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O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:

METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)

Campos e Tópicos da IGE Modelo de Auto-Avaliação da BE


para a apresentação da
escola

Campos de Tópicos Domínio Indicadores


Análise de Descritores dos
desempenho Campos de
Análise

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-D.1.3 Resposta da BE às
1.Contexto e 1.1.Contexto necessidades da escola.
Caracterização físico e social D. Gestão da BE
da escola -D.2.3 Adequação da BE em
D.1. Articulação da BE com a termos de espaço às
1.2. Dimensão e Escola/Agrupamento. Acesso e serviços necessidades da escola
Condições Físicas prestados pela BE
da Escola -D.3.1 Planeamento/gestão da
D.2. Condições humanas e materiais colecção de acordo com a
para a prestação de serviços. inventariação das
necessidades curriculares e
D.3. Gestão da colecção/da Informação dos utilizadores da escola.

-D.1.2 Valorização da BE pelos


órgãos de direcção,
administração e gestão da
escola
-D.2.1 Liderança do professor
bibliotecário na escola.
-D.2.2 Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
escola

Campos e Tópicos da IGE para a Modelo de Auto-Avaliação da BE


apresentação da escola

Campos de Tópicos Descritores Domínio Indicadores


Análise dos Campos de
Análise

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D. Gestão da BE

D.1. Articulação da BE com a -D.1.1.Integração /acção da BE na


Escola/Agrupamento. Acesso e Escola.
2. O Projecto 2.1.Prioridades e serviços prestados pela BE
Educativo Objectivos

A.Apoio ao Desenvolvimento -A.1.1. Cooperação da BE com


Curricular as estruturas de coordenação
educativa e supervisão
A.1. Articulação Curricular da BE com pedagógica da escola
as Estruturas de Coordenação
Educativa e Supervisão Pedagógica e
os Docentes -A.2.1.Organização de
actividades de formação de
utilizadores na escola.
-A.2.2. Promoção do ensino em
contexto de competências de
A.2. Promoção das Literacias da
informação.
Informação, Tecnologias e Digital. -A.2.3. Promoção do ensino em
contexto de competências
tecnológicas e digitais na
escola.

-B.1.Trabalho da BE ao serviço
B. Leitura e Literacia da promoção da leitura na
escola
-B.2. Integração da BE nas
estratégias e programas de
leitura ao nível da escola.

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2. O Projecto
Educativo 2.2. Estratégias e D. Gestão da BE
(cont) planos de acção. -D.1.2. Valorização da BE pelos
D.1. Articulação da BE com a órgãos de direcção, administração
Escola/Agrupamento. Acesso e e gestão da escola.
serviços prestados pela BE

D.2. Condições humanas e materiais -D.2.2. Adequação dos recursos


para a prestação de serviços. humanos às necessidades de
funcionamento da BE.

A. Apoio ao Desenvolvimento -A.1.1. Cooperação da BE com as


Curricular estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica
A.1. Articulação Curricular da BE com da escola
as Estruturas de Coordenação -A.1.2.Parceria da BE com os
Educativa e Supervisão Pedagógica e docentes responsáveis pelas áreas
os Docentes curriculares não disciplinares.
-A.1.3.Articulação da BE com os
docentes responsáveis pelos
serviços de apoios especializados e
educativos.
-A.1.4. A ligação da BE ao Plano
Tecnológico (PTE) e a outros
programas e projectos curriculares
de acção, inovação pedagógica e
formação existentes.

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Campos e Tópicos da IGE para a Modelo de Auto-Avaliação da BE
apresentação da escola

Campos de Tópicos Descritores Domínio Subdomínio


Análise dos Campos de
Análise

3. A 1. Estruturas de - D.1.1. Integração/acção da BE na


Organização e Gestão D. Gestão da BE escola.
Gestão da
Escola D.1. Articulação da BE com a
Escola/Agrupamento. Acesso e
serviços prestados pela BE - D1.2. Valorização da BE pelos
órgãos de direcção, administração
e gestão da escola.

3.2. Gestão D.2. Condições humanas e materiais - D.2.1 Liderança do professor


Pedagógica para a prestação de serviços. bibliotecário na escola.

- D.1.3. Resposta da BE às
necessidades da escola.

- D.1.4. Avaliação da BE na escola.

3.3. Procedimentos
de Auto-avaliação
Institucional
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Campos e Tópicos da IGE para a Modelo de Auto-Avaliação da BE
apresentação da escola

Campos de Tópicos Descritores Domínio Subdomínio


Análise dos Campos de
Análise

4.1. Articulação e - C.2.4. Estímulo à participação e


Participação dos mobilização dos pais/E. E. no
Pais e domínio da promoção da leitura e
Encarregados de do desenvolvimento de
4. Ligação à Educação (E. E.) na competências das crianças e
comunidade Vida da Escola jovens que frequentam a escola.
C. Projectos, parcerias e
actividades livres e de abertura à
comunidade - C.2.3. Participação com outras
entidades (RBE, DRE) em reuniões
4.2. Articulação e C.2. Projectos e Parcerias BM/SABE.
Participação das -C.2.5. Abertura da BE à
Autarquias. comunidade local.

- C.2.1. Envolvimento da BE em
4.3. Articulação e projectos da respectiva
participação das escola/agrupamento ou
instituições locais - desenvolvidos em parceria, a nível
empresas, local ou mais amplo.
instituições sociais
e culturais. - C.2.2 Desenvolvimento de
trabalho e serviços
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colaborativos com outras
escolas, agrupamentos e BEs

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Campos e Tópicos da IGE para a
apresentação da escola Modelo de Auto-Avaliação da BE

Campos de Tópicos Descritores Domínio Subdomínio


Análise dos Campos de
Análise

5.1. Disciplina e A. Apoio ao Desenvolvimento -A.2.5. Impacto da BE no


5. Clima e
Comportamento Curricular desenvolvimento de valores e
Ambientes Cívico atitudes indispensáveis à formação
A.2. Promoção das Literacias da da cidadania e à aprendizagem ao
Educativos
Informação, Tecnologias e Digital. longo da vida.

- D.1.1. Integração/acção da BE na
D. Gestão da BE escola.

5.2. Motivação e D.1. Articulação da BE com a - D.3.5. Difusão da informação.


Empenho Escola/Agrupamento. Acesso e
serviços prestados pela BE

D. 3. Gestão da Colecção/da
Informação

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Campos e Tópicos da IGE para a Modelo de Auto-Avaliação da BE
apresentação da escola

Campos de Tópicos Descritores Domínio Subdomínio


Análise dos Campos de
Análise

6.1. Resultados B. Leitura e Literacia. -B.3. Impacto do trabalho da BE


6. Resultados
Académicos nas atitudes e competências dos
alunos, no âmbito da leitura e da
literacia.

A. Apoio ao Desenvolvimento
Curricular -A.2.5. Impacto da BE no
6.2. Resultados desenvolvimento de valores e
Sociais da Educação A.2. Promoção das Literacias da atitudes indispensáveis à formação
Informação, Tecnologias e Digital. da cidadania e à aprendizagem ao
longo da vida.

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Campos e Tópicos da IGE Modelo de Auto-Avaliação da BE

Campos de Tópicos Descritores Domínio Subdomínio


Análise dos Campos de
Análise

D. Gestão da BE
7. Outros
-D.1.3. Resposta da BE às
elementos
D.1. Articulação da BE com a necessidades da escola.
relevantes para
Escola/Agrupamento. Acesso e
a
serviços prestados pela BE
caracterização
da Escola.
C. Projectos, parcerias e actividades -C.1.2. Dinamização de actividades
livres e de abertura à comunidade livres, de carácter lúdico e cultural
na escola.
C.1. Apoio a actividades Livres, extra-
curriculares e de enriquecimento
curricular.

Bibliografia
Bibliotecas Escolares: Modelo de Auto-avaliação (2008), Ministério da Educação -Rede de Bibliotecas Escolares.
Tópicos para a apresentação da escola - campos de análise de desempenho, Ministério da Educação, Inspecção
Geral de Educação.

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Quadro de Referência Para a Avaliação de Escolas e Agrupamentos, Ministério da Educação, Inspecção Geral de
Educação

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