Metodo

METODOLOGIA APLICADA
PESQUISA CIENTFICA
PROFESSORA MEG GOMES MARTINS
2006
FACTED - Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin Curso de Ps-Graduao
Educao Especial no Sistea Penitenci!rio EESP
"etodologia Aplicada # Pesquisa Cient$%ica
Pro%& "eg Goes "artins
TPICOS
I. Pesquisa Cientfica
II. Projeto de pesquisa
III. Tema de pesquisa
IV. Problema de pesquisa
V. Hipteses de pesquisa
VI. Referencial Terico
VII. Justificativa de pesquisa
VIII. bjetivos de pesquisa
I!. "etodolo#ia de pesquisa
!. Crono#rama
!I. "odelo de estrutura de um trabal$o completo
!II. Re#ras e Refer%ncias
!III. Reda&'o
!IV. (icas para pesquisa na Internet
!V. Refer%ncias dessa apostila
bs.) *s quest+es colocadas ao final de cada tpico s'o os e,erccios para se c$e#ar a reda&'o
de um projeto de pesquisa.
-
I - Pesquisa Cientfica
.e#undo "*TT*R /-00-12 pesquisa cientfica 3 um procedimento racional e
sistem4tico que tem por objetivo proporcionar respostas aos problemas que s'o propostos.
5 requerida quando n'o se disp+e de informa&'o suficiente para responder ao
problema2 ou ent'o quando a informa&'o disponvel se encontra em tal estado de desordem
que n'o possa ser adequadamente relacionada ao problema.
1. Porque se faz pesquisa
6.6 por ra7+es intelectuais 8 desejo de con$ecer pela prpria satisfa&'o de con$ecer
6.- por ra7+es pr4ticas 8 desejo de con$ecer com vistas a fa7er al#o de maneira mais eficiente
ou efica7.
2. Classificao das Pesquisas
-.6. Pesquisas puras 8 con$ecimento por si mesmo 9 acad%mico 9 laboratrio
-.-. Pesquisas aplicadas 8 contribui&+es pr4ticas decorrentes do con$ecimento puro
:ma pesquisa sobre problemas pr4ticos pode condu7ir ; descoberta de
princpios cientficos.
:ma pesquisa pura pode fornecer con$ecimentos passveis de aplica&'o pr4tica
imediata.
delineamento2 ou seja2 o planejamento da pesquisa define a classifica&'o da
pesquisa. elemento mais importante para a identifica&'o de um delineamento 3 o
procedimento adotado para a coleta de dados. (ois #rupos)
a1 (ados advindos de documentos 9 pesquisa biblio#r4fica e a pesquisa documental
b1 (ados advindos de pessoas 9 pesquisa e,perimental2 levantamento e estudo de caso /ver a
se&'o de metodolo#ia de pesquisa1
Pesquisa biblio#r4fica) se utili7a fundamentalmente das contribui&+es dos diversos
autores sobre um determinado assunto2 baseado em material j4 elaborado2 livros e
arti#os cientficos. Cautela nas cita&+es secund4rias2 as <cita&+es de cita&+es=2 porque
elas j4 v%m imbudas da interpreta&'o de quem est4 citando. ideal 3 ler a prpria
obra e que voc% possa construir as suas prprias interpreta&+es.
>ontes biblio#r4ficas)
6. ?ivros
6.6 de leitura corrente
6.6.6 obras liter4rias) romance2 poesia2 teatro
6.6.- obras de divul#a&'o) acad%micos
@
6.- de refer%ncia
6.-.6 informativa) dicion4rios2 enciclop3dias2 anu4rios2 almanaques
6.-.- remissiva)
-. Publica&+es peridicas
-.6 jornais
-.- revistas
@. impressos diversos
bjetivos na pesquisa biblio#r4fica)
identificar as informa&+es e os dados constantes do material impresso
estabelecer rela&+es entre as informa&+es e os dados obtidos com o problema proposto
analisar a consist%ncia das informa&+es e dados apresentados pelos autores.
Pesquisa documental) qualquer informa&'o n'o s de te,tos como tamb3m de
ima#ens2 sons sinais2 vdeos2 estatsticas2 arquivos pAblicos ou particulares. * pesquisa
documental valeBse de materiais que n'o receberam ainda um tratamento analtico2 ou
ainda podem ser reelaborados de acordo com os objetivos da pesquisa.
C,s)
<primeira m'o=) cartas pessoais2 di4rios2 foto#rafias2 #rava&+es2 memorandos2
re#ulamentos2 ofcios2 boletins2 etc.
<se#unda m'o=) relatrios de pesquisa2 relatrios de empresa2 tabelas2 estatsticas2 etc
fontes documentais que n'o est'o nas bibliotecas) documentos cartoriais2 re#istros de
batismo2 epit4fios2 inscri&+es em ban$eiros2 etc.
Contatos diretos) conversa informal com pessoas que podem fornecer dados.
bs.) Cm sua pesquisa2 voc% poder4 utili7ar os @ tipos acima.
. !ualidades pessoais do pesquisador
a1 con$ecimento do assunto a ser pesquisado
b1 curiosidade
c1 criatividade
d1 inte#ridade intelectual
e1 atitude autocorretiva
f1 sensibilidade social
#1 ima#ina&'o disciplinada
$1 perseveran&a e paci%ncia
i1 confian&a na e,peri%ncia
bs.) pesquisador deve ter or#ani7a&'o e ser um bom administrador.
". #ecursos $u%anos& %ateriais e financeiros
D
Eualquer empreendimento de pesquisa dever4 levar em considera&'o)
Recursos $umanos 8 pessoas en#ajadas e de outras disciplinas
Recursos materiais 8 equipamentos necess4rios
Recursos financeiros 8 #astos decorrentes da remunera&'o dos servi&os
prestados por outras pessoas2 compra de material2 ,ero, de te,tos2 compra de livros2 etc
'. (ases diferentes da pesquisa)
Primeira fase) <paquera=2 3 a fase e,ploratria de tentar descobrir al#o sobre o objeto
de desejo.
.e#unda fase) <namoro=2 3 fase de maior compromisso que e,i#e um con$ecimento
mais profundo2 o estudioso mer#ul$a profundamente no tema a ser estudado.
Terceira fase) <casamento=2 3 a fase de fidelidade2 dedica&'o2 aten&'o. pesquisador
tenta resolver os problemas que v'o aparecendo.
Euarta fase) <separa&'o=2 3 momento que pesquisador tem que separar do seu objeto
observando os defeitos e qualidades do objeto amado.
*. Per+untas %ais co%uns para ,ustificar a pesquisa)
que pesquisarF (efini&'o do problema2 $ipteses2 base terica e conceitual.
Para que pesquisarF Propsitos do estudo2 seus objetivos.
Como pesquisarF "etodolo#ia
Euando pesquisarF Crono#rama de e,ecu&'o.
Com que recursosF r&amento.
!uest-es)
Comece a elencar as se#uintes informa&+es)
6. .ua pesquisa ser4 pura ou aplicadaF Justifique.
-. Eue tipos de pesquisa usar4 /biblio#r4fica2 documental2 etc1F
@. Eue tipos de fontes de pesquisa buscar4F
D. Euais qualidade de pesquisador voc% j4 possui e quais precisa mel$orarF
G. Euais recursos $umanos2 materiais e financeirosF
G
II - Pro,eto de pesquisa
projeto de pesquisa 3 uma apresenta&'o or#ani7ada do conjunto de decis+es que
voc% tomou em rela&'o ; investi#a&'o cientfica que pretende empreender. Para que o
projeto seja eficiente2 ele precisa ser bem pensado e bem redi#ido2 pois ele 3 um
documento escrito2 3 a materiali7a&'o de um planejamento.
projeto deve ser entendido como um instrumento de a&'o2 para dar uma dire&'o.
projeto n'o 3 uma proposta fec$ada.
1. .strutura /0sica do pro,eto de pesquisa)
* estrutura depende da sua finalidade) pesquisa acad%mica ou profissional2
disserta&'o /mestrado12 tese /doutorado1 ou solicita&'o de financiamento para a pesquisa.
Ha maioria das ve7es2 cont3m)
6. Identifica&'o
-. .um4rio
@. Introdu&'o
@.6. Referencial Terico
@.-. Justificativa
@.@. bjetivos
D. "etodolo#ia
G. Crono#rama
I. Refer%ncias
Para o projeto de pesquisa2 e,istem certas estruturas n'o obri#atrias2 tais
como) recursos2 ane,os e #loss4rio.
Para a mono#rafia2 advinda do projeto de pesquisa2 as estruturas obri#atrias2
na maioria das ve7es2 s'o) Introdu&'o /com levantamento de literatura2 problema2 $ipteses2
justificativa2 objetivos12 "etodolo#ia2 Resultados2 (iscuss'o2 Conclus'o e Refer%ncias.
bs) ser4 estudado posteriormente cada uma dessas etapas
2. Pontos funda%entais de u% pro,eto de pesquisa
61 E:C >*JCRF B Introduo
6.6.>ormular o problema
I
6.-. Cnunciar as $ipteses
6.@. Cstabelecer as bases tericas B a rela&'o que e,iste entre a teoria2 a formula&'o do
problema e o enunciado da $iptese.
-1 PR E:KF P*R* E:KF C P*R* E:C" >*JCRF B Introduo
-.6. Justificativa da pesquisa B motivos que justificam a pesquisa2 de ordem terica e de ordem
pr4tica.
-.-. bjetivos
bjetivos #erais B definir2 de modo #eral2 o que se pretende alcan&ar com a e,ecu&'o da
pesquisa /vis'o #lobal e abran#ente1.
bjetivos especficos B fa7er aplica&'o dos objetivos #erais a situa&+es particulares.
@1 H(C >*JCRF C"F C" E:KF E:*HTF E:*H(F B 1etodolo+ia
/Plano do e,perimento1
a1 Popula&'o e amostra#em
b1 Controle de vari4veis
c1 Instrumento de pesquisa
d1 T3cnicas estatsticas 9 como os dados ser'o analisados
e1 Crono#rama
@.6. H(CF C"F
@.6.6. (escrever o campo de observa&'o e as vari4veis que interessam ; pesquisa)
Popula&'o com suas caractersticas
.e for utili7ar amostra2 justificar2 dando os motivos2 e apresentar o modo como a amostra
ser4 selecionada e suas caractersticas
?ocal
:nidades de observa&'o relevantes para a pesquisa
pessoas importantes para responder as quest+es
Euais as vari4veis que ser'o e como ser'o controladas. Eual o plano de e,perimento que
ser4 utili7ado
@.-. C" E:KF /Instrumentos de pesquisa1
@.-.6. (escrever o instrumento da pesquisa que vai ser utili7ado.
@.-.-. Eue informa&+es se pretender obter com eles.
@.-.@. Como o instrumento ser4 usado ou aplicado para obter estas informa&+es.
@.@. E:*HTF /utili7a&'o de provas estatsticas1
@.@.6. Como os dados obtidos ser'o codificados.
@.@.-. Eue tabelas ser'o feitas e como ser'o feitas.
@.@.@. Eue provas estatsticas ser'o utili7adas para verificar as $ipteses.
@.@.D. Cm que nvel de si#nificLncia.
M
@.@.G. Previs'o sobre interpreta&'o dos dados.
@.D. E:*H(F /crono#rama1
@.D.6. (efinir o tempo que ser4 necess4rio para e,ecutar o projeto2 isto 32 para reali7ar
a pesquisa2 dividindo o processo em etapas e indicando que tempo 3 necess4rio para
reali7a&'o de cada etapa.
D1 C" E:*HT >*JCR C C" P*N*RF /Plano dos custos da pesquisa1
D.6. Prever os #astos que ser'o feitos com a reali7a&'o da pesquisa2 especificando cada um
deles.
Ha mono#rafia final temos que os itens 6 e - podem ser a#rupados na Introdu&'o e o
item @ fa7 parte da metodolo#ia.
bs.)
Projeto) n'o apresenta solu&'o
"ono#rafia) d4 respostas ao projeto
!uest-es)
Independente das se&+es do seu projeto2 mas de acordo com as per#untas acima2 comece a
responder e anote)
6. que fa7erF
-. Por queF Pra qu%F Pra quemF
@. ndeF ComoF Com qu%F EuantoF EuandoF
D. Com quantoF
O
III - T.12 3. P.S!4IS2
1. Selecionando o te%a de pesquisa
Na escolha de um tema de pesquisa, a opo ideal unir uma grande motivao com uma
certa familiaridade!!!
que pesquisarF 5 momento de selecionar o tema.
Eue crit3rios devem ser observados na sele&'o de um objeto de estudoF
a1 .e o tema tem rela&'o ; sua vida profissional.
b1 Contato com especialistas
c1 .e e,iste biblio#rafia2 ou seja2 e,ist%ncia de obras pertinentes.
d1 *finidade com tema2 interesse.
e1 Criatividade
f1 Penefcios que ser'o coletados ao final da pesquisa.
#1 (isponibilidade de tempo.
2. 3eli%itao do te%a
Quanto mais especfico o tema, maior as chances de inovao, de contribuio e sucesso de
defesa.
2p5s escol$er o te%a) fazer LEVANTAMENTO BIBLIOGRFICO PRELIMINAR
u Cstudo e,ploratrio para adquirir familiariedade com o tema
u >acilita a formula&'o do problema
u (ei,ar4 claro as facilidades ou dificuldades para se desenvolver o tema
u (epende da comple,idade do assunto e do nvel de con$ecimento sobre o tema
u (ica) fa&a um brainstorm /tempestade de id3ias1 inicial. Cscreva no papel todos os
conceitos que voc% ac$a que tem rela&'o com o tema
. 2ponta%entos - (ic$a%entos
fic$amento 3 importante para n'o se perder na lin$a de raciocnio.
5 interessante que antes se fa&a uma)
a1 leitura e,ploratria 9 vis'o do todo
b1 leitura seletiva 9 separar os documentos por importLncia para sua pesquisa2 tendo como
norte os objetivos da pesquisa
Q
c1 leitura analtica 9 leitura inte#ral2 identifica&'o das id3iasBc$aves2 $ierarqui7a&'o dessas
id3ias2 sinteti7a&'o das id3ias
d1 leitura interpretativa 9 n'o apenas fi,ada nos dados do autor2 mas fa7endo uma rela&'o com
outros dados2 de outras leituras
Para come&ar os apontamentos leve em considera&'o)
H'o 3 adequado fa7er apontamentos na primeira leitura do te,to
.empre lembreBse do seu problema de pesquisa para n'o anotar demais
.ublin$e os pontos principais ou anote em fol$a ; parte2 re#istrando o nR da p4#ina do
destaque
*note aquilo que tem a ver com seus objetivos
Csse trabal$o inicial n'o dever4 ser visto como cansativo2 mas como um
trabal$o do <artes'o intelectual=. Euanto mel$or estiverem or#ani7ados os documentos2
mel$or estar4 o trabal$o em condi&+es de ser redi#ido.
!uest-es)
6. Euais os aspectos que voc% ressaltar4 como relevantes no trabal$oF
-. Euais os motivos ou problemas percebidos que o levaram a escol$er o tema do
trabal$oF
@. Como se e,plica o tema com rela&'o ao interesse social2 tecnol#ico2 cientfico2
inovadorF
D. Como e,plicar4 a utilidade do tema para confirmar realidades especficas ou
inova&+esF
G. Responda aos crit3rios apresentados para escol$a do seu tema)
a1 .e o tema tem rela&'o ; sua vida profissional
b1 se voc% tem contato com especialistas
c1 .e e,iste biblio#rafia ou obras pertinentes
d1 .e voc% tem afinidade e interesse com o tema
e1 .e necessitar4 de criatividade
f1 .e voc% obter4 benefcios com os dados coletados ao final da pesquisa.
#1 .e voc% disp+e de tempo
Ha pr,ima p4#ina2 os modelos de fic$as biblio#r4fica e de leitura)
.1 (ic$a%ento /i/lio+r0fico)
6
>ic$a Piblio#r4fica
Ttulo) SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
*utor /a1) SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Refer%ncia Piblio#r4fica) SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Indicado para SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Refer%ncias ImportantesT *nota&+es
.2 (ic$a%ento de leitura)
>ic$a de ?eitura
Ttulo) SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
*utor /a1) SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Refer%ncia Piblio#r4fica) SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Indicado para SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Resumo
Cita&+es importantes
Coment4rios
6
I6 - P#O78.12 3. P.S!4IS2
problema 3 a mola propulsora de todo o trabal$o de pesquisa. (epois de
definido o tema2 levantaBse uma quest'o para ser respondida por meio de $iptese /s12 que
ser4 confirmada ou ne#ada por meio do trabal$o de pesquisa.
problema 3 criado pelo prprio autor e relacionado ao tema escol$ido.
autor2 no caso2 criar4 um questionamento para definir a abran#%ncia de sua pesquisa.
.9e%plo)
Te%a) * educa&'o da mul$er) a perpetua&'o da injusti&a.
Pro/le%a) * mul$er 3 tratada com submiss'o pela sociedade.
:m problema de pesquisa 3 uma quest'o n'o solvida e que 3 objeto de
discuss'o2 em qualquer domnio do con$ecimento.
1. Pro/le%as Cientficos e no cientficos
Hem todo problema 3 passvel de tratamento cientfico.
H'o s'o problemas cientficos /se#undo Uerlin#er2 6QO01)
6. Problemas de en#en$aria) do tipo Vcomo fa7er al#oV de maneira eficiente. * ci%ncia
responde apenas de forma indireta.
C,s) <Como fa7er para mel$orar os transportes urbanosF=2 <Como aumentar a
produtividade no trabal$oF=2 <Como fa7er para os alunos aprenderem maisF=
-. Problemas de valor) aqueles que inda#am se al#o 3 bom ou mau2 desej4vel ou
indesej4vel2 certo ou errado2 mel$or ou pior2 se al#o deve ou n'o ser feito.
C,s) <s pais devem dar palmadas nos fil$osF=2 <Eual a mel$or t3cnica para punir os
presosF=
* pesquisa cientfica n'o pode dar respostas a quest+es de en#en$aria ou de
valor porque os dados n'o s'o passveis de verifica&'o emprica.
:m problema 3 de nature7a cientfica quando envolve vari4veis que podem ser
tidas como test4veis2 que podem ser observadas e manipuladas.
C,) <Cm que medida a escolaridade determina a prefer%ncia polticoBpartid4riaF=. *qui temos
duas vari4veis relacionandoBse) escolaridade e prefer%ncia polticoBpartid4ria.
2. (or%ulao de u% pro/le%a de pesquisa
6
s interesses dependem dos valores sociais do pesquisador /de que #%nero2
ra&a2 reli#i'o2 etc1 e dos incentivos sociais /sofisticar t3cnicas empre#adas1.
-.6 (e ordem pr4tica)
Para subsidiar determinada a&'o. C,) con$ecer o perfil do consumidor de
determinado produto para decidir acerca da propa#anda a ser feita.
Para avaliar certas a&+es ou pro#ramas. C,) efeitos de um determinado
pro#rama #overnamental na diminui&'o da popula&'o fumante.
Para avaliar conseqW%ncias de v4rias alternativas possveis. C,) que sistema de
avalia&'o de desempen$o seria o mais adequado para o pessoal de uma determinada empresa.
Para prever acontecimentos com o objetivo de planejar uma a&'o adequada.
C,) como a constru&'o de uma rua poder4 afetar a vida de determinada 4rea rural.
-.- (e ordem intelectual)
Para e,plorar um objeto pouco con$ecido. C,) estudos de >reud sobre o
inconsciente.
Para determinar mais especificamente como um fenXmeno ocorre ou como
pode ser influenciado por outros fenXmenos. C,) como fatores econXmicos influenciam a
motiva&'o para o estudo.
Para testar uma teoria especfica. C,) teoria da car%ncia materna de PoYlbZ 9
que tipo de crian&as s'o mais afetadasF
Para descrever fenXmenos. C,) quais as principais caractersticas da popula&'o
prisional que escrevem poemasF
. Co%o for%ular u% pro/le%a cientfico
Comple,idade da quest'o
[ Imers'o sistem4tica no objeto
[ Cstudo da literatura e,istente
[ (iscuss'o com pessoas que acumulam e,peri%ncia pr4tica no campo de
estudo.
problema deve ser formulado como per#unta
5 a maneira mais f4cil e direta de formular um problema
Cscol$a um tema2 que por si s n'o 3 um problema2 e formule per#untas sobre
o tema provocando a sua problemati7a&'o.
problema deve ser claro e preciso
C,emplos de problema n'o claro)
a1 <Como funciona a menteF=2 porque precisa de defini&'o conceitual do que o
e,perimentador considera o que 3 mente.
6
b1 <s cavalos possuem inteli#%nciaF=2 porque a resposta depende de como se define
inteli#%ncia.
C,emplo de problema claro) que mecanismos psicol#icos podem ser
identificados no processo de memori7a&'oF
*l#umas formula&+es apresentam termos definidos de forma n'o adequada2 o
que torna o problema carente de clare7a. 5 necess4rio definir operacionalmente o conceito2
indicar como o fenXmeno 3 medido.
problema deve ser emprico
H'o deve referirBse a valores2 nem condu7ir a jul#amentos morais ou
considera&+es subjetivas. Tomar cuidado para n'o inferir percep&+es pessoais.
C,emplo de problema n'o emprico) * mul$er deve reali7ar estudos
universit4riosF
problema deve ser suscetvel de solu&'o
(eve ser possvel a coleta dos dados necess4rios a sua resolu&'o.
5 preciso ter domnio da tecnolo#ia adequada a sua solu&'o.
C,emplo de problema difcil para se coletar dados) ?i#andoBse o nervo ptico
;s 4reas auditivas do c3rebro2 as vis+es ser'o sentidas auditivamenteF
problema deve ser delimitado a uma dimens'o vi4vel
(elimita&'o do problema.
C,emplo) que pensam os jovensF
Hesse e,emplo 3 necess4rio delimitar qual a fai,a et4ria desta popula&'o
jovem2 de que localidade2 classe scioBeconXmica2 e tamb3m 3 necess4rio delimitar quais
pensamentos2 se acerca de problemas mundiais2 reli#i'o2 se,ualidade2 etc.
!uest-es
6. ?evante -0 ou mais per#untas a respeito do seu tema escol$ido. *ps2 verifique se $4
problemas de en#en$aria ou de valor e se se#uem os crit3rios aqui estabelecidos.
6
6 - :IPT.S.S 32 P.S!4IS2
* $iptese 3 uma <antecipa&'o= do resultado da pesquisa2 uma resposta possvel ao
seu problema2 que poder4 ou n'o ser confirmada pela pesquisa.
:ma proposi&'o suscetvel de ser declarada verdadeira ou falsa.
Proposi&'o test4vel 8 solu&'o do problema
5 comum entender a $iptese como uma resposta provisria
Cla pode ser alterada de acordo como a pesquisa vai sendo aprofundada.
Hiptese 3 sinXnimo de suposi&'o. Heste sentido2 $iptese 3 uma afirma&'o cate#rica
/uma suposi&'o12 que tente responder ao problema levantado no tema escol$ido para
pesquisa. 5 uma pr3Bsolu&'o para o problema levantado. trabal$o de pesquisa2
ent'o2 ir4 confirmar ou ne#ar a $iptese /ou suposi&'o1 levantada.
.9e%plo)
Te%a) * educa&'o da mul$er) a perpetua&'o da injusti&a.
Pro/le%a) * mul$er 3 tratada com submiss'o pela sociedade.
:ip5tese) * sociedade patriarcal2 representada pela for&a masculina2 e,clui as mul$eres
dos processos decisrios.
1. Co%o pode% ser classificadas as $ip5teses;
! "asusticas
:m objeto2 pessoa ou fato especfico tem determinada caracterstica.
"uito freqWentes na pesquisa $istrica em que os fatos s'o tidos como Anicos.
C,s.) a1 >reud /6QM@1 9 "ois3s era e#pcio e n'o judeu
b1 Parreto /6QOO1 9 Cristv'o Colombo nasceu em Portu#al e n'o em
N%nova.
#! $req%&ncia de acontecimentos
Euando determinada caracterstica ocorre cm maior ou menos freqW%ncia em
determinado #rupo2 sociedade ou cultura.
"uito freqWentes na pesquisa social.
C,s.) a1 5 elevado o nAmero de alunos de uma universidade que tocam al#um
instrumento musical.
b1 * cren&a em $orscopo 3 muito difundida entre os $abitantes da
cidade !.
'! (elao de associao entre vari)veis
6
Vari4vel 8 aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes aspectos
/idade2 estatura2 peso2 temperatura2 classe social2 nvel educacional2 ocupa&'o2 remunera&'o2
etc1.
Hipteses deste #rupo afirmam a e,ist%ncia de rela&'o entre as vari4veis e n'o
de causalidade2 depend%ncia ou influ%ncia.
C,s.) a1 *lunos do curso de administra&'o s'o mais conservadores que os de
ci%ncias sociais. Vari4veis) curso e conservadorismo.
b1 ndice de suicdios 3 maior entre os solteiros que os casados.
Vari4veis) estado civil e ndice de suicdios.
*! (elao de depend&ncia entre duas ou mais vari)veis
Hipteses deste #rupo afirmam mais do que a e,ist%ncia de rela&'o entre as
vari4veis2 mas tamb3m que uma vari4vel interfere na outra. corre e,ist%ncia de rela&+es
causais entre vari4veis.
* atribui&'o de causalidade2 ou seja2 a certe7a de que <o respons4vel por isso
foi aquilo= n'o 3 simples. senso comum que se fa7 de causalidade 3 que um Anico
acontecimento2 a <causa=2 sempre provoca outro acontecimento2 o <efeito=2 o que 3 c$amado
de causa&'o determinstica. Cntretanto2 3 importante frisar que nas ci%ncias sociais ocorre uma
multiplicidade de condi&+es2 que2 reunidas2 tornam prov4vel a ocorr%ncia de determinado
fenXmeno. pesquisador deve planejar seu trabal$o no sentido de verificar em que medida
determinadas condi&+es atuam tornando prov4vel a ocorr%ncia do fato. pesquisador deve
buscar afirma&+es n'o em termos de causalidade2 mas sim em termos de probabilidade do tipo
<se ocorrer isto2 provavelmente dever4 ocorrer aquilo=. 5 muito difcil provar2 apenas infereB
se a e,ist%ncia de causalidade.
C,s.) a1 * classe social da m'e influencia no tempo de amamenta&'o dos fil$os.
Classe social /,1 tempo de amamenta&'o /Z1
Heste e,emplo2 a vari4vel independente /,1 3 a classe social. * VI 3 a vari4vel
manipulada pelo pesquisador cujo efeitos sobre as vari4veis dependentes se deseja medir.
C,emplo de vari4veis independentes em mar\etin#) pre&o2 #astos em propa#anda2 tipos de
promo&+es2 meios de distribui&'o2 componentes do produto /produto em si2 design2 marca2
sabor2 cor2 embala#em2etc.1
* vari4vel dependente /Z1 3 o tempo de amamenta&'o. * V( 3 a vari4vel que o
pesquisador quer investi#ar2 3 a vari4vel cujos efeitos2 provocados pela vari4vel independente2
interessam ao pesquisador medir. C,emplos de vari4veis dependentes em mar\etin#) vendas2
participa&'o no mercado2 e,perimenta&'o2 atitudes2 ima#ens2 eleva&'o do nvel de estoca#em
do produto nos lares2 etc.
2. Co%o c$e+ar a u%a $ip5tese
processo de elabora&'o de $iptese 3 de nature7a criativa2 por isso e,i#eBse
do pesquisador e,peri%ncia na 4rea.
>ontes)
6
! +bservao ,senso comum-
estabelecimento assistem4tico de rela&+es entre os fatos no diaBaBdia 3 que
fornece os indcios para a solu&'o dos problemas propostos pela ci%ncia.
#! (esultados de outras pesquisas
Hipteses elaboradas com base nos resultados de outras investi#a&+es
#eralmente condu7em a con$ecimentos mais amplos que aquelas decorrentes da simples
observa&'o. ] medida que as $ipteses v'o sendo testadas2 e v'o sendo encontrados os
mesmos resultados2 di7Bse que esses resultados possuem si#nificativo #rau de confiabilidade.
'! .eorias
Hipteses derivadas de teorias proporcionam li#a&'o clara com o conjunto
mais amplo de con$ecimentos das ci%ncias. Cntretanto2 3 importante lembrar que muitas
teorias n'o refletem ou esclarecem a realidade.
*! /ntuio
Palpites que n'o dei,am de ser tirados da observa&'o/61.

. Caractersticas da $ip5tese aplic0<el
! 0eve ser conceitualmente clara
(efini&+es operacionais das vari4veis independente e dependente para
esclarecer o conceito que a pesquisa est4 considerando. C,) vari4vel reli#iosidade definida
operacionalmente em termos de freqW%ncia aos cultos reli#iosos.
#! 0eve ser especfica
*s $ipteses devem especificar com precis'o o que de fato se pretende
verificar.
'! 0eve ter refer&ncias empricas
(evem ser evitados jul#amentos de valores e palavras como bom2 mau2 deve e
deveria2 pois n'o condu7em ; verifica&'o emprica.
*! 0eve ser parcimoniosa
:ma $iptese simples 3 prefervel a uma mais comple,a2 desde que ten$a o
mesmo poder e,plicativo.
1! 0eve estar relacionada com as tcnicas disponveis
5 necess4rio que $aja t3cnicas adequadas para a coleta dos dados e,i#idos
para seu teste. Euando n'o forem encontradas t3cnicas adequadas para o teste das $ipteses2 o
mais conveniente passa a ser a reali7a&'o de estudos voltados para a descoberta de novas
t3cnicas.
6
2! 0eve estar relacionada com uma teoria
.em vnculo a al#uma teoria2 as $ipteses n'o possibilitam a #enerali7a&'o de
seus resultados.
!uest-es)
6. *#ora2 levante -0 $ipteses ou mais para cada per#unta formulada no e,erccio anterior.
*ps verifique se elas est'o de acordo com as caractersticas de $ipteses aplic4veis.
6
6I - #.(.#.=CI28 T.#ICO
Constitui o universo de princpios e conceitos2 formando sistematicamente um
conjunto lo#icamente coerente2 dentro do qual o trabal$o do pesquisador se
fundamenta ou se desenvolve.
Como se elabora um referencial tericoF
6. Comece pela investi#a&'o biblio#r4fica
-. (epois de locali7ar os livros2 3 a $ora de adotar a teoria que voc% jul#a mais
adequada para e,plicar a quest'o a ser abordada.
Verificar quais conceitos est'o imbudos no seu trabal$o. >a7er uma an4lise conceitual
das principais id3ias.
Cscol$er pelo menos G autores que corroboram e G autores que discordam
!uest-es)
6. .uas informa&+es ser'o obtidas por meio de livros2 publica&+es2 revistas cientficas e
tamb3m pela InternetF
-. Euais s'o os principais autores /tericos1 que concordam e que discordam2 ou que
debatem2 o tema esco$ido para sua pesquisa.
@. Euais os principais trabal$osF
D. Eual a mel$or aborda#em /ou aborda#ens1 a se trabal$arF
6
6II - >4STI(IC2TI62 32 P.S!4IS2
Tem como finalidade apresentar as ra7+es da escol$a do assunto. C,plicar por
qu%F 5 momento que o pesquisador informa o que levou a escol$er o tema.
Por que escol$i esse temaF
tema que escol$i 3 importanteF
Eual 3 a rela&'o do tema eTou do problema formulado com o conte,to socialF
Eue contribui&'o posso oferecer com esse estudo2 se for o caso2 quais os aspectos
inovadores do trabal$oF
Ho est4#io atual2 quais informa&+es ou refer%ncias justificam o desenvolvimento do
trabal$oF
(e que maneira voc% ir4 contribuir para o avan&o do con$ecimento desenvolvido no
trabal$oF
(e que maneira ir4 justificar a relevLncia do trabal$oF
.ob o ponto de vista cientfico2 terico2 da sociedade2 a quem se destina o trabal$oF
<3ustificar um tema evidenciar ra45es suficientes para que ha6a o
desenvolvimento da pesquisa. /sto significa que voc& deve apresentar bons e convincentes
motivos para empreender o seu esforo de investigao7,8lisa 9ereira -
* justificativa num projeto de pesquisa2 como o prprio nome indica2 3 o
convencimento de que o trabal$o de pesquisa 3 fundamental de ser efetivado. tema
escol$ido pelo pesquisador e a $iptese levantada s'o de suma importLncia2 para a
sociedade ou para al#uns indivduos2 de ser comprovada.
(eveBse tomar o cuidado2 na elabora&'o da justificativa2 de n'o tentar justificar
a $iptese levantada2 ou seja2 tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no
trabal$o de pesquisa. * justificativa e,alta a importLncia do tema a ser estudado2 ou
justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento.
!uest-es)
6. Como e,plicar4 a contribui&'o do trabal$o em rela&'o ao tema escol$idoF Considere)
a1 "odo como foi escol$ido o tema para ser pesquisado e como sur#iu o problema.
b1 *presenta&'o das ra7+es em defesa do estudo reali7ado.
c1 Rela&'o do tema e problema estudado com o conte,to social.
d1 >undamenta&'o da viabilidade da e,ecu&'o proposta de estudo.
e1 Considera&+es sobre a escol$a do /s1 local /s1 que ser4 /'o1 pesquisado /s1.
-
6III - O7>.TI6OS 32 P.S!4IS2
objetivo 3 o que voc% pretende atin#ir com a sua pesquisa e n'o o que voc%
vai fa7er para atin#iBlo^
* defini&'o dos objetivos determina o que o pesquisador quer atin#ir com a
reali7a&'o do trabal$o de pesquisa. bjetivo 3 sinXnimo de meta2 fim.
*l#uns autores separam os objetivos em objetivos #erais e objetivos
especficos2 mas n'o $4 re#ra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram
desnecess4rio dividir os objetivos em cate#orias.

:m macete para se definir os objetivos 3 coloc4Blos come&ando com o verbo
no infinitivo) esclarecer tal coisa_ definir tal assunto_ procurar aquilo_ permitir aquilo outro2
demonstrar al#uma coisa etc..
!uest-es)
O/,eti<os ?erais)
6. que voc% quer apresentar T propor T inovar T contribuir com o resultado do projeto de
pesquisaF
O/,eti<os especficos)
-. Cm quais partes voc% divide o tema para compor o objetivo #eralF
@. Eual a Altima etapa do objetivo especfico que completa o objetivo #eralF

-
I@ - 1.TO3O8O?I2 3. P.S!4IS2
* "etodolo#ia 3 a e,plica&'o minuciosa2 detal$ada2 ri#orosa e e,ata de toda a&'o
desenvolvida no m3todo /camin$o1 do trabal$o de pesquisa.
5 a e,plica&'o do tipo de pesquisa2 do instrumental utili7ado /question4rio2 entrevista
etc12 do tempo previsto2 da equipe de pesquisadores e da divis'o do trabal$o2 das formas de
tabula&'o e tratamento dos dados2 enfim2 de tudo aquilo que se utili7ou no trabal$o de
pesquisa.
"3todo indutivo) parte do particular para o #eral. Indo das partes para o todo.
C,emplos) problema B separa&'o do casal
>alta de empre#o2 alimenta&'o2 moradia2 di4lo#o) partes
separa&'o do casal) todo
"3todo dedutivo) parte do #eral para o particular. Indo do todo para as partes.
C,emplo) problema B a viol%ncia na favela
Personalidade do indivduo) todo
(escontrole) parte
"3todo $ipot3tico9dedutivo) este m3todo justifica que toda pesquisa tem sua ori#em
em um problema2 para o qual se busca uma solu&'o atrav3s de tentativas /$ipteses1 e
elimina&'o de erros por meio de testes.
Tem como finalidade enumerar v4rias $ipteses e,plicativas e vi4veis2 uma ve7 que no
decorrer da pesquisa al#umas $ipteses podem ser eliminadas.
Perceba bem) s'o $ipteses vi4veis2 isto 32 que poder'o ser perfeitamente sustentadas
durante a verifica&'o2 pelo menos em um primeiro momento.
1. 1Atodos de procedi%ento)
Histrico) consiste em investi#ar acontecimentos2 processos e institui&+es do passado
para verificar sua influencia na sociedade de $oje. Pesquisa como evoluiu2 como foi
implantado determinado processo2 institui&'o2 etc.
Comparativo) 3 o estudo das semel$an&as e diferen&as.
-
"ono#r4fico ou estudo de caso) consiste no estudo de determinados indivduos2
profiss+es2 condi&+es2 #rupos ou comunidades.
Cstatstico) redu7 fenXmenos sociais2 polticos2 econXmicos a termos quantitativos.
2. Pesquisa .9peri%ental e 6ari0<eis
e,perimento 3 o e,emplo da pesquisa cientfica em si. * pesquisa
e,perimental consiste em determinar um objeto de estudo2 selecionar as vari4veis que seriam
capa7es de influenci4Blo2 definir as formas de controle e de observa&'o dos efeitos que a
vari4vel produ7 no objeto. *qui2 o e,perimentador 3 a#ente ativo e n'o observador passivo.
Euando objetos fsicos n'o e,istem maiores limita&+es. * quest'o 3 quando a
pesquisa envolve pessoas. Considera&+es 3ticas impedem que determinados e,perimentos
sejam reali7ados no Lmbito das ci%ncias $umanas e sociais aplicadas.
Pode ser reali7ada n'o necessariamente em um laboratrio2 mas deve e,istir os
elementos)
manipula&'o
controle
distribui&'o aleatria
Vari4vel 3 uma caracterstica da popula&'o que pode ser classificada em dois
ou mais #rupos disjuntos.
Classifica&'o das vari4veis pela sua nature7a)
[ Eualitativa)
B Hominal /n'o e,iste ordena&'o entre as cate#orias1. C,emplos) se,o2 ra&a.
B rdinal /e,iste uma ordem natural nas cate#orias1. C,emplos) classe social2 #rau de
instru&'o2 consumo de 4lcool.
[ Euantitativa)
B (iscretas /resultado de conta#ens1. C,emplos) nAmero de fil$os2 nAmero de
reprova&+es.
B Contnuas /resultados de mensura&+es1. C,emplos) estatura2 nota na prova.
bservaBse que uma vari4vel quantitativa podeBse transformar em uma vari4vel
qualitativa e isso depende da descri&'o da vari4vel.
. Pesquisa 8e<anta%ento e .studo de ca%po
2 pesquisa le<anta%ento consiste em solicitar informa&+es a um #rupo
si#nificativo de pessoas acerva do problema estudado2 e em se#uida2 mediante an4lise
-
quantitativa2 obter conclus+es correspondentes aos dados coletados. .elecionaBse2 mediante
procedimentos estatsticos2 uma amostra si#nificativa da popula&'o estudada. ProcuraBse a
distribui&'o das caractersticas da popula&'o estudada2 identificar as caractersticas dos
componentes do universo pesquisado2 possibilitando a caracteri7a&'o precisa de seus
se#mentos. 5 mais descritivo. Neralmente com equipe de pesquisadores. C,) censo.
O estudo de ca%po consiste em aprofundar as quest+es propostas em um
determinado #rupo. CstudaBse um Anico #rupo ou comunidade em termos de sua estrutura
social. :tili7a mais observa&'o do que interro#a&'o. Neralmente2 com um Anico
e,perimentador.
". .studo de caso
Cstudo profundo e e,austivo de um ou poucos objetos2 de maneira que permita seu
amplo e detal$ado con$ecimento. Neralmente os dados s'o apresentados em $ipteses2 n'o
em conclus+es. Permite e,plorar situa&+es da vida real2 preservar o car4ter unit4rio do objeto2
formular $ipteses ou desenvolve teorias2 e,plica vari4veis causais de determinado fenXmeno.
Cntretanto2 a metodolo#ia n'o 3 t'o r#ida2 e por isso2 pode apresentar #enerali7a&+es2 vieses.
'. Instru%ento de pesquisa
C$amaBse de <instrumento de pesquisa= o que 3 utili7ado para a coleta de
dados. C,emplo) o question4rio e a entrevista. Cstes dois instrumentos t%m2 de comum2 o fato
de serem constitudos por uma lista de inda#a&+es que2 respondidas2 d'o ao pesquisador as
informa&+es que ele pretende atin#ir. C a diferen&a entre um e outro2 3 ser o question4rio feito
de per#untas2 entre#ues por escrito ao informante e ;s quais ele tamb3m responde por escrito2
enquanto que2 na entrevista2 as per#untas s'o feitas oralmente2 quer a um indivduo em
particular quer a um #rupo2 e as respostas s'o re#istradas2 #eralmente pelo prprio
entrevistador.
5 adequado reali7ar um pr3Bteste com o instrumental elaborado.
RecomendamBse os se#uintes cuidados na elabora&'o de um question4rio)
61 H'o errar quando se referir ; 3poca /$istrica2 dura&'o de tempo2 perodos2 etc.1.
-1 Cvitar per#untas que indu7am ; resposta determinada.
@1 Cvitar per#untas embara&osas.
D1 >acilitar a memria do informante.
G1 Ter cuidado com o fator emocional.
I1 >acilitar a tabula&'o.
M1 Cuidado com a ordem. * ordem2 em que s'o apresentadas as op&+es2 deve ser mudada a
cada per#unta. Isto porque $4 uma tend%ncia em escol$er a primeira ou a Altima da lista.
O1 Tipos de per#untas mais apropriadas. (evemos sempre que possvel2 usar os se#uintes tipos
de per#untas)
a1 Per#untas alternativas) s'o as que t%m como resposta sim ou n'o2 sei ou n'o sei2
con$e&o ou n'o con$e&o2 etc.
-
b1 Per#untas de #radua&'o) s'o as que t%m alternativas como) muito2 suficiente2 pouco2
nada2 maior2 i#ual2 menor2 ...
c1 Per#untas que adotam escalas convencionais. C,emplo) Indique a prefer%ncia ...
usando a escala) BD2 B@2 B-2 B62 02 6 2 - 2 @ 2D.
d1 Per#untas a#rad4veis e su#estivas.
e1 Per#untas encadeadas) 3 uma s3rie de per#untas2 cuja ordena&'o fa7 com que fique
subordinada ; outra.
f1 Pateria de per#untas) 3 uma s3rie de per#untas que se inte#ram mutuamente2 como
se fossem uma s per#unta.
#1 Per#untas reservadas
$1 Per#untas de controle.
*l3m dos instrumentos de pesquisa do tipo question4rio ou entrevista2 temos
tamb3m o material e o equipamentos necess4rios para a pesquisa2 tais como) cLmaras de
vdeo2 material de laboratrio2 pastas2 l4pis2 canetas2 manuais de instru&'o para pesquisadores2
impressos para re#istro2 etc.
!uest-es
6. Como voc% vai desenvolver seu trabal$o a partir de m3todos e t3cnicas de coleta de
dadosF
-. Como vai caracteri7ar uma popula&'o ou amostraF
@. Como vai e,plicitar os instrumentos a serem utili7ados na coleta de dadosF
D. Euando2 onde2 com quem e como ir4 coletar os dadosF
G. Como vai tratar e analisar os dados coletadosF
Caso ten$a respondido afirmativamente as cinco quest+es anteriores2 ent'o sua
metodolo#ia 3 Pesquisa de Campo.
I. Como testar4 suas id3ias em laboratrio2 caso ou simula&'oF
M. Como ser'o utili7ados softYares2 m4quinas2 equipamentos no trabal$oF
O. Como e,plicar4 a utili7a&'o do laboratrio2 caso ou simula&'o para comprovar as
$iptesesF
Caso ten$a respondido afirmativamente as tr%s Altimas per#untas2 ent'o sua
metodolo#ia 3 C,perimental.
Q. .eu m3todo 3 (edutivoF IndutivoF Hipot3ticoB(edutivo
bs.) m3todo deve ser escrito na Introdu&'o. C,emplo) Ho Captulo I ser4 tratado isso. Ho
Captulo II ser4 mostrado isso. C no Altimo par4#rafo2 colocaBse qual o m3todo foi utili7ado.

-
@ - C#O=O?#212

Crono+ra%a 3 a previs'o de tempo que ser4 #asto na reali7a&'o do trabal$o de
acordo com as atividades a serem cumpridas. *s atividades e os perodos ser'o definidos a
partir das caractersticas de cada pesquisa e dos crit3rios determinados pelo autor do trabal$o.
s perodos podem estar divididos em dias2 semanas2 quin7enas2 meses2 bimestres2
trimestres etc. Cstes ser'o determinados a partir dos crit3rios de tempo adotados por cada
pesquisado.
.9e%plo)
2BB* 2BBC
.tapas 2+o Set Out =o< 3ez >an (e< 1ar 2/ri 1ai >un
Projeto de pesquisa
Coleta de dados
*n4lise e interpreta&'o dos dados
coletados
Clabora&'o de sum4rio
/projeto de mono#rafia1
Reda&'o
Revis'o prpria
Revis'o do orientador
Revis'o de profissional
(epsito provisrio
(efesa
(epsito definitivo
/altera&+es su#eridas pelos
e,aminadores1
!uest-es
6. Clabore o crono#rama da sua pesquisa
-
@I - 1O3.8O 3. .ST#4T4#2 3. 41 T#2728:O CO1P8.TO
6. Capa
-. >ol$a de rosto
@. >ol$a de aprova&'o
D. (edicatria
G. *#radecimento
I. Cp#rafe
M. Resumo /palavrasBc$ave 9 m4,imo G1
O. .um4rio
Q. Te,to
60. Refer%ncias
66. *ne,os ou *p%ndices
Capa 9 prote&'o e,terna do trabal$o feita com material duro com) nome do autor2 ttulo2 local
de publica&'o e ano.
>ol$a de rosto 9 identifica&'o do trabal$o) nome do autor2 ttulo2 subttulo /quando $ouver12
institui&'o ; qual o trabal$o 3 submetido e ttulo pretendido2 nome do orientador2 local e ano.
>ol$a de aprova&'o 9 com nomes dos professores da banca e,aminadora e espa&o para suas
respectivas assinaturas
(edicatria B
Cp#rafe 9 frase <bonita= e marcante
Resumo 9 espa&o simples2 com palavrasBc$aves /m4,imo G1
.um4rio 9 com lista de ilustra&+es) tabelas2 #r4ficos2 #ravuras em separado
*ne,os ou *p%ndices 9 *p%ndices s'o documentos elaborados pelo prprio autor para
consulta para mel$or compreens'o do te,to2 e que n'o precisam estar no corpo do te,to. C,)
#loss4rio2 question4rios2 roteiros de entrevistas2 roteiros de observa&'o. *ne,os s'o
documentos n'o elaborados pelo autor do projeto. C,) reda&'o de entrevistas2 tabelas2 mapas2
quadros. Identificados com letra minAscula.
!uest-es
6. Clabore a estrutura da sua pesquisa
-
@II - #.?#2S . #.(.#D=CI2S
1. #e+ras
a1 Pa#ina&'o)
Pranco2 fol$a *D /-6 , -Q2M12 utili7ando apenas um lado e n'o o verso.
b1 Cspa&amento e *lin$amento)
Te,to) 62G lin$a
Refer%ncia) espa&o simples
"ar#ens) @20cm superior e esquerda e -20cm inferior e direita
Tabula&'o) no mnimo o espa&o de 60 toques2 recomendado -20 ou -2Gcm
c1 >ontes)
Ttulo de Captulo) fonte 6D2 maiAscula2 ne#rito
Ttulo dos subBcaptulos) fonte 6@ pts2 minAscula2 ne#rito
Corpo de Te,to) times neY roman ou arial2 6- pts
d1 Humera&'o de p4#ina)
H'o tem mais a re#ra dos nAmeros romanos para numerar p4#inas iniciais antes do come&o do
te,to.
* numera&'o $oje 3 feita na parte de cima no canto direito da fol$a.
H'o numeraBse a p4#ina inicial da introdu&'o2 come&a na se#unda p4#ina do sum4rio.
e1 Partes e Captulos
.um4rio B se o trabal$o tiver captulos2 usaBse pelo menos - itens no sum4rio.
.e&+es prim4rias 9 al#arismos ar4bicos2 alin$ados ; esquerda2 com ttulos em cai,a alta
.e&+es secund4rias 9 nAmero do captulo ` nAmero de cada parte2 at3 no m4,imo @
subdivis+es2 com ttulos alin$ados ; esquerda e primeira letra e iniciais de nomes prprios
com letra minAscula.
*lneas 9 letras minAsculas2 conteAdo pouco e,tenso de cada se&'o
Cap. I
6.6
6.6.6
6.6.-
6.6.@
-
6.-
f1 Ilustra&+es
Humeradas em seqW%ncia prpria2 ttulos com letras minAsculas.
Ilustra&+es 9 #r4ficos2 foto#rafias2 mapas2 esquemas2 desen$os2 quadros2 frmulas2 tabelas.
Tabelas 9 descri&'o completa escrita acima da tabela2 apresenta valores num3ricos
Nr4ficos 9 descri&'o completa escrita abai,o do #r4fico
(emais 8 fi#uras
#1 Hotas de rodap3
Euando as e,plica&+es s'o complementares e n'o fa7em parte da lin$a de raciocnio do te,to.
2. #eferEncias)
quando precisar ter -a lin$a2 o alin$amento 3 em bai,o da 6a letra da 6a lin$a.
quando colocar a edi&'o2 ela 3 escrita aps o ttulo da obra e n'o se coloca o <a= ou <o=
para indicar ordinal
nome da obra B escrever da forma como aparece na capa
a1 Padr'o)
nome do autor 9 completo2 Altimo nome em cai,a alta
nome da obra 9 ne#rito o principal e n'o ne#rita o subttulo.
edi&'o 9 se necess4rio
localidade
ano
v. B volume
p. B p4#ina quando $ouver cita&'o no te,to
C,) 6 autor
TRIH(*(C2 Jor#e. 1anual de Psicolo+ia >urdica para operadores do 3ireito. Porto
*le#re) ?ivraria do *dvo#ado2 -00D.
C,) - ou @ autores 9 separados por ponto e vr#ula cada um
*JCVC(2 "aria *m3lia_ N:CRR*2 Viviane Ho#ueira de *7evedo. InfFncia e <iolEncia
do%Astica) fronteiras do con$ecimento. .'o Paulo) Corte72 -00G.
b1 Euando publicado por uma associa&'o ou r#'o)
C,)
-
*..CI*bc (C P*I. C "cC. .CP*R*(.. ?uarda Co%partil$ada) aspectos
psicol#icos e jurdico. Porto *le#re) Cquilbrio2 -00G.
c1 subttulo n'o se ne#rita)
C,)
"I??CR2 "arZ .usan. (eridas in<is<eis) abuso n'o fsico contra mul$eres. .'o Paulo2
.ummus) 6QQQ.
d1 .e o autor for citado novamente2 o tra&o que indica <idem= vai do come&o da lin$a at3 o
final do nome)
C,s)
C*.d2 ?lana. Serial Giller H louco ou cruel; .'o Paulo) eVC Cditora2 -00-.
SSSSSSS2 ?lana. Serial Giller H %ade in 7rasil. .'o Paulo) *R!2 -00D.
e1 .e o livro tem 62 - ou at3 @ or#ani7adores)
C,)
CR:J2 Roberto "oraes_ "*CIC?2 .aidZ Uarolin_ R*"IRCJ2 (ario Cun$a. O tra/al$o do
psic5lo+o no ca%po ,urdico. .'o Paulo) Casa do Psiclo#o2 -00G.
f1 .e o livro tem mais de @ or#ani7adores /a partir de D autores1 usaBse) et al /em it4lico
porque 3 e,press'o estran#eira que si#nifica et alli 8 e outros
C,)
.:(PR*CU2 "aria de >4tima liveira et al. 2dolescente e dro+as no conte9to da >ustia.
Praslia) Plano Cditora2 -00@.
#1 Captulo de livro
.PRCH"C ( *:TR2 Home. Ttulo do captulo. In) f?TI" .PRCH"C (
*:TR2 Home. Ttulo do livro) subttulo se $ouver. HAmero da edi&'o. Cidade) Home da
editora2 ano de publica&'o. p. nAmero da p4#ina ou intervalo utili7ado.
C,)
?*HC2 .ilvia "aurer. 2 %ediao e%ocional na constituio do psiquis%o $u%ano. In)
?*HC2 .ilvia "aurer g .aYaia2 Pader P. /0r#s1. Hovas Veredas da Psicolo#ia .ocial. .'o
Paulo) Prasiliense2 6QQG.
$1 Euando publicada em peridico2 revistas cientficas
.PRCH"C ( *:TR2 Home. Ttulo do arti#o) subttulo se $ouver. Home do peridico2
cidade2 v. 2 n. 2 p. inicial 9 final2 m%s. ano.
@
C,)
>H.CC*2 C. O Internato do Po/re) >ebem e a r#ani7a&'o dom3stica em um Nrupo
PortoBale#resense de Pai,a Renda. Temas I"C.C2 .oc. (ir. .aAde2 .'o Paulo2 D/61_ pp. -6B
@Q 9 jan.6QOM
i1 Euando pesquisado na Internet)
f?TI" .PRCH"C ( *:TR2 Home. Ttulo) subttulo se $ouver. (isponvel em)
h:R? completai. *cesso em) dia m%s /abreviado at3 a terceira letra2 e,ceto maio1 ano.
bs) .e $ouver muita pesquisa em sites da internet2 fica mel$or esteticamente sendo
apresentadas duas se&+es separadas2 uma para livros e outras para sites.
j1 "at3ria de revista
C,)
C*CT*H2 Jos3 Roberto. 6er%el$o& s5 Papai =oel. C,ame2 .'o Paulo2 ano @G2 nR -D2 p. D0B
D@2 -O nov. -006.
l1 "at3ria de jornal
C,)
VICIR*2 >abrcio. Ha Altima $ora2 *r#entina pa#a dvida. >ol$a de .. Paulo2 .'o Paulo2 6G
de7. -006. >ol$a (in$eiro2 p. PB6.
\1 Tese ou disserta&'o
C,)
"*RTIH.2 "e# Nomes. Controle 6er/al e #essur+Encia. -00@. (isserta&'o /"estrado em
Psicolo#ia1 9 :niversidade de Praslia2 Praslia.
. #eferEncias no corpo do te9to)
a1 Refer%ncias a autores 9 sobrenome cai,a alta e ano da obra
(e acordo com "CdCR /6QMO1....
TRIP(I2 >C??IH e "CdCR /6QMG1 classificam....
[ Cita&+es te,tuais com at3 @ lin$as 9 no corpo do te,to
[ Cita&+es te,tuais de mais de @ lin$as 9 em bloco separado2 afastado da mar#em esquerda
/D20cm12 com espa&o simples e em it4lico2 incluir aspas no incio e no final dos perodos2 e o
nAmero da p4#ina entre par%nteses no final.
@
[ Cita&'o em ln#ua estran#eira 9 colocar em it4lico2 com a tradu&'o em nota de rodap32
respeitando re#ras das cita&+es te,tuais.
[ >rase com mais de @ lin$as 9 it4lico2 fora do corpo de te,to ou em fonte menor /n'o usar os
-1. .e em ln#ua estran#eira2 colocar a tradu&'o na nota de rodap3.
@
@III - #.32IJO
Cada pessoa tem um estilo para escrever seus te,tos2 mas devemos sempre
saber que as pesquisas s'o lidas tanto por profissionais na 4rea2 como pessoas lei#as do
assunto tratado.
Para tanto2 $4 certas re#ras que n'o podemos esquecer)
6. Impessoalidade
Reda&'o na terceira pessoa
-. bjetividade
Cvitar a vo7 passiva.
Preferir a ordem direta) sujeito 9 verbo B predicado
@. Clare7a
.em ambi#Widade2 com ar#umentos apoiados em provas e dados e n'o em <ac$ismos=.
D. Precis'o
Preferir termos que indiquem quantifica&'o e evitar)
B o uso de adjetivos que n'o indiquem claramente a propor&'o dos objetos /pequeno2
m3dio2 #rande. Eu'o pequenoF Eu'o m3dioF Eu'o #randeF1
B uso de e,press+es do tipo) quase todos2 boa parte
B adv3rbios que n'o e,plicitem tempo2 modo e lu#ar) recentemente2 anti#amente2
lentamente2 al#uns2 provavelmente
G. Coer%ncia
.eqW%ncia l#ica e ordenada de id3ias2 $armonia.
Par4#rafos) cada um escrito sobre um determinado assunto2 com flu%ncia entre si2 n'o
parecendo que cada par4#rafo est4 <solto= no te,to.
Come&ar com tpico frasal /id3iaBnAcleo do par4#rafo12 desenvolver id3ias secund4rias
e concluir cada par4#rafo.
I. Concis'o
>rases curtas2 poucas lin$as2 m4,imo - ou @.
Perodos lon#os dificultam a compreens'o.
"uitas palavras intercalando o sujeito e o verbo principal dificultam o entendimento
da id3ia.
M. .implicidade
H'o <enc$er lin#Wi&a=.
Cscrever para e,pressar e n'o impressionar.
Cvitar o abuso de sinXnimos incomuns pelo simples fato de ac$ar que o te,to ficar4
mais rebuscado.
@
Cvitar os jar#+es t3cnicos2 lembrando que nem s os profissionais da sua 4rea poder'o
ter acesso ao te,to.
@
@I6 - 3IC2S P2#2 P.S!4IS2 =2 I=T.#=.T
Para todas as 4reas) YYY.scielo.br
Para a 4rea jurdica)
*rti#os de doutrina e jurisprud%ncia)
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YYY.advo#ado.com.brTjuris.$tm/jurisprud%ncia1

*ssocia&+es )
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YYY.inss.#ov.br
YYY.senado.#ov.br
YYY.camara.#ov.br
YYY.fa7enda.#ov.br
@
#eferEncias desta apostila)
NI?2 *ntonio Carlos. Co%o ela/orar pro,etos de pesquisa. .'o Paulo) *tlas2 -00-.
*PHT 9 *ssocia&'o Prasileira de Hormas e T3cnicas2 -00@.
@

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