Tema 1 Animacin-recreacin

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TEMA 1

OCIO, TIEMPO LIBRE Y
RECREACIN





1.1. Concepto y evolucin.

1.2. Clasificacin de las actividades
de recreacin fsico - deportiva.

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TEMA 1. OCIO, TIEMPO LIBRE Y RECREACIN

1.1. Concepto y evolucin

1.1.1. Tiempo libre

Tiempo opuesto al trabajo. Constituido por aquellos momentos posteriores a
haber satisfecho todas nuestras obligaciones (laborales o estudiantiles), as
como las necesidades bsicas y sociales (Martnez, 2000).

El tiempo de libre eleccin, de hacer o no hacer, es un asunto estrictamente
personal. Pretende ser utilizado para descansar, divertirse, desarrollarse
(Dumazedier, 1964).

a) Tipos de tiempo:

Tiempo de desocupacin (paro, enfermedad). Tiempo libre forzado.
Tiempo libre deseado (vacaciones, fines de semana) Tiempo libre total.

Tabla 1. Tipos de tiempo. Formajoven (2000).

TIEMPO

NO DISPONIBLE

DISPONIBLE
TRABAJO
OBLIGACIONES
NO LABORALES
OCUPACIO
NES
AUTOIMPUESTAS
TIEMPO LIBRE

Trabajo
remunerado.

Trabajo
domstico.

Ocupaciones
laborales.


Necesidades
biolgicas.

Obligaciones
sociales.

Actividades de
voluntariado.

Actividades de
instruccin y
formacin.

Tiempo libre
estril.

Ocio.


b) Valor del tiempo libre:

Implica una cuestin:

-Psicolgica (priorizar el descanso, diversin, desarrollo).
-Sociolgica (situaciones, relaciones).
-Contexto humano (trabajo, ensear, economa).
-Cultural-educacional (en la actualidad es una nueva frmula de expresin
cultural).
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Importancia actual:

-Tecnologa: al aumentar la produccin en la era industrial se redujo la
mano de obra y el tiempo de trabajo.

-Insercin laboral: tendencia a una incorporacin al mundo laboral tarda,
jubilacin adelantada.

-Economa: medios de comunicacin, sector servicio, equipamiento

-Social: Art. 24 Derechos humanos (1948): derecho al tiempo libre.

-Higinico-sanitario: aumenta la esperanza y calidad de vida, reduce la
depresin, rechazo

1.1.2. Ocio

El ocio es un tiempo libre aprovechado u ocupado. Podemos definirlo como
la eleccin o uso voluntario y placentero del tiempo libre, supone llenar de
sentido personal y social el tiempo libre a travs de una actividad libremente
elegida con un fin en s misma (Del Valle, 2002).

a) Caractersticas bsicas del ocio.

1. Autonoma: estamos ante una actividad de ocio cuando ha sido
libremente elegida por el sujeto que la realiza. Y esta libertad ha de
ser en el qu libertad de eleccin- y en el cmo libertad de
realizacin-.
2. Autotelismo: las actividades realizadas en el tiempo libre, para
convertirse en ocio han de realizarse sin buscar una utilidad o finalidad
ajena al mismo hecho de realizarla.
3. Placer: finalmente, la actividad de ocio tiene que procurar disfrute o
satisfaccin al realizarla. Esta es la nota ms caracterstica asociada
al ocio.


b) Componentes fundamentales del ocio

1. Una actividad o conjunto de ocupaciones de muy diversa ndole con
las que, ms adelante, nos meteremos, aportando una taxonoma de
las ms usuales.
2. Un sujeto, que aporta la indispensable vivencia subjetiva, a travs de
la postura o actitud personal con la que la ocupacin del tiempo libre
se transforma en ocio.
3. Un tiempo libre, entendido como tercer espacio de tiempo frente al
tiempo del trabajo y el de las necesidades fisiolgicas y obligaciones
familiares y sociales.
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c) Funciones del ocio (Dumazedier, 1964):

1. Descanso
2. Diversin
3. Desarrollo

d) Factores condicionantes del ocio:

d.1. Destinatario


Edad y
situacin
laboral.
- Necesidades y demandas en cada etapa evolutiva. - Individuos activos
laboralmente. - Ms recursos. - Menos tiempo libre.
- Ocio determinado por el tipo de trabajo (nivel cultural gestin de
recursos, ingresos). - Individuos parados. - Menos recursos (mal
gestionados). - Ms tiempo libre (desaprovechado).


Gnero.
-Antes: discriminacin de la mujer: ocio diferente al hombre.

-Ahora: Integracin de la mujeres en el plano laboral.
-Reparto de tareas domsticas y atencin familiar.
-Equivalencia en el tiempo libre.

Estado civil y
constitucin del
ncleo familiar.

1. Solter@s. - Menos trabas sociales, menos limitaciones, ms ofertas.

2. Casad@s. - Ciertas limitaciones. Ocio compartido con cnyuge e
hijos?

3. Viud@s. - Se asocia con ancianos, jubilados y disminucin de recursos.
- Ocio en lugares y momentos muy concretos. - Actualidad: gran apoyo
institucional.

4. Separad@s y/o divorciad@s.
-Con hijos: ocio = casad@s.
-Sin hijos: ocio = solter@s, aunque con ms dinamismo (bsqueda de
nuevas sensaciones, ruptura de hbitos).
-Responsabilidades familiares. - Hijos de corta edad; ancianos
dependientes. - Limitacin del ocio.

Nivel cultural,
social y
econmico.

Determina la organizacin y gestin econmica de la familia.
-Aquellas con mayor poder adquisitivo optan a realizar actividades de alta
cuanta (golf, deportes nuticos, viajes al extranjero).
-Se da la paradoja de que en ncleos familiares de baja condicin suelen
tender a gestionar mal los pocos recursos con los que cuentan.

d.2. Participacin:

Activo-pasivo
Individual-grupal

d.3. Temtica:

De naturaleza
Deportivo
Turstico
Cultural
Social
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1.1.3. Recreacin

Disposicin particularmente positiva y favorable de cambio y regeneracin
(Camerino, 2000).

a) Caractersticas:

-Diversin.
-Participacin.
-Novedad.
-Posibilidad de cambio y gestin de la actividad.
-Participacin grupal.

b) Tipos:

Recreacin espontnea

-Evasin y divertimiento.
-Fuera del tiempo laboral.
-No requiere demasiado esfuerzo personal.
-No requiere de un educador no
sistematizacin/organizacin.

Recreacin dirigida

-Orientadas por un animador.
-Cumple la funcin de volver a crear (regenerar)
divirtiendo mediante una actitud activa y
participativa.



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1.2. CLASIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES DE RECREACIN
FSICO - DEPORTIVA


a) Segn el origen o fuente de las actividades

Tabla 2. Clasificacin de actividades fsico-recreativas.

CLASIFICACIN DE ACTIVIDADES DE RECREACIN FSICO-DEPORTIVA
JUEGOS
COOPERATIVOS
(Orlick, 2000)

(Carrera de orientacin
por el parque)
-Libertad para competir: anteponer los resultados
personales a la victoria colectiva.
-Libertad para crear: invitan a los participantes a aportar
grandes dosis de creatividad.
-Libertad ante la exclusin: todos juegan, nadie es excluido.
-Libertad de eleccin: los jugadores pueden elegir el juego a
realizar, las reglas a introducir y como resolver el
problema.
-Ausencia de agresin: el objetivo colectivo hace que toda
agresin (fsica o moral) sea intil en su funcionamiento.
JUEGOS
ALTERNATIVOS
(Barbero-2000)
(Vuelo de cometas)
-Compartir antes de competir: este es el lema que siguen
los juegos alternativos.
-Deporte para todos: deporte popular, deporte ocio.
JUEGOS MODIFICADOS
(Devis, 2000)

(Baloncesto 3 x 3)
-Juegos; .globales- en los que se modifican las reglas
exagerando los aspectos tcticos y/o reduciendo las
exigencias tcnicas y fsicas adaptndose a las
necesidades que marque la evolucin del juego.
-Se modifica el espacio, el tiempo, el nmero de jugadores,
el material y el reglamento.
JUEGOS POPULARES Y
TRADICIONALES

(Soga tira)
Tanto los juegos populares (practicados por la masa de la
poblacin) como tradicionales (arraigados en una
determinada cultura y transmitidos de generacin en
generacin) son escenario privilegiados de la recreacin.
GRANDES JUEGOS
(Gymkhana por el centro)
-Forman parte de las actividades recreativas en colonias,
Campamentos, excursiones, convivencias.
-Generan gran motivacin en el alumnado, despertando la
creatividad e imaginacin.
ADAPTACIN DE
ACTIVIDADES CON
ORIGEN ARTSITCO
(teatro, baile)
-Actividades rtmicas: danzas y bailes.
-Actividades expresivas: mimo, juego dramtico, teatro.
-Actividades acrobticas: acrosport, malabares.
OTRAS ACTIVIDADES
TILES
-Globoflexia, papiroflexia, zancos, maquillaje, etc.

b) Segn la organizacin

Presencia de
monitor
-Libres.
-Dirigidas.
Participantes
-Individual.
-Por parejas.
-En grupos.
-En estaciones.
-En competiciones.
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c) Segn el espacio utilizado

-Naturales - artificiales.
-Espacios especficos- convencionales- no convencionales.
-Accesibles (prximos)- no accesibles (lejanos).

d) Segn el material

-Convencionales de EF y deportes (uso no convencional).
-Especfico recreativo.
-No convencional o alternativo.
-Requiere de la utilizacin de mucho material- poco.
-Requiere de la materiales caros- baratos.

e) Segn el medio

Medio acutico

-Natural: lagos, ros, mar...
-Tcnico: piscinas, canales...

Medio terrestre

-Convencionales: instalaciones de EF.
-Especficos: parques, espacios de recreo.
-No convencionales: calles, edificios, etc...

Medio areo

Ala delta, aeromodelismo, etc.


f) Segn el tipo de gestin

-Indirecta: conciertos convenios.
-Directa.

g) Segn su duracin / programacin

-Sistemticas.
-Peridicas.
-Puntuales.

h) Segn la complejidad cognitivo-motriz

-Aprendizaje difcil a nivel cognitivo motriz.
-Aprendizaje fcil.

i) Recursos humanos

-Requiere de la presencia de muchos monitores.
-No requiere de muchos monitores para su ejecucin.