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Metas na Aprendizagem do Estudo do Meio* 1. Ciclo

*Apresentamos uma reformatao do documento Metas de Aprendizagem para a rea curricular de Estudo do Meio do 1. Ciclo do Ensino Bsico,
elaborado por: Equipa de Cincias: Isabel Martins (Coordenadora, Departamento de Educao, Universidade de Aveiro), Jos Lopes, Maria
da Graa Cruz, Maria Nomia Maciel Soares, Rui Marques Vieira. Equipa de Histria: Isabel Barca (Coordenadora, Instituto de Educao,
Universidade do Minho), Jlia Castro, Marlia Gago, J. P. Avels Nunes, Paulo Dias, Paula Marinha. Equipa de Geografia: Herculano Alberto Pinto
Cachinho (Coordenador, Instituto de Geografia e Ordenamento do Territrio, Universidade de Lisboa), Ana Cristina Casimiro, Antnio George
Camacho, Emlia Sande Lemos, Maria Helena Esteves, Maria Manuela Brazo (documento disponibilizado pelo Ministrio da Educao DGIDC,
outubro de 2010, acessvel em http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/ensino-basico/metas-de-aprendizagem/metas/?area=14&level=2).
Este documento respeita as regras do Acordo Ortogrfico de Lngua Portuguesa.
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Domnio: Localizao no espao e no tempo
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Localiza, em relao a um ponto de referncia, elementos naturais e
humanos do meio local, utilizando diferentes processos de orientao.
Localiza elementos naturais e humanos da paisagem do local onde vive, utilizando
a posio do observador como elemento de referncia (exemplo: perto de/longe
de; em frente de/atrs de; esquerda de/ direita de).
Localiza em plantas, maquetas, mapas, fotografias areas e imagens de satlite,
em suporte de papel ou digital, espaos familiares e ligados ao seu passado
prximo (local de nascimento, locais onde tenha vivido ou passado frias) ou
relacionados com a comunidade (hospital, escolas, bombeiros, campo de jogos).
Localiza, em relao a um ponto de referncia, elementos naturais e
humanos do meio local, utilizando diferentes processos de orientao.
Identifica os pontos cardeais e usa-os para localizar elementos naturais e
humanos do meio local e da regio onde vive.
Utiliza diversos processos para referenciar os pontos cardeais (posio do Sol,
bssola, estrela polar), na orientao, localizao e deslocao na Terra.
L formas simplificadas de representao cartogrfica com diferentes
escalas e representa, nas mesmas, lugares, elementos naturais e
humanos, utilizando o ttulo, a legenda e a orientao, como fonte para
a relao da ao humana com diferentes espaos e tempos.
Desenha mapas mentais de espaos do seu quotidiano, utilizando smbolos na
identificao de elementos de referncia.
Elabora itinerrios quotidianos e outros itinerrios, em plantas simplificadas do
seu meio ou de outras localidades, assinalando elementos naturais e humanos.
L formas simplificadas de representao cartogrfica com diferentes
escalas e representa, nas mesmas, lugares, elementos naturais e
humanos, utilizando o ttulo, a legenda e a orientao, como fonte para
a relao da ao humana com diferentes espaos e tempos.
Utiliza representaes cartogrficas de vrias escalas, em suporte de papel ou
digital e o GPS, para localizar a casa, a escola, o bairro, a localidade, a freguesia,
o concelho em relao regio onde vive.
Utiliza o globo terrestre e o planisfrio para localizar lugares ou elementos
naturais e humanos no Mundo (continentes, pases, cidades, rios, cadeias
montanhosas).
Utiliza mapas de diferentes escalas, para localizar espaos e acontecimentos
escala local, nacional e mundial (exemplos: viagens e rotas da expanso
portuguesa e eventos como os jogos olmpicos).
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Utiliza diferentes unidades/convenes temporais e situa no tempo
rotinas, datas, eventos e personagens da Histria e das comunidades
atuais.
Reconhece diferentes unidades de tempo do sistema convencional de medio:
hora, dia, semana, ms, ano (comum ou bissexto), estaes do ano e utiliza o
relgio e o calendrio na medio do tempo.
Sequencializa momentos de um relato (reconto de uma histria), fontes icnicas
e objetos, estabelecendo relaes de anterioridade, posterioridade e
simultaneidade (antes de, depois de, ao mesmo tempo que).
Utiliza diferentes unidades/convenes temporais e situa no tempo
rotinas, datas, eventos e personagens da Histria e das comunidades
atuais.
Utiliza diferentes unidades de tempo: dia, semana, ms, ano, dcada, sculo,
milnio, e as referncias temporais a. C. e d. C.
Sequencializa, por ordem cronolgica, datas, personagens e factos significativos
associados histria local e nacional (exemplos: 1143, Tratado de Zamora;
1498, chegada de Vasco da Gama ndia; 1910, Implantao da Repblica;
25 de Abril de 1974/fim do Estado Novo).
Estima a distncia temporal e/ou intervalo entre acontecimentos (exemplo: a
Implantao da Repblica ocorreu h cem anos).
Constri linhas de tempo relacionadas com rotinas e datas significativas
para a histria pessoal, local e nacional.
Constri diferentes linhas de tempo, quer circulares e/ou lineares (relacionadas
com rotinas dirias, tempo cclico e momentos do dia: manh, tarde e noite; o
dia, a semana, as estaes do ano) quer de tempo linear (relacionadas com datas
e marcos importantes da sua vida aniversrios, festas, cerimnias e da
comunidade Natal, Carnaval, Pscoa, e outras festas de outras culturas,
Dia da Criana, Dia da rvore, festas locais).
Constri linhas de tempo relacionadas com rotinas e datas significativas
para a histria pessoal, local e nacional.
Constri diferentes linhas de tempo (lineares: verticais ou horizontais; circulares,
em espiral, em ziguezague) relacionadas com datas e factos significativos da
histria pessoal, local e nacional.
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Identifica mudanas e permanncias ao longo do tempo pessoal, local e
nacional, reconhecendo diferentes ritmos (mudana gradual ou de
rutura) e direes (progresso, ciclo, permanncia, simultaneidade).
Reconhece a existncia de mudanas e permanncias nos percursos de vida,
incluindo o dele, identificando as fases da vida como um processo de mudana
(mudanas em si prprio e caractersticas que se mantm, e tambm
parecenas/semelhanas com familiares).
Identifica mudanas e permanncias comparando sociedades no passado e no
presente (o antes e o agora nos transportes, no vesturio, na habitao, nos
brinquedos e brincadeiras).
Associa aspetos de mudana a um progresso linear, gradual ou de rutura
(exemplos: ordena imagens sobre a evoluo dos transportes; momentos-chave
na sua vida: a entrada na escola).
Identifica mudanas e permanncias ao longo do tempo pessoal, local e
nacional, reconhecendo diferentes ritmos (mudana gradual ou de
rutura) e direes (progresso, ciclo, permanncia, simultaneidade).
Reconhece mudanas nas culturas e tradies ao longo dos tempos, ao nvel da
comunidade local e nas comunidades de origem (exemplo: sequencializa imagens
do mesmo espao em diferentes perodos).
Identifica diferenas e semelhanas entre o passado e o presente quanto a
recursos materiais, tecnolgicos, econmicos e sociais (exemplos: mudanas
nos smbolos nacionais; evoluo das comunicaes; mudanas na distribuio
das atividades econmicas; permanncia da importncia das cidades do litoral
apesar de modificadas).
Reconhece diferentes ritmos e direes de mudana em realidades diversas (por
exemplo, a evoluo, em simultneo, da vida numa cidade e numa aldeia).
Reconhece, na sua representao do espao, a relao com a ao
humana ao longo dos tempos.
Constri mapas mentais de lugares reais ou fictcios, prximos ou distantes no
tempo e no espao.
Reconhece, na sua representao do espao, a relao com a ao
humana ao longo dos tempos.
Associa a ideia de espao a diferentes tempos (exemplo: identifica marcas de
diferentes pocas numa localidade, praa, rua, monumento).
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Descreve, em termos gerais, a constituio do Universo e a constituio
do sistema solar, explicando a importncia do Sol para a vida na Terra.
Indica o Sol como a fonte de luz e calor para a Terra e verifica as suas posies
ao longo do dia.
Identifica elementos que integram a constituio do Universo (estrelas,
galxias) nomeando a sua galxia.
Descreve, em termos gerais, a constituio do Universo e a constituio
do sistema solar, explicando a importncia do Sol para a vida na Terra.
Distingue estrelas de planetas e simula em modelos (fsicos e informticos) o
seu posicionamento/dinmica.
Descreve o movimento aparente do Sol registando o tamanho e orientao das
sombras ao longo do dia, do ano e em diferentes estaes do ano.
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Descreve a forma e os movimentos da Terra e da Lua, explicando
fenmenos como as estaes do ano.
Descreve, com base em representaes, a forma do planeta Terra.
Identifica os diferentes agentes erosivos (exemplos: vento, guas correntes,
ondas, precipitao), reconhecendo a forma como moldam a superfcie da
Terra.
Descreve a forma e os movimentos da Terra e da Lua, explicando
fenmenos como as estaes do ano.
Identifica, com base na observao de modelos, a existncia dos movimentos
da rotao e translao da Terra.
Identifica consequncias dos movimentos de rotao e translao da Terra, a
partir de evidncias diversificadas: sucesso dia e noite e estaes do ano.
Identifica e representa a Lua nas diversas fases, a partir da anlise de evidncias
diversificadas.
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Domnio: Conhecimento do meio natural e social
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Descreve e compara elementos fsicos e humanos de lugares e regies,
utilizando vocabulrio adequado.
Refere os estados de tempo mais frequentes na regio em que vive relatando
as implicaes no seu quotidiano.
Associa o comportamento conjugado da precipitao, da temperatura e da
nebulosidade a estados de tempo tpicos de cada estao do ano.
Descreve e compara elementos fsicos e humanos de lugares e regies,
utilizando vocabulrio adequado.
Compara as formas de relevo, os rios e o povoamento da regio onde vive com
os de outras regies do pas, utilizando vocabulrio adequado.
Distingue diversas formas de uso do solo, identificando semelhanas e
diferenas entre lugares e regies.
Identifica diferentes tipos de uso do solo (habitao, comrcio, lazer),
assinalados em itinerrios percorridos na sua localidade, e refere semelhanas
e diferenas relativamente a usos do solo observados em itinerrios percorridos
por outras pessoas.
Distingue diversas formas de uso do solo, identificando semelhanas e
diferenas entre lugares e regies.
Descreve diversas formas de uso do solo da sua regio (reas agrcolas,
florestais, industriais ou tursticas) e compara-as com as de outras regies do
pas.
Caracteriza elementos naturais e humanos de lugares e regies atravs
de recolha e mobilizao adequada de informao.
Descreve elementos naturais e humanos do lugar atravs da recolha de
informao.
Caracteriza elementos naturais e humanos de lugares e regies atravs
de recolha e mobilizao adequada de informao.
Mobiliza informao recolhida sobre fenmenos geogrficos (exemplos: cursos
de gua, serras, reas funcionais; ocupao do espao agrcola; atividades
industriais; qualidade ambiental) na descrio de lugares e regies.
Interpreta a realidade natural, humana e social, a partir de questes
geogrficas, histricas e sociais, sobre a realidade que observa.
Descreve diferentes paisagens, com base na observao direta e indireta,
realando aspetos naturais e humanos.
Formula questes de natureza geogrfica, histrica e social sobre as
caractersticas naturais e humanas de lugares (onde? como? porqu? foi sempre
assim?).
Interpreta a realidade natural, humana e social, a partir de questes
geogrficas, histricas e sociais, sobre a realidade que observa.
Seleciona informao sobre problemas ambientais e sociais (trnsito, resduos
slidos urbanos, a pobreza, poluio da gua).
Formula, a partir da informao obtida, questes de natureza geogrfica,
histrica e social que sustentam a procura de explicaes fundamentadas para
as questes suscitadas.
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Interpreta fontes diversas e, com base nestas e em conhecimentos
prvios, produz informao e inferncias vlidas e pertinentes sobre o
passado pessoal e familiar, local, nacional e europeu.
Reconhece a funo de fontes documentais na identificao pessoal (exemplos:
registo de nascimento, carto de cidado, boletim de vacinas, fotografia pessoal)
e na construo do conhecimento do passado pessoal e familiar.
Distingue fontes com linguagens diversas (exemplos: orais, escritas, iconogrficas,
outras).
Interpreta o sentido global das fontes com estatutos diferentes (cartas familiares,
revistas, documentao pessoal) relevantes para a compreenso gradual do seu
passado pessoal e familiar.
Interpreta fontes diversas e, com base nestas e em conhecimentos
prvios, produz informao e inferncias vlidas e pertinentes sobre o
passado pessoal e familiar, local, nacional e europeu.
Constri conhecimento sobre o passado familiar, local, regional e nacional no
contexto europeu, pesquisando e selecionando fontes.
Analisa diferentes fontes de conhecimento histrico com linguagens diversas e
com estatutos diferentes (exemplos: documentos legais, fontes privadas e
pblicas).
Compara fontes com diferentes mensagens, identificando alguns aspetos
consensuais e divergentes.
Realiza inferncias vlidas sobre o passado a partir de fontes diversas.
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Sistematiza conhecimentos de si prprio, da sua famlia, comunidade,
histria local, nacional e europeia relativamente ao passado prximo e
ao passado mais longnquo.
Revela conhecimento de si prprio ao nvel da sua identificao e filiao e
relaciona graus de parentesco (direto e colaterais) at terceira gerao.
Descreve, de forma estruturada, aes e atividades passadas com amigos e
familiares em diferentes contextos (exemplos: festas, frias, no dia a dia) e
lugares (exemplos: em casa, na escola, na rua).
Sistematiza conhecimentos de si prprio, da sua famlia, comunidade,
histria local, nacional e europeia relativamente ao passado prximo e
ao passado mais longnquo.
Estabelece relaes de parentesco (direto e colateral) at terceira gerao e
constri rvores genealgicas (exemplos: rvore genealgicas de gerao,
esquemas genealgicos e rvores de costados), tendo em conta diversas
modalidades de famlia existentes na sociedade atual.
Descreve aspetos significativos da histria pessoal e familiar, da histria local,
nacional no contexto europeu (exemplos: origem da povoao, concesso de
forais, batalhas, lendas, figuras da histria local e nacional).
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Reconhece e respeita identidades sociais e culturais luz do passado
prximo e longnquo, tendo em conta o contributo dos diversos
patrimnios e culturas para a vida social, presente e futura.
Inter-relaciona aspetos da vida em sociedade, reconhecendo regras de
convivncia social, de respeito pelos outros e de dilogo.
Reconhece elementos do seu passado prximo pessoal, familiar e mais
longnquo.
Projeta aes num futuro prximo (exemplo: o que vou fazer amanh) ou
longnquo (exemplo: quando for adulto).
Reconhece e respeita identidades sociais e culturais luz do passado
prximo e longnquo, tendo em conta o contributo dos diversos
patrimnios e culturas para a vida social, presente e futura.
Identifica a existncia de diferentes povos e culturas, descrevendo os seus
costumes e tradies e respeitando-os (exemplo: minorias tnicas que possam
existir na sua localidade ou bairro, ou que conhea por outras vias media,
viagens, cinema, leitura).
Descreve aes de diversos intervenientes na histria nacional em situaes de
interao pacfica ou de tenso/conflito, distinguindo alguns dos seus motivos e
identificando consequncias dessas situaes.
Identifica e valoriza o patrimnio histrico local, nacional, europeu, mundial
analisando vestgios materiais do passado (edifcios, pontes, moinhos e esttuas),
costumes, tradies, smbolos e efemrides.
Relaciona o presente com o passado histrico nacional e projeta algumas
possibilidades futuras a nvel pessoal e coletivo (exemplo: imaginar a vida daqui
a 10 anos a partir das condies do presente e tendo em conta o passado).
Mobiliza e integra vocabulrio e conceitos substantivos especficos dos
diferentes contedos, temas e problemas explorados.
Utiliza, de forma integrada e transversal conceitos essenciais para a
compreenso dos contedos explorados: identificao; apelido; naturalidade;
nacionalidade; famlia; parentesco; graus de parentesco; rvore genealgica;
gerao; habitao; convivncia social; coletividade; localidade; calendrio;
estaes do ano; itinerrios; servios; comrcio local; meios de transporte,
profisses.
Mobiliza e integra vocabulrio e conceitos substantivos especficos dos
diferentes contedos, temas e problemas explorados.
Utiliza, de forma integrada e transversal, conceitos essenciais para a
compreenso dos contedos explorados: filiao; gerao; intergeracional;
toponmia; estaturia; tradies e costumes; smbolos locais, regionais e
nacionais (bandeiras, brases e hinos); instituies; setores de atividades;
agricultura; silvicultura; explorao mineira; atividade piscatria; pecuria;
indstria; comrcio; servios; meios de comunicao pessoal e social;
aglomerados populacionais; emigrao; imigrao; migrao; culturas; minorias;
pases lusfonos; feriados; vida quotidiana; descobrimentos; expanso martima;
monarquia; repblica; democracia; Unio Europeia.
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)Reconhece a diversidade na organizao da vida em sociedade ao
longo dos tempos e a sua relao com as condies naturais.
Reconhece diferentes instituies e servios na comunidade (exemplos: servios
de sade, correios, bancos, autarquias, organizaes religiosas) e atividades e
funes de alguns membros da comunidade (exemplos: profisses).
Reconhece a diversidade na organizao da vida em sociedade ao
longo dos tempos e a sua relao com as condies naturais.
Identifica diferentes tcnicas associadas a vrias atividades em diferentes
tempos e relaciona algumas delas com os recursos naturais e a ao humana
(exemplos: tcnicas agrcolas, piscatrias).
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Utiliza adequadamente diversas formas de comunicao e expresso
relacionadas com o meio natural e social, no presente e no passado.
Usa a lngua portuguesa para comunicar os seus conhecimentos, concees e
questes sobre o meio, no presente e no passado, oralmente e por escrito, em
suportes diversos, produzindo pequenos textos.
Manifesta conhecimentos e sentimentos relacionados com vivncias no seu meio
prximo e distante, no presente e no passado, atravs de expresses diversas
(exemplos: desenho, pintura, dramatizao, cinema, outras).
Utiliza adequadamente diversas formas de comunicao e expresso
relacionadas com o meio natural e social, no presente e no passado.
Expressa os seus conhecimentos e pontos de vista sobre o presente e o
passado, em Portugal e no mundo, participando em debates e dilogos
organizados para esse fim.
Identifica e comunica conhecimentos, concees e sentimentos relacionados
com culturas de lugares e tempos atuais e distantes, e com fenmenos naturais
da atualidade ou do passado, atravs de expresses culturais diversas.
Estrutura, comunica e debate conhecimentos sobre o meio natural e
social, utilizando as TIC como recurso.
Comunica por escrito, ou por imagem e som, ideias e conhecimentos relativos
a lugares, regies e acontecimentos estudados, utilizando as TIC.
Estrutura, comunica e debate conhecimentos sobre o meio natural e
social, utilizando as TIC como recurso.
Comunica e participa, ao seu nvel de saber, em espaos digitais de debate e
divulgao sobre questes ligadas ao meio natural e social (exemplos: participar
ou construir blogues e webquest e editar podcast).
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Sistematiza as modificaes ocorridas no seu corpo, explicando as
funes principais de rgos constituintes, bem como as funes
vitais de sistemas humanos, e relaciona caractersticas fisionmicas
de membros da mesma famlia.
Reconhece modificaes do seu corpo e dos outros (exemplos: queda dos
dentes de leite e nascimento da dentio definitiva e mudanas na voz).
Identifica caractersticas familiares transmitidas de geraes anteriores
(exemplos: cor dos olhos e do cabelo).
Sistematiza as modificaes ocorridas no seu corpo, explicando as funes
principais de rgos constituintes, bem como as funes vitais de sistemas
humanos, e relaciona caractersticas fisionmicas de membros da mesma
famlia.
Descreve os sistemas vitais (digesto, pulsao e respiratrio) explicando as funes
que cada um deles desempenha no organismo.
Explica a funo dos ossos, dos msculos e da pele.
Identifica a funo reprodutora/sexual.
Identifica e verifica propriedades de diferentes materiais,
condies em que se manifestam e formas de alterao do seu
estado fsico, e manipula pequenos dispositivos para fins
especficos.
Distingue materiais segundo as suas propriedades (exemplos: resistncia,
dureza, transparncia, decomposio natural, capacidade para ser
reciclado e ou reutilizado) associando a possibilidade de serem usados
no fabrico de objetos (exemplos: utenslios de cozinha, barcos).
Identifica caractersticas da luz relacionadas com os objetos: propagao
em linha reta, necessidade da luz para a viso dos objetos, relao luz-
-sombra, efeitos da incidncia de luz em diferentes materiais.
Identifica a existncia do ar, do seu peso e a sua relao com o
comportamento de objetos (exemplo: bales de ar quente e frio).
Descreve processos laboratoriais para fornecer diferentes evidncias
sobre o ar e a luz.
Demonstra pensamento cientfico (prevendo, experimentando) verificando
o comportamento de diferentes objetos em contacto com a gua
(flutuao, afundamento), com a luz e com o ar.
Identifica e verifica propriedades de diferentes materiais, condies em que
se manifestam e formas de alterao do seu estado fsico, e manipula
pequenos dispositivos para fins especficos.
Analisa materiais e organiza-os com base em critrios de classificao diversificados
(exemplos: naturais ou manufaturados; origem mineral, vegetal ou animal; estado fsico;
atrados/no atrados pelo man).
Identifica fatores (variveis) que podem influenciar o comportamento (flutuao/
afundamento, dissoluo) de materiais/objetos diferentes na gua e em outros lquidos
e qual o efeito da variao de cada um deles.
Identifica caractersticas da imagem de um objeto refletida num espelho plano, cncavo,
convexo e cilndrico, verificando a variao do nmero de imagens de um objeto em
dois espelhos planos quando estes se associam de forma diferente.
Indica caractersticas de diferentes amostras de solo (cor, textura, cheiro,
permeabilidade), reconhecendo, em amostras de rochas existentes no ambiente
prximo, algumas das suas caractersticas (cor, textura, dureza) e suas aplicaes.
Descreve o ciclo da gua, identificando as mudanas de estado que ocorrem e
participando em processos laboratoriais para a sua verificao.
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Demonstra pensamento cientfico (prevendo, planificando, experimentando),
explicitando os diferentes fatores (variveis) que podem influenciar as caractersticas e
fenmenos estudados.
Distingue diferentes partes constituintes de diversos dispositivos (bssolas, balanas,
termmetros, cronmetros, lupa de mo e binocular) e constri alguns deles.
Evidencia o uso correto, em condies concretas, de equipamentos (exemplos:
termmetro, lupa, mquina fotogrfica, gravador, de som e vdeo), segundo
instrues fornecidas.
Explica o funcionamento de roldanas, alavancas, molas e pndulos, organizando
montagens adequadas.
Identifica e descreve diferentes tipos de sons e suas fontes realizando atividades
prticas de transmisso do som atravs de meios diferentes (slidos, lquidos e
gasosos).
Identifica em situaes do dia a dia ou laboratoriais fenmenos, tais como: diferentes
formas de precipitao atmosfrica; deslizamento de objetos ao longo de rampas de
inclinao varivel e revestidas com diferentes materiais; presso atmosfrica.
Descreve em que consiste a dissoluo de um material em gua e que este fenmeno
mais rpido quando o soluto se dissolve em menos tempo naquele solvente.
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Caracteriza modificaes que ocorrem nos seres vivos e relaciona-as com
manifestaes de vida.
Identifica manifestaes de vida (de animais e plantas, especialmente do seu meio) em
diferentes fases do seu desenvolvimento e cuidados a ter ao longo da vida.
Distingue a diversidade de sementes em funo de algumas das suas caractersticas
(exemplos: forma, cor, tamanho, textura, massa).
Distingue a multiplicidade de formas, caractersticas e transformaes que ocorrem
nos seres vivos ou parte deles (como as sementes), incluindo os que passam por
metamorfoses, e tambm nos materiais.
Identifica a influncia de alguns fatores ambientais (gua e luz) na germinao das
sementes e reconhece a variao do tempo de germinao de sementes de espcies
distintas, mesmo quando sujeitas a condies ambientais semelhantes.
Identifica diferentes fontes de energia numa variedade de situaes do dia a dia
(exemplos: TV, telemvel, brinquedo de corda, calculadora solar).
Demonstra pensamento cientfico (prevendo, planificando, experimentando)
explicitando as diferentes variveis e fatores ambientais que podem influenciar o
crescimento de plantas e quais os efeitos da variao de cada um deles.
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Relaciona informao que recolhe sobre as condies
atmosfricas de um lugar ou regio com os estados de tempo
tpicos das diferentes estaes do ano.
Usa alguns instrumentos (exemplos: termmetro, anemmetro, higrmetro,
cata-vento, pluvimetro) no registo dirio dos elementos atmosfricos.
Caracteriza, atravs da anlise da informao recolhida, os estados de
tempo tpicos das diferentes estaes.
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Analisa problemas naturais e sociais associados a alteraes nos ecossistemas.
Relaciona a necessidade de preservao dos ecossistemas com a promoo da qualidade de vida da comunidade
local e que esta tambm est relacionada com a possibilidade de acesso a bens e servios fundamentais.
Relaciona desequilbrios de consumo, destruio das florestas e poluio com o esgotamento de recursos, a
extino de espcies e alteraes profundas na qualidade do ambiente.
Reconhece a existncia na Terra de grandes focos e vazios demogrficos e que h fatores naturais e humanos
que influenciam a distribuio observada (exemplos: temperaturas muito elevadas no deserto ou muito baixas
nos continentes gelados, reas litorais ou junto a grandes rios muito povoadas).
Reconhece a importncia da preservao da biodiversidade e dos recursos para garantir a
sustentabilidade dos sistemas naturais.
Prope medidas e aes ao seu alcance para solucionar problemas detetados no seu ambiente prximo
(exemplos: recolha seletiva de resduos, reutilizao e reciclagem dos resduos domsticos, campanhas de
sensibilizao).
Identifica o valor da sua pegada ecolgica discutindo prticas que contribuam para a diminuio desse valor.
Identifica problemas (exemplos: incndios, poluio atmosfrica, aqutica) associados ao humana
geradores de desequilbrios ambientais e conflitos sociais, reconhecendo intervenes (individuais e comunitrias,
em diferentes regies do planeta) reconhecidas como boas prticas com vista sustentabilidade.
Descreve o processo de explorao, transformao e aplicao de recursos naturais, inferindo a
necessidade da sua gesto sustentvel.
Identifica o papel de algumas indstrias na explorao e transformao de matrias-primas, usando o petrleo
como fonte de energia, e a necessidade de procura de energias alternativas, tendo em vista a sua gesto
sustentvel.
Descreve recursos materiais e algumas das suas propriedades, usados na construo de casas ou de
monumentos, atravs de pesquisa de diversas fontes, distinguindo os que so naturais dos transformados.
Identifica objetos tecnolgicos e as suas principais utilizaes no meio familiar e em vrias atividades econmicas.
Identifica a localizao das grandes reservas de gua doce no planeta e justifica a necessidade da poupana de
gua para a sua gesto sustentvel.
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Domnio: Dinamismo das inter-relaes natural-social
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Demonstra conhecimento e aplica normas e cuidados de sade e
segurana, a nvel individual e comunitrio, com vista ao equilbrio
natural.
Identifica algumas normas de higiene ao nvel da alimentao (exemplos:
importncia da gua potvel, verificao do prazo de validade dos alimentos),
do vesturio, dos espaos de uso coletivo (exemplos: habitao, escola, rua).
Ilustra algumas regras a aplicar na prestao de primeiros socorros (para, por
exemplo, mordeduras de animais, hemorragias, queimaduras solares, fraturas,
distenses).
Demonstra conhecimento e aplica normas e cuidados de sade e
segurana, a nvel individual e comunitrio, com vista ao equilbrio
natural.
Reconhece os perigos do consumo de lcool, tabaco e outras drogas para a
manuteno de uma vida saudvel.
Identifica regras de preveno de incndios (por exemplo: nas habitaes, locais
pblicos, floresta) e de segurana antisssmica (preveno e comportamentos a
ter durante e depois de um sismo).
Descreve medidas de preveno comunitrias relativas a minimizao das
consequncias de alguns fenmenos naturais, tais como sismos, vulces, cheias,
maremotos.
Descreve o funcionamento de um circuito eltrico e classifica
operacionalmente os materiais como bons e maus condutores de
corrente eltrica.
Classifica operacionalmente materiais/objetos em bons e maus condutores de
eletricidade.
Explica como respeitar normas de segurana relativas ao uso da eletricidade
(no fazer cortes em pilhas, no tentar recarregar pilhas que no so
recarregveis, no fazer ligaes indevidas s tomadas de parede).
Descreve o funcionamento de um circuito eltrico e classifica
operacionalmente os materiais como bons e maus condutores de
corrente eltrica.
Explica que a energia eltrica pode ser usada de diferentes maneiras, em
particular para fornecer iluminao, aquecimento e para funcionamento de
dispositivos.
Descreve o procedimento adequado para construir um circuito eltrico simples
(com uma pilha, lmpada e fios), segundo um desenho ou fotos.
Reconhece as condies que permitem que uma lmpada acenda (circuito
fechado, fonte adequada e lmpada em boas condies), identificando fatores
que podem influenciar o brilho da lmpada num circuito eltrico.
Classifica operacionalmente materiais/objetos em bons e maus condutores de
eletricidade.
Explica como respeitar normas de segurana relativas ao uso da eletricidade
(no fazer cortes em pilhas, no tentar recarregar pilhas que no so
recarregveis, no fazer ligaes indevidas s tomadas de parede).
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Reconhece a existncia de relaes entre lugares e regies (reas de
produo/de consumo; reas de habitao/de trabalho; reas de
residncia/de frias; reas de fornecimento de matrias-primas/de
transformao), expondo elementos que evidenciem a existncia das
mesmas.
Identifica espaos de vivncia com diferentes funes, assinalando elementos
que evidenciam relaes entre eles (exemplo: casa e escola).
Deteta alteraes nas caractersticas naturais do territrio, resultantes
da ao humana, e problemas, com expresso territorial, no meio local,
identificando os seus aspetos positivos e negativos.
Reconhece alteraes na sua localidade e no territrio prximo, resultantes da
ao humana, assinalando as diferenas observadas, identificando algumas
melhorias ou eventuais problemas.
Descreve e explica a importncia das reservas e parques naturais para a
preservao do equilbrio natural.
Deteta alteraes nas caractersticas naturais do territrio, resultantes
da ao humana, e problemas, com expresso territorial, no meio local,
identificando os seus aspetos positivos e negativos.
Refere problemas ambientais existentes na localidade ou na regio, selecionando
informao sobre possveis aes, pessoais e coletivas, que contribuam para a
sua soluo.
Descreve medidas locais e globais relacionadas com a conservao e melhoria
do ambiente, o uso racional dos recursos naturais e a preservao de espcies
animais e vegetais.
Refere elementos da sua identidade cultural, diferenciadores e comuns
identidade de membros de outras culturas, manifestando o sentido de
pertena e o respeito pela diversidade de culturas.
Identifica elementos da sua identidade cultural (exemplos: lngua; tradies;
msicas; contos), participando na sua divulgao.
Refere elementos da sua identidade cultural, diferenciadores e comuns
identidade de membros de outras culturas, manifestando o sentido de
pertena e o respeito pela diversidade de culturas.
Confronta elementos da sua identidade com a de outros membros da
comunidade, desenvolvendo o seu sentido de pertena cultural e respeitando as
pertenas a outras culturas.
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Explica a dinmica da Terra tendo em conta a multiplicidade de
transformaes que ocorrem no seu interior e exterior.
Descreve os elementos e a estrutura interna da Terra analisando modelos
globais.
Associa alguns fenmenos naturais (exemplos: sismos, vulces) com
manifestaes da dinmica interna da Terra, de que identifica alguns elementos.
Identifica minerais constituintes de rochas da sua regio considerando as suas
propriedades fsicas (dureza, brilho) e qumicas (reao em presena de cidos)
e referindo algumas utilizaes dessas rochas.