CURSO ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Prof. Rojas Carina

INTRODUCIN
La presente propuesta de capacitacin adquiere la
modalidad de curso, presencial. Est centrado en la
resignificacin de la enseanza de las Ciencias Naturales en
la recientemente creada Escuela Secundaria (ES).
ara ello se afrontar el a!orda"e de la enseanza de
las Ciencias de la Naturaleza desde pro!lemticas que
necesiten para su resolucin nociones que inclu#an la
articulacin con contenidos de $isicoqu%mica. En este
sentido, la propuesta intenta responder a las demandas de los
docentes en cuanto a la necesidad de actualizar #
profundizar sus conocimientos. &esde esta perspecti'a, en
este pro#ecto de capacitacin se promo'er la construccin
de espacios de refle(in, el diseo, puesta en prctica #
e'aluacin de propuestas de tra!a"o inno'adoras centradas
en la resolucin de pro!lemas, el diseo e implementacin
de pro#ectos de in'estigacin escolar, # el papel que
desempea el lengua"e en estos procesos. )am!i*n se
tra!a"ar con algunas nociones de modelizacin.
La e'aluacin ser permanente para permitir la
retroalimentacin # el a"uste de la capacitacin a las
necesidades de los grupos.
El curso continuar el paulatino acercamiento
prctico al diseo curricular de la materia, particularmente
en conceptos referidos a electricidad # magnetismo.
1er. Encuentro
ANLISIS DEL DISEO CURRICULAR.
Los contenidos de $isicoqu%mica de +, ao de la S-
./u* ensear so!re electricidad # magnetismo en +0 S-1
2lcances de contenidos, e(pectati'as de logro # relaciones
entre contenidos del &.C.
Concepciones alternati'as # dificultades de aprendiza"e
conceptuales so!re electricidad # magnetismo.
3rientaciones didcticas4 )ra!a"ar con pro!lemas de
electricidad # de magnetismo. )ipos de pro!lemas. El lugar
de los modelos en la resolucin de pro!lemas.
Comunicacin de resultados
Criterios e instrumentos de e'aluacin. 2cti'idades de
e'aluacin
1 Aci!i"a"
5ealice "unto a un grupo de sus compaeros de curso, un
repaso de los apartados del &C de +,. ao de la ES, luego de
esta lectura, realice en una filmina que descri!a ,
particularmente, el apartado D#sarro$$o "# $os con#ni"os%
indicando cuales son las indicaciones espec%ficas del &.C. en
el tratamiento de los n6cleos sint*ticos de contenidos de los
e"es4 E$ car&c#r #$'crico "# $a (a#ria o Ma)n#is(o *
(a#ria (con el fin de realizar el anlisis en forma ms gil,
cada grupo tomar uno de los dos e"es)
E"emplo.
E"e de contenido4 El carcter el*ctrico de la materia
N6cleos sint*ticos de contenidos4 Los materiales frente a la
electricidad
7ndicaciones4
Los fenmenos el*ctricos que estudiaremos en +,
ao, de!en poder ser e(plicados a partir de 8 ideas
generales4 la diferenciacin entre dos tipos posi!les
de cargas, los tipos de interaccin e(istentes entre
ellas # su conser'acin.
E(ponga su tra!a"o # comparta sus conclusiones con las
realizadas por los dems grupos
+ Aci!i"a"
Es seguramente cierto que los temas Electricidad #
9agnetismo forman parte de nuestra :istoria # formacin,
aunque no necesariamente de!emos tra!a"ar con nuestros
alumnos de la misma forma que fuimos formados; or ello
le pedimos que "unto a su grupo de tra!a"o4
5ealice una comparacin de los contenidos
correspondientes al <er., +do. # 8er. ao de ES (relacionados
a las temticas tra!a"adas), # a partir de esa comparacin.
Conteste4
./u* contenidos de!emos tra!a"ar con nuestros alumnos en
<,, en +, ao # en 8, ao1 =asta donde los tra!a"arlos1 Esto
es, le pedimos que esta!lezca los alcances de los mismos en
relacin a lo que dispone el &C.
uesta en com6n a partir de la confeccin de una filmina #
su e(posicin en plenario
, Aci!i"a"
> 5ealice una secuenciacin de los contenidos propuestos
para estos e"es temticos.
> $undamente la adopcin del criterio utilizado.
> E(plicite no menos de cuatro 'inculaciones entre algunos
de los contenidos secuenciados # los in'olucrados en los
restantes e"es temticos del &C. de 8, ao.
Aci!i"a" Do(ici$iaria
> Lectura del apartado ?3rientaciones didcticas@ del &C de
+, ao de $isicoqu%mica.
> roponer el enunciado de un pro!lema que considere
apropiado para el desarrollo de un contenido particular
incluido en los e"es tra!a"ados durante el encuentro. (uede
guiarse con la lectura del apartado ?)ra!a"ar con pro!lemas
de $isicoqu%mica@ presente en el &C.)