOS. Andrade, A.S.; Maia-Mendes, C.R.; Nogueira, D.D.; Andr, E,
Gavioli, E, Maia-de-Oliveira, J.P., Soares-Rachetti, V.P.
Laboratrio de Farmacologia Comportamental, Departamento de Biofsica e
Farmacologia, Centro de Biocincias, Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Departamento de Medicina Clnica, Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Palavras-chave: agomelatina, ansiedade, depresso, ratos, ratas
Introduo: Dados clnicos e pr-clnicos referentes aos efeitos ansioltico e
antidepressivo aps administrao aguda da agomelatina, um agonista de receptores de
melatonina e antagonista de receptores 5-HT
2C
, so escassos. O objetivo deste trabalho foi
testar a hiptese de que o tratamento agudo com agomelatina promove alteraes em
comportamentos relacionados ansiedade e depresso em ratos e ratas de laboratrio.
Mtodos: Ratos e ratas Wistar com 90 dias de idade foram submetidos administrao (v.o.
e i.p.) de salina ou agomelatina nas doses de 12,5 mg; 25 mg e 50 mg/Kg/mL. Trinta ou
sessenta minutos aps a administrao, os animais foram submetidos ao labirinto em cruz
elevado (LCE) ou ao teste do nado forado (TNF). Os testes foram conduzidos nos mesmos
animais com intervalo de 48h entre cada teste. As ratas foram submetidas a esfregao
vaginal dirio por pelo menos cinco dias anteriores aos testes. Os experimentos foram
aprovados pela Comisso de tica no Uso de Animais CEUA/UFRN, sob o protocolo n
007/2012. Resultados: A administrao aguda de agomelatina no alterou a explorao dos
braos abertos do LCE por machos [(mdiaEPM da % tempo abertos) salina: 15,40 5,67;
12,5mg: 24,00 4,43; 25mg: 23,53 5,93; 50mg: 15,38 6,92, ANOVA] e fmeas
[(mdiaEPM da % tempo abertos) salina: 27,08 3,81; 12,5mg: 33,35 4,82; 25mg: 34,86
3,35; 50mg: 26,44 4,93, ANOVA], quando comparados aos seus controles. Tal droga
tambm no alterou o tempo de climbing e de imobilidade de ratos [(mdiaEPM do tempo,
em segundos) salina: 214,71 10,18; 12,5mg: 213,00 + 27,97; 25mg: 243,50 6,14; 50mg:
204,40 15,66, ANOVA] e ratas [(mdiaEPM do tempo, em segundos) salina: 214,33
12,34; 12,5mg: 200,83 + 16,65; 25mg: 192,83 26,09; 50mg: 223 7,44, ANOVA] no
TNF, quando comparados aos seus controles. Discusso: Considerando que dados clnicos e
pr-clnicos demonstram tanto ausncia de efeito, quanto efeito modesto da administrao
aguda de agomelatina sobre a ansiedade, os dados aqui obtidos sugerem que esta droga no
altere comportamentos relacionados ansiedade e depresso aps administrao aguda
tanto em machos, quanto em fmeas.
Contato: anthony@dimap.ufrn.br





219
21-107- EXPRESSO DO TRANSPORTADOR DE GLUTAMATO EAAC1 NO
HIPOCAMPO E COMPLEXO AMIGDALIDE DE RATOS CRIADOS EM
ISOLAMENTO A PARTIR DO DESMAME. Moriyama, K.K.; Santos, M.R.; Iyomasa,
M.M.; Rosa, M.L.N.M.

Laboratrio de Neurocincias, Faculdade de Medicina de Catanduva FIPA.
Instituto de Neurocincias e Comportamento (INeC-USP), Ribeiro Preto, SP. Brasil.
Palavras chaves: Isolamento social. Esquizofrenia. EAAC1. Hipocampo. Amgdala.
O estresse por isolamento social quando aplicado em ratos a partir do desmame e
mantido durante todo perodo de desenvolvimento enceflico, amplamente utilizado como
um modelo experimental no farmacolgico de esquizofrenia. O estresse por isolamento
induz alteraes morfolgicas, comportamentais e neuroqumicas semelhantes quelas que
ocorrem em humanos esquizofrnicos. Evidncias sugerem que as sinapses glutamatrgicas
sejam o sitio primrio das anormalidades que ocorrem na esquizofrenia, sendo as alteraes
dopaminrgicas secundrias s glutamatrgicas. Nesse sentido, alteraes nos mecanismos
de regulao desta neurotransmisso pelos transportadores de glutamato podem contribuir
para o desenvolvimento e/ou manuteno da esquizofrenia. Neste estudo investigamos a
expresso do transportador de glutamato neuronal (EAAC1) no hipocampo e complexo
amigdalide de ratos criados em isolamento a partir do desmame. Ratos Wistar machos
(PND21) foram aleatoriamente alocados em 2 grupos (n=11-12): controle (agrupados, 3
animais/caixa) ou isolados (1 animal/caixa) por 10 semanas. Aps esse perodo, os animais
foram anestesiados (uretana-Sigma, 25%, 5ml/kg), perfundidos e os encfalos retirados,
congelados e posteriormente utilizados nos experimentos de imunoistoqumica. Seces
(40m) do hipocampo e complexo amigdalide foram utilizadas para o estudo da expresso
de EAAC1. A expresso de EAAC1 foi significantemente aumentada no hipocampo de ratos
criados em isolamento. Este aumento foi de 81% no hilus do giro denteado (HGD, p<0,01) e
144% na rea CA3 (p<0,05). Em contraste, nenhuma diferena foi encontrada na rea CA1.
A criao em isolamento induziu discreto aumento na expresso de EAAC1 no complexo
amigdalide, 13% na amgdala basolateral (ABL ) e 6% na amgdala lateral (AL), embora
este aumento no tenha sido significante quando comparado aos controles agrupados
(p>0,05). O elevado aumento da expresso de EAAC1 nas reas hipocampais dos animais
isolados so evidncias experimentais adicionais para a reduzida neurotransmisso
glutamatrgica descrita na esquizofrenia. Adicionalmente, estes resultados contribuem para
considerar os transportadores de glutamato um futuro alvo teraputico no tratamento desta
patologia.
Contato: kekamori@hotmail.com
Fomento: FAPESP, Capes e FPA.






220
21-108- A INFLUNCIA DO ESTRESSE NAS PESSOAS COM DISTRBIOS
ALIMENTARES. Camila Parahyba Ravagnani, Marcos Csar.
Pontifcia Universidade Catlica do Paran, Curitiba.
Palavras chaves: estresse, distrbios alimentares, neurocincia.
Esse estudo visa analisar os dados que apontam para a influncia do estresse nas
pessoas com anorexia ou bulimia nervosa, chamados Distrbios Alimentares. Para Taylor
(2011) estresse uma experincia emocional negativa acompanhada por mudanas
bioqumicas, fisiolgicas, cognitivas e comportamentais previsveis que so direcionadas
para a mudana em relao situao ou a acomodao aos efeitos da mesma. A respeito
dos distrbios alimentares, a mesma autora (TAYOR, 2011) afirma que a anorexia nervosa
uma obsesso compulsiva em relao fome, no qual o individuo faz dietas e exerccios
fsicos a ponto de que a massa corporal esteja abaixo do nvel ideal, ameaando a vida e
potencialmente levanto a morte. Enquanto a bulimia nervosa caracterizada por alternar
ciclos de compulso alimentar e logo em seguida a tentativa de retirar esse alimento do
corpo atravs de tcnicas como forar o vmito, abuso de laxante, dietas extremas, jejum e
abusos de droga ou lcool (TAYLOR, 2011). Para Taylor (2011) os distrbios alimentares
tm se tornado cada vez mais frequente e perigos contendo o maior ndice de incapacidade e
de mortalidade de todos os transtornos comportamentais. Ela aponta a mdia como uma das
principais responsveis na etiologia desses distrbios, porque apresenta e perpetua desde a
infncia o modelo feminino de beleza ideal, utilizando como modelo as bonecas Barbie e as
manequins e modelos comerciais, como por exemplo, a modelo brasileira Gisele Bndchen.
A autora aponta para a influncia desses modelos, que significam beleza principalmente
para jovens mulheres. A nsia de alcanar a forma fsica desejada gera estresse, referente
ingesto de alimentos, ao controle de calorias e a perda de peso. Esses indivduos iniciam
comportamentos patolgicos que so as dietas, o vmito, o consumo de frmaco, lcool,
drogas ilcitas e os exerccios fsicos severos, na tentativa de alcanar a aparncia idealizada
e assim, acabam por desenvolver um Distrbio Alimentar. Pliszka (2008) afirma que os
distrbios alimentares esto relacionados com a ao dos seguintes neurotransmissores: a
serotonina, agindo sobre o hipotlamo, relativa sensao de fome, a dopamina agindo no
sistema de ativao comportamental na busca de estmulos prazerosos e na fuga de
estmulos perigosos (a busca pelo alimento quando se est com fome/necessidade) e
possivelmente a norepinefrina que faz parte de um sistema de inibio comportamental.
Ser feito um exame bibliogrfico das pesquisas realizadas e dados coletados pelos autores
Taylor (2011) e Pliszka (2008) em seus livros Health Psychology (2011) e Neurocincia
para o clinico de Sade Mental, respectivamente, sendo utilizado para esse estudo apenas o
material relevante nas reas do estresse e dos distrbios alimentares.
Contato: ravagnani.camila@gmail.com / camiladelua@hotmail.com





221
21-109- EFEITO DA MODULAO FARMACOLGICA DE RECEPTORES
GABARGICOS NO SISTEMA mPFC-AMGDALA SOBRE O FUNCIONAMENTO DO
CIRCUITO DE AVERSO DE RATOS TORNADOS ABSTINENTES DE MORFINA.
Fabiana Zocoller Seno, Renata Ferreira; Manoel Jorge Nobre.
Departamento de Psicologia FFCLRP USP, Ribeiro Preto SP. INeC
Instituto de Neurocincia e Comportamento, Ribeiro Preto SP. Departamento de
Psicologia Uni-FACEF, Franca SP.
Palavras chaves: Abstinncia, ansiedade, medo condicionado, morfina.
A exposio aguda a derivados opiides produz um estado de dependncia, tanto em seres
humanos quanto em animais de laboratrio, que revelado por sintomas induzidos pela administrao de
um antagonista opiide, como a naltrexona. Sabe-se que a abstinncia de opiides favorece o surgimento
de respostas condicionadas de medo se os animais so expostos ao mesmo contexto onde os sintomas da
abstinncia foram induzidos, da mesma forma como o fazem outros estmulos aversivos incondicionados.
O objetivo do estudo foi avaliar os efeitos da manipulao farmacolgica de receptores GABArgicos no
circuito crtex pr-frontal medial prelmbico (PrL) e ncleo basolateral da amgdala (BLA), sobre a
resposta de sobressalto potencializado pelo medo contextual, induzido por episdios sucessivos de
abstinncia aguda de morfina. Para isso, foram utilizados ratos Wistar machos submetidos cirurgia
estereotxica, para implantao de duas cnulas guia nas reas de estudo (PrL e BLA). Trs dias aps a
cirurgia, foram realizadas duas sesses de condicionamento contextual com intervalo de 24h entre elas.
Aps 24h adicionais segunda sesso de condicionamento, foram administrados PBS ou o agonista
seletivo de receptor GABA
A
muscimol em uma das regies e imediatamente avaliados no teste de
sobressalto potencializado pelo medo contextual. Decorrido 24h do primeiro teste os animais foram
novamente submetidos a outra sesso de condicionamento e ento a um segundo teste. Os resultados
indicam que a abstinncia de morfina levou a um aumento na resposta de sobressalto potencializado pelo
medo contextual. No entanto, animais submetidos a estes mesmos tratamentos (placebo ou naltrexone)
quando administrado muscimol tanto no PrL quanto no BLA levou a um decrscimo na resposta de
sobressalto potencializado pelo medo. De fato, a inativao do PrL reduz a expresso do medo, assim
como a inativao ou leso do BLA leva a uma reduo na resposta emocional decorrente da
apresentao de um estmulo condicionado de medo. Do mesmo modo, ratos submetidos abstinncia
provocada por morfina apresentaram um decrscimo significativo na resposta de sobressalto
potencializado pelo medo. A administrao de muscimol no PrL, e tambm no BLA, aumentou
significativamente essa resposta, bem acima inclusive do que foi registrado nos animais que receberam
PBS. Pouco se sabe sobre os efeitos da inibio do PrL no medo condicionado com a utilizao do
agonista de receptores GABA
A
, em animais testados sob o efeito de opiides. No entanto, a administrao
do agonista de receptores GABArgicos do tipo B bacoflen apresenta a capacidade de reduzir os efeitos
reforadores das drogas de abuso, incluindo opiides, nicotina, cocana e lcool etlico. A administrao
de muscimol nestas regies promoveu no apenas um bloqueio dos efeitos da morfina, mas tambm o
aparecimento de um estado emocional contrrio aos seus conhecidos efeitos euforizantes.
Contato: fabizocsen05@yahoo.com.br
Fomento: Fundao de Amparo a Pesquisa do Estado de So Paulo FAPESP.














222
21-110- PHARMACOLOGICAL AND BEHAVIORAL CHARACTERIZATION
OF THE PILOCARPINE-INDUCED MODEL OF TRAIT-ANXIETY A TEMPORAL
STUDY. Silva, N.M., Guarnieri, L.O., Marchette, R, C., De Lima, T.C.M.
Department of Pharmacology, Federal University of Santa Catarina,
Florianpolis/SC.
Objectives: To investigate putative behavioral changes related to anxiety in rats treated with
pilocarpine in a single sub-convulsant dose, one month and 6 months after systemic treatment with the
cholinergic agonist.
Methods: Male Wistar rats (2 months old and 300g weight in average) were placed in home
cages until the day of the experiment in a room with controlled temperature (211C) and light
cycle 12/12 h (lights on at 7:00am), receiving water and food ad libitum. Animals were divided into two
groups: Control and Pilocarpine (PILO) with the control group receiving an intraperitoneal (i.p.) injection
of 0.9% saline solution whereas the other group received PILO in a sub-convulsant dose (150 mg/Kg
i.p.), after a subcutaneous injection of methylscopolamine bromide 1 mg/Kg to avoid the autonomic
effects of the cholinergic agonist. One month after the single treatment, half of animals was divided into
five subgroups: diazepam (DZP 1 mg/Kg), flumazenil (FMZ 15 mg/Kg), buspirone (BSP 5
mg/Kg), pentylenetetrazol (PTZ 10 mg/Kg) or saline (SAL 0.9%) i.p. and tested in the elevated plus maze
(EPM) and the neophagia test (NEO), for behavioral assessment related to anxiety. The other half was
evaluated six months after single treatment in the open field test (OF) and NEO. The experiments were
approved by the Ethics Committee of the Federal University of Santa Catarina (Proc. No.: 2010.1147;
Proc. No.: 23080.006511/2011-59). The EPM data was analyzed by 2-way ANOVA followed by
Bonferronis test and the other data were analyzed by unpaired two-tailed Student's t test, and the
parameters were considered significant when p <0.05.
Results: In the EPM (1 month group), we noticed that PILO-SAL group (19,871,86 n=10) had
a reduction in the entries on open arms when compared to SAL-SAL group (19,871,86 n=10). The
administration of DZP increased the number of entries in the open arms as well as the time spent in the
open arms, compared to control group (17.233.131, n=11), with concomitant reduction in the stretched
attend posture, (6,360,56 n=11). In NEO (1 month group), there was a reduction of food intake (g) by
the PILO group (3.470.66, n=8), with increased latency to the beginning of the food ingestion (s)
(281.445.98 n=7) when compared to control group (5,370,59 n=8 and 121.328.32 n=7, respectively).
The number of fecal boli in the PILO group (2.250.56 n=8) was also higher than in the control group
(0,630,26 n=8). In OF (6 months group) there was no change in the total number of crossed squares (T
(20)=0.614, p> 0.05), but the PILO group crossed fewer central quadrants (4.010,99 n=10) and remained
less time in the central area (0.730.18 n=10) than the control group (9.982.22 n=12 and 2.560.70
n=12, respectively). There was also a significant difference in the latency to the first entry into the central
area (s), which was higher in the PILO group (221.8069.90 n=8) compared to control group (22,817,88
n=8). The treatment with PILO did nott affect the frequency and duration of the following parameters:
freezing, rearing and grooming. In NEO (6 months group) there was a reduction of food intake (g) by
PILO (3.710.57 n=10), with an increased latency to the beginning of the food ingestion (s) (223.134.83
n=9) when compared to the control group (5.190.42 n=12 and 131.8024.35 n=10, respectively). There
was no significant differences in the number of fecal boli between both groups (T (20)=1.229, p> 0.05).
Conclusions: The single systemic administration of pilocarpine results in behavioral changes
indicating an anxious-like profile in the different behavioral tests. Moreover, animals from both control
group and those administered with PILO displayed the usual response to classical anxiolytic and
anxiogenic drugs, These findings reinforce that this model can be used in the study of trait-anxiety in rats,
as previously suggested. Therefore, this study validates pharmacologically the proposed model. Results
for the 6--month group show that the anxiogenic-like behavior lasts for, at least, 6 months, as previously
observed in the 30 and 90 days evaluation. Presently, the same protocol is being analyzed in animals a
year after that single PILO sub-convulsant dose.
Sponsor: National Council of Scientific and Technological Development - CNPQ (PIBIC-
UFSC).



223
21-111- EFEITOS DA ADMINISTRAO DE ANTAGONISTAS DE
RECEPTORES CRF NA AMGDALA MEDIAL SOBRE RESPOSTAS
COMPORTAMENTAIS DE DEFESA MEDIDAS NO MODELO DO LABIRINTO EM T
ELEVADO. Vicentini, J.E., Nascimento, J.O.G., Viana, M.B.
Departamento de Biocincias Universidade Federal de So Paulo campus
Baixada Santista, Psiquiatria e Psicologia Mdica Universidade Federal de So Paulo
campus So Paulo.
Palavras chaves: Ansiedade, CRF, Labirinto em T Elevado.
Introduo: A neurotransmisso mediada por CRF reconhecida como um possvel
fator fisiopatolgico envolvido com os transtornos relacionados ao estresse, como o caso
dos transtornos de ansiedade. Tem sido sugerido que o CRF contribui para o
desenvolvimento de transtornos de ansiedade pela hiperexcitao de seus receptores no
neocrtex, amgdala, hipocampo e ncleos do tronco enceflico. O CRF exerce seus efeitos
biolgicos ligando-se a dois principais tipos de receptores: CRFR1 e CRFR2, os quais
possuem perfis farmacolgicos distintos no que se refere modulao de mecanismos de
estresse e ansiedade. A amgdala uma estrutura chave para a modulao do
medo/ansiedade. Apesar disso, o papel da neurotransmisso CRFrgica nessa estrutura ainda
pouco explorado. Objetivos: Investigar se a administrao de antagonistas de receptores
CRFR1 ou CRFR2 na amgdala medial capaz de influenciar o estado de ansiedade de
ratos. Mtodos: Ratos Wistar machos (270g-320g) foram submetidos cirurgia estereotxica
bilateral para implantao de cnulas-guia. Seis dias aps a cirurgia, cada animal foi
colocado individualmente em um dos braos abertos do LTE por 30 minutos, a fim de
potencializar a expresso do comportamento de fuga, reduzindo reaes comportamentais
novidade. No 7 dia, foi realizada a microinjeo bilateral de antalarmina (25ng/0.2ul), um
antagonista de receptores CRFR1 ou de anti-sauvagine 30 (440ng/0.2ul), um antagonista de
receptores CRFR2, ou de veculo (0.2ul). Posteriormente (10 min), os ratos foram
submetidos ao modelo de Labirinto em T Elevado (LTE). O modelo gera em um mesmo rato
dois tipos de respostas comportamentais de defesa: uma condicionada e relacionada
inibio comportamental (a esquiva inibitria dos braos abertos do LTE) e uma inata e
relacionada emisso (a fuga), respectivamente relacionadas, em termos clnicos, ao
Transtorno de Ansiedade Generalizada e ao Transtorno do Pnico. Para avaliao da
atividade motora, aps os testes com o LTE, os animais foram submetidos a um campo
aberto (5 min), onde foi registrado o nmero de cruzamentos e levantamentos. Aps os
experimentos, os ratos foram perfundidos intracardialmente e os encfalos foram cortados
em seces coronais e preparados em lminas de microscopia para anlise precisa do local
da microinjeo. Apenas animais microinjetados bilateralmente na amgdala medial foram
includos na anlise estatstica. Resultados: O grupo administrado com o antagonista de
receptores CRFR1 antalarmina (n=6) teve as respostas de Esquiva 1 e Esquiva 2 alteradas
significativamente, quando comparado com o grupo veculo (n=7) (Esquiva 1: veculo:
152.43+/-53.09, antalarmina: 15.17+/-4.28; Esquiva 2: veculo: 300+/-0, antalarmina:
139.33+/-57.60). Nem as respostas de fuga do LTE nem o nmero de cruzamentos e
levantamentos no Campo Aberto foram alterados pelo tratamento farmacolgico. Em
relao anti-sauvagine 30 (n=5), os resultados mostraram que no houve alteraes
significativas quando este grupo foi comparado ao grupo veculo (n=5), tanto nas respostas
de esquiva inibitria quanto de fuga no LTE, assim como no campo aberto. Concluso: Os
resultados obtidos no presente estudo sugerem que o bloqueio de receptores CRFR1, mas
no CRFR2, na amgdala medial prejudica uma resposta comportamental de defesa
relacionada ao TAG, efeito ansioltico. Esses resultados contribuem para um melhor
entendimento da fisiopatologia do quadro clnico.
Contato: je_vicentini@hotmail.com Fomento: CNPq e Fapesp


224
21-112- DEPRESSIVE LIKE-BEHAVIOR IN ANIMAL MODELS OF
PARKINSON'S DISEASE. Ronise M. Santiago, Janana Barbieiro, Marcelo M.S. Lima,
Roberto Andreatini, Maria A.B.F. Vital.
Department of Pharmacology, Federal University of Parana, Curitiba, PR, Brazil.
Keywords: Depression, Parkinson's disease, neurotoxins.
Depression is a frequently encountered non-motor feature of Parkinson's disease
(PD) and it can have a significant impact on patient's quality of life. Considering the
differential pathophysiology of depression in PD, it prompts the idea that a degenerated
nigrostriatal system plays a role in depressive-like behaviors, whilst animal models of PD
are employed. We addressed the question of whether dopamine (DA) depletion, promoted
by the neurotoxins 1-methyl-4-phenyl-1,2,3,6-tetrahydropyridine (MPTP), 6-
hydroxydopamine (6-OHDA), lipopolysaccharide (LPS) and rotenone are able to induce
depressive-like behaviors and neurotransmitters alterations similarly that encountered in PD.
Male Wistar rats from our breeding colony (weighing 280320g at the beginning of the
experiments) were randomly housed in groups of five in polypropylene cages with wood
shavings as bedding and maintained in a temperature-controlled room (222C) on a 12-h
lightdark cycle. Rats were distributed randomly into 6 groups: control (n=1012/group),
sham (n=1012/group), MPTP (n=1012/group), 6-OHDA (n=1012/group), LPS (n=10
12/group) and Rotenone (n=1012/group). After stereotaxic surgeries for the intranigral
injections of neurotoxins, open-field tests were conducted in the subsequent 1, 7, 14 and 21
days. In addition, the same animals were tested in the modified forced swimming test 23
days after the surgery. Immediately at the end of these tests, the rats were decapitated
followed by dissection of the striatum and hippocampus structures, which were subsequently
used for the histological analysis. Another set of animals were submitted to the sucrose
preference consumption test on days 7, 14 and 21 after neurotoxin exposure. After the motor
recovery period (21 days), MPTP, 6-OHDA and rotenone were able to produce anhedonia
and behavioral despair. These altered behavioral responses were accompanied by reductions
of striatal DA, homovanillic acid and 3,4-dihydroxyphenylacetic acid only in the 6-OHDA
group. Additionally, decreases on the hippocampal serotonin (5-HT) content were detected
for the MPTP, 6-OHDA and rotenone groups. Notably, strong correlations were detected in
these groups when 5-HT and DA were correlated with swimming and immobility,
respectively. Our data indicate that MPTP, 6-OHDA and rotenone, but not LPS were able to
produce depressive-like behaviors accompanied primarily by hippocampal 5-HT reductions.
Moreover, DA and 5-HT strongly correlated with depressive-like behaviors suggesting an
important participation of these neurotransmitters in anhedonia and behavioral despair after
nigral lesions promoted by the neurotoxins.
Contato: vital@ufpr.br; randreatini@ufpr.br
Fomento: CNPq, Capes




225
21-113- ALTERAES COMPORTAMENTAIS E HORMONAIS INDUZIDAS
POR UM MODELO ANIMAL DE ESTRESSE PS-TRAUMTICO (TEPT) COM
SITUAES DE LEMBRANA. Souza, R.R., Costa, F.S.M., Baptista, D, Canto-de-Souza,
A.
Depto. de Psicologia -Grupo de Psicobiologia - UFSCar, Programa Conjunto de
Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas - UFSCar/UNESP, Programa de Ps-Graduao
em Psicologia UFSCar; SoCarlos, SP - Brasil.
Palavras-chave: Condicionamento de medo, Eixo HPA, Estresse, Memrias
aversivas, TEPT
O TEPT uma condio psiquitrica que afeta uma parcela dos indivduos aps
uma forte experincia emocional. Nesta condio, a relembrana ou a exposio aos
estmulos ligados ao evento traumtico acompanhada por severas reaes de ansiedade.
Embora fatores individuais sejam apontados como as peas chave no desenvolvimento do
TEPT, permanece incerto o papel das sucessivas relembranas sobre o desequilbrio das
respostas neuroadaptativas. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo principal
avaliar as respostas comportamentais e o funcionamento do eixo HPA em um modelo
animal de TEPT com lembranas situacionais. Em seguida, foram avaliados os efeitos da
administrao sistmica do agonista benzodiazepnico midazolam (MDZ; 0,5, 1,0 e
2,0mg/kg) e do inibidor seletivo da recaptao de serotonina sertralina (SER; 5,0 e 10mg/kg)
em camundongos submetidos ao protocolo experimental. Para tanto, aps um breve perodo
de explorao a caixa Claro-Escuro (CE), camundongos machos da linhagem Suo-albino
foram condicionados com um choque inescapvel (0,5mA/10s) no lado escuro (LE) da caixa
CE. No experimento 1, diferentes grupos foram expostos ou no por 2 min. situao de
lembrana (lado claro; SL) 7, 14, e 21 dias aps o condicionamento. Vinte e nove dias aps
o condicionamento, os animais foram expostos ao labirinto em cruz-elevado (LCE) para
avaliao das respostas de ansiedade (nmero de entradas e permanncia nos braos
abertos). No trigsimo quarto dia, os animais foram re-expostos a caixa CE (teste CE) para
avaliao das respostas emocionais condicionadas (REC; imobilidade, posturas de avaliao
de risco, e tempo no compartimento condicionado). O nveis sricos de corticosterona foram
avaliados aps as exposies s SL, ao LCE e ao teste CE. No experimento 2, diferentes
grupos de animais foram tratados sistemicamente com MDZ ou SER trinta minutos antes da
exposio ao LCE (29 dia). No experimento 3, diferentes grupos de animais foram tratados
com MDZ ou SER trinta minutos antes da exposio ao teste CE (34 dia). Os resultados
demonstraram que a exposio s repetidas SL promoveu um aumento nos parmetros de
ansiedade avaliados no LCE e nas REC durante a exposio ao teste CE em comparao ao
grupo no exposto s SL. Da mesma forma, observou-se um aumento nos nveis sricos de
corticosterona aps a exposio s SL e ao teste CE no grupo condicionado em comparao
ao grupo no condicionado, e ao grupo no exposto s SL. Os resultados tambm
demonstraram que a administrao de MDZ (1,0 e 2,0mg/kg) produziu efeito do tipo
ansioltico e uma reduo nas REC nos grupos expostos ao LCE e ao teste CE,
respectivamente. A administrao de SER (5,0mg/kg) promoveu reduo das REC
observadas no teste CE. Os resultados sugerem que a exposio a situaes de lembrana
pode ser fundamental para o desenvolvimento das alteraes cognitivas e fisiolgicas
presentes no TEPT. Ainda, os dados apresentados corroboram o crtico envolvimento da
transmisso gabargica e serotonrgica na etiopatologia do TEPT.
Contato: rimenezrs@gmail.com (Souza, R.R.); Fomento: PNPD-CAPES,
FAPESP, CNPq.




226
21-114- O CANABIDIOL PREJUDICA A RECONSOLIDAO DE UMA
MEMRIA AVERSIVA DE MANEIRA DEPENDENTE DA ATIVAO DE
RECEPTORES CANABINOIDES DO TIPO 1. Cristina A Jark Stern, Lucas Gazarini,
Reinaldo N Takahashi, Francisco S Guimares, Leandro Jos Bertoglio.
Departamento de Farmacologia, Centro de Cincias Biolgicas, Universidade
Federal de Santa Catarina, Florianpolis/SC. Departamento de Farmacologia, Universidade
de So Paulo, Ribeiro Preto/SP.
Palavras chaves: Canabidiol; memria aversiva; reconsolidao; medo
Drogas que prejudicam a reconsolidao de memrias aversivas apresentam grande
potencial clnico, j que so capazes de interferir com a manuteno de memrias
relacionadas a eventos estressantes, causa do desenvolvimento de transtornos de ansiedade
como o transtorno do estresse ps-traumtico. Recentemente demonstramos que o
canabidiol (CBD), um fitocanabinoide desprovido de efeito psicotomimtico, capaz de
prejudicar a reconsolidao de uma memria de medo de uma maneira duradoura. Diversos
mecanismos de ao tm sido implicados nos efeitos do CBD, incluindo a facilitao da
transmisso endocanabinoide e ativao serotonrgica. O objetivo desse trabalho foi
investigar o mecanismo pelo qual o CBD prejudica a reconsolidao de uma memria
aversiva. Ratos Wistar machos, com trs meses de idade foram submetidos ao seguinte
protocolo: dia 1 familiarizao no contexto A; dia 2 condicionamento no contexto A (3
choques, 0,7 mA, 3 s, intervalo de 30 s); dia 3 reativao da memria; dia 4 teste no
contexto A; dia 5 teste no contexto B. O parmetro avaliado foi a porcentagem de tempo
de congelamento (%tC). Aps a reativao, grupos independentes receberam sistemicamente
veculo, AM251 (1 mg/kg), antagonista dos receptores canabinoides do tipo 1 (CB1) ou
WAY100635 (0,1 mg/kg), antagonista dos receptores de serotonina do tipo 1A (5-HT1A) e,
aps 30 minutos, cada grupo recebeu veculo ou CBD (10 mg/kg). Durante a sesso de
reativao todos os grupos apresentaram a mesma %tC. Quando expostos ao teste A pode-se
observar que o grupo tratado CBD 30 minutos aps o veculo apresentou uma reduo na
%tC, no entanto, o pr-tratamento com o AM251 foi capaz de prevenir esse efeito, enquanto
que o bloqueio 5-HT1A com WAY100635 no prejudicou o efeito do CBD [F(2,46) = 3,3;
p<0,05; veculo/veculo: 73 4; veculo/CBD = 48 4; AM251/veculo: 80 4;
AM251/CBD: 78 4; WAY/veculo: 70 6; WAY/CBD: 45 8]. Durante a exposio ao
contexto B todos os grupos apresentaram uma baixa %tC [F(2,46) = 0.31; p=0.74] sugerindo
a ausncia de generalizao das respostas de medo. Para confirmar que o CBD prejudicou a
reconsolidao e no facilitou a extino, foi realizada a reinstalao, na qual os animais
foram submetidos ao protocolo acima descrito sendo que um dia aps o teste A os animais
foram submetidos a uma sesso de extino no contexto A e, aps um dia, os grupos
receberam um choque leve nas patas (0,3 mA) em um contexto C, sendo que no dia seguinte
foram novamente expostos ao contexto A para verificar a ocorrncia da reinstalao da
memria. Durante o teste da reinstalao verificamos que o grupo tratado com CBD aps a
reativao da memria manteve uma baixa %tC (37 4) quando comparado ao grupo
veculo (63 5), que apresentou reinstalao da memria aversiva. Dessa maneira, os
resultados confirmam o prejuzo induzido pelo CBD especificamente sobre a etapa de
reconsolidao, uma vez que a memria no sofre reinstalao, sendo tal efeito mediado por
receptores CB1 e no pelos receptores 5-HT1A.
Contato: crisstern@yahoo.com.br; Fomento: CNPq, CAPES, FAPESC, FAPESP







227
21-115- AFFECTIVE SPATIAL COMPATIBILITY TASK (AFFSCT):
REACTION TIME DISTRIBUTION ANALYSIS OF SPATIAL COMPATIBILITY
EFFECTS. Luiz G. Gawryszewski, Fernanda Jazenko, Roberto Sena Fraga Filho, Luana
Ferreira de Carvalho, Jessica Sanches Braga Figueira, Daniella Harth da Costa, Ana
Carolina C Fabris, Carolina M. Mendona, Nelson Torro-Alves, Elton H. Matsushima.
Programa de Ps-Graduao em Neurocincias, Universidade Federal Fluminense
Universidade Federal da Paraba, CCHLA, Departamento de Psicologia,
Departamento de Psicologia, Universidade Federal Fluminense
Pal avras-chave: approach/avoidance, superior colliculus, amygdala, aversive
stimulus, Fearful Face
Emotion has a strong effect on decision making, both by conscious and non-
conscious mechanisms. It affects overt and covert processes involved in perception,
orienting of attention and sensory-motor integration. Facial expressions are considered an
especially important source of social information, being processed very quickly and
efficiently, with or without awareness, influencing physiological and behavioral responses.
The non-conscious processing of facial expression has been observed in patients with
cortical blindness due to lesions of striate cortex (Affective Blindsight). Moreover, in normal
people, occurrence of non-conscious stimulus may influence perception and/or motor
response to consciously perceived stimulus. Here, we employed supraliminar Fearful and
Happy faces in a modified Spatial Compatibility (SC) task (Affective Spatial Compatibility
task AffSCt) in order to investigate whether affective facial valence influences SC effects.
Group reaction time (RT) distribution analyses of spatial compatibility effects were used to
evaluate the dynamics of the affective valence effect on spatial compatibility. RT for Fearful
and Happy Faces were divided into quartiles, or bins, that contain RTs in the range of
percentile values (e.g., between the 25th and 50th percentiles) and the spatial compatibility
effect (difference between RT for Incompatible and Compatible conditions) were measured
for each bin. We found an increase of the amplitude of positive and negative spatial
compatibility effects for Happy and Fearful Faces, respectively, as a function of RT
magnitude. These results suggest that the modulatory effect of the stimulus affective valence
becomes stronger for longer latency responses. These findings are in agreement to human
and non-human responses to positive and aversive stimuli. A neuronal circuit involving
superior colliculus, pulvinar, amygdala and periaqueductal gray is proposed to explain our
findings. Finally, we suggest that AffSCt can be a powerful tool for investigating
approach/avoidance behaviors and may be useful for diagnosing and following-up the
treatment of phobic and panic disorders.
Contato: gawryszewski@gmail.com
Financial support: CNPq,CAPES,FAPERJ,PIBIC-UFF,PROPPi-UFF




228
21-116- INIBIO DA ENZIMA XIDO NTRICO SINTASE INDUZ EFEITO
TIPO-PANICOLTICO NO MODELO DO LABIRINTO EM T ELEVADO ASSOCIADA
A ATIVAO RECEPTORES TRKB. Deidiane E Ribeiro, Caroline Biojone, Hlio
Zangrossi Jr, Francisco S Guimares, Samia RL Joca, Plinio C Casarotto.
Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto, Faculdade de Cincias Farmacuticas de
Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo.
Palavras-chave: substncia cinzenta periaquedutal dorsal, labirinto em T elevado,
xido ntrico sintase, BDNF.
Amplo corpo de evidncias sugere que a substncia cinzenta periaquedutal dorsal
(SCPD) e que a neurotransmisso glutamatrgica exercem importante papel na mediao de
comportamentos defensivos. A ativao de receptores NMDA pelo glutamato pode induzir a
sntese de xido ntrico (NO), sendo capaz de induzir respostas de fuga em modelos animais.
Sabe-se ainda que a inibio da sntese de NO capaz de facilitar a via de sinalizao
BDNF-TrkB e que a ativao desta via, por sua vez, capaz de induzir efeito tipo-
panicoltico. Assim, o objetivo do presente trabalho foi investigar a hiptese de que a
inibio sistmica da produo de NO capaz de induzir efeito tipo-panicoltico no modelo
do labirinto em T elevado (LTE) e que este efeito seria mediado pela facilitao da via de
sinalizao BDNF-TrkB na SCPD. O tratamento repetido (7 dias) mas no agudo (1 dia)
com aminoguanidina (AG, inibidor da NO sintase, 15, 30 e 60 mg/kg), induziu efeito tipo
panicoltico, de modo dose-dependente, em animais submetidos ao labirinto em T elevado
[Mdia +/- EPM da latncia de fuga, em segundos: veh= 6.143, AG 15mg/kg= 10.571; AG
30mg= 5.714 ; AG 60mg= 7.143]. Alm disso, foi observado aumento nos nveis de TRKB
fosforilado (pTRKB) na SCPD de animais tratados com AG 15mg/kg [%controle
pTRKB/GAPDH: veh= 99.9%; AG 15= 199.1%]. A partir destes resultados sugerimos que a
inibio da NO sintase induz efeito tipo-panicoltico no LTE associado ativao dos
receptores TRKB.
Apoio financeiro: Fapesp e CNPq.
Contato: deidiane@hotmail.com





229
21-117- VENTRAL MEDIAL PREFRONTAL CORTEX OPIOID SYSTEM
MODULATES THE CARDIOVASCULAR AND BEHAVIORAL RESPONSES OF
CONTEXTUAL FEAR CONDITIONING IN RATS. Leandro da Silva Antero, Aline
Fassini, Fernando Morgan de Aguiar Corra, Leonardo Barbosa Moraes Resstel.
Department of Pharmacology, School of Medicine of RibeiroPreto, University of
So Paulo, RibeiroPreto-SP, Brazil;
Keywords: opioid receptor, medial prefrontal cortex, freezing, cardiovascular
responses, contextual fear conditioning.
The opioid receptors is widely implicated in mediating the behavioral consequences
of stress, however, little is known about the neural circuits that mediate opioid system
effects on fear and anxiety. The ventral portion of medial prefrontal cortex (vMPFC) is a
limbic structure, divided in prelimbic (PL) and infralimbic (IL) portions that is involved in
the modulation of autonomic responses associated with aversive and stress reactions.
Objective: To investigate the role of opioid system in vMPFC, PL and IL portions, of rats on
the behavioral and cardiovascular responses induced by contextual fear conditioning.
Methods: Male wistar rats (250-280 g) had guide cannulae bilaterally implanted in the PL or
IL. Forty-eight hours before the test session, animals were submitted to conditioning session
(3 foot electrical shock; 0.85 mA, 2s). Twenty-four hours later, a polyethylene catheter was
implanted in the femoral artery for cardiovascular recordings (mean arterial pressure, MAP
and heart rate, HR). In the test day, the animals received a bilateral microinjection of 100nL
into PL or IL 10 min before the test session, of naloxone (a non-selective opioid receptor
antagonist, 0.3 and 3.0nmol) or vehicle. The Ethical Commission of Ethics in Animal
Research approved housing conditions and experimental procedures. Results: vMPFC
opioid receptors antagonism evoked by naloxone increased freezing in the dose of 3nmol in
the IL portion (n=7; F
2.18
=26.23; p<0.0001) without effects on cardiovascular responses
(n=7; p>0.05). However, the dose of 0.3nmol was able to reduce the cardiovascular
responses with (n=5; MAP, F
1.150
=40.80; p<0.0001 and HR, F
1.150
=18.97; p<0.0001),
without effects on freezing (n=5; p>0.05). In the PL portion, dose of 0.3nmol increased the
freezing (n=5; F
2.16
=12.58; p<0.05), but not effects were observed with the dose of 3nmol
(n=6; p>0.05). The treatment by naloxone at this same portion was able to reduce the
cardiovascular responses (MAP, F
2.195
=54.34; p<0.0001 and HR, F
2.195
=49.17; p<0.0001),
but only in the dose 0.3nmol (n=5; p<0.05) when compared with controls animals (n=6).
Conclusion: Opioid receptor blockade with different doses of naloxone in the vMPFC, in the
portion PL or IL, induced anxiogenic effect in animals conditioned and reduced
cardiovascular responses. These findings support the hypothesis that opioid system present
in vMPFC is involved with the expression of responses evoked by contextual fear
conditioning, also suggesting that these two responses could be differently modulated by
different opioid receptors in this two portions of vMPFC.
Financial support: CAPES, FAPESP and FAEPA.
E-mail addres: anteroleandro@gmail.com











230
21-118- ANTAGONISMO DOS RECEPTORES COLINRGICOS
MUSCARNICOS PREJUDICA A RECONSOLIDAO DE UMA MEMRIA DE
MEDO CONTEXTUAL. Scoz-Silva R, Sant'Anna, F. C. M, Somensi TM, Bertoglio LI.
Programa de Ps-Graduao em Farmacologia, UFSC, Florianpolis, S.C.
Palavras-Chave: Reconsolidao, memria e receptores colinrgicos.
A reconsolidao de uma memria ocorre aps sua evocao/reativao e, assim,
permite que ela seja mantida ou atualizada. Tem sido demonstrado que vrios
neurotransmissores e receptores esto envolvidos neste processo. O objetivo deste estudo foi
avaliar a participao de receptores colinrgicos muscarnicos e glutamatrgicos do tipo
NMDA na etapa de reconsolidao de uma memria de medo contextual em ratos, por meio
da administrao dos antagonistas escopolamina (ESC) ou quetamina (QTM),
respectivamente. O protocolo experimental consistiu de familiarizao (3 min),
condicionamento (0,7 mA, 3 s: intervalo entre choques 30 s), reativao (3 min) e teste (3
min) no contexto A. Para avaliar se o processo de generalizao ocorreu, os animais foram
expostos posteriormente ao contexto B, um contexto neutro. Em todos os experimentos a
memria do medo contextual foi avaliada pela porcentagem de congelamento e foram
usados ratos Wistar machos com 3 meses. No experimento 1, os animais receberam ESC
(0,175-3,0 mg/kg) ou veculo imediatamente aps a sesso de reativao e foram re-expostos
ao contexto A 24 h aps. No experimento 2, os animais foram expostos ao contexto B (no-
reativados), receberam veculo ou ESC (1,5 mg/kg) imediatamente aps e ento foram re-
expostos ao contexto A 24 h depois. No experimento 3, o intervalo de tempo entre o
condicionamento e a reativao foi de 7 dias, sendo que os animais recebem veculo ou ESC
(1,5 ou 3,0 mg/kg) aps a reativao da memria. No experimento 4 os animais recebem
veculo ou ESC e foram re-expostos ao contexto A 7 dias aps. No experimento 5, os
animais foram tratados com QTM (10-60 mg/kg) ou veculo imediatamente aps reativao
e foram testados re-expostos ao contexto A 24 h aps. Animais administrados com ESC
0,75; 1,5 ou 3,0 mg/kg aps reativao apresentaram uma diminuio na porcentagem de
congelamento quando re-expostos ao contexto A [F(4,33) = 3,8, p<0,05; veculo (mdia
EPM ) = 785; ESC 0,175 = 6710; ESC 0,75 = 467; ESC 1,5 = 518 e ESC 3,0 = 427].
Esse efeito contexto especfico, pois quando animais foram expostos ao contexto B e
receberam ESC 1,5 mg/kg logo aps, nenhuma alterao significativa foi observada. No foi
observada diferena significativa nos animais tratados com ESC nos experimentos 3 e 4. De
forma semelhante, nenhuma diferena significativa foi observada com o grupo tratado com
QTM (experimento 5). Em conjunto, nossos resultados sugerem que os receptores
colinrgicos muscarnicos, mas no os glutamatrgicos do tipo NMDA, modulam o processo
de reconsolidao. Todavia, esse efeito depende da reativao da memria e de sua idade.
Contato: flasantanna@hotmail.com
Apoio financeiro: CNPq, CAPES e FAPESC




231
21-119- EFEITOS DA ADMINISTRAO DA CAPSAZEPINA NO
HIPOCAMPO SOBRE O COMPORTAMENTO DEFENSIVO DE RATOS EXPOSTOS
AO MODELO DO ODOR DE GATO. Scoz-Silva R, Santos CJPA, Vanvossen AC, Do
Monte FHM, Carobrez AP, Bertoglio LJ.
Programa de Ps-Graduao em Farmacologia, UFSC, Florianpolis, S.C.
Palavras-Chave: Hipocampo, TRPV1 e ansiedade.
O hipocampo uma regio enceflica responsvel por modular processos
cognitivos (aprendizado e memria) e emocionais (ansiedade). Enquanto o hipocampo
dorsal (HD) desempenha um papel importante no primeiro processo, o hipocampo ventral
(HV) est envolvido com o segundo. A atividade do receptor vanilide do tipo 1 (TRPV1)
foi primeiramente caracterizada pelo seu papel nos processos nociceptivos. Posteriormente,
foi demonstrada sua expresso em vrias regies do SNC, incluindo o hipocampo.
Entretanto, a funo central desse receptor ainda alvo de estudo. Assim, o objetivo desse
trabalho foi avaliar se o bloqueio farmacolgico do TRPV1 no HD ou HV interfere com os
comportamentos defensivos de ratos expostos ao odor de gato e ao contexto onde este
estmulo aversivo foi apresentado (resposta condicionada). Para tanto, ratos Wistar machos
(300-350g) passaram pelo processo de cirurgia estereotxica para implante de duas cnulas-
guia no HD ou HV. Uma semana aps a cirurgia, foi realizada uma infuso bilateral de
veculo (PBS com DMSO 15%), ou do antagonista do receptor TRPV1 capsazepina (CPZ;
1,0 ou 3,0 nmol), 10 min antes da exposio ao odor de gato ou ao contexto. Todas as
sesses foram realizadas em uma caixa com dois compartimentos, um aberto e outro
fechado, ambos conectados por uma abertura que permite que o animal mova-se livremente
entre eles. Na extremidade do compartimento aberto foi colocada uma flanela previamente
esfregada no dorso de um gato, sendo a mesma usada como estmulo aversivo. Os
parmetros comportamentais medidos ao longo das sesses de 10 min so o tempo de
aproximao (TA - tempo prximo a fonte de odor), o tempo de esquiva (TE - tempo de
permanncia no compartimento escondido), o tempo realizando comportamentos de head-
out (HE) e o nmero de cruzamentos (NC) entre os compartimentos. A anlise de varincia
com medidas repetidas seguida pelo teste de post-hoc de Newman Keuls demonstrou que
ratos expostos ao odor de gato aps a administrao de CPZ 3,0 nmol no HV apresentam um
aumento significativo do TA (Mdia EPM: 128 17 s) [F(2,25) = 5,9; p<0,001] e uma
reduo do TE (Mdia EPM: 348 48 s) [F(2,25) = 3,5; p<0,05] quando comparados com
o grupo controle (TA; Mdia EPM = 56 12 s; TE; Mdia EPM = 476 22 s,
respectivamente). Entretanto, quando a CPZ foi injetada no HD nenhuma diferena
estatstica foi observado, fato que tambm ocorre quando a droga administrada antes do
contexto (HD e HV). Dessa forma, os resultados demonstram a participao dos canais
TRPV1 do HV na regulao dos processos de ansiedade, enquanto que no HD os receptores
TRPV1 parecem no serem recrutados para a evocao no comportamento aprendido no
modelo utilizado.
Contato: rafascoz@gmail.com
Apoio financeiro: CNPq e CAPES




232
21-120- AVALIAO HISTOLGICA E COMPORTAMENTAL DE RATOS
WISTAR SUBMETIDOS AO LABIRINTO AQUTICO DE MORRIS (LAM) APS A
INJEO INTRAHIPOCAMPAL DE NMDA. Helene Aparecida Fachim, Adriana Colsera
Pereira, Maria Luiza Nunes Mamede Rosa, Wagner Ferreira dos Santos.
Departamento de Psicobiologia, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de
Ribeiro Preto, USP-RP.

Instituto de Neurocincias e Comportamento de Ribeiro Preto, SP.
Faculdade de Medicina de Catanduva, Fundao Padre Albino, SP.
Palavras-chave: NMDA, hipocampo, memria, labirinto aqutico de Morris.
de amplo conhecimento o papel do hipocampo na aquisio e reteno da
memria e tambm o envolvimento da mediao glutamatrgica nesses processos. Alm da
participao nos processos fisiolgicos, a superestimulao dos receptores de glutamato
pode levar a excitotoxicidade. Nesse contexto, o objetivo do trabalho foi estudar os efeitos
da administrao intrahipocampal de NMDA em ratos submetidos ao Labirinto aqutico de
Morris (LAM), seguindo um curso temporal. Para isso foram utilizados ratos Wistar machos
(200-250g), divididos em trs grupos, os quais receberam injeo intrahipocampal de salina
(controle) ou NMDA (6 g/L; 1 L) bilateralmente, sendo que aqueles injetados com
NMDA foram divididos em 2 grupos: NMDA 2 e NMDA 4 semanas, submetidos ao teste
comportamental no tempo determinado. Os animais foram submetidos ao teste do LAM para
avaliao dos processos de aprendizagem e memria espacial. Aps isso, os animais foram
sacrificados, tiveram seus encfalos perfundidos e corados com Nissl para avaliao
histolgica. Os resultados do LAM mostraram que os animais dos grupos NMDA 2 e 4
semanas, apresentaram maiores latncias para encontrar a plataforma, em relao aos
animais controle, persistindo durante os quatro dias de treino. Com a retirada da plataforma,
esses animais permaneceram menos tempo no quadrante alvo do que os do grupo controle.
Os dados obtidos dos estudos histolgicos apontaram acentuada perda neuronal nas reas
CA1 e CA3 hipocampais nos ratos dos grupos NMDA 2 e 4 semanas quando comparados ao
controle, sendo essa diferena de 50% no grupo de 2 semanas e 31% no grupo de 4 semanas
[F(2,17) = 111,2; p< 0.0001] na CA1 e de 24% no grupo de 2 semanas e 27% no grupo de 4
semanas na CA3, quando comparados ao controle [F(2,17) = 54,96; p< 0.0001]. No hilus do
giro denteado no foram encontradas diferenas significativas [F(2,17) = 1,393; p = 0,2787].
Esses resultados nos possibilita concluir que a injeo de NMDA no hipocampo dorsal de
ratos Wistar causa comprometimento funcional dessa estrutura a partir de 2 semanas e
persiste at 4 semanas e que o comprometimento funcional acompanhado pela perda
significativa de clulas nas reas CA1 e CA3.
Contato: hfachim@pg.ffclrp.usp.br
Fomento: Fapesp, CNPq, CAPES/PROEX, FIPA (Faculdades Integradas Padre
Albino).






233
21-121- EFEITO DO TRATAMENTO PROLONGADO COM VITAMINA E E
INSULINA EM RATOS COM DIABETES INDUZIDO POR ESTREPTOZOTOCINA:
AVALIAO COMPORTAMENTAL NO TESTE DO NADO FORADO. Morais, H.;
Pasquini, C.S.; Maria-Ferreira, D.; Beltrame, O.C.; da Silva, L.M.; Cunha, J.M.; Zanoveli,
J.M.
Laboratrio de Farmacologia do Sistema Nervoso Central, Universidade Federal do
Paran, Curitiba-PR, Brasil.
Palavras chaves: diabetes, depresso, vitamina E, insulina.
Estudos mostram uma alta prevalncia de depresso em pacientes diabticos.
Todavia, pouco conhecido acerca dos mecanismos relacionados associao depresso e
diabetes. Tendo em vista que esta associao pode ser uma conseqncia direta da
hiperglicemia e de alteraes bioqumicas como o estresse oxidativo, no presente estudo foi
avaliado o efeito do tratamento com insulina (Ins) e o antioxidante vitamina E (vit E) sobre
resposta comportamental relacionada depresso em animais diabticos. Para tal, ratos
machos Wistar (180-250 g; n=6-10) tratados com tampo citrato (10mM, pH 4,5, grupo
normoglicmicos-N) ou estreptozotocina (50 mg/kg, i.p, grupo diabtico-DBT) foram
submetidos a um tratamento de 28 dias com vit E (300 mg/kg, v.o.), Ins (6 UI, duas vezes ao
dia, s.c.) ou veculos correspondentes (VEI). Alm da resposta comportamental avaliada no
teste do Nado forado (TNF), o ganho de peso e a glicemia tambm foram avaliados. Aps o
trmino do TNF, os animais tratados com Ins tiveram amostras de sangue coletadas para a
dosagem de hemoglobina glicada (HbA1c), enquanto que animais tratados com vit E
tiveram o hipocampo (HIP) e crtex pr-frontal (CPF) dissecados para anlise dos nveis de
lipoperoxidao (LPO), uma medida indireta do estresse oxidativo. Como um controle
positivo para o efeito do tipo antidepressivo, animais N e DBT foram tratados com
imipramina (IMI, 15 mg/kg/ml; i.p.; injees 24, 5 e 1 hora antes do TNF). Quando
comparado aos animais N, ratos DBT mostraram: 1) aumento no tempo de imobilidade (TI,
26%) e diminuio na latncia de primeira imobilidade (LPI, 85%), indicativo de efeito do
tipo depressivo, quando avaliados no TNF; 2) reduo no ganho de peso (52%); 3) aumento
nos nveis de LPO (HIP: 44%; PFC: 43%); 4) aumento da glicemia (298%); 5) aumento nos
nveis percentuais de HbA1c (66%). Em ratos DBT, o tratamento com vit E: 1) reduziu o
comportamento do tipo depressivo (reduo de 20% no TI; aumento de 453% na LPI); 2)
induziu ganho de peso (52%); 3) reduziu os nveis de LPO (16% no HIP e 21% no CPF); 4)
no alterou a hiperglicemia. O tratamento com Ins em ratos DBT: 1) reduziu o
comportamento do tipo depressivo (reduo de 23% no TI; aumento de 550% na LPI); 2)
induziu ganho de peso (240%); 3) reduziu nveis percentuais de HbA1c (40%). Interessante
notar que o tratamento com vit E e Ins no foram capazes de alterar os parmetros
comportamentais de animais N. Diferentemente, o tratamento com IMI alterou os
comportamentos do tipo depressivo tanto em animais DBT como nos animais N (ratos N:
reduo de 32% no TI, aumento de 103% na LPI; ratos DBT: diminuio de 24% no TI,
aumento de 376% na LPI). Todavia, o TI e a LPI de animais DBT tratados com IMI, assim
como naqueles tratados com vit E e Ins no foram diferentes do TI e LPI de animais N
tratados com VEI. Nossos dados indicam que o tratamento com vit E e Ins induzem um
efeito do tipo antidepressivo especfico para animais DBT. Mais ainda, apesar de IMI ser
eficaz tambm em animais N, nenhum dos trs tratamentos foi capaz de reverter totalmente
o estado do tipo depressivo de animais DBT.
Contato: janaina.zanoveli@ufpr.br
Fomento: CAPES, CNPq, Brasil.



234
21-122- PAPEL DO RECEPTOR 5-HT1A DO HIPOTLAMO DORSOMEDIAL
NA ANTINOCICEPO INDUZIDA PELO MEDO. Audrey Francisco Biagioni, Rithiele
Cristina de Oliveira, Norberto Cysne Coimbra.
Palavras-chave: Receptor 5-HT
1A
, Hipotlamo Dorsomedial, Antinocicepo e
Medo.
Departamento de Farmacologia da Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto -
Universidade de So Paulo (USP) - Brasil.
INTRODUO
A desinibio GABArgica do hipotlamo dorsomedial (HDM) induz reaes
defensivas e antinocicepo. Inmeros estudos sugerem uma integrao entre o sistema de
defesa e os processos de modulao da dor. Nesse sentido, evidncias sugerem que o sistema
serotoninrgico exerce um papel importante, tanto na modulao das respostas de medo e de
ansiedade, quanto nos processos antinociceptivos que seguem os comportamentos
defensivos. Porm, o papel exercido por essa indolamina no HDM ainda no foi bem
definido. O objetivo do presente trabalho foi investigar o envolvimento dos receptores
serotoninrgicos 5-HT
1A
,

do HDM, na antinocicepo induzida pelo medo.
MTODOS
Os animais, ratos Wistar (n=6 a 8), foram submetidos cirurgia estereotxica para
implantao de canula-guia direcionada ao hipotlamo dorsomedial (HDM). Logo aps o
perodo de ps-operatrio de cinco dias, os limiares nociceptivos foram aferidos, como uma
medida de linha de base. Posteriormente, os animais foram pr-tratados com 8-OHDPAT
(1,6nmol) ou WAY-100635 (0,185nmol ou 0,74nmol), agonista e antagonista do receptor
serotoninrgico 5-HT
1A
, respectivamente. Aps 10 minutos, 40ng/0,2L de bicuculina, um
antagonista dos receptores GABA
A
, foram microinjetados no HDM. Salina fisiolgica foi
utilizada como controle de todas as drogas. Em seguida, os comportamentos defensivos
foram gravados para posterior anlise, durante um perodo de 10 minutos na arena do teste
do campo-aberto. Ao trmino da expresso das respostas defensivas, os limiares
nociceptivos foram novamente aferidos. Nmero do protocolo de aprovao do comit de
tica experimental: 160/2010.
RESULTADOS
Os comportamentos defensivos induzidos pela administrao de bicuculina
induziram elevao dos limiares nociceptivos no grupo tratado com salina + bicuculina
(N=8), perdurando por 20 minutos, quando comparado com o grupo tratado com salina +
salina (N=8). O tratamento com 8-OHDPAT (N=8; na dose de 1,6nmol) no alterou o
limiar nociceptivo com relao ao grupo tratado com salina + bicuculina (P<0,05). No
entanto, o tratamento do HDM com WAY-100635 (N=6; nas doses 0,185nmol e 0,74nmol)
diminuiu os limiares nociceptivos com relao ao grupo tratado com salina + bicuculina.
DISCUSSO
Os resultados sugerem a participao dos receptores 5-HT
1A
do HDM na
modulao da antinocicepo induzida pelo medo, nesse modelo experimental de medo
inato. Apesar do tratamento com o agonista serotoninrgico, 8-OHDPAT, no ter alterado os
limiares nociceptivos, a administrao do antagonista de receptores serotoninrgicos 5-
HT
1A
(WAY-100635) foi capaz de diminuir os limiares nociceptivos, o que sugere o
envolvimento da serotonina na mediao da antinocicepo induzida pelo medo organizado
pelo hipotlamo medial.
CONTATO: audreyfrancisco@hotmail.com; FOMENTO: FAPESP (n proc.:
2010/15140-4)




235
21-123- ASPECTOS EMOCIONAIS ASSOCIADOS EXPOSIO DE
CAMUNDONGOS AO LABIRINTO EM CRUZ ELEVADO ABERTO: ANLISES
ETOFARMACOLGICA E FATORIAL. Sorregotti, T., Rico, J.L., Mendes-Gomes, J,
Rodgers, R.J.; Nunes-de-Souza, R.L.
Prog. Interinstitucional de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas-PIPGCF-
UFSCar/UNESP-Araraquara,SP; Lab.de Conducta Animal Fundacin Universitaria
Konrad Lorenz - Colombia, Lab. Neuropsicofarmacologia.-FCFar/UNESP-Araraquara,SP,
Lab. Psychopharmacology, University of Leeds, UK.
Palavras chaves: antinocicepo, labirinto em cruz elevado aberto, camundongo,
anlise fatorial, alprazolam, pentilenotetrazol
A exposio de roedores ao LCEa (4 braos abertos) provoca antinocicepo, sugerindo ser esta
resposta decorrente do aspecto aversivo do ambiente. A fim de correlacionar a antinocicepo com
comportamentos defensivos exibidos no LCEa, faz-se necessrio compreender os aspectos emocionais
que a exposio ao aparato induz. Este estudo avaliou o perfil comportamental de camundongos expostos
ao LCEa e sua resposta a frmacos ansiolticos e ansiognicos. Camundongos Suos machos (n=100)
foram expostos ao LCEa para registro dos comportamentos: durao e frequncia de entradas no centro,
pores proximais, intermedirias e distais dos braos; tempo andando agachado; frequncia de
mergulhos (projeo da cabea em direo ao solo) e esticadas (estiramento do corpo e cabea sem
movimentar as patas traseiras). Os dados foram submetidos inicialmente a anlises fatoriais para reduzir o
nmero de parmetros comportamentais. A primeira integrou medidas espao-temporais e a segunda,
medidas etolgicas. A terceira anlise foi realizada a partir dos parmetros espao-temporais e etolgicos
resumidos, obtendo-se uma viso geral dos aspectos emocionais. As anlises realizadas consideraram o
mtodo de extrao dos componentes principais, seguido da rotao ortogonal varimax, com o teste
Kaiser (eigenvalues 1) para selecionar o nmero de fatores extrados com pesos > 0,6. Da primeira
anlise surgiram dois fatores, reduzindo os parmetros espao-temporais s medidas: tempo gasto no
centro, reas proximais e extremidades (reas intermedirias + distais); e total de entradas. Da segunda
anlise surgiram quatro fatores, reduzindo os parmetros etolgicos s medidas: tempo total andando
agachado; frequncia de esticadas no centro, reas proximais e extremidades; e frequncia de mergulhos
no centro e braos (reas proximais + extremidades). Trs fatores surgiram da terceira anlise: tempo
gasto e frequncia de esticadas no centro correlacionaram negativamente com o fator 1, enquanto tempo
nas extremidades e frequncia de mergulhos nos braos, positivamente. O fator 2 correlacionou
positivamente com total de entradas, tempo andando agachado e frequncia de esticadas nas extremidades
dos braos. O fator 3 correspondeu frequncia de esticadas nas reas proximais. Para melhor
interpretao dos possveis aspectos emocionais que o LCEa poderia avaliar, analisou-se o efeito de
frmacos ansiolticos e ansiognicos sobre os parmetros observados nos trs fatores obtidos na terceira
anlise. Os parmetros do fator 1 parecem representar averso. Enquanto as variveis com peso positivo
foram aumentadas pelo ansioltico alprazolam e, as que pesaram negativamente, diminudas, o
ansiognico pentilenotetrazol diminuiu frequncia de mergulhos nos braos, um dos parmetros que
pesou positivamente neste fator. O fator 2 parece estar associado locomoo e tambm emoo, pois
inclui total de entradas nos braos alm do tempo total andando agachado e frequncia de esticadas nas
extremidades, tornando complexo interpretar os efeitos de determinado composto sobre averso e
atividade geral. O fator 3 parece ser independente dos outros fatores e, como somente alprazolam alterou
suas medidas, permanece inconclusivo seu significado. Resultados obtidos at o momento indicam ser o
LCEa um teste que induz respostas comportamentais defensivas. O prximo passo avaliar se a dor,
produzida pelo teste de formalina, altera comportamentos defensivos e exploratrios de animais expostos
ao LCEa.
Contato: sorregotti@yahoo.com.br (Tatiani Sorregotti)
Fomento: FAPESP; PADC/FCFar/UNESP-Araraquara




236
21-124- EFEITO DO ESTRESSE CRNICO SOBRE A RESPOSTA
VASCULAR A AGENTES VASOATIVOS EM RATOS NO ANESTESIADOS. Duarte
JO, Cruz FC, Leo RM, Planeta CS, Crestani CC. Duarte JO, Cruz FC, Leo RM, Planeta
CS, Crestani CC.
Programa Interinstitucional Ps-Graduao Cincias Fisiolgicas-
UFSCar/UNESP; Lab. Farmacologia, FCFAR-UNESP, Araraquara/SP.
Palavras chaves: estresse por restrio, estresse varivel, reatividade vascular,
hipertenso.
Estudos epidemiolgicos tm apontado correlao positiva entre o nvel de estresse
e a incidncia de patologias cardiovasculares. Comprometimentos na resposta vascular a
agentes vasodilatadores e vasoconstritores so indicadores e marcadores de aterosclerose e
de alteraes na capacidade de contrao e relaxamento da musculatura lisa vascular. Alm
disso, alterao na reatividade vascular tem sido proposta como um dos mecanismos
fisiopatolgicos da hipertenso. Diante disso, o objetivo do presente estudo foi avaliar o
efeito de dois modelos de estresse crnico, o estresse por restrio repetido e o estresse
varivel, sobre a reatividade vascular a agentes vasodilatadores e vasoconstritores em ratos
no anestesiados. Foram utilizados 23 animais distribudos em trs grupos experimentais:
controle, estresse varivel e estresse por restrio repetido. Os animais foram submetidos a
sesses dirias de estresse por 10 dias consecutivos. O estresse por restrio teve durao de
60 minutos em cada sesso. O estresse varivel foi realizado atravs da exposio a
diferentes estressores. Os experimentos foram realizados no 11 dia, 24 horas aps a cirurgia
de canulao da artria e veia femorais. Para o estudo da reatividade vascular foi realizada
infuso intravenosa de acetilcolina, fenilefrina e nitroprussiato de sdio (NPS). A variao
mxima da presso arterial mdia (PAM) induzida por cada agente vasoativo foi
comparada entre os diferentes grupos experimentais. O estresse crnico varivel e o estresse
por restrio repetido causaram aumentos significativos nos valores basais de PAM
(controle: 972mmHg, varivel: 1072mmHg, restrio: 1132mmHg; F=13, P<0.0001),
sendo o efeito do estresse repetido significativamente maior comparado com o efeito do
estresse varivel (P<0.05). Somente o estresse crnico varivel causou aumento na
frequncia cardaca (FC) basal (controle: 3466bpm, varivel: 3708bpm, restrio:
3479bpm; F=4, P<0.02). O estresse por restrio repetido, mas no o estresse crnico
varivel (PAM varivel: -514 mmHg, P>0.05), causou diminuio na resposta
vasodilatadora desencadeada pela infuso de NPS (controle: -503 mmHg e restrio: -
2304 mmHg, F=18, P<0.001). No entanto, no houve diferena significativa na resposta
vasodilatadora acetilcolina (controle: -325, varivel: -365, restrio: -282, F=0,9,
P>0.05). A resposta vasoconstritora fenilefrina tambm no foi afetada pelos protocolos de
estresse (controle: 383, varivel: 353, restrio: 352, F=0,3, P>0.05). Ambos os modelos
de estresse crnico causaram hipertenso moderada, no entanto o efeito da restrio repetida
sobre a PAM foi significativamente maior. Nossos dados indicam que o estresse crnico por
restrio causa alteraes em mecanismos envolvidos com o relaxamento vascular, o que
pode explicar, ao menos em parte, o aumento na presso arterial nestes animais. O aumento
na presso arterial dos animais submetidos ao estresse crnico varivel parece ser
independente de alteraes na reatividade vascular.
Contato: joduarte.fisio@gmail.com; Fomento: FAPESP, CNPq e PADC-UNESP.







237
21-125- ENVOLVIMENTO DOS MECANISMOS GABARGICOS E
SEROTONINRGICOS DO HIPOCAMPO DORSAL E CRTEX PR-FRONTAL
MEDIAL NA EXPRESSO DO MEDO CONDICIONADO CONTEXTUAL. Rafael C.
Almada, Marcus L. Brando.
Departamento de Psicologia, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro
Preto, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto, So Paulo. Instituto de Neurocincia e
Comportamento (INeC), Ribeiro Preto, So Paulo.
Palavras chaves: hipocampo dorsal, crtex pr-frontal medial, sobressalto
potencializado pelo medo, protena Fos.
Tem sido proposto que o hipocampo dorsal (HD) e o crtex pr-frontal medial
(CPFm) apresentam um papel importante no processamento da memria aversiva
contextual. Em roedores, a leso do HD produz uma amnsia antergrada em relao ao
medo contextual. Ademais, trabalhos anteriores demonstraram que o medo condicionado
contextual (MCC) est associado a um aumento da atividade neuronal das subregies do
CPFm. Entretanto, no est totalmente claro o envolvimento de ambas as estruturas na
consolidao e expresso do MCC. Portanto, o objetivo do presente trabalho investigar a
participao dos mecanismos GABArgicos e serotoninrgicos do HD e do crtex pr-
lmbico (PrL) na expresso do MCC 24 h aps o treino, bem como avaliar a participao de
outras estruturas enceflicas nesse processo, por meio da marcao de imunoistoqumica
para deteco da protena Fos. Os resultados mostram que a microinjeo intra-HD de 8-
OH-DPAT, agonista de receptores 5-HT
1A
e cetanserina, um antagonista de receptores 5-
HT
2A/2C
, 24 h aps o treino, no promoveu alterao das respostas de sobressalto e
congelamento. Por outro lado, os animais que receberam injeo intra-HD de muscimol, um
agonista de receptores GABA
A
, apresentaram uma diminuio de ambas as respostas.
Contudo, injeo intra-HD de bicuculina, um antagonista de receptores GABA
A
, no
promoveu alterao na resposta de congelamento. O estudo da imunorreatividade protena
Fos mostrou que o MCC causou um aumento seletivo da ativao do crtex pr-frontal
medial (CPFm), que, por sua vez, foi diminudo pela injeo intra-HD de muscimol. Os
animais que receberam injeo intra-PrL de muscimol e 8-OH-DPAT, apresentaram uma
diminuio na resposta de sobressalto e congelamento. Em vista desses resultados, o HD e o
PrL parecem ser importantes no processamento das informaes aversivas contextuais.
Alm disso, a neurotrasmisso GABArgica parece exercer um papel fundamental na
transferncia dessas informaes do HD para CPFm. Por outro lado, os mecanismos
serotoninrgicos do HD, diferentemente do PrL, parecem no estar envolvidos diretamente
na modulao do MCC 24 h aps o treino. Por fim, pode-se sugerir que a conexo HD -
CPFm seja fundamental para os processos de consolidao e expresso do MCC.
Contato: rcalmaf@pg.ffclrp.usp.br
Apoio financeiro: CNPq






238
21-126- A FACILITAO DA TRANSMISSO NORADRENRGICA
DURANTE A CONSOLIDAO E RECONSOLIDAO INDUZ GENERALIZAO
DA MEMRIA DE MEDO EM RATOS. Lucas Gazarini, Cristina Aparecida Jark Stern,
Antnio de Pdua Carobrez, Leandro Jos Bertoglio.
Departamento de Farmacologia, Centro de Cincias Biolgicas, Universidade
Federal de Santa Catarina, Florianpolis/SC.
Palavras chaves: Ioimbina; memria aversiva; generalizao; medo.
No transtorno do estresse ps-traumtico (TEPT) observada uma hiperativao adrenrgica,
especialmente em momentos prximos consolidao e reconsolidao da memria relacionada ao
evento traumtico. Uma vez que a ativao noradrenrgica modula a formao de memrias emocionais,
a lembrana relacionada ao evento traumtico poderia ser consolidada de maneira exagerada, alm de ser
potencializada aps cada evocao/reconsolidao, favorecendo a sua manuteno, fortalecimento e
aumento das respostas de medo mesmo em ambientes neutros, fenmeno conhecido como generalizao,
uma caracterstica recorrente em pacientes com TEPT. Na tentativa de mimetizar caractersticas do TEPT,
a ioimbina, um antagonista de receptores alfa-2 adrenrgicos que facilita a transmisso noradrenrgica,
foi administrada em momentos crticos para a estabilizao de uma memria de medo contextual. Ratos
Wistar machos (n=9-12/grupo), com 3 meses de idade, foram submetidos ao seguinte protocolo
comportamental: 1) familiarizao ao contexto A; 2) pareamento do contexto A com um choque eltrico
nas patas (treino fraco; 0,7 mA, 3s) 3) evocao/reativao da memria de medo pela reexposio ao
contexto A; 4) teste A, com reexposio dos animais ao contexto A para verificao da memria de
medo; e 5) exposio dos animais a um contexto neutro (teste B), para verificar a ocorrncia de
generalizao. Veculo ou ioimbina (1 mg/kg, i.p.) foram administrados imediatamente aps a sesso de
treino (consolidao) e/ou logo aps a reativao da memria (reconsolidao), sendo a porcentagem de
tempo de congelamento (%tC) utilizado como ndice para inferir a memria de medo. A consolidao da
memria foi potencializada pela administrao de ioimbina imediatamente aps o treino, ocorrendo um
aumento na %tC durante o teste A [F(1,20) = 35,9, p<0,00001; veculo (mdia E.P.M.) = 28 5,
ioimbina = 71 7], sem alteraes significativas frente ao contexto neutro. Em um grupo independente,
mesmo no havendo diferena significativa entre os grupos na sesso de reativao (veculo = 28 5,
ioimbina = 31 2), a administrao de ioimbina imediatamente aps essa sesso facilitou a
reconsolidao da memria de medo, havendo um aumento na %tC durante o teste A [F(2,34) = 11,7,
p<0,001; veculo = 27 5, ioimbina = 54 6], sem qualquer alterao significativa durante a exposio
ao contexto neutro. Adicionalmente, a potencializao repetida da transmisso adrenrgica, induzida por
ioimbina, durante as etapas de consolidao e reconsolidao da memria contextual de medo permitiu
no somente a facilitao da memria de medo [F(1,17) = 104,8, p<0,00001; reativao: veculo = 25 3,
ioimbina = 73 5; teste A: veculo = 21 3, ioimbina = 80 5], mas tambm induziu um aumento no
%tC frente exposio ao contexto neutro [F(1,17) = 55,4, p<0,00001; veculo = 12 2, ioimbina = 40
4], caracterizando generalizao da memria de medo. Tais resultados corroboram o papel modulatrio da
transmisso adrenrgica sobre a consolidao e reconsolidao de memrias de medo, e sugerem que a
hiperatividade noradrenrgica pode gerar respostas comportamentais inapropriadas comuns ao TEPT, tal
como o medo generalizado, em roedores.
Contato: lgazarini@gmail.com; Fomento: CNPq, FAPESC.














239
21-127- DEXAMETHASONE, A GLUCOCORTICOID AGONIST, IMPAIRS
THE ACQUISITION AND THE EXPRESSION OF INTEROCEPTIVE FEAR
CONDITIONING. Juliana Cavalli, Silvia DalB, Leandro Jos Bertoglio, Antnio de Pdua
Carobrez.
Departamento de Farmacologia, UFSC, Florianpolis, SC, Brazil
Palavras-chaves: olfactory fear conditioning; interoceptive conditioning;
pentylenotetrazole; dexamethasone.
The association of a biologically significant aversive event with a formerly neutral
stimulus elicits a range of conditioned emotional responses (CER) when the conditioned
stimulus (CS) is presented. The usefulness of pentylenetetrazole (PTZ) as an aversive
interoceptive stimulus to promote olfactory fear conditioning (OFC) when paired with a
neutral scent has been demonstrated. After a stressful event, hormones such as
corticosterone (COR) are released in high amounts, modulating learning and memory
processes related to the traumatic event [2]. Based on these assumptions, this work was
outlined to investigate the influence of corticosterone in the acquisition and expression of an
OFC induced by a PTZ-odor association. The experimental procedures involved two
independent sets of experiments performed in three-month-old male Long-Evans hooded
rats: 1) COR biochemical (ELISA) assay; and 2) OFC task. COR assay experimental groups
included: 1) home-cage (HC; negative-control); 2) restrained stress (STR; positive-control);
and 3) saline (SAL) or PTZ (15 mg/kg) injected subjects conditioned to amyl acetate (AA)
odor during 2.5 min. The blood sample was collected 30 min after the end of each group
procedure. In a second set, the OFC protocol comprised 4 consecutive sessions, 24 h
interspersed. After the familiarization session, on day 2 the subjects received vehicle (VEH)
or dexamethasone (DEX1 and DEX3 mg/kg, sc), 1 h before the PTZ-AA conditioning
session. PTZ served as an unconditioned stimulus (US) and was injected (15 mg/kg i.p.) 10
min before the AA odor exposure in the conditioning box (A). On day 3, the rats were
familiarized to an odor box (B) without odor for baseline behavioral parameters. This box
consisted of two compartments, an open compartment and an enclosed (roofed)
compartment. A 6x6 cm2 open door allowed the rat to move through both compartments.
On the opposite wall of the enclosed compartment, a support containing (250 l) amyl
acetate odor was used as CS. The behavioral parameters include the approach time (%AP;
time spent near (7 cm) the odor source); the hide time (%HT; time spent in the enclosed
compartment and the head-out time (%HO; time performing stretching-out postures from the
enclosed compartment towards the open compartment). On day 4, the subjects were re-
submitted to the same box in the presence of the CS (CS-test). Each behavioral session was
comprised for 10 minutes. One-way ANOVA showed an increased corticosterone release for
PTZ (113987 nmol/L) and STR (154457) groups when compared to HC (260200) or
SAL (778102) groups. Factorial ANOVA followed by Newman Keuls post hoc test
showed that both doses of DEX impaired the avoidance in the PTZ-OFC acquisition [%AP
(VEH:82; DEX1: 223; DEX3: 192), %HT (VEH:795; DEX1: 536; DEX3: 554)]
and expression [%AP (VEH:32; DEX1: 213; DEX3: 264), %HT (VEH:695; DEX1:
567; DEX3: 475)]. Altogether the biochemical data showing corticosterone release after
PTZ injection and the behavioral data showing the OFC dependency of corticosterone
activity. These results reveal some of the mechanisms underlying the PTZ anxiogenic effect
capable to support OFC as interoceptive-US.

Contato: julicavalli@hotmail.com

Fomento: CNPq, Capes, Fapesc, Fapesp.



240
21-128- INFLUNCIA DAS FASES DO CICLO REPRODUTIVO SOBRE
MARCADORES BIOQUMICOS DO ESTRESSE AGUDO EM RATAS. Mello, D.M.S.;
Debarba, L.K.; De Lima, T.C.M., Paschoalini, M.A.
Universidade Federal da Fronteira Sul, UFFS/PR
1
; Universidade do Planalto
Catarinense, UNIPLAC/SC
2
; Univesidade Federal de Santa Catarina, UFSC/SC.
Os vrios tipos de estresse so situaes que envolvem a integrao de sistemas
neuroendcrinos, tendo como respostas alteraes comportamentais, hormonais e
metablicas. O exerccio fsico , conhecidamente, um estmulo estressor, tanto em seres
humanos como em animais, que conduz a inmeras alteraes fisiolgicas visando suprir o
aumento da demanda energtica e a busca de uma nova situao de homeostase. A resposta a
agentes estressores pode ser modificada pelas caractersticas do estmulo estressor e do
indivduo. Entre estas merecem destaque a idade, o sexo e, em fmeas, a fase do ciclo
reprodutivo. Na literatura existem diversas evidncias que a reposta ao estresse diferente
entre machos e fmeas em diversas espcies estudadas. O objetivo do presente trabalho foi
verificar a influncia do sexo e das fases do ciclo reprodutivo sobre dos nveis plasmticos
de glicose (GLI) e triacilgliceris (TAG) como marcadores de estresse agudo. Foram
utilizados ratos Wistar machos e fmeas adultas, pesando em mdia 250g. Os animais foram
divididos em 3 grupos: machos (M); fmeas em proestro (P); fmeas em diestro (D). Os
animais foram submetidos a uma sesso de 15 min de nado forado (NADO), seguido da
coleta de sangue 0, 30 e 60 min aps a submisso ao estresse. Foram coletadas amostras de
sangue 90 min antes de iniciar o experimento (basal). O sangue foi coletado da veia jugular.
Os resultados indicaram diferenas significativas entre machos e fmeas em proestro. Nos
machos o aumento da glicose plasmtica foi significativamente diferente nos tempos 0 e 30
min quando comparada com o controle no mesmo intervalo de tempo; o valor mximo foi
no tempo 0, 32% acima do valor basal. Nos machos, o aumento dos nveis plasmticos de
TAG foi significativamente diferente somente no tempo 0 (87% acima do basal). Nas
fmeas houve diferena no aumento da glicemia entre os grupos P e D. O aumento da
glicose plasmtica, no grupo P, foi significativamente diferente imediatamente aps a
retirada do animal do NADO (tempo 0) at os 60 min do perodo experimental quando
comparada com o grupo controle, no mesmo intervalo de tempo. O valor mximo foi no
tempo 0 (79% acima do basal). No grupo D o aumento da glicemia foi somente no tempo 0,
quando comparada com o grupo controle (valor mximo 46% - tempo 0). Nos dois grupos, P
e D, submetidos ao NADO, o aumento dos nveis plasmticos de TAG foram
significativamente diferente somente no tempo 0 (77% e 48% acima do valor basal,
respectivamente). No entanto, somente no grupo P esse aumento foi significativo quando
comparado com o grupo controle no mesmo intervalo de tempo . Nossos resultados sugerem
que a glicose parece ser um bom marcador para estressores com um componente fsico
(NADO) em ratos. A fase do ciclo estral parece influenciar a mobilizao de substratos
energticos porque a resposta de aumento da glicemia foi melhor no grupo em PROESTO,
comparado ao grupo em DIESTRO. Nossos resultados mostraram uma resposta mais intensa
em fmeas do em machos no mesmo protocolo experimental.
Contato: denise.mello@uffs.edu.br
Fomento: UFFS, UNIPLAC.








241
21-129- PAPEL DOS RECEPTORES MINERALOCORTICIDES E
GLICOCORTICIDES DA REA TEGMENTAL VENTRAL E DO COMPLEXO
BASOLATERAL DA AMGDALA NA EXPRESSO DO MEDO CONDICIONADO.
Amanda R de Oliveira, Adriano E Reimer, Fernando MCV Reis, Marcus L Brando.
Laboratrio de Psicobiologia, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro
Preto, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto, SP, Brasil.Instituto de Neurocincias e
Comportamento INeC, Ribeiro Preto, SP, Brasil.
Palavras-Chave: Eixo hipotlamo-pituitria-adrenal, receptores glicocorticides e
mineralocorticides, rea tegmental ventral, complexo basolateral da amgdala, dopamina.
Considerando a complexidade envolvida na expresso de respostas defensivas, uma
ao combinada de vrios mediadores pode ser necessria para um desempenho timo frente
a situaes de ameaa. sabido que a dopamina liberada no complexo basolateral da
amgdala (BLA), a partir da rea tegmental ventral (VTA), durante a expresso do medo
condicionado. Por outro lado, a ativao do eixo hipotlamo-pituitria-adrenal (HPA),
caracterizada pelo aumento de corticosterona plasmtica em roedores, tem sido
consideradaparte essencial da reao ao estresse. Uma vez na circulao, a corticosterona
modula o comportamento emocional agindo sobre dois tipos de receptores:
mineralocorticides (MRs) e glicocorticides (GRs). Elevadas concentraes de ambos os
receptores so encontradas em neurnios da VTA e do BLA, e alguns aspectos da reao ao
estresse pode ocorrer atravs de alteraes nos nveis de dopamina subsequentes ligao da
corticosterona a estes receptores. O presente estudo teve por objetivo avaliar o envolvimento
de MRs e GRs da VTA e do BLA na expresso do medo condicionado. Na primeira etapa
examinamos alteraes na resposta condicionada de congelamento, na concentrao
plasmtica de corticosterona e na neurotransmisso dopaminrgica no BLA em ratos
tratados com metirapona, um inibidor da sntese de corticosterona, e submetidos ao teste de
medo condicionado luz. Na segunda etapa, avaliamos os efeitos da injeo intra-VTA ou
intra-BLA de espironolactona (antagonista MR) ou mifepristona (antagonista GR) na
expresso do congelamento condicionado luz e desempenho motor no teste de campo
aberto. A administrao intraperitoneal de metirapona reduziu a concentrao plasmtica de
corticosterona, atenuou a expresso da resposta condicionada de congelamento e inibiu o
aumento nos nveis de dopamina no BLA em resposta luz. A administrao intra-VTA de
espironolactona, mas no de mifepristona, atenuou a expresso da resposta condicionada de
congelamento. A administrao intra-BLA de espironolactona ou mifepristona no
apresentou efeitos significativos. As drogas no afetaram o desempenho motor no teste de
campo aberto. No seu conjunto, os resultados sugerem que a ativao do eixo HPA parece
desempenhar um papel importante na modulao da expresso do medo condicionado. Alm
disso, o papel facilitador da ativao do eixo HPA na liberao de dopamina no BLA
durante a expresso do medo condicionado parece ocorrer por meio da ao rpida da
corticosterona em MRs na VTA.
Contato: arobio@usp.br
Fomento: FAPESP










242
21-130- ENVOLVIMENTO DE MECANISMOS GLUTAMATRGICOS DA
SUBSTNCIA CINZENTA PERIAQUEDUTAL DORSAL E DO HIPOTLAMO
MEDIAL NO MEDO CONDICIONADO LUZ. Adriano E. Reimer, Amanda R. de
Oliveira, Marcus L. Brando.
Laboratrio de Psicobiologia, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro
Preto, Universidade de So Paulo. Instituto de Neurocincias e Comportamento, INeC,
Ribeiro Preto, So Paulo.
Palavras-chave: Substncia cinzenta periaquedutal dorsal; Hipotlamo medial;
Glutamato; Sobressalto potencializado pelo medo; Congelamento condicionado.
A substncia cinzenta periaquedutal dorsal (dPAG) e o hipotlamo medial (MH)
so duas estruturas enceflicas que esto envolvidas na elaborao de estados aversivos e
expresso de respostas defensivas. A estimulao eltrica da dPAG ou do MH produz uma
srie de respostas comportamentais que se assemelham s respostas defensivas disparadas na
presena de um predador. Esses mesmos comportamentos podem ser eliciados com a
microinjeo local de agonistas glutamatrgicos nessas estruturas, indicando o envolvimento
de aminocidos excitatrios na expresso das respostas defensivas incondicionadas. Apesar
disso, a participao destas estruturas no medo condicionado ainda pouco conhecida.
Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar o envolvimento da mediao glutamatrgica da
dPAG e de ncleos do MH ncleo anterior (AH) e ncleo pr-mamilar dorsal (PMd) na
expresso do medo condicionado luz. Para isso, foram avaliados os efeitos de agonistas e
antagonistas glutamatrgicos (AMPA/Cainato e NMDA) administrados nessas estruturas no
teste do sobressalto potencializado pelo medo (SPM) e na medida de congelamento
condicionado. Ratos Wistar machos com cnulas-guias implantadas na dPAG, AH ou PMd
foram submetidos ao condicionamento aversivo (pareamentos luz+choque). Vinte e quatro
horas depois, esses animais receberam injees intra-dPAG, AH ou PMd de NMDA ou
cido canico (agonistas NMDA e AMPA/Cainato, respectivamente) ou AP7 ou NBQX
(antagonistas NMDA e AMPA/Cainato, respectivamente) e foram submetidos ao teste do
SPM. A resposta de congelamento condicionado foi avaliada na mesma sesso. Eventuais
alteraes motoras foram avaliadas no teste do campo aberto. A administrao dos agonistas
glutamatrgicos na dPAG promoveu efeitos pr-aversivos no SPM e congelamento
condicionado. NBQX sozinho no produziu nenhum efeito significativo, ao passo que o
AP7 diminuiu somente o congelamento condicionado. Entretanto, ambos os antagonistas
bloquearam os efeitos dos respectivos agonistas. J a administrao dos agonistas e
antagonistas glutamatrgicos no AH e PMd em doses que no afetaram a atividade motora,
no produziram efeitos significativos na resposta de congelamento condicionado e SPM. Os
presentes resultados sugerem a participao de aminocidos excitatrios da dPAG, mas no
do MH, na expresso do medo condicionado luz.
Contato: aereimer@usp.br
Fomento: CNPq




243
21-131- D1-LIKE RECEPTORS IN THE NUCLEUS ACCUMBENS SHELL
REGULATE THE EXPRESSION OF CONTEXTUAL FEAR AND ACTIVITY OF THE
ANTERIOR CINGULATE CORTEX. L. Albrechet-Souza, M.C. Carvalho, M.L. Brando.
Departamento de Psicologia, FFCLRP, Universidade de So Paulo & Instituto de
Neurocincias e Comportamento-INeC.
Keywords: freezing response, Fos protein, dopamine, nucleus accumbens,
anterior cingulate cortex
Although dopamine-related circuits are best known for their roles in appetitive
motivation, consistent data have implicated this catecholamine in some forms of response to
stressful situations. In fact, projection areas of the ventral tegmental area (VTA), such as the
amygdala and hippocampus, are well established to be involved in the acquisition and
expression of fear conditioning, while less is known about the role of the medial prefrontal
cortex (mPFC) and nucleus accumbens (NAc) in these processes. In the present study, we
initially investigated the involvement of the mPFC and NAc in the expression of conditioned
fear assessing freezing behavior and Fos protein expression in the brains of rats exposed to a
context, light or tone previously paired with footshocks. Contextual and cued stimuli were
able to increase the time of the freezing response while only the contextual fear promoted a
significant increase in Fos protein expression in the mPFC and caudal NAc. We then
examined the effects of specific dopaminergic agonists and antagonists injected bilaterally
into the posterior medioventral shell subregion of the NAc (NAcSh) on the expression of
contextual fear. SKF38393, quinpirole and sulpiride induced no behavioral changes, but the
D1-like receptor antagonist SCH23390 increased the freezing response of the rats and
selectively reduced Fos protein expression in the anterior cingulate cortex and rostral
NAcSh. These findings confirm the involvement of the NAcSh in the expression of
contextual fear memories and indicate the selective role of NAcSh D1-like receptors and
anterior cingulate cortex in this process.
Contact: lucasas@pg.ffclrp.usp.br
Financial support: CNPq




244
21-132- PAPEL DOS RECEPTORES DOPAMINRGICOS D2 DO COLCULO
INFERIOR NO DESEMPENHO DE RATOS NO LABIRINTO EM CRUZ ELEVADO.
Ana Caroline Colombo, Amanda R de Oliveira, Marcus L Brando.
Departamento de Psicologia, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro
Preto, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto, So Paulo. Instituto de Neurocincias e
Comportamento (INeC), Ribeiro Preto, So Paulo.

Palavras-Chave: colculo inferior, dopamina, medo, labirinto em cruz elevado.

Apesar de o colculo inferior (CI) ser uma estrutura envolvida primariamente com o
processamento da informao acstica, hoje amplamente aceito que ele tambm participa
na integrao dos aspectos sensoriais, autonmicos e comportamentais da reao de defesa
frente a situaes de ameaa. Sabe-se que o CI apresenta alta concentrao de receptores
dopaminrgicos. A dopamina um dos neuromoduladores mais ativos em mecanismos
subjacentes a estados de medo e ansiedade. Desta forma, o objetivo do presente estudo foi
avaliar o envolvimento dos receptores dopaminrgicos D2 do colculo inferior no
desempenho de ratos no labirinto em cruz elevado. Para tanto, ratos Wistar machos com
peso mdio de 270 g receberam administrao no CI de quimpirole, agonista de receptores
dopaminrgicos do tipo D2, na dose de 1,0 g/0,2 L por stio de microinjeo. Aps quinze
minutos, os animais foram submetidos ao teste do labirinto em cruz elevado, no qual foram
avaliados o nmero de entradas e o tempo de permanncia dos animais nos braos abertos e
nos braos fechados do labirinto, assim como a frequncia e/ou durao de autolimpeza,
levantamentos, farejamento, explorao da extremidade aberta, mergulho da cabea,
espreitamento, esticamento, rastejamento e imobilidade. Os efeitos do quimpirole foram
tambm avaliados sobre o nmero de cruzamentos, levantamentos, autolimpeza e tempo de
imobilidade no teste do campo aberto. A administrao intra-CI de quimpirole diminuiu o
nmero de entradas dos animais nos braos abertos, sem afetar a explorao dos braos
fechados do labirinto. Quimpirole tambm diminuiu o nmero de exploraes da
extremidade aberta, mergulhos da cabea, espreitamento e rastejamento. A dose de
quimpirole utilizada no afetou o desempenho motor no teste do campo aberto. Assim, a
administrao intra-CI de quimpirole parece ter efeito pr-aversivo no teste do labirinto em
cruz elevado. Esse efeito no est associado a alteraes motoras inespecficas. A
administrao intra-CI de outras doses de quimpirole e tambm do antagonista de receptores
do tipo D2, sulpirida, esto em curso no momento e contribuiro para uma melhor
compreenso do envolvimento desses receptores dopaminrgicos no medo/ansiedade.

Contato: acarolcolombo@usp.br
Fomento: FAPESP, CNPq












245
21-133- PADRO DE EXPRESSO DE FOS EM ESTRUTURAS LMBICAS
DE RATOS SUBMETIDOS AO MODELO DO DESAMPARO APRENDIDO. Vinicius
Antonio Hiroaki Sato, Smia Regiane Loureno Joca.
1Departamento de Farmacologia, Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto
Universidade Estadual de So Paulo. 2Departamento de Fsica e Qumica,
Faculdade de Cincias Farmacuticas de Ribeiro Preto Universidade Estadual de So
Paulo.
Palavras-chave: Depresso, Desamparo Aprendido, Fos
Acredita-se que o estresse seja umas das principais causas que levem um indivduo
a desenvolver um quadro depressivo. Devido a esta relao, a maioria dos modelos
animais utilizados para estudo da depresso utiliza algum tipo de estresse como,
por exemplo, o desamparo aprendido. sabido que diferentes tipos de estresse
podemaumentar a marcao para protena Fos, um marcador de ativao neuronial,em
diversas estruturas lmbicas. O objetivo deste estudo foi analisar o padro de expresso da
protena Fos em estruturas do sistema lmbico de ratos submetidos ao modelo do desamparo
aprendido. Para isso, ratos foram submetidos ao modelo do desamparoe divididos em trs
grupos: Habituao/re-exposio (H-R) animais expostos caixa no dia do pr-teste e no
dia do teste sem choques nas patas; habituao/teste (H-T) onde os animais foram
habituados no primeiro dia e expostos achoques escapveis na sesso teste, e Pr-teste/teste
(PT-T) onde os animais receberam choques inescapveis no pr-teste e escapveis no teste.
A pr-exposioa choques inescapveis promove o desenvolvimento de uma srie de
alteraes que mimetizam oestado depressivo de humanos. Duas horas depois do trmino
do experimento os ratosforam anestesiados e perfundidos. Os crebros foram congelados,
fatiados e submetidos imunohistoqumica para deteco da protenaFos. O grupoPT-T
apresentou um maior nmero de falhas em fugir dos choques escapveis nas patas na sesso
Teste (teste t de student t22=2.528, p=0.0191) e tambm apresentaram uma maior latncia
mdia de fuga/esquiva (teste t de student t22=2.783, p=0.0109). Foi encontrada diferena
significativa na contagem de clulasmarcadas para fos entre os gruposH e o grupo PT-T
no ncleo paraventricular do hipotlamo rea magnocelular (mPVN; p=0.0408,
F2,21=3.741, Dunnetts p<0.05) eparvocelular (pPVN; p=0.0689, F2,21=3.046, Dunnetts
p<0.05) e tambm na regiodorsolateral da substncia cinzenta periaqueductal (dlPAG;
p=0.0788, F2,20=2.893, Dunnetts p<0.05). O PVN pode ser dividido em mPVN, com
clulas secretoras de oxitocina e vasopressina, regulando funes como presso arterial e
balano hdrico; e pPVN, com clulas que liberam hormnios como o ACTH, regulando a
liberao de cortisol, que possui um papel central na resposta comportamental ao estresse.
A dlPAG uma regio importante na expresso de respostas defensivas tanto autonmicas
quanto comportamentais. A participao dessas duas estruturas em respostas a estresse vem
sendo amplamente estudada e nossos resultados corroboram dados da literatura que
mostram, por exemplo, que outros estressores como o nado ou a exposio predadores,
aumentam a marcao para Fos nessas estruturas. Esses resultados mostram a participao
de um complexocircuito modulando tanto aspectos autonmicos e neuroendcrinos, quanto
de ansiedade e medo numa resposta defensiva gerada pelos choques nas patas de ratos.
Contato: hirovahs@gmail.com;
Fomento: FAPESP.







246
21-134- A RECONSOLIDAO DA MEMRIA AVERSIVA QUE LEVA A
TOLERNCIA AO EFEITO ANSIOLTICO DO MIDAZOLAM EM RATOS PR-
EXPOSTOS AO LABIRINTO EM CRUZ ELEVADO DEPENDE DE SNTESE
PROTICA NO HIPOCAMPO DORSAL. Vagner Fagnani Linartevichi, Lucas Gazarini,
Cristina Stern, Leandro Jos Bertoglio.
Laboratrio de Neuropsicofarmacologia, Departamento de Farmacologia,
Universidade Federal de Santa Catarina.
Palavras-chave: reconsolidao, benzodiazepnicos, ansiedade, hipocampo dorsal.
A memria aversiva adquirida durante a primeira exposio de roedores ao
labirinto em cruz elevado (LCE) responsvel pela ocorrncia de tolerncia ao efeito
ansioltico de benzodiazepnicos observada em uma reexposio ao teste. A consolidao
dessa memria dependente de sntese proteica no hipocampo dorsal (HD), uma regio
cerebral importante para o processamento de memrias. Sabe-se que a reativao de uma
memria induzida por sua evocao desencadeia a etapa de reconsolidao, um processo
dependente de sntese proteica e que torna a memria novamente sensvel a interferncias. O
objetivo deste estudo foi verificar a possvel participao da sntese proteica no HD na
reconsolidao da memria aversiva responsvel pela tolerncia ao efeito do midazolam
(MDZ), por meio da infuso de anisomicina (ANI), um inibidor de sntese proteica. Para
tanto, ratos Wistar machos de trs meses de idade (280-330g) com cnulas-guia implantadas
no HD, foram expostos ao LCE por trs dias consecutivos em sesses de 5 min (animais
reativados) ou foram expostos a um contexto neutro (5min) durante a segunda sesso
(animais no reativados).Imediatamente aps a segunda sesso (reativao ou no
reativao da memria aversiva), os animais (n=7-10) receberam ANI (80g/hemisfrio) ou
veculo (PBS) no HD. No dia seguinte, 30 min antes da terceira sesso, grupos
independentes receberam MDZ (0,5mg/kg) ou salina (SAL) por via intraperitoneal. Durante
as sesses no LCE avaliou-se: percentagem de tempo nos braos abertos (%TA),
percentagem de entradas nos braos abertos (%EA), posturas de avaliao de risco (PAR) e
entradas nos braos fechados (EF). A anlise de varincia de duas vias (tratamento central x
tratamento sistmico) com medidas repetidas revelou uma diferena significativa entre os
grupos para o parmetro %TA [F(1,34)= 24,58 p<0,001] e uma interao (repetio x
tratamento central x tratamento sistmico) significativa para o parmetro %EA [F(1,34)=
18,02 p<0,0001],sendo que apenas o grupo ANI-MDZ apresentou um aumento nos
parmetros de explorao nos braos abertos durante a terceira exposio ao LCE,
evidenciando o prejuzo na reconsolidao da memria relacionada tolerncia, com retorno
do efeito ansioltico. Nenhuma alterao significativa foi observada quanto EF e PAR.
Quando a infuso de ANI se deu na ausncia da reativao da memria no houve qualquer
diferena entre os grupos. Em conjunto, estes resultados sugerem que a segunda exposio
ao LCE possibilita a reativao da memria responsvel pela tolerncia ao efeito ansioltico
do MDZ, sendo que a sua reconsolidao dependente da sntese proteica no hipocampo
dorsal.
Contato: linartevichi@gmail.com
Fomento: CNPq, CAPES, FAPESC










247
21-135- BNST INACTIVATION RENDERS CONTRASTING EFFECTS ON
DEFENSIVE BEHAVIOR IN MICE EXPOSED TO TWO TESTS OF FEAR/ANXIETY:
THE ELEVATED PLUS-MAZE AND THE RAT EXPOSURE TEST. Gomes, K.S;
Miguel, T.T; Nunes-de-Souza, R.L.
Laboratory of Pharmacology, Sch. of Pharmaceutic.Sci., Univ. Estadual Paulista
UNESP, Araraquara, Brazil.
Keywords: BNST, fear/anxiety, prey-predator interaction, elevated plus-maze,
mice.
It has been demonstrated that the bed nucleus of the stria terminalis (BNST) plays a
role in responses to stressors in animal models based on conditioned aversive stimulus.
However, its role in more naturalistic threatening situations remains unclear. To better
characterize the role of this structure on the expression of unconditioned defensive
responses, we temporarily inactivated the BNST by local microinjections of cobalt chloride
(CoCl2), a nonselective synapse blocker, in mice exposed to a predator (RET: Rat exposure
test, an unconditioned aversive test) and to the elevated plus-maze (EPM, a mixed aversive
test). Male Swiss mice (n=6-8) were bilaterally injected with 0.1 L of CoCl2 (1mM) or
saline into the BNST and 10 min later they were exposed to the RET or the EPM. Anxiety
indices (%OE, percentage of open arm entries; %OT, percentage of open arm time) were
scored for 5 min in the EPM. The RET comprises a home chamber connected via tunnel to a
surface area in which a wire mesh prevents the predator (live rat) from contacting the mouse.
During a 10-min session in the RET, mice were exposed to a live rat and the time (in
seconds) spent, frequency of entries in each compartment of the apparatus, as well as risk
assessment behaviors (stretched attend postures, SAP) were recorded. EPM: Intra-BNST
CoCl2 decreased both %OT (sal: 36.73.3; CoCl2: 25.64.1, p<0.05) and %OE (sal:
22.64.2; CoCl2: 11.63.7, p<0.05). RET: No behavioral measures were changed with intra-
BNST CoCl2 injection (p>0.05 vs. saline).Along with recent results obtained by our
research group (unpublished results) showing that intra-BNST injections of NMDA (N-
methyl-D-aspartate), NOC-9 (a nitric oxide donor) and CRF (corticotrophin-releasing factor)
receptor agonists fail to attenuate defensive behavior in mice exposed to the RET, the
current results indicate that this limbic forebrain structure is not involved in the modulation
of anti-predator defensive responses in mice exposed to a rat. Surprisingly, the BNST
inactivation rendered a pro-aversive-like effect on the EPM, regardless of any locomotor
impairment. Such effects could be a result of the inactivation of tonic gabaergic neurons
descending from BNST to more caudal structures such as periaqueductal gray. Although this
hypothesis is attractive, further studies will be required for empirical verification.
Altogether, these findings suggest that the involvement of the mouse BNST in the
modulation of fear/aversive-like states/behaviors depends on the nature of the animal model
used.
Contact: karinasg@gmail.com
Financial Support: FAPESP, CNPq, CAPES, PADC/FCFar-UNESP.




248
21-136- ANLISE TEMPO-DEPENDENTE DA SENSIBILIDADE
NOCICEPTIVA E ANSIEDADE DURANTE INFLAMAO CRNICA
TEMPOROMANDIBULAR INDUZIDA EXPERIMENTALMENTE. Nascimento, G. C.;
Leite-Panissi, C. R. A.
Departamento de Psicologia, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro
Preto, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto, So Paulo. Departamento de Morfologia,
Estomatologia e Fisiologia, Faculdade de Odontologia de Ribeiro Preto, Universidade de
So Paulo, Ribeiro Preto, So Paulo.
A inflamao nas ATMs considerada a principal causa de dor nos pacientes com
disfuno temporomandibular (DTM). Estes podem apresentar desordens relacionadas ao
estresse caracterizadas por alteraes somticas e psicolgicas. Estudos prvios demonstram
que pacientes com DTM apresentam sintomas que podem ser apenas manifestaes
somticas de estresse emocional. O objetivo deste estudo foi avaliar a sensibilidade
nociceptiva e o comportamento emocional em ratos portadores de inflamao
temporomandibular persistente induzida por Adjuvante Completo de Freund (CFA). Para
tanto, ratos machos Wistar ( 250g, n=8 para cada grupo, n processo CEUA: 09.1.371.53.0)
receberam administrao intra-articular bilateral de CFA (50 L) ou de soluo salina (0,9
%, 50 L) na regio das ATMs. Para a avaliao da sensibilidade mecnica orofacial, foi
utilizado o anestesiomtro digital Von Frey. O teste foi realizado um dia antes da induo da
inflamao e 1, 3, 7 e 10 dias aps. Para acessar o nvel de ansiedade, foram avaliadas
categorias comportamentais de atividade exploratria no labirinto em cruz elevado (LCE),
nos mesmos perodos. A anlise estatstica foi realizada por meio de anlise de varincia
(ANOVA) e quando possvel, realizado o teste de Newman-Keuls, com p< 0,05. Os
resultados demonstram que a administrao de CFA promoveu alodinia mecnica orofacial.
A aplicao da Two-way ANOVA mostrou diferena significativa entre o tempo e
tratamento para todos os grupos analisados e interao tempo-tratamento para os perodos de
1, 3 e 10 dias de aplicao do CFA. No LCE, a one way ANOVA evidenciou diferena
estatstica entre os tratamentos para o grupo de 1 dia, no nmero de entradas nos braos
abertos (F1,7 = 6,750, p = 0,041), porcentagem de entrada nos braos abertos (F1,7 = 20,9, p
= 0,004) e mergulho de cabea (F1,7 = 49, p< 0,001). No grupo de animais com 7 dias de
inflamao, aumento significante do comportamento de imobilidade (F1,7 = 40, p< 0,001).
Aos 10 dias, houve aumento significativo de entradas (F1,9 = 6,66, p = 0,033), porcentagem
de entradas (F1,9 = 9,27, p = 0,016) e porcentagem de tempo (F1,9 = 19,8, p = 0,002) nos
braos abertos, nos animais controle. Em adio, houve diferena significativa para a
explorao de extremidade (F1,9 = 12,8, p = 0,007); espreitamento (F1,9 = 7,68, p = 0,024);
auto limpeza (F1,9 = 21,2, p = 0,002, Figura 13) e mergulho de cabea (F1,9 = 18,77, p =
0,003) (p< 0,05, Newman-Keuls). Estes resultados corroboram estudos prvios que
demonstraram que a injeo de CFA nas ATMs de ratos produz profunda resposta
inflamatria que pode perdurar por at 6 semanas. Tambm, os resultados do LCE, mostram
alterao no comportamento emocional dos ratos com inflamao. Sabe-se ainda, que existe
uma relao entre a intensidade da sensibilidade dor e o estado emocional dos indivduos e
que, de fato, estudos sobre ansiedade e depresso evidenciam maior prevalncia de sintomas
dessas alteraes em populaes com dor crnica.
Contato: glauce.nascimento@usp.brFomento: CNPq, CAPES e FAPESP




249
21-137- A ESTIMULAO TTIL REDUZ EFEITOS DO ESTRESSE EM
RATOS. Fernanda Klein Marcondes, Rafaela Costa, Andrea Sanches, Nogueira MD,
Casarini DE.
Depto de Cincias Fisiolgicas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba
(FOP/UNICAMP), Piracicaba/SP. Instituto de Biologia, Universidade de Campinas
(IB/UNICAMP), Campinas/SP. Nefrology Division, Departmento de Medicina,
Universidade Federal de So Paulo, So Paulo/SP.
Palavras chaves: manipulao, estresse, memria, ratos.
Carinho e afeto tm sido reconhecidos como fatores importantes na preveno e
tratamento de doenas decorrentes do estresse. Porm para melhor compreenso destes
efeitos necessrio eliminar a influncia de fatores sociais, econmicos e culturais,
presentes na vida dos seres humanos. A experimentao animal permite eliminar estes
fatores e o protocolo de estresse crnico moderado e imprevisvel (ECMI) um modelo
experimental validado de estresse e depresso. Considerando que a estimulao ttil suave
por meio da manipulao do animal de laboratrio pode mimetizar o toque carinhoso, o
objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da manipulao sobre as respostas hormonais e
comportamentais de ratos. Ratos Sprague-Dawley (2 meses) foram divididos em 4 grupos
(n=12): controle, manipulao, estresse e estresse+manipulao. A manipulao foi
realizada 5 dias/semana, por 5 semanas, tocando-se o animal por 5 min, com movimentos
suaves na regio do pescoo e costas. Nos grupos estressados, os estressores foram aplicados
nas semanas 3, 4 e 5, segundo o protocolo do ECMI. Na 6 semana os animais foram
submetidos ao teste do labirinto em Y para avaliao da memria, em duas sesses. Na
primeira, o brao novo encontrava-se bloqueado e o animal explorou os demais braos
durante 10 minutos. Na segunda sessom 4 h depois, o animal pde explorar os 3 braos
(brao novo; brao conhecido e brao incio) durante 5 minutos. O teste foi analisado pelo
software Etho Vision XT 4.1. Foi registrado o nmero de entradas realizadas em cada
brao do labirinto, na segunda sesso. Foi calculada a preferncia de entradas (% de entradas
no brao novo - % entradas no brao conhecido), que diretamente proporcional
habilidade de aprendizado e memria. O nmero total de entradas nos 3 braos foi calculado
e um ndice da atividade locomotora. Na 7 semana os animais foram mortos e o sangue foi
coletado para dosagem do hormnio do estresse noradrenalina. Os dados foram analisados
por ANOVA bifatorial + Tukey, p<0,05. Todos os procedimentos foram aprovados pelo
Comit de tica em Experimentao Animal da Universidade Estadual de Campinas
Protocolo CEEA n 2384-1. Houve diminuio na preferncia de entradas no grupo estresse
(3,0 4,6%) em relao ao grupo controle (21,9 4,6%) e no grupo estresse+manipulao
(17,0 4,3%) em relao ao grupo manipulao (26,3 4,1), e os grupos submetidos
manipulao apresentaram menor preferncia de entradas em relao aos respectivos grupos
no manipulados, sem diferenas no nmero total de entradas entre os grupos estudados.
Animais estressados apresentaram maior concentrao plasmtica de noradrenalina (estresse
= 500,786,2 vs. controle = 155,88,1; estresse+manipulao = 349,830,9 vs. manipulao
= 66,09,2 pg/ml) em comparao aos animais no submetidos ao estresse. Animais
submetidos manipulao apresentaram menores concentraes plasmticas de
noradrenalina em relao aos grupos no manipulados.Estes dados mostram que a
manipulao diminuiu a secreo de noradrenalina e cancelou a reduo de memria
induzida pelo estresse em ratos, evidenciando que a estimulao ttil suave reduz as
respostas hormonais e comportamentais induzidas pelo estresse.
Contato: fklein@fop.unicamp.br
Fomento:FAPESP, CNPq, CAPES.




250
21-138- CANNABINOID CB1 RECEPTORS IN THE DORSOLATERAL
PERIAQUEDUCTAL GRAY MATTER MODULATE THE CONTEXTUAL
CONDITIONED EMOTIONAL RESPONSE. Daniela. Lescano Martins Uliana, Sara
Cristina Hott, Sabrina Francesca de Souza Lisboa, Leonardo Barbosa Moraes Resstel.
Department of Pharmacology, School of Medicine of Ribeiro Preto, University of
So Paulo, Ribeiro Preto, So Paulo, Brazil.
Keywords: dorsolateral periaqueductal gray, CB1 receptor antagonist, contextual
fear conditioning.
Introduction: The cannabinoid CB1 receptors are present in the dorsolateral
periaqueductal gray (dlPAG) matter and their activation by local administration of
endogenous cannabinoids or by increases its local levels have been related reduces the
conditioned emotional response (CER), characterized by freezing behavior and altered
autonomic response, in the contextual fear conditioning (CFC) model. However, the
blockade of local dlPAG CB1 receptor did not affect the expression of CER, suggesting no
tonic modulation by them in the CER. However, the protocol applied six shocks of high
intensity, which could have evoked a ceiling effect. Thus, the aim of this work was to verify
is CB1 receptors in the dlPAG also tonically modulate the CER, using a less intensity
protocol of conditioning. Methods: Male Wistar rats (240-260g) with unilaterally implanted
guide cannulae aimed at the dlPAG were first exposed to a box during 10 min for
habituation and in a second exposure to the same box, they received 3 electrical footshocks
(0.85 mA, 2 s). 24h later, a polyethylene catheter was implanted in the femoral artery for
cardiovascular recordings. After additional 24h the behavioral and autonomic responses
(mean arterial pressure - MAP, heart rate - HR and tail temperature - TT) during re-
exposition to the same context, but without delivery of shocks, were measured in a 10 min
test session, Vehicle (saline; 0.1 L) or the CB1 antagonist (AM251; 0.1, 0.3 or 0,6 nmol)
were administered in the dlPAG 10 min before the test. The Institutions Animal Ethics
Committee approved housing conditions and experimental procedures (process number:
127/2011). Results: The local administration of AM251 in the doses of 0.1 nmol (n=9) and
0.6 nmol (n=8) neither influenced freezing behavior (P>0.05) nor autonomic response
(MAP, P>0.05; HR, P>0.05; TT, P>0.05) during re-exposition to the aversive context.
However, the dose of 0.3 nmol (n=9) increased the percentage of freezing (F3,38=9.8,
P<0.0001), and also altered autonomic responses, inducing an increase in both MAP (F3,35
=4.6, P < 0.01) and HR (F3,35=3.5, P<0.05) and a reduction of TT (F3,35=3.1, P<0.05).
Conclusion: Our results show that the blockade of CB1 receptors in the dlPAG by AM251
(0.3 nmol) increased CER, suggesting that these receptors also tonically modulate the
contextual CER in this structure.
Contact: danielalescano@hotmail.com
Financial support: FAPESP, CNPq, FAEPA, CAPES.




251
21-139- EFEITO ANSIOGNICO DO CRF NA AMDALA DE
CAMUNDONGOS MODULADO TONICAMENTE POR RECEPTORES DO SUBTIPO
1. Cipriano, A.C., Gomes, K.S., Nunes-de-Souza, R.L.
Laboratrio de Neuropsicofarmacologia, Faculdade de Cincias Farmacuticas,
Universidade Estadual Paulista, UNESP, Brasil
Palavras chaves: CRF, amdala, ansiedade, LCE
Estudos demonstram que a amdala uma estrutura enceflica importante na
modulao das respostas defensivas e que o Fator (ou hormnio) de Liberao de
Corticotropina (CRF ou CRH) pode estar envolvido nesta modulao. Este estudo
investigou os efeitos da microinjeo intra-amdala do CRF e dos antagonistas seletivos para
os subtipos de receptor 1 e 2 (CRF1 e CRF2) no comportamento de camundongos expostos
ao labirinto em cruz elevado (LCE). Camundongos suos albinos machos (N = 6-9/grupo)
receberam microinjees bilaterais intra-amdala de salina, CRF (37,5, 75 ou
150pmol/0,1l), CP376395 (0,375, 0,75 ou 1,5nmol/0,1l), um antagonista CRF1, ou
antisauvagine-30 (1 ou 3nmol/0,1l), um antagonista CRF2, e 10 minutos depois foram
individualmente submetidos ao LCE, no qual os ndices de ansiedade (% de entradas e
tempo nos braos abertos: %EA e %TA, respectivamente) e de atividade locomotora
(entradas nos braos fechados: EF) foram registrados durante 5 minutos. A ANOVA de um
fator seguida pelo teste de Duncan revelou que o CRF intra-amdala, nas doses de 37,5 e
75pmol, reduziu %EA (F3,25 = 4,40; p < 0,05) bem como %TA (F3,25 = 3,56; p < 0,05) ,
sem alterar EF (F3,25 = 2,15; p > 0,05). A dose de 150pmol no alterou quaisquer ndices
comportamentais registrados. O antagonista CRF1 intra-amdala foi capaz de reduzir %TA
na dose de 0,75nmol (F5,34 = 2,46; p = 0,05) sem alterar %EA (F5,34 = 0,92; p > 0,05),
bem como EF (F5,34 = 1,66; p > 0.05). Nenhum efeito sobre o comportamento foi
observado tanto com as micro-injees intra-amdala das demais doses do antagonista
CRF1, quanto com as microinjees do antagonista CRF2, em suas diferentes doses.
Analisados conjuntamente, os resultados indicam que o CRF possui papel ansiognico na
amdala e que os receptores CRF do tipo 1 (mas no do tipo 2) desempenham um importante
papel modulador tnico na mediao de comportamentos defensivos em camundongos
expostos ao LCE.
Contato: anac_cipri@yahoo.com.br
Fomento: Fapesp, CNPq, PADC/FCF/UNESP





252
21-140- EFEITO DO DIAZEPAM SOBRE MEDO INATO E CONDICIONADO
EVOCADOS PELO CONFRONTO ENTRE PRESA E SERPENTES. Tiago Furlanetto,
Tatiana Paschoalin Maurin, Renato Leonardo de Freitas, Norberto Cysne Coimbral.
Laboratrio de Neuroanatomia e Neuropsicobiologia, Departamento de
Farmacologia. Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto. Universidade de So Paulo.
Palavras-chave: Modelo presa versus predador; pnico; neurotransmisso
GABArgica.
Tem sido demonstrado que o confronto entre roedores e serpentes venenosas e
constrictoras brasileiras consiste em um modelo de medo inato e tem sido proposto para o
estudo de ataques de pnico (Guimares-Costa e col., 2007; Lobo-Soares e col., 2008;
Uribe-Mario e col., 2012). O presente trabalho buscou um melhor entendimento da
participao da neurotransmisso GABArgica no medo inato e na ansiedade, atravs do
pr-tratamento de camundongos, por via perifrica, com um agonista de receptores
GABA/benzodiazepnicos, o diazepam com o intuito de validar farmacologicamente um
modelo de confronto entre roedores e serpentes em uma arena poligonal. As reaes de
defesa foram registradas em uma arena de acrlico, retangular, de paredes transparentes,
cobertas com insufilm, medindo 154 cm x 72 cm x 64 cm, com o assoalho dividido em vinte
seces iguais. No primeiro dia experimental, realizou-se o tratamento farmacolgico (com
diazepam ou seu veculo) nos roedores, os quais foram colocados delicadamente em um dos
quadrantes, oposto ao local em que se encontrava uma serpente constrictora (Epicrates
cenchria crassus). Em seguida, observaram-se os animais durante 5 minutos, tempo em que
o comportamento do ofdio e do roedor foi avaliado de minuto a minuto. No segundo dia
experimental, os animais previamente confrontados com o predador natural, foram
reexpostos ao contexto experimental, sem a presena do predador, analisando-se os
comportamentos defensivos dos roedores por 5 minutos. Verificou-se que o diazepam
produziu efeito antiaversivo nos roedores expostos serpente e aumentou a expresso do
comportamento exploratrio, sugerindo o envolvimento do sistema GABArgico na
modulao do medo inato e de respostas de ansiedade. Tal efeito pode ter sido devido
diminuio da sensibilizao do sistema lmbico na presena de um predador natural, devido
facilitao da neurotransmisso GABArgica em estruturas-chave para a elaborao das
emoes. A tcnica experimental empregada no presente trabalho permite analisar
claramente os comportamentos de defesa frente a situaes de risco iminente, possibilitando,
tambm, estabelecer alguns aspectos da modulao do substrato neural responsvel pela
organizao de respostas emocionais, tal como o pnico (medo inato evocado na presena do
estmulo aversivo proximal) e a ansiedade antecipatria (evocada durante situaes de
perigo potencial ou distal) em camundongos da cepa C57, induzidos pelo confronto com a
serpente salamanta (E. c. crassus) ou pelo contexto experimental.
Contato: tatisnake@hotmail.com
Fomento: FAPESP


253
21-142- AVALIAO DO ESTRESSE PERCEBIDO EM CUIDADORES DE
CRIANAS PORTADORAS DE PATOLOGIAS NEUROLGICAS EM TRATAMENTO
FISIOTERAPUTICO: RESULTADOS PARCIAIS. Elaine Alegre Bueno; Elo Maria dos
Santos Chiquetti; Christian Caldeira Santos; Rodrigo de Souza Balk.
Acadmica de Fisioterapia da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA,
Docentes de Fisioterapia da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
Palavras chaves: Estresse, Cuidadores, Fisioterapia.
O estresse definido como um fenmeno que implica desconfortos e sofrimento
para quem o experimenta. O grande nmero de problemas atribudos ao estresse tem levado
pesquisadores em busca de esclarecer e a tratar as alteraes geradas por este evento.No se
contestaa grande demanda no cotidiano da pessoa que acompanha um doente, uma vez que a
vivncia de uma doena grave est composta por uma srie de mudanas significativas no
cotidiano, fato que no ocorre somente para quem adoece, mas se estende a todos os
membros envolvidos no contexto familiar.Diante do exposto, se faz necessrio estudar os
ndices de estresse em cuidadores de crianas que apresentam patologias, visto que, esses
cuidadores necessitam de apoio seja psicolgico ou social, dando suporte em sua to
sobrecarregada jornada. Sendo assim, o presente trabalho objetiva quantificar o grau de
estresse em cuidadores de crianas participantes de um programa de fisioterapia neurolgica
infantil que apresentam patologias variadas, e, a partir deste, desenvolver um programa de
atividades buscando melhorar o seu bem estar emocional e minimizar seu desconforto fsico.
Os participantes receberam um questionrio da verso reduzida da escala denominada
Perceived Stress Scale,onde os itens so designados para verificar o quanto imprevisvel,
incontrolvel e sobrecarregada os respondentes avaliam suas vidas.Na interpretao,
segundo o manual, os autores consideram que os resultados altos indicam maior percepo
de stress.Amostra de 21 participantes, sendo 90,5%(n=19) cuidadores do sexo feminino e
9,45% do sexo masculino (n=2), mdia de idade de 33 anos (18-50 anos)(s=10,66) para sexo
feminino e 44 anos para masculino(s=4,95). A mdia de idade dos pacientes (n=18) de
quatro anos (1-10 anos). Foi realizada a anlise descritiva e usado para detalhamento
estatstico o programa SPSS IBM 17.0, teste t de Student e Anova, apresentando os ndices
de frequncia, mdia e desvio-padro.Em relao aos valores, todos foram comparados com
base na escala de referncia onde quanto mais alto for valor, maior o estresse, observamos
no sexo feminino a mdia de 17,16 (s=5,48) (n=19) observando pouca diferena da
referncia 17,8. Na faixa etria entre 30 a 44 anos, mdia 18,14 (s=6,71) foram encontrados
os valores pouco acima da mdia de referncia 17,8 (s=0,4). Valores mais altos so
observados em mulheres na faixa etria entre 45 a 54 anos foi de 20,25 (s=4,19), onde em
tabela de referncia mostra escore de 17,2 (0,4). Apesar da pouca diferena em relao aos
escores de referncia, observa-se a tendncia de cuidadores com idade mais elevada
apresentarem-se mais estressados comparados aos demais. Nesse grupo a presena de
mulheres mais representativa nos cuidados com a criana em tratamento. H pouca
evidncia na literatura a respeito do assunto, sendo necessrio investigar se a patologia da
criana interfere diretamente no nvel de estresse desses cuidadores. Um programa de
atividades com sesses de alongamento e relaxamento para esses cuidadores pode promover
bem estar fsico e emocional enquanto aguardam atendimento das crianas pela fisioterapia.
Contato: elainebueno1@live.com




254
21-143- A INFLUNCIA DO ESTRESSE NAS PESSOAS COM DISTRBIOS
ALIMENTARES. Camila Parahyba Ravagnani, Marcos Csar.
Pontifcia Universidade Catlica do Paran, Curitiba
Palavras chaves: estresse, distrbios alimentares, neurocincia
Esse estudo visa analisar os dados que apontam para a influncia do estresse nas
pessoas com anorexia ou bulimia nervosa, chamados Distrbios Alimentares. Para Taylor
(2011) estresse uma experincia emocional negativa acompanhada por mudanas
bioqumicas, fisiolgicas, cognitivas e comportamentais previsveis que so direcionadas
para a mudana em relao situao ou a acomodao aos efeitos da mesma. A respeito
dos distrbios alimentares, a mesma autora (TAYOR, 2011) afirma que a anorexia nervosa
uma obsesso compulsiva em relao fome, no qual o individuo faz dietas e exerccios
fsicos a ponto de que a massa corporal esteja abaixo do nvel ideal, ameaando a vida e
potencialmente levanto a morte. Enquanto a bulimia nervosa caracterizada por alternar
ciclos de compulso alimentar e logo em seguida a tentativa de retirar esse alimento do
corpo atravs de tcnicas como forar o vmito, abuso de laxante, dietas extremas, jejum e
abusos de droga ou lcool (TAYLOR, 2011). Para Taylor (2011) os distrbios alimentares
tm se tornado cada vez mais frequente e perigos contendo o maior ndice de incapacidade e
de mortalidade de todos os transtornos comportamentais. Ela aponta a mdia como uma das
principais responsveis na etiologia desses distrbios, porque apresenta e perpetua desde a
infncia o modelo feminino de beleza ideal, utilizando como modelo as bonecas Barbie e as
manequins e modelos comerciais, como por exemplo, a modelo brasileira Gisele Bndchen.
A autora aponta para a influncia desses modelos, que significam beleza principalmente
para jovens mulheres. A nsia de alcanar a forma fsica desejada gera estresse, referente
ingesto de alimentos, ao controle de calorias e a perda de peso. Esses indivduos iniciam
comportamentos patolgicos que so as dietas, o vmito, o consumo de frmaco, lcool,
drogas ilcitas e os exerccios fsicos severos, na tentativa de alcanar a aparncia idealizada
e assim, acabam por desenvolver um Distrbio Alimentar. Pliszka (2008) afirma que os
distrbios alimentares esto relacionados com a ao dos seguintes neurotransmissores: a
serotonina, agindo sobre o hipotlamo, relativa sensao de fome, a dopamina agindo no
sistema de ativao comportamental na busca de estmulos prazerosos e na fuga de
estmulos perigosos (a busca pelo alimento quando se est com fome/necessidade) e
possivelmente a norepinefrina que faz parte de um sistema de inibio comportamental.
Ser feito um exame bibliogrfico das pesquisas realizadas e dados coletados pelos autores
Taylor (2011) e Pliszka (2008) em seus livros Health Psychology (2011) e Neurocincia
para o clinico de Sade Mental, respectivamente, sendo utilizado para esse estudo apenas o
material relevante nas reas do estresse e dos distrbios alimentares.
Contato: ravagnani.camila@gmail.com / camiladelua@hotmail.com















255
DIA 22/9/2012 SBADO

22-001- CORRELAES ENTRE TEMPERAMENTOS AFETIVOS E MECANISMOS
DE DEFESA: INQURITO EPIDEMIOLGICO ELETRNICO DE LARGA ESCALA.
Tauily Claussen DEscragnolle Taunay, Carlos Eduardo de Sousa Menezes,
Francisco Bruno Ceppi, Andr Ferrer Carvalho.
Universidade Federal do Cear.
Eixo Temtico: Psicologia Clnica e Neurocincias.
Palavras chaves: Temperamento, Sintomas Depressivos, Mecanismos de Defesa.
De acordo com o modelo proposto pelo por Diogo Lara e colegas (PUC-RS),
existem 12 tipos de temperamentos afetivos (depressivo, aptico, lbil, ansioso, ciclotmico,
hipertmico, irritvel, desinibido, disfrico, eutmico, obsessivo e eufrico) que podem ser
considerados endofentipos para transtornos psiquitricos e que foram concebidos a partir
da combinao dos modelos de temperamento de Kraepelin, Akiskal e Akiskal e Eysenck.
Este modelo surge como uma proposta de adequao dos avanos da psicologia, psiquiatria,
neuroqumica e neuroanatomia classificao nosolgica atual, considerada eminentemente
categorial e incapaz de considerar as caractersticas subsindrmicas na ditese dos
transtornos psiquitricos e a versatilidade dos psicofrmacos em tratar transtornos distintos,
alm da alta comorbidade. Com base nisto, o clnico pode racionar farmacologicamente e
psicoterapeuticamente, dentro de uma abordagem nosolgica e neurocientfica, integrando
psicologia, psiquiatria e neurocincias prtica clnica, sem rudos na traduo de uma
linguagem para a outra. O conceito de mecanismo de defesa, desenvolvido por Ana Freud
(1972), considerado como uma importante dimenso da estrutura de personalidade do
indivduo. Dado que diferentes estilos de defesa tm sido associados s principais sndromes
psiquitricas e implicados no desenvolvimento e gravidade dos sintomas, hoje se admite a
hiptese que os mecanismos de defesa serviriam como importante mediador entre
estressores externos, conflitos internos e comportamentos manifestados durante situaes de
estresse. O objetivo do presente trabalho verificar se diferentes mecanismos de defesa
esto associados a diferentes tipos de temperamentos afetivos, especialmente aqueles com
menor propenso a transtornos do humor. Este um estudo transversal, de adeso
espontnea, de base populacional (n90000), com base de dados gerada mediante inqurito
eletrnico atravs da internet, compreendendo instrumentos psicolgicos, comportamentais e
psiquitricos, divididos em 2 sees de cerca de 1 hora de durao. Os principais
instrumentos utilizados foram: Affective and Emotional Composite Temperament Scale;
Defense Style Questionnaire-40; Symptom Check-List. De acordo com os resultados
encontrados, determinados tipos de temperamentos afetivos foram relacionados a um maior
risco para transtornos afetivos (depressivo e ciclotmico), enquanto que outros tipos
(hipertmicos) foram relacionados a um menor risco para transtornos afetivos.
Adicionalmente, os indivduos com temperamento hipertmico foram associados a um maior
uso de mecanismos de defesa maduros em comparao com indivduos com temperamento
depressivo na populao pesquisada. O estudo da interao entre temperamentos afetivos e
mecanismos de defesa na populao brasileira, relacionando-os vulnerabilidade
individual a transtornos do humor, favorece a compreenso de fatores de risco adicionais
para o desenvolvimento de transtornos de humor e traz contribuies clnica psicolgica.
Contato: tauily@hotmail.com
Fomento: Fundao Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico (FUNCAP).





256
22-002- EFEITO PLACEBO DO POWER BALANCER SOBRE O EQUILBRIO
E A ATENO. Natalia Dalpiaz, Carolina Mazoni, Andr Stephanou, Alcyr Oliveira.
Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre.
Eixo Temtico: Neurocincia Comportamental.
Palavras-chave: Equilbrio Ateno Power Balance.
O holograma Power Balance (PB) tem sido propagado como capaz de melhorar o
equilbrio e a concentrao de seus portadores. Instrumentos que prometem proporcionar
estes efeitos de forma to simples produzem esperana em portadores de transtornos
cognitivos e doenas do equilbrio bem como naqueles que buscam a excelncia fsica e
mental. Entretanto, existe uma carncia de publicaes cientficas demonstrando os efeitos
do PB.
Objetivo:
Investigar experimentalmente os efeitos do PB sobre o equilbrio motor e a ateno
de jovens universitrios.
Material e Mtodos:
Uma amostra de estudantes universitrios (18 a 30 anos de idade) de ambos os
sexos foi aleatoriamente recrutada nas dependncias da UFCSPA. Foram realizados dois
experimentos em que os participantes eram informados dos objetivos do estudo e
respondiam a um questionrio sociogrfico e biomdico. No primeiro experimento, trs
grupos foram formados com a seguinte composio: grupo 1 portando o carto PB; grupo 2
portando um carto falso (carto telefnico) e grupo 3 no portando nenhum carto. Os
cartes foram colocados em envelopes pardos numerados cujo contedo era desconhecido
de pesquisadores e participantes. No segundo experimento, trs grupos foram formados com
composio similar ao primeiro experimento, sendo informados sobre estarem ou no com o
carto PB ou sem carto. Um dos grupos no carregou carto algum sendo informado sobre
isto. Para a anlise dos efeitos do PB foram realizados dois testes: 1) quantificao dos
desvios do eixo de equilbrio durante caminhada (2 idas e 2 voltas) sobre uma barra de
equilbrio de 2 m de comprimento, 15 cm de altura e 6 cm de largura; 2) Aplicao do
Teste d2 de ateno concentrada. Os participantes foram testados em ordem randomizada
nas duas avaliaes para evitar possveis influncias das tarefas entre si. As sesses foram
vdeo-gravadas para posteriores observaes.
Resultados e concluses:
Os resultados no apontaram diferenas significativas entre os grupos
experimentais sugerindo a inexistncia do propalado efeito do holograma PB.
Bolsa Iniciao Cientfica: PIBIC/CNPQ
Email: natydalpiaz@hotmail.com




257
22-003- ESTUDO PSICOFSICO E NEUROPSICOLGICO DE ALTERAES
CAUSADAS PELO PROCESSO DE ENVELHECIMENTO. Joenilton Saturnino Caz da
Silva, Natanael Antonio dos Santos. Bernardino Fernndez Calvo.
Universidade Federal da Paraba.
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica.
Palavras chaves: funo sensibilidade ao contraste, medidas neuropsicolgicas,
envelhecimento.
O envelhecimento normal parece afetar domnios como: funes visuais e
cognitivas, porm ainda no existem estudos suficientes que possibilitem uma melhor
compreenso sobre o tema. Decorrente disto o presente trabalho buscou verificar se existe
correlao entre funo sensibilidade ao contraste (FSC) e alguns processos cognitivos (PC)
e como estes domnios comportam-se durante o envelhecimento. Participaram do estudo 15
voluntrios, divididos em 3 grupos: GJ (18-19 anos), GA (20-29 anos) e GI (60-69 anos).
Todos submeteram-se ao mtodo psicofsico da escolha forada entre duas alternativas
temporais, utilizando estmulos de Grades Senoidais nas frequncias 0,25; 1, 2 e 8 ciclos por
grau de ngulo visual (cpg), para medir a FSC. Os estmulos foram apresentados em um
monitor de 19, conectado a um Bits++ com luminncia mdia de 40,1 cd/m
2
.
Posteriormente os participantes foram avaliados atravs de uma bateria neuropsicolgica
flexvel. ANOVA repeated measure apresentou um efeito principal entre idades e
frequncias espacial com F(1, 12)= 335,48, p< 0,001. O post hoc Mann-Whitney mostrou
diferena significativa entre os grupos GJ e GA para as frequncias de 1 e 8 cpg. GA
demonstrou ser mais sensveis do que GJ em ambas a frequncias. Na frequncia 1 cpg
(p=0,05) a diferena foi de 1,42 vezes. J na frequncia 8 cpg (p= 0,05) essa diferena ficou
em 1,5 vezes. Na comparao entre GJ e GI foi encontrada diferena nas frequncias 1; 2 e 8
cpg. Para a frequncia de 1 cpg (p=0,01) GJ mostrou ser 1,52 vezes mais sensveis do que
GI. Na frequncia 2 (p=0,01) e 8 cpg (p=0,01) essa diferena foi de 2,41; 1,72 vezes,
respectivamente. Quando comparado GA com GI houve diferena nas frequncias
1(p=0,01), 2(p=0,01) e 8(p=0,01), onde respectivamente, GA demonstrou ser 2,17; 2,61;
2,59 vezes mais sensvel. As correlaes feitas entre as medidas neuropsicolgicas e a FSC
indicaram que alguns teste de maior carga perceptiva apresentaram correlaes
moderadamente altas com algumas das frequncias utilizadas. Diante disto supomos que o
processo de envelhecimento afeta a FSC. As correlaes levam-nos a crer que essa
influncia pode estender-se para os processos cognitivos que demandem carga perceptiva
visual, visto que teste que medem esse tipo de processo demonstraram ter correlaes altas
com algumas frequncias utilizadas para medir a FSC.
Contato: joenilton_psicologia2009@hotmail.com





258
22-004- VARIAES PROPRIOCEPTIVAS TCTEIS NA PREDIO DE
ESTIMATIVA VISUAL NUMRICA. Thiago Gomes de Castro, Marcelle Matiazo
Pinhatti, William Barbosa Gomes.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul Laboratrio de Fenomenologia
Experimental e Cognio / LaFEC.
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica.
Palavras-chave: propriocepo, viso, estimativa numrica.
O experimento denominado Iluso da Mo de Borracha (IMB) propicia a criao de
iluso proprioceptiva por meio de pareamento entre estmulos visuais e tcteis. Por sua vez,
provas de estimativa visual numrica (EVN) esto associadas capacidade de discriminao
espacial no corporal. O objetivo da presente pesquisa foi avaliar a capacidade de EVN em
adultos sob a influncia da iluso criada pela IMB. Participaram da pesquisa 17 sujeitos
(Mdia= 24 anos, DP= 4,63) selecionados em uma amostra universitria. A IMB foi criada
pela aplicao de estimulao tctil, com dois pincis, em uma frequncia constante de 1Hz
atravs de blocos alternados. Um dos pincis passado sobre o indicador da mo direita dos
participantes, que est ocluda da sua viso por uma divisria, e o outro sobre uma prtese
esttica de borracha localizada em sua frente e ao alcance da viso. A EVN foi tomada por
aferies da posio do dedo indicador real pr e ps estmulo tctil em uma rgua
localizada acima da prtese de borracha. Apesar de enxergarem a rgua, os participantes no
visualizavam o valor exato correspondente a altura do seu indicador, sendo induzidos a uma
tarefa de estimativa por pista visual. As posies de numerao da rgua foram alternadas
entre as tentativas. O experimento foi dividido em trs blocos randomizados de 2 minutos
cada: I) estimulao tctil em sincronia entre prtese e mo real, II) estimulao tctil sem
sincronia entre prtese e mo real, III) estimulao tctil em sincronia concomitante ao
movimento pulstil de pina fina em uma bola de tnis. Os resultados evidenciaram que o
padro de estimulao I produziu maior amplitude de diferenas estimativas pr e ps
estmulo (M=14,56cm de variao) quando comparado aos padres II (M=3,76cm) e III
(M=0,44cm). Observou-se tambm a ocorrncia de trs tendncias de estimativa pr e ps
estmulo. A primeira caracteriza-se pela estimativa no ps-estmulo de valores mais
prximos da prtese quando comparado ao pr-estmulo (58,3% dos participantes). No
segundo perfil a tendncia invertida, com 30% dos participantes aferindo valores no ps-
estmulo em direo mo real. O terceiro perfil o dos participantes (11,7%) com
estabilidade estimativa pr e ps-estmulo. Indica-se com o experimento a interferncia da
iluso na habilidade normal de EVN em condies especficas de pareamento viso-tctil.
Caractersticas semelhantes de alterao proprioceptiva so encontradas em casos de
parestesia crnica por derrame cerebral ou em condies temporrias decorrentes de abuso
de lcool.
Contato: marcellematiazo@ibest.com.br
Fomento: CNPq




259
22-005- A MSCARA CNCAVA OBSERVADA MONOCULARMENTE SOB
DIFERENTES CONDIES DE COR, ILUMINAO E ORIENTAO NO INTERIOR
DE UMA CAIXA. Lvia da Silva Bachetti, Maria Amlia Cesari Quaglia, Arthur Alves.
Universidade Federal de So Joo del Rei, UFSJ.
Eixo temtico: percepo e psicofsica.
Palavras chave: iluso da mscara cncava, inverso monocular da profundidade,
percepo de faces.
A percepo visual de imagens tridimensionais uma construo resultante da
interao entre as informaes sensoriais recebidas e projetadas nas retinas, processo
bottom-up, e a sua decodificao pelo crebro a partir do conhecimento perceptual e
conceitual do individuo, processos cognitivos ou top-down. Iluses visuais podem surgir de
solues perceptivas discrepantes, peculiares a um processo perceptual complexo e
inerentemente ambguo. A iluso da mscara cncava situa-se dentre as iluses de mbito
cognitivo da percepo visual. Caracteriza-se pela ocorrncia da inverso visual da
profundidade durante a observao do reverso cncavo de uma mscara que percebida
como convexa. Simultaneamente, ocorre a inverso da percepo da direo de iluminao e
a mscara cncava iluminada por cima percebida como convexa e iluminada por baixo.
Estudos tm apontado a existncia de possveis condies de apresentao da mscara
cncava capazes de facilitar a iluso, como, por exemplo, sua colorao prxima natural
da pele, posicionamento vertical e direo da fonte de iluminao. A presente pesquisa
objetivou investigar o efeito da cor, do posicionamento da mscara e da orientao da
iluminao sobre a percepo da profundidade ou relevo de uma mscara cncava de
tamanho reduzido, observada monocularmente atravs do visor de uma caixa experimental.
Participaram do experimento 40 voluntrios graduandos e ps-graduandos da UFSJ, de
ambos os sexos, entre 19 e 30 anos de idade. Duas mscaras cncavas, monocromada cinza
e policromada, foram colocadas aleatoriamente nas posies vertical e invertida dentro da
caixa de 80x30x30cm, iluminadas por cima, ou por baixo, ou pela direita, ou pela esquerda.
A profundidade ou relevo percebido foi estimado em centmetros e categoricamente por
meio de uma escala Likert, de (1) extremamente cncava a (5) extremamente convexa. A
maioria dos observadores, 71%, realizou a inverso monocular da profundidade atribuindo
convexidade mscara cncava, independente da color, posicionamento e das variaes da
direo da fonte de iluminao. No foram observadas diferenas significativas entre as
atribuies mtricas de profundidade ou relevo s diferentes direes da fonte de
iluminao, cor e orientao da mscara cncava. No foram encontradas interaes entre
estes fatores (p>0,05). Os resultados demonstraram a prevalncia dos processos cognitivos,
top-down, sobre os processos sensoriais, bottom-up, na percepo de faces convexas ao
serem observadas as mscaras cncavas.
Contato: e-mail: livbachetti@yahoo.com.br




260
22-005A- STIMULUS AFFECTIVE VALENCE INFLUENCES REACTION
TIME DISTRIBUTION OF SPATIAL COMPATIBILITY EFFECTS. Luiz G.
Gawryszewski, Fernanda Jakenzo, Roberto Sena Fraga Filho, Daniella Harth da Costa,
Nelson H. Matsushima.
Programa de Ps-Graduao em Neurocincias, Universidade Federal Fluminense.
Universidade Federal da Paraba, CCHLA, Departamento de Psicologia,
Departamento de Psicologia, Universidade Federal Fluminense.
Ei xo Temt i co: Neuroci nci a Comport ament al .
Pal avras-chave: approach/avoidance, superior colliculus, amygdala, aversive
stimulus, Favorite/Rival Soccer teams.
Emotion has a considerable role on decision making, both by conscious and non-
conscious mechanisms. It affects overt and covert processes involved in perception,
orienting of attention and sensory-motor integration. In previous work investigating whether
the affective valence of a stimulus influences spatial compatibility effects, participants
accomplished a modified spatial compatibility task (Affective Spatial Compatibility task -
AffSCt). Results indicated normal Spatial Compatibility effect for the Favorite team and
reversed for the Rival team. We propose that this modulation may result from
approach/avoidance reactions to the Favorite and Rival teams, respectively. Here, group
reaction time (RT) distribution analyses of spatial compatibility effects were used to
evaluate the dynamics of the affective valence effect on spatial compatibility. RT for
Favorite and Rival teams were divided into quintiles, or bins, that contain RTs in the range
of percentile values (e.g., between the 20th and 40th percentiles) and the spatial
compatibility effect (difference between RT for Incompatible and Compatible conditions)
were measured for each bin. We found an increase of the amplitude of positive and negative
spatial compatibility effects for Favorite and Rival teams, respectively, as a function of RT
magnitude. These results suggest that the modulatory effect of the stimulus affective valence
becomes stronger for longer latency responses. These findings are in agreement to human
and non-human responses to positive and aversive stimuli. A neuronal circuit involving
superior colliculus, pulvinar, amygdala and periaqueductal gray is proposed to explain our
findings. Finally, we suggest that AffSCt can be a powerful tool for investigating
approach/avoidance behaviors and may be useful for diagnosing and following-up the
treatment of phobic and panic disorders.
Contato: gawryszewski@gmail.com
Financial support: CNPq,CAPES,FAPERJ,PIBIC-UFF,PROPPi-UFF




261
22-005B- AFFECTIVE SPATIAL COMPATIBILITY TASK (AFFSCT):
REACTION TIME DISTRIBUITION ANALYSIS OF SPATIAL COMPATIBILITY
EFFECTS. Luiz G. Gawryszewski, Fernanda Jakenzo, Roberto Sena Fraga Filho, Luana
Ferreira de Carvalho, Jessica Sanches Braga Figueira, Daniella Harth da Costa, Ana
Carolina C. Fabris, Crolina M. Mendona, Nelson H. Matsushima, Elton H. Mastsushima.
Programa de Ps-Graduao em Neurocincias, Universidade Federal Fluminense,
Universidade Federal da Paraba, CCHLA, Departamento de Psicologia, Departamento de
Psicologia, Universidade Federal Fluminense.
Ei xo Temt i co: Neuroci nci a Comport ament al .
Pal avras-chave: approach/avoidance, superior colliculus, amygdala, aversive
stimulus, Fearful Face.
Emotion has a strong effect on decision making, both by conscious and non-
conscious mechanisms. It affects overt and covert processes involved in perception,
orienting of attention and sensory-motor integration. Facial expressions are considered an
especially important source of social information, being processed very quickly and
efficiently, with or without awareness, influencing physiological and behavioral responses.
The non-conscious processing of facial expression has been observed in patients with
cortical blindness due to lesions of striate cortex (Affective Blindsight). Moreover, in normal
people, occurrence of non-conscious stimulus may influence perception and/or motor
response to consciously perceived stimulus. Here, we employed supraliminar Fearful and
Happy faces in a modified Spatial Compatibility (SC) task (Affective Spatial Compatibility
task AffSCt) in order to investigate whether affective facial valence influences SC effects.
Group reaction time (RT) distribution analyses of spatial compatibility effects were used to
evaluate the dynamics of the affective valence effect on spatial compatibility. RT for Fearful
and Happy Faces were divided into quartiles, or bins, that contain RTs in the range of
percentile values (e.g., between the 25th and 50th percentiles) and the spatial compatibility
effect (difference between RT for Incompatible and Compatible conditions) were measured
for each bin. We found an increase of the amplitude of positive and negative spatial
compatibility effects for Happy and Fearful Faces, respectively, as a function of RT
magnitude. These results suggest that the modulatory effect of the stimulus affective valence
becomes stronger for longer latency responses. These findings are in agreement to human
and non-human responses to positive and aversive stimuli. A neuronal circuit involving
superior colliculus, pulvinar, amygdala and periaqueductal gray is proposed to explain our
findings. Finally, we suggest that AffSCt can be a powerful tool for investigating
approach/avoidance behaviors and may be useful for diagnosing and following-up the
treatment of phobic and panic disorders.
Contato: gawryszewski@gmail.com
Financial support: CNPq,CAPES,FAPERJ,PIBIC-UFF,PROPPi-UFF




262
22-006- INTERAO ENTRE INTENSIDADE E CONDIO NA
PERCEPO DE EXPRESSES FACIAIS. Golzio R. A., Rodrigues M. R., Ferreira C. D,
Alves N. T.
Universidade Federal da Paraba
RaniereLaCoP(raniere_golzio@msn.com)
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica
Palavras Chave: Movimento, Intensidade, Expresso facial
Estudos recentes mostram que expresses faciais dinmicas so mais bem
reconhecidas que estticas. O presente estudo teve como objetivo investigar o
reconhecimento de emoes estticas e dinmicas apresentadas em diferentes intensidades
emocionais. A amostra foi composta por 26 estudantes universitrios (13 homens e 13
mulheres), com idade mdia de 23,2 anos e desvio padro de 3,49. O experimento foi
constitudo de dois blocos, nos quais foram apresentadas expresses faciais das emoes de
alegria, medo, nojo, raiva, surpresa e tristeza de um modelo feminino e outro masculino. Na
primeira sesso, foram apresentados estmulos estticos (fotografias) em diferentes
intensidades (20, 40, 60, 80 e 100%). Na segunda, foram apresentados estmulos dinmicos
(vdeos) nas mesmas intensidades. As mdias de acerto foram submetidas a uma ANOVA
para medidas repetidas de modelo: 2 condies (esttica e dinmica) x 6 emoes x 5
intensidades. Verificou-se uma interao entre as variveis Condio e Intensidade [F
(18,04) = 4,176; p = 0,001]. O post hoc de Bonferroni revelou uma diferena significativa
para a intensidade de 20% (p= 0,001),sendo a condio dinmica melhor no reconhecimento
nas emoes. Os resultados da pesquisa sugerem que a condio dinmica facilita o
reconhecimento de expresses sutis (20%), pois o movimento a torna mais natural,
evidenciando sua maior validade ecolgica. Isto torna o uso de expresses dinmicas mais
recomendveis em futuros estudos do reconhecimento de emoes.





263
22-007- EFEITO DE COMPATIBILIDADE ESPACIAL NA AVALIAO DE
FACES DE ALEGRIA E TRISTEZA. Lucena S. K. F, Rodrigues M. R, Alves N. T.
Universidade Federal da Paraba, Centro de Cincias Humanas Letras e Artes,
Departamento de Psicologia.
Eixo Temtico: Percepo e psicofsica.
Palavras-chave: expresses faciais; efeito de compatibilidade; emoo.
No efeito de compatibilidade espacial, o tempo de reao manual menor para a
condio em que a tecla de resposta e estmulo esto do mesmo lado (condio compatvel)
do que quando a tecla de resposta est do lado oposto ao estmulo (condio incompatvel).
Este estudo teve como objetivo investigar o efeito de compatibilidade na avaliao de
expresses faciais de alegria e tristeza. Vinte e quatro estudantes universitrios (doze
homens e doze mulheres) participaram do experimento. Foram usadas expresses faciais de
alegria e tristeza como estmulos, apresentados no campo visual esquerdo e direito na tela do
computador. Os participantes foram submetidos a dois blocos experimentais. Em um dos
blocos, os participantes respondiam com a tecla do mesmo lado quando era apresentada a
expresso de alegria, e do lado oposto para a expresso de tristeza. No outro bloco, foi
invertido o padro de resposta. As mdias dos tempos de reao manual foram submetidas a
uma Anlise de Varincia (ANOVA) para medidas repetidas de modelo: 2 emoes (alegria
e tristeza) versus 2 teclas de resposta (esquerda e direita) versus 2 campos visuais (esquerdo
e direito). No houve efeitos estatisticamente significativos dos fatores principais e nem da
interao tripla entre emoes, teclas de respostas e campos visuais (p = 0,512). Foi
encontrado um efeito de interao marginalmente significativo entre teclas de respostas e
campos visuais (p = 0,055). Os TRM foram menores na condio compatvel em ambos
os lados de apresentaes dos estmulos (direito e esquerdo), mas as respostas dos
participantes foram ainda mais rpidas quando o estmulo era apresentado no lado direito.
Conclui-se que a valncia emocional das faces de alegria e tristeza no modulou o efeito de
compatibilidade espacial. O menor tempo de reao para estmulos apresentados no campo
visual direito pode estar associado s assimetrias cerebrais no processamento das emoes.
Contato: marcelli-rr@hotmail.com





264
22-010- DIFERENAS DE GNERO NO RECONHECIMENTO DAS
EMOES NO TRANSTORNO DE ANSIEDADE SOCIAL. Rodrigues M. R., Ferreira C.
D, Golzio R. A., Alves N. T., Calvo B. F.
Universidade Federal da Paraba - LACoP
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica
Palavras Chave: Ansiedade social, Gnero, Emoes
Estudos tm mostrado que em alguns distrbios psiquitricos pode haver um
processamento alterado das emoes. No presente estudo, investigou-se se o sexo do
indivduo com ansiedade social influencia o reconhecimento das emoes. Participaram da
pesquisa 50 estudantes universitrios voluntrios com idade variando entre 18 e 30 anos. O
Inventrio de Fobia Social (SPIN) foi usado para constituir dois grupos de participantes com
as seguintes caractersticas:1) Grupo Experimental com 24 participantes, possuindo alto
ndice de ansiedade social (sedo 12 homens e 12 mulheres (pontuao mdia no spin de
32,04 e desvio padro 9,17); 2) Grupo Controle com 13 homens e 13 mulheres, sem
sintomas associados ao transtorno de ansiedade social; pontuao mdia no SPIN de 10,35 e
desvio padro 5,31). O experimento foi constitudo de duas sesses, nas quais foram
apresentadas expresses faciais de seis emoes: alegria, medo, nojo, raiva, surpresa e
tristeza de um modelo feminino e outro masculino. Na primeira sesso experimental, foram
mostrados estmulos estticos (fotografias) em diferentes intensidades (20, 40, 60, 80 e
100%). Na segunda, foram apresentados estmulos dinmicos (vdeos) nas mesmas
intensidades. As mdias de acerto foram submetidas a uma ANOVA para medidas repetidas
de modelo: 2 sexos x 2 grupos (experimental e controle) x [2 condies x 6 emoes x 5
intensidades]. Identificou-se uma interao entre as variveis sexos e grupos [F (1,44) =
4, 280; p = 0, 004]. O post hoc de Bonferroni revelou que no grupo com alto ndice de
ansiedade social, as mulheres obtiveram uma mdia de acertos superior aos homens (p = 0,
002). Os homens do grupo controle obtiveram uma mdia de acertos superior aos homens
com ansiedade social (p = 0,018). Os resultados desse estudo convergem com pesquisas
anteriores, onde evidenciam que mulheres possuem uma maior hipersensibilidade no
reconhecimento das emoes, possivelmente relacionada s diferenas neuroqumicas e
neuroanatmicas entre os dois sexos. Indicando que os vieses de processamento no
reconhecimento das emoes na ansiedade social diferem quando a varivel sexo levada
em considerao, o que pode ser uma importante implicao no planejamento de futuros
delineamentos experimentais.
Contato: marcelli-rr@hotmail.com





265
22-011- A INFLUNCIA DO GNRO NO RECONHECIMENTO DE
EXPRESSES FACIAIS. Golzio R. A., Ferreira C. D, Rodrigues M. R., Caludino R. G.,
Bezerra I. A. O., Alves N. T.
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica.
Palavras Chave: Gnero, Expresses faciais, Reconhecimento.
As diferenas de gnero so um tema frequente nas investigaes psicolgicas. O
presente trabalho teve como objetivo avaliar as diferenas entre homens e mulheres no
reconhecimento de expresses faciais. Participaram do estudo 26 voluntrios, sendo 13
mulheres (com idade mdia de 23,46 anos e desvio padro de 2,73) e 13 homens (com idade
mdia de 23 anos e desvio padro de 4,22). O experimento contou com duas sesses, nas
quais os participantes foram expostos a expresses faciais de alegria, medo, nojo, raiva,
surpresa e tristeza de modelos de cada sexo. Na primeira sesso experimental foram
apresentadas expresses estticas (fotografias) com intensidades equivalentes a 20, 40, 60,
80 e 100%. Na segunda, foram exibidas expresses dinmicas (vdeos) das mesmas
intensidades. Em ambas as sesses, os participantes foram instrudos a indicar a emoo
percebida. Para a anlise dos dados foi realizada uma ANOVA de medidas repetidas de
modelo: 2 sexos dos participantes x [2 condies x 6 emoes x 5 intensidades], que indicou
haver uma interao estatisticamente significativa entre as variveis emoo e sexo do
participante [F (5,115) = 2,343; p = 0,0046]. O post hoc de Bonferroni revelou que as
mulheres foram mais precisas para reconhecer a emoo de medo que os homens (p =
0,022). Dentre as mulheres, verificou-se que a emoo de nojo obteve melhor
reconhecimento do que as emoes de medo (p = 0,001), surpresa (p = 0,018) e tristeza (p =
0,017). Para os homens, foi observado que a emoo de alegria foi mais bem reconhecida
que medo (p = 0,001). Os resultados dessa pesquisa vo ao encontro de outros achados, que
mostram que o processamento de expresses faciais emocionais claramente difere entre os
sexos. A vantagem feminina para faces de nojo, includa dentre as emoes negativas, pode
estar relacionada a explicaes evolutivas de ligao parental e cuidado materno.
Contato: raniere_golzio@msn.com




266
22-012 RECONHECIMENTO DE EMOES EM FACES: PADRONIZAO
DAS FOTOGRAFIAS DO TESTE DE CONHECIMENTO EMOCIONAL (EMT). Nara
Crtes Andrade1,2, Victor Riccio Duran1, Tain Veloso1, Maurcio Fonseca1, Narena de
Alencar Moreira1, Gabriela Leda Rego1, Maria Ceclia Koehne Ramalho1, Neander Abreu1
1 Universidade Federal da Bahia, 2 Universidade Catlica do Salvador.
Eixo temtico: Neuropsicologia clnica e experimental
Palavra-Chave: emoes, expresso facial, conhecimento emocional, padronizao.

As emoes possuem papel fundamental na socializao humana e as expresses
faciais so uma importante via para a sua comunicao. Atualmente se sabe que os seres
humanos so capazes de produzir mais de 10 mil expresses faciais diferentes e estudos tm
demonstrado evidncias consistentes para a associao entre padres faciais musculares e as
emoes bsicas. Estas emoes, alegria, tristeza, raiva, medo, surpresa e nojo, geram um
padro nico de sensaes no corpo, na fisionomia e na voz, diferenciando-se umas das
outras. Buscando contribuir com os estudos sobe reconhecimento de emoes em faces,
assim como subsidiar a adaptao transcultural do Teste de Conhecimento Emocional:
Emotion Matching Task (EMT), o presente trabalho teve por objetivo obter dados de
padronizao para populao brasileira de 83 imagens de expresses faciais de emoo em
crianas presentes no EMT. Assim como, compar-los com resultados obtidos na
padronizao destas imagens em populao norte-americana. Cada uma das imagens
apresentava crianas expressando emoes de raiva, tristeza, alegria, medo/surpresa,
expresses emocionais mistas de tristeza e raiva, alm de expresses faciais neutras. As
emoes variavam no apenas quanto sua valncia (negativa e positiva), mas tambm
quanto a sua intensidade de expresso. Os estmulos foram apresentados no programa
Microsoft Power Point no formato de apresentao de slides projetadas em uma tela branca.
Participaram 80 estudantes universitrios de instituies pblicas e privadas da cidade de
Salvador com idade mdia de 26,5 anos (DP=8,8). Os resultados revelaram bom nvel de
concordncia geral ( = 0,72, p<0,001), sendo que 74,7% das imagens tiveram percentual de
concordncia superior a 80%. A categoria neutra foi significativamente diferente quando
comparada com as demais emoes. Adicionalmente as emoes de medo/surpresa e raiva
apresentaram diferenas nas mdias de concordncia. Quanto comparao entre as
amostras brasileira e norte-americana, verificou-se que 95,2% das imagens foram julgadas
como expressando a mesma emoo em ambas as populaes. O presente estudo fornece um
conjunto de imagens com expresses faciais de emoes padronizadas em populao
brasileira, alm de corroborar a universalidade das expresses faciais das emoes bsicas.

E-mail: victorduran89@gmail.com
andrade_nara@yahoo.com.br





267
22-014- PROCESSAMENTO DE EMOES EM ROSTOS DE BEBS:
EFEITOS DO SEXO, IDADE E EXPERINCIA COM BEBS. Adriane Arteche, Bruno
Dalpiaz, Fabielle Vivian.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul
Eixo Temtico: Processos Cognitivos
Palavras-Chave: processamento de faces, bebs, emoes
Sabidamente os rostos infantis possuem uma configurao diferenciada, incluindo
a cabea consideravelmente maior, olhos grandes e bochechas salientes; feies delineadas
para captar a ateno dos adultos. Alm disso, estudos de neuroimagem demonstraram que
adultos respondem de forma diferenciada a faces de bebs, sendo que tanto a velocidade de
resposta quanto a regio do crebro envolvidas diferem daquelas observadas quando rostos
de outros adultos so apresentados. Considerando que a maior parte da comunicao do
beb de suas necessidades se d de forma noverbal, possvel que dificuldades em
corretamente identificar expresses faciais dos bebs estejam no cerne dos problemas de
interao me-beb. Apesar disso, no se tem registro de bancos de imagens infantis,
tampouco de estudos nacionais acerca do processamento de faces de bebs. O presente
estudo visa suprir esta lacuna, tendo como objetivo investigar o efeito do sexo, idade e
experincia do participante na avaliao da emoo, ativao e prazer de rostos de bebs
neutros, alegres e tristes - oportunizando a criao de um banco de imagens validado
nacionalmente. 120 participantes (60 homens)avaliaram 116 rostos de bebs oriundos do
banco de imagens do Oxford Parent Project e da coleta realizada em Porto Alegre/RS. Os
participantes foram divididos entre: a) com experincia com bebs (filhos<10 anos ou
atuao em pr-escola por no mnimo 6 meses) e sem experincia com bebs. Cada imagem
foi avaliada por 30 participantes e cada juiz avaliou 29 faces. Para avaliao da ativao e
prazer foi utilizada a escala de Manikin de -4 a +4. Para avaliao da emoo foi utilizada
uma escala likert tambm variando de -4 (muito triste) a +4 (muito feliz). Anlises de
medidas repetidas tendo variveis dependentes a emoo da face (feliz, neutra, triste),
variveis independentes a experincia com beb e o sexo do participante e covariante a idade
foram utilizadas a fim de atingir o objetivo do estudo. Os resultados preliminares indicaram
diferenas significativas na avaliao dos juzes conforme a emoo representada, apesar
da restrio de amplitude das respostas (F=14.07, p<.001, 2=.32; neutra M=0.16
(dp=0.82), feliz M=2.23(dp=0.78), triste M= -2.10(dp=0.96)). Alm disso, foi observada
uma interao emoo*experincia com participantes sem experincia tendendo a avaliar as
faces tristes como mais tristes do que os participantes com experincia (F=2.39, p=.10).
No foram observados efeito significativos de sexo. Os resultados contribuem para a
compreenso do processamento de faces em uma amostra no-clnica e tem implicaes para
a Psicologia Cognitiva, Neuropsicologia e Psicopatologia do Desenvolvimento.
Contato: adriane.arteche@pucrs.br





268
22-015- RECONHECIMENTO DE EXPRESSES FACIAIS: UMA ANALISE
DA ATRIBUIO DE INTENSIDADES EMOCIONAIS ATRAVS DA ESCALA VAS
. Rodrigues M. R., Ferreira C. D, Golzio R. A., Alves N. T.
Universidade Federal da Paraba LACoP.
Eixo Temtico: Percepo e Psicofsica.
Palavras Chave: Expresses faciais, Intensidades, VAS.
Alguns trabalhos tm investigado o reconhecimento de expresses faciais em
diferentes intensidades emocionais. No presente estudo foi analisada a relao entre a
preciso no reconhecimento das expresses faciais e respectiva intensidade emocional
atribuda. Participaram do estudo 26 voluntrios, sendo 13 mulheres com idade mdia de
23,46 anos (desvio padro = 2,73) e 13 homens com idade mdia de 23 anos e (desvio
padro = 4,22). O experimento contou com duas sesses experimentais, nas quais os
participantes foram expostos a expresses faciais de alegria, medo, nojo, raiva, surpresa e
tristeza de cada sexo. Em um dos blocos, foram apresentadas expresses estticas
(fotografias) das emoes com gradaes de intensidades equivalentes a 20, 40, 60, 80 e
100%. No segundo, foram exibidas expresses dinmicas (vdeos) nas mesmas variaes de
intensidade. Em ambas as sesses, os participantes foram instrudos a identificar a expresso
facial e, em seguida, indicaram em uma escala VAS a intensidade emocional percebida. Para
a anlise dos dados foi realizada uma ANOVA de medidas repetidas de modelo: 2 sexos dos
participantes [2 condies x 6 emoes x 5 intensidades]. Foi encontrada uma interao
entre as variveis condies e emoes (p=0,004). O post hoc de Bonferroni mostrou
que as faces de alegria foram melhor reconhecidas na verso dinmica que na
esttica (p=0,001). Quando analisados os resultados da escala VAS, foi encontrada uma
maior atribuio de intensidade emocional as faces de nojo e raiva na condio esttica. No
estudo, verificou-se que faces reconhecidas com maior preciso (p.e. alegria) no obtiveram
necessariamente as estimativas mais altas de intensidade emocional. Isso indica que a
vantagem para o reconhecimento de uma determinada emoo no se deve apenas a
intensidade emocional percebida. Tais achados so relevantes para se aprofundar o
entendimento dos processos cognitivos envolvidos no reconhecimento das expresses
faciais.
Contato: marcelli-rr@hotmail.com





269
22-016- O RECONHECIMENTO DE EXPRESSES FACIAIS EM CRIANAS
EXPOSTAS A SITUAES DE VIOLNCIA. Mariana Gonalves Boeckel, Luciano
Buratto, Bruno Kluwe Schiavon, Jssica Camargo, Filipe da Silva Ehlers, Rodrigo Grassi de
Oliveira.
Programa de Ps-Graduao, Faculdade de Psicologia, Pontifcia Universidade
Catlica do Rio Grande do Sul.
Eixo temtico de referncia do trabalho: Processos Cognitivos.
Palavras-chaves: Violncia conjugal, reconhecimento emocional, maus-tratos,
estresse.
A exposio contnua a eventos estressores na infncia est associada a prejuzos no
neurodesenvolvimento, comprometendo o funcionamento psicossocial, neuropsicolgico e
originando sintomas psicopatolgicos. O crtex pr-frontal tem sido associado s alteraes
referentes ao processo de inibio e de tomada de deciso frente a situaes de perigo e
estresse. Observa-se, tambm, a ativao crnica da amgdala, a qual pode repercutir na
desregulao comportamental e emocional. Neste sentido, estudos referentes capacidade
de reconhecimento de emoes faciais e histrias de maus-tratos apontam que crianas
vtimas de violncia familiar so significativamente mais rpidas no reconhecimento das
emoes hostis quando comparadas a grupos controles. Alm disso, tendem a superestimar
expresses negativas, aspecto que pode, por sua vez, ocasionar erros perceptivos na
interao social. Frente a isso, objetiva-se investigar o vis no reconhecimento de faces
emocionais entre crianas que presenciam violncia conjugal e crianas que no presenciam.
Para tal, utilizou-se uma tarefa de reconhecimento de emoes elaborada a partir do Cohn
Kanade Facial Expression Database, o qual fundamenta-seno Facial Action Coding System
(FACS), sistema de compreenso de emoes faciais utilizado em larga escala em diversos
pases. Essa tarefa foi aplicada em 22 crianas que presenciavam violncia conjugal e oito
crianas que no presenciavam violncia conjugal e nem vivenciavam violncia domstica.
A violncia foi identificada atravs da Revised Conflict Tactics Scale (CTS2), a qual foi
respondida pelas mes das crianas. Dentre os resultados, verificou-se que as crianas
expostas s situaes de violncia, quando comparadas com crianas no expostas, tendem a
reconhecer as faces de tristeza e as faces de medo como sendo de alegria. Com isso,
observa-se que as crianas expostas violncia tendem a reconhecer estmulos negativos
como positivos, o que sugere um erro interpretativo da emoo negativa. Assim sendo,
destaca-se a relevncia de intervenes precoces com essa populao.
E-mail do apresentador do trabalho: brunokluwe@gmail.com




270
22-017- DIMINUIO NO DESEMPENHO DA MEMRIA APS ESTRESSE
PSICOSSOCIAL AGUDO EM IDOSOS SAUDVEIS. Aline Talita dos Santos, Deyse
Demarco Leyendecke, Ana Lcia Siqueira Costa, Juliana Nery de Souza-Talarico.
Departamento de Enfermagem Mdico-Cirrgica da Escola de Enfermagem da
Universidade de So Paulo. Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: estresse psicossocial, eixo hipotlamo-pituitria-adrenal, memria,
envelhecimento.
Vrios estudos tm sugerido o estresse pode ser um dos fatores relacionados com a
grande variabilidade cognitiva observada em idosos. Esta associao se explica porque o
cortisol, principal classe de hormnios do estresse em humanos, apresenta alta afinidade por
receptores especficos localizados no hipocampo, amgdala e regio pr-frontal, estruturas
associadas ao aprendizado e memria.
Concentraes cronicamente elevadas de cortisol esto associadas atrofia
hipocampal e baixo desempenho cognitivo. Entretanto, o efeito do estresse agudo no
desempenho da memria ainda se encontra inconclusivo em idosos. Isto particularmente
relevante, uma vez que, idosos com comprometimento cognitivo patolgico apresentam
concentrao elevada de cortisol, que por sua vez, est associada com rpida progresso da
doena. Assim, o objetivo do estudo analisar a relao entre cortisol em resposta a um
estressor agudo e desempenho da memria em idosos saudveis. Foram avaliados 100
idosos alfabetizados, predominantemente do sexo feminino, sem prejuzo cognitivo e
funcional, moradores da cidade de So Paulo. A concentrao de cortisol foi obtida a partir
de amostras de saliva coletadas antes, durante e aps a exposio do participante a um
estressor psicossocial agudo (Trier Social Stress Test) que envolve duas tarefas: falar em
pblico e realizar clculos aritmticos mentalmente diante de uma banca examinadora. O
desempenho da memria foi avaliado mediante aplicao do teste Pares de Palavras (PP)
20 minutos antes do TSST para evocao imediata e aprendizado e 15 minutos aps o TSST
para evocao tardia. Foi observado aumento de 96% na concentrao de cortisol 15
minutos aps o TSST em relao situao basal. Ademais, observamos reduo
significativa do escore do teste PP aps o TSST (p < 0,001) e correlao negativa entre a
secreo de cortisol ao longo do TSST e evocao imediata (p=0,04) dos PP, bem como com
evocao tardia (p=0,05). Os resultados revelam que quanto maior a secreo de cortisol ao
estresse agudo, pior o desempenho da memria, sugerindo que indivduos reativos aos
estressores cotidianos podem estar vulnerveis aos efeitos neurotxicos do cortisol na
memria e, consequentemente ao prejuzo cognitivo.
Contato: enf.aline@usp.br
Fomento: Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP n.
20010/205157)





271
22-017A- A RELAO ENTRE BILINGUISMO E MEMRIA DE TRABALHO
MENSURADA POR TAREFAS VERBAIS E NO-VERBAIS. Marlon Rio, Bruna
Tessaro, Rochele Paz Fonseca e Lilian Cristine Scherer.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: memria de trabalho, bilinguismo, tarefas verbais, tarefas no-
verbais, funes executivas.
Considerando-se que a populao bilngue j compe mais da metade da populao
mundial e que este nmero tende a crescer cada vez mais, a pesquisa neste tema de grande
importncia. Estudar o bilinguismo, seus componentes cognitivos e sua organizao no
crebro podem trazer ganhos a reas muito diversas, como a busca da recuperao ou
manuteno da capacidade lingustica e comunicativa aps leses cerebrais e em demncias
entre bilngues. A literatura acerca do bilinguismo e das vantagens cognitivas que ele
acarreta bastante ampla, porm ainda inconclusiva. Pesquisas tm demonstrado vantagens
advindas do bilinguismo na capacidade de ateno e no controle de funes executivas
incluindo a inibio e a tomada de decises. No entanto, em relao ao impacto do
bilinguismo sobre a memria de trabalho, as pesquisas so bastante inconclusivas. Em geral,
estudos identificam tal vantagem quando os sujeitos bilngues so avaliados com tarefas
no-verbais, o contrrio ocorrendo quando a avaliao da memria de trabalho se d por
meio de tarefa verbais, ou ainda, nesses casos, tem-se registrado equiparao entre o
desempenho de monolngues e bilngues. O presente estudo teve o objetivo de analisar e
comparar o desempenho de adultos monolngues e bilngues em duas tarefas de memria de
trabalho, com estmulo verbal (Span Auditivo de Palavras, Instrumento de Avaliao
Neuropsicolgica Breve do NEUPSILIN [FONSECA; SALLES; PARENTE, 2009]) e no-
verbal (N-Back, GEVINS et al.. 1987). Participaram do estudo 47 sujeitos, sendo que 27
eram bilngues falantes de Portugus Brasileiro (PB) e Italiano (IT) e 20 eram monolngues
falantes de PB. A mdia de idade dos participantes foi de 50,77 anos (desvio padro =
19,101). Na terceira etapa de trs da tarefa do N-Back, os bilngues apresentaram maior
nmero de acertos (2,38, 2,62) na recuperao dos trs nmeros anteriores ao evocado do
que os monolngues (0,85, 2,30). Quanto tarefa verbal, no foi constatada diferena
significativa (p = 0,415) no desempenho entre os dois grupos, corroborando assim as
pesquisas que apontam para uma vantagem dos bilngues na execuo de tarefas de memria
de trabalho com tarefas no verbais em relao aos monolngues, bem como um
desempenho igual quando a tarefa utilizada composta por um estmulo verbal.
Contatos: marlon.rio@acad.pucrs.br; bruna.tessaro@acad.pucrs.br;
lilian.scherer@pucrs.br




272
22-018- MEMRIA DE TRABALHO: DECLNIO NA VIDA ADULTA. Bruna
Gomes Mnego, Clarissa Marceli Trentini.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chaves: memria de trabalho, efeito da idade, ala fonolgica.
A memria de trabalho um processo mnemnico de armazenamento temporrio e
manipulao mental de informaes. H uma literatura ampla sobre seus modelos tericos e
componentes, mas apenas alguns estudos tm buscado entender o desenvolvimento desse
sistema ao longo da vida. Entre esses estudos, aponta-se um desenvolvimento gradual
durante a infncia e declnio na velhice. O presente trabalho investigou se a capacidade da
ala fonolgica do modelo de memria de trabalho decai ainda na vida adulta. Para isso,
avaliou-se 194 adultos saudveis entre 18 e 59 anos (mdia=33,07, DP=11,54) por meio de
um paradigma clssico de avaliao da ala fonolgica da memria de trabalho. A amostra
foi separada em grupos de acordo com a faixa etria (18-29, 30-39, 40-49, 50-59). Todos os
participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, responderam aos
Inventrios de Depresso e de Ansiedade de Beck a fim de excluir aqueles que apresentavam
sintomatologia de moderada a grave e ao subteste Dgitos da Escala Wechsler para Adultos,
terceira edio (WAIS III). Para o presente estudo, foi analisada a pontuao bruta da ordem
inversa do subteste Dgitos, por ser uma medida tradicional do desempenho da ala
fonolgica da memria de trabalho. Para anlise dos dados, foram realizados os testes no-
paramtricos Kruskal-Wallis e Mann-Whitney. Os resultados indicaram que o grupo de
participantes entre 18 e 29 anos apresentaram um desempenho significativamente melhor do
que o grupo de 50 a 59 anos. Entre os demais grupos no foi encontrada diferena
estatisticamente significativa. Esses dados sugerem que a capacidade da ala fonolgica da
memria de trabalho apresenta um declnio ainda na idade adulta. Grande parte dos estudos
que avalia indivduos adultos no os separa por faixas etrias, inferindo que eles possuem
um desempenho cognitivo equivalente. Embora o presente trabalho tenha abarcado apenas
um dos componentes da memria de trabalho, provvel que essa diferena tambm esteja
presente em outras habilidades. Refora-se a importncia da investigao sobre o
desenvolvimento das funes cognitivas durante a vida adulta.
Contato: brunamonego@hotmail.com
Fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
CNPq.




273
22-019- DIFERENAS INDIVIDUAIS EM MEMRIA OPERACIONAL: QUAL
A INFLUNCIA DO ESFORO COGNITIVO? Daniela Aguilera Moura Antonio, Priscila
Covre, Elizeu Coutinho de Macedo.
Universidade Presbiteriana Mackenzie, So Paulo, SP, Brasil;

Universidade Federal
de So Paulo, So Paulo, SP, Brasil.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos
Palavras chaves:memria operacional, dilatao da pupila, esforo cognitivo
A capacidade da memria operacional (CMO) correlaciona alta e positivamente
com diversas habilidades cognitivas; exatamente o que est por trs das diferenas
individuais encontradas nessa medida ainda questo em debate. O objetivo desseestudo foi
verificar se indivduos com alta e baixa CMO diferem no esforo cognitivo despendido
durante a execuo de uma tarefa de memria operacional. Participaram 41 jovens
universitrios, os quais realizaram uma tarefa de CMO enquanto a dilatao de suas pupilas
era monitorada atravs de um software de rastreamento do movimento ocular.Apupila
sensvel ao esforo mental, isto , quanto mais difcil e complexa uma tarefa, maior a
dilatao da pupila. A tarefa de CMO utilizada combinava um componente de
processamento contar figuras geomtricas - com um componente de armazenamento
imediato recordar na ordem correta o resultado das contagens de cada srie, que poderia
ser composta de 2 a 6 tentativas.Os participantes foram divididos em dois grupos a partir dos
tercis da proporo de recordao correta em todas as sries. O grupo BAIXA CMO
comps-se de indivduos com desempenho menor ou igual ao 1 tercil (N=12);e o grupo
ALTA CMO, de indivduos com desempenho maior ou igual ao 3 tercil(N=14). Anlise dos
dados comportamentais demonstrou que a diferena entre os grupos deu-se somente para a
recordao das sries maiores - tamanhos 4, 5 e 6. Duas anlises diferentes foram realizadas
para a medida de dilatao da pupila: durante a contagem das figuras (codificao dos
resultados); e durante a recordao de cada resultado para cada tamanho de srie. Durante a
codificao, o grupo ALTA CMO teve aumento da dilatao pupilar em funo do aumento
da carga na memria operacional (conforme o aumento do nmero de itens nas sries); o
mesmo no ocorreu para o grupo BAIXA CMO. Durante a recordao, os grupos no
diferiram e ambos tiveram maior dilatao conforme o aumento do tamanho da srie a ser
recordada. Esses resultados indicam que atarefa excedeu os recursos de memria
operacional disponveis para o grupo BAIXA CMO de maneira que eles no conseguiram
codificar e armazenar temporariamente os materiais e, portanto, no houve aumento do
esforo mental conforme o aumento da srie. Uma hiptese alternativa seria a de que a
dificuldade da tarefa tenha desencorajado os indivduos desse grupo a se esforarem.
Contudo, o fato dos grupos no diferirem em termos de esforo mental durante a recordao
parece refutar essa ltima possibilidade.
Contato:dany_agui@hotmail.com





274
22-020- AVALIAO EXPERIMENTAL DO MONITORAMENTO,
CONTROLE E CONHECIMENTO DE MEMRIA EM ESTUDANTES
UNIVERSITRIOS: UM ESTUDO PILOTO EM METAMEMRIA. Maxciel Zortea,
Camila Schorr Min, Graciela Inchausti de Jou, Jerusa Fumagalli de Salles.
Ncleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG), Ps-Graduao
em Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Grupo de Pesquisa em Infncia, Desenvolvimento e Psicopatologia (GIDEP) e
NEUROCOG, UFRGS.
Eixo Temtico: Processos Cognitivos.
Palavras chave: metamemria, memria, psicologia experimental, psicologia
cognitiva.
A memria nos diversos contextos de ensino caracterizada como uma habilidade
fundamental para a aprendizagem e o conhecimento sobre esta habilidade tem mostrado
relao com uso de estratgias e o desempenho acadmico. A avaliao dos processos de
monitoramento, controle e conhecimento de memria atravs de tarefas experimentais pode
indicar qual a relao entre metamemria e memria e at que ponto estudantes
universitrios esto cientes de sua capacidade mnemnica. O objetivo deste estudo piloto foi
descrever e analisar medidas de conhecimento, monitoramento e controle de memria em
estudantes universitrios. Participaram 21 estudantes de Psicologia (idade mdia de 21,2
anos; DP=3,5), 13 mulheres, classes econmicas de A1 a C1. No Estudo I, foi aplicado o
Questionrio de Metamemria (MIA; avaliao do conhecimento) e no Estudo II, que
incluiu 12 dos 21 participantes, foi realizada uma tarefa experimental de metamemria
(avaliao do monitoramento, controle e desempenho de memria). Esta tarefa foi composta
por: estudo de 50 pares de palavras pista-alvo (25 com e 25 sem relao semntico-
associativa); julgamentos de aprendizado (JOLs), em escala de quatro pontos, quanto
capacidade de lembrar o alvo na presena da pista; recuperao com pista; e alocao de
tempo de estudo (STA) autoguiado para nova recuperao posterior. Os resultados do estudo
I apontaram correlaes significativas (p<0,05) entre as dimenses capacidade-mudana
(=0,45), capacidade-controle (=0,58), mudana-ansiedade (=-0,46) e mudana-controle
(=0,70), concordando com o esperado, pois estas dimenses compem o fator autoeficcia
de memria. No estudo II, o grupo que realizou JOLs tardios apresentou menores JOLs para
pares sem relao, maior acurcia relativa dos JOLs e menor magnitude das correlaes
entre JOLs e STA, comparado aos que realizaram JOLs imediatos. Isto indica que processos
distintos ocorreram entre julgamentos tardios e imediatos. Porm, este efeito no foi
observado na acurcia absoluta dos JOLs. A acurcia relativa dos JOLs foi significativa
(p<0,05) para 11 casos, demonstrando, em mdia, boa capacidade de monitoramento
(M=0,77; DP=0,2). Para 10 casos, a STA correlacionou-se com os JOLs (r
mdio
=-0,53;
DP=0,1) e para nove tambm se correlacionou com o escore da recuperao com pista
(r
mdio
=-0,62; DP=0,1), sugerindo que os universitrios se basearam em seu monitoramento
e desempenho anteriores para realizar a STA. Pares com relao semntico-associativa
receberam maiores JOLs e menor tempo de estudo, bem como maior proporo de acertos
na recuperao com pista, o que indica efeito de sensibilidade entre itens mais fceis e itens
mais difceis. Estes dados possuem aplicabilidade no ensino de estratgias de estudo.
Contato: max.zortea@gmail.com
Fomento: CAPES, FAPERGS



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22-021- EFEITO DA IDADE SOBRE DISTINTOS PROCESSOS DE
CONTROLE INIBITRIO. Sabrina de Sousa Magalhes, Amer Cavalheiro Hamdan.
Universidade Federal do Paran
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental
Palavras chaves: controle inibitrio,envelhecimento, idade,inibio.
Inibio pode ser definida como o ato cognitivo de impedir a ocorrncia, em todo
ou em parte, de respostas dominantes, automticas ou prepotentes. Pesquisas recentes
indicam que o domnio executivo da inibio pode ser fracionado em processos distintos e
interdependentes. O modelo adotado considera trs fatores como representativos do controle
inibitrio:Acesso Memria de Longo Prazo e Inibio de Respostas Prepotentes (fator 1),
Ateno Seletiva e Controle Inibitrio de Estmulos Distratores (fator 2) e Flexibilidade
Cognitiva e Alternncia entre Sets Mentais (fator 3). O objetivo desteestudo pilotofoi
analisar o efeito da idade sobre as tarefas representativas de cada fator. Para o fator 1, foram
utilizados os instrumentos: Gerao Aleatria de Nmeros (RNG), Fluncia Verbal
Fonmica (letras F, A e S) e Semntica (animais e frutas) e Teste Hayling (TH); para o fator
2: Teste de Stroop, Teste dos 5 Dgitos (5D) e Teste d2; e, para o fator 3: Tarefa de Mais ou
Menos (TMM), Teste das Trilhas (TMT) e ndice de alternncia do 5D. O estudo piloto foi
desenvolvido com 38 voluntrios, de ambos os sexos, com mdia etria de 33,32 anos (
15,95) e escolaridade mdia de 13 anos (2,63). A idade se correlacionou com o TH (r=0,41,
p<0,01), com todos os componentes do fator 2 (Teste de Stroop: r=0,36, p<0,05; 5D: r=0,39,
p<0,05; d2: -0,63, r=p<0,01), mas com nenhum ndice do fator 3. A idade explicou o
desempenho de duas medidas do fator 1 e de todos os ndices do fator 2, mas no previu o
desempenho das medidas do fator 3. No entanto, o total da varincia dos testes explicado
pela idade foi modesta, variando de 10 a 39%. Os dados preliminares indicaram papel
diferenciado eno uniforme da idade no desempenho das tarefas de controle inibitrio.
Investigaes mais aprofundadas, com amostras maiores e mais representativas, precisam
ser conduzidas para verificar a consistncia desse padro, aumentar o poder de previso e
generalizao dos dados.
Contato:sabrinamagalhaes@yahoo.com.br
Fomento:CAPES





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22-022- CONTRIBUIES DE DOMNIOS COGNITIVOS ESPECFICOS
PARA A REALIZAO DE AVDS INSTRUMENTAIS EM IDOSOS. Jonas Jardim de
Paula, Debora Marques Miranda, Leandro Fernandes Malloy-Diniz.
Laboratrio de Investigaes Neuropsicolgicas INCT em Medicina Molecular
Universidade Federal de Minas Gerais
INCT de Medicina Molecular, Faculdade de Medicina, Universidade Federal de
Minas Gerais, Av Alfredo Balena, 190, Belo Horizonte-MG, CEP 30130-100, Brazil.
Eixo Temtico: Neuropsicologia Clnica e Experimental
Palavras chaves: funcionalidade, atividades de vida diria instrumentais, Alzheimer,
Comprometimento Cognitivo Leve
Compreender as relaes entre cognio e funcionalidade em idosos fundamental
para um melhor acompanhamento dos quadros neurodegenerativos. Pacientes com
Comprometimento Cognitivo Leve (CCL) e demncia por Doena de Alzheimer (DA),
ainda que na fase inicial, apresentam limitaes na realizao de atividades de vida diria
instrumentais (AVDIs) em decorrncia do comprometimento cognitivo. Contudo, a
contribuio de aspectos especficos da cognio para a realizao das mesmas ainda
controversa. O presente estudo se prope a avaliar a associao entre diferentes aspectos da
cognio com a independncia em AVDIs. Aps a avaliao de 274 idosos (35% sem
demncia, 31% com CCL e 34% com DA) atravs de um protocolo de exame
neuropsicolgico, aspectos especficos da cognio Memria Episdica (MEM), Funes
Executivas (FE), Linguagem (LIN) e Habilidades Visioespaciais (VSP), representados pelos
fatores encontrados no estudo de validao do protocolo, foram utilizados como preditores
em modelos de regresso logstica, tendo por variveis dependentes as AVDIs
(dicotomizadas em Realiza de Forma Independente ou no). A independncia em Fazer
Compras foi prevista por todas as funes cognitivas. O Controle da Medicao, Preparar
Refeies, Trabalhos Domsticos e Lavar e Passar pela MEM e pelas FE. O Controle
Financeiro dependeu das FE, da MEM e da LIN. Usar o Telefone de forma independente foi
previsto pela LIN e pelas FE. Por fim, Sair de Casa Sozinho dependeu das VSP, FE e da
MEM. Os resultados acima foram significativos a p<0.05. Considerando as AVDIs como
um todo e avaliando a relao dos diferentes domnios cognitivos por meio de uma regresso
linear, encontrou-se um modelo significativo (F(4,246)=30.70, p<0.001, R=0.35) onde
MEM, FE e LIN foram preditores (p<0.001) e VSP no (p=0.376).Nossos resultados
indicam que na realizao das AVDIs diferentes domnios cognitivos parecem i