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Novembro 2009
Turma 2
Workshop de
Formadoras:
Dra. Rosário Caldeira apresentação
Dra. Regina Campos
Destinatários:
(cerca de 30 pessoas)
-Os coordenadores:
- de Departamento
- de ciclos de ensino
- de projectos
- do Ensino Especial
- Os delegados de grupo
Metodologia de trabalho
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Cada grupo irá realizar três tarefas:
- Trabalho de grupo
- Avaliação da acção
Duração
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Recursos
- Biblioteca escolar e o seu fundo documental
- Computador
- Videoprojector
- Quadro branco
- Certificados de presença
- O modelo de auto-avaliação
Programação
Segunda semana de Janeiro
Local de realização
Biblioteca escolar
Avaliação do workshop
- Registo da participação de cada grupo
- Materiais produzidos
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Anexo 1
Dados para a elaboração do
PowerPoint
“ O projecto de RBE, iniciado em 1996,(…) tem vindo a consolidar-se ao longo dos anos. É
reconhecido o investimento que tem suportado esse crescimento investimento a nível
central, das autarquias e das próprias escolas e é necessário assegurar que esse
investimento continuará a ser feito, sobretudo através da consolidação de um conceito
central: (…) a Biblioteca escolar constitui um contributo essencial para o sucesso
educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino e para a aprendizagem.”
“Para que este papel se efective é importante que determinadas condições se concretizem
no ambiente escolar. Vários estudos internacionais têm identificado os factores que se
podem considerar decisivos para o sucesso e missão (…) da Biblioteca escolar.”
“Esses estudos mostram ainda, de forma inequívoca, que as Bibliotecas escolares podem
contribuir positivamente para o ensino aprendizagem, podendo-se estabelecer uma relação
entre a qualidade do trabalho da e com a Biblioteca Escolar e os resultados escolares dos
alunos.”
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2- O modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos
implicados
- Identifica-se um problema
- Recolhem-se evidências
É necessário provar o impacto das Bibliotecas / a eficácia dos serviços prestados nas
aprendizagens dos alunos de forma a justificar/tornar necessário o investimento de recursos
(humanos e financeiros) na Biblioteca por parte da gestão da escola, da RBE, do PNL, etc.
Em síntese:
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capazes de aprender e crescer através de recolha sistemática de evidências, de uma
auto-avaliação sistemática”
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No final do processo de recolha de evidências e análise das mesmas, cada
biblioteca irá identificar os seus perfis de desempenho, e finalmente identificar o nível
em que se situa em determinado domínio ( de 1 a 4 ).
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ao fim de quatro anos, nesse sentido a Biblioteca tem, para além do seu Plano Anual de
Actividades, um Plano de acção para quatro anos. Neste primeiro ano, o domínio
seleccionado para ser objecto de auto-avaliação e melhorias é o domínio B: Leitura e
Literacia.
Os resultados deverão ser partilhados com o Director e discutidos nos órgãos de
gestão pedagógica e pesarão necessariamente no processo de avaliação interna e externa da
escola.