ALEXANDRE NIGRE DA SILVA R.

A 1050592







RELATRIO DE AULA: ENSINO MDIO





Centro Universitrio Claretiano.
Curso de Licenciatura em Filosofia.
Supervisor de Estgio: Lucrecia Julio de Oliveira.
Professor responsvel: Ricardo Matheus Bernedicto.








Plo So Paulo
Data de entrega
INTRODUO
A Escola Maria Elisa de Azevedo Cintra foi escolhida inicialmente para o
cumprimento do estagio, devido facilidade de acesso e tambm por ser referencia na
qualidade de ensino da regio.
A boa administrao da Escola, o excelente corpo docente em conjunto com
alunos empenhados, forneceu um timo ambiente de trabalho e aprendizado.
Os professores que foram alm de atenciosos, foram muito didticos. A
Supervisora do Estagio, a vice-diretora Lucrecia tambm, alm de bastante prestativa,
ao mesmo tempo em que bastante rigorosa em sua tarefa de supervisionar.
Segue-se abaixo, aps elencar os objetivos gerais e especficos, uma sucesso de
breves relatos, bem referenciados, sobre todas as aulas integradas em sistema de
observao, participao e regncia. Espera-se que tenham sido alcanados todos os
requisitos legais e pedaggicos.
OBJETIVOS GERAIS
O principal objetivo proposto foi o acompanhamento e registro fiel de toda a
atividade desenvolvida pelo estagirio, alm da absoro de experincia prtica, para
futura prtica da docncia.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Trabalhar com os professores experientes;
Entender todas as tarefas cotidianas, comuns docncia;
Fazer um trabalho socialmente relevante junto a U.E sede do estagio.






Relatrio de Observao-1:
Data: dias 10, 11, 17, 18, 24, 25 e 30 de maro e 01, 07, 08, 14, 15, 28 e 39 de abril de
2011.
Horrio de entrada: metade dos dias as 19:00 e a outra metade as 21:00. Horrio de
Sada: todos os dias as 23:00.
Classe: 2 A, B, C, D, E, F e G.
N de alunos: em mdia 40 alunos por turma.
Idade Mdia dos Alunos: mdia de 16 anos.
Nome do professor: Romilson.
Atividades desenvolvidas: Foram abordados os seguintes assuntos: A liberdade,
Introduo a tica, tica Aristotlica e Autonomia Kantiana.
As atividades contaram principalmente com a exposio oral e breves textos, bem como
a leitura de textos do caderno do aluno (material gratuito fornecido aos alunos). O
professor deu nfase atividade de debate com os alunos, usando vrios exemplos
contextualizados. No houve uma atividade pontual de avaliao, apenas a continua e
participativa, mediante os exerccios que foram feitos no caderno do aluno.
Comentrios: O Professor Romilson muito tranquilo, ele consegue levar os alunos a
debaterem com profundidade sem pression-los ou provoc-los demais. Os alunos do
Maria Elisa, como j dito, tem predisposio ao estudo em sua maioria, se corretamente
abordados. Acredito que os temas do segundo colegial facilitaram as aulas, mas para se
tenha o domnio da sala e conseguir efetividade na tarefa docente necessrio ter a
leitura em dia sobre os temas filosficos tratados.










Relatrio de Observao-2:
Data: dias 05, 06, 12, 13, 19, 20, 26 e 27 de maio e 02, 03, 09, 10, 16, 17, 23, 24 e 30 de
julho de 2011.
Horrio de entrada: metade dos dias as 19:00 e a outra metade as 21:00. Horrio de
Sada: todos os dias as 23:00.
Classe: 2 A, B, C, D, E, F e G.
N de alunos: em mdia 40 alunos por turma.
Idade Mdia dos Alunos: mdia de 16 anos.
Nome do professor: Romilson.
Atividades desenvolvidas: Foram abordados os seguintes assuntos: Alienao moral,
Condutas massificadas e Introduo a Filosofia de Karl Marx.
As aulas foram tranquilas e contaram com apoio de textos, musicas e explicaes orais.
Dessa vez houve a necessidade de trabalhos em grupo como avaliao. Uma pesquisa
aprofundada sobre marxismo e comunismo. O professor tambm recorreu em algumas
aulas a uma roda de debate, onde os alunos parecem ficar muito mais a vontade para
participar.
Comentrios: Os alunos so afoitos para o debate, manifestando a natural ansiedade e
impacincia dos adolescentes, mas demonstram maturidade na compreenso e nas
ideias, ainda que muitas vezes precisem ser auxiliados em todo o processo de
nascimento de seus argumentos.
necessrio preparar bem as aulas, com argumentos claros e objetivos, de modo a levar
sempre o debate a um ponto critico, mas bem definido, assim os alunos podem debater
com nfase, sem perder o foco.









Relatrio de Participao:
Data: dias 04, 05, 11, 12, 18, 19, 25, 26 de Agosto e 29 e 30 de Setembro de 2011.
Horrio de entrada: metade dos dias as 19:00 e a outra metade as 21:00. Horrio de
Sada: todos os dias as 23:00.
Classe: 2 A, B, C, D, E, F e G.
N de alunos: em mdia 40 alunos por turma.
Idade Mdia dos Alunos: mdia de 16 anos.
Nome do professor: Romilson.
Atividades desenvolvidas pelo Professor: Foram abordados os seguintes assuntos: A
Filosofia e as Vrias formas de Preconceito e Introduo a Filosofia da Educao com a
Histria da Escola no Brasil.
O Professor Romilson focou essas aulas novamente nos debates e nas aulas de Filosofia
da educao, foram usados textos e uma vdeo aula, com a historia da educao no
Brasil. As avaliaes foram feitas tendo por bate a analise de um texto conjuntamente
com um questionrio e a avaliao contnua.
Atividades desenvolvidas pelo Estagirio: Como sugesto do professor, foi elaborado
um material, com a somatria de reportagens sobre crimes de dio, racismo e
preconceito no geral. Esse material foi usado em vrias aulas, onde os alunos assistiram
os vdeos e comentaram as matrias, sempre contando com o apoio mediador, mas
estimulados a expor suas ideias e contemplar o preconceito de vrios pontos de vista
diferentes.
A maior dificuldade deste tipo de atividade a quantidade de alunos em sala de aula,
reivindicao antiga dos professores, que sempre disseram que para um melhor
aproveitamento deveria haver menos alunos em sala. Isso acontece porque em situaes
de debates, so muitas as perguntas, muitas as falas, em fim, exigida muita ateno do
professor, que sofre um cansao mental muito grande, motivo pela qual podemos
entender porque tantos professores evitam essas atividades.






Relatrio de Regncia:
Data: dias 06, 07 de Outubro e 03, 04, 10 e 11 de Novembro.
Horrio de entrada: metade dos dias as 19:00 e a outra metade as 21:00. Horrio de
Sada: todos os dias as 23:00.
Classe: 2 A, B, C, D, E, F e G.
Tema da Regncia: Introduo a Biotica.
Justificativa da Escolha: Este tema foi escolhido por se tratar do currculo do ensino
mdio e tambm por ser um tema atual e muito interessante do ponto de vista da tica
filosfica.
Alm disso, a quantidade de materiais de apoio farta, visto que o mesmo tema se
encontra na mesa de discusses por todo o cenrio mundial.
Objetivos: Fornecer bases argumentativas aos alunos, mostrando na prtica como
acontece a reflexo tica por parte dos filsofos.
Metodologia: As aulas foram preparadas com muitas informaes de cunho tcnico e
estatstico, que foram mostrados atravs de duas vdeo aulas. Alm disso, foram
organizados debates sobre temas como o aborto, a eutansia e dentre outros, assim foi
mantido o mesmo estilo de aula que os alunos estavam acostumados com o professor
Romilson.
Contedos: Os principais contedos foram: informaes bsicas referentes ao aborto,
eutansia, fertilizao in vitro, clonagem, transgenia e pesquisas com clulas tronco.
Os assuntos foram expostos com informaes embasadas em fontes fidedignas, como
livros, trabalhos acadmicos e sites de renome em suas respectivas reas.
O aluno estagirio processou e ordenou grande quantidade de informaes de forma
clara e precisa, fornecendo-as aos alunos como material fomentador de debate, atuando
apenas como um mediador no processo de criao argumentativa, permitindo assim que
os alunos exercitassem sua prtica discursiva.
Avaliaes: Ao final de todas as aulas, foi pedido aos alunos que redigissem uma
redao sobre um dos seguintes assuntos: Aborto, Eutansia e Clonagem, com
tema livre, onde eles deveriam defender seus pontos de vista com uma argumentao
clara, como que se escrevessem para um leigo.
As redaes foram corrigidas pelo prprio estagirio e o professor Romilson utilizou as
notas como atividade complementar.


CONCLUSO
Acompanhar todas essas aulas foi interessante e instrutivo no que tange ao
aprendizado da prtica didtica. Por outro lado foi um pouco moroso e entediante, j
que na maioria delas a postura foi de expectador passivo. Porm nas aulas de
participao e regncia os frutos foram colhidos pode se experimentar a satisfao de
estar frente a uma turma de alunos.
Acredito que as turmas acompanhadas e a U.E como um todo so privilegiadas,
por terem uma somatria de professores bem preparados e uma escola bem organizada e
isso se faz sentir na dedicao dos alunos.
uma pena haja Filosofia apenas duas aulas semanais de Filosofia, uma vez que
h temas muito interessantes e os alunos parecem se prender ao estudo quando o tema
da aula lhes interesse. No mundo de hoje, com terrveis questes morais, ticas,
polticas e etc., as aulas de Filosofia poderiam ser um farol de instruo para a
sociedade futura. Mas com apenas duas aulas semanais e as condies difceis, inerentes
a escola pblica, temo que isso no ocorra logo.