IES VALLE DE ALLER

SUBCOMISIN DE LA CCP: ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA

PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA

QUE ES EL PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA?
El Plan Anual de Biblioteca es un documento que recoge la
organizacin de todas las actividades a desarrollar en torno a la Biblioteca a lo
largo de un curso escolar.

FINALIDADES
Este proyecto deber cumplir unos objetivos concretos que respondern
a tres finalidades:

1. Apoyar a los departamentos para desarrollar en el alumnado las
competencias bsicas.
2. Fomentar el hbito y el gusto por lectura entre los alumnos del Centro.
3. Llevar a cabo un mayor aprovechamiento de este espacio.

COMPETENCIA
El Plan Anual de Biblioteca ser competencia del Departamento de
Actividades Complementarias y Extraescolares, a travs del Equipo de
Biblioteca.
El Equipo de Biblioteca ser el encargado de actualizar cada curso
escolar el Plan Anual, a partir de la recopilacin de las propuestas elaboradas
por los Departamentos Didcticos. Estas propuestas sern elaboradas por los
departamentos al principio del curso, para que aparezcan en la Programacin
del Departamento de Actividades Extraescolares, y por tanto en la
Programacin General Anual. Para tal fin se crear un modelo de propuestas
de actividades por parte de dicho equipo.
No obstante, este no pretende ser un proyecto cerrado, dadas las
caractersticas de las finalidades que persigue, por lo que si a lo largo del curso
surgieran ideas para realizar actividades que no se encontraran recogidas en
l, podran llevarse a cabo gracias a la coordinacin entre los Departamentos
Didcticos y el Equipo de Biblioteca.
Sera conveniente que, una vez recopiladas todas las actividades
propuestas por los Departamentos Didcticos, el Plan se desarrollara segn un
calendario por meses que fuera expuesto y pblico en los diferentes medios de
difusin del Centro (panel de Biblionoticias, web del Centro).


OBJETIVOS
Las actividades se organizarn en torno a tres objetivos fundamentales:

1. Gestionar aspectos tcnicos de la biblioteca.
2. Dinamizar el uso de la biblioteca.
3. Fomentar el hbito de la lectura.





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ACTIVIDADES

Actividades de gestin Responsables
1. Constitucin y funcionamiento del Equipo de
Biblioteca.
Equipo Directivo
2. Continuar con la catalogacin y clasificacin de
documentos.
Equipo de biblioteca
3. Formacin de nuevos miembros del equipo de
biblioteca en las tareas propias del mismo.
Equipo de biblioteca
4. Controlar las necesidades de material (estanteras,
ordenadores, nuevos documentos, etc.), y, en su
caso, decidir las adquisiciones a realizar.
Equipo de biblioteca
5. Coordinacin de las actividades propuestas por los
departamentos.
Equipo de biblioteca


Actividades de dinamizacin y fomento de la
lectura
Responsables
Sin alumnos
1. Edicin de la Gua de uso de la Biblioteca. Equipo de biblioteca
2. Elaboracin y actualizacin de la pgina web de la
Biblioteca.
Equipo de biblioteca
3. Elaboracin de guas de lectura en pocas
sealadas del calendario
1
:
- Navidad: Un regalo: un libro
- Verano: Pon un libro en tu toalla
Departamentos
didcticos
4. Tabln Biblionoticias (tanto fsico -tabln exterior
de la Biblioteca- como virtual) con noticias de
actualidad literaria como premios, novedades
editoriales, efemrides importantes, rincn solidario
(con informacin , materiales y actividades de ONGs)
Departamentos
didcticos
5. Celebracin de das especiales, con propuestas de
lectura de libros relacionados con el tema a tratar y
que se harn publico en el tabln Biblionoticias.
- Da de los sin techo: 21 de noviembre.
- Da internacional de la abolicin de la esclavitud:
4 de diciembre.
- Da internacional de los derechos humanos: 8 de
diciembre.
- Da de la paz: 30 de enero.
- Da internacional de la mujer: 8 de marzo.
- Da contra el racismo y la xenofobia: 21 de marzo.
Departamentos
didcticos
Con alumnos
1. Visitas guiadas para alumnos de nueva
incorporacin al centro (1 ESO).
Departamentos
didcticos
Equipo de biblioteca
2. Actividades para afianzar los aspectos tratados en
las visitas guiadas.
Departamentos
didcticos
Equipo de biblioteca
3. Semana de la lectura con diferentes actividades: Departamentos
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- Presentacin de obras por sus autores o
ilustradores.
- Maratn de lectura de algn libro significativo.
- Exposicin de textos escritos por los alumnos de
un libro significativo.
- Exposicin de marcadores de lectura.
- Exposicin de ilustraciones realizadas por los
alumnos.

didcticos
- Dpto. E.P.V


5. Actividad para el desarrollo del Tratamiento de la
informacin y competencia digital, dentro del marco de
las Competencias Bsicas.

Departamentos
didcticos
- Dpto. de Biologa y
Geologa.
4. Sala de exposiciones:
- De trabajos de alumnos.
- De trabajos aportados por colaboraciones.
Departamentos
didcticos
5. Yo recomiendo, tu recomiendas, l/la recomienda:
elaboracin de recomendaciones literarias en las sean
los alumnos los que las elijan.

Departamentos
didcticos
Departamento de
Orientacin (a travs
de las tutoras).
6. Concurso literario Departamentos
didcticos
Departamento de
Orientacin (a travs
de las tutoras).

VALORACIN
Sera conveniente que al trmino del curso se realizara una valoracin
por parte del equipo de Biblioteca y que llegara a los Departamentos para el
anlisis de las actividades, y de su conveniencia o no, as como de reflexin
para futuros proyectos.
















1
Podran ir acompaadas de un documento o folleto en el se incluyera los
anexos adjuntos.
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ANEXO I

QU LIBROS GUSTAN A LOS MAYORES DE DOCE AOS?

A partir de cierta edad, puede resultar difcil establecer lmites en la
clasificacin de los libros.
Hay lectores y lectoras que a los trece, catorce o quince aos estn en
condiciones de afrontar lecturas complejas, mientras que otros siguen un proceso ms
lento hacia la lectura adulta.
No obstante, en torno a los doce aos, hay preferencias ms o menos
extendidas entre los jvenes. Es frecuente que en este periodo se decanten por ciertos
gneros, temas o series que consumen vidamente.

Entre los libros que ms atraen a estas edades, podemos destacar los
siguientes:
- Historias de accin, con protagonistas juveniles en las que aparece un hroe o un
lder.
- Relatos de aventuras, de viajes y descubrimientos.
- Historias policaca, de misterio y terror.
- Libros de ciencia ficcin.
- Novelas y poemas de amor.
- Libros de historia de civilizaciones y biografas de personajes ilustres.
- Obras clsicas en ediciones originales.
- Antologas de cuentos y de poemas.
- Obras de teatro.
- Cmic.
- Libros de informacin cientfica y tcnica, amenos y complementados con material
grfico, en soporte papel y electrnico.
- Otras obras de referencia, impresas y electrnicas: diccionarios, enciclopedias,
monografas sobre temas de estudio y aficiones (fotografa, cine, pintura, msica,
etc.)

Fuente: Ttulo: Leer te da ms. Gua para padres Autor/a. Secretara General de Educacin y Formacin Profesional.
MECD.
Lugar de publicacin: Madrid Ao de publicacin: 2002 Editorial: MECD ISBN:84-369-3609-4
El objetivo de esta atractiva publicacin es que los padres tengan una herramienta para ayudar a sus hijos a disfrutar
de la lectura y que sta sea una actividad normal en el mbito familiar. Para ello, la gua ofrece a los padres, a los
nios, a los jvenes, orientaciones, consejos, actividades para acercarse al mundo de los libros y la lectura.
Contenidos: Declogo para padres (diez principios imprescindibles para crear buenos lectores). Declogo para nios
(diez principios imprescindibles para ser buenos lectores). Preguntas y respuestas (consejos sobre las dudas ms
frecuentes de las madres y los padres). Paso a paso (actividades recomendadas para el hogar). Pginas: 116.
Ms informacin en la web: Plan Nacional de Fomento de la Lectura: http:// www.planlectura.es














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ANEXO II

SOMOS UNA FAMILIA COMPROMETIDA
CON LA LECTURA?
Encuesta sobre los hbitos de lectura

UNA FAMILIA LECTORA:( Responde: SI o NO)
1 Anima a la lectura incluso antes de que su hija/o aprenda a leer?
2 Cuenta cuentos a sus hijos/as, les recita rimas y poesas y se las lee en voz alta.
3 Da ejemplo leyendo libros, revistas, peridicos y transmite a sus hijas/os
conductas lectoras?
4 Acompaa a sus hijos/as a visitar exposiciones. Asiste a funciones de tteres o
teatro y a otros espectculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginacin
de sus pequeos?
5 Comparte y comenta las lecturas de sus hijas/os?
6 Acompaa a sus hijos/as a los lugares donde estn los libros libreras y
bibliotecas- para mirarlos y seleccionarlos juntos y les anima a acudir a la biblioteca
del colegio?
7 Fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un
espacio adecuado para ella?
8 Aprecia y lee, con sus hijos/as las publicaciones que se hacen en el
colegio?
9 Comprende que la compra de un libro no es algo excepcional y que en las
fechas sealadas como cumpleaos, reyes, etc., no debe faltar?
10 No est obsesionada con que sus hijas/os lean por encima de todas las
cosas?
11 Antes que leer, prefiere compartir su tiempo con ellos viendo programas
de televisin, pelculas de vdeo, juegos virtuales, etc.?
Ahora cuenta todos los S
Total
Si habis tenido ms de 5 respuestas afirmativas seguid as.
Si habis tenido menos de 5 respuestas afirmativas intentad cumplir alguna de
nuestras recomendaciones. Suerte.

Fuente: Seminario de Bibliotecas Escolares del Colegio Pblico San Francisco Javier de Elizondo. Materiales de la
coleccin
Blitz. Ratn de Biblioteca del Gobierno de Navarra, 2002.














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ANEXO III

DERECHOS DE LOS NIOS A ESCUCHAR CUENTOS
asociacin colombiana del libro infantil

1.- Todo nio sin distincin de raza, idioma o religin, tiene derecho a escuchar
los ms hermosos cuentos de la tradicin oral de los pueblos, especialmente
aquellos que estimulen su imaginacin y su capacidad crtica.
2.- Todo nio tiene derecho a exigir que sus padres les cuenten cuentos a
cualquier hora del da. Aquellos padres que sean sorprendidos negndose a
contar un cuento a un nio, no slo incurren en un grave delito de omisin
culposa, sino que se estn autocondenando a que sus hijos jams les vuelvan
a pedir otro cuento.
3.- Todo nio que por una u otra razn no tenga a nadie que le cuente cuentos,
tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente,
siempre y cuando ste demuestre que lo hace con amor y ternura, que es
como se cuentan los cuentos.
4.- Todo nio tiene derecho a escuchar cuentos sentados en las rodillas de sus
abuelos. Aquellos que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrn cederlos a
otros nios que por diversas razones no tengan abuelos que se los cuenten.
Del mismo modo, aquellos abuelos que carezcan de nietos estn en perfecta
libertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de concentracin infantil,
donde con entera libertad podrn contar cuantos cuentos quieran.
5.- Todo nio est en el derecho de saber quienes son los hermanos Grim y
Andersen, entre otros. Las personas adultas estn en la obligacin de poner al
alcance de los nios todos los libros, cuentos y poesas de esos autores.
6.- Todo nio goza a plenitud del derecho de conocer las fbulas, los mitos y
leyendas de tradicin oral de su pas.
7.- El nio tambin tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, as
como a modificar los ya existentes, creando su propia diversin.
8.- El nio tiene derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos estn en la
obligacin de nutrirse permanentemente de nuevos e imaginativos relatos,
propios o no, con o sin reyes, largos o cortos. lo nico obligatorio es que stos
sean realmente hermosos.
9.- El nio siempre tiene derecho a pedir otro cuento y a pedir que le cuenten
un milln de veces el mismo cuento.
10.- Todo nio, por ltimo, tiene derecho a crecer acompaado de las
aventuras del to tigre y to conejo, de aquel caballo que era bonito, y del
inmortal haba una vez palabra mgica que abre las puertas de la
imaginacin en la ruta hacia los sueos ms hermosos de la niez.