Alumna:

KARINA RIOS ORTIZ

Escuela:
Escuela normal Profr. Fidel meza y
Snchez
Maestra:
LUCINA SATURNINA MARQUEZ VARGAS
Materia:
Iniciacin al trabajo docente
Grado: 3 Semestre
Grupo: B



En el siguiente documento se darn a conocer los indicadores de observacin, y
posteriormente algunas entrevistas que se harn: a la maestra encargada del grupo,
directora, padres de familia y el propsito de las entrevistas que se realizaran.
Observar es un proceso que requiere atencin voluntaria, selectiva, inteligente.
Observar cosiste en el examen atento que se realiza sobre algo o algunos sujetos, lo que
gua de observacin es simplemente la intencin del observador. Esta intencin vendra
siendo el propsito del sujeto que observa. En todos los casos se vale de una
observacin deliberada y sistemtica pero el proceso observacional variar segn el
propsito que oriente al observador.

El propsito de la observacin influye en lo que se observa. Cmo se lo observa, durante
cunto tiempo, en qu lugar. Cmo se registra y cmo se interpreta lo observado, cmo
se usa lo que se interpret.

La observacin en educacin se constituye un medio para obtener una descripcin o
representacin de acontecimientos, procesos y fenmenos de los factores que en ellos
influyen a fin de comprender y mejorar la educacin, la enseanza y el aprendizaje. La
observacin provee datos de cuatro mbitos, aprendizaje de los alumnos, prcticas
docentes, funcionamiento del equipo directivo, o sea gestin del grupo y proyecto
institucional, que nos permiten hacer una nueva interpretacin de la prctica.

La observacin facilita fundamentalmente ver los lugares de cambio que la misma
prctica requiere, permite el acceso a las innovaciones educativas y pedaggicas,
promueve la reflexin crtica sobre los vnculos maestro-alumno o maestro-tarea,
promueve un replanteo de las actitudes y del rol docente, parte del contexto
institucional como mbito y contenido de la prctica enseante y facilita la inclusin de
nuevas estrategias y modalidades de enseanza.

INDICADORES DE OBSERVACIN
DIRECTORA DEL JARDN DE NIOS
Toma de acuerdos para la mejora continua de la escuela
Ambiente laboral que promueve
Misin y visin de la institucin educativa
Mantenimiento de la escuela
Recursos tecnolgicos con los que se cuentan
Organigrama escolar
Proyectos o programas educativos

EDUCADORA ASIGNADA
Gestiones que ha realizado para la obtencin de recursos
Ambiente de aprendizaje que genera en el aula
Actitudes dentro y fuera del saln de clases
Distribucin de los tiempos y espacios para la realizacin de actividades didcticas
Tipo y uso de material didctico que emplea para la construccin del aprendizaje por parte de los
alumnos (innovacin de recursos)
Involucracin social en las actividades del aula
Imposicin de la disciplina o autoridad (para el establecimiento de un control)
Hbitos de salud, alimentacin e higiene que promueve
Toma de decisiones
Integracin de libros de texto
Modos de resolucin de conflictos o dificultades entre alumnos
Forma de dar indicaciones y/o consignas
Reglas y normas establecidas para una mejor convivencia
Evaluacin de las actividades (uso de rbricas u otros instrumentos de evaluacin)
Comunicacin con su clase
Valores que promueve y practica
Atencin a la diversidad
Metodologas o estilos de enseanza (trabajo por proyectos)
Dominio que presenta en relacin al PEP
Lenguaje verbal y corporal que manifiesta
Rutinas predominantes en el aula
Planeacin
Inmobiliarios del saln
Proyectos o programas educativos
Organizacin que promueve para las actividades (individual, grupal, por equipos)
Vocabulario que emplea para dirigirse a su grupo de alumnos

ALUMNOS
Actitudes y/o comportamientos dentro y fuera del aula
Seguridad al participar en clase
Estilos de aprendizaje
Formas de expresin que emplean
Convivencia entre compaeros
PADRES DE FAMILIA
Educacin en el entorno familiar
Formas de expresin que emplean
Involucracin y compromiso (responsabilidad) en las actividades ulicas e institucionales
Comits
GUIONES DE ENTREVISTA
EDUCADORA ASIGNADA
Nombre____________________________________________________________________
Fecha de aplicacin________________
Grado___________ grupo____________ nm. De alumnos __________
Labor docente_______________________
El propsito de esta entrevista, es conocer el trabajo que realiza la educadora dentro del saln
de clases y as mismo saber que elementos considera para realizar su planeacin.
1) Qu elementos considera en su planeacin?
2) Cmo distribuye los tiempos?
3) Qu material didctico utiliza regularmente?
4) Cmo emplea los libros de texto?
5) Cmo atrae la atencin de su grupo?
6) Qu hace para promover la participacin activa de los alumnos?
7) Cundo y cmo evala a los nios?
8) Cules son las rutinas que predominan en su aula?
9) Cmo atiende a la diversidad de alumnos?
10) Qu ha hecho para incluir a nios con dificultades de lenguaje?
11) Qu hace cuando nota que la actividad planteada no atrae el inters del grupo?
12) Considera que hay un buen ambiente de aprendizaje?, Por qu?

PADRES DE FAMILIA
Nombre______________________________________________________________________
Edad___________ ____ fecha de aplicacin_______________________
Estado civil_______________________ sexo______________________
Propsito: La finalidad de esta entrevista es conocer la participacin de los padres en la escuela
de sus hijos y como se involucran en su aprendizaje as mismo saber que perspectiva tiene del
preescolar y que esperan de la misma.
1. Cmo se involucra en el aprendizaje de sus hijos?
2. En qu actividades ha participado dentro del saln de clases?
3. Considera que la educadora le ha ayudado a su hijo a desarrollar buenos aprendizajes?
4. Qu considera que la maestra debe de considerar ms para mejorar la educacin de los nios?
5. Ha tenido diferencias con ella?, Cmo se les dio solucin?
6. Cree que la educadora le ha informado lo suficiente acerca del desempeo de su hijo?
7. Por qu es importante que los padres de familia se involucren en la escuela?
8. Cmo es el trato de la educadora con los alumnos?

ALUMNOS
Nombre_____________________________________________________________________
Edad______________ grado_________________ grupo____________ sexo____________
Propsito: La finalidad de esta entrevista es saber el concepto que tienen los alumnos de su
educadora, y que esperan de ella.
1) Cmo te llamas?
2) Cuntos aos tienes?
3) En qu ao estas?
4) Cmo se llaman tus paps?
5) Tienes hermanos?, Cuntos?, Cmo se llaman?
6) Haces tus tareas?, Quin te ayuda?
7) Te gusta venir a la escuela?, Por qu?
8) Crees que es importante ir a clases?, Por qu?
9) Quieres a tu maestra?, Juega con ustedes?, A qu?
10) Te gusta cmo ensea?, Por qu?
11) Cmo te llevas con tus compaeros?
12) Quines son tus amigos?
13) Tienes alguna mascota?, Cmo se llama?
14) Cules son tus juegos favoritos?, Juegas con alguien ms?, Con quin?

BIBLIOGRAFIA:
S.J. TAYLOR R. BOGDAN Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin.
MARIA BERTELY BUSQUETS Conociendo nuestras escuelas (un acercamiento etnogrfico a la
cultura escolar).
Navia Antezana Cecilia. Autoformacin de Maestros en los Mrgenes del Sistema Educativo:
Cultura, Experiencia e Interaccin Formativa. Ediciones Pomares. Durango, Mxico.