Bloque IV.

Planeacin y organizacin tcnica SEGUNDO GRADO

En este bloque se estudia el concepto de gestin tcnica y se propone el anlisis y la puesta en prctica de los procesos de planeacin y
organizacin de los procesos tcnicos: la definicin de las acciones, su secuencia, ubicacin en el tiempo y la identificacin de la necesidad de
acciones paralelas, as como la puntualizacin de los requerimientos de materiales, energa, medios tcnicos, condiciones de las instalaciones y
medidas de seguridad e higiene, entre otros. Se propone el diagnstico de los recursos con que cuenta la comunidad, la identificacin de
problemas ligados a las necesidades e intereses, y el planteamiento de alternativas, entre otros factores, que permitan mejorar los procesos
tcnicos de acuerdo con el contexto.

Asimismo, se promueve el reconocimiento de las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad, y los insumos provenientes
de la naturaleza, e identificar las limitaciones que determina el entorno, las cuales dan pauta para la seleccin de materiales, energa e
informacin necesarios.

Este bloque brinda una panormica para contextualizar el empleo de diversas tcnicas en correspondencia con las necesidades e intereses
sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad.

Propsitos
1. Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica.
2. Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos.
3. Elaborar planes y formas de organizacin para desarrollar procesos tcnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se
realizan.

Aprendizajes esperados
Planifican y organizan las acciones tcnicas segn las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnstico.
Usan diferentes tcnicas de planeacin y organizacin para la ejecucin de los procesos tcnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo en la
operacin de los procesos tcnicos.
Planean y organizan acciones, medios tcnicos e insumos para el desarrollo de procesos tcnicos.
Buscar en internet
Gestin tcnica.
Diagnstico de
necesidades sociales.
Organizacin tcnica.
Calidad de vida.
Planeacin tcnica.
Organizacin tcnica.
Ejecucin.
Control de procesos
tcnicos












Bloque IV. Evaluacin de los sistemas tecnolgicos tercer grado
En este bloque se promueve el desarrollo de habilidades relacionadas con la valoracin y capacidad de intervencin
en el uso de productos y sistemas tcnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar los
beneficios y los riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, en trminos
energticos, sociales, culturales y naturales, y no slo en sus aspectos tcnicos o econmicos.

Se pretende que como parte de los procesos de innovacin tcnica se consideren los aspectos contextuales y
tcnicos para una
produccin en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo tcnico puede
orientarse con base en el principio precautorio, se sugiere plantear actividades y estrategias de evaluacin de los
procesos y de los productos, de manera que el diseo, operacin y uso de un producto cumplan con la
normatividad, en sus especificaciones tcnicas y su relacin con el entorno.

Al desarrollar los temas de este bloque es importante considerar que la evaluacin de los sistemas tecnolgicos
incorpora normas ambientales, criterios ecolgicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulacin y la
modelacin, por lo que se sugiere que las actividadesescolares consideren estos recursos.

Para prever el impacto social de los sistemas tecnolgicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-
beneficio, tanto de procesos como de productos; por ejemplo, evaluar el balance de energa, materiales y desechos,
y el empleo de sistemas de monitoreo para registrar las seales tiles para corregir impactos, o el costo ambiental
del proceso tcnico y el beneficio obtenido en el sistema tecnolgico, entre otros.
Propsitos
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos tcnicos, tomando en cuenta los costos socioeconmicos y
naturales en relacin con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnolgicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el
resultado de la evaluacin.

Aprendizajes esperados
Identifican las caractersticas y componentes de los sistemas tecnolgicos.
Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores tcnicos, econmicos, culturales, sociales y
naturales.
Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluacin de los sistemas
tecnolgicos.
Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solucin a problemas
tcnicos.
BUSCAR EN INTERNET
Procesos tcnicos.
Evaluacin de los
procesos tcnicos.
Equidad social.
Sistemas tecnolgicos.
Anlisis
costo-beneficio.
Eficacia.
Eficiencia.
Fiabilidad.
Factibilidad.
Contexto social y natural



EVALUACIN DE SISTEMAS TECNOLGICOS
La importancia de evaluar los sistemas tecnolgicos reside en la informacin que genera. La evaluacin de los
sistemas permite conocer si el proyecto en cuestin es viables de acuerdo a la disponibilidad de recursos materiales
y tcnicos; si es rentable, si genera ganancias o prdidas y sobre todo de los resultados obtenidos, no solo en
cuanto a de los objetivos o metas logradas, sino tambin de los efectos sociales y naturales que la operacin de
dicho proyecto implica al entorno, tanto en el momento de su aplicacin como a futuro. Esta informacin
fundamenta la toma de decisiones, la participacin ciudadana y de los actores sociales que intervienen en
las diferentes fases de los procesos ya sea en su elaboracin, en el uso o en los residuos de los sistemas
tcnicos.
La evaluacin de los sistemas tecnolgicos incluye no slo al objeto, sino tambin a las personas sus intenciones,
fines, deseos, valoresque participan en l y a los resultados tanto esperados como los no deseados.
La evaluacin de los sistemas tecnolgicos, es el medio que brinda la informacin necesaria para valorar sus
implicaciones en la sociedad y en la naturaleza, este proceso permitir tomar decisiones desde el diseo mismo del
sistema y an cuando ya est en funcionamiento. Esto permitir prever costos y consecuencias.
Los sistemas tcnicos se pueden evaluar en dos dimensiones una interna y otra externa ambas evaluaciones se
integran en la toma de decisiones, mismas que pueden influir en el desarrollo e innovacin tecnolgica en la
comunidad, la regin, el pas y del mismo planeta. La evaluacin interna y externa consideran varios aspectos, los
cuales se describen a continuacin
Evaluacin interna

La evaluacin interna est en relacin a factores de eficacia, factibilidad eficiencia y fiabilidad.
a. Eficacia. Se logran alcanzar las metas deseadas? Est en relacin a los fines buscados y los resultados
imprevistos, el sistema puede resultar eficaz porque logra todos los objetivos pero no eficiente por los resultados no
deseados.
b. Factibilidad. Qu tan realizable es?, para dar respuesta a la pregunta se recomienda efectuar un anlisis de las
posibilidades de construccin del objeto y su adecuacin a criterios establecidos,. Para ello se sugiere elegir
parmetros basados en criterios como: la disponibilidad de recursos, posibilidad de realizacin, existencia en el
mercado, costo de elaboracin, al realizar ste anlisis se pretende asegurar la realizacin, optimizacin y utilidad
del producto, o sistema que se elaborar.
c. Eficiencia. Es la medida en la que coinciden los objetivos con los resultados esperados
d. Fiabilidad. Qu tan confiable es?, est en relacin a la estabilidad de la eficiencia del sistema. Un sistema es
fiable en cuanto que de manera continua se logran las metas y resultados esperados.

B) Evaluacin externa. Considera a los factores relacionados con los usuarios del sistema y de la sociedad, estos
puede ser: Costo econmico, perjuicios de construccin u operacin, impacto en la organizacin social, a la cultura,
as como riegos y consecuencias a la naturaleza. Algunos de los factores que se pueden considerar en la
evaluacin externa son:
a. Econmicos. Para saber sobre la inversin
b. Culturales. Es apropiado el producto para la sociedad en la que se pretende introducir el sistema?
c. ticos. Con qu responsabilidad se interviene socialmente en los sistemas?
d. Polticos. En la toma de decisiones se involucran varios aspectos
e. Naturales. Cmo afecta al clima, al suelo, a la biodiversidad flora, fauna- del la regin?
f. Salud. Qu enfermedades puede adquirir los actores sociales durante el proceso de elaboracin o en el uso de
los sistemas tcnicos?










Bloque IV. Comunicacin y representacin tcnica Primer grado
En este bloque se analiza la importancia del lenguaje y la representacin en las creaciones y los procesos tcnicos
como medio para comunicar alternativas de solucin. Se hace hincapi en el estudio del lenguaje y la
representacin desde una perspectiva histrica y su funcin para el registro y la transmisin de la informacin que
incluye diversas formas, como los objetos a escala, el dibujo, el diagrama y el manual, entre otros.
Asimismo, se destaca la funcin de la representacin tcnica en el registro de los saberes, en la generacin de la
informacin y de su transferencia en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y uso de los
productos.

Propsitos
1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y smbolos, entre
otros, como formas
de registro.

Aprendizajes esperados
Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.
Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.
Emplean distintas formas de representacin tcnica para el registro y la transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos.

Buscar en internet
Comunicacin tcnica.
Lenguaje tcnico.
Cdigos tcnicos.
Representacin tcnica.
Informacin tcnica.

TEMA. COMUNICACIN Y PRESETACION TECNICA.

A) LAS REPRESENTACIONES TECNICAS A TRAVES DE LA HISTORIA.

El hombre ha sentido siempre la necesidad de representar grficamente el entorno que le rodea, como lo
demuestran los dibujos y pintura prehistricas encontrados en las cuevas. Con respecto a la tcnica, utilizaron
pigmentos minerales mezclados con grasa animal como aglutinante y, como pincel, los dedos y alguna otra
herramienta.

De las primeras civilizaciones perduran escasos testimonios de dibujos, principalmente por la fragilidad de sus
soportes o porque eran un medio para elaborar pinturas posteriores; es decir, eran bocetos que despus fueron
cubiertos con capas de color. El primer vestigio de un dibujo tcnico data del ao 2450 a. C. y se trata de una
construccin esculpida en la estatua de Judea que conserva en el museo del Louvre, Paris.

Las nuevas necesidades de representacin del arte y de la tcnica impulsan a ciertos humanistas del
renacimiento, a estudiar propiedades geomtricas para obtener nuevos mtodos que les permitieran representar
fielmente la realidad con arreglo a unas normas matemticas y geomtricas impecables. Da Vinci fue de los
primeros que usaron el dibujo tcnico como herramienta de la investigacin cientfica, de la ingeniera y del diseo
industrial; anteriormente era suficiente para los creadores describir con palabras sus inventos o ideas.

B) ANTECEDENTES DE LA REPRESENTACION Y LA COMUNICACIN TECNICA.
Una de las formas tiles para la transmisin del conocimiento a lo largo de la historia de la humanidad ha
sido la representacin y comunicacin tcnica. Siguiendo con el ejemplo de las sociedades prehistricas, se
sabe que recurrieron a representaciones dibujadas en la tierra, con el propsito de transmitir o acordar
tcnicas de cacera; asi representaban de forma esquemtica el valle en donde cazaran a su presa. Dichos
vestigios se consideran un tipo de representacin tcnica un poco ms avanzada, pues en esa poca ya se
practicaban el trabajo artesanal y los conocimientos eran transmitidos de padres a hijos o entre miembros de
un mismo gremio.