Trabajo de Grado PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

PROGRAMA DE TECNOLOGIA SISTEMAS

204013 TRABAJO DE GRADO

WCDALY CORTES ALGECIRAS
Wcdaly.cortes@unad.edu.co
(Directora Nacional)

RUBERNEY RAMOS
Acreditador

LA DORADA - CALDAS
Julio de 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 204013 TRABAJO DE GRADO - TECNOLOGIA SISTEMAS

INDICE DE CONTENIDO

CONTENIDO 2
LISTADO DE TABLAS
LISTADO DE GRAFICOS
Descripcin UNIDAD 1 3
Generalidades 4
Intencionalidades Formativas
UNIDAD 1
1. CUERPO DEL PROYECTO
1.1 INTRODUCCION 5
1.2 DEFINICION DEL PROBLEMA 6
1.2.1 Descripcin o planteamiento del problema
1.2.2 Formulacin del Problema
1.2.3 Sistematizacin del problema
1.3 JUSTIFICACION
1.3.1 Terica
1.3.2 Metodolgica
1.3.3 Practica
1.3.4 Innovativa
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 Objetivo General
1.4.2 Objetivo Especficos
1.5 DELIMITACION
1.6 MARCO DE REFERENCIA
1.6.1 Marco Terico
1.6.2 Marco Conceptual
1.6.3 Marco Legal
1.6.4 Exploracin investigativa
1.6.5 Hiptesis
UNIDAD 2
2 METODOLOGIA
2.1 Diseo metodolgico

2.2 Poblacin y muestra
2.3 Variables
2.4 Tcnicas e instrumentos
2.5 Anlisis
2.5.1 Descripcin del sistema actual
2.5.2 Diagnostico de la situacin actual
2.5.3 Metodologas para el anlisis
2.5.3.1 Anlisis estructurado
2.5.3.2 Anlisis orientado a objetos
3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
4 ESTUDIO ECONOMICO Y FINANCIERO
4.1 Determinacin de inversiones y costos a partir de las variables
tcnicas.
4.1.1 Presupuesto de inversiones
4.1.2 Inversiones fijas
4.1.3 Capital de trabajo
4.2 Costos de produccin
4.2.1 Costos de produccin o fabricacin
4.2.2 Gastos de operacin
4.2.2.1 Gastos de administracin
4.2.2.2 Gastos de ventas
4.2.3 Ingresos
4.2.4 Punto de equilibrio
UNIDAD 3
5 DISEO IMPLEMETACION Y DOCUMENTACION
5.1 Diseo de datos
5.2 Diseo arquitectnico
5.3 Modelo funcional
5.4 Especificaciones de programas
5.5 Diseo de interfaz de usuario
5.6 Diseo de ayudas
6 DISEO FISICO
6.1 Diseo de la base de datos
6.2 Diseo de seguridad y permisos
6.3 Codificacin de programas
7 RESULTADOS DEL PROYECTO
8 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
9 BIBLIOGRAFIA


ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

El contenido didctico del curso acadmico: Trabajo de Grado fue
diseado inicialmente en el ao 2002 por la Ing. Alexandra Aparicio, docente
de la UNAD, ubicado en el CEAD de Bogot.

El contenido didctico ha tenido dos actualizaciones: una desarrollada por La
Ing. Aparicio en el ao 2002 y la segunda realizada en el ao 2009 primer
periodo, por el Ing. Ivn Arturo Lpez. En el ao 2009 II, la Ing. Wcdaly Cortes
Algeciras, recibe la direccin del curso y con l, el diseo de su contenido o
material didctico.

La versin del contenido didctico que actualmente se presenta tiene
como caractersticas: Incorporar los lineamientos estipulados por la
ECBTI para desarrollo de contenidos, organizar y verificar el orden
cronolgico y especifico para el desarrollo del trabajo de grado.

El Ing. Ruberney Ramos, tutor del CEAD Pitalto, apoy el proceso
de revisin de estilo del contenido didctico e hizo aportes disciplinares,
didcticos y pedaggicos en el proceso de acreditacin del material didctico
desarrollado en el mes de Julio de 2009

En el segundo periodo del 2010 se realiz una actualizacin, en la cual
se incluyeron algunos elementos importantes para el contenido temtico como
son el estudio financiero y la organizacin de algunos tems los cuales deban
ser incluidos para la buena presentacin de proyectos de grado del ciclo
tecnolgico, realizados por la Ing. Wcdaly Corts Algeciras.


INTRODUCCIN

El curso de Trabajo de grado o proyecto de grado, est adscrito a la Escuelas de
Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera de la UNAD y corresponde al programa
de Ingeniera de Sistemas, est constituido por tres crditos acadmicos,
correspondientes a 36 actividades de acompaamiento y 106 de estudio
independiente, de acuerdo al contenido programtico establecido por la Escuela
de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera; inicialmente dirigido a estudiantes de
la UNAD que desean optar por el ttulo de tecnlogos en sistemas, sin que esto
implique que lo puedan tomar otros participantes deseosos de desarrollar
proyectos degrado informticos con un grado de investigacin disciplinar y
multidisciplinar .

Este curso corresponde a la formacin bsica del programa y no requiere que el
participante posea conocimientos inciales para el desarrollo del los temas
planteados; el temario pretende que los estudiantes adquieran y apliquen
conocimientos bsicos necesarios para la construccin de soluciones informticas,
utilizando para ello diversas estrategias de aprendizaje, propias del modelo de
educacin a distancia, permitiendo activar las habilidades cognitivas y
metacognitivas en el estudiante.

El presente modulo no pretende ser un libro especializado en la construccin
de proyectos; es un material de consulta que pretende llevar al
estudiante al aprendizaje de los conceptos bsicos necesarios para


adquirir conocimientos previos en la construccin de proyectos informticos,
los cuales le ayudarn a enfrentarse a la solucin de problemticas reales
en su entorno.
El modulo se dividido en tres unidades didcticas, que van desde la
adquisicin de conocimientos previos en el planteamiento de problemas
hasta la solucin del mismo mediante una solucin informtica. La primera
Unidad comprende, la definicin del problema, seleccin de objetivos,
justificacin y marco terico. Lo que garantiza que la propuesta este solida y
bien documentada desde su inicio La segunda unidad, pretende dar una
mirada investigativa al proyecto, a dems de iniciar con la implementacin
informtica del proyecto La tercera unidad, procura llevar a la
implementacin de una solucin efectiva mediante la utilizacin o
implementacin de una herramienta informtica.

Cada una de las unidades con sus correspondientes temas y secciones se
abordara mediante recopilacin de lecturas, complementadas con diferentes
talleres para ser trabajados de forma individual, grupo colaborativo y gran grupo.
Evidenciada permanentemente en las fichas de seguimiento que se llevan en el
portafolio.

Es importante destacar que para este curso los estudiantes tengan
algunas habilidades de dominio metodologas de investigacin, de desarrollo, de
anlisis y diseo entre otras.


UNIDAD 1
Nombre de la Unidad CUERPO DEL PROYECTO Aspectos de
la investigacin
Introduccin La primera unidad, est dirigida
esencialmente a la construccin de la Fase I
del proyecto para optar el titulo de tecnlogo
en sistemas. Entre los aspectos
fundamentales se encuentran, la descripcin
del problema de investigacin, el
planteamiento del mismo, la justificacin de
la propuesta, delimitacin del tema, los
objetivos y propsito de la misma. Esta
unidad se trabaja mediante lecturas que
permiten la apropiacin del conocimiento y
se evidencian en diferentes productos que le
ofrecen la oportunidad de aplicar los
conocimientos, adquiridos en los primeros
cursos acadmicos; tambin se
desarrollarn la primera parte del proyecto
que es la bsqueda de la idea inicial del
proyecto, tendentes encontrar una solucin
de problemas reales Igualmente estn
implcitas diferentes estrategias de
pensamiento de orden superior que el
estudiante ir descubriendo gracias al apoyo
permanente del tutor, quien en es el
mediador del proceso de aprendizaje. Al
final de la unidad, se plantean una serie de
actividades que buscan determinar el grado
de apropiacin del conocimiento, que
permita determinar la aceptacin o no de la
propuesta
Justificacin Motivar al estudiante en el abordaje de
proyectos adecuados al contexto regional.
Realizar lecturas que permitan
conceptualizar lo referente a la
problemtica, justificacin, objetivos que se
deben incluir en la fase I del proyecto
Intencionalidades Formativas El estudiante obtenga una propuesta
pertinente para optar el titulo de tecnlogo
en sistemas

El estudiante mediante lecturas y
acompaamiento tutorial mediado es capaz
de comprender los conceptos
fundamentales para proponer un proyecto.
Captulo 1
Definicin del problema
Leccin 1 Descripcin o planteamiento del
problema
Leccin 2 Formulacin del Problema
Leccin 3 Sistematizacin del problema
Captulo 2
JUSTIFICACION
Leccin 4 Terica
Leccin 5 Metodolgica
Leccin 6 Prctica
Leccin 7 Innovativa
Leccin 8 OBJETIVOS
Leccin 9 General
Leccin 10 Especficos
Captulo 3
DELIMITACION
Leccin 11 MARCO DE REFERENCIA
Leccin 12 Marco Terico
Leccin 13 Marco Conceptual
Leccin 14 Marco Legal
Leccin 15 Exploracin investigativa


UNIDAD 1 - CUERPO DEL PROYECTO ASPECTOS DE LA
INVESTIGACION

1.1 INTRODUCCION

La primera unidad, est dirigida esencialmente a la construccin de la Fase I
del proyecto para optar el titulo de tecnlogo en sistemas. Entre los aspectos
fundamentales se encuentran, la descripcin del problema de investigacin, el
planteamiento del mismo, la justificacin de la propuesta, delimitacin del
tema, los objetivos y propsito de la misma. Esta unidad se trabaja mediante
lecturas que permiten la apropiacin del conocimiento y se evidencian en
diferentes productos que le ofrecen la oportunidad de aplicar los
conocimientos, adquiridos en los primeros cursos acadmicos; tambin se
desarrollarn la primera parte del proyecto que es la bsqueda de la idea
inicial del proyecto, tendentes encontrar una solucin de problemas reales
Igualmente estn implcitas diferentes estrategias de pensamiento de orden
superior que el estudiante ir descubriendo gracias al apoyo permanente del
tutor, quien en es el mediador del proceso de aprendizaje. Al final de la
unidad, se plantean una serie de actividades que buscan determinar el grado
de apropiacin del conocimiento, que permita determinar la aceptacin o no de
la propuesta

CAPITULO 1 - DEFINICION DEL PROBLEMA

1.2 DEFINICION DEL PROBLEMA COMO SE ORIGIAN LAS
INVESTIGACIONES?
Las investigaciones se originan en ideas; para iniciar una investigacin
siempre se necesita una idea; todava no se conoce el sustituto de una buena
idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de
investigarse.

1.2.1 Descripcin o planteamiento del problema

Fuentes De Ideas Para Una Investigacin: Existen una gran variedad de
fuentes que pueden generar ideas de investigacin, entre las cuales podemos
mencionar las experiencias individuales, materiales, escritos (libros, revistas,
peridicos y tesis), teoras, descubrimientos productos de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso
presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la calidad de estas.
El hecho de que un estudiante lea un artculo cientfico y extraiga de l una
idea de investigacin no significa necesariamente que sta sea mejor que la
del otro estudiante que la obtuvo mientras vea una pelcula o un juego de
bisbol en la televisin. Estas fuentes pueden generar ideas, cada una por
separado o conjuntamente. Por ejemplo, alguien puede ver sucesos de
violencia en los estadios de futbol al asistir a varios partidos y de ah comenzar
a desarrollar una idea para efectuar una investigacin. Despus puede platicar
su idea con algunos amigos y precisarla un poco ms o modificarla;
posteriormente puede leer informacin al respecto en revistas y peridicos
hasta que llegue a consultar artculos cientficos sobre violencia, pnico
colectivo, muchedumbres, psicologa de las masas, eventos deportivos
masivos, entre otros.
Lo mismo podra suceder con el caso del sexo, la liberacin de la mujer, la
drogadiccin, las relaciones familiares, la amistad, los anuncios publicitarios en
radio, las enfermedades generadas por transmisin sexual, el desarrollo
urbano y otros temas.
Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales,
bancos industrias, universidades y otras muchas formas de asociacin) o al
observar las campaas para legisladores y otros puestos de eleccin popular
(alguien podra preguntarse: sirve toda esta publicidad para algo?, tantos
letreros, carteles y bardas pintadas tienen algn efecto los votantes?).
igualmente, las ideas pueden generarse al leer una revista de divulgacin ( por
ejemplo, al terminar un artculo sobre la poltica exterior norteamericana,
alguien puede concebir una investigacin sobre las actuales relaciones entre
estados unidos y latino americana), al estudiar en cas, al ver la televisin o
asistir al cine ( la pelcula Annie Hall o Dos extraos amantes , del director
Woody Allen , podra sugerirle a alguna persona una idea para investigar algn
aspecto de la relaciones heterosexuales), al charlar con otras personas, al
recordar alguna vivencia. Por ejemplo, un medico que al leer noticias sobre el
virus inmunodeficiencia humana (VIH) quiere conocer si existe o no diferencia
en el tiempo que tarda en desarrollar el SIDA entre personas que se

contagiaron con el VIH por medio de transfusin sangunea contra las que se
contagiaron por transmisin sexual, etctera .
1.2.2 Formulacin del Problema

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el cientfico, estudiante
o experto social han profundizado en el tema en cuestin, se encuentran en
condiciones de plantear el problema de investigacin.
En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms
formalmente la idea de investigacin. El paso de la idea al planteamiento del
problema puede ser ocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una
considerable cantidad de tiempo; ello depende de cun familiarizado ste el
investigador con el tema a tratar , la complejidad misma de la idea, la
existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y sus
habilidades personales. Seleccionar un tema o una idea, no lo coloca
inmediatamente en la posicin de considerar que informacin habr de
recolectar, con cules mtodos y cmo analizara los datos que obtenga. Antes
necesita formular el problema especfico en trmino concreto y explcito, de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientos cientficos
(Selltiz et al., 1976).
Como seala Ackoff (1953): un problema correctamente planteado esta
parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de
obtener una solucin satisfactoria. El investigador debe ser capaz no solo de
conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlos en forma clara, precisa y
accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer pero no puede
comunicarlo a los dems y es necesario que realice un mayor esfuerzo por
traducir sus pensamientos compresibles, pues en la actualidad la mayora de
las investigaciones requieren la colaboracin de muchas personas.
1.2.3 Sistematizacin del problema
Sistematizar el problema significa describir de manera detallada y minuciosa el
mbito en el que se ubica o se encuentra, para la cual se extraen una serie de
subpreguntas del problema con la idea de especificarlo y llegar a reducirlo a
una unidad manejable.
Por ejemplo si este es el nombre de su proyecto: Qu factores influyen en la
determinacin del grado de desarrollo reciproco que se presenta entre el
subsector industrial de aceites y grasas comestibles y el subsector productos
de oleaginosas, y como afectan dicho desarrollo?

Para la sistematizacin de este planteamiento del problema podramos
realizar las siguientes preguntas:
Cul es la influencia del comercio exterior en el grado de desarrollo
reciproco de ambos subsectores?
Cul es la incidencia de la estructura del mercado interno en la
determinacin del grado de desarrollo reciproco de ambos subsectores?
Qu caractersticas econmicas, polticas, institucionales especificas
de ambos subsectores han contribuido a determinar el grado de
desarrollo reciproco?
Cul es el grado de desarrollo reciproco potencial de ambos
subsectores?
CAPITULO 2: JUSTIFICACION

1.3 JUSTIFICACION
Adems de los objetivos y las preguntas de investigacin es necesario justificar
el estudio exponiendo sus razones. La mayora de las investigaciones se
efectan con un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de
una persona; y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se
justifique su realizacin. Adems , en muchos casos se tiene que explicar por
qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios
que se derivaran de ella: el pasante deber explicar a un comit escolar el
valor de la tesis que piensa realizar, el investigador universitario har lo mismo
con el grupo de personas que en su institucin aprueba proyectos de
investigacin e incluso con sus colegas , el asesor tendr que explicar a su
cliente las recompensas que se obtendrn de un estudio determinado, el
subordinado que propone una investigacin a su superior deber dar razones
de la utilidad de ella.
1.3.1 Terica: Razones que aumentan el deseo de verificar, rechazar o
aportar aspectos tericos referidos al objeto de conocimientos.

1.3.2 Metodolgica: Razones que sustentan un aporte por la utilizacin o
creacin de instrumentos y mtodos de investigacin.

1.3.3 Prctica: Razones que sealan que la investigacin propuesta
ayudar en la solucin de problemas o en la toma de decisiones

1.3.4 Innovativa Razones que justifiquen el proyecto en la experiencia
en donde se disee o construya una alternativa de lo tradicional, el

proyecto de innovacin debe plantear cambios significativos a las
concepciones y prcticas para mejorar los ambientes educativos, y
entornos tecnolgicos.

1.4 OBJETIVOS
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la
investigacin, es decir, cules son sus objetivos, hay investigaciones
que buscan ante todo contribuir a resolver un problema en especial
(en este caso debe mencionarse cul es y de que manera se piensa
que el estudio ayudara a resolverlo) y otras que tienen como objetivo
principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de
ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posible
desviaciones en el proceso de investigacin y deben se susceptibles
de alcanzarse (Rojas, 1981); son las guas del estudio y durante todo
su desarrollo deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos
que se especifiquen han de ser congruentes entre s.

1.4.1 Objetivo General: Consiste en enunciar lo que se desea conocer lo
que se desea buscar y lo que se pretende realizar en la
investigacin; es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que
se persiguen en la investigacin a realizar.

Es conveniente tener en cuenta que detrs de cada objetivo general
debe haber un problema, al cual se trata de presentar alternativas de
solucin a partir de su enunciado.

Un objetivo general puede enunciar varios resultados a lograr, lo
importante es que su enunciado pueda ser diferenciado dentro del
contexto total del enunciado del objetivo general.

1.4.2 Objetivo Especficos: Los objetivos generales dan origen a
objetivos especficos que son los que identifican las acciones que el
investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Los
objetivos especficos se van realizando en cada una de las etapas de
la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso
para conocer los distintos niveles de resultados.

La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por
tanto a los resultados esperados de la investigacin. Cabe anotar

que son los objetivos especficos los que se investigan y no el
objetivo general, ya que ste se logra como resultado.

El nmero de objetivos especficos depende de las acciones
necesarias a realizar para el logro de un objetivo general, conviene
no olvidar que para cada resultado enunciado en el objetivo general
hay que establecer una gama de objetivos especficos que me
permita su logro. Mas que el nmero de ellos, interesa interrogarnos
si con esos enunciados de actividades puedo obtener el logro
enunciado y as con cada uno de los resultados formulados en el
objetivo general.

CAPITULO 3: DELIMITACION

1.5 DELIMITACION

Consiste en establecer de manera clara y precisa el mbito que abarca el
estudio, define sus lmites para concretar la realidad que se va a investigar.
Esta realidad hay que fijarla en el espacio en que se produce el hecho,
fenmeno o situacin a estudiar; en el tiempo en que tiene lugar y en la
poblacin o conjunto de clases de unidades que sern objeto de observacin
para obtener datos. Al delimitar la investigacin el investigador puede evaluar
la disponibilidad de factores que son necesarios para llevarla a cabo: de orden
tcnico, acadmico, econmico e informativo. En este sentido la delimitacin
se puede realizar en los siguientes aspectos:

Espacial. Descripcin de la ubicacin en donde se va a desarrollar el
proyecto. Ente Fsico en su entorno. Brevemente, no de manera detallada,
una resea histrica de la Institucin, poblacin o sector donde se realizar
la investigacin. Es necesario indicar dnde va a ser aplicable el producto
de la investigacin.

Cronolgica. Se indica el tiempo que el proyecto requiere para ser
realizado en todas sus Fases (3 de acuerdo a nuestro cronograma).
Consiste en dividir la realizacin del proyecto en etapas, con su
correspondiente descripcin de actividades y el tiempo de duracin de cada
una de ellas debidamente calculado, empleando herramientas que permitan
visualizar los avances alcanzados. Ejemplo de una de ellas es PROJECT,
con sus opciones: Diagramas de Gannt y Pert. o inclusive se puede trabajar
utilizando una hoja de clculo para llevar los avances y las metas trazadas.

Conceptual. Muestra los aspectos que cubre y que no cubre la
investigacin. Corresponde al alcance del proyecto.

Financiera. Se calculan los recursos requeridos, el presupuesto que se va
a invertir en el proyecto. Es importante considerar los aspectos de
Factibilidad econmica, el VPN (Valor presente neto), el punto de equilibrio.

Metodolgica. Expresar cul va a ser la metodologa propia a utilizar. Para
Sistemas, debe estar basada en alguna metodologa tal como: CVDS (Ciclo
de vida del desarrollo de sistemas), empleando herramientas especficas
como UML (UNIFIED MODELING LANGUAJE).

1.6 MARCO DE REFERENCIA
Comprende una revisin de los trabajos previos realizados sobre el problema
de estudio, dependiendo de la naturaleza del proyecto, el marco referencial
puede comprender aspectos tericos, conceptuales, legales, situacionales de
la realidad objeto de la investigacin u otros segn convenga al caso.
En este marco usualmente se explican los conceptos y trminos relacionados
con el problema en estudio. Sin embargo, si resultara ms conveniente por el
enfoque de investigacin adoptado, estas definiciones pueden presentarse en
el captulo de la metodologa o en un glosario anexo.

1.6.1 Marco Terico

Delimitar el rea de la investigacin: es decir, seleccionar hechos
conectados entre s, mediante una teora que d respuesta al problema
formulado.

Sugerir guas de investigacin: En la elaboracin del marco terico pueden
verse nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema; puede
cuestionar el problema.

Acortar conocimientos existentes en el rea que se va a investigar: Sirve
de corriente principal en la cual va a aparecer la confirmacin de las
investigaciones.

1.6.2 Marco Conceptual
Lo conforman una serie de ideas o conceptos coherentes organizados
de tal manera que sean fciles de comunicar a los dems, es una
manera organizada de pensar en el cmo y el porqu de la realizacin
de un proyecto, y en cmo entendemos sus actividades, es la base de
pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa, con la
influencia de otras ideas e investigaciones.


1.6.3 Marco Legal
Se fundamentan las leyes o reglamentos de la investigacin, por
ejemplo si se est realizando un trabajo acerca la influencia de las
organizaciones vecinales en la ejecucin de proyectos comunitarios,
se debe citar la constitucin de la Repblica, la Ley de Consejos
Comunales, Ley de participacin ciudadana, entre otras leyes
correspondientes.

1.6.4 Hiptesis

Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y
pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno investigado
formuladas a manera de proposiciones. De hecho, en nuestra vida cotidiana
constantemente elaboramos hiptesis acerca de muchas cosas y luego
indagamos su veracidad. Por ejemplo, establecemos una pregunta de
investigacin: le gustare a Ana ?y una hiptesis: yo le resulto atractivo a
Ana.. Esta hiptesis es una explicacin tentativa y esta formulada como
proposicin. Despus investigamos si a hiptesis es aceptada o rechazada,
cortejando a Ana.
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas; pueden o no serlo,
pueden o no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas; no los
hechos en s. Al formularlas, el investigador no puede asegurar que vayan a
comprobarse. Cmo mencionan y ejemplifican Black y Champion (1976),
una hiptesis es diferente de una afirmacin de hecho. Alguien puede
hipotetizar que, en un pas determinado, las familias que viven en zonas
rurales; y estas hiptesis puede ser o no comprobada, en cambio, si alguien
afirma lo anterior basndose en informacin de un censo poblacional
recientemente efectuado en ese pas, no establece una hiptesis sino que
afirma un hecho. Es decir, al establecer sus hiptesis, el investigador
desconoce si sern o no verdaderas.
Dentro de la investigacin cientfica , las hiptesis son proposiciones
tentativas acerca de las relaciones entre dos o mas variables y se apoyan
en conocimientos organizados y sistematizados.
Ejemplos De Hiptesis
El ndice de cncer pulmonar es mayor entre los fumadores que entre
los no fumadores.

Conforme se desarrollan las psicoterapias orientadas en el paciente,
aumentan las expresiones verbales de discusin y exploracin de
planes futuros personales y disminuyen las de hechos pasados.
El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las personas contagiadas
por transmisin sexual es mayor que las contagiadas por transfusin
sexual.
La roca caliza extrada del subsuelo de Quintana Roo, si es tratada con
el procedimiento ECA, es un agregado ptreo de mayor calidad como
base para la construccin de carreteras que si no se procesa bajo dicho
procedimiento.


UNIDAD 2

Nombre de la Unidad METODOLOGIA
Introduccin En la segunda unidad se enfocaran los
esfuerzos 4 enfoques esenciales para el
desarrollo del proyecto como es el
diseo metodolgico, la poblacin y
muestra, el anlisis del sistema actual, el
cronograma de actividades en donde
podremos determinar el tiempo de
realizacin del proyecto, y el estudio
econmico y financiero el cual es
importante para los proyectos
productivos para tecnologa de sistemas.
Justificacin Realizar lecturas y ejercicios que
permitan el desarrollo de las actividades
propuestas. Conocer y aplicar
herramientas que permitan representar el
anlisis y diseo del sistema de
informacin, as como tambin la
poblacin y el estudio financiero del
mismo.
Intencionalidades Formativas El estudiante ser capaz de analizar la
informacin recogida y representarla
mediante metodologas propias de la
ingeniera de software
El estudiante mediante lecturas y
acompaamiento tutorial mediado es
capaz de comprender, analizar,
desarrollar y proponer soluciones que
estn acordes a la problemtica
presentada.
Captulo 4
Diseo metodolgico
Leccin 16 Poblacin y muestra
Leccin 17 Variables
Leccin 18 Tcnicas e instrumentos
Leccin 19 Anlisis
Leccin 20 Descripcin y diagnostico de la situacin
actual

Captulo 5
Metodologas para el anlisis
Leccin 21 Anlisis estructurado
Leccin 22 Anlisis orientado a objetos
Leccin 23 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
captulo 6
ESTUDIO ECONOMICO Y FINANCIERO
Leccin 24 Determinacin de inversiones y costos a
partir de las variables tcnicas.
Leccin 25 Presupuesto de inversiones
Leccin 26 Inversiones fijas
Leccin 27 Capital de trabajo
Leccin 28 Costos de produccin
Leccin 29 Punto de equilibrio

UNIDAD 2 METODOLOGIA

INTRODUCCION
En la segunda unidad enfocaremos los esfuerzos en realizar tres enfoques
esenciales, el primero es el diseo metodolgico, donde se podr encontrar los
datos necesarios para iniciar a dar solucin al problema presentado;
posteriormente se da paso al anlisis de la situacin actual para luego ser
modelado o representado mediante una serie de diagramas.

La importancia que los estudiantes de tecnologa de sistemas, realicen estas fases
desde un contexto real, es poder retomar los conocimientos adquiridos en cursos
anteriores. Esta unidad contiene la fase esencial para dar solucin a la
problemtica representada en la unidad anterior.

2 METODOLOGIA

La metodologa de un proyecto debe contener, por un lado, los supuestos
bsicos o hiptesis, es decir, el hilo conductor de la investigacin, y por el otro,
la forma como se va a recolectar y analizar la informacin.

2.1 Diseo metodolgico
Se define al diseo al esquema en que quedan representadas las variables
y como van a ser tratadas en el estudio. Generalmente se representa en un
esquema matemtico, donde la simbolizacin sintetiza las relaciones de las
variables, y como van a ser medidas a travs de los estadgrafos o de los
modelos matemticos.

2.2 Poblacin y muestra

Despus de haber definido las variables a estudiar se debe establecer cul
ser la poblacin a estudiar, algunas veces se trabaja con toda una poblacin
la cual est formada por todos los elementos a estudiar.

En algunos estudios no es posible trabajar con toda la poblacin, por ejemplo
se debe realizar un estudio sobre la la altura de los nios que cumplen 9 aos
en el presente ao. Nos damos cuenta que no podemos hacerlo con todos los
cientos de miles de nios que cumplen 9 aos en el pas, lo que sera toda la
poblacin; pero podemos realizarlo con un grupo que sea pequeo llamado
muestra, para realizar un muestreo debe ser que una muestra que no a
ninguna de las cualidades a estudiar, debe ser lo ms heterognea posible,

pensando siempre que sea una representacin en pequeo de toda la
poblacin

Por lo tanto un muestreo consiste en tomar una parte de una poblacin,
estudiar una de sus caractersticas y tratar de analizar los resultados y
conclusiones a todo el conjunto.

2.3 Variables

El trmino variable, en su significado ms general, se utiliza para designar
cualquier caracterstica de la realidad que pueda ser determinada por
observacin y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de
observacin a otra, son atributos, cualidades, caractersticas observables que
poseen las personas, objetos, instituciones que expresan magnitudes que
varan discretamente o en forma continua.

Por Ejemplo: son variables de las personas: la edad, sexo, talla, peso,
contextura, color del cabello, color de ojos, grado de atencin, conocimientos
previos, confesin religiosa, procedencia, clase social, Son variables de las
cosas, objetos: forma, color, tamao, peso, conservacin, antigedad;. las
variables de las instituciones pueden ser antigedad, organizacin, eficiencia,
magnitud, productividad.

2.4 Tcnicas e instrumentos

Las tcnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos
dirigidos a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los
fenmenos sobre los cuales se investiga. Por consiguiente, las tcnicas
son procedimientos o recursos fundamentales de recoleccin de
informacin, de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos
y acceder a su conocimiento.

Importancia De Las Tcnicas En Investigacin

Elaborar sistemas de organizacin y clasificacin de la informacin.
Las tcnicas proporcionan diversos instrumentos y medios para la
recoleccin, concentracin y conservacin de los datos (fichas,
escalas, cuestionarios, inventarios, registros, cassettes, etc.).
Se encargan de cuantificar, medir y correlacionar los datos,
auxilindose de las matemticas, estadsticas y al computacin.
Proporcionar a la ciencia el instrumental experimental.
Guardan estrecha relacin con el mtodo y la teora.
Clasificacin De Las Tcnicas De Investigacin

Las tcnicas de investigacin de campo, dirigidas a recoger informacin
primaria son:
la observacin
la entrevista
la encuesta

2.5 Anlisis

2.5.1 Descripcin y diagnostico de la situacin actual

Permite establecer cmo funciona el objeto en estudio actualmente,
teniendo en cuenta: las condiciones prevalecientes, puntos de vista de
implicados, actividades, procesos, tendencias, requerimientos, eventos que
ocurren en el ciclo de vida del objeto en estudio; se describe a travs de
diagramas que apliquen a cada caso (Diagramas de Contexto, DFD,
Eventos). Este conocimiento debe ser adquirido con base en observacin,
entrevistas, investigacin del entorno y dems.

Es vislumbrar claramente el problema planteado al inicio del proyecto. De l
emanarn los requerimientos del sistema propuesto. (tcnicos, de datos, de
usuario, de conectividad).

2.5.2 Metodologas para el anlisis
El mtodo elegido para el anlisis deber ser adecuado al fin para el que se
requieren los resultados, todo mtodo de anlisis aplicado a materiales de
ensayo deber vigilarse constantemente para el buen desarrollo del
proyecto.
2.5.2.1 Anlisis estructurado

Es un mtodo para el anlisis de sistemas manuales o automatizados que
conduce al desarrollo de especificaciones para sistemas nuevos. All, se
efectan modificaciones y mejoras necesarias tanto al procedimiento como
al sistema, tomando en cuenta los beneficios que el mismo pueda traer a la
organizacin


Componentes del anlisis Estructurado

Smbolos Grficos: Son los conos utilizados para identificar, describir los
componentes de un sistema junto con sus relaciones.

Diccionario de Datos: Descripciones de todos los datos utilizados en el
sistema (manual o automatizado)

Procesos y Procedimientos: Declaraciones escritas formales que emplean
tcnicas y lenguajes que permiten a los analistas describir las actividades
del sistema

Reglas: Estndares para describir y documentar el sistema en forma
correcta y completa

2.5.2.2 Diseo Estructurado.

Grfica tomada de: http://www.ingenieriasimple.com/leonel/
El diseo Estructurado es otro elemento del Mtodo de Desarrollo por
Anlisis Estructurado que emplea la descripcin grfica, se enfoca en el
desarrollo de especificaciones del software.
El objetivo del Diseo Estructurado es realizar programas formados por
mdulos independientes unos de otros desde el punto de vista funcional.
La herramienta fundamental del Diseo Estructurado es el diagrama
estructurado que es de naturaleza grfica y evitan cualquier referencia
relacionada con el hardware o detalles fsicos. Su finalidad no es mostrar la
lgica de los programas (diagramas de flujo).
Los Diagramas Estructurados describen la interaccin entre mdulos
independientes junto con los datos que un mdulo pasa a otro cuando
interacciona con l.
Anlisis de flujo de datos: Estudia el empleo de los datos para llevar a
cabo procesos especficos de la empresa dentro del mbito de una

investigacin de sistemas usa los diagrama de flujos de datos y los
diccionarios de datos.
Herramientas: Las herramientas muestran todas las caractersticas
esenciales del sistema y la forma en que se ajustan entre si, como es
muy difcil entender todo un proceso de la empresa en forma verbal, las
herramientas ayudan a ilustrar los componentes esenciales de un
sistema, junto con sus acciones.
Diagrama de flujo de datos: Es el modelo del sistema. Es la
herramienta ms importante y la base sobre la cual se desarrollan otros
componentes. El modelo original se detalla en diagramas de bajo nivel
que muestran caractersticas adicionales del sistema. Cada proceso
puede desglosarse en diagramas de flujos de datos cada vez ms
detallados. Repitindose esta secuencia hasta que se obtienen
suficientes detalles para que el analista comprenda la parte del sistema
que se encuentra bajo investigacin.
El diagrama fsico de datos da un panorama del sistema en uso,
dependiente de la implantacin, mostrando cuales tareas se hacen y
como son hechas. Incluyen nombres de personas, nombres o nmeros
de formato y documento, nombres de departamentos, archivos maestro
y de transacciones, equipo y dispositivos utilizados, ubicaciones,
nombres de procedimientos.
El diagrama lgico de datos da un panorama del sistema, pero a
diferencia del fsico es independiente de la implantacin, que se centra
en el flujo de datos entre los procesos, sin considerar los dispositivos
especficos y la localizacin de los almacenes de datos o personas en el
sistema. Sin indicarse las caractersticas fsicas.
Notaciones: son cuatro smbolos, que fueron desarrollados y
promovidos la mismo tiempo por dos organizaciones: Yourdon y Gane y
Sarson.
Flujo de datos: son movimientos de datos en una determinada
direccin, desde un origen hasta un destino. Es un paquete de datos.

Direcciones complementarias:

http://www.geocities.com/SiliconValley/Pines/7894/sistemas/estructurado.ht
ml
http://www.calivent.8m.com/tesis_sistems/anaestru1.html
http://trevinca.ei.uvigo.es/~ebalonso/asignaturas/esx/guiones/esxClase15.p
df
http://www.escet.urjc.es/~gtazon/IS/ModeladoAnalisis.pdf

3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Es un esquema bsico donde se distribuye y organiza en forma de secuencia
temporal las actividades diseadas a lo largo del proyecto, se organiza segn
la actividad y el tiempo que se debe dedicar al desarrollo de la misma.

Ver Figura


4 ESTUDIO ECONOMICO Y FINANCIERO
4.1 Determinacin de inversiones y costos a partir de las variables
tcnicas.
La inversin inicial est constituida por el conjunto de erogaciones que se
tendrn que hacer para adquirir todos los bienes y servicios necesarios para la
implementacin del proyecto, o sea para dotarlo de su capacidad operativa.

4.1.1 Presupuesto de inversiones
Para realizar el proyecto hay que obtener las necesidades de inversin
durante la vida til del mismo.

Para calcular los valores monetarios se utilizan dos mtodos que son:

4.1.1.1 Mtodo de precio constante: En este no hay variacin ni
en los ingresos, ni en los costos, estos permanecen
constantes a lo largo de la vida til del proyecto. Se
utilizan los precios actuales del proyecto.

4.1.1.2 Mtodo de precio corriente. Se tiene en cuenta la
inflacin, por tal razn los ingresos y los costos varan en
los diferentes aos de operacin del proyecto. En trminos
corrientes se utiliza la siguiente frmula:

F = P (1 + i)n
F= Valor Futuro
P= Valor presente i = Inflacin
n = nmero de periodo (tiempo)
Para estimar la tasa de inflacin, se debe consultar las metas
establecidas por el gobierno. En este mtodo hay que tener un alto
grado de certeza acerca de las tasas de inflacin esperada para los
aos de proyeccin.

Ambos mtodos son vlidos, para este curso se trabaja con trminos
constantes.

La inversin fija y diferida comprende la adquisicin de todos los activos fijos
(tangibles) y diferidos (intangibles) necesarios para iniciar la operacin
del proyecto.

Los activos fijos son los que el proyecto necesita para sus actividades

productivas como mquinas, equipos, terrenos, vehculos, entre otros.

Los activos diferidos son los bienes del proyecto para su funcionamiento, como
gastos preoperativos, instalaciones, marca, etc.

El presupuesto de inversin debe presentar la inversin inicial que
corresponde al ao 0, a partir del ao 1 se efectan las reinversiones
contempladas.

4.1.2 Inversiones fijas
El activo fijo tambin es denominado capital fijo y est constituido por los
diversos bienes que sirven para alojar la unidad productiva y que permite la
realizacin de procesos productivos.

Los activos fijos se clasifican
Activos tangibles
Activos intangibles y diferidos

Los activos tangibles estn constituidos por los bienes fsicos propiedad de la
empresa, necesario para su funcionamiento, tales como:

Vehculos
Maquinaria y equipos
Muebles y enseres
Instalaciones
Construcciones
Estos bienes son depreciables.

Hay otros bienes que forman parte de activos tangible pero no son susceptibles
de depreciacin, como los terrenos.

Los activos intangibles estn constituidos por bienes no fsicos (no se pueden
tocar, pesar y medir) y derechos de la empresa, necesarios para su
funcionamiento, tales como:

Patente
Derechos de uso de marcas
Diseos comerciales o industriales

Asistencias tcnicas o transferencias de tecnologa
Estudios de prefactibilidad, gastos de organizacin, gastos de instalacin
Gastos de puesta en marcha Intereses durante implementacin
capacitacin etc.

4.1.3 Capital de trabajo
Desde el punto de vista contable, este capital de define como la
diferencia entre el activo circulante y el pasivo circulante. Desde el punto
de vista prctico, est representado por el capital adicional (distinto
de la inversin fija y diferidos) con que hay que contar para que
la empresa empiece a funcionar, esto es, hay que comprarse
materia prima, pagar mano de obra directa, otorgar crditos en la
primera ventas, contar con cierta cantidad en efectivo para sufragar
los gastos diarios de la empresa. Todo esto est constituira el activo
circulante. Pero as como hay que invertir en estos rubros, tambin
se puede obtener crdito a corto plazo en conceptos como
impuestos y algunos servicios y proveedores, y esto es llamado pasivo
circulante. De aqu se origina el concepto de capital de trabajo, es
decir el capital con que hay que contar para empezar a trabajar. (Urbina
Baca Gabriel, Evaluacin de proyectos Mc Graw Hill).

4.2 Costos de produccin
Los costos de produccin se obtienen sumando los costos directos (mano
de obra directa, Materia prima directa, depreciacin de los activos
productivos) ms los Gastos generales de produccin (OJO).

4.3 Punto de equilibrio
Es el punto donde los ingresos totales de la empresa son iguales a los
costos totales, es decir la empresa no obtiene utilidad ni perdida.

El punto de equilibrio es una referencia importante para el empresario
saber cual es la cantidad mnima que debe producir para estar
en equilibrio.

Todo proyecto de carcter econmico busca estar siempre arriba de l y
lo ms alejado posible.

El punto de equilibrio es una tcnica til para estudiar las relaciones entre
los costos variables, costos fijos y los beneficios.


Para calcular el punto de equilibrio hay que tener bien determinados los
costos.

En empresas que se encuentran operando y que produzcan otros bienes
o servicios tambin es til para establecer cul es la cantidad mnima del
nuevo producto que se requiere para lograr el punto de equilibrio, sin
hacer grandes inversiones adicionales. Al venderse una cantidad mayor de
la del punto de equilibrio se tendr una contribucin marginal del nuevo
producto al beneficio total de la empresa.

En los proyecto de carcter econmico se pretende producir y vender
muy por encima del punto de equilibrio de tal manera que la operacin
permita conseguir los beneficios esperado por los inversionistas.

En proyectos de carcter social a pesar de que no se persigan
beneficios de tipo financieros, se deber operar en condiciones de
equilibrios, de lo contrario estarn predestinados a la quiebra a mediano o a
corto plazo. (Contreras Buitrago Marco Elas, Formulacin y evaluacin de
proyectos UNAD).

Para calcular el punto de equilibrio ingrese en los siguientes links.

http://www.pymesfuturo.com/puntodequilibrio.htm

http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/no%2016/punt
oequilibrio.htm


UNIDAD 3
Nombre de la Unidad DISEO IMPLEMETACION Y
DOCUMENTACION

Introduccin La tercera Unidad, tiene como finalidad
continuar con el Diseo iniciado en la unidad
anterior, adems se realizar la
implementacin de la herramienta propuesta
y diseada para dar solucin a la
problemtica presentada y representada en
las unidades anteriores y aparte de esto es
necesario realizar la documentacin propia
de un proyecto de este tipo, tambin se
indicaran los resultados, conclusiones y
recomendaciones.
Justificacin Presentar una solucin informtica a una
problemtica real, documentada de acuerdo
a la norma de la ingeniera del software.
Intencionalidades Formativas El estudiante ser capaz de de presentar un
proyecto informtica cumpliendo con cada
una de sus fases.
El estudiante ser capaz de encontrar una
problemtica y darle solucin utilizando los
conocimientos adquiridos en el transcurso
de la carrera.
Captulo 7
Diseo de datos
Leccin 30 Diseo arquitectnico
Leccin 31 Modelo funcional
Leccin 32 Especificaciones de programas
Leccin 33 Diseo de interfaz de usuario
Leccin 34 Diseo de ayudas
Captulo 8
DISEO FISICO
Leccin 35 Diseo de la base de datos
Leccin 36 Diseo de seguridad y permisos
Leccin 37 Codificacin de programas
Leccin 38 RESULTADOS DEL PROYECTO
Leccin 39 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Leccin 40 Diseo de interfaz de usuario
Leccin 41 Diseo de ayudas


UNIDAD 3 DISEO, IMPLEMETACION Y DOCUMENTACION

INTRODUCCION

La tercera Unidad, tiene como finalidad continuar con el Diseo iniciado en la
unidad anterior, adems de realizar la implementacin de la herramienta
propuesta y diseada para dar solucin a la problemtica presentada y
representada en las unidades anteriores y aparte de esto es necesario realizar la
documentacin propia de un proyecto de este tipo.


Leccin 1: DISEO

El Diseo se ha descrito como un proceso multifase en el que se sintetizan
representaciones de la estructura de datos, estructura del programa, estructura de
la interfaz y detalles procedimentales desde los requisitos de la informacin.
Existen diversos Mtodos de diseo, todos aplicables y vlidos, dependiendo
especficamente del enfoque del proyecto.

4.4 Diseo De Datos.

Facilita establecer los datos que va a procesar el sistema, su composicin,
atributos, donde van a residir, sus relaciones. Puede ser expresado por medio de:

Modelo Entidad Relacin. (E R). Entidades y sus Relaciones.
Modelo de Datos. (Modelo E R normalizado mnimo hasta 3FN).
Diseo de Tablas. (Estructura, llaves).
Diseo Semntico. (Reglas del negocio. Es la condicin semntica de los
datos). Ej.: Para realizar un pago a Proveedor, es regla, que exista una
factura o una cuenta de cobro.

http://www3.uji.es/~mmarques/f47/apun/node83.html

http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/basedat1/tema1_4.htm

4.5 Diseo Arquitectnico.

Define la relacin entre los principales elementos estructurales del programa

4.5.1 Modelo Funcional.
Mdulos que van a conformar el software teniendo en cuenta sus
encadenamientos. Es la estructura jerrquica de los componentes del programa
(mdulos), la manera de interactuar de estos componentes y la estructura de los
datos usados por estos componentes.

4.5.2 Especificaciones de Programas.
Debe nombrarse cada programa, relacionando: Objetivo, Entrada, Proceso,
Salida, tabla o proceso que afecta.


4.5.3 Diseo de Interfaz de Usuario.
Es la interaccin entre el usuario y el aplicativo. Debe tenerse en cuenta tanto para
las entradas como para las salidas.

4.5.4 Diseo de Ayudas. Es necesario recordar que las ayudas estn
disponibles para todas las funciones del sistema y en todo momento
durante la interaccin con el sistema. (Incluir Manuales).

Leccin 2: DISEO FISICO.

5 Diseo de la base de datos. Por tratarse del lugar en el que reposar la
informacin, su diseo es vital para el buen uso de los datos.

Puede complementar en: http://www3.uji.es/~mmarques/f47/apun/node79.html

Leccin 3: Diseo de Seguridad y permisos

Todo proyecto debe ofrecer seguridad y controles, garantizando de esta manera
Integridad en la informacin, en este caso los aspectos a tener en cuenta,
respecto a seguridad los de:

De la Base de Datos
Niveles de seguridad
Roles.
Perfiles.
Permisos

Se puede complementar en:
http://www.segu-info.com.ar/logica/seguridadlogica.htm

Leccin 4: Codificacin De Programas.

Es importante que se haya seleccionado adecuadamente el lenguaje de
programacin que va a soportar todos los aspectos fsicos de la propuesta

Leccin 5: Informe Final

El informe final deben contener los siguientes elementos:

Documento del proyecto debidamente presentado, de acuerdo a las normas
ICONTEC:


http://www.icontec.org/BancoConocimiento/C/compendio_de_tesis_y_otros_trabaj
os_de_grado/compendio_de_tesis_y_otros_trabajos_de_grado.asp?CodIdioma=E
SP

Manual de usuario: donde se explica con claridad el funcionamiento del producto
entregado, un manual de usuario completo debe tener los siguientes aspectos:

Un prefacio, con informacin sobre cmo usar el propio manual.
Un ndice.
Una gua rpida sobre cmo usar las funciones principales del sistema.
El cuerpo del Manual, con el funcionamiento del mismo
Una seccin para la resolucin de problemas.
Una FAQ. (preguntas frecuentes)
Informacin de contacto.
Un glosario.

Manual Tcnico: en este documento se debe tener encueta aspectos como:

Alcance del aplicativo
Relacin con otros aplicativos (si es del caso)
Herramientas de desarrollo de software (utilizadas)
Especificaciones del diseo (diagramas)
Listado de programas fuentes
Seguridad
Infraestructura
Poltica de backups (copias de seguridad)


Fuentes Documentales
Salazar, R. J. (2004). El material didctico en el contexto de la formacin a distancia y el
sistema de crditos acadmicos. Bogot: UNAD.

http://www.monografias.com/trabajos58/clasificacion-variables/clasificacion-
variables2.shtml#xtecn

http://www.slideshare.net/elsuse/analisis-estructurado

http://reocities.com/SiliconValley/Pines/7894/sistemas/metodologias.html

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