Perfil de Proyecto

PERFIL DE PROYECTO: Alfabetizacin en la zona rural
ALFABETIZACION EN LA ZONA RURAL

1.-INTRODUCCION.-
La alfabetizacin es la habilidad de usar texto para comunicarse a travs del espacio y el
tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, solo a la de leer.
Los estndares para los que se constituyen los niveles de alfabetizacin varan entre las
diferentes sociedades.
or otro lado, el !nalfabetismo, sirve como indicador de conocimiento de un pas" es un
factor ms a tener en cuenta en cuanto al #rado de desarrollo.
Se mide el n$mero de personas adultas que no han lo#rado los niveles mnimos de
alfabetizacin" esta cifra incide en la capacidad de producir riqueza, en acceso a nuevas
oportunidades y en la i#ualdad social.
Las consecuencias del analfabetismo se refle%an en tres
aspectos& social, poltico y econmico. 's un problema
social #rave a pesar de los pro#ramas que se han
llevado ha cabo por el #obierno, desde lue#o que es
factor de exclusin y mar#inacin, cuyas races se
hunden en las profundas desi#ualdades sociales, por
lo cual este factor esta estrechamente li#ado a los otros
dos aspectos. or ello se ha visto analizar estas
consecuencias a partir de una visin socio(poltica y
socio(econmica. ero tambin es un factor que conspira con nuestras posibilidades de
desarrollo y de fortalecimiento de nuestra capacidad competitiva que, por ultima instancia,
depende del nivel educativo promedio de nuestra poblacin
'l presente proyecto pretende contribuir a la erradicacin del analfabetismo en la
localidad de Santiva)ez , ubicada en la ciudad de *ochabamba(+olivia y en esta instancia
queremos hacerlo tomando en cuenta la len#ua materna como primera instancia, es decir
la len#ua re#ional,quechua-, y como se#unda instancia la len#ua castellana.

Planificacin y Ealuacin !e "royecto# 1
1.1.-rbol de Problemas.-
Planificacin y Ealuacin !e "royecto#
Insuficientes
factores para
culminar sus
estudios
Dificultad de
acceso a un centro
educativo
Bajo nivel
econmico
Escazo
transporte a
zonas lejanas
Carencia de
medios de
comunicacin
Analfabetizacion en zonas
Rural
Discriminacin
social
En el aspecto socio-poltico el
analfabetismo no puede entender
cuales son sus derec!os debido a
lo cual es mar"inado por la
sociedad
Elevado numero
de adolescentes
embarazadas
#ar"inacin de
las comunidades
$actor de e%clusin
cu&as races se !unden
en las profundas
desi"ualdades sociales
En el aspecto
socio-econmico
se presenta la
persistencia de
pobreza
Es motivo para aprovec!arse de
su i"norancia & e%plotarlo
El analfabetismo es por tanto un
factor 'ue conspira contra las
posibilidades de desarrollo & de
fortalecimiento de nuestras
capacidades competitivas
Retrasa el desarrollo a
nivel de la re"in
afectando tambi(n a
nivel de todo el pas
En al"unos casos el analfabeto a
causa de la pobreza se ve obli"ado
a realizar m(todos para satisfacer
sus necesidades econmicas como
la prostitucion
)
*a incorporacin
al mercado de
trabajo a temprana
edad
2.-OBJETIO!.-
a" Ob#e$%&o 'e(eral.-
.e%orar el aprendiza%e de lectura y escritura de los ciudadanos analfabetos asociados al
entorno de la localidad de Santib)ez en la ciudad de *ochabamba.
b" Ob#e$%&os Es)e*+,%*os.-
*apacitar en planificacin, para el desarrollo e incentivar a crear espacios de
participacin, ne#ociacin y concertacin de los actores sociales de base
territorial.
!nalizar y estudiar el entorno social en el que se desarrollara el proyecto.
+uscar el financiamiento necesario para la realizacin del proyecto.
/ealizar un estudio de mercado.
0esarrollar una evaluacin 1inanciera.
'stablecer distintos niveles de conocimiento de acuerdo a las edades y las
modalidades de utilizacin en cada escuela.
rofundizar en el traba%o #rupal colaborativo y cooperativo como metodolo#a
de aprendiza%e centrado en el inters y la responsabilidad de docentes y
alumnos.
oner a disposicin estrate#ias y metodolo#as de ense)anza.
-.-JU!TIFICACION DEL PRO.ECTO.-
As)e*$o so*%al.-
Se %ustifica el proyecto de alfabetizacin ya que, como anteriormente mencionamos, que a
pesar del proyecto de alfabetizacin que se llevo a cabo por parte del #obierno, mucha
#ente, analfabetos,as- no han lo#rado el me%oramiento que se esperaba en cuanto a su
aprendiza%e.
.uchas personas de zonas ale%adas tampoco han podido acceder a este beneficio o los
capacitares no tenan la suficiente experiencia en la ense)anza.
0ado que tambin las personas que hablan la len#ua quechua necesitan leer y escribir en
castellano, para me%orar su participacin en la sociedad boliviana y un me%or
desenvolvimiento para ello. 2ambin deben ser reconocidas y aceptadas como son, con
su len#ua, cultura y tradicin, sin ser discriminadas en la sociedad.
As)e*$o $/*(%*o.-
'sta forma de alfabetizacin contribuye a conformar una poltica que ten#a presente dos
factores&
(La diversidad lin#3stica y cultural.
('l idioma oficial del pas ,que la mayora mane%a-.
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# +
As)e*$os le0ales.-
*omo parte de su traba%o la alcalda y la prefectura sinti la necesidad que debe ir
respondiendo a lo que es la alfabetizacin viendo tambin las necesidades que se tienen.
4a que la alfabetizacin en educacin de adultos es el inicio de un pro#rama de
educacin continua que, en el marco de lo intercultural y lin#3stico, promueve procesos
de aprendiza%e de la lectura, escritura y el clculo bsico para la solucin de problemas y
para crear habilidades y destrezas que exi#e el mercado laboral, el cual se refiere a la
poblacin %oven y adulta que requiere educacin, situadas en el umbral de la pobreza, con
especial atencin a las mu%eres, de reas rurales y peri urbanas del pas. 5ue debe
desarrollar metodolo#a que facilita el aprendiza%e de las len#uas desde la aprehensin
comprensiva y la escritura creativa.
Se esfuerza mencionando que la visin amplia de la educacin bsica acorde en la
declaracin mundial sobre la educacin para todos se refiere a una educacin capaz de
satisfacer las necesidades bsicas de aprendiza%e de todos. 6i)os, %venes y adultos a lo
lar#o de toda la vida.
'n conclusin, viendo ciertamente que la analfabetizacin es un problema realmente
#rave, y que tanto el #obierno e instituciones tratan de eliminar esta problemtica.
1.-ALCANCE DEL PRO.ECTO.-
'l proyecto esta destinado a la localidad de Santiva)ez, en la ciudad de *ochabamba" no
solo se pretende alfabetizar, ense)ar a leer y escribir a las personas, sino ase#urar las
condiciones para que lean y escriban, efectiva y si#nificativamente. ! esto llamamos
7cultura escrita8.
9ablamos por eso de adquisicin, desarrollo y uso de la lectura y la escritura, y afirmamos
que no basta con la adquisicin. La consi#na es acercar la lectura y la escritura a la #ente,
y especialmente a las familias, comunidades y #rupos sociales ms pobres y que ms las
necesitan. *omo tambin promover la lectura y escritura entre toda la poblacin.
+rindar una educacin o especializacin mas especializada lo#rando un mximo
aprovechamiento de los pobladores, formando de esta manera me%or personas para
+olivia.
La misin fundamental es la de reducir el ndice de analfabetismo en la zona rural
,poblacin de Santiva)ez- me%orando la forma de vida de las personas que habitan tanto
en las provincias, cantones y en las zonas mas ale%adas de la poblacin.

2.-CARACTERIZACION DEL PROBLE3A.-
a" La %de($%,%*a*%4( del Problema.-
9ay poco inters en inda#ar acerca de las calidades, los desarrollos, usos e
impactos de la alfabetizacin provista tanto por or#anismos #ubernamentales
como no(#ubernamentales&
La extendida pobreza& 'l analfabetismo no se resuelve slo desde las polticas
educativas y los pro#ramas de alfabetizacin, sino desde la poltica econmica y la
poltica social en su con%unto. .ientras contin$e
reproducindose la pobreza, continuar reproducindose el analfabetismo, tanto el
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# ,
derivado de la falta de acceso a la escuela como el derivado del acceso a la mala
escuela.
La visin en torno a los su%etos de la alfabetizacin& :venes y adultos si#uen
discriminados en trminos educativos, a pesar de la retrica en torno a la
7equidad8, el 7respeto a la diversidad8, la 7educacin para todos8, el 7aprendiza%e a
lo lar#o de toda la vida8, etc. La edad y la pobreza son factores de fuerte
discriminacin social y de pre%uicios& pobreza se asocia con dficit no slo material
sino intelectual y cultural, se asume que las personas adultas son lentas y torpes
para aprender, etc.
La visin de la alfabetizacin& Si#ue instalada una concepcin restrin#ida de la
alfabetizacin, la lectura y la escritura. Si#ue
asocindose alfabetizacin con %venes(adultos y con educacin no(formal,
sin reconocerse que ste es un proceso y un aprendiza%e que no tiene edad, y
que se realiza dentro y fuera del sistema escolar. Si#ue confundindose
alfabetizacin con castellanizacin, como en tiempos de la *olonia" son
pocos los pro#ramas que ense)an y promueven la lectura y la escritura en
len#uas ind#enas.
Ide($%,%*a*%4( de )roblemas.-
;& <nsuficiente comunicacin y persistente contradiccin de la alcalda.
=& 'xistente predisposicin de los vecinos.
>& /educida comunicacin entre el maestro y el estudiante.
?& 'scasez de cooperacin y apoyo entre los estudiantes.
@& 1alta de capacitacin a los responsables del mane%o de la institucin, en
lideraz#o y administracin.
A& <ncumplimiento de fechas propuestas para la culminacin del material
propuesto.
B& oco presupuesto para la culminacin del proyecto.
C& <nexistencia de ambiente propio para la elaboracin de planes, actividades.
D& oco presupuesto para el material que se les proporciona a los estudiantes
con escasos recursos.
b" La ,orm5la*%4( del Problema.-
oco sabemos acerca de qu, cmo y cunto estn leyendo y escribiendo las
personas alfabetizadas, si y cmo eso est contribuyendo a ampliar sus horizontes
y me%orar sus vidas.
'l derecho al aprendiza%e a lo lar#o de toda la vida, resaltar el enorme valor de la
educacin de personas adultas como elemento que las habilita y fortalece en su
lucha contra la pobreza, la desi#ualdad, la discriminacin y exclusin que las
afecta, y analizar las contribuciones especficas que la educacin de personas
adultas puede realizar.
6.-3ARCO TEORICO.-
!lfabetizacin.( *ampa)a para reducir la proporcin de analfabetos que consiste en la
ense)anza de la escritura y la lectura y su aplicacin con el medio que los rodea.
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# -
!nalfabetismo.( 1alta de instruccin elemental, especficamente la lectura y la escritura
tanto como su comprensin.
.ar#inacin.( 0e%ar al mar#en a una persona o cosa, excluir a al#uien socialmente.
!prehensin.( !ccin de aprehender, prender, comprender, interiorizar un conocimiento y
ponerlo en prctica.
'rradicacin.( Suprimir, eliminar al#o desde la raz.
Erafa.( 1orma #rafica de las letras
7.-3ARCO 3ETODOLO'ICO.-
3e$odolo0+a a 5$%l%8ar.-
La metodolo#a propositiva a se#uir en el proyecto ser el si#uiente&
(Fisual deductiva.
('ste mtodo tiene como ob%etivo motivar al estudiante al razonamiento l#ico de la
ima#en con el sonido.
('l material didctico elaborado contara con im#enes relacionados con el alfabeto del
castellano, y en una primera etapa el estudiante deber relacionar las im#enes con las
letras.
('n una se#unda etapa el estudiante deber relacionar la #rafa con el sonido de cada
letra del abecedario.
('n una tercera etapa el estudiante deber tener la capacidad de escribir el nombre de
cada ima#en del abecedario.

9.-PRE!UPUE!TO.-
'n cuanto al material se tratara de obtener ayuda o donacin de instituciones externas
para esto se buscara relaciones con or#anizaciones no(#ubernamentales G6E como
tambin #ubernamentales de distintos pases.
'l presupuesto que se debe asi#nar para la puesta en marcha estar li#ada ntimamente
a un se#uimiento de proceso de planificacin desde el punto de vista informtico, #astos
de operacin, costo de materiales, indirectos, etc. <nvolucrados todos ellos conforman el
costo para un me%or funcionamiento del centro de !nalfabetizacin, monto que es
financiado por la !lcalda de Santiva)ez y refectura del 0epartamento de *ochabamba,
como tambin tendr el apoyo del #obierno nacional cuyo monto aproximado es de
1.:::.::: +s. !proximadamente cubiertas en su totalidad.
1:.-CRONO'RA3A DE ACTIIDADE!.-
;.(<dentificar la poblacin analfabeta.
=.(0eterminar el nro de personas que asistirn al curso de alfabetizacin.
>.( 'laborar material de apoyo para el curso.
?.( 'laboracin crono#rama de duracin del curso de alfabetizacin.
@.( <nicio del curso de alfabetizacin.
A.( 'ntre#a del material.
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# .
B.( !vance de unidades ; a >.
C.( 'valuacin parcial.
D.( !vance de unidades ? y @.
;H.( 'valuacin final.
;;.('valuacin de resultados del proyecto.
0ia#rama de Eantt.(
11.-BIBLIO'RAFIA.-
1
)
+
,
- .
/
0
1
12
11
/
E!TUDIO DEL 3ERCADO
Des*r%)*%4( E*o(4m%*a del b%e( o ser&%*%o.-
La implementacin de este proyecto de !lfabetizacin, busca elevar los niveles de
educacin, en el marco de una propuesta de educacin bsica alternativa con
participacin activa de la comunidad.
'l proyecto promueve la me%ora de la calidad de vida de los participantes, brindando
oportunidades de desarrollo educativo que permite culminar el equivalente a la educacin
primaria y secundaria tanto a %venes como adultos, contribuyendo a la inclusin social y
el fortalecimiento del desarrollo inte#ral del poblador rural.
'l proyecto incluye la elaboracin de materiales de alfabetizacin, la formacin de
formadores, fortalecerla atencin a la poblacin rural, y urbano mar#inal, desarrollo de
modelos educativos.
'l proyecto sin fines de lucro pretende abarcar a toda la poblacin de la localidad de
Santiva)ez que se capacitaran en la formacin educativa primaria bsica para poder ba%ar
el analfabetismo de la zona.
DE!CRIPCION ECONO3ICA DEL 3ERCADO.-
'l proyecto de !L1!+'2<I!*<G6 '6 L! IG6! /J/!L propone desarrollar un proyecto
peda##ico productivo en el rea rural con el fin de subsanar el alto ndice de
analfabetismo de la poblacin.
1ortaleciendo en los pobladores de las zonas rurales el aprendiza%e activo, flexible,
cooperativo y si#nificativo que les facilite la contextualizacin, la #eneracin de
conocimientos y el desarrollo de procesos de investi#acin productiva a partir del
desarrollo de reas curriculares bsicas y fundamentales, los proyectos peda##icos y al
fortalecimiento de la autonoma familiar, escolar y social.
'stablecer sistemas de administracin educativa que permitan mayor eficiencia y mayor
vinculacin entre los administradores del sistema y el personal docente. or e%emplo,
direcciones y supervisores cantonales.
<mplementar nuevos n$cleos escolares inte#rados a las acciones econmicas, polticas,
sanitarias, etc..*apaces de dinamizar la participacin de la comunidad en el mismo
sistema y proceso educativo.
<ncentivar la a#rupacin de tcnicas re#ionales a travs de documentos y seminarios, e
intercambio de experiencias que promuevan el me%oramiento cualitativo de la ense)anza.
0esarrollar pro#ramas de investi#acin socio(educativas en los diversos #rupos
poblacionales de la re#in.
Lo#rar que los analfabetos de la re#in alcancen una formacin inte#ral que no solamente
permita la incorporacin a la vida econmica y social, sino que desarrollen una percepcin
critica de la realidad para que puedan entenderla y controlarla.
!lfabetizar en idioma quechua a los #rupos abor#enes, respetando su cultura y
permitiendo un autocontrol del proceso de alfabetizacin.
'l proyecto de !L1!+'2<I!*<G6 '6 L! IG6! /J/!L se destina especficamente a la
poblacin de la localidad de Santib)ez. La transformacin estructural de la educacin se
orientara hacia la b$squeda de una mayor funcionalidad respecto del habitante, de sus
necesidades y exi#encias de desarrollo inte#ral, y respuesta de una me%ora #eneral de las
condiciones de vida de la poblacin.
3ETODO! DE LA RECOLECCION DE LA INFOR3ACION.-
Las entrevistas se utilizan para recabar informacin en forma verbal, a travs de
pre#untas que propone el entrevistador. 5uienes responden pueden ser poblacin en #ral.
'l entrevistador puede entrevistar al personal en forma individual o en #rupos.
Sin embar#o, las entrevistas no siempre son la me%or fuente de datos de aplicacin.
re#untas para las personas que habitan la localidad de Santiva)ez&
;.( K'stas de acuerdo que en la localidad de Santiva)ez se inserte un royecto de
!lfabetizacinL
=.( K2e a#rada la idea de salir adelante con este proyectoLKorqueL
>.( K*uales fueron las causas por las que no pudiste se#uir estudiandoL
?.( K'stas dispuesto,a- comprometerte con el proyecto para que sea un xitoL
@.( K5ue problemas tuviste a causa de no saber leer ni escribirL
3ETODO! DE OB!ERACION DIRECTA.-
's una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar
informacin y re#istrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investi#ativo" en ella se
apoya el investi#ador para obtener el mayor numero de datos. Eran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia a sido lo#rada mediante la observacin.
ara el nuestro proyecto observaremos como los pobladores aprenden con las tcnicas.
5uien inicia el aprendiza%e de la alfabetizacin trae consi#o conocimientos que fueron
construidos en su relacin con el mundo y las personas, con la ba%a estima que el
analfabetismo le confiere. La confianza en sus posibilidades de aprender es elemento
indispensable para el suceso de la alfabetizacin.
'stos conocimientos nacidos de experiencias vividas, llevan a las personas analfabetas a
comprender la realidad que est cerca. 9ablando, leyendo y escribiendo lo que ya
conocen, entran en el mundo de la lectoescritura para leer y escribir todo tipo de textos.
'l dilo#o es el proceso por el cual se construye conocimiento.
*onstruimos conocimiento porque percibimos y respondemos a los ms diversos
desafos. 's a partir del dilo#o que traba%amos con el mundo de las personas que nos
rodean, que aprendemos.
'l #rupo que forman los alfabetizandos es un espacio privile#iado y portador de
produccin de conocimientos.
Ed5*ador; al,abe$%8a(do < le(05a es*r%$a
Sabemos que ser crtico es ser capaz de ver no solo la realidad aparente sino tambin lo
que se oculta ba%o esa apariencia. 'ste aspecto oculto solamente puede ser percibido a
travs de la reflexin.
'l proceso de alfabetizacin que estimula a quien aprende a reflexionar, a establecer
relaciones entre lo ya conocido y lo nuevo para sacar conclusiones que permitan
comprender la escritura, favorece el desarrollo de la conciencia crtica de quien aprende.
La alfabetizacin desde la ptica de la educacin popular, busca incentivar las relaciones
de acercamiento entre los alfabetizandos.
ara esto desalienta las actitudes individualistas y promueve la conciencia de #rupo, no
de MmasaM. Slo as, uniendo la prctica con la reflexin ser posible enfrentar los
desafos inherentes a la construccin de una nueva educacin.
'l proyecto contara con el material docente, que son los vdeos y la cartilla. 9ay una
relacin directa entre ellos.
La cartilla, que es la base del mtodo, presentara formato en todas sus p#inas.
LA CO3ERCIALIZACION . ENTA! DEL BIEN O !ERICIO.-
La forma de participar es a travs de un Gr#anismo, Gr#anizacin o <nstitucin,
#ubernamental o no #ubernamental, que haya firmado convenio con el .inisterio de
'ducacin de la 6acin.
La implementacin del ro#rama transcurre en dos etapas consecutiva&
's imprescindible favorecer y acompa)ar la inclusin en las instituciones de la 'ducacin
+sica de :venes y !dultos a todas las personas recientemente alfabetizadas, con el
ob%etivo de que puedan completar su educacin bsica primaria.
'l royecto ALFABETIZACION EN LA ZONA RURAL con el apoyo de las or#anizaciones
no lucrativas ,G6E- ha formara #rupos de alfabetizacin que beneficiarn a la poblacin
de la localidad de Santiva)ez en la ciudad de *ochabamba.
'l inicio de actividades en la localidad, se realizara en medio de un colorido pasacalle
animado con m$sica y danzas. La ceremonia contara con la participacin de los
pobladores que sern beneficiados, y la presencia de autoridades locales y re#ionales.
Las asociaciones que formaran parte de las or#anizaciones de servicio, tienen el
propsito de promover la alfabetizacin y la identidad en dichas re#iones.
0e esta manera, el royecto ALFABETIZACION EN LA ZONA RURAL promueve las
acciones de movilizacin social, con el afn de ase#urar la meta de lo#rar una ciudad libre
de analfabetismo.
'n el marco de la 0cada de la !lfabetizacin =HH>(=H;= declarada por las 6aciones
Jnidas, el .inisterio de 'ducacin puso en marcha el ro#rama 6acional de
!lfabetizacin y 'ducacin +sica para :venes y !dultos.
'l ro#rama est diri#ido a todas aquellas personas, :venes y !dultas analfabetas,
mayores de ;@ a)os, se incluye a la poblacin de los servicios penitenciarios.
La alfabetizacin se desarrollara en los centros de alfabetizacin. 'stos pueden funcionar
en casas de familias, comedores, merenderos, bibliotecas populares, sociedades de
fomento, centros comunitarios, clubes, centros educativos, escuelas y cualquier otro
espacio que pueda servir a tal fin.
Lo*al%8a*%4( del Pro<e*$o
0ado que el ob%etivo de este proyecto no esta relacionada con el campo de la industria,
mas bien con un bien social, tendremos distintos aspectos para tomar en cuenta como
ser las necesidades sociales y econmicas entre otros.
3a*ro lo*al%8a*%4(.(
'l rea donde se realizara el proyecto en trminos de macro localizacin ser
concretamente en +olivia, en el departamento de *apinota, .unicipio de Santiva)ez.
Ub%*a*%4(=
Santiva)ez es la se#unda seccin de la provincia *apinota, perteneciente al
departamento de *ochabamba, cuyo municipio lleva el mismo nombre.
L%m%$es=
Los lmites del municipio son&
Nor$e= con las provincias de *ercado y 5uillacollo
!5r= con el departamento de *huquisaca
Es$e= con la provincia !rce
Oes$e= con la provincia !rque
Al$%$5d=
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# 1)
Se encuentra ubicada por encima de los =@HH m.s.n.m. y se caracteriza por una puna
cuya precipitacin promedio anual es de ?AH mm. recipitacin que es peridica,
producindose de 0iciembre a .arzo.
Pobla*%4(=
'l municipio de Santib)ez alcanza los A,?H= habitantes, esta representado por H,? N de
la poblacin departamental y el ;HH N vive el rea rural, la tasa de crecimiento inter
censal alcanza al H.;=.
O*5)a*%4(=
's un centro de actividades enfocadas a la produccin a#rcola ,maz, papa, cebolla,
cebada, tri#o- y #anado especialmente vacuno dedicado a lecheras, *uenta con un
parque industrial con fbricas de ropa y explosivos.
Com5(%*a*%o(es=
'l municipio de Santib)ez cuenta con transporte terrestre como ser trufis, taxi(trufis entre
otros.
Fa*$ores C5al%$a$%&os.-
;.( .ercado *ompetidor.( 'n lo que respecta a un mercado consumidor, este proyecto
pretende ayudar a que el ob%etivo del proyecto 74o si uedo8 ya aplicado no ten#a huecos
puesto que la afirmacin de 7H analfabetizacion8 es difcil de creer en su totalidad.
=.( .ercado roveedor.( 'ste proyecto se pretende llevar a cabo con fondos del estado, el
mismo .unicipio y la b$squeda de al#una or#anizacin no lucrativa.
>.( .ercado *onsumidor.( La identificacin del mercado consumidor ser identificar al nro
de personas analfabetas en el .unicipio de Santib)ez que debern participar en la
realizacin de este proyecto.
?.( 'l clima.( 2iene una topo#rafa que corresponde al Falle +a%o con una temperatura de
;C O* y una precipitacin de ?@H mm.
Sin embar#o no es de importancia para el desarrollo de este proyecto, por tanto no se
har mucha especificacin.
@.( 'l terreno.( 'l ambiente que requiere este proyecto debe ser un lu#ar cmodo para
nuestros estudiantes e incentivar su aprendiza%e de la me%or manera. or tanto solo se
requiere un ambiente acorde a nuestra cantidad de estudiantes que ser estudiado
posteriormente.
A.( .ercado de traba%o.('n una primera fase el mercado de traba%o sern #ente voluntaria
con muchas #anas de ense)ar y poder encar#arse de los estudiantes que se tendrn.
B.( Servicios +sicos.( 'l factor importante de este punto ser la ener#a elctrica que se
consumir, puesto que se pretende realizar las clases por el final de la tarde hasta la
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# 1+
noche, sin embar#o este servicio tambin ser subsanado por el financiamiento que
tendremos.
C.( !spectos Le#ales.('ste proyecto tendr los trmites correspondientes necesarios para
su implementacin.
3%*ro lo*al%8a*%4(.-
ara el estudio de la micro localizacin se deben estudiar los si#uientes aspectos&
Fa*$ores C5a($%$a$%&os.-
recio de los servicios.(
Se#$n sea la localizacin exacta del proyecto donde se darn las clases, no se
ven de importancia los servicios bsicos.
recio de 2ransporte de las materias primas.(
'l precio ser cotizado se#$n la identificacin de la cantidad de personas que
participan en el proyecto para as proveerles del material didctico.
recio de 2ransporte de roducto 1inal.(
'l material didctico que se requerir despus de tener por se#uro a los
participantes ser transportado por medios, los cuales estarn financiados por el
estado a travs del municipio de Santib)ez.
recio del 2erreno.(
0ado que el proyecto no es con fines de lucro, el terreno que se requiere no ser
comprado, por tanto solo ser una prestacin temporal, con ayuda del municipio
se#$n sea el lu#ar.
TECNICA! CUALITATIA! PARA LA LOCALIZACION
unta%es ponderados.(
unta%es&
.ala& =
/e#ular& ?
+uena& A

.uy +uena& C
'xcelente& ;H
2eniendo en cuenta los si#uientes factores&
1actor Loc; Loc= Loc>
1; = ;.A A ?.C ? >.=
1= A ;.C A ;.C ;H >
1> ? =.= C ?.? A >.>
@.A ;; D.@
1,
1actor;& 6ro de personas que participara en el proyecto.
1actor=& <nfraestructura del lu#ar.
1actor>& Le%ana del lu#ar
2omando como una de las tcnicas de estudio a este mtodo, el lu#ar mas factible para el
proyecto es la localizacin nro = P *ole#io del lu#ar.
TECNICA! CUANTITATIA! DE LOCALIZACION
La tcnica de +roQn Eibson.(
ara estar ms se#uros de que la localizacin es la correcta tambin aplicaremos el
mtodo mencionado de +roQn Eibson.
Localizaciones&
L;& 0omicilio de una vecina voluntaria.
L=& *ole#io *entral.
L>& 2erreno !bierto.
Localizacin
.ano de Gbra
,por persona- Gtros *osto 2otal,+s-
L; ;@H ;HH =@H
L= ;HH ;AH =AH
L> ;?H ;>H =BH
GL; P ;R=@H . P H.>@
;R=@HS;R=AHS;R=BH
GL; P ;R=AH . P H.>>
;R=@HS;R=AHS;R=BH
GL; P ;R=BH . P H.>;
;R=@HS;R=AHS;R=BH
1actores&
1actor;& 6ro de personas que participara en el proyecto.
1actor=& <nfraestructura del lu#ar.
1actor>& Le%ana del lu#ar.
*
>
= P >T . P > ,U- 1actor predominante
=TU,>(=-T

1actor U1;(1= 1;(1>U U1=(1>U Suma de
prefer.
Vndice %
1; ; H ((((((( ; ;R?
1= H ((((((( ; ; ;R?
1> ((((((( ; ; = =R?
?
1-
Localizaciones.(
*
>
= P >T . P >
=TU,>(=-T
1actor; P 6ro de personas que participara en el proyecto.
Localizacin L;(L= L;(L> L=(L> Suma de
preferen.
Wi%
L; H ; ((((((((( ; ;R?
L= ; (((((((((( ; = =R?
L> ((((((((( ; H ; ;R?
?
1actor= P <nfraestructura del lu#ar.
preferen.
Wi%
L; ; ; (((((((((( = =R@
L= ; (((((((((( ; = =R@
L> (((((((((( H ; ; ;R@
@
1actor> P Le%ana del lu#ar.
preferen.
Wi%
L; ; ; ((((((((( = =R?
L= ; ((((((((( ; = =R?
L> ((((((((( H H H H
?
Si P X
?
% P ; Wi% % .i P UGi S ,;(-Si
SL; P H.?;=@ .L; P H.>C;=@

SL= P H.?B@ .L= P H.?H=@ mayor
SL> P H.;;=@ .L> P H.=;;=@
or tanto se ratifica que la localizacin 6ro = ,L=- es la mayor alternativa.
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# 1.
C5rso0rama A(al+$%*o
royecto de !lfabetizacin
roceso& 7roceso propuesto del proyecto8
.todo& !ctual
!nalista& Erupo or#anizador del proyecto.
1echa& ==RHAR=H;H
D

*ant. 0ist. 2 Gbs.
;.( <dentificar la
poblacin analfabeta
=.( resentacin de
proyecto a las
autoridades del municipio
( 2iempo de espera para
la aprobacin del
proyecto por parte de las
autoridades.
( /espuesta otor#ada por
las autoridades
( 0eterminar el nro de
personas que asistirn al
curso de
analfabetizacion.
( Ferificacin de la
localizacin para el
proyecto.
( 'laboracin de material
de apoyo para el curso.
( 2ransporte de material
de apoyo.
( <nscripcin de los
estudiantes con su
X
X
x
x
x
x
x
X
X
x
x
Planificacin y Ealuacin !e "royecto# 1/
respectiva
documentacin.
( Gr#anizar material para
su respectiva distribucin
posterior.
( <nicio de clases.
( !vance de unidades ;(>
(ro#ramacin de
'valuacin arcial.
( Supervisin de
asistencia.
( 'valuacin arcial.
( /evisin de exmenes
parciales.
('ntre#a de notas.
( !vance de unidades ?(@
( ro#ramacin de
evaluacin final.
( Se#uimiento de
asistencia.
( 'valuacin final.
(/evisin de exmenes
finales.
('ntre#a de notas finales
(Eraduacin de los
estudiantes y entre#a de
certificados.
( 'valuacin del
royecto.
( 'ntre#a de resultados a
las autoridades del
municipio.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
TA3A>O DEL PRO.ECTO
0ada la localizacin del proyecto se espera que alrededor de trescientas personas
podran ser alfabetizados por a)o.
Se tiene planeado asi#nar un educador y un auxiliar por cada ;@ personas.
'l lu#ar donde se llevara a cabo el proyecto es el cole#io 7Santa Lucia8 del municipio
7Santiva)ez8 el cual tiene la capacidad suficiente para abastecer el n$mero esperado de
personas

1actores que condicionan el tama)o&
a" Tama?o < ,%(a(*%am%e($o
'l financiamiento para la instalacin y e%ecucin del proyecto ser proporcionado por la
alcalda de 7Santiva)ez8 y la prefectura de *ochabamba cuyo monto ser
aproximadamente de ;HHH.HHH +s. , tambin se recibir financiamiento de
or#anizaciones no #ubernamentales G6E como tambin #ubernamentales de distintos
pases.
'l lu#ar donde se llevara a cabo el proyecto es el cole#io 7Santa Lucia8, el cual tiene la
capacidad suficiente para abastecer el n$mero esperado de personas

b" Tama?o < ma$er%ales de a)o<o
Se#$n el mtodo a usar se requerirn materiales especficos&
*artillas
material audiovisual
materiales didcticos y de escritorio

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