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Los procesos cognitivos son factores determinantes en el aprendizaje, existen diferentes tcnicas
que facilitan dicho aprendizaje, actualmente dentro de los ms utilizados se encuentran los Mapas
Mentales y los Mapas Conceptuales.
Los mapas conceptuales u organigramas constituyen un eficaz medio para representar
grficamente ideas o conceptos que estn relacionados jerrquicamente. Con su poder conceptual de las
imgenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema.
irve para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera l!gica y ordenada.
Mapa Conceptual
" e aplica en el aula, a travs de la teor#a del aprendizaje significativo
" $ra%aja con varias o muchas ideas
" $iene una representaci!n externa a travs de una grfica, con un desarrollo vertical, las ideas van
jerarquizadas de arri%a hacia a%ajo en el desarrollo del pensamiento, es decir, ideas %ien organizadas
so%re una temtica cualquiera.
Cmo ayudan los Mapas Conceptuales?
Notas:
&yudan a organizar la informaci!n tan pronto como sta se inicia en una forma que es fcil para el
cere%ro asimilarla y recordarla. 's posi%le tomar notas de li%ros, conferencias, encuentros, entrevistas y
conversaciones telef!nicas.
Memoria:
(ado que representan y organizan las ideas tan pronto como fueron apareciendo espontneamente, es
fcil recordarlas cuando se recurre al Mapa s!lo con mirar los iconos o las pala%ras clave.
Desarrollo de la Creatividad:
(e%ido a que no poseen la estructura lineal de la escritura, las ideas fluyen ms rpido y se relacionan
ms li%remente, desarrollando la capacidad de relacionarlas de maneras novedosa.
Resolucin de Problemas:
Cuando se enfrenta un pro%lema personal o la%oral permiten identificar cada uno de sus aspectos y
c!mo stos se relacionan entre s#. 'l Mapa muestra diferentes maneras de u%icar la situaci!n pro%lema
y las tentativas de soluci!n.
Planeacin:
Cuando se planea una actividad ya sea personal o la%oral ayudan a organizar la informaci!n relevante y
a u%icar las necesidades que de%en satisfacerse, as# como los recursos con que se cuenta. e puede
planear desde la estructura de un li%ro, una tesis, un programa de ventas, la agenda del d#a y hasta las
vacaciones.
E!osicin de Temas:
Cuando se de%e presentar un tema puede ser utilizado como gu#a en la exposici!n. u uso es altamente
favora%le ya que le permite al expositor tener la perspectiva completa de su tema de manera organizada
y coherente en una sola hoja.
Cmo se confecciona un mapa conceptual?
)asos*
+. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. 'n caso de contener pala%ras de dif#cil
significado, ha%rs de consultarlas en el diccionario y compro%ar qu funci!n desempe,an en su
contexto.
-. Localiza y su%raya las ideas o trminos ms importantes .pala%ras clave/ con las que ela%orars el
mapa.
0. (etermina la jerarquizaci!n .su%ordinaci!n/ de esas pala%ras.
1. 'sta%lece las relaciones que existen entre ellas.
2. 3tiliza correctamente una sim%olog#a grfica .rectngulos, pol#gonos, !valos, etc./.
Elementos con los que se construye el mapa
+. Los conce!tos. Como regularidades en los acontecimientos o en los o%jetos que se designan
mediante un trmino.
-. Las !ro!osiciones. 's la unidad semntica ms peque,a que tiene valor de verdad. Consta de
conceptos y de pala%ras4enlace.
0. Las !alabras"enlace# )ala%ras que unen los conceptos y se,alan los tipos de relaci!n existente entre
am%os.
Procedimiento para construirlo
'n el mapa se organizan dichos elementos relacionndose grficamente, y formando cadenas
semnticas, es decir con significado. 's fundamental considerar que no hay un s!lo mapa conceptual
correcto, lo importante son las relaciones entre los conceptos a travs de las pala%ras4enlace para
formar proposiciones que configuran un valor de verdad so%re el o%jeto estudiado. 5 por tanto, entorno
a un concepto pueden se,alarse diversidad de valores de verdad.
Cundo hacer el Mapa?
" )ara organizar un tema
" Lograr un aprendizaje ms profundo
" 6ntegrar viejo y nuevo conocimiento
" 7epasar y prepararse para exmenes
" $omar apuntes
" 3%icar nuevas ideas en una estructura
" $or%ellino de ideas .%rainstorming/
" Comunicar ideas complejas
" 's conveniente revisar su mapa varias veces para compro%ar si las conexiones estn correctamente
determinadas.
" Las ideas pueden ser correctamente representadas de maneras diferentes. (e hecho, es poco usual que
dos personas construyan mapas idnticos so%re un mismo particular8 no existe un modelo 9nico de
mapa conceptual.
" &unque tu mapa no sea igual que los de tus compa,eros, a9n ha%indo manejado la misma
informaci!n, ser correcto si comprende los aspectos ms importantes y los expresa de manera
jerarquizada y l!gica.
" 'n cualquier caso, un mapa conceptual estar acertadamente confeccionado si posee significado para
quien lo ha realizado y ste es capaz de transmitir correctamente a otros lo representado.
" (e ser necesario, se repetir cuantas veces sea preciso a fin de depurar posi%les deficiencias.