MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIO IX CEPI USFX 1

Taller de Tesis I
2014
TAREA 1
Nombres y Apellido: Luis Andrs Chvez Lpez
1 Sobre la base de las lneas de investigacin del Programa; y un problema
que Ud. ha detectado en la educacin superior defina el tema de su tesis y
justifquelo considerando el orden sugerido en la pgina 32 del texto de la
semana. Trabaje sobre las lneas de investigacin del programa.

a) Descripcin breve de un problema universitario o de la educacin superior que Ud.
percibe en su contexto.
Actualmente trabajo en la Universidad Indgena Boliviana Tupak Kataria la cual se
enfoca en un sistema de educacin descolonizadora y la revalorizacin de nuestros
conocimientos ancestrales.
En este sentido en el proceso histrico de la educacin en Amrica podemos notar que
se genercolonialidad del saber
1
, puesto que se impuso un conocimiento ajeno a
nuestra realidad, desde el imaginario de creer que nuestros pueblos indgenas no eran
portadores de conocimiento, sino solo de misticismo y creencia espirituales paganas,
esta idea se gener desde la perspectiva de la construccin histrica occidental
colocndonos en un sitio inferior inicial.
Por otro lado los procesos educativos en Bolivia estuvieron plasmados siempre con
enfoques ajenos a nuestra realidad, puesto que despus del proceso colonial pasamos
aun periodo republicano, en el cual se reprodujo estructuras coloniales, siendo que en
el mbito educativo se neg del mismo a sectores indgenas, vistos como servidumbre
en el ltimo lugar de la sociedad de ese entonces.
En esta carrera histrica educativa ms adelante se trato de castellanizar y
homogeneizar al indgena haciendo que olvide su idioma, su cultura, su identidad,
generando traumas psicolgicos y sociales profundos, el hecho de interpretar e
implementar de forma inapropiada corrientes educativas de gran importancia, pero
ajenas a nuestra realidad como el conductismo , el constructivismo o el proceso
cognoscitivo , generaron cambios positivos y negativos en los procesos educativos los
cuales se implementaron inadecuadamente. A todo esto sede aadir el mbito poltico
el cual siempre estuvo presente en la educacin, pues cuando existi cambios de visin
poltica cambio tambin la visin educativa, por lo que ninguna reforma duro mucho
tiempo, por esa ligazn que presenta.
Por otro lado, la educacin en nuestro pas no siempre ha sido dirigidas con una visin
que beneficie y aporte al desarrollo del pas y en particular de los pueblos indgena
originarios campesinos, puesto que ha ido fortaleciendo actitudes de no sensibilizacin
frente a las necesidades de la comunidad.

1
El proceso histrico que produce la academia occidental muestra a la sociedad industrial liberal como la expresin ms
avanzada de todo el proceso histrico, lo cual desemboca en la sociedad moderna y utiliza a la ciencia y la economa
capitalista como elemento bsico de superioridad. Los que logran incorporarse a esta marcha progresaran los dems
desaparecern. Adems las formas de los conocimientos desarrollados para la comprensin de esa sociedad se
convierten en formas validas y objetivas. /La colonialidad del saberes: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas
latinoamericanas, primera conferencia Edgar Lender Ciencias Sociales: saberes colonialse y eurocentricos / Edgardo
Lender, compilador / Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires: CLACSO, segunda edicin abril del
2011.



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Taller de Tesis I
2014
b) Definicin del tema en no ms de tres renglones. (Considere las lneas de
investigacin de la Maestra y la posibilidad de estudiar este tema durante los
siguientes dos aos)
Lnea de Investigacin: La lnea de investigacin en la cual deseo realizar mi Tesis es
Desarrollo socio comunitario productivo y la formacin universitaria en la Universidad
Boliviana Aymara Tupak Katari de la Comunidad de Cuyahuani.
c) Justificacin del tema atendiendo los puntos referidos (Novedad, actualidad,
pertinencia social y aporte educativo)
En la actualidad por los procesos reivindicativos que se dieron, guiados por una toma
de conciencia de nuestras necesidades y la participacin directa y objetiva en la vida
poltica de sectores antes relegados y marginados.
As mismo en la cuarta seccin formacin superior universitaria se espera que se forme
profesionales cientficos, productivos y crticos que garanticen un desarrollo humano
integral, capaces de articular la ciencia y la tecnologa universal con los conocimientos
y saberes locales que contribuyan al mejoramiento de la produccin intelectual, y
productivo de bienes y servicios, de acuerdo con la necesidades presentes y futuras de
la sociedad y la planificacin del Estado Plurinacional. (Art. 53 inciso 1, Ley N 070)
En esta tarea se encontraran las universidades, en especial las universidades
indgenas, para lo cual uno de sus objetivos seala: Desarrollar procesos de
recuperacin, fortalecimiento, creacin y recreacin de conocimientos, saberes e
idiomas de las naciones y pueblos indgenas originarios campesinos, desde el espacio
acadmico cientfico, comunitario y productivo.
d) Responda a las preguntas que se le hacen en cono reflexione que se hallan en
esta misma pgina.
Cules son mis posibilidades para investigar este tema? Puedo acceder durante dos
aos a esta informacin fcilmente (documentos, personas)?
Como docente tengo acceso a la informacin requerida en los dos aos
A partir de mi tema podra desarrollar un cuasi experimento a partir de una hiptesis
en al menos un ao de investigacin experimental? Tengo presupuesto para
hacerlo?
Si puedo realizarlo
Actualmente soy docente universitario y puedo ingresar a un aula como tal? Seguir
como docente para el siguiente ao?
Si puedo
e) Adjunte una breve narracin sobre su participacin en alguna investigacin. ( No
invente, si no tiene experiencia hgalo saber)
No tengo experiencia en esta lnea de investigacin.