PRIMERA INFANCIA DISEO DIDACTICO.

Presentado por:
ARNULFO FLOR











INSTITUTO TECNICO ACADEMICO DE NARIO.
LEIVA MAYO 2014



TALLER
1. Cules son los principios pedaggicos de las bases curriculares?
2. Cmo fortalecer a travs de la ldica, la recreacin y juego los
procesos de aprendizaje?
3. Cmo aprovechar los descansos para generar espacios ms ldicos
y recreativos?
4. Cmo fortalecer la convivencia mediante la ldica, la recreacin y el
juego?


















1. El principal equipamiento que debemos tener en la tarea de ensear es
entender como aprenden los nios, por lo que se han establecido ocho
principios pedaggicos, los cuales se basan en los paradigmas actuales de
la educacin parvularia.
Principios pedaggicos de las bases curriculares:
Principio de bienestar: el nio y nia deben sentirse plenamente
identificados
Principio de actividad: deben ser protagonistas de su aprendizaje
Principio de singularidad: cada nio es un ser nico
Principio de potenciacin: el proceso de enseanza debe generar
confianza
Principio de relacin: se debe favorecer la interaccin con la
comunidad educativa
Principio de unidad: los nios y nias son personas indivisibles
Principio de significado: se debe considerar y relacionar las
experiencias o conocimientos previos
Principio del juego: enfatizar el carcter ldico en el aprendizaje

2. Tomando en cuenta que la ldica, la recreacin y el juego son estrategias
que planifican un buen aprendizaje los debemos utilizar ya que: la ldica
disminuye la distraccin porque es una metodologa de enseanza de
carcter participativa y dialgica, la recreacin- actividad puesta a la
diversin, por tambin a travs de ella la relajacin y el entretenimiento y el
juego- en el aula sirve para fortalecer los valores adems que es comn
elemento esencial en la vida del ser humano, en estado de euforia que se
experimenta por quien juega. Para aprovechar estas herramientas en favor
del aprendizaje deben estar encaminadas de manera didctica de la mano
con la pedagoga siempre con el fin de que se aprenda a travs de ellas.
El proceso de aprendizaje se facilita cuando el nio o nia se encuentra
despierto y entusiasmado por aprender, como tambin cuando es fcil
hacerlo y con la ldica, la recreacin y el juego se despierta la motricidad y
habilidades que eran ms difciles con la antigua escuela y forma de
ensear.
3. Las actividades recreativas y ldicas al aire libre promueven buen empleo
del tiempo libre con la participacin voluntaria y espontanea de los nios y
nias durante estas actividades los estudiantes experimentan sentimientos
de alegra, entusiasmo ansiedad, preocupacin entre otras por el afn de
ser los primeros o los ganadores. Durante esta actividades en muchas
ocasiones se requiere de competencias directas donde se debe resaltar el
respeto por las normas del juego y que hay que cumplirla para su desarrollo
esto contribuye a fortalecer el control de las emociones el reconocimiento
del otro, en igualdad de condiciones y es aqu donde se estrechan los lazos
de amistad y se pone en juego la importancia del dialogo o la hora de
solucionar los problemas que se presentan entre los nios.

4. cuando el nio participa de actividades ldicas y recreativas con juegos se
establecen reglas y estrategias para participar, mediante las reglas se
aprende a convivir entendiendo que no se debe hacer lo que queramos
para conseguir nuestra felicidad o lo que deseamos si no que en el juego
como en la vida se han establecido unas reglas para armonizar y respetar
nuestro entorno y a las dems personas, y las estrategias son mtodos y
formas que se utilizan para jugar bien no siempre ganando porque lo que
en verdad interesa es pasarla bien divertirse, esto ayuda que entre los
nios y nias fortalezcan la comunicacin y se integren ya que hay una
necesidad comn que se suple de forma participativa y colaborativa.


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