1.

- Ficha bibliogrfica:
Daniel Cassany y Gilmar Ayala, Nativos E Inmigrantes Digitales En Las Escuelas

2.- Resumen completo de lectura:
El artculo explora las actitudes, destrezas y los
hbitos en el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) que
presentan diferentes generaciones a partir de la
metfora de Marc Prensky sobre los nativos y
los inmigrantes digitales.
Hoy en da de nuestros hijos, nuestros alumnos
y nuestros jvenes estn aprendiendo de manera
informal, fuera de la escuela, por su cuenta un
conjunto de habilidades y tcnicas de acceso,
manipulacin y circulacin de la informacin
que muchos padres, maestros y adultos
ignoramos.
En la actualidad existen dos generaciones
diferentes, una de jvenes e incluso nios y otra
de adultos, que aunque compartan una misma
tecnologa informtica, mvil y multimodal, la
utilizan y la transforman de manera distinta y
peculiar.
Nos explican los autores como los nios de hoy
integran los recursos informticos en la vida
cotidiana de modo ms natural que sus padres.
Asimismo en las escuelas, los nativos digitales
se aburren porque el acceso a las TIC y su
aprendizaje no es uniforme.
Opinin sobre el contenido general de la lectura

En este articulo nos muestra las diferencias que existe
entre el manejo de las TIC en personas adultas que
corresponde a los inmigrantes digitales y los jvenes
del ahora que se refiere a los nativos digitales.

Se denomina Nativos digitales a los nios y
adolescentes que han nacido del ao 1990 en adelante y
poseen una configuracin diferente que les permite
asimilar con mayor rapidez el uso de las tecnologas
como internet, dispositivos mviles. Los migrantes
digitales son aquellos que han tenido que adaptarse a
estas herramientas encontrndose estos con grandes
dificultades.

Es por estas razones que el educador, los padres y la
sociedad deben cada da tratar de ir a la par con los
jvenes de estos tiempos. Actualizndose, estudiando
para poder entender el mismo lenguaje de estos. Los
nativos digitales reciben la informacin rpidamente,
les gusta el trabajo paralelo y multilinea. Estos no
pueden vivir sin un telfono celular.

Los migrantes digitales realizan los procesos paso a
paso, resuelven un problema a la vez son ms relajados
y les gusta entablar conversaciones con las personas.
3.- Tres puntos o citas

1. Los nativos navegan con fluidez por la red
en cambio, los migrantes solo tienen destrezas
en los textos escritos



2. La web 2.0 denominara una internet en la
que todos somos productores cooperativos de
contenidos, adems de usuarios

Razones de estas citas

1. Los jvenes de este tiempo representan las primeras
generaciones que han crecido con las nuevas
tecnologas. Han pasado su vida rodeado de esta. Los
adultos se limitan aprender lo bsico y con esto es
suficiente para ellos.


2. Aos anteriores solo se limitaba a lo que nos ofreca
el ordenador, en la nueva era todos pueden producir sus
propias creaciones. Lo que permite desarrollar mas
destrezas en los medios digitales.
Diario de doble entrada de Carmen Lucia Reyes Toribio,
Artculo: Nativo E Inmigrantes Digitales En Las Escuelas

3. Hay nios que utilizan las TICs en casa y
estudian en centros escolares que no
disponen de ellas y con maestros que no
saben usar




3. Este inconveniente provoca prdidas de
productividad, estos alumnos estn mucho ms
predispuestos a utilizar las tecnologas en actividades
de estudios y aprendizaje que lo que lo que los centros
educativos les puede ofrecer.
4.- Pregunta:
Qu debe hacer el sistema educativo y los
docentes para mejorar estas diferencias que
se est dando en la educacin de este tiempo?
Importancia e implicaciones de la pregunta:
En el mbito educativo se debe incorporar
herramientas conocidas por los alumnos, cambiar no
solo los contenidos y los textos. Adems las relaciones
convencionales en los entornos educativos.
Dotar los centros con equipos necesarios, educar a los
docentes e integrarlos a una plataforma educativa
concreta, adaptadas a una nueva generacin de alumnos
formada por nativos digitales.
Es necesario que estas herramientas estn bien
diseadas y accesibles tanto por el docente como por el
alumno.