HELLO CHEEKY

PROGRAMACIN DE AULA
Educacin infantil 3 ao
1
IN!RODUCCIN
Cheeky Monkey es un curso de tres niveles para nios de tres a cinco
aos. Hello Cheeky es el primero de la serie. Se puede usar con nios
que nunca hayan tenido clases de ingls.
El curso adopta un enfoque flexible ante la enseanza, lo que lo hace
apropiado para diferentes situaciones y estilos de aprendizaje. Se
hace especial hincapi en el uso de cuentos y canciones porque
motivan a los nios y nias pequeos a interesarse por el ingls, igual
que la marioneta de hee!y "on!ey.
Hello Cheeky est# organizado en seis unidades, m#s dos festividades.
ada unidad consta de $ lecciones, excepto en el caso de las
festividades, que consta de dos. %a programaci&n de aula de Hello
Cheeky recoge las actividades de cada lecci&n siguiendo la secuencia
propuesta en la gu'a del profesor. (ara el agrupamiento del alumnado
y seg)n las caracter'sticas de las actividades, los nios y nias se
sentar#n juntos para la asamblea *cuentos, chants, juegos,
canciones+ y trabajar#n de forma individual o en grupo reducido
*trabajos de mesa, actividades en el libro y manualidades+.
%a programaci&n de aula del material principal de Hello Cheeky se
organiza en unidades did#cticas en las que se incorporan los
siguientes elementos, objetivos did#cticos *en concordancia con los
criterios de evaluaci&n+, contenidos *expresados en relaci&n a las
distintas #reas del curr'culo de educaci&n infantil+ y metodolog'a
*actividades y recursos did#cticos por lecci&n+.
%a programaci&n de aula es ante todo un instrumento de planificaci&n
de la actividad del grupo, en donde el profesor - la profesora concreta
para cada curso acadmico la programaci&n did#ctica del #rea. Es
fundamental para la mejora del proceso de enseanza y aprendizaje
a partir de la reflexi&n que plantea.
%a temporalizaci&n de cada lecci&n variar# dependiendo del uso o de
la omisi&n de las actividades opcionales y de la aplicaci&n en clase de
las distintas actividades extra. Siempre se debe tener en cuenta que
es una programaci&n orientativa, y es el profesorado el que decidir#
qu har# en el d'a a d'a, dependiendo de la gran diversidad de
situaciones y alumnos que nos encontramos en cada grupo.
2
En la descripci&n de las actividades se han utilizado las siguientes
abreviaturas,
(./ Pupils Book 01/ Teachers Notes
act. 2 actividad 0. / tiempo
p./ p#gina 3 2 Class Audio CD
3
UNIDAD
N
SESIONES
PERODO
N SESIONES
EMPLEADO
OBSERVACIONES
1
6
2
6
3
6
4
6
5
6
6
6
Halloween
2
C!"#$%a#
2
4
UNIDAD "
HELLO CHEEKY#
!$%a& (resentaci&n de los personajes del libro y partes de
la cara
O'(E!I)O*
4prender los nombres de los personajes y familiarizarse con
ellos
4prender vocabulario referido a las partes de la cara
Establecer de forma paulatina las rutinas b#sicas del aula de
ingls
3istinguir y utilizar correctamente las f&rmulas de saludo y
despedida Hello y Bye-bye
Escuchar el cuento Hello, Cheeky Monkey!
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* +UNI! "
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar a hee!y y las partes del cuerpo y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& Hello!, Bye-bye!, eyes, ears, outh
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& This is !, Hes !, "i##le
L$n.ua,$ d$ aula, $ets say !, $ets sin# !, $ook!, Point to %%%
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e


t
i
m
e
/ (resentaci&n de hee!y
/ &tarter routine, jugar a Cheekys kiss
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ 7ugar a 'yes, ears, outh con las (lashcards del cuerpo
/ antar 'yes, ears, outh *35 pista 8+ prestando
atenci&n a las acciones del profesor-la profesora

59: 3 5
"arioneta
)lashcards
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Cheekys echo con las partes del cuerpo *01 p.
5;, act. $+
9: )lashcards
Extra
activities
/ 3ibujar la boca de hee!y *(hotocopiable <or!sheet 01 p.5=;+
/ 7ugar a The Hello! #ae *4ctividades extra 01 p. 59, act. 6+
/ 7ugar a The Hello! Bye-bye! #ae *4ctividades extra 01 p. 59, act. 8+
5
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Escuchar el cuento Hello, Cheeky Monkey! por primera vez
L$n.ua,$ acti/o& eyes, ears, outh, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& Touch !, "hats that*, "hos this* +ts !, "here !* Coe on! playin#,
,i##le
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! &it do,n, &tick on !, &ho, e! Be -ery .uiet! "ell done! $ets sin# !
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
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t
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e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar 'yes, ears, outh *35 pista 8+ realizando las
acciones correspondientes
/ &tory tie, recitar The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Hello, Cheeky onkey! *35 pista >+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59:/6=: 3 5
"arioneta
)lashcards
&tory cards de la
?nidad 5
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 8+, sealar las partes de la cara
seg)n las nombra el profesor-la profesora y poner las
pegatinas en el lugar correspondiente
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 8
(egatinas de la ?nidad 5
.
y
e
/
b
y
e


r
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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Touch Cheekys! con las partes del cuerpo *01 p.
5$, act. 8+
9: "arioneta
Extra
activities
/ 7ugar a Touch!con las partes del cuerpo *4ctividades extra 01 p. 5>, act. 5+
/ 7ugar a The circle #ae *4ctividades extra 01 p. 5>, act. 6+
/ antar The bye-bye son# tir#ndole un beso a hee!y *4ctividades extra 01 p. 5>, act. 8+
6
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepasar la canci&n y el cuento
L$n.ua,$ acti/o& eyes, ears, outh, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here ! "hats this*, +s it !* +ts !, ,i##le, playin#, Coe on!

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Be -ery .uiet!, &it do,n .uietly, "ell done! $ets listen !, Dra,!,
/es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
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t
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e
/ &tarter routine, jugar a "heres Cheeky*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar e interpretar las acciones de 'yes, ears, outh
*35 pista 8+
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Bepasar el cuento Hello, Cheeky Monkey! con las story
cards y respondiendo a las preguntas del profesor-la
profesora
/ Escuchar el cuento Hello, Cheeky Monkey! *35 pista >+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59:/6=: 3 5
"arioneta
&tory cards de la
?nidad 5
0
a
b
l
e

t
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e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 9+, sealar las partes de la cara
en la hoja seg)n se nombran y dibujar el trazo de la cuerda
5=: Aoja de ejercicios (. p. 9
%#pices
.
y
e
/
b
y
e


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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a No, Cheeky! con las partes del cuerpo *01 p. 5@,
act. 8+
9: "arioneta
Extra
activities
/ antar la versi&n !arao!e de 'yes, ears, outh *4ctividades extra 01 p. 5C, act. 5+
/ 7ugar a Cheeky, ,hos this* *4ctividades extra 01 p. 5C, act. 6+
/ 7ugar a )lashcard (an con las partes del cuerpo *4ctividades extra 01 p. 5C, act. 8+
7
LE**ON 4
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& antar una canci&n nueva
L$n.ua,$ acti/o& eyes, ears, outh, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "ho is it* +ts !, bi#, "here !* Here* 1ound and round
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Be -ery .uiet!, &tick !, /es!0No! Touch !, &ho, e, &it do,n, "ell
done! 2ery #ood! '3cellent!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

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e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ 7ugar a The blind(old #ae
/ antar y realizar las acciones de la canci&n 1ound and
round *35 pista C+
5=: 3 5
"arioneta
0
a
b
l
e

t
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m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. >+, sealar las partes de la cara
de Ellie y poner la pegatina de los ojos
/ (oner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios
5=:/59: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. >
(egatinas de la ?nidad 5
(egatinas de premio
.
y
e
/
b
y
e


r
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e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a "heres the outh* *01 p. 65, act. @+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 3ibujar los ojos y las orejas *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 6=C+
/ 7ugar a Cheeky says please *4ctividades extra 01 p. 65, act. 6+
/ 7ugar a The Hello! #ae *4ctividades extra 01 p. 65, act. 8+
8
LE**ON 5
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepresentar el cuento Hello, Cheeky Monkey! con el dibujo troquelado
L$n.ua,$ acti/o& eyes, ears, outh, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& 1ound and round, bi#, +ts !, playin#, "hats that* Coe on! ,i##le
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Touch !, "ell done!, Be -ery .uiet! $ets say !, Point to the !,
/es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

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e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar e interpretar la canci&n 1ound and round *35
pista C+
5=: 3 5
"arioneta
0
a
b
l
e

t
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m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado de hee!y y sealar las
partes del cuerpo seg)n las indicaciones del profesor-la
profesora
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Hello, Cheeky Monkey *35 pista >+ y
sealar las partes del cuerpo seg)n se nombran en la
narraci&n
59: 3 5
&tory cards de la ?nidad
5
3ibujo troquelado de la
?nidad 5
.
y
e
/
b
y
e


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e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Touch Cheekys!con las partes del cuerpo *01 p.
68, act. 8+
9: "arioneta
Extra
activities
/ 7ugar a )ind 4Marta5 *4ctividades extra 01 p. 68, act. 5+
/ antar la versi&n !arao!e de 1ound and round *4ctividades extra 01 p. 68, act. 6+
/ 7ugar a Cheekys hidin# #ae *4ctividades extra 01 p. 68, act. 8+
9
LE**ON 6
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& onsolidar las canciones y el lenguaje de la unidad
L$n.ua,$ acti/o& eyes, ears, outh, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here are you* 1ound and round, Point to !, please

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Touch !, 2ery #ood!, &tand up!, &it do,n!, Clap your hands!, Be -ery
.uiet!, /es!0No!, Turn around, Cal do,n, $ook at e, "ell done! 2ery #ood! '3cellent!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "heres Cheeky*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ 7ugar a Cheeky says please
/ Bealizar el Cheekys 6un#le #y *35 pista 55+
/ antar e interpretar las acciones de la canci&n 1ound and
round *35 pista C+
/ 7ugar a No, Cheeky! con las partes del cuerpo
59: 3 5
"arioneta
.
y
e
/
b
y
e


r
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i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Cheekys ,hispe con las partes del cuerpo *01 p.
6;, act. 9+
9: "arioneta
)lashcards
Extra
activities
/ antar 1ound and round con la m#scara de hee!y *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 5=$+
/ 7ugar a "here are Cheekys eyes* *4ctividades extra 01 p. 69, act. 6+
/ 7ugar a "hich hand* *4ctividades extra 01 p. 69, act. 8+
10
UNIDAD 3
I!7* 'A!H!IME#
!$%a& %a familia
O'(E!I)O*
4prender vocabulario relacionado con la familia
Escuchar el cuento +ts bathtie!
antar y representar canciones en clase como medio de
expresi&n y aprendizaje de la lengua extranjera
Ddentificar el n)mero uno en ingls y la cantidad que representa
3istinguir el color amarillo
(otenciar un trabajo progresivamente m#s aut&nomo mediante
el uso de fichas de clase
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* +UNI! 3
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar a la familia de hee!y y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& uy, daddy, baby R$ciclado& Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& + lo-e you, A kiss (or you, Thats !, pictures
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! $ets sin# !, $ets say !, /es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
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t
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e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky con la
marioneta
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ 7ugar a &ay Hello! con los miembros de la familia
/ antar + lo-e you! *35 pista 58+ y realizar las acciones
junto al profesor - la profesora
5=:/59: 3 5
"arioneta
)lashcards
.
y
e
/
b
y
e


r
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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Cheekys Hello! #ae con la marioneta *01 p. 6@,
act. 6+
9: "arioneta
Extra
activities
/ 7ugar a + lo-e you! con las (lashcards de la familia *4ctividades extra 01 p. 6C, act. 5+
/ 7ugar a Heres 4Marta5! con la marioneta *4ctividades extra 01 p. 6C, act. 6+
/ olorear la familia de hee!y *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 5=>+
11
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Escuchar el cuento +ts bathtie! por primera vez
L$n.ua,$ acti/o& uy, daddy, baby, Hello!, Bye-bye!

L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "heres !* "hos this*, + lo-e you!, A kiss (or you, duck, This is !, Heres
!, thank you
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! &ho, e !, &tick on !, /es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
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e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky con la
marioneta
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar la canci&n + lo-e you! *35 pista 58+ y realizar las
acciones correspondientes
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento +ts bathtie! *35 pista 59+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59:/6=: 3 5
"arioneta
)lashcards
&tory cards de la ?nidad 6
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. C+, sealar los miembros de la
familia seg)n se nombran y poner las pegatinas
correspondientes
9:/5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. C
(egatinas de la ?nidad 6
.
y
e
/
b
y
e


r
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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a 1e-eal baby con la (lashcard del beb *01 p. 8=,
act. ;+
9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a Hello! y Bye-bye! *4ctividades extra 01 p. 85, act. 5+
/ 7ugar a "here are you, 4Marta5* *4ctividades extra 01 p. 85, act. 6+
/ 7ugar a Blo, a kiss con las (lashcards de la familia *4ctividades extra 01 p. 85, act. 8+
12
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepasar la canci&n y el cuento
L$n.ua,$ acti/o& uy, daddy, baby, Hello!, Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "heres !*, Heres, + lo-e you!, A kiss (or you, "hos this*, + dont kno,!,
This is !, thank you, duck
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! $ets !, 2ery #ood!, Be -ery .uiet! Dra, !, /es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "heres Cheeky* con la
marioneta
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar e interpretar la canci&n + lo-e you! *35 pista 58+
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Bepasar el cuento +ts bathtie! con las story cards
respondiendo a las preguntas del profesor-la profesora
/ Escuchar el cuento +ts bathtie! *35 pista 59+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59:/6=: 3 5
"arioneta
)lashcards
&tory cards de la ?nidad 6
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant 7 *35 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 55+, dibujar el camino de la
familia de patos al estanque
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 55
%#pices
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a "here are you* con las (lashcards de la familia
*01 p. 86, act. 8+
9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a No, Cheeky! con la familia *4ctividades extra 01 p. 88, act. 5+
/ antar la versi&n !arao!e de + lo-e you! *4ctividades extra 01 p. 88, act. 6+
/ 7ugar a The stand up0sit do,n (aily #ae *4ctividades extra 01 p. 88, act. 8+
13
LE**ON 4
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& antar una canci&n nueva y trabajar con colores y n)meros
L$n.ua,$ acti/o& yello,, one, R$ciclado& uy, daddy, baby, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "heres !* This one*, +s this ! * "hats this* duck, 8oes out, Coes
back, says
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Touch !, Be -ery .uiet! $ets sin# !, &ho, e !, Put the !, /es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky con la
marioneta
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ Ddentificar el color yello, con las story cards y (lahscards
/ 7ugar a Touch yello,
/ 7ugar a +s this yello,*
/ Beconocer el n)mero one
/ antar The duck (aily son# *35 pista 5$+
59:/6=: 3 5
"arioneta
)lashcards
&tory cards de la ?nidad 6
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *35 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 58+, sealar y poner las
pegatinas en los miembros de la familia seg)n los nombra
el profesor-la profesora
9:/5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 58
(egatinas de la ?nidad 6
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a "hich hand* con la marioneta
*01 p. 8;, act. 6+
9: "arioneta
Extra
activities
/ olorear el n)mero uno de amarillo *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 5=@+
/ 7ugar a )ind soethin# yello, *4ctividades extra 01 p. 89, act. 6+
/ 7ugar a The look ate e #ae con la familia *4ctividades extra 01 p. 89, act. 8+
14
LE**ON 5
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepresentar el cuento +ts bathtie! con los dibujos troquelados
L$n.ua,$ acti/o& uy, daddy, baby, yello,, one, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "heres !* Blo, a kiss, thank you, duck, says, 8oes out, Coes back,
This is !, bath
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Point to !, Be -ery .uiet! /es!0No! $ets sin# !
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "heres Cheeky* con la
marioneta
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar The duck (aily son# *35 pista 5$+ realizando
las acciones correspondientes
5=: 3 5
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado de la baera con el beb y el
patito
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento +ts bathtie! *35 pista 59+ y
mostrar el beb y el patito del dibujo cuando se nombren
59: 3 5
&tory cards de la ?nidad 6
3ibujo troquelado de la
?nidad 6
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Catch Cheekys kisses *01 p. 8$, act. 6+ 9: "arioneta
Extra
activities
/ antar The duck (aily son# con la m#scara del patito *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 5=C+
/ 7ugar a )ind yello, *4ctividades extra 01 p. 8>, act. 6+
/ 7ugar a The Hello! Bye-bye! baby #ae con los dibujos troquelados *4ctividades extra 01 p. 8>,
act. 8+
15
LE**ON 6
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& onsolidar las canciones y el lenguaje de la unidad
L$n.ua,$ acti/o& uy, daddy, baby, yello,, one, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& duck, "heres !* says, 8oes out, Coes back, Cal do,n
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Point to !, &tand up! &it do,n! Clap your hands! Turn around, Be -ery
.uiet! /es!0No! Colour ! 2ery #ood! "ell done!, '3cellent!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar The duck (aily son# *35 pista 5$+ realizando
las acciones correspondientes
/ Bealizar la Cheekys 6un#le #y *35 pista 5@+
5=: 3 5
"arioneta
)lashcards
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 59+, colorear el patito de
amarillo
/ (oner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (.
p.59
eras amarillas
(egatinas de premio
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# 7 *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ omienzo de clase con el juego "ake up, Cheeky! *01 p.
8@, act. 5+
9: "arioneta
Extra
activities
/ 7ugar a )aily photos *4ctividades extra 01 p. 8C, act. 5+
/ antar la versi&n !arao!e de The duck (aily son# *4ctividades extra 01 p. 8C, act. 6+
/ 7ugar a + daddy con las (lashcards de la familia *4ctividades extra 01 p. 8C, act. 8+
16
UNIDAD 3
CHEEKY7* 1RIEND*
!$%a& %os animales
O'(E!I)O*
Ddentificar y aprender nombres de animales
omprender mensajes orales en situaciones habituales de
comunicaci&n en el aula y responder a estos
Escuchar el cuento Cheekys (riends
Ddentificar el n)mero dos en ingls y la cantidad que representa
Beconocer el color azul
4prender y representar nuevas canciones y rimas
4prender nuevas rutinas de clase, Tidy up chant
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* +UNI! 3
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar los animales y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& duck, rabbit, bird R$ciclado& Hello, Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here are you* Here + a! (riends
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! $ets sin# !
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheeky, ,here are you*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ 7ugar a &ay Hello! con las (lashcards de los animales
/ antar "here are you* *35 pista 5C+ realizando las
acciones correspondientes

5=:/59: 3 5
"arioneta
)lashcards
.
y
e
/
b
y
e


r
o
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i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Charades con los animales *01 p. ;6, act. ;+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a )lashcard (an con los animales *4ctividades extra 01 p. ;8, act. 5+
/ Bodear con un c'rculo los animales que se nombran *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 55=+
/ 7ugar a Pass the (lashcards con los animales *4ctividades extra 01 p. ;8, act. 8+
17
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Escuchar el cuento Cheekys (riends por primera vez
L$n.ua,$ acti/o& duck, rabbit, bird, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& $ets !, "here are you* Here + a, This is !, These are !, 9p here, Put
the !, "here !*
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! &ho, e, &tick on!, Be -ery .uiet, /es!0No! Tidy up

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar e interpretar "here are you* *35 pista 5C+
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Cheekys (riends *35 pista 65+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59: 3 5
"arioneta
)lashcards
&tory cards de la ?nidad 8
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 5>+, sealar los animales seg)n
los nombra el profesor-la profesora y poner las pegatinas
/ 4prender y realizar el Tidy up chant *35 pista 66+
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 5>
(egatinas de la ?nidad 8
.
y
e
/
b
y
e


r
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i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Cheeky #reets his (riends *01 p. ;;, act. 8+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a Anial (in#ers *4ctividades extra 01 p. ;9, act. 5+
/ 7ugar a )ind the duck *4ctividades extra 01 p. ;9, act. 6+
/ 7ugar a Pictionary con los animales *4ctividades extra 01 p. ;9, act. 8+
18
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepasar la canci&n y el cuento
L$n.ua,$ acti/o& duck, rabbit, bird, Hello! Bye-bye!

L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& $ets !, "here !*, This one* hidin#, These are !, Here + a, "hos this*
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! 2ery #ood! Be -ery .uiet! Dra, !, Match !, )ind !

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheekys kiss
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ 7ugar a "hich hand* con los animales
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Bepasar el cuento Cheekys (riends con las story cards y
respondiendo a las preguntas del profesor-la profesora
/ Escuchar el cuento Cheekys (riends *35 pista 65+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59: 3 5
"arioneta
)lashcards
&tory cards de la ?nidad 8
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 5C+, relacionar los animales
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: Aoja de ejercicios (. p. 5C
%#pices
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
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i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ antar "here are you* *01 p. ;$, act. 8+ 9: 35
)lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a "hos #it!* con los animales *4ctividades extra 01 p. ;>, act. 8+
/ 7ugar a Anial (ar con las (lashcards *4ctividades extra 01 p. ;>, act. 6+
/ antar la versi&n !arao!e de "here are you* *4ctividades extra 01 p. ;>, act. 8+
19
LE**ON 4
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& antar una canci&n nueva y trabajar con los colores y los n)meros
L$n.ua,$ acti/o& blue, t,o R$ciclado& duck, rabbit, bird, Hello! Bye-bye! yello,, one
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& +s this !* "hats this*, Heres !, little, sittin#, Coe back, )ly a,ay,
"here are you* Here + a, please
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Touch !, 2ery #ood! &ho, e !, Be -ery .uiet! /es!0No! Tidy up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheeky, ,here are you*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ (resentar el color blue
/ 7ugar a Touch yello,
/ 7ugar a +s this yello,*
/ Ddentificar el n)mero t,o
/ antar T,o little blue birds *35 pista 68+
5=:/59: 3 5
"arioneta
)lashcards
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 65+, poner las pegatinas en los
p#jaros y contar one, t,o
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 65
(egatinas de la ?nidad 8
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a +s this blue* *01 p. ;@, act. 9+ 9: "arioneta
Extra
activities
/ (intar el n)meros dos de azul *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 555+
/ 7ugar a $ittle blue birds *4ctividades extra 01 p. ;C, act. 6+
/ Bealizar The colour dance *4ctividades extra 01 p. ;C, act. 8+
20
LE**ON 5
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepresentar el cuento Cheekys (riends con los dibujos troquelados
L$n.ua,$ acti/o& duck, rabbit, bird, Hello! Bye-bye!, blue, yello,, one, t,o
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "heres !, little, sittin#, Heres !, )ly a,ay, Coe back, $ets play!,
This is !, These are !, Here + a!
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Be -ery .uiet! Point to !, /es!0No! Tidy up, $ets sin#

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheekys kiss
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar e interpretar la canci&n T,o little blue birds *35
pista 68+
9:/5=: 3 5
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado y sealar o tapar los
animales seg)n las indicaciones del profesor-la profesora
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Cheekys (riends *35 pista 65+ y
mostrar u ocultar los animales en el dibujo troquelado
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
59: 3 5
&tory cards de la ?nidad 8
3ibujo troquelado de la
?nidad 8
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a The eory #ae con los animales *01 p. 9=,
act. 8+
9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a Cheeky says Hello! con los animales *4ctividades extra 01 p. 95, act. 5+
/ 7ugar a + spy con el color azul *4ctividades extra 01 p. 95, act. 6+
/ 7ugar a &ortin# out *4ctividades extra 01 p. 95, act. 8+
21
LE**ON 6
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& onsolidar las canciones y el lenguaje de la unidad
L$n.ua,$ acti/o 8R$ciclado9& duck, rabbit, bird, blue, Hello!, Bye-bye! one, t,o
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& This is !, "heres !*, Help !, Heres !! little, sittin#, )ly a,ay, Coe
back

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! &tand up! &it do,n!, Clap your hands! Turn around! Be -ery .uiet! Point
to !, Colour !, )ind !, /es!0No!, "ell done!, 2ery #ood!, '3cellent!, Tidy up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar e interpretar T,o little blue birds *35 pista 68+
/ 7ugar a )ind the anials imitando los sonidos
/ Bealizar la Cheekys 6un#le #y *35 pista 69+
5=:/59: 3 5
"arioneta
)lashcards
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 68+, sealar los animales y
colorearlos seg)n las indicaciones
/ (oner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p.68
eras de colores
(egatinas de premio
.
y
e
/
b
y
e


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i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a No, Cheeky con el amarillo y el azul *01 p. 96,
act. 8+
9: )lashcards
Extra
activities
/ antar la canci&n T,o little blue birds con la m#scara del pajaro *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 556+
/ antar la version !arao!e de T,o little blue birds *4ctividades extra 01 p. 98, act. 6+
/ 7ugar a Cheeky:s ,hisper con los animales *4ctividades extra 01 p. 98, act. 8+
22
UNIDAD 4
CHEEKY7* *NACK
!$%a& %os alimentos
O'(E!I)O*
4prender vocabulario relacionado con las prendas de vestir
Beforzar el aprendizaje de los n)meros del 5 al 8
Expresar mediante el lenguaje verbal y no verbal la
comprensi&n del cuento y las instrucciones de clase
(articipar de forma activa en la audici&n e interpretaci&n de las
canciones de la unidad
4prender nuevas rutinas del aula, Toilet chant
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* +UNI! 4
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar los alimentos y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& banana, sand,ich, apple R$ciclado, Hello! Bye-bye! one, t,o
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& + hun#ry, please, thank you, plate, toilet, ;(( ,e #o

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! $ets sin# !, /es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Hello, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar la canci&n Bananas on y plate *35 pista 6$+
observando las indicaciones del profesor-la profesora
/ 4prender y recitar el Toilte chant
5=:/59: 3 5
"arioneta
)lashcards
.
y
e
/
b
y
e


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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Cheekys hun#ry *01 p. 9$, act. 8+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a Cheekys (ood #ae *4ctividades extra 01 p. 9>, act. 5+
/ olorear el pl#tano de amarillo *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 558+
/ 7ugar a )ind (ood con /es! y No! *4ctividades extra 01 p. 9>, act. 8+
23
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Escuchar el cuento Cheekys snack por primera vez
L$n.ua,$ acti/o& banana, sand,ich, apple, Hello!, Bye-bye! one, t,o
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here are you*, Here + a, (a-ourite, + hun#ry, + lo-e !, plate, This is
!, ouse, thank you, three
L$n.ua,$ d$ aula, $isten!, $ook!, $ets sin#!, Be -ery .uiet!, &ho, e !, Tidy up

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheeky, ,here are you*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar la canci&n Bananas on y plate *35 pista 6$+
realizando las acciones correspondientes
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Cheekys snack *35 pista 6C+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59: 3 5
"arioneta
&tory cards de la ?nidad ;
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 69+, sealar los alimentos seg)n
los nombra el profesor-la profesora y poner las pegatinas
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 69
(egatinas de la ?nidad ;
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Copy Cheeky con los alimentos *01 p. 9@, act. 8+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a + lo-e bananas! *4ctividades extra 01 p. 9C, act. 5+
/ 7ugar a Cheekys snack tie *4ctividades extra 01 p. 9C, act. 6+
/ 7ugar a Pictionary con los alimentos *4ctividades extra 01 p. 9C, act. 8+
24
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Repasar la cancin y el cuento
L$n.ua,$ acti/o& banana, sand,ich, apple, Hello!, Bye-bye! one, t,o

L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& + hun#ry, ;n the train, e-eryone!, plate, "heres !*, "hats this*,
(a-ourite, + lo-e !, ouse
L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten!, Be -ery .uiet!, $ets !, Dra, !, Tidy up Point to !
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheekys kiss
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *35 pista 6+
/ antar e interpretar Bananas on y plate *35 pista 6$+
/ &tory tie, recitar The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Bepasar el cuento Cheekys snack con las story cards y
respondiendo a las preguntas del profesor-la profesora
/ Escuchar el cuento Cheekys snack *35 pista 6C+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59: 3 5
"arioneta
&tory cards de la ?nidad ;
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 6>+, identificar los alimentos del
plato y dibujar el camino del rat&n hasta ellos
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=:
3 5
Aoja de ejercicios (. p. 6>
%#pices
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 5 pista 9+
8: 3 5
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Choo choo trains *01 p. $=, act. 8+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a )eely ba# con los alimentos *4ctividades extra 01 p. $5, act. 5+
/ 7ugar a $ucky dip! con los alimentos *4ctividades extra 01 p. $5, act. 6+
/ antar la versi&n !arao!e de Bananas on y plate *4ctividades extra 01 p. $5, act. 8+
25
LE**ON 4
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& antar una canci&n nueva y trabajar con los colores y los n)meros
L$n.ua,$ acti/o& red, three R$ciclado& apple, one, t,o, yello,, blue, bird, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& +s this !*, ;n the tree, "hats this*

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Ho, any !*, Be -ery .uiet! &ho, e !, /es!0No!, Tidy up

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ (resentar el color red
/ 7ugar a Touch red
/ Ddentificar el n)mero three
/ antar Three red apples *36 pista 8+
59: 3 6
)lashcards
Play at
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 6C+, contar las manzanas y
poner las pegatinas de color rojo
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 6C
(egatinas de la ?nidad ;
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a +s this red* *01 p. $6, act. 9+ 9:
Extra
activities
/ (intar el n)mero tres de color rojo *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 55;+
/ 7ugar a Nuber clappin# *4ctividades extra 01 p. $8, act. 6+
/ 7ugar a The nuber hoop #ae *4ctividades extra 01 p. $8, act. 8+
26
LE**ON 5
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepresentar el cuento Cheekys snack con los dibujos troquelados
L$n.ua,$ acti/o& banana, sand,ich, apple, red, Hello!, Bye-bye! one, t,o, three

L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here are you* Here + a! Help !, )ind !, + lo-e !, ouse, (a-ourite, +
hun#ry

L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten!, /es!0No!, Be -ery .uiet!, Point to !, Tidy up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheeky, ,here are you*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ antar e interpretar las acciones de la canci&n Three red
apples *36 pista 8+
5=: 3 6
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado y sealar los alimentos
seg)n los nombra el profesor-la profesora
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Cheekys snack *35 pista 6C+ y
sealar los alimentos en el dibujo troquelado
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
59: 3 5
&tory cards de la ?nidad ;
3ibujo troquelado de la
?nidad ;
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a )ind (ood con /es! y No! *01 p. $;, act. 8+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a The ((od atch #ae *4ctividades extra 01 p. $9, act. 5+
/ 7ugar a + spy con el color rojo *4ctividades extra 01 p. $9, act. 6+
/ 7ugar a Pass the (lashcard con los alimentos *4ctividades extra 01 p. $9, act. 8+
27
LE**ON 6
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& onsolidar las canciones y el lenguaje de la unidad
L$n.ua,$ acti/o 8R$ciclado9& banana, sand,ich, apple, Hello! Bye-bye! one, t,o, three, yello,, blue, red
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here !* ;n the tree, 'at !

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! &tand up! &it do,n!, Turn around!, Clap your hands!, Be -ery .uiet!,
/es!0No!, colour, "ell done!, 2ery #ood!, '3cellent!, Tidy up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ antar la canci&n Three red apples *36 pista 8+
realizando las acciones correspondientes
/ Bealizar el Cheekys 6un#le #y *36 pista 9+
5=: 3 6
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 85+, contar los alimentos y
colorearlos seg)n las indicaciones
/ (oner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=:/59: 3 5
Aoja de ejercicios (. p.85
eras de colores
(egatinas de premio
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a No, Cheeky! con los colores *01 p. $$, act. 8+ 9:/5=: )lashcards
Extra
activities
/ (intar las manzanas de color rojo *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 559+
/ antar la version !arao!e de Three red apples *4ctividades extra 01 p. $>, act. 6+
/ 7ugar a The colour hoop #ae *4ctividades extra 01 p. $>, act. 8+
28
UNIDAD 5
LE!7* DRE** UP
!$%a& %as prendas de vestir
O'(E!I)O*
4prender vocabulario relacionado con las prendas de vestir
Beforzar el aprendizaje de los n)meros del 5 al 8
Expresar mediante el lenguaje verbal y no verbal la
comprensi&n del cuento y las instrucciones de clase
(articipar de forma activa en la audici&n e interpretaci&n de las
canciones de la unidad
3iscriminar los colores amarillo, azul y rojo
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* +UNI! 5
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar las prendas de vestir y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& dress, shoes, hat R$ciclado, Hello, Bye-bye
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "hos !* "heres !*, +ts party tie! +ts !, Put your !

L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten! ,2ery #ood!, $ets sin# !, /es!0No!

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Hello, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ 7ugar a $ets dress up con las (lashcards de la ropa
/ antar la canci&n +ts party tie! *36 pista $+ imitando
las acciones del profesor-la profesora
5=:/59: 3 6
"arioneta
)lashcards
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a The eory #ae con la ropa *01 p. >=, act. ;+ 9:/5=: )lashcards
Extra
activities
/ Belacionar las prendas de vestir *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 55$+
/ 7ugar a "hos #ot* con las prendas de vestir *4ctividades extra 01 p. >5, act. 6+
/ 7ugar a Copy Cheeky con las prendas de vestir *4ctividades extra 01 p. >5, act. 8+
29
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Escuchar el cuento $ets dress up por primera vez
L$n.ua,$ acti/o& dress, shoes, hat, yello,, blue, red, one, t,o, three, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "heres !* +ts party tie, Put your !, Coe in! $ook at e! + kno,!
Dress up, +ts !, "o,!, + kno,, )antastic!
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! &ho, e !, $ets sin# !, Be -ery .uiet! &tick on !, /es!0No! Tidy up

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ antar la canci&n +ts party tie *36 pista $+ realizando
las acciones correspondientes
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento $ets dress up *36 pista @+ siguiendo
la narraci&n en las story cards
59:/6=: 3 5 E 6
"arioneta
&tory cards de la ?nidad 9
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 88+, sealar las prendas de
vestir seg)n las nombra el profesor-la profesora y poner
las pegatinas
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 88
(egatinas de la ?nidad 9
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Matchin# clothes *01 p. >6, act. 8+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a Abracadabra con las prendas de vestir *4ctividades extra 01 p. >8, act. 5+
/ 7ugar a $ets dress up *4ctividades extra 01 p. >8, act. 6+
/ 7ugar a Pictionary con las prendas de vestir *4ctividades extra 01 p. >8, act. 8+
30
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Repasar el cuento y la cancin
L$n.ua,$ acti/o& dress, shoes, hat, yello,, blue, red, one, t,o, three, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& Put your !, Coe in!, $ook at e! )antastic! +ts !, "o,! + kno,!

L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten!, 2ery #ood!, Be -ery .uiet! Match !, Point !, Clap!, &tand up!, &it
do,n! Tidy up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ antar e interpretar +ts party tie *36 pista $+
/ &tory tie, recitar The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Bepasar el cuento $ets dress up con las story cards y
respondiendo a las preguntas del profesor-la profesora
/ Escuchar el cuento $ets dress up *36 pista @+ siguiendo
la narraci&n en las story cards
59:/6=: 3 5 E 6
"arioneta
&tory cards de la ?nidad 9
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *35 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 89+, identificar las prendas de
vestir y relacionarlas
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=:
3 5
Aoja de ejercicios (. p. 89
%#pices
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Cheeky says please *01 p. >;, act. 8+ 9: "arioneta
Extra
activities
/ 7ugar a )eely ba# con las prendas de vestir *4ctividades extra 01 p. >9, act. 5+
/ 7ugar a <nock, knock *4ctividades extra 01 p. >9, act. 6+
/ antar la versi&n !arao!e de +ts party tie! *4ctividades extra 01 p. >9, act. 8+
31
LE**ON 4
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& antar una canci&n nueva y trabajar con los colores y los n)meros
L$n.ua,$ acti/o& dress, shoes, hat, Hello!, Bye-bye!, yello,, blue, red, one, t,o, three
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "heres !* =ust (or e!, Ho, any !*, There are !, please, Help !,
Thats !
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Touch !, )ind !, 2ery #ood! Be -ery .uiet! &ho, e !, /es!0No!, Tidy
up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheekys Hello! 8ae
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ 7ugar a The nubers sortin# #ae
/ 7ugar a Pass the (lashcard con los colores
/ 7ugar a )ind Cheekys hat con /es! y No!
/ antar The hat son# *36 pista C+ realizando las
acciones correspondientes
59:/6=: 3 6
"arioneta
)lashcards
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 8>+, sealar los gorros del
color indicado por el profesor-la profesora y poner la
pegatina correspondiente
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 8>
(egatinas de la ?nidad 9
.
y
e
/
b
y
e


r
o
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t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n Bye-bye
Cheeky *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Touch red, yello, and blue *01 p. >$, act. 8+ 9:/5=: "arioneta
)lashcards
Extra
activities
/ olorear el sombrero de hee!y *(hotocopiable <or!sheet 01 p. >>+
/ 7ugar a "hos #ot!* con los colores *4ctividades extra 01 p. >>, act. 6+
/ 7ugar a Dress the doll *4ctividades extra 01 p. >>, act. 8+
32
LE**ON 5
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepresentar el cuento $ets dress up con los dibujos troquelados
L$n.ua,$ acti/o& dress, shoes, hat, red, blue, yello,, one, t,o, three, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& Coe in!, $ook at e!, + kno,! =ust (or e! "a-e, )antastic! +t !, "o,!
L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten!, $ets !, "ell done!, Be -ery .uiet! /es!0No! Tidy up

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ antar e interpretar las acciones de The hat son# *36
pista C+
9:/5=: 3 6
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento $ets dress up *35 pista 6C+ y
mover las varitas m#gicas seg)n la narraci&n
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
59: 3 5
&tory cards de la ?nidad 9
3ibujo troquelado de la
?nidad 9
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n Bye-bye
Cheeky *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a No, Cheeky! con las prendas de vestir *01 p.
>@, act. 8+
9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a The a#ic #ae *4ctividades extra 01 p. >C, act. 5+
/ 7ugar a )ind the clothes bajando y levantando la voz *4ctividades extra 01 p. >C, act. 6+
/ 7ugar a Pass the (lashcards con la ropa *4ctividades extra 01 p. >C, act. 8+
33
LE**ON 6
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& onsolidar las canciones y el lenguaje de la unidad
L$n.ua,$ acti/o 8-$ciclado9& dress, shoes, hat, red, yello,, blue, one, t,o, three, Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& This is !, "here are you*, =ust (or e!
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! 2ery #ood! "ell done!, '3cellent!, &tand up!, &it do,n!, Turn around!,
Clap your hands!, Point to !, Colour !, Be -ery .uiet!, /es!0No! Tidy up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "heres Cheeky*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ antar The hat son# *36 pista C+ realizando las acciones
correspondientes
/ Bealizar el Cheekys 6un#le #y *36 pista 55+
5=: 3 6
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. 8C+, sealar las prendas de
vestir seg)n las nombra el profesor-la profesora y
colorearlas
/ (oner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
59: 3 5
Aoja de ejercicios (. p.8C
eras de colores
(egatinas de premio
.
y
e
/
b
y
e


r
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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ Bealizar The colours dance *01 p. @=, act. ;+ 9: 3
)lashcards
Extra
activities
/ olorear las prendas de vestir *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 55@+
/ antar la versi&n !arao!e de The hat son# *4ctividades extra 01 p. @5, act. 6+
/ 7ugar a <nock, knock *4ctividades extra 01 p. @5, act. 8+
34
UNIDAD 6
CHEEKY7* 'ED!IME
!$%a& %os juguetes
O'(E!I)O*
4prender vocabulario relacionado con los juguetes
Besponder al vocabulario nuevo con m'mica, reconocimiento
visual, gestos, etc.
Escuchar el cuento Cheekys bedtie
omprender mensajes orales en situaciones habituales de
comunicaci&n en el aula y responder a estos
ontinuar el desarrollo de las destrezas motrices finas mediante
el trabajo de las fichas de clase
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* +UNI! 6
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar los juguetes y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& robot, train, ball, teddy bear R$ciclado& Hello! Bye-bye!
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& &urprise! + a !, Coe and play
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! $ets sin# !

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Hello, Cheeky!
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista
5+
/ 7ugar a Cheekys surprise
- antar The toys son# *36 pista 56+ prestando
atenci&n a las acciones del profesor - la profesora
5=:/59: 3 6
"arioneta
)lashcards
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Teddys toys *01 p. @;, act. ;+ 9:/5=: .olsa
)lashcards
Extra
activities
/ olorear el osito de peluche *(hotocopiable <or!sheet 01 p. 55C+
/ 7ugar a Copy teddy bear *4ctividades extra 01 p. @9, act. 6+
/ 7ugar a "hat a +* *4ctividades extra 01 p. @9, act. 8+
35
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Escuchar el cuento Cheekys bedtie por primera vez
L$n.ua,$ acti/o& robot, train, ball, teddy bear, Hello! Bye-bye!

L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here are you*, Here + a!, +ts bedtie, + a !, Coe and play, $ets
#o !!, + lo-e you!, 8oodni#ht!, please, playin#

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! 2ery #ood!, &tick on !, &ho, e !, Tidy up

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheeky, ,here are you*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista
5+
/ antar the toys son# *36 pista 56+ realizando las
acciones correspondientes
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Cheekys bedtie *36 pista 5;+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59:/6=: 3 5 E 6
"arioneta
&tory cards de la ?nidad $
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. ;5+, sealar los juguetes
seg)n los nombra el profesor-la profesora y poner las
pegatinas correspondientes
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. ;5
(egatinas de la ?nidad 9
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a "hats that noise* con los juguetes *01 p. @$,
act. 8+
9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a The ball #ae con los juguetes *4ctividades extra 01 p. @>, act. 5+
/ 7ugar a Pictionary con los juguetes *4ctividades extra 01 p. @>, act. 6+
/ 7ugar a Tidy up the toys *4ctividades extra 01 p. @>, act. 8+
36
LE**ON 3
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Repasar la cancin y el cuento
L$n.ua,$ acti/o& robot, train, ball, teddy bear, Hello!,Bye-bye!

L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& $ets say !, "hats this*, + a !, Coe and play!, +ts bedtie, $ets #o
!, playin#, + lo-e you!, 8oodni#ht! uy, please
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Tidy up, Dra, !, Point to !, Be -ery .uiet!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Cheekys kiss
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista
5+
/ antar e interpretar The toys son# *36 pista 56+
/ &tory tie, recitar The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Bepasar el cuento Cheekys bedtie con las story cards
y respondiendo a las preguntas del profesor-la profesora
/ Escuchar el cuento Cheekys bedtie *36 pista 5;+
siguiendo la narraci&n en las story cards
59: 3 5 E 6
"arioneta
&tory cards de la ?nidad $
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *35 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. ;8+, identificar los juguetes y
trazar los caminos que los unen
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=:/59:
3 5
Aoja de ejercicios (. p. ;8
%#pices
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a )lashcard (an con los juguetes *01 p. @@, act. 8+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a The toy circle #ae *4ctividades extra 01 p. @C, act. 5+
/ antar la versi&n !ara!e de The toys son# *4ctividades extra 01 p. @C, act. 6+
/ 7ugar a Dress the teddy bear *4ctividades extra 01 p. @C, act. 8+
37
LE**ON 4
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& antar una canci&n nueva y trabajar con los colores y los n)meros
L$n.ua,$ acti/o& robot, train, ball, teddy bear, Hello!, Bye-bye! yello,, blue, red, one, t,o, three
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here are you* "hos #ot !* "hats this* There are !, 8oodni#ht

L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! 8i-e e !, "hat colour !* &ho, e !, "ell done!, Thats ri#ht!, Be -ery
.uiet!, /es!0No!, Tidy up

1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "heres Cheeky*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista
5+
/ 7ugar a Touch red, yello, and blue
/ 7ugar a "hos#ot!* con los juguetes
/ 7ugar a "hos ,earin# blue*
/ antar The #oodni#ht son# *36 pista 59+ prestando
atenci&n a las acciones del profesor-la profesora
59: 3 6
"arioneta
)lashcards
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. ;9+, sealar los juguetes
seg)n los nombra el profesor-la profesora y poner la
pegatina en el lugar correspondiente
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
5=: 3 5
Aoja de ejercicios (. p. 8>
(egatinas de la ?nidad $
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n Bye-bye
Cheeky *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Pass the (lashcard con los n)meros *01 p. C=,
act. 9+
9:/5=: )lashcards
Extra
activities
/ Frdenar los juguetes *(hotocopiable <or!sheet 01 p.56=+
/ 7ugar a + spy con los colores amarillo, azul y rojo *4ctividades extra 01 p. C5, act. 6+
/ 7ugar a Toy colours *4ctividades extra 01 p. 585, act. 8+
38
LE**ON 5
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& Bepresentar el cuento Cheekys bedtie con los dibujos troquelados
L$n.ua,$ acti/o& robot, train, ball, teddy bear, Hello!, Bye-bye! one, t,o, three
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& playin#, $ets #o, + lo-e you, +ts bedtie !, uy, 8oodni#ht, please
L$n.ua,$ d$ aula, $ook! $isten! Be -ery .uiet! Tidy up, /es!0No!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "ake up, Cheeky
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista
5+
/ antar e interpretar las acciones correspondientes de
The #oodni#ht son# *36 pista 59+
9:/5=: 3 6
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado del osito de peluche
/ &tory tie, decir The story tie chant *35 pista $+ y
realizar las acciones
/ Escuchar el cuento Cheekys bedtie *35 pista 5;+ y
manipular el dibujo troquelado siguiendo las indicaciones
del profesor-la profesora
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
59: 3 5
&tory cards de la ?nidad $
3ibujo troquelado de la
?nidad $
.
y
e
/
b
y
e


r
o
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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a The ball #ae con los colores *01 p. C6, act. 8+ 9:/5=: )lashcards
Extra
activities
/ 7ugar a 'yes, ears and outh con el osito de pleuche *4ctividades extra 01 p. C8, act. 5+
/ 7ugar a "hats issin#* con los juqguetes *4ctividades extra 01 p. C8, act. 6+
/ 7ugar a The train #ae *4ctividades extra 01 p. C8, act. 8+
39
LE**ON 6
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& onsolidar las canciones y el lenguaje de la unidad
L$n.ua,$ acti/o 8-$ciclado9& robot, train, ball, teddy bear, Hello!, Bye-bye! blue, yello,, red
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& "here are you* please, thank you, "hats this* 8oodni#ht
L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten!, "hat colour !*, &tand up, &it do,n, Turn around! Clap your hands!, Be
-ery .uiet! "ell done!, 2ery #ood!, '3cellent!, Tidy up
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a "heres Cheeky*
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ antar The #oodni#ht son# *36 pista 59+ realizando las
acciones correspondientes
/ Bealizar el Cheekys 6un#le #y *36 pista 5>+
5=: 3 6
"arioneta
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Aoja de ejercicios *(. p. ;>+, sealar los juguetes vestir
seg)n las nombra el profesor-la profesora y colorearlos con
los colores indicados
/ (oner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios
/ Becitar el Tidy up chant *35 pista 66+ y ordenar las
mesas
59: 3 5
Aoja de ejercicios (. p.8C
eras de colores
(egatinas de premio
.
y
e
/
b
y
e


r
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n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *3 6 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a Cheekys toy chorus *01 p. C9, act. 6+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ Belacionar los juguetes *(hotocopiable <or!sheet 01 p.565+
/ antar la versi&n !arao!e de The #oodni#ht son# *4ctividades extra 01 p. C9, act. 6+
/ 7ugar a The ball #ae con los n)meros *4ctividades extra 01 p. C9, act. 8+
40
HALLO:EEN
!$%a& Aallo<een
"2 O'(E!I)O*
4prender vocabulario relacionado con Aallo<een
onocer aspectos tradicionales de la celebraci&n de Aallo<een
antar y representar una canci&n
Bealizar una marioneta con el dibujo troquelado
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* + HALLO:EEN
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar Hallo,een y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& cat, bat R$ciclado& Hello, Bye-bye
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& Happy Hallo,een!, Miao,!, )lap!, This one*, "hats this*
L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten!, &tand up!, &it do,n!, Be -ery .uiet!
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Hello, Cheeky!
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista 5+
/ (resentar el vocabulario, cat y bat
/ antar Happy Hallo,een! *36 pista 5@+ y realizar las
acciones indicadas
5=: 3 6
"arioneta
)lashcards
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado del murcilago y
responder con l a las indicaciones del profesor-la
profesora
5=: 3 5
3ibujo troquelado de
Aallo<een
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ 7ugar a "hich hand* *01 p. C>, act. ;+ 9: )lashcards
Extra
activities
/ antar Happy Hallo,een! con las m#scaras de gato *(hotocopiable <or!sheet 01 p.566+
/ antar la versi&n !arao!e de Happy Hallo,een! *4ctividades extra 01 p. C@, act. 6+
/ 7ugar a Hello, cats! Hello, bats! *4ctividades extra 01 p. C@, act. 8+
41
CHRI*!MA*
!$%a& hristmas
"2 O'(E!I)O*
4prender vocabulario relacionado con 1avidad
4prender e interpretar un villancico tradicional ingls
onocer aspectos tradicionales de la celebraci&n de 1avidad
Elaborar una campana de 1avidad
AC!I)IDADE* POR *E*IONE* + CHRI*!MA*
LE**ON "
E,$ c$nt-al d$ la l$ccin& (resentar Christas y cantar una canci&n
L$n.ua,$ acti/o& bell, tree R$ciclado& Hello, Bye-bye
L$n.ua,$ -$c$0ti/o 0-inci0al& =in#le, "heres !*, "hats that* Hooray! +ts !, ;n the tree, Christas
L$n.ua,$ d$ aula, $ook!, $isten!, Be -ery .uiet!, $ets sin#
1a$ Acti/idad$ !2 Mat$-ial$

i
r
c
l
e

t
i
m
e
/ &tarter routine, jugar a Hello, Cheeky!
/ Saludo de bienvenida, cantar The hello son# *36 pista
5+
/ (resentar el vocabulario, bell y tree
/ antar el villancico =in#le bells *36 pista 6=+
5=: 3 6
"arioneta
)lashcards
0
a
b
l
e

t
i
m
e
/ Transition chant *3 5 pista @+, los nios y nias van a
sus mesas
/ Separar el dibujo troquelado y realizar una campana de
1avidad
/ Besponder con el dibujo troquelado a las indicaciones
del profesor-la profesora
5=:/59: 3 5
3ibujo troquelado de
hristmas
.
y
e
/
b
y
e


r
o
u
t
i
n
e
/ 3espedida de la clase, cantar la canci&n The bye-bye
son# *36 pista 6+
8: 3 6
"arioneta
4ctividad
opcional
/ antar =in#le bells con el dibujo troquelado *01 p. 5==,
act. ;+
9: 3 6
3ibujo troquelado de
hristmas
Extra
activities
/ (intar las campanas de color amarillo *(hotocopiable <or!sheet 01 p.568+
/ 7ugar a Cheekys echo *4ctividades extra 01 p. 5=5, act. 6+
/ antar la versi&n !arao!e de =in#le bells con las (lashcards *4ctividades extra 01 p. 5=5, act. 8+
42