Neopsicoanalistas Neopsicoanalistas

Ps. Nancy Espinosa, Seccin B

Desde el punto de vista de Anna Freud, el Yo permanece

ligado de forma indiscutible a al Ello y es regulado de
modo necesario por el Supery.
Heinz Hartmann sugiri ue el Yo es una fuerza autnoma
importante, ue su energ!a no se deriva por necesidad del
Ello, sino ue el Yo y el Ello se originar!an en
predisposiciones "eredadas ue siguen un curso de
desarrollo independientes.
Heinz Hartmann
(1894-197!

#or lo anterior, las funciones del Yo no est$n limitadas a la

evitacin del dolor y al servicio de la gratificacin instintiva.
Hartmann se preocup, adem$s, de conocer y determinar las
funciones sintetizadoras e integradoras del Yo.
%l sugiri ue ciertas esferas de la actividad del Yo pueden estar
&libres de conflicto'( es decir, el Yo no est$ en conflicto
perpetuo con el Ello, el mundo e)terno y el Supery.

#or medio de la e)periencia y la adaptacin, muc"as

funciones del Yo pueden volverse cada vez m$s distintas de
las maniobras instintivas y defensas originales.
Desde el punto de vista de Hartmann, la memoria, el
aprendiza*e y otras funciones del Yo son prerrequisito para
las interacciones del Yo con el Ello, en lugar de surgir de
+stas.
Emergen de manera independiente y luego son puestas en
funcionamiento. ,$s a-n el Yo tiene la capacidad para
neutralizar la energa sexual y agresiva de modo ue
funcionen de formas distintas a la simple reduccin del
impulso.

.as funciones del Yo pueden ser autnomas del Ello y

practicadas por s! mismas.
El +nfasis de Hartmann en las funciones cognitivas del
Yo est$n de acuerdo con el inter+s actual en el papel
ue desempe/a la cognicin en la formacin y
desarrollo de la personalidad.
%l concibi la adaptacin como una relacin recproca
entre el organismo y el ambiente.

El organismo cambia al ambiente en el fin de "acerlo m$s

agradable y luego presenta un cambio propio a fin de
adaptarse a las modificaciones de lo creado.
.a adaptacin es un proceso continuo que implica niveles
cada vez ms complejos de dominio, modelamiento y
sntesis.
En su funcin sintetizadora, el Yo integra y reconcilia no slo
los conflictos entre s! mismo, el Ello, el supery y el mundo
e)terno, sino ue tambi+n los conflictos dentro de s! mismo.

Heinz "o#$t
(191%-1981!
#ara comprender a 0o"ut es necesario recordar ue en
esa +poca se trataba de incorporar la comprensin de la
adaptacin y los modelos de la observacin directa al
tratamiento de los fenmenos ps!uicos.

En ese conte)to +l se/ala ue estos enfoues

constitu!an fuentes de errores y omisiones en el campo
psicoanal!tico y +l propone rescatar lo ue +l considera
instrumentos fundamentales en la pr$ctica del
psicoan$lisis, la empat!a y *unto con ella, la
introspeccin 1mediante lo ue se puede conocer los
elementos ue pertenecen al mundo ps!uico2.

De all! y en el traba*o cl!nico +l reconoce una

perturbacin caracterolgica ue no "ab!a sido descrita
"asta entonces, el Trastorno Narcisista de
ersonalidad.
%l consider ue este s!ndrome es distinto de las
neurosis cl$sicas, y una de sus caractersticas
fundamentales es el tipo de transferencia ue
establecen estos pacientes.

0o"ut sugiri ue estos enfermos desarrollan una

transferencia narcisista, lo ue le "izo pensar ue el
narcisismo no constituye slo una etapa del desarrollo
de la libido ue es reemplazada m$s tarde por el amor
ob*etal, sino ue coe)iste con +ste a lo largo de toda la
vida.

Freud propuso ue el ni/o pasa por una fase de

narcisismo primario en el cual los ob*etos e)ternos no
son reconocidos como tales y la energ!a pulsional se
vuelca sobre el propio yo.

.uego el beb+ es capaz de percibir a la madre como

ob*eto satisfactor y como esto se produce como
consecuencia del acto de mamar "ace ue se cate)ie la
zona oral. As! se originar!a, seg-n Freud, el desarrollo
pulsional del ser "umano, y ue luego avanza por las
distintas zonas pulsionales.

El narcisismo primario ser!a luego reemplazado por la

l!bido ob*etal y slo condiciones patolgicas "acen una
regresin a este estado an3ob*etal del desarrollo. El
narcisismo secundario ser!a, entonces, caracter!stico de
los trastornos psicticos.

#ara su maduracin, dice, el narcisismo utiliza ciertos

ob*etos del medio ambiente con los ue establece
relaciones peculiares, a estos ob*etos los llam objetos
del self.

0o"ut plantea, por su observacin en cl!nica, ue

e)istir!a una transferencia de caracter!sticas narcisistas
y ue, por tanto, le*os de ser superado el narcisismo,
+ste sufre una evolucin paralela e independiente de la
libido ob*etal.
El resultado del desarrollo pulsional es la estructura
tripartita de la mente y el del desarrollo del narcisismo
es el self.

#osteriormente, 0o"ut modifica su teor!a y plantea ue4

&5Es el s! mismo del ni/o el ue, como consecuencia de las
respuestas emp$ticas seriamente perturbadas de los padres,
no se "a podido establecer con firmeza, y es el s mismo
debilitado y propenso a fragmentarse el ue, en el intento de
asegurarse de ue est$ vivo, incluso de ue e)iste siuiera, se
vuelve defensivamente !acia metas de placer a trav+s de la
estimulacin de las zonas ergenas y luego de forma
secundaria, provoca la orientacin de los impulsos orales "y
anales# y el sometimiento del yo a las metas pulsionales
correlacionadas con las zonas el corporales estimuladas'.

De all! el creador de la sicologa del $elf, propone ue

el desarrollo ps!uico se dirige en dos direcciones una
en el desarrollo del Yo y otra en el desarrollo del $elf
ue no "ab!a sido "asta la fec"a bien descrito.
%l reconoci ue nuestro narcicismo innato es una parte
esencial en nuestro desarrollo del self, adem$s, se/al
ue muc"os su*etos ue ten!an estas sensaciones de
vac!o y de encontrarse desesperados en la disociacin
de s! en distintas partes se relacionaba con una
dificultad en el desarrollo del self y del sentido interno
de sustancialidad%

Este diagnstico y una nueva forma de traba*ar con los

su*etos, se/alaba ue ellos se recuperaban en la
comprensin profunda por parte del analista. Y ue
esta comprensin era fundamental en la cura, muc"o
m$s all$ de la interpretacin.

6especto de su comprensin del narcisismo, +l se/al

ue +ste era un sentimiento normal en el desarrollo en
ue el su*eto toma su propio cuerpo y sentido de
identidad como el centro del mundo y el -nico criterio
v$lido.

7uando los su*etos no logran salir de este narcisismo

primario y siguen sin poder integrar los sentimientos y
pensamientos del otro como parte de la realidad, se
estar!a frente a un trastorno, en ue debido a la
negativa inicial 1por parte de los padres2 del
reconocimiento y valoracin del ni/o 1satisfaccin de su
narcisismo primario2 ueda sumido el su*eto en un
sentimiento &"ambriento' de satisfaccin narcis!stico.

0o"ut suma dos procesos narcisistas normales4

El primero es el de reflexin, en ue el beb+ se ve
refle*ado en la mirada bondadosa de la madre,
mediante la cual el ni/o va llenando su autoestima.

El segundo, ser!a el de la idealizacin, ue comienza

cuando su padre u otro ser uerido lo reconocen y
ciertas cualidades positivas del narcisismo se proyectan
en este otro y permiten considerar al otro como tan
importante y valioso como el s! mismo.

0o"ut llam a estos su*etos como objetos del self

porue el ni/o los percibe como e)tensin de s! mismo.
En la re&le'in y en la i(ealizacin (e la relacin con
el o)*eto, el ni+o conoce s$ propio sel& con la ay$(a
(e otros.
Estos (os polos constit$yen el centro (e $n sel& sano
y ,eneran las am)iciones sinceras e i(eales -$e
pro.een el senti(o (e propsito y si,ni&ica(o en la
.i(a.

7uando el ni/o logra integrar estos dos procesos e

interiorizar a estos ob*etos, logra un self bipolar
1internalizacin sana de ob*etos reales y e ideales
realistas2.
.as alteraciones narcisistas, seg-n 0o"ut, ser!an
posibles de observar mediante tres fenmenos de
transferencia4
a2 El de &eflexin, en ue el su*eto cree ue el
terapeuta est$ totalmente fascinado con el,

b2 El de 'dealizacin, en ue el terapeuta se convierte en el

su*eto idealizado al ue se debe admirar , y
c2 .a 8ransferencia de &elacin &ecproca en ue el su*eto
supone ue +l y su analista son iguales y siente y
perciben de la misma manera el mundo.

As! la terapia seg-n +l est$ destinada a comprender

estas transferencias y a paulatinamente mediante una
comprensin profunda y emp$tica en terapia favorecer
la interiorizacin paulatina del analista como persona y
as! permitir la organizacin mental ue el paciente no
obtuvo en su infancia.