http://www.santafe-conicet.gov.ar/servicios/comunica/multim.

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LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIA EN LA EDUCACIÓN

Todas las posibilidades educativas que nos ofrece la comunicación multimedia, no será
aprovechada si no podemos entender cuáles son y cómo funcionan sus componentes.
Internet, sistemas de audio, video, programas de ordenador están revolucionando las posibilidades
educativas mediante la incorporación de recursos multimedia. Entendemos por Multimedia un sistema de
comunicación, basado en el procesamiento digital de la información, que combina de manera interactiva
dos o más soportes de diferente naturaleza.

La interacción
Lo revolucionario dentro de la comunicación Multimedia es la interacción. Entre los generadores del
mensaje y los destinatarios se introduce un nuevo elemento, el procesamiento de la información por parte
del ordenador (la computadora).
La máquina tiene la posibilidad de llegar sincrónicamente a varios de sus sentidos (de acuerdo a las
interfaces incorporadas al ordenador), a través de imágenes tridimensionales, sonidos estereofónicos,
sensaciones táctiles, alteraciones del equilibrio, etc.; la máquina, entonces, se mimetiza con la realidad
misma.

El programa
La base estructural lógica del mensaje multimedia es el programa, el cual es el encargado de manejar la
información, la incluida en el mensaje y la proporcionada por el destinatario, administrando la interacción
entre ambas. Si dentro de este contexto entendemos que el programa es un mensaje en sí mismo,
construido con elementos de información combinados en una estructura secuencial de series de
instrucciones.

Tres planos
Cuando hablamos de comunicación multimedia, en el sentido que le estamos dando en este artículo,
debemos reconocer que la misma está articulada en tres planos:

a. Los datos disponibles para ser desplegados (imagen, audio, texto, video, animación).
b. El plano del usuario y sus respuestas.
c. El plano del programa que maneja la interacción entre el usuario y los datos desplegados.

El "lenguaje multimedia" se diferencia de la comunicación audiovisual convencional porque incluye al

destinatario del mensaje dentro del escenario, esto implica que, gracias a la interacción, el destinatario se
siente inmerso dentro de esa realidad virtual recreada por el ordenador. Ése es uno de los mejores
recursos de que disponemos en la Educación cuando hablamos de comunicación multimedia, y
paradójicamente también uno de sus mayores peligros.
En el ámbito educativo
Si hacemos un buen uso de los recursos que nos brinda la tecnología multimedia, con el tiempo, a
mediano o largo plazo, el ordenador puede liberar al docente de las tareas repetitivas y brindarle la
posibilidad de convertirse en un organizador de la interacción entre el alumno y el objeto de
conocimiento, en un generador de interrogantes, un generador de conexiones.
El uso de estas nuevas tecnologías plantea, así, la necesidad de que el docente se capacite para hacer un
uso adecuado de ellas, y no cometa el error de "domesticarlas" transformando las posibilidades del
ordenador y los recursos multimedia en un pizarrón electrónico.
El docente siempre será necesario, tal vez más que nunca porque el cúmulo de información disponible
será tan grande que sería caótico que el alumno no tuviera alguien que lo guiara en esa búsqueda de
conocimiento. Pero ahora el docente podrá, liberado de su tarea de transmitir el contenido, dedicar su
tiempo a estimular a los alumnos, a atenderlos en forma individual, a orientar sus dudas, a generar
interrogantes, a investigar. Deberá, partiendo de la base de que la enseñanza por sí sola no produce
aprendizaje, dedicarse a aprender más que a enseñar, deberá enseñar a aprender y aprenderá al enseñar.
Las ideas expresadas se complementan con la de evitar desarrollar "máquinas de enseñanza", como las de
B.F. Skinner, utilizando el ordenador de una manera imaginativa que explore sus posibilidades, que
cuestione permanentemente la validez de su utilización.

http://abc.mitreum.net/wp-content/uploads/tema5-la-comunicacion-multimedia.pdf

¿Qué es multimedia?
Multimedia es un sistema que utiliza más de un medio de comunicación al mismo tiempo en la
presentación de la información, como texto, imagen, animación, vídeo y sonido.
Aunque este concepto es tan antiguo como la comunicación humana, ya que al expresarnos en una
charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y
accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación), apenas ahora, con el auge de las
aplicaciones multimedia para computador, este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.
Cuando un programa de computador, un documento o una presentación combina adecuadamente los
medios, se mejora notablemente la atención, la compresión y el aprendizaje, ya que se acercará algo
más a la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios
sentidos para comprender un mismo objeto o concepto.
También se puede interactuar con sonidos, animaciones y servicios de Internet relacionados con el tema
que se está tratando, además de información textual, gráfica y sonora a través de vínculos que crean
asociaciones entre información relacionada dentro del sistema.

Tipos de información Multimedia

• Texto: pueden ser utilizados solos o acompañados de imágenes o esquemas.

• Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
• Imágenes: llaman la atención del alumno.
• Animación: ayudan a expresar con mayor intensidad un tema.
• Vídeo: ayudan a comprender de una mejor forma situaciones que por escrito quizás resulten más
difíciles, además de su gran atracción para captar la atención del alumno.
• Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.
• Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir y con ello utilizar los recursos a su alcance.
• Conocer al alumno: Buscar qué le puede gustar para que interactúe con él.. En esta fase se puede crear
una "ficha técnica", que nos puede ayudar a valorar la evolución del alumno.
• Desarrollo o guión. Es el momento de formular una y las herramientas para llegar a ese concepto.

http://www.cuc.udg.mx/oferta_acade/carreras%20a%20nivel%20tecnico/tec_sup_multi/presentacion.htm

¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIA?

Hace tiempo, cuando la gente hablaba de comunicación, se creía que solamente había comunicación oral,
escrita, gestual, etc. conocidas como formas clásicas.

En la comunicación multimedia, se trata de comunicar algo, pero usando videos, fotografías, animaciones
digitales, programas de ordenador, sonidos naturales y sonidos procesados digitalmente, música,
televisión y páginas de Internet, entre muchos otros. Hoy en día se puede también usar la comunicación
multimedia como medio educativo, es decir, usar estas técnicas para aplicarlas en cursos para alumnos.
Aunque cualquier estudiante puede conseguir información sobre casi cualquier tema, comprenderla e
integrarla en sus estructuras cognitivas o usarla en otros contextos es otra cuestión, que requiere de la
intervención de instituciones educativas.
OTRAS PÁGINAS DE INTERÉS.

http://www.um.es/ead/red/3/cooperberg1.pdf