Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Ensinar o
indivíduo
enquanto jovem,
i. é, o aluno-
Função técnica de Poder ser um Através de
utilizador a
tratamento da “professor entre técnicas Obediência à
aprender
informação e professores”, pedagógicas lógica dos
(Aprender é
função disponibilizando Complexidade da diversificadas conteúdos em
Competências do aplicar as
pedagógica, o de e/ou difundindo tarefa proporcionar deterimento da
professor bibliotecário experiências
ensinar como recursos. oportunidades de lógica dos
individuais a
utilizar os Participar dos formação para os princípios, sg
novas
recursos projectos da alunos- Todd
circunstâncias
escola utilizadores
(Todd)

Continuar a ser
professor
Espaços Recursos muito Apelar à Ser demasiado Fazer com pouco
Organização e Gestão da devidamente limitados criatividade e gestor em muito
BE assinalados. Falta de tempo com o que se tem deterimento de
Zonas melhorar os ser professor
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espaços, a
disposição do
Confundir-se a equipamento,
circunscritas. biblioteca escolar introduzir
com sala de alterações
convívio oportunas na
organização da
BE
As colecções não
têm de ser
exaustivas sobre
os mais variados
Identificar
temas, formação e Conhecimento
Morosidade do necessidades
conhecimento não profundo da As edições ficam
tratamento específicas dos Aceder a
Gestão da Colecção mais são colecção desactualizadas
informático dos alunos- colecções
entendidos duma existente. cada vez mais
recursos utilizadores ao digitais?
forma tradicional, Tratamento da depressa
nível dos
estamos numa informação
currículos
“sociedade da
aprendizagem”

A BE como espaço de Articulação Colaboração Articulação de Com a Alguns docentes Não desistir e
conhecimento e curricular entre proactiva com os horário ente o oportunidade das confundirem optimizar as
aprendizagem. Trabalho programas de docentes professor sugestões autonomia no seu sugestões a
colaborativo e articulado literacia de bibliotecário e o apresentadas aos trabalho docente apresentar
com Departamentos e formação e tempo disponível docentes, com solipsismo
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contribui-se para
docentes.
currículo uma maior
dos docentes
riqueza na
aprendizagem
Relacionar ideias,
Permitir uma
conhecimentos Na selecção das Proporcionar
melhor Trabalha-se com
Formação para a leitura e prévios e Oportunidade de leituras descer-se experiências e
compreensão de turmas, logo
para as literacias experiências de incentivar o ao nível dos vivências que só
si mesmo e uma alguma
forma a realizar espírito crítico e gostos dos podem ter lugar
interacção mais desmotivação de
uma interacção a criatividade alunos- através da leitura
plena com os alguns alunos
crítica com a utilizadores e dos livros
outros
informação
Proporcionar o
ambiente
Identificar
adequado à Proporcionar um A maneira de Alguma fluidez Adaptar-se aos
necessidades dos
aprendizagem das “clima aprender mudou, em comparação novos princípios e
alunos ao nível da
novas aptidões e educacional” lidar com com os ambientes às novas
BE e os novos ambientes utilização das
literacia da propício às novas eventuais tradicionais que aprendizagens,
digitais. tecnologias como
informação aprendizagens, a resistências por podem originar reconhecendo-
instrumentos
(espaços e- maneira de parte de alguns alguma lhes verdade e
facilitadores da
learning e aprender mudou docentes insegurança eficácia
aprendizagem
sistemas de
ensino virtual)
Gestão de evidências/ Essenciais à Objectividade na O aluno-utilizador Obriga a uma Parece que há Explicar
avaliação. avaliação da BE análise dos dados mostra alguma clarificação e sempre mais claramente o fim
existentes resistência em estabelecimento alguma coisa que a que se destinam
assimilar algumas de prioridades nas poderia ser as evidências
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rotinas
necessárias ao
registo das tarefas a realizar
objecto de
evidências, e já por parte do
evidências
agora alguns aluno-utilizador
professores
também

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Estamos no século XXI O professor bibliotecário é o A infoexclusão Programas de formação das

face a um novo desafio: o protagonista activo na formação das A recepção passiva da informação competências e aptidões face às novas
da aprendizagem e novas competências no aluno- A memorização mecânica dos tecnologias e às novas literacias de
formação para toda a vida. utilizador e que tornam possível as processos informação
Mudou, pois, a maneira de aprendizagens ao longo da vida: com A ausência de espírito crítico Promoção da leitura
aprender, quer a nível de versatibilidade de estratégias,
forma quer a nível de pertence-lhe por direito e por mérito a
conteúdo. Face a estas função de ensinar a aprender
exigências surge a
necessidade de
competências e aptidões
necessárias às novas
tecnologias.
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