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INTRODUCCION.

Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad
de relacionarnos con los dems. La Sociologa es la ciencia social que se ocupa del
estudio de las relaciones entre los individuos y las leyes que las regulan en el marco de
las sociedades humanas. Y puede ser estudiada a travs de dos enfoques, el cualitativo
y el cuantitativo.

El objeto de estudio de la misma son bsicamente los grupos sociales, entendidos
estos como el conjunto de individuos que conviven agrupados en diferentes tipos de
asociaciones humanas. Entonces, la Sociologa se ocupar de analizar las diversas
formas internas de organizacin que pueden presentar los mismos.

Por otro lado, la Dinmica Social estudia los logros y desarrollos de la sociedad a travs
de la historia, el surgimiento y desarrollo de disciplinas como Contadura, la
Administracin y la Informtica son parte de la Dinmica Social y deben verse
como logros humanos.

Por medio de la Dinmica Social entendemos el desarrollo de la sociedad en el tiempo,
a travs de la invencin, la tcnica, el arte, la ciencia, las costumbres y el
desarrollo de las organizaciones sociales, polticas, econmicas y culturales en la
bsqueda del bienestar comn.



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UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA DINMICA SOCIAL.

1.1 Conceptualizacin de la sociologa y la dinmica social.
Conceptos de sociologa.
Primer concepto:
La sociologa es la ciencia que estudia los fenmenos colectivos producidos por la
actividad social de los seres humanos dentro del contexto histrico cultural en el que se
encuentran inmersos.



Utiliza diferentes tcnicas de investigacin (cualitativas y cuantitativas) para analizar
desde diversas perspectivas el complejo conglomerado de procesos sociales
espontneos que en su conjunto solemos denominarlo sociedad.

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Segundo concepto:
La Sociologa es la ciencia de la sociedad, o bien, es la ciencia que estudia la sociedad
en su conjunto. Estudia las regularidades del desarrollo y funcionamiento de los
sistemas sociales, tanto globales como particulares. Estudia la concatenacin de los
distintos fenmenos sociales y las regularidades de la conducta social del hombre.



En que se basa la Sociologa?
La Sociologa se basa en la idea de que los seres humanos no actan en base a sus
propias decisiones individuales, sino de acuerdo con influencias culturales e histricas y
segn los deseos y expectativas de la comunidad en la que se encuentran. As, el
concepto bsico de sociologa es la interaccin social o la respuesta entre individuos,
ya que esta interaccin es el punto de partida de cualquier relacin en una sociedad.

La Sociologa tiene como objeto de estudio al hombre; a la sociedad humana,
estructurada mediante el conglomerado de individuos que entran en constante
interaccin: de produccin, de comunicacin, de comprensin, de solidaridad, de
divisin del trabajo, de sumisin, etc.
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El objeto de estudio de la Sociologa no termina en el anlisis de la realidad social, o
sea que la Sociologa se proyecta ms y ms como una de las ciencias determinantes
en la transformacin y mejoramiento social.

Podemos enunciar que las caractersticas de la Sociologa como ciencia son:
1) Tiene objeto de estudio - El Hombre

2) Tiene campo de estudio - La Sociedad

3) Tiene sus propios mtodos y Tcnicas para comprobar los hechos sociales.

4) Cumple con el sentido bsico del que el vocablo "SCIENTIA" expresa, saber
objetivo y racional de la realidad.

5) Cumple las condiciones mnimas de empirismo, teora, apertura y neutralidad
tica que a toda ciencia se exigen.


Concepto de la Dinmica Social.
La Dinmica Social es el conjunto de todos los movimientos, cambios e interactividad
de todos los miembros de la misma sociedad.

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Es decir, un individuo que se forma en una determinada sociedad y cultura, interacta
con su entorno de una manera particular y diferente a otro ser humano de esa misma
sociedad, de esta forma se genera la Dinmica Social.



La Dinmica Social significa desarrollo y evolucin de la sociedad. El paso de la
sociedad de formas primitivas a formas desarrolladas. Movimiento de los miembros de
la sociedad en la produccin, la ciencia, el arte y la lucha de las distintas clases
sociales.

Esto quiere decir que la Dinmica Social tiene por objeto el estudio las Actividades y
Creaciones Histricas del Hombre, aunque no se estudien las Actividades y Creaciones
individuales, aisladas, sino la creacin y desarrollo de lo que han hecho los Grupos
Sociales en determinado Ambiente Geogrfico y a travs del tiempo.

Por medio de la Dinmica Social es posible darse cuenta de los logros y posibilidades
Sociales para el mejoramiento de la vida humana.
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En este sentido, dicho concepto es interdisciplinario, porque al estudiar las actividades
humanas desarrolladas a travs del tiempo, lo que realmente se desea conocer es el
desarrollo de la Sociedad, la Economa, la Poltica, la Religin, las Ideologas, el Arte,
etc.

La Dinmica Social, por tanto, engloba o pretende englobar en forma sinttica las
diversas disciplinas o Ciencias Sociales, fundamentalmente las siguientes: Historia,
Sociologa, Economa, Lingstica, Antropologa y Poltica, a travs de los diversos
modos de produccin que han existido a travs del tiempo.

Aspectos que comprende la Dinmica Social.
Estudio de las actividades y creaciones histricas del hombre

Estudio de los logros y posibilidades sociales para el mejoramiento de la vida
humana.


1.2 Aplicacin de la dinmica social.
La empresa recibe las cosas de la sociedad y la sociedad recibe cosas de las
empresas. La empresa es importante para el proceso de reproduccin social, la
empresa ha difundido el conjunto de valores y aptitudes que hoy nos parecen normales;
pero no lo son, otro rasgo es el culto a la realizacin del trabajo, la competitividad.

La Dinmica Social contempla la evolucin y desarrollo de tres aspectos
fundamentalmente: el trabajo, la organizacin social y el lenguaje. La interrelacin de
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estos tres elementos constituyen la base de la dinmica social, por que dicha
interrelacin dialctica permite comprender el desarrollo de la sociedad.

El trabajo.
En primer lugar, es necesario entender que para que cualquier sociedad pueda existir y
por lo tanto desarrollarse necesita producir los bienes materiales que satisfagan sus
necesidades; por medio del trabajo se crean dichos medios, pero, qu es el trabajo?
Trabajo es la actividad humana (consistente) mediante la cual se transforman y adaptan
los elementos de la naturaleza para satisfacer las necesidades de la sociedad.

El trabajo nace con el hombre mismo. Es el medio que le permite apropiarse de los
elementos que le proporcione la naturaleza para satisfacer sus necesidades. Es decir el
trabajo permite, por un lado, la produccin de alimentos, vestido y vivienda y, por el
otro, todos los utensilios e instrumentos que hacen posible y facilitan dicha produccin.

Los hombres aprovechan su trabajo gracias a que poseen fuerza de trabajo, que es la
capacidad fsica y mental del hombre para realizar su trabajo. Por lo tanto, tambin
puede definirse el trabajo como la aplicacin de la fuerza del trabajo.

Con su trabajo, los hombres actan sobre los objetos de trabajo, que son todos
aquellos elementos materiales sobre los que recae la fuerza de trabajo con el fin de
producir los bienes que satisfagan sus necesidades.
Los objetos de trabajo pueden ser de dos tipos:
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a) Materia bruta, que es la que brinda directamente la naturaleza y que no ha
sufrido trasformacin alguna por medio del trabajo del hombre, como el petrleo.

b) Materia prima, es aquella que ya ha sufrido alguna transformacin por medio del
trabajo pero que no satisface las necesidades finales, como los trozos de madera
con los que fabrican los lpices.

Para actuar sobre los objetos del trabajo, los hombres se valen de los medios de
trabajo, que son todas las cosas que sirven para actuar sobre los objetos de trabajo y
transformarlos. En sentido estricto, los medios de trabajo son los instrumentos de
produccin, como las herramientas y las mquinas.

El conjunto de objetos de trabajo y medios de trabajos interrelacionados, o sea,
considerados como un conjunto funcional, constituyen los medios de produccin. Si se
unen dialcticamente los medios de produccin y la fuerza de trabajo, se forman las
fuerzas productivas, que combinadas con el trabajo permiten a los hombres obtener
todos los elementos necesario para satisfacer sus necesidades.

En el proceso histrico de obtencin de estos bienes que satisfacen necesidades, los
hombres se han vinculado entre si y ello no ha dependido de su propia voluntad, sino
de las condiciones histricas dominantes en un momento determinado. Estos vnculos
constituyen precisamente las relaciones sociales de produccin.

La forma en que una sociedad histricamente produce lo necesario para satisfacer sus
necesidades por medio del trabajo est determinada por el conjunto dinmico de las
fuerzas productivas y las relaciones sociales de produccin constituyen el modo de
produccin.
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El lenguaje.
Todos los elementos que giran en torno del trabajo se pueden interrelacionar gracias a
la comunicacin que se establece entre los hombres; es decir, gracias al lenguaje.

El lenguaje es un instrumento de relacin social, es adems registro de ideas y
pensamientos y en cualquiera de sus formas: el lenguaje mmico, el oral, el escrito y el
musical, comunica a otras personas, las hace coparticipes de lo que una persona
razona y siente.

El lenguaje es otro elemento que diferencia al hombre con los animales, es una
creacin humana. Los animales tienen diversos sistemas de comunicacin pero no un
lenguaje propiamente dicho. El hombre hace al leguaje y el leguaje hace al hombre. El
lenguaje se relaciona en la sociedad y es un medio de expresin de ella.

El lenguaje desempea un papel importante en el intercambio de ideas, lo que a su vez
ha permitido a la organizacin social para la creacin material y espiritual de la
humanidad. Dada la importancia del lenguaje, se afirma que sin un lenguaje comn y
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comprensible para la sociedad, sta tendra que dejar de crear, se desintegrara y
terminara por desaparecer. Este hecho era conocido desde la antigedad, lo cual se
refleja en el mito bblico de la Torre de Babel.

Con todo lo dicho es evidente la importancia del lenguaje, por lo que naci la necesidad
de sistematizar los conocimientos acerca del mismo, y surgi la ciencia que se encarga
de ello, o sea la lingstica, que queda integrada en la dinmica social por ser el
lenguaje una creacin humana.









La organizacin Social.
Otro elemento fundamental de la Dinmica Social es la organizacin social, que junto
con el trabajo y el lenguaje nos permiten explicar el desarrollo de la humanidad a travs
del tiempo. En primer lugar es necesario definir qu se entiende por organizacin
social.
Chester Barnard, define a la organizacin social como un sistema de actividades o
fuerzas, conscientemente coordinadas de dos o ms personas, esto es la actividad
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lograda a travs de una coordinacin deliberada y plena de propsitos. Las
organizaciones requieren comunicaciones; deseo de colaboracin por otra parte sus
miembros y un propsito comn por parte de los mismos.

Amitay Etzioni, afirma que las organizaciones son unidades sociales que persiguen
fines especficos; su misma razn de ser, es el servicio de estos fines.

Para Richard Hall, una organizacin es una colectividad con lmites identificables, con
un orden normativo, con escala de autoridad, con sistemas de comunicacin y con
sistemas coordinadores; esta colectividad existe en un medio, y se ocupa de
actividades que por lo general se relacionan con una meta o un conjunto de fines.

La organizacin social es un grupo de personas que interactan entre s, debido a que
mantienen determinadas relaciones sociales con el fin de lograr ciertos objetivos. La
organizacin social puede ser permanente o estable, segn sus fines, y por lo tanto
ms o menos organizada. Este concepto de organizacin social incluye a la familia, la
tribu, el ejrcito, la empresa, el gobierno e inclusive el Estado, todas las cuales pueden
recibir la denominacin de unidades de organizacin social.

La dinmica social, o sea el desarrollo histrico de la humanidad, puede explicarse
mejor a travs de las organizaciones sociales y del cambio organizacional entendido en
trminos histrico-sociales.


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1.3 Relacin de la Dinmica Social con la Administracin.

Un profesionista, por definicin, debe ser una persona con una formacin integral, y
adems del estudio de las disciplinas especficas de su profesin tanto en el mbito
cientfico como tecnolgico, debe incluir otras que permitan la promocin y el desarrollo
del aspecto humano y social, como la Dinmica Social.

Segn muchos autores, la crisis que vivimos y los problemas que padecemos se deben
al desconocimiento de la historia, a que no hemos aprendido de ella como gua prctica
para no cometer los mismos errores, y a que se estudia en las escuelas solo para pasar
los exmenes y despus se olvida.
Por medio de la Dinmica Social entendemos el desarrollo de la sociedad en el tiempo,
a travs de la invencin, la tcnica, el arte, la ciencia, las costumbres y el desarrollo de
las organizaciones sociales, polticas, econmicas y culturales en la bsqueda del
bienestar comn.

Otro aspecto muy importante de la Dinmica Social es el de los valores humanos que
tambin son creaciones culturales, y aunque no tienen que ver directamente con los
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conocimientos prcticos transmitidos por la ciencia y la tcnica, stos no tendran
significado si no se revistieran con los valores humanos.



Dinmica Social y Administracin.
El Licenciado en Administracin es el encargado de la organizacin administrativa y de
la direccin de las diversas organizaciones sociales, por lo que desempear su funcin
en forma plena y con equidad realiza un beneficio a la sociedad que requiere de sus
servicios.
Los servicios que presta el profesional de la administracin, como direccin del
desarrollo de las organizaciones, desarrollo de la mercadotecnia, la produccin, el
personal y las finanzas, le permiten influir en la marcha de las organizaciones sociales,
ya que cuanto mejor administradas se encuentren, podrn cumplir mejor con sus
objetivos sociales.

Algunas habilidades y actitudes en el Licenciado en Administracin que tienen que ver
con la Dinmica Social son:
1. Dirigir grupos humanos hacia el logro eficiente de los objetivos.

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2. Disear estructuras y sistemas administrativos acordes a los objetivos y recursos
de una organizacin.

3. Que adopte actitudes de solidaridad con los sectores sociales del pas ms
necesitados.

4. Contribuir al desarrollo socioeconmico independiente del pas.

5. Ejercer sus actividades profesionales con tica.

Teoras motivacionales.
La motivacin es la accin que responde a los estmulos que se generan por los
impulsos, deseos, necesidades, anhelos y fuerzas similares, que provocan las
carencias de nuestro yo interno, por lo tanto la accin va en busca de los satisfactores
para cubrir dichas necesidades.

Algunas de las teoras o modelos ms destacados que han intentado explicar la
motivacin humana son:

1. Teora de la jerarqua de necesidades de Maslow.

2. Teora del factor dual de Herzberg.

3. Teora de los tres factores de MacClelland.

4. Teora X y Teora Y de McGregor.
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5. Teora de las Expectativas.

6. Teora ERC de Alderfer.

7. Teora de la Fijacin de Metas de Edwin Locke.

8. Teora de la Equidad de Stancey Adams.




1.-Teora de la jerarqua de necesidades de Maslow.
La teora ms conocida sobre la motivacin es la jerarqua de las necesidades
propuesta por el Psiclogo Abraham Maslow, este autor identific cinco niveles distintos
de necesidades, dispuestos en una estructura piramidal, en las que las necesidades
bsicas se encuentran debajo, y las superiores o racionales arriba. (Fisiolgicas,
seguridad, sociales, estima, autorrealizacin). Para Maslow, estas categoras de
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relaciones se sitan de forma jerrquica, de tal modo que una de las necesidades slo
se activa despus que el nivel inferior est satisfecho. nicamente cuando la persona
logra satisfacer las necesidades inferiores, entran gradualmente las necesidades
superiores, y con esto la motivacin para poder satisfacerlas.

Las necesidades humanas bsicas que Maslow coloc en orden ascendente de
importancia son las siguientes:

Necesidades Fisiolgicas.
Estas son las necesidades bsicas para el sustento de la vida humana, tales como
alimento, agua, calor, abrigo y sueo. Segn Maslow, en tanto estas necesidades no
sean satisfechas en el grado indispensable para la conservacin de la vida, las dems
no motivarn a los individuos.

Necesidades de Seguridad.
Estas son las necesidades para librarse de riesgos fsicos y del temor a perder el
trabajo, la propiedad, los alimentos o el abrigo.

Necesidades de Asociacin o Aceptacin.
Los individuos experimentan la necesidad de pertenencia, de ser aceptados por los
dems.

Necesidades de Estimacin.
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De acuerdo con Maslow, una vez que las personas satisfacen sus necesidades de
pertenencia, tienden a desear la estimacin tanto propia como de los dems. Este tipo
de necesidad produce satisfacciones como poder, prestigio, categora y seguridad en
uno mismo.

Necesidad de Autorrealizacin.
Maslow consider a sta como la necesidad ms alta de su jerarqua. Se trata del
deseo de llegar a ser lo que se es capaz de ser; de optimizar el propio potencial y de
realizar algo valioso


2. Teora del factor dual de Herzberg (Herzberg, Mausner y Snyderman).
Sus investigaciones se centran en el mbito laboral. A travs de encuestas observ
que cuando las personas interrogadas se sentan bien en su trabajo, tendan a atribuir
esta situacin a ellos mismos, mencionando caractersticas o factores intrnsecos como:
los logros, el reconocimiento, el trabajo mismo, la responsabilidad, los ascensos, etc.
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En cambio cuando se encontraban insatisfechos tendan a citar factores externos como
las condiciones de trabajo, la poltica de la organizacin, las relaciones personales, etc.
De este modo, comprob que los factores que motivan al estar presentes, no son los
mismos que los que desmotivan, por eso divide los factores en:

Factores higinicos.
Son factores externos a la tarea. Su satisfaccin elimina la insatisfaccin, pero no
garantiza una motivacin que se traduzca en esfuerzo y energa hacia el logro de
resultados. Pero si no se encuentran satisfechos provocan insatisfaccin.

Factores motivadores.
Hacen referencia al trabajo en s. Son aquellos cuya presencia o ausencia determina el
hecho de que los individuos se sientan o no motivados.

Los factores higinicos coinciden con los niveles ms bajos de la necesidad jerrquica
de Maslow (filolgicos, de seguridad y sociales). Los factores motivadores coinciden
con los niveles ms altos (consideracin y autorrealizacin).

-Factores econmicos: sueldos, salarios, prestaciones.
-Condiciones fsicas del trabajo: iluminacin y temperatura adecuadas, entorno fsico
seguro.
-Seguridad: privilegios de antigedad, procedimientos sobre quejas, reglas de trabajo
justas, polticas y procedimientos de la organizacin.
-Factores Sociales: oportunidades para relacionarse con los dems compaeros.
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-Status: ttulos de los puestos, oficinas propias, privilegios.
-Control tcnico.
-Tareas estimulantes: posibilidad de manifestar la propia personalidad y de
desarrollarse plenamente.
-Sentimiento de autorrealizacin: certeza de contribuir en la realizacin de algo de valor.
-Reconocimiento de una labor bien hecha: la confirmacin de que se ha realizado un
trabajo importante.
-Logro o cumplimiento: la oportunidad de realizar cosas interesantes.
-Mayor responsabilidad: el logro de nuevas tareas y labores que amplen el puesto y
brinden un mayor control del mismo.


De la teora de Herzberg se deriva el concepto de job enrichment (enriquecimiento del
trabajo) que supone disear el trabajo de un modo ms ambicioso de modo que permita
satisfacer motivos de ms alto valor. Para lograrlo se deben aplicar los siguientes
principios:
- Suprimir controles.

- Aumentar la responsabilidad sobre las tareas a desarrollar.
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- Delegar reas de trabajo completas.

- Conceder mayor autoridad y mayor libertad.

- Informar sobre los avances y retrocesos.

- Asignar tareas nuevas y ms difciles.

- Facilitar tareas que permitan mejorar.

3. Teora de McClelland.
McClelland enfoca su teora bsicamente hacia tres tipos de motivacin: logro, poder y
afiliacin:

Logro: es el impulso de sobresalir, de tener xito. Lleva a los individuos a imponerse a
ellos mismos metas elevadas que alcanzar. Estas personas tienen una gran necesidad
de desarrollar actividades, pero muy poca de afiliarse con otras personas. Las
personas movidas por este motivo tienen deseo de la excelencia, apuestan por el
trabajo bien realizado, aceptan responsabilidades y necesitan feedback constante sobre
su actuacin

Poder: necesidad de influir y controlar a otras personas y grupos, y obtener
reconocimiento por parte de ellas. Las personas motivadas por este motivo les gusta
que se les considere importantes, y desean adquirir progresivamente prestigio y status.
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Habitualmente luchan por que predominen sus ideas y suelen tener una mentalidad
poltica.

Afiliacin: deseo de tener relaciones interpersonales amistosas y cercanas, formar
parte de un grupo, etc., les gusta ser habitualmente populares, el contacto con los
dems, no se sienten cmodos con el trabajo individual y le agrada trabajar en grupo y
ayudar a otra gente.



4. Teora X y Teora Y de McGregor.
Es una teora que tiene una amplia difusin en la empresa. La teora X supone que los
seres humanos son perezosos que deben ser motivados a travs del castigo y que
evitan las responsabilidades. La teora Y supone que el esfuerzo es algo natural en el
trabajo y que el compromiso con los objetivos supone una recompensa y, que los seres
humanos tienden a buscar responsabilidades. Ms adelante, se propuso la teora Z
que hace incidencia en la participacin en la organizacin.

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Hiptesis X
- La gente no quiere trabajar.

- La gente no quiere responsabilidad, prefiere ser dirigida.

- La gente tiene poca creatividad.

- La motivacin funciona solo a los niveles fisiolgicos y de seguridad.

- La gente debe ser controlada y a veces obligada a trabajar.

Hiptesis Y
- Bajo condiciones correctas el trabajo surge naturalmente.

- La gente prefiere autonoma.

- Todos somos creativos en potencia.

- La motivacin ocurre en todos los niveles

- Gente Motivada puede auto dirigirse

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5. Teora de las Expectativas.
El autor ms destacado de esta teora es Vroom (Vroom, 1964), pero ha sido
completada por Porter-Lawler (Porter y Lawler, 1968). Esta teora sostiene que los
individuos como seres pensantes, tienen creencias y abrigan esperanzas y expectativas
respecto a los sucesos futuros de sus vidas. La conducta es resultado de elecciones
entre alternativas y estas elecciones estn basadas en creencias y actitudes. El
objetivo de estas elecciones es maximizar las recompensas y minimizar el dolor. Las
personas altamente motivadas son aquellas que perciben ciertas metas e incentivos
como valiosos para ellos y, a la vez, perciben subjetivamente que la probabilidad de
alcanzarlos es alta. Por lo que, para analizar la motivacin, se requiere conocer qu
buscan en la organizacin y cmo creen poder obtenerlo.


Los puntos ms destacados de la teora son:
- Todo esfuerzo humano se realiza con la expectativa de un cierto xito.

- El sujeto confa en que si se consigue el rendimiento esperado se sigan ciertas
consecuencias para l. La expectativa de que el logro de los objetivos vaya
seguida de consecuencias deseadas se denomina instrumentalidad.

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- Cada consecuencia o resultado tiene para el sujeto un valor determinado
denominado valencia.

- La motivacin de una persona para realizar una accin es mayor cuanto mayor
sea el producto de las expectativas, por la instrumentalidad y la valencia
(Rendir?, Qu conseguir si rindo? Merece la pena?)
- La relacin entre el esfuerzo y el rendimiento depende de dos factores: las
habilidades del sujeto y su percepcin del puesto.

- Cada persona tiene una cierta idea del nivel de rendimiento que es capaz de
alcanzar en la tarea.

- Las personas esperan que quienes realicen los mejores trabajos logren las
mejores recompensas.

- La fuerza de la motivacin de una persona en una situacin determinada
equivale al producto entre el valor que la persona le asigna a la recompensa y la
expectativa de su posible logro.

Algunas de las consecuencias pueden ser:
- La definicin de estndares, metas y objetivos deben responder a estimaciones
reales. Se trata de definir exigencias alcanzables pero con esfuerzo.

- Las recompensas por logro deben estar muy bien alineadas con las verdaderas
expectativas. Ello requiere conocimiento de la gente, su cultura, sus intereses,
etc.

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Es preciso que las personas estn convencidas que las recompensas que reciben son
justas, y que las personas tengan la confianza de que una persona que realiza un
desempeo muy pobre no ganar las mismas recompensas que ellos.

6. Teora ERC de Alderfer.
Est muy relacionada con la teora de Maslow, propone la existencia de tres
motivaciones bsicas:
1. Motivaciones de Existencia: se corresponden con las necesidades fisiolgicas y
de seguridad.

2. Motivacin de Relacin: interacciones sociales con otros, apoyo emocional,
reconocimiento y sentido de pertenencia al grupo.

3. Motivacin de Crecimiento: se centran en el desarrollo y crecimiento personal.

7. Teora de Fijacin de Metas de Locke.
Una meta es aquello que una persona se esfuerza por lograr. Locke afirma que la
intencin de alcanzar una meta es una fuente bsica de motivacin. Las metas son
importantes en cualquier actividad, ya que motivan y guan nuestros actos y nos
impulsan a dar el mejor rendimiento.

Las metas pueden tener varias funciones:
- Centran la atencin y la accin estando ms atentos a la tarea.

- Movilizan la energa y el esfuerzo.
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- Aumentan la persistencia.

- Ayuda a la elaboracin de estrategias.

Para que la fijacin de metas realmente sean tiles deben ser: especficas, difciles y
desafiantes, pero posibles de lograr. Adems existe un elemento importante, el
feedback, la persona necesita feedback para poder potenciar al mximo los logros.



8. Teora de la Equidad de Stancey Adams.
Afirma que los individuos comparan sus recompensas y el producto de su trabajo con
los dems, y evalan si son justas, reaccionando con el fin de eliminar cualquier
injusticia. Cuando existe un estado de inequidad que consideramos injusto, buscamos
la equidad. Si estamos recibiendo lo mismo que los dems nos sentimos satisfechos y
motivados para seguir adelante, de lo contrario nos desmotivamos, o en ocasiones
aumentamos el esfuerzo para lograr lo mismo que los dems.

Consecuencias para el voluntariado.
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Cmo podemos aumentar la motivacin del voluntariado en la tarea? Se trata de que
la tarea en s produzca ms motivacin, haciendo la tarea ms interesante para la
persona.
Podemos tener en cuenta diferentes factores:
El equipamiento: la motivacin para la tarea puede en ocasiones ser aumentada por el
material facilitado para desarrollarla, esto puede explicar la atraccin de voluntarios
hacia cierto tipo de tareas, como por ejemplo los socorros y emergencias que requieren
de un equipamiento muy especializado.
La divisin y combinacin de las tareas: una tarea puede tener componentes con
diferentes valores motivacionales que deben ser analizados independientemente, para
tratar que los elementos positivos contrarresten los negativos.
La arquitectura del trabajo: un trabajo adecuado debe dejar ver cul es el objetivo final y
tener cierta variedad, con la oportunidad de poder realizar trabajos complementarios
ms motivadores que la tarea principal. Sobre todo, en objetivos a largo plazo, se
deben tener previstas la consecucin de objetivos parciales, que puedan dar la
sensacin de que nos estamos acercando progresivamente al objetivo. Y sobre todo
informacin constante y permanente sobre la calidad del trabajo realizado y sobre la
consecucin de los objetivos parciales.

Un aspecto fundamental, es la definicin de los objetivos de la organizacin y cmo
pueden contribuir a su consecucin los voluntarios. Muchas veces damos por supuesto
los objetivos de la organizacin, pero sin embargo estos no son conocidos por los
voluntarios y sobre todo no saben cmo su trabajo contribuye a su logro. Por eso,
necesitan saber qu se espera de ellos, qu sistemas de evaluacin y seguimiento
existen y fcil acceso a sistemas de apoyo y asesoramiento.

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Las recompensas y el adecuado reconocimiento tambin son un importante elemento
motivador. Si se adopta un sistema de incentivos este debe ser equitativo y concreto.
Si los voluntarios consideran que las recompensas no son equitativas y justas pueden
provocar rpidamente desmotivacin en los grupos.

El feedback sobre el trabajo desarrollado, tambin se configura como un importante
elemento motivador. Es importante conocer qu se est haciendo bien y qu se est
haciendo mal, cmo se podra mejorar el rendimiento, etc. Sin duda, uno de los
factores que producen ms desmotivacin es no conocer si se estn haciendo bien o
mal las cosas y si stas son valoradas. Y lo que en ocasiones es peor, no saber qu
tiene que hacerse.
Factores que favorecen la motivacin.
- Clara comprensin y conocimiento del trabajo a desarrollar.
- Proporcionar recompensas y alabanzas.
- Facilitar tareas que incrementan el desafo, la responsabilidad y la libertad.
- Animar y favorecer la creatividad.
- Involucrar a los voluntarios en la solucin de los problemas.
- Ayudar al desarrollo de habilidades personales.
- Indicar como el trabajo de los voluntarios contribuye al logro de los objetivos de la
organizacin
- Mediar en los conflictos que dificultan el desarrollo del trabajo.
- Tener los medios adecuados para desarrollar las tareas eficazmente.
Factores que dificultan la motivacin.
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- Fuerte crtica hacia el trabajo.
- Escasa definicin del trabajo a desarrollar y de sus objetivos.
- Supervisin de las tareas no adecuada.
- No dar respuesta sincera a las cuestiones planteadas.
- Adoptar decisiones unilaterales.
- No estar dispuesto a aceptar nuevas ideas.
- Ocultar la verdad.
- No dar elogios por el trabajo bien realizado.
- Asignar trabajos aburridos o tediosos.
- Falta explicita de reconocimientos.
- Ausencia de comunicacin entre los diferentes niveles.
- Sentimiento de no formar parte del equipo.








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CONCLUCION

Nosotros como equipo podemos decir que entre mejor aprendamos a relacionarnos con
el medio en el que vamos a desempear nuestro trabajo, mejores sern los resultados.
Ya que tendremos que dirigir grupos, disear estructuras, ejercer actividades, etc. Y
entre mejor sean nuestras actitudes mejor ser el desempeo de nuestro trabajo, una
base para aprender esto fueron las teoras motivacionales.

Por otro lado, un profesionista, por definicin, debe ser una persona con una
formacin integral, y adems del estudio de las disciplinas especficas de su
profesin tanto en el mbito cientfico como tecnolgico, debe incluir otras que permitan
la promocin y el desarrollo del aspecto humano y social, como la Dinmica Social.

La Dinmica Social est ampliamente relacionada con la Administracin ya que
proporciona un beneficio a la sociedad que requiere de sus servicios. Por todo lo
anterior la Sociologa resulta de gran importancia.







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BIBLIOGRAFIAS.

Hall, Richard (1976) Organizaciones, estructura y proceso. Espaa, Prentice Hall.
Mndez Morales, Jos Silvestre (1984): Dinmica social (Segunda edicin)
Mxico, Nueva Editorial Interamericana.
Mndez S. Jos, Zorrilla Santiago & Monroy Fidel (1993): Dinmica Social de las
Organizaciones (Tercera edicin). Mxico, Mc Graw Hill.



REFERENCIA DE PAGINAS ELECTRONICAS

(2011) Club Ensayos. Mxico: Club Ensayos
http://clubensayos.com/Temas-Variados/Dinamica-Social/67277.html
(2008) Dinmica Social y Administracin. Mxico: Blog spot
http://sociologia-de-las-organizaciones-1l1.blogspot.mx/2008/10/tema-i-dinamica-social-
y-administracion.html?m=1
(2011) Sociologa y Dinmica Social: Slide share.
http://es.slideshare.net/tallerdeetica/sociologa-y-dinmica-social
(2013) Fundamentos de la Dinmica Social: Buenas Tareas.com
http://www.buenastareas.com/ensayos/Fundamentos-De-La-Dinamica-
Social/7383009.html