a n a

=
b n b

a a : n
=
b b : n

(esto se puede hacer cuando el
numerador y el denominador son
mltiplos del mismo nmero).





TALLER DE REFORZAMIENTO N 2


NMEROS RACIONALES

NMEROS RACIONALES

a
= / y , con b 0
b
a b


AMPLIFICAR Y SIMPLIFICAR

Sean
a
b
y n -{0}


Amplificacin: Simplificacin:






Ej.
2 2 3 6
= =
3 3 3 9
Ej.
18 18 : 9 2
= =
36 39 : 9 3



OBSERVACIN: Siempre es conveniente simplificar si es posible antes de operar. Cuando una
fraccin no se puede simplificar, se dice que dicha fraccin es irreductible.


EJERCICIOS

1. Amplifica por el nmero que est entre parntesis.

a)
1
=
2
(5) b)
3
=
5
(7) c)
8
=
11
(8) d)
7
=
12
(10)




2. Encuentra la fraccin irreductible.

a)
12
=
15
b)
24
=
32
c)
36
=
60
d)
25
=
75




C u r s o : Matemtica
Material TRM02
2

FRACCIN PROPIA E IMPROPIA

Fraccin Propia

Es cuando el numerador es menor que el denominador, en valor absoluto.

Ej.
3
4
, 3 < 4. La representacin grfica es:







OBSERVACIN : toda fraccin propia es menor que un entero.

Fraccin Impropia

Es aquella en que el numerador es mayor o igual que el denominador, en valor absoluto.

Ej.
7
4
, 7 > 4. La representacin grfica es:


1 +
3
4
= 1
3
4





OBSERVACIN: toda fraccin impropia es mayor o igual que un entero, por tanto se puede
expresar como nmero mixto.

Para expresar una fraccin impropia en nmero mixto se debe dividir el numerador por el
denominador. El cuociente es la parte entera y el resto es el numerador de la parte fraccionaria, y
siempre se debe conservar el denominador. Para llevar un nmero mixto a fraccin impropia se
debe multiplicar el denominador por la parte entera y a este resultado sumarle el numerador de la
parte fraccionaria.

Ej.
19
19 : 3 = 6
3

1 5 4 + 1
-5 = -
4 4

19 1
= 6
3 3

21
= -
4



EJERCICIOS DE DESARROLLO

A) Encierra en un crculo las fracciones propias y en un rectngulo las impropias.

a)
5
8
b)
-7
9
c)
11
-10
d)
23
24
e)
101
-
100
f)
525
519




1 entero
1 entero 1 entero
1
3
B) Transforma de fraccin impropia a nmero mixto, o de nmero mixto a fraccin impropia,
segn sea el caso.

a)
7
=
5
b)
18
=
7
c)
-15
=
4
d)
29
=
9





e)
1
2 =
2
f)
3
3 =
4
g)
4
-5 =
7
h)
2
5 =
10





RELACIONES DE ORDEN

2 Para saber si dos racionales son iguales se debe aplicar:

Ej.
2 16
=
3 24
, ya que 2 24 = 3 16
48 = 48

2 Para saber cuando un racional es mayor que otro se pueden aplicar los siguientes criterios:

1 Si dos o ms racionales positivos tienen igual denominador, entonces el mayor de ellos
ser aquel que tenga mayor numerador.
2 Si dos o ms racionales positivos tienen igual numerador, entonces el mayor de ellos es
aquel que tiene menor denominador.
3 Para observar cuando un racional es mayor que otro se puede aplicar el producto cruzado.






OBSERVACIN: Si necesitamos ordenar varios racionales, son ms convenientes los criterios 1 y
2, pues si logramos igualar los denominadores o numeradores, mediante la amplificacin o la
simplificacin, el orden quedar dado por los numeradores o los denominadores. El tercer criterio
permite comparar slo dos racionales por vez, este es recomendable cuando los elementos de los
racionales son complicados.


EJERCICIOS

Ordena en forma creciente los siguientes grupos de racionales.

1.
1 2 3
, ,
2 3 4
2.
5 7 9 31
, , ,
4 8 16 32
3.
a a a
, ,
4 3 2
(a
-
)







>
a c
b d
a d > b c , b y d positivos
a c
=
b d
a d = b c
4
a c ac
=
b d bd

OPERATORIA

ADICIN Y SUSTRACCIN







Ej.
2 1 2 5 + 1 3 10 + 3 13
+ = = =
3 5 3 5 15 15

3 3 3 3 3 2 9 6 3 1
= = = =
8 12 24 24 24 8






EJERCICIOS DE DESARROLLO

Encuentra el valor de:

1.
1 1
=
2 3
2.
3 1
+ =
2 4
3.
2 1 5
+ =
7 4 8





4.





1 1 6
+ 2 =
2 4 5
5.





5 1 3
+ 1 1 + 1 + =
8 4 4






MULTIPLICACIN






Ej.
3 2 6 2
= =
5 3 15 5

4 5 20
=
3 7 21



EJERCICIOS DE DESARROLLO

Multiplica y simplifica si es el caso. (Recuerda que si dos racionales se estn multiplicando estos
se pueden simplificar cruzado previamente)

a)
2 4
=
3 7
b)
1 19 1
3 =
2 20 2
c)

5 2 1
-2 =
6 15 2
d)

2

12 21 3
=
14 36 2







En este ejemplo se us el mnimo comn
denominador, que es el mnimo comn
mltiplo entre los denominadores.
a c ad bc
=
b d bd

5
a c a d a d
: = =
b d b c b c



DIVISIN:






Ej.
1 2 1 3 3
: = =
2 3 2 2 4

4 1 4
: =
7 14 7
14

4 2 8
= = = 8
1 1 1 1




EJERCICIOS

Divide y simplifica.


1.
4 3
: =
5 10
2.



8 36 1
: : 2 =
9 4 4







3.
1 3 1
: : =
2 2 4
4.
12
: 2 =
24









POTENCIAS

Estas propiedades de potencias nunca debes olvidar:


a
1
= a
1
n
= 1
a
n
b
n
= (ab)
n

a
n
a
m
= a
n + m

a
-n
=
n
1
a

a
n
: b
n
= (a : b)
n

a
n
: a
m
= a
n - m

(a
n
)
m
= a
n m

a
0
= 1 , si a 0
0
n
= 0 , si n >0

En este ejemplo se simplific cruzado el 7 y el 14
6
EJERCICIOS DE DESARROLLO


A) Efecta las siguientes operaciones

1.
0 -1
1 2 1
+ + 3 =
3 3 3



2.
2
1 3 2
1 =
5 5 5










3.
-1 2
3 3 6 3
+ : =
7 4 5 4

4.
0 2
3 3 1 1
: 2 =
8 4 4 9











B) Resuelve los siguientes problemas


1. En el cumpleaos de Pedro la torta se raparte entre los 12 compaeros que asistieron. Si
de ellos 3 no comen torta, y estos trozos se le dan al festejado, qu parte de la torta se
comi Pedro?





2. Una mam compra 3
1
4
kg de pltanos. Si el kilo cuesta $ 200, cunto gast la mam en
pltanos?





3. A cunto equivalen los
2
5
de $ 7.500?





4. Representa grficamente
5
6
, si el entero es un crculo.





7
5. La mitad de los asistentes al cine son nios, un cuarto son abuelos y el resto son paps o
mams. Si al cine asistieron 1.200, cuntos eran paps o mams?





6. Si queremos representar grficamente en un entero las fracciones
2
5
y
1
6
, en cuntas
partes debe dividirse el entero?





7. Si la expectativa de vida en Chile es 75 aos, qu fraccin de tu vida llevas?






EJERCICIOS DE SELECCIN MLTIPLE


1.





A) B) C) D) E)







2. 2 +
5
6
+ 3 =


A) 5
5
6

B)
10
6

C)
30
6

D) 6
1
6

E)
25
6

+ - =
8

3.



1 2 5
: - +
2 3 6
=


A)
1
4

B)
1
3

C) 1

D) 3
E) 3
1
2




4. En el diagrama de la figura 1, el valor que resulta al ingresar el nmero
1
-
3
, es


A)
1
2

B)
3
2


C) 2

D)
9
4

E)
7
2




5. Qu parte es
3
25
de
2
5
?


A)
125
6

B)
3
10

C)
6
125

D) 1
1
3

E)
100
3





Entrada
Restar
1
2

Dividir por
2
-
3


Sumar
3
4
Salida
Sumar
1
4

Salida
S
No
fig. 1
Es mayor que 1?
9

6. Si a =
2
3
, b =
3
4
y c =
4
5
, entonces el orden creciente de estos racionales es


A) a , b , c
B) b , a , c
C) a , c , b
D) c , b , a
E) b , c , a


7. A cuntos novenos equivale
2
3
?


A) 29
B) 18
C) 6
D) 5
E) 3


8. Cuntas botellas de
3
4
litro de capacidad se pueden llenar con 25
1
2
litros de aceite?


A) 34
B) 25
1
2

C) 19
D) 17
E) 8
1
2



9. Cada unidad de la recta numrica de la figura 2, ha sido dividida en 5 partes iguales. Luego,
la suma a + b es igual a



A)
21
5

B)
14
5

C)
7
5

D)
2
5

E)
1
5



-2 -1 0 1 2
b
a
fig. 2
3
10
10. Cul de las siguientes cantidades tiene menor valor?


A)
4
5

B)
7
9

C)
19
25

D)
5
7

E)
9
11




11. *a es tal que *a =
2
x x
+
2 4
. Cul es el valor de *3?


A)
17
4

B)
16
4

C)
15
4

D)
13
4

E)
12
4




12. Si a 1
1
4
se le resta su recproco (inverso multiplicativo) se obtiene


A)
9
20

B)
1
5

C)
1
-
20

D)
1
-
5

E)
9
-
20





11
13. Resuelve para r:
t t
+ = 1
4 3



A)
11
8

B)
8
11

C)
7
12

D)
12
7

E)
1
7




14. Si
2
3
x es
1
10
de 60 , entonces
1
10
de
1
3
x es igual a


A)
1
10

B)
2
10

C)
3
10

D)
4
10

E)
5
10




15.

1
1
1
1
1
1
2
=


A) -2
B) -1
C) 0
D) 1
E) 2






DSEMATRM02