Nombre del trabajo:

Lnea de tiempo sobre los momentos histricos ms importantes de la

reflexin filosfica de la educacin


Curso:
ED4023. Filosofa de la Educacin


Alumno:
Sonia Elena Vela Vargas
Matrcula: A01317212
Registro CVU 564420



Profesor tutor:
Mtra. Irma Gonzlez




7 de Septiembre del 2014
Introduccin


En la educacin tal y como lo plantea Aguirre (2010) los actores, en este caso los
docentes, se deben cuestionar acerca de su labor y para ello es necesario conocer la
filosofa y sus relaciones con la educacin, generar reflexin en torno al ser humano
como ser, a los problemas ticos y sociales que hoy sacuden nuestra sociedad y por tal
razn a los contextos educativos, para as poder tener un panorama ms claro de las
necesidades educativas asociadas al hombre.
De all, se plantea, a travs de esta actividad de elaboracin de construccin de una lnea
del tiempo, reconocer y estudiar los momentos histricos ms relevantes en las
reflexiones de la filosofa de la educacin. Se puede apreciar las diferentes corrientes
filosficas y exponentes que han contribuido con la creacin y organizacin de los
sistemas educativos de cada poca.










1. Momentos ms importantes de la Reflexin filosfica acerca de la educacin



Conclusiones

Es importante analizar que el quehacer de la educacin siempre ha estado acompaado
por diversas reflexiones filosficas que han permitido y siguen hacindolo, darle un
sentido a la prctica educativa, por esto es necesario saber el por qu? y el para qu?
de lo que se hace.
No se puede seguir desconociendo a ese ser que est en el aula de clase, ni su entorno, ni
sus necesidades. La educacin actual, parece encasillar el actuar del docente, pero si hay
claridad en esa filosofa educativa, tambin se clarificaran los procesos de enseanza
aprendizaje.
Para finalizar es interesante al respecto de la historia, colocar el pensamiento de
Bustamante (2007, citado por Tobn):
En los campos disciplinares la historicidad es la manera de existencia de los conceptos,
ya que no se trata all de descifrar el mundo sino de dialogar con un mundo previo e
inevitablemente interpretado









Referencias Bibliogrficas

Aguirre, J.A. (2010). Filosofa y Ciencia de la Educacin: Relacin constante entre
Filosofa y Educacin. Buenos Aires, Argentina: Editorial Brujas.

Altarejos, F y Naval, C. (2011). Filosofa de la Educacin. Navarra, Espaa: EUNSA.
E-Book.

Tobn, S. (2006). Formacin basada en competencias. Madrid, Espaa.

Vsquez, S. (2012). La Filosofa de la Educacin: Estado de la Cuestin y Lneas
Esenciales. Buenos Aires, Argentina: CIAFIC. E-Book.

Villalpando, J. (1992). La Dimensin Histrica de la Reflexin Filosfica Acerca de la
Educacin. Captulo 2. Filosofa de la educacin. (pp.21-56). Distrito Federal,
Mxico: Trillas.