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Qu modelo social se
esconde detrs del texto?
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Estoy de acuerdo?
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Su anlisis crtico permite que los ciudadanos participen
del discurso social en relacin a temticas cientcas
que nos afectan directamente
El conocimiento cientco se presenta a travs de
textos de fuentes y tipologa variada
ampcn
Ejemplo:
Aprendiendo a leer crticamente
el peridico y a resolver
problemas aplicando el
conocimiento cientco
aprendido
ampcn
15 aos, IES Dr. Puigvert
Oliveras, B.; Sanmart, N. (2008). Treballant les competncies a la classe de
Qumica, Educaci Qumica, 1, 17-23.
http://publicacions.iec.cat/repository/pdf/00000052/00000008.pdf
La Vanguardia, 10.09.2007. Ll. Serra
ampcn
Objetivos
!
Aplicar conocimientos cientcos (sobre
propiedades de los materiales y enlace qumico)
!
Leer crticamente textos con contenido cientco.
!
Reexionar sobre valores y comportamientos
!
Plantear un problema y encontrar informacin en
Internet que ayude a resolverlo
!
Escribir un texto argumentativo
ampcn
Identicacin
del propsito
de la lectura
Conocimientos
cientcos
sobre el tema
Activacin
conocimientos
previos
Estructura
del texto
Por qu leemos este
artculo
en la clase de ciencias?
Autor / Peridico Ttulo / Imgenes
Trabajo previo a la lectura
ampcn
Preguntas previas
a la lectura
1. Quin es el autor del artculo? En qu peridico
se ha publicado?
2. Fijmonos en el ttulo y en las imgenes: De qu
creis que trata la noticia?.
3. A quin creis que va dirigida?
4. Por qu os propongo leer este artculo en la
clase de Qumica?
ampcn
Trabajo durante la lectura
!
Identicar: problema, nalidad, soluciones autor
!
Cuestionar la fundamentacin cientca del autor
!
Imaginar soluciones y analizar su validez
!
Reexionar sobre los valores asociados al
contenido del artculo
Co-regulacin
Trabajo
cooperativo
Lectura
comprensiva
Estrategias
ampcn
Con qu nalidad
escribi este artculo?
Crees que adems
de periodista es
cientco?
Se podran borrar
estas pintadas? Qu
conocimientos se
necesitan revisar para
poder plantear cmo
resolver el problema?
Qu problema plantea
el autor del artculo?
Cree que tiene
solucin? Cul?
Cul es vuestra
opinin sobre los
gratis y los grateros?
Cmo la argumentis?
Lectura cooperativa
ampcn
Trabajo despus de la lectura
Puesta en comn y discusin de
los diferentes puntos de vista
ampcn
Trabajo despus de la lectura
Profundizacin en el rol cientco
!
Cmo se planteara el problema un cientco?
!
Cmo planicara la bsqueda de una solucin al
problema?
!
Qu conocimientos se necesitan?
ampcn
Planicacin de la accin
Modelo
cientfico
Propiedades
del vidrio
Aplicaciones
Anlisis crtico
Identificacin de palabras-clave para
la bsqueda en INTERNET
Evaluacin del contenido cientco del artculo
ampcn
Trabajo despus de la lectura
Profundizacin en el rol de escritor
!
Qu tipo de texto escribiremos?
!
Sobre qu queremos convencer, qu argumentos
podemos aportar?
!
Coevaluacin de la redaccin
ampcn
Guin para elaborar
Mi argumentacin
Mi idea es que
Mis razones son
Argumentos en contra de mi idea pueden ser
Convencera a alguin que no me cree con
La evidencia que aportara para convencer otros es que
ampcn
Guin para la coevaluacin
de los escritos
Criterios de evaluacin
S R N Qu le aconsejaras para
mejorar el escrito?
1. La idea o ideas que se deenden son
relevantes en relacin al problema
planteado?
2. Se hace referencia a todas las ideas
posibles?
3. Las razones o argumentos tienen
fundamento cientco?
4. Tienen en cuenta los puntos de vista
contrarios?
5. Se dan evidencias que convencen?
6. Est escrito de una forma que se
entiende?
ampcn
Es algo diferente de ayudar al
desarrollo de la competencia cientca?
Capacidad de utilizar el conocimiento cientco
para identicar preguntas y obtener conclusiones a
partir de evidencias, con la nalidad de comprender
y ayudar a tomar decisiones acerca del mundo
natural y de los cambios que la actividad humana
produce en l
(PISA, 2000)
ampcn
No leemos ni comprendemos signicados
neutros; leemos discursos de nuestro
entorno y comprendemos datos e
informaciones que nos permiten interactuar
y modicar nuestra vida
Paulo Freire
ampcn