MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO

DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Workshop

ACTIVIDADE 1

Dezembro/09 Dina
Menezes

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 Processo de Avaliação

DESCREVER OBSERVAR/ANALISAR/REFLECTIR

MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: Metodologias de operacionalização (Conclusão) 2

Dina Menezes
Introdução

A descrição não passa de uma “fotografia” das acções realizadas. Limita-se

a apresentá-las de forma concreta, objectiva. Não intervém (ou não deve),
no processo descritivo qualquer juízo de valor. Mas é essa descrição dos
procedimentos, tarefas e/ou acções desenvolvidos na BE que, por meio de
uma observação atenta, de uma análise e reflexão ponderada dos dados
descritos que permitirá compreender o real e prospectivar novas acções
concretas com vista à melhoria.

Ao contrário da descrição, a avaliação comporta a formulação

fundamentada de um juízo ou juízos crítico(s) sobre as acções descritas,
analisadas reflexivamente e devidamente compreendidas, por forma a
orientarem futuras acções de melhoria da(s) prática(s).

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 1) Distinção entre enunciados descritivos e enunciados avaliativos

Enunciados Tipo de Observações Formulação Avaliativa Acções Futuras

Enunciado
(1)
Foi recolhida Esta afirmação não passa da Foi recolhida informação dos Aquisição de documentos
informação dos constatação de um facto, de um departamentos sobre a colecção (dos documentos) com vista
departamentos procedimento, pelo que não vai da BE, tendo-se concluído que ela a melhor responder às
sobre a colecção da Descritivo além de um enunciado corresponde/não corresponde às necessidades dos
BE. (Informativo) informativo. necessidades dos utilizadores utilizadores.
Qual terá sido o objectivo desse
procedimento (a recolha dessa
informação?
Provavelmente, avaliar em que
medida a colecção responde às
necessidades dos utilizadores.
A BE promove Embora não descreva A BE realizou (tipo de recolha de Enumeração das acções a
sistematicamente procedimentos, limita-se a evidências) e concluiu ser realizar para atingir os
mecanismos de Avaliativo informar que foi feita uma necessário melhorar (áreas a objectivos previstos.
avaliação cujos (Informativo) avaliação desses procedimentos melhorar).
resultados são e sobre os fins a que se destinam Planificou as acções (x, y, z) com o
usados na os resultados dessa avaliação. objectivo de melhorar (acções a
planificação do A formulação é muito vaga, não melhorar).
trabalho dando a conhecer as áreas
concretas que, tendo sido
avaliadas, precisam ser
melhoradas.
Desta forma, considera-se
também este um enunciado
informativo.
Iniciativa de um Descritivo Que tipo de iniciativa? A BE estabeleceu, planificou e Face aos resultados obtidos,
projecto (parceria (Informativo) Essa iniciativa deu origem ou não desenvolveu, com CM, um constata-se que a
com a Câmara ao estabelecimento da parceria projecto de parceria em (indicação necessidade e/ou
Municipal) desejada? do tipo de parceria), com o conveniência de

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 objectivo de (indicação do(s) desenvolvimento das
objectivo(s)). Os resultados dessa seguintes acções (indicação
parceria foram (indicação das acções a desenvolver)
resultados obtidos). como forma de
concretização (ou
aprofundamento) dos
objectivos visados.

(1) Atendeu-se à terminologia proposta (descritivo ou avaliativo). Contudo, coloca-se ente parêntesis a terminologia que se considera mais adequada.

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Dina Menezes
 Enunciados Tipo de Observações Formulação Avaliativa Acções Futuras
Enunciado
(1)
Descritivo De concreto, sabemos que as A BE desenvolveu as acções Face aos resultados obtidos,
Aproximação (Informativo) famílias foram envolvidas “no (indicação dessas acções) com o que acções deverão ser
estimulante às projecto da BE” (ou do PNL ao objectivo de envolver as famílias desenvolvidas para
famílias e seu qual a BE aderiu?) “Leituras em no projecto “Ler em família”, consolidar esse
envolvimento no família”. tendo sido obtidos os seguintes envolvimento? (indicar essas
projecto da BE, com O que foi feito pela BE para resultados (enunciá-los). acções)
o projecto “Leituras estimular e envolver as famílias
em família” nesse projecto?
Como avaliou esse envolvimento
para determinar o juízo de valor
patente no adjectivo
“estimulante” e objectivar esse
“envolvimento”?

Horário da BE cobre Descritivo Este descritor não carece de mais observações, na medida em que não faria sentido apontar para
todo o tempo de (Informativo) uma “melhoria”. É lógico que não faz sentido, nem é viável, manter a BE aberta quando a escola está
abertura da escola fechada!
A actualização do Descritivo Estamos novamente Sendo o ratio computador/ Dar indicação ao órgão de
material informático (Informativo) confrontados com mera utilizadores aconselhável (terá Direcção da escola do
não corresponde às informação não fundamentada. sido estabelecido um ratio número de computadores a
necessidades dos Como foi avaliado o ratio desejável? – se sim, indicá-lo), adquirir para resolver o
utilizadores computador/utente? A que verificou-se a necessidade de problema detectado.
(professores, conclusões se chegou? aquisição de mais X Aquisição dos computadores
alunos). computadores. necessários (situação ideal).
A BE disponibiliza Descritivo Outro enunciado que Foi construído um guião de Face aos resultados, há que
guiões de pesquisa (Informativo) consideramos meramente pesquisa baseado no modelo Big6 determinar se:
baseados no informativo. por se tratar do modelo A ficha de pesquisa é um
modelo Big6 Que objectivos orientaram a recomendado pela RBE. documento facilitador do
construção dos guiões de O modelo foi adequado às desenvolvimento da literacia
pesquisa? características do público a que se da informação;
O que levou à escolha do modelo destina. A ficha deve ser alterada
Big6 e não de outro modelo Foram feitas X acções de pois não responde ao

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 igualmente testado com sucesso? formação sobre a utilização do desenvolvimento da
Como foram utilizados? modelo. literacia da informação
Quais a consequências práticas Foi feita (por exemplo) uma ficha porque…;
dessa utilização? de observação do modo como os Enunciar as alterações a
alunos usavam a ficha de pesquisa introduzir
em situações concretas.
Mediante a análise dos dados
recolhidos podemos concluir que
…

(2) Atendeu-se à terminologia proposta (descritivo ou avaliativo). Contudo, coloca-se ente parêntesis a terminologia que se considera mais adequada.

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Dina Menezes
Conclusão da análise dos enunciados

Atendendo a que os enunciados analisados foram extraídos de “relatórios

finais de autoavaliação” de bibliotecas escolares, podemos considerar duas

(talvez mais) hipóteses.

Hipótese 1

As bibliotecas escolares que elaboraram estes relatórios terão procedido à

pesquisa, descrição, análise e avaliação de evidências. Contudo, terão

sintetizado de tal forma essa informação que a deixaram oculta nos relatórios

elaborados.

Hipótese 2

Estas escolas terão procedido a uma avaliação informal ou mesmo de cariz

impressionista, quase só alicerçada em percepções.

Dina Menezes