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Quadro de análise da Relação entre a auto-avaliação da BE e a Avaliação

Externa da Escola

Campos de análise de desempenho Auto-avaliação da BE


da escola
1.Contexto e caracterização da escola Domínio D. Gestão da Biblioteca Escolar

1.2 Dimensão e condições físicas da D.2 Condições humanas e materiais para a prestação de
escola serviços
D.2.3. Adequação das BEs em termos de espaço e de
equipamentos às necessidades do Agrupamento

1.3 Caracterização da população D.2.1 Liderança da professora coordenadora


discente D.2.2 Adequação da equipa em número e qualificações
1.4 Pessoal docente às necessidades de funcionamento da BE e às
1.5 Pessoal Não Docente solicitações da comunidade educativa

D.3.1 Planeamento da colecção de acordo com a


1.6 Recursos financeiros inventariação das necessidades curriculares e dos
utilizadores.
D.2.4 Resposta dos computadores e equipamentos
tecnológicos ao trabalho e aos novos desafios da BE

2. O Projecto Educativo Domínio D.1 Articulação da BE com o agrupamento

2.1 Prioridades e objectivos D 1.1 Integração das BE no Agrupamento


2.2 Estratégias e planos de acção D 1.2 Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de
decisão pedagógica

3. A organização e gestão da escola Domínio D.1 Articulação da BE com o agrupamento

3.1 Estruturas de gestão D 1.2 Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de


decisão pedagógica
3.2 Gestão pedagógica D1.3 Resposta das BEs às necessidades do agrupamento
e dos utilizadores

3.3 Procedimentos de auto-avaliação D.1.4 Avaliação da BE


institucional

4. Ligação à comunidade Domínio C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e


de Abertura à Comunidade.
C.2 Projectos e Parcerias

4.1 Articulação e participação dos C.2.4 Estímulo à mobilização dos Pais e EE’s em torno da
Encarregados de Educação na escola promoção da leitura e do desenvolvimento de
competências das crianças e dos jovens que frequentam
o agrupamento.

4.2 Articulação e participação das


autarquias C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos em
Grupos de Trabalho a nível concelhio ou inter-concelhio
4.3 Articulação e participação das C.2.1 Envolvimento da BE em projectos do respectivo
instituições locais – empresas, Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local
instituições sociais e culturais ou mais amplo.

5.Clima e ambiente educativos Domínio A. Apoio ao desenvolvimento Curricular

5.1 Disciplina e comportamento cívico A1.2 Cooperação das BE com os docentes responsáveis
pelas novas
Áreas curriculares não disciplinares – nomeadamente
Formação Cívica...
A.2. Promoção da Literacia da Informação
A.2.5 Impacto das BE no desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da vida – regras de
5.2 Motivação e empenho funcionamento explicitadas no Regimento da BE.

Domínio B. Leitura e Literacia


B.1Trabalho das BE ao serviço da promoção da leitura
B.2 Trabalho articulado da BE com departamentos e
docentes e com o exterior, no âmbito da leitura.
6. Resultados escolares Domínio B. Leitura e Literacia

6.1 Resultados académicos B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e


competências dos alunos, no âmbito da leitura e das
6.2 Resultados sociais da educação literacias.

Domínio A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1.1 Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de


gestão intermédia do agrupamento – evidente nos
registos e referências à BE nos PCT, por exemplo...
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas e de
informação dos alunos
A.2.5 Impacto das BE no desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da vida.

7. Outros elementos relevantes para a Domínio C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e


caracterização da escola de Abertura à Comunidade.

C.1 Apoio a actividades Livres, Extra-Curriculares e de


Enriquecimento Curricular.
C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos
de trabalho e de estudo autónomos.
C1.2 Dinamização de actividades livres de carácter
lúdico e cultural
C1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE
como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.
C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos
para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
C.1.5 Apoio às actividades de Enriquecimento curricular
(AEC), conciliando-as com a utilização livre da BE.

Maria da Graça Caldeira, Professora bibliotecária do Agrupamento de Escolas D. Filipa de


Lencastre, em Lisboa. 12 de Dezembro 2009