AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN MI PRACTICA PEDAGOGICA.

Es importante que el maestro adquiera conciencia sobre los ambientes de

aprendizaje apropiados para vivenciar dentro del aula un proceso de enseanza
aprendizaje eficaz. Por tal razn es necesaria una reflexin crtica por parte del
maestro para que observe detalladamente la manera como se estn accionando
las diversas caractersticas de todo lo que lleva a la aplicacin del saber, por
supuesto una revisin de todos los recursos educativos si son los ms adecuados
para direccionarlos con miras a nuevas perspectivas educativas, donde el
educando del grado tercero de primaria pueda comprender el por qu y para qu
se est educando. Por consiguiente esto se har realidad, si como maestra activa
interactu mi proceso educativo en el aula de clase a travs de la accin de la
web, cuya pagina puede en el educando forjar una actitud motivadora y
constituirse en un miembro activo en la resolucin de problemas, lo cual har que
se vuelva creativo, algo vital para que entre a ser un actor educativo pertinente
para interpretar realidades educativas complejas, as mismo para que a diario
investigue y asuma su saber de manera innovadora.
Es entonces que de tal forma, con lo antes mencionado, un aprendizaje dado por
los educandos del grado tercero, no solo se limita por lo conceptual, sino que la
pagina web lo lleva a desarrollar habilidades y destrezas, donde su saber se
vuelva una mxima expresin en pensamiento y accin, as poco a poco se va
volviendo estratgico, y, a travs de la web lo hace mucho ms investigativo
donde puede su aprendizaje llegar a ser el fiel reflejo de un proyecto educativo
significativo para la educacin y por supuesto para la escuela.
Es de analizar como hoy un nuevo proyecto educativo debe llevarse a cabo, y, la
escuela ser ms dinmica y participativa si se presta atencin all a los nuevos
cambios que ella visualiza, con las nuevas tecnologas accionadas en el aula por
supuesto el saber refleja una nueva razn de ser de la educacin. Por tal motivo
ante esto hay que reflexionar, para que la escuela sea el referente de la sociedad
frente a los retos y planteamientos de la misma.
Un nuevo escenario en la escuela se da en el presente, el maestro como
mediador para que se posibilite un saber prctico y nuevo aprendizaje en el
educando, hemos pasado del libro al campo de la tecnologa, hoy ms que nunca
se necesita una escuela renovada con un nuevo pensamiento sobre el objeto de
estudio, una exploracin tecnolgica para interactuar con nuevas dimensiones que
llevan al centro del aprendizaje que es el educando a comprender o asumir el
saber de manera prctica, se ha acabado la educacin sobre el ensear un saber
repetitivo, ya no nos limitamos a un saber conceptual, pues con los requerimientos
de la disciplina de la pedagoga y los nuevos recursos o ambientes de aprendizaje
la escuela adquiri desarrollo.
Con la web el educando ejerce una prctica del saber, donde aprende a pensar y
a resolver diversos problemas con habilidad; una prctica eficaz del saber se
posibilita con el maestro que muestra idoneidad desde su preparacin profesional
para que pueda orientar al educando sobre cmo aprender los diversos saberes,
cmo debe organizarlo de manera coherente para que pueda indagar y logre un
cuestionamiento sobre ellos, es as una prctica pedaggica evidenciada de
manera natural y autnoma por dichos educandos.
Como con la web el educando por s mismo se hace responsable de su
aprendizaje, ya aqu el educando se convierte en un actor educativo activo y
participativo, llegando a ser modelo para la definicin y solucin de problemas,
para llegar adems a interpretar o a solucionar problemas an ms fcil, como
tambin para interpretar teoras educativas, entrando en juego lo cualitativo. Por
consiguiente el ser as el educando actuara con libertad y autonoma en esa
conciencia luego de aprender para la vida.
Qu ambiente educativo tan significativo, un ambiente de aprendizaje para el
desarrollo de competencias, de modo que la escuela se vuelve un espacio
apropiado para vivenciar experiencias sobre el saber de manera prctica. No es
sino analizar la afirmacin siguiente: el ambiente es concebido como construccin
diaria, reflexin cotidiana, singularidad y con ella la riqueza de la vida en relacin
(Ospina 1999). la expresin ambiente induce a pensar el ambiente como sujeto
que acta con el ser humano y lo transforma.
Hay que analizar como el ambiente educativo todos los das debe de ser renovado
debido a que la educacin es la esperanza de la sociedad y que el educando en
un futuro est dispuesto a confrontar con la diversidad, a confrontar por supuesto
con restos de la sociedad, pero antes debe en la escuela ser un buen reflejo de
aprendizaje significativo, interactuar en la construccin de un gran proyecto
educativo para que la escuela muestre eficacia, pues una escuela eficaz es
importante para que el educando confronte realidades sociales en un futuro dentro
de la sociedad, para que la escuela vaya de la mano con la sociedad.
Un nuevo aprendizaje es pues en la escuela con la web es un gran desafo
educativo y una nueva identidad del educando con su saber, con el entorno, con
su desarrollo integral y para posicionarse con la sociedad; en cualquier ngulo
para crear desarrollo en algn sector especifico de dicha sociedad. Hay que
entender que los desafos educativos fortalecen la autonoma en el educando y
poco a poco se va dando el desarrollo de valores.
El educando entonces al estar inmerso en aquel nuevo ambiente de aprendizaje
va forjando dentro del aula una nueva cultura, unas nuevas relaciones con los
dems practicando valores y hasta va accionando con dinmicas que constituyen
los procesos educativos, de tal forma que su ambiente de aprendizaje lo lleva
fcilmente a plantear problemas, a dar soluciones de manera creativa, a analizar y
a investigar, a dems a ser participativo y dinmico para trabajar en equipo, a ser
capaz de tomar decisiones con libertad y autonoma, como tambin el de llegar a
planear un trabajo que vislumbre organizacin, pero, sobre todo hay algo esencial,
que el ambiente de aprendizaje llevar a crear al educando habilidades y destrezas
de lectura y a comprenderla de manera oral y escrita, pues as su pensar madura
y puede darse para que desarrolle inteligencias mltiples, por ende su pensar
madura tanto que desarrolla la capacidad de razonamiento lgico matemtico, y,
a tener capacidad de anlisis dentro y fuera del contexto educativo.
El ambiente de aprendizaje en sntesis dentro del aula refleja tenacidad en el
nuevo modelo de educacin, siendo dicho ambiente un nuevo enfoque, donde el
maestro acompaa al educando, orientndolo en sus tareas frente a la web, as
desarrolla su pensamiento analtico y crtico, dndose un razonamiento lgico
como elemento fundamental dicho razonamiento para su formacin y su
interaccin con el medio social.
En dicho contexto de aprendizaje el maestro debe pues orientar el proceso de
aprendizaje hacia una educacin personalizante, centrada por supuesto en la
actividad del educando como accin y reflexin para que este se convierta en
sujeto de su propio aprendizaje.
Las estrategias metodolgicas en ese proceso de acompaamiento frente al
nuevo aprendizaje no las he dejado de enrutar dentro del marco de modelo
pedaggico de la escuela activa, y, ahora veo la necesidad de no salirme de dicha
ruta, por cuanto la educacin es un proceso inacabado, est demostrado con el
nuevo aprendizaje, la web, que dicho medio lleva al educando no solo a recibir o
encontrar informacin sobre los diversos saberes sino que se mantiene conectado
con el entorno, un individuo que mantiene relaciones con los otros intercambiando
ideas o supuestos, resolviendo problemas y dando una nueva interpretacin al
aprendizaje y a la escuela, aunque tambin puede ser el educando un aporte
desde la escuela para la resolucin de problemas sociales, de ah que el ambiente
de aprendizaje ya para el educando es ms amplio y productivo desde esa
relacin que lo vincula con el entorno y lo lleva mas all, en el sentido de llegarle a
crear conciencia por el desarrollo sostenible del entorno, al ser as est dndose
una mejor calidad de vida ciudadana, y, que dicho aprendizaje desde la web
puede ir a dimensiones desconocidas como al mundo de la ciencia para solucionar
problemas complejos, veamos como entonces as van de la mano la escuela y la
sociedad.