Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Motivação; Alguma falta de Tomada de Excesso de Acções de

Competências do professor O Professor formação consciência da burocracia. sensibilização junto
bibliotecário bibliotecário deve: Bom adequada. actuação do da comunidade
- possuir formação relacionamento professor educativa para a
na área; interpessoal; Pouco Bibliotecário importância da BE
-ter capacidade de conhecimento por através do modelo enquanto estrutura
liderança; Curiosidade, parte da de auto-avaliação. intermédia da
-ser prospectivo; espírito de comunidade escola;
-saber enfrentar investigação e educativa acerca Manutenção da
desafios; gosto por novas das competências equipa de trabalho Divulgação, em
-ter capacidade de aprendizagens do professor da BE/CRE. vários suportes e
inovar; bibliotecário em vários órgãos
-desenvolver representativos da
técnicas de escola, do trabalho
marketing; desenvolvido;
-desenvolver
estratégias de Trabalho
gestão baseadas na conjunto/partilha de
recolha sistemática materiais com
de evidências. professores
bibliotecários do
concelho.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

- interagir com os
utilizadores e levá-
los a utilizar a
informação no
processo de
construção do
conhecimento;
- saber «negociar».

A BE deve: Espaço exíguo para Consolidação do Falta de espaço. As orientações

Organização e Gestão da BE -ser pensada na Definição de o número de protocolo emanadas da RBE,
óptica do estratégias em utilizadores. estabelecido com a Alguma falta de em relação à
utilizador; equipa; Câmara da Cidade sensibilidade por formação das
e com a Biblioteca parte da equipas devem
-promover a sua Existência de Municipal; comunidade transformar-se em
integração em todas documentos educativa face às normativos legais,
as estruturas orientadores e Criação de um exigências da para que sejam
educativas; reguladores da vida portal concelhio BE/CRE. consideradas e
da BE/CRE aplicadas de forma
-normalizar os seus uniforme pelos
procedimentos; Tratamento de todo órgãos de gestão
o fundo das escolas.
documental;
Colaboração com a
Disponibilização do Biblioteca
catálogo on-line. Municipal e com as
Bibliotecas
Escolares do
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

concelho.

Auscultação dos
interesses dos
utilizadores;
Fraca / inexistência
Disponibilização de O acervo
de partilha de
uma colecção rica, documental tem
documentação,
variada e actual, em vindo a ser
inter-escolas. Criação de um
todos os suportes, enriquecido, de
regulamento de
de forma a fazer acordo com o Constante
Gestão da Colecção A avaliação do empréstimo inter-
face às orçamento da BE, Cortes orçamentais. actualização do
fundo documental é Bibliotecas
necessidades de de forma fundo documental.
feita com pouca Escolares
todos os equilibrada e de
frequência. concelhias.
utilizadores. modo a ir ao
encontro,
Indexação do fundo
simultaneamente,
documental
dos interesses e
incipiente.
gostos dos alunos e
das necessidades
dos docentes.
A BE como espaço de Articulação com os Constrangimentos Maior divulgação Sobrecarga horária
conhecimento e A BE deve ser o Departamentos por parte de alguns dos do corpo docente.
aprendizagem. Trabalho centro das Curriculares na docentes na recursos/potenciali Definição de
colaborativo e articulado aprendizagens e da realização de colaboração com a dades dos serviços actividades
com Departamentos e construção do actividades BE; alguma falta de da BE. conjuntas com os
docentes. conhecimento; conjuntas; flexibilidade do Departamentos
a BE tem de estar espaço lectivo para Curriculares;
integrada em todo o Disponibilização de aceitação de Tomada de
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

processo
pedagógico da
colecções/materiais
escola e deve
específicos para os
proceder à
temas de diversas
identificação das
disciplinas;
necessidades da consciência, por
aprendizagem, parcerias com a parte dos docentes,
Formação aos
através de um BE.. da importância BE.
utilizadores na
trabalho constante
pesquisa do
de colaboração
catálogo online da
entre a BE e os
BE.
professores.

Formação para a leitura e Participação em Lacunas por parte Formação de Uso desapropriado Continuar a criar
para as literacias Papel muitas das de alguns alunos leitores; das novas contextos
preponderante na actividades no que não possuem tecnologias da diversificados de
formação dos âmbito do PNL; hábitos de leitura. Formação de informação (muitas leitura com recurso
utilizadores para as Divulgação, em utilizadores; vezes não são a diversos suportes.
literacias, em vários suportes, de usadas no seu
especial a Literacia actividades dos Trabalho aspecto formativo,
da Informação; alunos «Gostei de colaborativo entre mas lúdico).
acompanhamento ler…» os
curricular e Divulgação de docentes/Departam
aprendizagens dos recursos entos Curriculares.
alunos; diversificados e
Realçar a actualizados que
importância das BE motivam os alunos
com funções: para as literacias.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Informacional;
Transformativa e
Formativa;

Criar documentos
Integração do prof
onde se
bibliotecário na
Falta de formação estabeleçam
Criação de equipa do PTE.
do utilizador em orientações para
ambientes virtuais Existência/divulga
ambientes digitais; análise de
de aprendizagem ção de recursos Desactualização
Inexistência de fiabilidade de
facilitadora do uso diversificados e acelerada do fundo
BE e os novos ambientes guiões de pesquisa; Colaboração com a conteúdos on-line.
das novas actualizados que documental
digitais. Dificuldades na equipa do PTE.
tecnologias; motivam os alunos digital/equipamento
transformação da Continuar a
Transformação da para a
informação em disponibilizar
informação em transformação da
conhecimento. conteúdos para o
conhecimento. informação em
blog da BE/CRE e
conhecimento.
para a plataforma
Moodle.
Tratamento
estatístico dos A recolha de
Aferir os serviços Pouca prática de Implementar o
inquéritos aplicados evidências nem
Gestão de evidências/ prestados; recolha e análise Auto-avaliação da novo modelo de
aos utilizadores; sempre é possível;
avaliação. Possibilitar sistemática de BE. auto-avaliação das
Levantamento das muitas vezes não
reajustamentos. evidências. BE.
sugestões dadas são fiáveis.
pelos utilizadores.
 Conhecimento na área
Gestão da mudança
SÍNTESE
A BE atravessa uma nova
era, uma época de
mudanças.
O professor Bibliotecário
tem como desafio
transformar, através de
acções e evidências, a
BE/CRE num local que
contribua cada vez mais para
a aprendizagem dos alunos e
para o conhecimento
humano.
Factores de sucesso
-Coesão da equipa de trabalho.
-Estabelecimento de parcerias com os
intervenientes no processo ensino-
aprendizagem.
Biblioteca escolar
Obstáculos a vencer
-Alterar a postura do corpo docente (e da
sociedade em geral) sobre a missão e
funções da BE e em relação ao trabalho
nela desenvolvido.
- Falta de recursos materiais e de meios
para suprir a sua falta ou para adequá-los
às necessidades e interesses dos
utilizadores.
Acções prioritárias
-Consolidar o BE como estrutura
promotora da igualdade, construtora de
conhecimento e agente de mudança na
Escola.
- Promover formação a docentes e
discentes sobre a importância da BE e do
trabalho colaborativo a desenvolver com
esta estrutura de gestão intermédia que é
«o corpo da escola».
- Construir e implementar documentos de
recolha de evidências que ajudem a BE a
perspectivar melhor o desempenho da sua
missão.