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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

O professor A biblioteca É necessário A formação A falta de É necessário fazer


Competências do bibliotecário escolar é um pólo sensibilizar os nesta área é articulação entre a acções de
professor bibliotecário deverá contribuir de cultura e de órgãos de gestão, imprescindível, Biblioteca Escolar sensibilização/for
para os objectivos conhecimentos encarregados de bem como o e Biblioteca mação para os
específicos da numa perspectiva educação, para a apoio facultado Municipal. elementos da
Biblioteca: transdisciplinar. importância da pela RBE equipa da
utilização dos Põe ao dispor de biblioteca escolar. através das Alguns docentes biblioteca e para
recursos, a toda a coordenadoras ainda não estão os docentes que
formação da comunidade A burocracia que inter-concelhias. verdadeiramente com ela
pessoa, a educativa recursos está inerente a uma sensibilizados colaboram.
divulgação de informação que biblioteca é para o trabalho
cultural, literária permitem o excessiva. cooperativo com
e científica. O desenvolvimento a biblioteca, é
responsável pela da literacia de necessário mudar
biblioteca escolar informação. mentalidades.
tem um papel
determinante na
escola o que
obriga a um
determinado
Conhecimento na área Biblioteca escolar

perfil de
competências que
deve ser
estabelecido ao
nível de uma
formação
adequada.
Liderança do A BE integra e A catalogação A A falta de Reforço dos
Organização e Gestão da professor mobiliza o informática implementação formação dos recursos humanos
BE bibliotecário e da Agrupamento no (Bibliobase) ainda do Plano elementos da na Biblioteca.
equipa. cumprimento dos está no início Tecnológico vai equipa e o
seus objectivos, trazer mudanças reduzido número “Formar” a
Implementação promovendo boas A falta de significativas à de horas que lhes equipa no sentido
de estratégias de relações funcionários BE. é atribuído. de esta poder dar
gestão e de interpessoais na impede o apoio no
integração da BE equipa, cumprimento do desenvolvimento
na escola e no proporcionando horário na íntegra. das
desenvolvimento assim um bom aprendizagens.
curricular. ambiente de Poucas horas para
trabalho, a equipa.
fundamental ao
deu Falta de formação
funcionamento. para os elementos
As estantes estão da equipa.
organizadas
segundo as Número
Conhecimento na área Biblioteca escolar

normas da CDU, e
através de cores insuficiente de
para facilitar o professores
acesso aos colaboradores
documentos.
Organização e
equipamento de
acordo com os
Envolver todo o
standards
Agrupamento
definidos,
divulgando os
facultando
A equipa da BE dossiês em
condições de
desenvolve execução.
acesso e de Pertencer à rede
políticas de gestão Grande quantidade
trabalho de Bibliotecas da Verbas
da colecção de de documentos Reforçar as áreas
Gestão da Colecção individual. região e fazer insuficientes para
acordo com as ainda por registar. de carência.
parte do catálogo a aquisição de
necessidades
Disponibilização colectivo. materiais.
através da Aumentar os
de vários recursos
auscultação em níveis de
de informação,
departamentos. utilização directa
em diferentes
dos recursos da
ambientes e
BE por parte dos
suportes,
docentes
adequados às
necessidades dos
utilizadores.
Conhecimento na área Biblioteca escolar

A BE como espaço de A BE não pode Com alguns Existe alguma Projectos do Por vezes a Apresentar aos
conhecimento e ser vista apenas Departamentos a dificuldade na PNL; extensão dos professores
aprendizagem. Trabalho como um centro BE consegue gestão do tempo de programas e a sugestões de
colaborativo e articulado de recursos, esta fazer um bom forma a promover Recursos da preocupação dos trabalho em torno
com Departamentos e deve contribuir trabalho e uma reuniões de internet. professores do tratamento de
docentes. para o processo completa trabalho entre os relativamente ao diferentes
de aprendizagem articulação. docentes das cumprimento dos unidades de
e suportes na vida diferentes áreas mesmos, dificulta ensino.
escolar, sendo disciplinares e a a implementação
essencial no equipa da BE, a de práticas Planificar/articula
contacto com a fim de sistemáticas de r com os
actual sociedade estabelecerem articulação, que diferentes órgãos
de informação; acções deverão ser o pedagógicos do
concertadas. cerne da Agrupamento,
existência da BE. acções de
promoção e de
sensibilização
para o valor
educativo da BE
no contexto
escolar.

Realizar registo
sistemático das
actividades
realizadas e
respectivas
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avaliações.

Formação para a leitura e A BE deve ter um Criação de Fraca articulação Existência de A carga horária Fazer formação
para as literacias papel instrumentos de com alguns inúmeros dos alunos deixa para todos os
preponderante no apoio a Departamentos, recursos ao nível pouco tempo para professores
desenvolvimento actividades de nomeadamente o da internet; a leitura; colaboradores e
da literacia da leitura e de escrita Departamento de Projectos O uso excessivo da equipa na área
informação, em ambiente Matemática, ao implementados de computadores da literacia da
desenvolvendo digital. nível das no âmbito do em detrimento da informação;
parcerias com os Manutenção de pesquisas. PNL e da RBE. leitura;
professores das uma boa dinâmica Promover
diferentes áreas, de empréstimo Níveis de leitura Falta de tempo projectos que
curriculares, de domiciliário; muito centrados na para reuniões de permitam
modo que os Articulação com o Literatura; articulação. trabalhar
alunos possam Departamento de articuladamente e
transformar Línguas e com o Dificuldade em de forma
eficazmente a clube LerArtes, fazer dos alunos do sistemática as
informação em para implementar 3º ciclo assíduos competências de
conhecimento projectos de utilizadores da BE; leitura e de
pessoal; promoção de escrita, mantendo
leitura. sempre que
A BE deve ser Concursos de possível ligação
um espaço de leitura em aos conteúdos
trabalho e de colaboração com curriculares.
Conhecimento na área Biblioteca escolar

o Departamento
de Línguas e o
PNL;
Vários concursos:
leitura, escrita,
construção de
poesia.
conhecimento.

Desenvolvimento
de trabalho
articulado entre os Existência de
A formação de
dois planos de poucos
professores na
A implementação acção; computadores;
área da A falta de Actualização
do Plano
informática; interesse de constante do
Tecnológico da Dinamização do Falta de
alguns espaço da BE na
BE e os novos ambientes Educação vai blogue da BE, competências de
Implementação professores Página da Escola
digitais. trazer às onde são alguns professores
do PTE; relativamente às e do blogue da
Bibliotecas a apresentados os nesta área, o que
novas BE.
capacidade de trabalhos a dificulta o
Recursos tecnologias;
mudança; desenvolver e as manuseamento dos
existentes na
actividades já instrumentos
internet.
desenvolvidas, online.
por parte da
equipa da BE,
Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aferir a eficácia
A recolha de
dos serviços que
informação
prestamos,
permite
identificando Formação em
estabelecer de
sucessos e auto-avaliação
Poucas horas forma
insucessos que disponibilizada
atribuídas aos fundamentada o
condicionam a Dificuldade em pela RBE;
elementos da que devemos
qualidade do Questionários e implementar o
Gestão de evidências/ equipa da BE; fazer no futuro,
serviço; inquéritos, modelo de auto- Possibilidade de
avaliação. identificando
estatísticas avaliação e recolha criação de
Excesso de necessidades de
Aferir o impacto de evidências diversos
trabalho aprendizagem .e
que temos nas instrumentos de
burocrático desenvolver
atitudes, recolha de
estratégias
comportamento e evidências.
educativas
competências dos
nossos
utilizadores.
Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A procura sistemática de todos os


A grande mudança reside recursos de que a BE dispõe; Promoção de acções de incentivo à
As articulações sistemáticas só
no papel actual da prática da leitura e ao
poderão existir quando os professores
BE/CRE como espaço de A equipa da BE divulga o regulamento desenvolvimento das literacias de
se distanciarem um pouco do restrito
conhecimento e não através de um guia do utilizador; informação.
cumprimento dos programas.
apenas de informação
Os alunos demonstram autonomia na Planeamento e acompanhamento, com
utilização da BE, conhecendo o seu os restantes professores, da realização
sistema de organização e de de trabalhos de pesquisa na BE.
funcionamento.

Vila Real, 05 de Novembro de 2009

Teresa Maria Gonçalves Pires

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