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EDUCAO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE NA


COMUNIDADE QUILOMBOLA CAIANA DOS CRIOULOS
ALAGOA GRANDE-PB
Arilde Franco Alves(1); Claudiana Maria da Silva Leal(2); Jadely Clementino dos
Santos(3); Luanny Dantas de Brito(4); Thas Pessoa Goes(5); Viviane dos Santos
Sousa(6)
(1) IFPB, Dr. em Cincias Sociais (UFCG/Universit Paris X), Prof. Do Curso Superior de Tecnologia em
Gesto Ambiental (IFPB) Campus Joo Pessoa, email: francalves11@gmail.com
(2) IFPB, M.Sc. em Eng. de Produo (UFPB) , Prof do Curso de Tecnologia em Construo de Edifcios
(IFPB) Campus Joo Pessoa, email: claudiana.leal@gmail.com
(3) IFPB, Acadmica do Curso Superior de Tecnologia em Gesto Ambiental, email:
jadelyc.santos@gmail.com
(4) IFPB, Acadmica do Curso Superior de Tecnologia em Gesto Ambiental, email:
luanny_dantas@hotmail.com
(5) IFPB, Acadmica do Curso Superior de Tecnologia em Gesto Ambiental, email:
thaisinhapessoa1@hotmail.com
(6) IFPB, Acadmica do Curso Superior de Tecnologia em Gesto Ambiental, email:
vivisousa23@hotmail.com

RESUMO
A busca, cada vez mais intensa, por matria prima na natureza tem causado uma forte
presso sobre os recursos naturais e o meio ambiente. No Brasil, h um grande nmero de
comunidades que enfrentam problemas relacionados qualidade ambiental e de vida, dentre
elas as rurais, e em especial as comunidades quilombolas. O presente artigo fruto de um
projeto de Educao Ambiental na comunidade quilombola Caiana dos Crioulos, localizada
no municpio de Alagoa Grande-PB, tendo como foco a sustentabilidade ambiental.
Metodologicamente, o projeto baseou-se em didticas voltadas ao desenvolvimento de
prticas de Educao Ambiental, partindo das concepes relacionadas s prticas
sustentveis locais, sondadas atravs de questionrio; desenvolvimento de atividades
educativas (palestras, filmes); e realizao de oficinas voltadas para as boas prticas
ambientais. Aps a realizao das atividades propostas conseguimos atingir com xito um
dos principais objetivos, seno o principal, da Educao Ambiental, que conscientizar a
populao sobre suas atitudes para com o meio ambiente, e assim, minimizar os impactos
ambientais causados em nosso dia a dia, proporcionando uma melhor qualidade de vida para
a populao.
Palavras-chave: Educao Ambiental. Sustentabilidade socioambiental. Comunidade quilombola.
1 INTRODUO
Diante da intensa busca por matria prima na natureza, uma forte presso vem sendo causada
sobre os recursos naturais e o meio ambiente. Decorrente disso, muitos so os problemas
socioambientais encontrados, como por exemplo: analfabetismo, pobreza, gesto inadequada
de resduos slidos, poluio dos recursos hdricos, queimadas, etc., que ocorrem, sobretudo,
nas comunidades rurais.

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Dentre estas comunidades, destacamos a comunidade quilombola Caiana dos Crioulos,
localizada na serra da Borborema, no sudoeste do municpio de Alagoa Grande, que se limita
com os municpios de Massaranduba e Alagoa Nova, Estado da Paraba a qual perpassa por
problemas relacionados qualidade ambiental. No muito diferente das outras populaes
rurais, essa comunidade possui inmeros problemas de carter econmico, social e ambiental,
somados a problemas estruturais de acesso, comunicao e assistncia, como sade e
educao, agravados pela baixa escolaridade da maioria dos moradores e grande percentual de
idosos.
Em face desse conjunto de problemas, o presente artigo busca apresentar um conjunto de
questes relacionadas problemtica ambiental, sobretudo nas comunidades rurais, que
muitas vezes escapam das estatsticas oficiais e/ou acadmicas, pela pouca visibilidade da
sociedade e das instituies envolvidas com a questo. Posteriormente, o aprofundamento de
algumas questes mais locais dessa comunidade, no que tange a um conjunto de problemas
ambientais, que precisam ser minimizados a partir de um conjunto de prticas educativas.
Alm disso, importante salientar que a viso de desenvolvimento sustentvel s pode ser
aplicada se for embasada na vertente da educao ambiental, preconizada em processos
cognitivos e scios afetivos daquelas prticas voltadas preservao da natureza. De maneira
mais concreta, a educao ambiental se constitui numa forma de educao que se prope a
atingir todos os cidados, atravs de um processo pedaggico participativo permanente, que
procura internalizar nos educandos (populao) uma viso crtica sobre a problemtica
ambiental.
Assim, de fundamental importncia agir de tal forma, que proporcione uma mudana
comportamental e intelectual dos moradores, principalmente em relao compreenso do
espao natural em que vivem, de maneira a atuarem de forma sustentvel, e que assegurem
uma gesto coletiva e responsvel dos recursos naturais como solo, gua, fauna e flora local,
garantindo-os para as geraes futuras.
Portanto, deveremos ser agentes multiplicadores dessas prticas, para a realizao de uma
educao ambiental popular, que serviro como suportes ou instrumentos de apoio aos
processos educativos para com a comunidade.
2 FUNDAMENTAO TERICA
A Educao Ambiental j est posta para a populao a mais de uma dcada. Esse processo
educativo ressurge, com mais fora, num momento em que uma nova tica nos indica um
caminho adequado para proteger o Meio Ambiente com fundamentos sustentveis. Vivemos
num mundo j degradado e precisamos assegurar para todos ns uma maneira de viver mais
coerente e com propsitos de uma sociedade mais justa e equilibrada, uma comunidade
sustentvel.
Promover a Educao Ambiental e Sustentabilidade nas comunidades no dever ser uma
proposta apenas de ambientalistas e estudiosos em gesto ambiental, mas uma preocupao
que se amplia para diversos campos e profissionais, pesquisadores, cientistas e gestores
pblicos, j que deve ser um compromisso de todos. Estes ltimos os verdadeiros executores
das polticas voltadas a sustentabilidade, baseadas na educao e na construo de uma
mudana de concepes e cultura a de preservar.
No Brasil, a Constituio Federal de 1988, em seu Artigo 225, reconhece a Educao
Ambiental como necessria para assegurar o meio ambiente ecologicamente equilibrado. Isso

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veio, posteriormente, a se evidenciar, atravs da Poltica Nacional de Educao Ambiental,
regulamentada pela Lei n 9.795/99 e pelo Decreto n 4.281 de 25 de junho de 2000 e do
Programa Nacional de Educao Ambiental, elaborado em 2000 e reestruturado em 2005, a
partir de uma consulta pblica.
De acordo com a Lei n 9.795/99, em seu Artigo 1, entende-se por Educao Ambiental os
processos por meio dos quais os indivduos e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atividades e competncias voltadas para a conservao do meio
ambiente, bem de uso comum do povo, essenciais sadia qualidade de vida e sua
sustentabilidade. Por isso, tratar a questo Educao Ambiental para a Sustentabilidade na
comunidade quilombola Caiana dos Crioulos em Alagoa Grande no poderia ser diferente
da daqueles projetos educativos desenvolvidos noutras comunidades.
A ttulo de ilustrao, comunidades quilombolas eram definidas como: toda comunidade
negra rural que agrupe descendentes de escravos, vivendo de uma cultura de subsistncia e
onde as manifestaes culturais tm forte vnculo com o passado (ARRUTI, 2002; NERY,
2004).
Baseado em preliminares entrevistas, realizadas de modo informal com alguns moradores da
comunidade quilombola Caiana dos Crioulos, dentre os quais com a senhora Severina Luzia
da Silva Presidente da Associao dos Moradores e com a senhora Elza Agente de Sade
do Programa de Sade da Famlia (PSF) local, as informaes do conta que a comunidade
possui aproximadamente 140 famlias, totalizando 536 pessoas residentes na localidade.
Em termos de atividades produtivas, obtivemos, preliminarmente, informaes de que as
culturas de subsistncia concentram-se basicamente na produo das culturas do milho, do
feijo e da mandioca, complementadas por criao de pequenos animais com aves e porcos e
algumas atividades de artesanato.
Ainda em termos produtivos e paisagsticos observamos, preliminarmente, que a paisagem
est bastante modificada em relao suposta cobertura vegetal original tpica daquela poro
da serra da Borborema. Ou seja, com pouca cobertura vegetal caracterstica de Mata Atlntica
e de floresta caduciflia, tpica dessa interseco entre a depresso paraibana, serra da
Borborema e Brejo Paraibano. Reforando isso, sabemos que toda essa regio foi, na segunda
metade do sculo passado, bastante explorada pela agricultura canavieira, trazendo, alm da
devastao da vegetao original, inmeros problemas de solo como eroso.
No entanto, pode se verificar que em quase todas as unidades agrcolas familiares tm suas
pequenas reas ocupadas, tambm, por cultivo de frutferas. Dentre as culturas presentes,
podemos observar a presena de mangueiras, cajueiros e cajazeiras, voltadas, sobretudo para
o autoconsumo das famlias. As informaes, tambm, deram conta que poucos dedicam essa
produo de frutas para a complementao da renda familiar, atravs da comercializao na
feira da cidade de Alagoa Grande, que ocorre, normalmente, aos sbados. Uma das razes ao
pequeno estmulo para essas atividades (de comercializao de excedentes produtivos na
feira) decorre das dificuldades de logstica. Segundo alguns moradores tanto as frutas,
quando os roados tm diminudo a cada ano (PBAGORA, 2010).
Com base nessas informaes preliminares e as estratgias educativas comumente adotadas
para o desenvolvimento da educao ambiental em qualquer nvel, importante reforar a
tese de que:


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Uma sociedade sustentvel do ponto de vista ambiental atende s necessidades
atuais da populao em relao aos alimentos, gua e ar limpos, abrigo e outros
recursos bsicos sem comprometer a capacidade das geraes futuras atenderem s
suas necessidades (MILLER, 2007, p. 5).

Portanto, proporcionar mudanas comportamentais em comunidades na maneira de ver e de
se relacionar com o Meio Ambiente possibilitando a sustentabilidade do mesmo uma
percepo ampliada para manter o lugar, onde se habita, vivo e a qualidade de vida de seus
moradores.
3 METODOLOGIA
Metodologicamente, o projeto de pesquisa na comunidade quilombola Caiana dos Crioulos
constou, inicialmente, de um amplo trabalho de reviso bibliogrfica, no sentido de didticas
educativas voltadas ao desenvolvimento das prticas de Educao Ambiental.
Posteriormente, efetuou-se um prvio estudo da situao ambiental da comunidade, o qual
constou de uma sondagem prvia, atravs de entrevistas, buscando uma melhor compreenso
da real concepo que os moradores possuem dos problemas ambientais localmente
existentes.
A partir dessas duas primeiras etapas do trabalho, elaborou-se um Plano de Trabalho de
Educao Ambiental, que consiste nos seguintes procedimentos:
1. Elaborao de um questionrio de sondagem em relao s concepes sobre o meio
ambiente e prticas sustentveis, por ventura, desenvolvidas pelos moradores da
comunidade quilombola Caiana dos Crioulos;
2. Visita s unidades agrcolas familiares, no sentido de motivar para a idia de
preservao e prticas mais sustentveis nas atividades produtivas, realizando,
concomitantemente, um cadastramento dos interessados em participar do projeto de
Educao Ambiental;
3. Elaborao de um cronograma das atividades educativas junto comunidade;
4. Desenvolvimento de atividades educativas (palestras, filmes), em parceria com a
Associao dos Moradores;
5. Desenvolvimento de unidades demonstrativas sobre prticas ambientalmente corretas,
como: destino correto do lixo, reaproveitamento de resduos das atividades produtivas,
etc.;

Por fim, foi feita uma avaliao de todas as atividades realizadas na comunidade, durante o
processo, e a discusso dos resultados obtidos.

4 RESULTADOS
Com a finalidade de alcanar os objetivos propostos no referido projeto, inicialmente, foi
possvel ter um conhecimento prvio da realidade ambiental local atravs de inmeros
contatos com as lideranas e demais moradores. Posteriormente, realizou-se um agendamento
das atividades, e em seguida a aplicao de um questionrio de sondagem inicial, numa

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amostragem de 13 (treze) unidades agrcolas familiares, no sentido de obter algumas
observaes/informaes sobre a comunidade.
No tocante a atividade proposta Realizao de palestras e/ou mini-cursos de Educao
Ambiental (atividade 7) cabe ressaltar a participao na Semana Pedaggica EDUCAO
PARA TODOS, TODOS PELA EDUCAO, em Alagoa Grande, PB (Figura 1), no dia 18
de maro de 2011, objetivando apresentar o projeto a ser desenvolvido para os professores e
demais representantes da educao na cidade.




Em seguida, no dia 15 de junho de 2011, foi realizado o I ENCONTRO DE
CONSCIENTIZAO AMBIENTAL no Quilombo Caiana dos Crioulos com o objetivo de
comemorar o dia do meio ambiente e despertar a percepo ambiental atravs de prticas de
Educao Ambiental e sustentabilidade.
O referido evento iniciou com uma palestra sobre conscincia ambiental e, em seguida, houve
a exibio de vdeos educativos sobre meio ambiente. Posteriormente, a equipe deu incio s
oficinas de educao ambiental: Forno Solar e Geotinta. O forno solar consta de duas caixas
de papelo (uma dentro da outra) forradas no seu interior com papel alumnio pode ser
substitudo por papis de salgadinhos e biscoitos, contanto que seja um material que reflita
luz solar as aberturas entre as caixas devem ser preenchidas com material isolante trmico
como jornal picado, isopor, tecido, etc.; no fundo da caixa coloca-se uma panela preta (ou
pintada de preto), as caixas tambm podem ser forradas por papel preto ou pintadas de preto
na sua parte externa para uma melhor absoro da energia solar; utiliza-se um pedao de
papelo para fazer a tampa do forno e um pedao de vidro transparente para a sobre-tampa.











Figura 1. Apresentao na Semana
Pedaggica em Alagoa Grande.
Figura 2. Pblico participante da
apresentao na Semana Pedaggica.

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Os benefcios proporcionados pela utilizao do forno solar so diversos, como por exemplo,
Ao se utilizar o forno solar estar-se- contribuindo para a preservao ambiental, pois alm de
estar reciclando materiais que seriam descartados, tambm se utiliza uma fonte de energia
renovvel a energia solar fazendo com que haja uma reduo nessa dependncia dos
combustveis fsseis e dos recursos florestais (lenha e carvo) como fontes de energia, cuja
queima contribui para o aquecimento global atravs do famoso Efeito Estufa.
Logo aps a oficina do forno solar realizou-se a da Geotinta, que uma prtica de baixo custo
e bastante sustentvel, pois para sua fabricao necessita-se apenas de terra, gua e cola (cola
branca ou grude), em relao terra quanto mais argilosa melhor pois dar maior consistncia
a tinta produzida. Vale salientar, ainda, que a tinta foi feita com a terra da prpria
comunidade.







Aps a realizao das oficinas houve uma pausa para o lanche e em seguida, o evento foi
encerrado com um momento de reflexo sobre as atividades ali efetuadas e a concepo dos
moradores em relao s mesmas.
Para finalizarmos nossas atividades foram realizadas as ltimas oficinas no dia 18 de agosto
de 2011, sendo elas: Ecobag e Detergente ecolgico. Para a fabricao da ecobag foram
utilizadas muitas sacolinhas plsticas, tesoura, papel manteiga, ferro e uma superfcie para
passar. Essa atividade foi bastante produtiva, pois houve um maior interesse e uma maior
Figura 3. Palestra: O que Meio Ambiente?

Figura 4. Incio da oficina do forno solar.
Figura 5. Troca de experincias entre os
moradores e o grupo de pesquisa.

Figura 6. Utilizando a tinta feita com os
moradores da comunidade.

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participao por parte dos moradores, especialmente o pblico feminino. A produo da
ecobag, feita atravs da reciclagem de sacolas plsticas, que so materiais de difcil
degradao, torna-se uma prtica sustentvel uma vez que contribui para minimizar os danos
causados pelas sacolas plsticas ao meio ambiente.







Por ltimo foi realizada a oficina do detergente ecolgico. A fabricao desse produto alm
de ser uma forma de ajudar a minimizar os impactos que causamos no nosso planeta poder
trazer benefcios econmicos. Para sua produo so utilizados: 01 pedao de sabo de coco,
02 limes, 2 colheres de sopa de amonaco (que biodegradvel) e 04 litros de gua.




4 CONSIDERAES FINAIS
Durante a primeira etapa de execuo do Projeto de pesquisa passamos por alguns
contratempos, como por exemplo: dificuldades de articulao junto aos moradores, questes
de logstica (transporte), dificuldade de compreenso da prpria comunidade, dentre outros.
Mesmo diante s dificuldades anteriormente descritas, tentamos encontrar alternativas para
contornar a situao. No entanto no foi possvel atingir todos os objetivos propostos, sendo
necessrio prolongar o perodo de desenvolvimento do Projeto.
Figura 7. Incio da preparao da Ecobag.
Figura 8. Interao da comunidade com o
grupo pesquisa durante a oficina.
Figura 9. Produo do detergente ecolgico Figura 10. Detergente finalizado

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Desta forma, na segunda etapa do trabalho, foi possvel a realizao de nossas atividades
(oficinas, exibies de vdeos educativos, palestras e discusses), pois no nos deparamos
com tantos problemas e a comunidade mostrou-se mais envolvida e interessada durante a
execuo das atividades. Com isso, conseguimos atingir com xito um dos principais
objetivos, seno o principal, da Educao Ambiental, que conscientizar a populao sobre
suas atitudes para com o meio ambiente, e assim, minimizar os impactos ambientais causados
em nosso dia a dia, proporcionando uma melhor qualidade de vida para a populao.
REFERNCIAS
AMBIENTE BRASIL. http://www.ambientebrasil.com.br. Acesso em 25 de maro de 2010.
ARRUTI, Jos M. A. As comunidades negras rurais e suas terras: a disputa em torno de
conceitos e nmeros. Dimenses, Vitria, v. 14, p. 243-269, 2002.
BRASIL. Lei n 9795, de 27 de abril de 1999 que institui a Poltica Nacional de Educao
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<http://www.mma.gov.br/sitio/index.php?ido=conteudo.monta&idEstrutura=20&idConteudo=967>
Acesso em 30 abr. 2010.
JACOBI, P. Educao ambiental, cidadania e sustentabilidade. So Paulo: Cadernos de Pesquisa n
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MILLER, G. T. Jr. Cincia Ambiental. [Trad. All Tasks]. So Paulo: Thomson, 2007.
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MEDINA, N. M; SANTOS, E. da C. Educao ambiental: uma metodologia participativa de
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NERY, Tito C. dos S. Saneamento: ao de incluso social. So Paulo: Estudos Avanados, v. 18,
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PBAGORA. http://www.pbagora.com.br/. Acesso em 18 de maio de 2010.