Planificaciones Castellano 1año

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACION

ESCUELA TECNICA INDUSTRIAL EZEQUIEL ZAMORA
Avenida cuatricentenaria Barinas. Edo. Barinas
Coordinacin pedaggica y departamento de evaluacin
PLANIFICACION ACADEMICA Y DIDACTICA DE LA EVALUACION: Ao Escolar 2011-2012
ASIGNATUYA O PROYECTO: CASTELLANO DOCENTE: ALICE LIENDO
Ao 2 do Seccin(es) A,B,C,D N competencias del Programa: N SABER 5 N HACER 5 N CONVIVIR 5 Competencias previstas para: la
TERCERA fase 15
FINALIDAD: 1.- Elaborar planes afectivos de autogestin que permitan la produccin de bienes y servicios comunitarios.
2.- Desarrollar hbitos, habilidades, conocimientos y destrezas del dominio psicoafectivo para la lectura de obras literarias
3.- Desarrollar hbitos, habilidades, conocimientos y destrezas para la lectura de obras literaria.
4.-Desarrollar habilidades en la expresin de textos poticos.
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS / ACTIVIDADES
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 1: Concienciar a los estudiantes para el mejoramiento de las instalaciones de la E.T.I.E.Z, a travs de los valores de conservacin en el
ambiente.

30/5/12
Al
15/6/12

Planes.
Autogestin.
Produccin.
Servicios Comunitarios

10 min
El estudiante construye
planes que permiten la
autogestin de la
E.T.I.E.Z.
El estudiante participa
en la produccin de
bienes as como
tambin servicios
comunitarios.
-El docente da el contenido de autogestin
para la produccin de bienes y servicios
comunitarios.
-El docente da las instrucciones para planes de
autogestin de la E.T.I.E.Z y la comunidad.
-Durante el lapso el docente y los estudiantes
trabajan con la preparacin de abono para
semilleros de Izora y cebolln para el vivero
ecolgico de la E.T.I.E.Z.
-El docente har una donacin de 50 bolsas
negras para el semillero.

RP
10%

30/5/12
Al
15/6/12

LISTA DE COTEJO

Observacin:
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS,
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS / ACTIVIDADES de
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO2 :

1/5/12
Al
16/5/12.

.Recursos
Expresivos

. Gneros
literarios

. Discurso
Lirico

15
Hrs

-Identifica los recursos
expresivos.
-construye smil, metfora,
hiprbole, humanizacin,
onomatopeya
-Reconoce los gneros
literarios
-Diferencia cuento, novela
-Valora el discurso lirico
Elabora un poema
Reconoce en un poema las
caractersticas del discurso
lirico
-Realiza cartelera
informativa sobre la
muerte de Leonardo da
Vinci.

. Torbellino de ideas, con la finalidad
de explorar los conocimientos de los
alumnos sobre los recursos expresivos
y los gneros literarios
.Identifican en un texto smil,
metfora, hiprbole, humanizacin,
onomatopeya
.Expresan e interpretan en poemas la
subjetividad presente en el discurso
lirico
. Previa solicitud de la investigacin de
la muerte de Leonardo da Vinci y del
da de la madre
.Los alumnos elaboran cartelera
informativa sobre Leonardo da Vinci y
del da de la madre.
Los estudiantes realizaran hoja de
anlisis

20%
2do A
16/5/12.
2do B
16/5/12.
2do C
15/5/12.
2do D
15/5/12.

Escala de
estimacin
OBJETIVO 3: Interpretar en textos poticos seleccionados, mediante intercambio de opiniones con sus compaeros

17/5/12
AL
01/06/12.
. Nivel
Fnico

. Licencias
Poticas

. La rima
(Asonante
Consonante)

15
Hrs
Distingue el nivel fnico al
momento de realizar una
lectura
. Reconoce en versos las
licencias poticas
. Diferencia rima asonante y
consonante
. Realiza cartelera
informativa sobre la semana
del rbol y la conservacin

Lluvia de ideas, con la finalidad de
explorar los conocimientos de los
alumnos sobre el nivel fnico.
. Leern obras en versos reconociendo las
licencias poticas: sinalefa-diresis-
sinresis.
. Identifican y sealan a travs de obras en
versos la rima asonante y consonante
. Previa solicitud de la investigacin de la
semana del rbol y la conservacin.
. Realizan evaluacin escrita

20 %
2do A
31/5/12.
2do B
1/6/12.
2do C
1/6/12.
2do D
1/6/12.

Escala de
estimacin
OBJETIVO 4: : Redactar textos con intensin artstica, demostrando la lgica
04-06-2012
al

15-06-2012

Textos con
intensin
artsticas

15
Hrs

.Redacta texto
poticos que sean
de inters personal y
del grupo

. Por parte del docente con el grupo
de alumnos con la finalidad de explorar
sus conocimientos sobre textos
artsticos.
. Elaboran textos con intensin
artstica a travs de las
recomendaciones dadas
. Realizan de Hoja de anlisis.

20 %
2do A
15/6/12.
2do B
15/6/12.
2do C
16/6/12.
2do D
16/6/12.

Escala de
estimacin

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN
E. T. A. R. EUCLIDES MORO
SANTA BRBARA - ESTADO BARINAS
Prioridad del P.E.I.C
Alcance: ( P.E )
Proyecto de Aprendizaje:
Actividad Didctica:
rea/ Disciplina: Docente (s): Ao:
OBJETIVOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Seccin (s):
1.- (Diagnosis Situacional).
2.- (Actividades o accin procedimental)
3.- (Consecuencia Metdica o Metodolgica)
COMPONENTES INTENCIONALIDADES
(Est + PF + EI)
Recursos Proceso Evaluativo
Criterios Indicadores Tcnica Instrumento

Sub actividades Observaciones

ASIGNATUYA O PROYECTO: Educacin para la salud DOCENTE: LCDA ALICE LIENDO primera fase
Ao 2 do Seccin(es) A,B,C,D N competencias del Programa: N 3 SABER 5 N HACER 10 N CONVIVIR 5
PEIC: Desarrollo y consolidacin del proceso de formacin acadmico y profesional de la ETIEZ aplicando valores y principios que garanticen un cuidado
integral al trabajo liberador.
FINALIDAD: 1.- Fomentar los valores morales la convivencia de la comunidad ETIANA.
EJE: Salud integral, sexual y reproductiva.
PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
ambiente.

09/10/12
Al
20/12/12

Valor, Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.

10 min
Conoce y aplica las
normas de convivencia
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin.

Inicio:
El docente llega primero al aula de
clase, saluda a sus estudiantes, toma
asistencia, hace observaciones sobre
la presentacin personal de sus
estudiantes.
Desarrollo:
El docente dedica 10 minutos en cada
clase con lecturas reflexivas sobre
valores, normas de cortesa hacia los
miembros de la institucin.
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

09/10/12
Al
20/12/12

Intercambio Oral

Registro descriptivo

Observacin: el 20% restante se aplica en el plan accin.

PROCESO DE
APRNDIZAJE
ENSEANZA
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 1.1: Enunciar el hombre, el ambiente y su salud en cuanto a sus enfermedades de transmisin sexual y otros.

9/10/12
Al
25/10/12.

-Que son enfermedades
de transmisin sexual
(ETS)?
-Fuentes de contagio:
tipos.
- Sndrome de
inmunodeficiencia
adquirida (sida);
sndrome de virus de
inmunodeficiencia
humana (VIH).
-Etapas.
-Recomendaciones.

6
Horas

-Conoce la importancia de
los sistemas reproductores
como un sistema integrado
atreves de la prevencin de
enfermedades de
transmisin sexual.
-Comprende la magnitud y
la relevancia en la
educacin para el
desempeo de una
sexualidad responsable.

-Inicio:
El docente saluda de manera cordial
a sus estudiantes recordando las
normas de convivencia para luego
tomar asistencia.
Desarrollo:
El docente Inicia el tema
propiciando intercambios orales con
la finalidad de que el estudiante
expresar su inters acerca del
tema, y utilizando el material de
apoyo el docente aclarara las
dudas.
Cierre:
-El estudiante guiado por el docente
registra informacin (trptico) para
luego ser difundida dentro y fuera de
la institucin con la finalidad de
crear conciencia y responsabilidad.

20%
2do A
25/10/12.
2do B
22/10/12.
2do C
22/10/12.
2do D
25/10/12.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.
OBJETIVO 1.2: medidas para la reduccin del contacto hombre mosquito anefelins prevencin del paludismo

29/10/12
AL
15/11/12.
-Conceptos
epidemiolgicos:
Epidemia.
Endemia.
Pandemia.
Qu son noxas?
-como se transmite.
-Noxas biolgicas,
qumicas y fsicas.
-Noxas psquicas,
sociales y culturales.

6
Horas
-Adquiere conocimientos
respecto a cmo prevenir
enfermedades
epidemiolgicas.
-Comprende la importancia
de saneamiento ambiental
al que se ve expuesto da a
da.
-Adapta su bienestar y el de
los suyos asociado al buen
vivir con la prevencin de
enfermedades y colectivas
como en el mbito
comunitario.

-Inicio:
Saludos por parte del docente a sus
alumnos. Toma asistencia y hace
observaciones con respecto a las
normas de convivencia y buena
presencia de los estudiantes.
Desarrollo:
-El docente presenta el tema, mediante
materiales bibliogrfico (libros, guas,
laminas), dando oportunidades de
participacin.
Cierre:
-Los estudiantes elaboran volantes o
trpticos para as ser micros campaa
preventiva; dentro y fuera de la
comunidad ETIANA.

20 %
2do A
15/11/12.
2do B
12/11/12.
2do C
12/11/12.
2do D
15/11/12.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo
(trabajo escrito).
Prueba oral
estructurada
(defensa)

OBJETIVO 1.3: Describa las caractersticas de los mtodos anticonceptivos.
26-11-2012
al

06-12-2012
-La clave de la vida: la
reproduccin.
-Respuesta sexual.
-Formacin de un nuevo
ser.
-Aparato reproductor
masculino.
-Mtodos
anticonceptivos:
clasificacin.
-Fases del ciclo
menstrual.

6
Horas
-Conoce la educacin para
el desempeo para una
sexualidad responsable:
fecundacin.
-Aplica conocimiento
relacionado a las etapas del
ser humano, autoestima y
proyecto de vida.
-Analiza de manera sensata
los problemas coexistentes
en cuanto al desarrollo del
ser humano, todos
relacionado al uso de los
mtodos anticonceptivos.

-Inicio:
El docente saluda de manera
cordial a sus estudiantes, seguido
de esto presentara el tema
propiciando la participacin de los
estudiantes.
Desarrollo:
-El docente explicara mediante
lminas alusivas al tema todo lo
referente a los aparatos
reproductivos y su desarrollo
aclarando puntos relacionados al
desarrollo del ser humano, y al
proceso de planificacin familiar.
Cierre:
Los estudiantes se organizaran en
grupo para realizar trabajo de
investigacin y exposicin.

Trabajo
10%

Exposi-
cin
20%
2do A
06/12/12.
2do B
03/12/12.
2do C
03/12/12.
2do D
06/12/12.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento:
Lista de cotejo.
Escala de
estimacin.

ASIGNATUYA O PROYECTO: Estudios de la Naturaleza DOCENTE: LCDA ALICE LIENDO primera fase
Ao 1ro Seccin(es) B,C N competencias del Programa: N 3 SABER 5 N HACER 10 N CONVIVIR 5.

FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
ambiente.

09/10/12
Al
20/12/12

Valor, Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

09/10/12
Al
20/12/12

Intercambio Oral


Observacin: el 20% restante se aplica en el plan accin.

PROCESO DE
APRNDIZAJE
ENSEANZA
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 1.1: Relacionar las alteraciones del ambiente con las actividades industriales, mineras y agropecuarias del pas.

9/10/12
Al
25/10/12.

-La contaminacin.
-La ecologa como una
forma de vida.
-La contaminacin en
Venezuela.
-La legislacin del
ambiente en Venezuela.
Qu hacer?

12
horas

-Conoce la importancia de
un ambiente libre de
contaminacin.
de vivir ecolgicamente
-Crea conciencia en la
poblacin sobre los riegos a
los que nos exponemos en
un ambiente contaminado.

-Inicio:
cordial a sus estudiantes. Inicia el
tema explicando trminos
desconocidos por el mismo se
propiciaran intercambios orales con
la finalidad de definir el contenido.
Desarrollo:
-El docente propiciara situaciones
donde el estudiante expresar su
inters acerca del tema (la
contaminacin), utilizando el
material facilitado por el docente y
as dar a conocer la informacin
impartida por el mismo.
Cierre:
-seguido de la retroalimentacin por
parte del docente, los estudiantes
guiado por el docente registra
informacin (trptico) para luego ser
difundida dentro y fuera de la
institucin con la finalidad de crear
conciencia y responsabilidad.

20%
1ro B
25/10/12.
2do C
22/10/12.

Tcnica:
Anlisis

Instrumento:
Lista de cotejo.
OBJETIVO 1.2: reconocer que las maquinas simple facilitan la realizacin del trabajo en la vida diaria

29/10/12
AL
15/11/12.
-La Fuerza. Maquinas
Simples.
La Fuerza.
Las leyes de Newton.
Equilibrio de un cuerpo.
Trabajo. Maquinas
simples.

12
horas
respecto las maquinas
simples y lo til que son s la
hora de facilitar la
realizacin del trabajo en la
vida diaria.
-Conoce la lgica de la
fuerza.
-Comprende las leyes de
Newton.

-Inicio:
normas de convivencia y presencia
personal de los estudiantes.
Desarrollo:
-El docente presenta el tema, dando
oportunidades de participacin; los
estudiantes conocern, aprendern el
contenido sealado.
Cierre:
Realimentacin.
-Los alumnos realizaran una prueba
escrita.

20 %
1ro B
15/11/12.
1ro C
12/11/12.

Tcnica:
Prueba.

Instrumento:
Prueba escrita
estructurada.
OBJETIVO 1.3: comparar materiales del ambiente, de acuerdo con sus propiedades fsicas.
19-12-2012
al

06-012-2012
-Propiedades y Estados
de la Materia.
-Estructura de la
Materia.
-Estado Fsico de la
Materia.
-Solidos, Lquidos, Gases,
Plasma, Cubo cuntico o
condensado Bose-
Einstein.
-Propiedades de la
Materia.
-Propiedades Especficas
de la Materia.

12
Hora
-Analiza las propiedades, el
estado y la estructura de la
materia.
-Conoce el oxgeno como
gas vital para la vida.
-Analiza el punto de Fusin
y Ebullicin.

- Inicio:
normas de convivencia y la buena
Desarrollo:
contenido sealado.
Cierre:
-Los estudiantes debern indagar mas
sobre el tema sealado con la finalidad
de despertar en l, ideas que le ayuden
en la prctica de laboratorio.
-Los alumnos realizaran una prctica de
laboratorio donde luego elaboraran un
informe con su defensa.

Practica
15%
Informe
10%
Defensa
5%
2do B
06/12/12.
2do C
03/12/12.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo
(informe).
Prueba oral
estructurada
(defensa)

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Docente: _______________________________________
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACION Grado: _________
ESCUELA TECNICA INDUSTRIAL EZEQUIEL ZAMORA Seccin: _________
Avenida cuatricentenaria Barinas. Edo. Barinas Asignatura: Fecha:____________________
Escala de Estimacin.

O
b
j
e
t
i
v
o
s

N Nombres y apellidos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
ASIGNATUYA O PROYECTO: Educacin para la salud DOCENTE: LCDA ALICE LIENDO
Ao 2 do Seccin(es) A,B,C,D N competencias del Programa: N 3 SABER 5 N HACER 10 N CONVIVIR 5 segunda fase
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
ambiente.

07/01/13
Al
23/04/13

Valor, Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

07/01/13
Al
23/04/13

Intercambio Oral


Observacin: el 10% restante se aplica en el plan accin ms el 30% en la prueba de lapso.

PROCESO DE
APRNDIZAJE
ENSEANZA
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 2.1: Destacar la importancia del embarazo y su repercusin en la salud.

7/01/13
Al
7/02/13.

-El Embarazo.
Formacin de un nuevo
ser:
El feto y futuro bebe.
Crecimiento prenatal.
Ambiente prenatal.
Etapas del embarazo.
Cuidados de la mujer
embarazada.
Sntomas y etapas del
parto.
Parto no natural.
Aborto. Embarazo
precoz.

10
Horas

-Conoce los signos y
sntomas de un embarazo.
-Comprende las
consecuencias de un
embarazo en adolescencia y
el aborto.

-Inicio:
a sus estudiantes recordando las
normas de convivencia para luego
tomar asistencia.
Desarrollo:
-El docente presenta el tema (el
embarazo), dando oportunidades de
participacin; los estudiantes
conocern, aprendern el contenido
sealado.

Cierre:
-El estudiante abordara el tema a
profundidad por medio de
investigaciones que le ayudaran a
realizar hojas de trabajo (anlisis) y
debate.

20%
2do A
07/02/13.
2do B
04/02/13.
2do C
04/02/13.
2do D
07/02/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.
OBJETIVO 2.2: Explicar la funcin sexual como factor del equilibrio en la salud integral del individuo.

13/02/13
AL
14/03/13.

-Salud Integral.
De nios a adulto.
Aspectos psicolgicos del
adolescente.
Salud en la adolescencia.
Adultez, menopausia y
andropausia.

10
Horas
de la buena salud
emocional, fsica y
psicolgica del adolescente.
-conoce los aspectos
importantes de la adultez.
-Analiza la menopausia y
andropausia.

-Inicio:
Desarrollo:
- El docente presenta el tema (salud
integral), dando oportunidades de
sealado.

Cierre:
- Los estudiantes se organizaran en
grupo para realizar trabajo de
investigacin y exposicin.

20%
2do A
14/03/13.
2do B
11/03/13.
2do C
11/03/13.
2do D
14/03/13.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento:
Lista de cotejo.
Escala de
estimacin

OBJETIVO 2.3: mencionar factores de riesgo y medidas preventivas en el origen del cncer.
18/03/13
al

18/04/13
-Qu es el cncer?
Tumores benignos y
malignos.
Signos y sntomas.
Cmo se puede
clasificar el cncer?
Factores de riesgo.
Tipos de cncer.

10
Horas
-Conoce el cncer como
enfermedad.
-Analiza signos, sntomas y
etapas de la enfermedad.
-Analiza los factores de
riesgo de esta enfermedad.

-Inicio:
cordial a sus estudiantes, seguido
de esto presentara el tema
propiciando la participacin de los
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (el
cncer), dando oportunidades de
sealado.
Cierre:
grupo para realizar exposicin.

10%
2do A
18/04/13.
2do B
15/04/13.
2do C
15/04/13.
2do D
18/04/13.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento:
Escala de
estimacin.

ASIGNATURA O PROYECTO: Estudios de la Naturaleza DOCENTE: LCDA ALICE LIENDO
Ao 1ro Seccin(es) B, C N competencias del Programa: N 3 SABER 5 N HACER 10 N CONVIVIR 5. Segunda fase

FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
ambiente.

07/01/13
Al
23/04/13

Valor, Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

07/01/13
Al
23/04/13

Intercambio Oral


Observacin: el 10% restante se aplica en el plan accin ms el 30% en la prueba de lapso.

PROCESO DE
APRNDIZAJE
ENSEANZA
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 2.1: Describir el transporte de agua y nutrientes de las plantas y su relacin con el ambiente.

7/01/13
Al
28/02/13.

- El transporte de agua y
nutrientes en plantas.
-Relaciones con el
ambiente.
-Partes de la planta:
Raz
Tallo.
Hoja.

-Fotosntesis.
Proceso fotosinttico.
Respiracin celular.
Relaciones entre las
fotosntesis y respiracin
celular.

16
horas

-Conoce la importancia del
agua y los nutrientes para la
vida de las plantas.
de las plantas para el ser
humano.
-Analiza proceso
fotosinttico y la respiracin
celular.

-Inicio:
a sus estudiantes. Inicia el tema
explicando trminos desconocidos
por el mismo se propiciaran
intercambios orales con la finalidad
de definir el contenido.
Desarrollo:
inters acerca del tema (el
transporte de aguas y nutrientes en
plantas y el proceso fotosinttico), y
as dar a conocer la informacin
necesaria.
Cierre:
guiado por el facilitador registraran
la informacin adquirida (hoja de
anlisis)

anlisis
10%

Anlisis
10%
1ro B
31/01/13
y
28/02/13
2do C
28/01/13
y
25/02/13

Tcnica:
Anlisis

Instrumento:
Lista de cotejo.
OBJETIVO 2.2: Describir la digestin y la circulacin en animales y las relaciones entre estas funciones y el ambiente

04/03/13
AL
28/03/13.

-La Digestin.
Anatoma del sistema
Digestivo.
Proceso de la Digestin.

Circulacin en animales.
Funciones.
Sistema Circulatorio.

El Sistema respiratorio
en los Seres Humanos.

16
horas
respecto al sistema
digestivo.
-Conoce las funciones del
sistema Circulatorio.
-Comprende el sistema
Respiratorio en los Seres
Humanos.

-Inicio:
normas de convivencia y presencia
personal de los estudiantes.
Desarrollo:
contenido sealado.
Cierre:
Realimentacin.
-Los alumnos realizaran hojas de
trabajo (Anlisis).

15 %
1ro B
28/03/13.
1ro C
25/03/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.
OBJETIVO 2.3: Aplicar tcnicas para conservar alimentos de acuerdo con el plan previamente diseado.
01/04/13
al

18/04/13
Los Alimentos.
-Clasificacin de los
alimentos.
-La Importancia de
conservar los alimentos
-Tcnica de conservacin
de alimentos.

12
Hora
-Analiza la importancia de
los alimentos.
-Conoce su clasificacin.
-Conoce las tcnicas de
conservacin de los
alimentos.

- Inicio:
normas de convivencia y la buena
Desarrollo:
contenido sealado.
Cierre:
-Los alumnos realizaran una hoja de
trabajo (anlisis).

15%
2do B
18/04/13.
2do C
15/04/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo

ASIGNATUYA O PROYECTO: CASTELLANO DOCENTE: Mara Venegas
Ao 4 to Seccin(es) C N competencias del Programa: N SABER 5 N HACER 5 N CONVIVIR 5 Competencias previstas para: la segunda
fase 15
FINALIDAD: 1.- Concientizar a la poblacin estudiantil, docente, obrera, administrativa y comunidad en general a la
construccin y mantenimiento de la cerca perimetral.
2.- Aprender a convivir y respetar las normas de convivencias de la institucin, para mejorar la disciplina y rendimiento estudiantil.
3.- Desarrollar a travs de las obras seleccionadas la redaccin y ortografa en los estudiantes.
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 1 Sealar a travs de la lectura de Doa Brbara las caractersticas de la novela regional.

07/01/13
Al
23/01/13
2.3 La novela
regional.
Concepto.
Caractersticas.
Argumento de Doa
Brbara.
Personajes.
Rmulo Gallegos.
(vida y obra)

9
horas
Cambia de actitud fcilmente
ante la situacin que se le
presente.
Mejora con el desarrollo de la
unidad su ortografa.
Proyecta las capacidades que
pueda obtener al nivel integral.
Dice lo que piensa de manera
clara, precisa y concisa.
Manifiesta dudas sugeridas en
el grupo de estudio

Saludo.
Asistencia.
Pautas de actividad a evaluar.
Explicacin de las normas y puntos a
desarrollar en el objetivo a estudiar.
Los estudiantes harn grupos donde
desarrollaran las interrogantes (cuestionarios),
basados en la novela regional, caractersticas,
argumentos de Doa Brbara para debatir en
el saln de clase.
Se evaluara individualmente la intervencin de
cada miembro de grupo en dicho debate, para
extraer sus respectivas conclusiones.

RP
10%

07/01/13
Al
23/01/13

Prueba
Debate dinmico

Observacin:
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO2 : Distinguir el realismo mgico y el retorno a la fuente primitiva en la narrativa de Miguel ngel Austrias.

28/01/13
Al
20/02/13
.

.2.4 Realismo
mgico.
Hombres de
Maz
Miguel ngel
Austria.
(vida y obra)
Principales
representantes
del realismo
mgico

12
Hrs

-Reconoce las diferencias
de los hombres que
existieron en la creacin de
la obra.
Prepara material de apoyo
bien argumentado para
intervenir.
Resuelve situaciones que
debe ser descifradas por el
o ella.
Seala la importancia de
conocer el tema
desarrollado.
Introduce nuevas
propuestas en su formacin
acadmica.

Saludo.
Lectura sobre el tema.
Explicacin del docente sobre el
tema, realismo mgico,
caractersticas, elementos y la obra
Hombre de Maz.
Los estudiantes analizaran
fragmentos de Hombre de Maz
donde extraern las diferencias entre
las distintas creaciones del hombre.
Se evaluara con una prueba mixta,
basada en los contenidos
desarrollados en clase.
Conclusiones.

10%
28/01/13
Al
20/02/13

Prueba prctica.
Prueba mixta
individual

OBJETIVO 3: Sealar a travs de la lectura Cien aos de soledad las caractersticas de la novela actual.

25/02/13
Al
13/03/13.
2.5 Novela
Actual
Caractersticas.
Elementos.
Obra de Cien
aos de
soledad.
Gabriel Garca
Mrquez

9
Hrs
Acepta sugerencias del
docente y sus
compaeros.
Se obliga a indagar mas
sobre el tema abordado.
Construye conceptos
propios para su
formacin.
Redacta textos
coherentes y claros en
trabajo escritos.

Saludo.
Explicacin de los contenidos a
desarrollar en una micro clase
(exposicin) sobre la novela actual
concepto, caractersticas, personajes,
temas de la familia Buenda y Cien aos
de soledad.
Los estudiantes se organizaran en grupo
(pareja), para discutir el tema y asi
desarrollara el mismo en plenaria.
Se evaluara en una micro clase
(exposicin), con recursos y material de
apoyo elaborados por el estudiante.

10

25/02/13
Al
13/03/13

Observacin

Escala de
estimacin
OBJETIVO 4: Distinguir en muestra liricas modernistas la renovacin de las formas y la aparicin de nuevos ritmos
18/03/13
Al
10/04/13

2.6 Jorge Luis
Bordes
(vida y obra)

9

Fija criticas propios
de acuerdo al nivel
acadmico.
Resea lo ms
importante del tema
estudiado.
Sintetiza la
informacin basada
en una investigacin
previa.
Dispone el tiempo
necesario para su
formacin

Saludo.
Lectura.
Explicacin sobre las formas y
pautas, para la realizacin de informe
basado en Jorge Luis Borges (vida y
obra), obras la casa de Asterin,
Jarda se Senderos que se bifurcan.
Los estudiantes realizaran el informe
dentro del aula, en pareja siguiendo
las pautas establecidas.
Se evaluara con una plenaria en
clase, sobre el informe y tema
estudiado.
Conclusiones.

20%
18/03/13
Al
10/04/13

Prueba practica
Informe escrito.

ASIGNATURA O PROYECTO: Estudios de la Naturaleza DOCENTE: LCDA ALICE LIENDO
Ao 1ro Seccin(es) B, C N competencias del Programa: N 3 SABER 5 N HACER 10 N CONVIVIR 5. Tercera fase

FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
ambiente.

06/05/13
Al
27/06/13

Valor, Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

06/05/13
Al
04/07/13

Intercambio Oral


Observacin:

PROCESO DE
APRNDIZAJE
ENSEANZA
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 3.1: Describir la digestin y la circulacin en animales y las relaciones entre estas funciones y el ambiente.

06/05/13
Al
23/05/13.

- Circulacin en
Animales:
Funciones de la
circulacin.
Sistema circulatorio:
sangre, vasos
sanguneos, corazn.
Circulacin: circulacin
pulmonar y circulacin
sistmica o mayor.

12
horas

Conoce el proceso
circulatorio de la sangre.

Analiza la importancia al
igual que la funcin del
sistema circulatorio.

-Inicio:
El docente saluda de manera cordial a
sus estudiantes. Inicia el tema
explicando trminos desconocidos por
el mismo se propiciaran intercambios
orales con la finalidad de definir el
contenido.
Desarrollo:
inters acerca del tema (circulacin en
animales), y as dar a conocer la
informacin necesaria.
Cierre:
guiado por el facilitador registraran la
informacin adquirida (trabajo de
investigacin y exposicin)

20%

1ro B
23/05/13
2do C
20/05/13

Tcnica:
Prueba.
Instrumento:
Lista de cotejo.
Escala de
estimacin

OBJETIVO 3.2: Describir la respiracin y la excrecin en animales y sus relaciones con otras funciones del organismo y con el ambiente.

27/05/13
AL
13/06/13
- Respiracin y
excrecin:
El sistema respiratorio.
Anatoma. Recorrido del
aire.
Fisiologa de la
respiracin.
El sistema excretor:
anatoma, funciones,
formacin de la orina y
composicin de la orina.

12
horas
- Conoce el sistema
respiratorio del ser humano.

Analiza la importancia del
sistema excretor y sus
funciones para el cuerpo
humano.

-Inicio:
observaciones con respecto a las normas de
convivencia y presencia personal de los
estudiantes.
Desarrollo:
contenido sealado.
Cierre:
Realimentacin.
-Los alumnos realizaran hojas de trabajo
(Anlisis).

20 %
1ro B
13/06/13.
1ro C
10/06/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.
OBJETIVO 3.3: Relacionar las funciones de nutricin de plantas y animales, entre si y con el ambiente.
17/06/13
al

27/07/13
Relaciones entre
Funciones:
Relacin entre las
funciones de nutricin
de plantas y animales.
Relaciones con el
ambiente.

10
Hora
- Analiza el mecanismo que
hace posible las relaciones
de sobre vivencia entre
plantas y animales.

- Inicio:
observaciones con respecto a las normas de
convivencia y la buena presencia de los
estudiantes.
Desarrollo:
-El docente presenta el tema (relaciones
entre funciones), dando oportunidades de
participacin; los estudiantes conocern,
aprendern el contenido sealado.
Cierre:
-Los alumnos realizaran una hoja de trabajo
(anlisis).

20%
1ro B
27/06/13.
1ro C
24/06/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo

ASIGNATUYA O PROYECTO: Educacin para la salud DOCENTE: LCDA ALICE LIENDO
Ao 2 do Seccin(es) A,B,C,D N competencias del Programa: N 3 SABER 5 N HACER 10 N CONVIVIR 5 Tercera Fase
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
ambiente.

06/05/13
Al
27/06/13
Valor, Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

06/05/13
Al
04/07/13

Intercambio Oral


PROCESO DE
APRNDIZAJE
ENSEANZA
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 3.1: promover medidas de prevencin ante el uso y abuso de sustancias perjudiciales para la salud.

06/05/13
Al
23/05/13.

- Las drogas.
Uso y abuso de las
Drogas.
Dependencia y adiccin.
Alcohol, nicotina,
frmacos o medicinas.
Consecuencias.
Prevencin de
adicciones.

6
Horas

- Conoce los diferentes tipos
de drogas.

-Conoce las consecuencia
del uso y abuso de las
derogas.

Analiza cmo prevenir el
consumo de drogas.

-Inicio:
El docente saluda de manera cordial a sus
estudiantes recordando las normas de
convivencia para luego tomar asistencia.
Desarrollo:
-El docente presenta el tema (las drogas),
dando oportunidades de participacin; los
contenido sealado.
Cierre:
-El estudiante abordara el tema a
profundidad por medio de investigaciones
que le ayudaran a realizar hojas de trabajo
(anlisis) y debate.

20%
2do A
23/05/13.
2do B
20/05/13.
2do C
20/05/13.
2do D
23/05/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.
OBJETIVO 3.2: Promover medidas para la prevencin de enfermedades periodontales.

27/05/13
AL
13/06/13

- Salud bucal.
Los dientes.
Estructura de los dientes.
Cronologa de la
erupcin dentaria.
Tipos de dientes.
Enfermedades
periodontal.

6
Horas
- Analiza la estructura de los
dientes.

Conoce los tipos de dientes
y las enfermedades
periodontal.

-Inicio:
Saludos por parte del docente a sus alumnos.
Toma asistencia y hace observaciones con
respecto a las normas de convivencia y buena
Desarrollo:
- El docente presenta el tema (salud bucal),
estudiantes conocern, aprendern el contenido
sealado.
Cierre:
- Los estudiantes se organizaran en grupo para
realizar trabajo de investigacin y exposicin.

20%
2do A
13/06/13.
2do B
10/06/13.
2do C
10/06/13.
2do D
13/06/13.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento:
Lista de cotejo.
Escala de
estimacin

OBJETIVO 3.3: Describir los primeros auxilios y promover el cumplimiento de normas en caso de emergencia.
17/06/13
al

27/06/13
Primeros auxilios.
Accidentes, tipos de
accidentes.
Tcnicas de primeros
auxilios.
Tcnicas de traslado.
Desastres, clasificacin.
Qu hacer en un
desastre?
Normas y prevencin.

4
Horas
Conoce los primeros auxilios
como principal forma de
ayuda ante un accidente.

Analiza los diferentes tipos
de primeros auxilios.

Analiza que hacer ante un
desastre.

-Inicio:

Desarrollo:
El docente presenta el tema
(Primeros Auxilios), dando
estudiantes conocern, aprendern
el contenido sealado.
Cierre:
grupo para realizar un trabajo de
investigacin y una exposicin.

20%
2do A
27/06/13.
2do B
24/06/13.
2do C
24/06/13.
2do D
27/06/13.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento:
Lista de cotejo.
Escala de
estimacin

Ao 1er Seccin(es) A,B,C,D N competencias del Programa: 9 N SABER 5 N HACER 5 N CONVIVIR 5 Competencias previstas para: la
primera Fase
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 1: Concienciar a los estudiantes para el mejoramiento de las instalaciones de la E.T.I.E.Z, a travs de los valores de conservacin en
el ambiente.

01/10/13
Al
13/12/13

Valor,
Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia
.
Normas de
convivencia.
Servicios
Comunitarios

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin
- Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

01/10/13
Al
13/12/13

Intercambio Oral


Observacin: el 20% restante se aplica en el Plan accin.
Del 4 al 8 de Noviembre semana aniversario.
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO 1. 1: Desarrollar la destreza de competencia comunicativa en actividades de expresin oral estructurada y no estructurada.

1/10/13
Al
18/10/13
La Comunicacin.
-Fundaciones del
lenguaje.
-Lenguaje y
Lengua.
-Lenguaje oral y
lengua escrita.

Horas
15

-Participar, en forma
crtica y cooperativa,
en conversaciones,
simulaciones y
discusiones no
estructuradas, sobre
temas de su inters o
de inters del grupo.
-Participar como
intrprete e
interpretante en
situaciones
comunicativas
estructuradas.
Inicio:
Desarrollo:
El docente presenta el tema (La
Comunicacin), dando oportunidades de
Cierre:
Los estudiantes se organizaran en grupo para
realizar una hoja de trabajo.

20%
1ro A
17/10/13.
1ro B
18/10/13.
1ro C
17/10/13.
1ro D
17/10/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 1.2: Desarrollar destrezas de lectura y escritura para el anlisis de la informacin en libros complementarios, de referencia y en la prensa diaria

21/10/13
Al
15/11/13
-Texto y Contexto.
-Cmo enfrentarse
a un texto.
-Tipologa e
intencin textual.
El texto descriptivo.
-Estructura
Lingstica al
servicio de la
descripcin.
-La lectura.

Horas
15
-Localiza informacin
determinada en libros
complementarios, de
referencia y en la
prensa diaria.
-Analiza la informacin
obtenida en los libros
complementarios, de
referencia y en la
prensa diaria.
-La Lectura.
Inicio:
Saludos por parte del docente a sus alumnos. Toma
asistencia y hace observaciones con respecto a las
normas de convivencia y buena presencia de los
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (La Comunicacin),
sealado.
Cierre:

20%
1ro A
14/11/13.
1ro B
15/11/13.
1ro C
14/11/13.
1ro D
17/10/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 1. 3: Desarrollar hbitos, habilidades, conocimientos y destrezas del dominio psicoafectivo para la lectura de obras literarias.

18/11/13
Al
06/12/13
-Prosa y Verso.
Introduccin al
lenguaje potico.
- La Narracin.
Elementos de la
Narracin.
-El Cuento.
-El Narrador y sus
tipos. El mito.
-El Peridico. La
Noticia y su
estructura.

Horas
15
-identifica en textos
narrativos, la
secuencia lineal del
discurso, las
relaciones entre los
personajes y la
perspectiva
narrativa.
-Interpretar, en
textos poticos
seleccionados y
mediante
intercambio de
opiniones con sus
compaeros, la
subjetividad
expresiva del
discurso lrico.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (La prosa y el verso, el
peridico), dando oportunidades de participacin;
los estudiantes conocern, aprendern el contenido
sealado.
Cierre:
realizar hoja de trabajo, investigacin y defensa.

15 %

15%
1ro A
05/12/13.
1ro B
06/12/13.
1ro C
05/12/13.
1ro D
05/12/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

Ao 3ro Seccin(es) A N competencias del Programa: 9 N SABER 5 N HACER 5 N CONVIVIR 5 Competencias previstas para: la
primera Fase
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
el ambiente.

01/10/13
Al
13/12/13

Valor,
Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia
.
Normas de
convivencia.
Servicios
Comunitarios

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin
- Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

01/10/13
Al
13/12/13

Intercambio Oral


Observacin: el 20% restante se aplica en el Plan accin.
Del 4 al 8 de Noviembre semana aniversario.
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO

1/10/13
Al
9/10/13
La Comunicacin.
Situaciones
comunicativas no
estructuradas:
-Conversaciones.
-Discusiones.
-Simulaciones.

Horas
8

-Participar, en forma
crtica y cooperativa,
en conversaciones,
simulaciones y
discusiones no
estructuradas, sobre
temas de su inters o
de inters del grupo.
-Participar como
intrprete e
interpretante en
situaciones
comunicativas
estructuradas.
Inicio:
Desarrollo:
El docente presenta el tema (La
Comunicacin), dando oportunidades de
Cierre:

20%
3ro A
9/10/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 1. 2: Desarrollar destrezas de lectura y escritura para el anlisis de la informacin en libros complementarios, de referencia y en la prensa diaria

14/10/13
Al
23/10/13
Los Libros como
Fuentes de
Informacin.
-Concepto de
fuentes.
-Libros
Complementarios.
-Libros de
Referencia.
-Publicaciones
Oficiales.

Horas
8
complementarios, de
referencia y en la
prensa diaria.
complementarios, de
referencia y en la
prensa diaria.
Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (Libros como Fuente de
Informacin), dando oportunidades de
Cierre:

20%
3ro A
23/10/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 1. 3: Desarrollar hbitos, habilidades, conocimientos y destrezas del dominio psicoafectivo para la lectura de obras literarias.

28/10/13
Al
13/11/13
Lectura.
- Anlisis de la
informacin con
actitud.
-Critica.
-Parfrasis.
-Inferencia.

Horas
12
narrativos, la
discurso, las
personajes y la
perspectiva
narrativa.
-Interpretar, en
textos poticos
seleccionados y
mediante
intercambio de
opiniones con sus
compaeros, la
subjetividad
expresiva del
discurso lrico.
Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (La Lectura), dando
oportunidades de participacin; los estudiantes
conocern, aprendern el contenido sealado.
Cierre:

15 %

3ro A
13/11/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 1. 4: Desarrollar hbitos, habilidades y destrezas en la redaccin de textos con intencin artstica.

18/11/13
Al
04/12/13
Escritura.
-Redaccin de
textos
funcionales,
derivada de las
actividades de
expresin oral.

Horas
12
-Realiza escritura
creativa, noticiosa,
de opinin con
buena ortografa.
Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (La Escritura), dando
Cierre:

15 %

3ro A
04/12/13.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

Ao 1er Seccin(es) A,B N competencias del Programa: 9 N SABER 5 N HACER 5 N CONVIVIR 5 Competencias previstas para: la 2DA
Fase
FINALIDAD: 1.- Fomentar valores morales y la convivencia de la comunidad ETIANA.
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
el ambiente.

07/01/14
Al
22/04/14

Valor,
Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.
Servicios
Comunitarios

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin
- Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

07/01/14
Al
22/04/14

Intercambio Oral


Observacin: el 20% restante se aplica en el Plan accin, y el 30% en los Exmenes de Lapso.

PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO

07/01/14
Al
24/01/14
Activando la
Escritura.
Normas de
acentuacin.
Acentuacin
doble.
Ortografa: El
Yesmo.

Horas
15

-Participar como
intrprete e
interpretante en
situaciones
comunicativas
estructuradas.
Inicio:
Desarrollo:
El docente presenta el tema (activando la
escritura), dando oportunidades de
Cierre:
Los estudiantes realizaran prueba escrita.

10%
1ro A
23/01/14.
1ro B
24/01/14.

Tcnica:
Prueba.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 2. 2: Desarrollar destrezas de lectura y escritura para el anlisis de la informacin en libros complementarios, de referencia y en la prensa diaria

27/01/14
Al
14/02/14
Las Fichas:
herramienta de
trabajo.
Fichas de datos
(bibliografa y
hemerogrfica).
Fichas de contenido
Textual y de
resumen).
Glosario.

Horas
15
complementarios, de
referencia.
complementarios, de
referencia.
Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (Las Fichas), dando
Cierre:
realizar trabajo de investigacin. (fichero)

10%
1ro A
13/02/14.
1ro B
14/02/14.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 2. 3: Desarrollar hbitos, habilidades, conocimientos y destrezas del dominio comunicativo.

17/02/14
Al
07/03/14

La Conversacin: el
texto
conversacional y su
estructura.
Registro del
lenguaje: Uso de
regionalismo y
vulgarismo, la
diccin, las formulas
rituales y de
cortesa, el lenguaje
gestual.
Recursos estticos
en el habla
coloquial y en la
literatura: smil,
metfora,
metonimia e
hiprbole.

Horas
15
narrativos, la
discurso.
-Interpretar, en
textos poticos
seleccionados y
mediante
intercambio de
opiniones con sus
compaeros, la
subjetividad
expresiva del
discurso.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
El docente presenta el tema (La Conversacin),
sealado.
Cierre:
realizar hoja de trabajo.

10 %

1ro A
06/03/14.
1ro B
07/03/14.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO 2. 4: Desarrollar hbitos, habilidades y destrezas en la redaccin de textos con intencin artstica.

10/03/14
Al
28/03/14
El Texto Teatral.
-Elementos del
Teatro.
Las acotaciones.
El Teatro de
Tteres.

Horas
15
-Participa y coopera
en las actividades
asignadas.
Realiza y a analiza
textos con intencin
artstica.

Inicio:
estudiantes.
Desarrollo: El docente presenta el tema (El Texto
Teatral), dando oportunidades de participacin; los
sealado.
Cierre:
realizar trabajo prctico.

10 %

1ro A
27/03/14.
1ro B
28/03/14.

Tcnica:
Anlisis.

Instrumento:
Lista de cotejo.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ESCUELA TCNICA INSUSTRIAL ROBINSONIANA EZEQUIEL ZAMORA
BARINAS EDO. BARINAS.

EXAMEN

Nombre y Apellido: _____________________________________ Doc.; Alice Liendo.
Ao: 1ero seccin: _____, Fecha _______________ Materia: Castellano y Literatura.

Parte: Completacion.
Completa las siguientes oraciones escribiendo porqu, porque, por qu o por que: (Valor 0,5ptos c/u).

1- No vi anoche la televisin __________ quera dormir.
2- Va a cambiarse el horario ____________ se rige el comercio y la banca.
3- Nunca se averigu _________ neg lo que todos saban.
4- Parece raro lo que hace, pero tendr sus _______, no crees?

Elige palabras de la siguiente lista para completar las oraciones: valla/ vaya, pollo/poyo, halla/ haya, call/cay,
ralles/rayes.

1- Ese producto tiene una va___a publicitaria en todas las autopistas de la regin.
2- Por ir tan rpido se ca___ y se rompi la pierna.
3- Pobrecito, no ha___a qu hacer para resolver el problema.
4- Antiguamente, en los pueblos, las damas conversaban con sus pretendientes sentadas en el po___o.
5- No me ra___es en el cuaderno, por favor.
6- Ojal no se ha___a ido y podamos hablar con ella.
7- Es probable que no va___a a la fiesta, estoy refriado.
8- Preparar el po___o, pero quiero que ra___es la zanahoria para la ensalada.
9- Le preguntamos, pero se ca___.
10- Pobrecito, no ha__a qu hacer para resolver el dilema.

III Parte: Desarrollo. (Valor 3 ptos).

1- Escribe un texto en el que narres una ancdota personal sobre una eleccin importante que hayas
hecho en tu vida. Debes incluir las palabras disyuntiva, hallar y concluyo.

Escuela Tcnica Robinsoniana Industrial Ezequiel Zamora
Avenida Cuatricentenaria Barinas. Edo. Barinas.
Coordinacin Pedaggica y Departamento de Evaluacin.
PLANIFICACIN ACADMICA Y DIDCTICA DE LA EVALUACIN: Ao Escolar 2013-2014
REA O ASIGNATURA Castellano y Literatura. DOCENTE: Liendo Alice. Ao: 1ero. Seccin(es) A - B N competencias del Programa: _9_N SABER: 5_ N HACER:
_5_ N CONVIVIR: _5_ Competencias previstas para: 3era. Fase
P.E.I: Desarrollo y consolidacin del proceso de formacin acadmica, tcnica y profesional de la ETIEZ, aplicando valores y principios que garanticen un ciudadano integral
Para el trabajo liberador.
PROYECTO: Fomentar los valores y principios arraigados en nuestros smbolos patrios Cantando y Reflexionando nuestro Himno nacional.
FINALIDAD: 1.- Fomentar valores morales y la convivencia de la comunidad ETIANA.
PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
COMPETENCIAS
de APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
el ambiente.
28/04/14
Al
04/07/14

Valor,
Respeto
mutuo.
Sentido de
pertenencia.
Normas de
convivencia.
Servicios
Comunitarios

10 min
Conoce y aplica las
de la institucin.
Conserva el buen
estado de todos los
ambientes de la
institucin
- Inicio:
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin.

RP
10%

28/04/14
Al
04/07/14

Intercambio Oral


Observacin: el 20% restante se aplica en el Proyecto de aula, y el 30% en los Exmenes de Lapso. La planificacin est sujeta a cambios.

PROCESO DE
ENSEANZA
APRENDIZAJ E
PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
FECHAS
Inicio Conclusin
CONTENIDOS N
HORAS
ACTITUDINALES O
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
PONDE
RACIN
%
FECHA: TCNICA
INSTRUMENTO
OBJETIVO: 3. Desarrollar destrezas de lectura y escritura para el anlisis de la informacin de libros complementarios. La oralidad, La palabra potica, La escritura y el Anlisis.

28/04/14

05/05/14
Al
06/05/14

1: Oralidad:
Vamos a
escucharnos.
2: Tiempos de
leer: un poema;
El sol. Ramn
Palomares.

3: Tiempo de
escribir: una
narracin de una
experiencia
personal con un
evento de la
naturaleza.
*Notas de
ortografa: otros
cuatro usos de
la coma.

4: Medios de
comunicacin:
La televisin.

Horas
2

3

1: Localiza informacin
complementarios, de la
coleccin bicentenario.
Pg.110

2: Analiza la informacin
complementarios, de la
coleccin bicentenario.
Pg.112. La lectura.

3: Identifica en
textos narrativos,
la secuencia lineal
del discurso, las
personajes y la
perspectiva
narrativa. Pg.
113-114.

4: Comprende
cmo pude utilizar
el medio de
comunicacin ms
usado. Pg. 115.

Inicio
Saludo, asistencia, y comparte lo ledo en casa.
Desarrollo
Se indicar al estudiante realizar un anlisis sobre el
poema ledo en el cuaderno.
Cierre
Se revisar el anlisis individual a los estudiantes.

Inicio
Desarrollo
La docente propone a los estudiantes realizar una
experiencia personal en donde se pueda evidenciar
un evento de la naturaleza.
Cierre
Se revisar la narracin individual a los estudiantes.

5%

10%

1ro A
28/04/14.
1ro B
28/04/14.

1ro A
06/05/14.
1ro B
06/05/14.

1ro A
Tcnica:
Lectura individual
Anlisis en el
cuaderno.
Instrumento:
Lista de cotejo.

Tcnica:
Lectura individual
Informe de
redaccin personal.
Instrumento:
Lista de cotejo.

Tcnica:
Exposicin.
Instrumento:
Escala de
estimacin

Tcnica:

8/05/14
Al
9/05/14

5: Organizando y
enriqueciendo el
lxico;
composicin de
palabras.

6: Descubriendo
la gramtica; el
adjetivo.

2
5: Realiza de
manera clara y
coherente
composiciones de
palabras escritas
Pg. 117.
6: Diferencia los
adjetivos por su
calificacin.
Cantidad, color y
otros Pg. 120.

Inicio
Desarrollo
La docente propone a los estudiantes realizar una
experiencia personal en donde se pueda evidenciar
un evento de la naturaleza.
Cierre
Se revisar la narracin individual a los estudiantes.

5%
8/05/14.
1ro B
9/05/14.

Redaccin y
ejercitacin.
Instrumento:
Escala de
estimacin.

OBJETIVO: 4. Desarrollar destrezas de lectura y escritura para el anlisis de la informacin de libros complementarios. La oralidad, La palabra
potica, La escritura y el Anlisis.
12/05/14
Al
13/05/14

1: Oralidad Y
ese tonito?

2: Tiempo de
leer: una obra de
teatro.

3: Tiempo de
escribir: Un
dialogo en
pareja.

Horas
3
1: Reconoce los
cambios de
entonacin en una
determinada
palabra u oracin.
Pg. 126.
2: Lee la obra de
Aquiles Nazoa que
est en la coleccin
bicentenario. Pg.
128.
3: Dialoga con su
pareja de trabajo
sobre el tema a
realizar y plasman
en el cuaderno.
Pg. 134-135.
Inicio: Saludo, asistencia, y lectura reflexiva.
Desarrollo: La docente explicara de manera
clara los diferentes uso de entonacin de las
palabras y como pueden cambiar de
significado las mismas.
Los estudiantes realizaran luego de la
explicacin de la lectura un dialogo en pareja.
Cierre: Los estudiantes aplicaran lo aprendido
en una hoja de trabajo.
La docente revisar el dialogo escrito por los
alumnos.

10%

1ro A
13/05/14.
1ro B
13/05/14.

Tcnica:
Hoja de trabajo.
Instrumento:
Lista de cotejo.

Tcnica:
Lectura individual
Dilogo en pareja.
Instrumento:
Escala de
estimacin
15/05/14
Al
19/05/14

20/05/14
Al
23/06/14
4: Medios de
comunicacin; la
publicidad en los
medios de
comunicacin.

5. Descubriendo
la gramtica;
Verbo: Tiempo y
modo.

4: Investiga y
elabora una
publicidad y
diferencia las que
estn en los medios
de comunicacin.
Pg. 136.

5: Descubre en la
gramtica el modo
y tiempo indicativo
de la oracin. Pg.
138.
Inicio
Desarrollo
La docente les indicar a los alumnos realizar
una propaganda para la Etiez
Cierre
Se evaluara la publicidad realizada por los
estudiantes.

Inicio
Saludo, asistencia, lectura reflexiva.
Desarrollo
La docente iniciar explicando en el verbo el
tiempo y modo.
Cierre
Evaluacin escrita sobre lo aprendido.
5%

5%
1ro A
19/06/14.
1ro B
19/06/14.

1ro A
22/06/14.
1ro B
23/06/14.

Tcnica:
Publicidad
Instrumento:
Escala de
estimacin.

Tcnica:
Evaluacin escrita.
Instrumento:
Lista de cotejo.

OBJETIVO: 5.. Desarrollar destrezas de lectura y escritura para el anlisis de la informacin de libros complementarios. La oralidad, La palabra potica, La escritura y el Anlisis.
26/05/14
Al
30/05/14

02/06/14
Al
06/06/14

09/06/14
Al
13/06/14

1: Oralidad: Jugar a
hacer actores.
2: tiempo de leer un
texto cientfico: La
hidrsfera.

3: Tiempo de escribir:
Un poema o un
cuento.
4: Medios de
comunicacin: La
msica en los medios
de comunicacin.

5: Organizando y
enriqueciendo el
lxico: El humor en
el habla informal
venezolano.
6: Descubriendo la
gramtica: Clases de
palabras en el
discurso.
Horas
5

5

5
1: Realiza guion teatral de
manera individual en el
cuaderno. Pg. 148.
2: Lee e interpreta el texto
ledo. Pg. 150.

3: Redacta de manera
individual un poema de su
propia inspiracin o cuento.
Pg. 151.
4: Describe que influencia
tiene los medios de
comunicacin en la msica.
Pg. 153.

5: Enriquece el
vocabulario informal
venezolano. Pg. 155.
6: Utiliza las clases de
palabras para redactar
un discurso. Pg. 157.
Inicio
Desarrollo
La docente evaluar la actuacin improvisada de los
estudiantes.
Cierre
Se mandara a investigar sobre el contenido 4 de la unidad
IX.

Inicio
Saludo, asistencia, lectura reflexiva.
Desarrollo
La docente mandara a los estudiantes a realizar un poema
de su propia inspiracin o cuento.
Cierre
Se revisar la redaccin individual a los estudiantes.

Inicio
Saludo, asistencia.
Desarrollo
La docente explicar los diferentes tipos de
habla informal y como se puede usar el
lenguaje en un discurso.
Cierre
Realizaran taller en pareja.

10 %

5%

5%
1ro A
29/06/14.
1ro B
30/06/14.

1ro A
05/06/14.
1ro B
06/06/14.

1ro A
12/06/14.
1ro B
13/06/14.

Tcnica:
Lectura individual
Actuacin improvisada
Instrumento:
Escala de
estimacin.

Tcnica:
Lectura individual
Redaccin de cuento o
poema.
Actuacin improvisada
Instrumento:
Escala de
estimacin.

Tcnica:
Realizaran taller en
pareja.
Instrumento:
Lista de cotejo.

Escuela Tcnica Robinsoniana Industrial Ezequiel Zamora
Avenida Cuatricentenaria Barinas. Edo. Barinas
Coordinacin Pedaggica y Departamento de Evaluacin.

PLAN DE ACCION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE P.A. 3ER LAPSO.
DE LA ASIGNATURA DE CASTELLANO Y LITERATURA. ALUMNOS DE 1ER AO.

Objetivo General: Promover la participacin y desarrollo por retomar con valores y principios nuestros
smbolos patrios. Especficamente CANTAR E INTERPRETAR NUESTRO HIMNO NACIONAL.

Objetivo Especfico: Fomentar los valores y principios arraigados en nuestros smbolos patrios cantando y
reflexionando Nuestro Himno Nacional

Finalidad: Analizar e interpretar las notas de nuestro Himno Nacional, y aprender un canto de gloria y liberacin
patria.

Objetivo
Especifico
Actividades
pedaggicas o
estrategias
Tareas Fecha Recursos Responsables
y
colaboradores
Fomentar los
valores y
principios.
Analizar e
interpretar las
gloriosas
notas del
Himno
Nacional.
Cantar
nuestro
Himno
Nacional.
Copiar en
nuestro
cuaderno las
gloriosas
notas del
Himno
Nacional.
Preparar
ensayos de
canto, para
as
interpretar el
himno
nacional de
manera
correcta
dentro y
fuera de la
institucin.
Analizar por
prrafo casa
una de las
tetras que
conforman
nuestro
Himno
Nacional.
Incentivar la
idea de
propagar el
estudio del
Himno
Nacional.
Orientar a la
familia por el
inters patrio
que nuestros
hijos deben
tener.

Todo el lapso
Humano:
Docente
Estudiantes Padres
y Representantes.

Material:
Copias.
Laminas.
Libros.
Prof. Alice Liendo.

Prof. Juvandy
Rodrguez.

Prof. Irislena Serrano.

Personal Directivo
Administrativo y
Obrero.

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