Lgica Lic. R.

Elizabeth
Cisneros Alvarado



Identificacin de Premisas, conclusiones y marcadores
Competencias a desarrollar:
CG4.a1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
CG7.a3.- Articula saberes diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
TEXTO:
El segundo da de clases los compaeros platicaban en el receso. Esperaban la
clase de Lgica. Francisco dijo que sacara diez en sa asignatura. Fernando
pregunt qu bases tena para decirlo.
Francisco respondi lo siguiente: Primero, soy Scrates, segundo, cmo
Scrates es excelente en Lgica, yo soy excelente en Lgica, y tercero los que
somos excelentes en Lgica sacamos diez.
Jos pregunt a Francisco - O sea que dices que vas a
sacar diez basndote en que eres Scrates y eso de la
excelencia? se es tu argumento?
Fernando dijo despectivamente si t eres Scrates, yo
soy Aristteles
Bruno coment extraado a Fernando- Pero t no eres
Aristteles.
Fernando explic- por eso cuando le dije que si l era Scrates yo era Aristteles,
es como si le hubiera dicho que si l es Messi yo soy el Chicharito-.
-Ya entend!-, dijo Bruno, quieres dar a entender que s l es Scrates tu eres
Aristteles. Y tomando en cuenta que tu t no eres Aristteles, se puede llegar a la
conclusin de que Francisco no es Scrates.
Jos intervino- Ser necesario decir todo con manzanas y peras? Porque yo
entend el argumento sin necesidad de que lo explicarn.
Bruno se sinti incmodo, arreglo el morra sobre su hombro y dijo: - Si yo
entendiera todo sera T, pero como no soy T no entiendo todo.
Francisco exclam: Muy bien! Con tu argumento ya tenemos razones para decir
que s piensas!

Lgica Lic. R. Elizabeth
Cisneros Alvarado


Betty su maestra de Lgica, cruzaba el patio
rumbo al saln. Mnica y dulce iban charlando
con ella. Cuando llegaron a la puerta Mnica dijo.-
Ya s porque debo entrar a la clase de Lgica,
escuchen: Si entro a la clase de Lgica, aprender
buenas razones, por eso, si entro a la clase de
lgica, ser buena convenciendo.
Dulce agreg.- Est bien lo que dijiste aunque omitiste algo
Mnica pregunt qu es lo que no haba dicho
Dulce respondi: No dijiste que si alguien aprende a dar buenas razones,
entonces est convenciendo.
Mnica aclar: No lo dije es cierto pero lo estaba pensando
Los muchachos alcanzaron a escuchar lo que estaban diciendo las chicas, Jos
intervino Maestra Betty- hace un momento estbamos Paco, Fer, Bruno y yo, y
nos pas algo similar. Y entonces me di cuenta que a veces no es necesario decir
todo el argumento.
Ahora contesta de manera individual las siguientes preguntas:
cmo se llega a conclusiones?
para qu sirven tener razones?
Qu relacin hay entre las razones y la conclusin?
qu hace diferente a una razn de una conclusin?
qu es un argumento?