Segunda Sesin (jueves 5 de junio): Aproximacin a los recursos y herramientas que

permitan la construccin de marcos tericos/conceptuales en el proceso investigativo.

Temas trabajados en la sesin:
Identificacin y Delimitacin del fenmeno social (objeto de estudio)
Estado del Arte
Marco Terico/Conceptual
Discusin Bibliogrfica
Objetivos de la sesin:
Definicin de cada uno
Cul es su aporte en el proceso investigativo
Formas de identificarlos y construirlos dentro del proceso de investigacin
Elementos previos a considerar:
Identificacin y delimitacin del fenmeno social a estudiar
Planteamiento de una pre-hiptesis
Planteamiento de preguntas de investigacin
Durante el proceso de identificacin y delimitacin del fenmeno social, el primer
elemento a considerar es la conceptualizacin. Esta, consiste en realizar dos procesos
diferentes de razonamiento:
a) Abstraccin (reflexin personal sobre un fenmeno en especfico; lo que se entiende
sobre un fenmeno social)
b) Reduccin (aislamiento de las ideas o conceptos que se puedan extraer del anlisis
del fenmeno social a estudiar)
Existe adems un proceso de movilizacin de herramientas o recursos previos, tales como:
a) Lectura previa (que incluye la revisin de posturas ya planteadas sobre el problema
en cuestin) (bibliografa general y especfica, primaria y secundaria)
b) Intereses y experiencias personales
c) Posiciones valricas e ideolgicas
A todo lo anterior, debemos agregar:
a) Dimensiones del fenmeno (facetas en las que se presenta)
b) Atributos del fenmeno (identificar los elementos que caracterizan lo caracterizan
de forma particular)
c) Indicadores de los atributos (permiten identificar la presencia o ausencia de los
atributos delimitados)
La hiptesis pos su parte, es una idea que puede no ser verdadera, basada en informacin
previa. Su valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y
explicar por qu se producen.
Estado del Arte:
Proceso cognitivo (sistematizacin abstracta del conocimiento) producido mediante la
revisin bibliogrfica relacionada con nuestra problemtica y nuestro objeto de estudio.
Proceso:
Idea Revisin Bibliogrfica


Preguntas de investigacin Hiptesis
La revisin bibliogrfica implica el estudio de:
Artculos y revistas cientficas que hayan tratado el tema con anterioridad
Libros de autores que posiblemente se refieran a nuestro tema e investigacin o que
hayan tratado alguna de sus variables
Tesis (de pregrado, doctorales, etc.)
Estudios generales
Marco Terico:
El correcto planteamiento de un problema de investigacin nos permite definir sus
objetivos generales y especficos, como as tambin la delimitacin del objeto de estudio.
Ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada
conceptualizacin. El investigador que se plantea un problema, no lo hace en el vaco,
como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte de algunas ideas o
informaciones previas, de algunos referentes tericos y conceptuales, por ms que stos no
tengan todava un carcter preciso y sistemtico.
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que
permitan abordar el problema.
El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de
conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin
adecuada de los trminos que utilizaremos.

Funciones del marco terico/conceptual:
1. Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las
relaciones de un problema con las teoras ya existentes.
2. Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya
han sido investigadas o carecen de importancia cientfica.
3. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
4. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos
podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de
investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo
se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se
han utilizado).
5. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su
problema, evitando desviaciones del planteamiento original.
6. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
7. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
8. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
La elaboracin del marco terico comprende, por lo general, dos etapas:
Revisin de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la
bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos de estudio,
de donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae
a nuestro problema de investigacin.
Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. En este aspecto, nos
podemos encontrar con diferentes situaciones:

a) Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia
emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. En este caso, la mejor
estrategia es tomar esa teora como la estructura misma del marco terico.
b) Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin. En este
caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco terico o bien
tomar partes de algunas o todas las teoras, siempre y cuando se relacionen con el
problema de estudio.
c) Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico moderado o limitado, que
sugieren variables importantes, aplicables a nuestro problema de investigacin. En
este caso resulta necesario construir una perspectiva terica.
d) Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con
el problema de investigacin. En este caso, el investigador tiene que buscar
literatura que, aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin, lo
ayude a orientarse dentro de l.
Tras esto, es importante desarrollar una estructuracin concreta de los contenidos tericos y
las definiciones conceptuales, de dos formas:
1) Orden histrico o cronolgico de las ideas o conceptos definidos
2) Definicin de variables agrupadas en secciones diferentes
Luego, la siguiente etapa de la construccin del marco terico/conceptual, implica resumir
y fichar las teoras y conceptos trabajados, para luego redactar los resultados
investigativos de manera que se cree un hilo conductor.
Lo anteriormente sealado respecto al marco terico, nos permite adems saber si nuestra
pre-hiptesis es factible de ser ratificada en el transcurso del proceso investigativo, y por
tanto, sabremos si es preciso mantenerla de la manera como la hemos planteado en primera
instancia o si es preciso cambiar algunos de sus planteamientos o generar una nueva
hiptesis de trabajo.
Discusin bibliogrfica:
En un sentido general, la discusin bibliogrfica implica hacer dialogar a los diferentes
autores estudiados dentro de nuestro propio trabajo de investigacin, ya sea
confrontndolos, comparndolos o sealando sus similitudes al momento de reflexionar
sobre un objeto de estudio o fenmeno social en particular. En este sentido, debemos dejar
en claro que al momento de generar la discusin bibliogrfica, ya no estamos buscando
definir conceptos, sino que ms bien, se debe desarrollar un trabajo cognitivo en el cual
podemos apreciar las diferentes formas en que cada uno de los autores ha planteado el
tema, fenmeno, proceso u objeto estudiado.