ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS

Engenharia de Produo

4 Srie
Eletricidade Aplicada

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Alexandre Pedroso do Prado
Faculdade Anhaguenha de Jundia
Eberval Castro
Faculdade Anhaguenha de Jundia
Engenharia de Produo - 4 Srie - Eletricidade Aplicada

Alexandre Pedroso do Prado Eberval Castro
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.
Aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais
engenharia.
Atuar em equipes multidisciplinares;
Avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas;
Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
Produo Acadmica
Descrio do que ser produzido.
Estudo de caso
Relatrios parciais simplificados
Apresentao final em Power Point.
Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes sero
mantidas durante todas as etapas.
Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT
1
, com o seguinte padro:
em papel branco, formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaamento de 1,5 entre linhas;
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
com capa, contendo:
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do professor da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
DESAFIO
Este desafio oferece uma viso aprofundada e ampla das necessidades requeridas em
uma consultoria na rea de engenharia, com a aplicao das habilidades e competncias
ministradas nessa disciplina.


1
Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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O aluno ao final do desafio dever apresentar um estudo de caso no qual apresentar
juntamente com um grupo de 4 colegas, um trabalho abordando a correo do fator de
potncia de um ramo de uma instalao industrial.
No cenrio atual, as empresas esto em busca de profissionais capazes de enfrentar
desafios e que encontrem solues para venc-los. Nesse contexto, a equipe ir desenvolver
uma consultoria em uma fbrica fictcia, estudando as cargas existentes, calculando corrente
e tenso, potncias ativas e reativas, e ainda apresentar solues para melhoria no fator de
potncia. Por fim, determinar o consumo total de energia dirio e dimensionar os bancos de
capacitores para a correo do fator de potncia, da instalao e dos equipamentos. A fbrica
fictcia ser apresentada ao longo das etapas do desafio, onde sero apresentados os
esquemas eltricos em corrente alternada.
Este trabalho dever conter a descrio fsica da instalao alvo do estudo, a potncia
aparente, a potncia ativa e os valores dos fatores de potncia de cada elemento que sofrer
correo, bem como os valores de comrcio pesquisados dos capacitores que faro a correo.
Objetivo do desafio
Produzir relatrios parciais para entregas no primeiro e segundo bimestre e
apresentao de seminrio como produo final.
ETAPA 1 (tempo para realizao: 5 horas )
Aula-tema: Indutncia, Reatncia e Circuitos Indutivos.
Esta atividade importante para que voc possa aplicar o conhecimento adquirido em
aulas tericas da disciplina, bem como, consultando seu livro texto (PLT) ao final dessa etapa
voc, aluno, dever estar apto a conhecer os princpios da Lei de Faraday e da Lei de Lenz, a
fim de compreender o funcionamento dos indutores
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Assistir o vdeo indicado abaixo denominado Mago da Fsica - Freio Eletromagntico (Leis
de Faraday e Lenz), que aborda de forma criativa os conceitos a serem reafirmados nesse
passo.
Sites sugeridos para pesquisa
Mago da Fsica Freio Eletromagntico. Ano 2009. Disponvel em:
<https://docs.google.com/open?id=0B9WATR68YYLOZTY2OGQwN2MtZDZkZi00
MDY0LWJjODktNjBkOGIwYjE2YTcz>. Acesso em: 02 nov. 2011.
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Passo 2 (Equipe)
Fazer um resumo sobre o princpio fsico apresentado atravs deste experimento conduzido
no vdeo. Este resumo ser utilizado no passo 4, portanto o padro do resumo dever seguir
os critrios e formatao da ABNT.
Passo 3 (Equipe)
Pesquisar na Internet valores comerciais comuns para indutores.
Passo 4 (Equipe)
Entregar ao seu professor um relatrio contendo as informaes levantadas nos passos
anteriores, intitulado Relatrio 1: Indutores. O relatrio dever atender as normas de
produes acadmicas.
ETAPA 2 (tempo para realizao: 5 horas )
Aula-tema: Capacitncia, Reatncia Capacitiva e Circuitos Capacitivos.
Esta atividade importante para que voc aplique o conhecimento adquirido em aulas
tericas da disciplina. Consultando seu livro-texto (PLT), ao final dessa etapa voc dever
estar apto a conhecer os princpios da Lei de Coulomb, a fim de compreender o
funcionamento dos capacitores no mundo industrial.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Ler o artigo RESISTORES E CAPACITORES UTILIZANDO LPIS, PAPEL E PLSTICO
de Salami e Rocha Filho.
Sites sugeridos para pesquisa
RESISTORES E CAPACITORES UTILIZANDO LPIS, PAPEL E PLSTICO. Ano
2004. Disponvel em:
<https://docs.google.com/open?id=0B9WATR68YYLOMTczNmMyZmEtOGU3Ny00
MWY2LWI5NmUtMDA1MzY4MDYwN2M3 >. Acesso em: 02 nov. 2011.
Passo 2 (Equipe)
Reproduzir alguns capacitores experimentais usando lpis, papel e plstico, como exposto no
passo 1. Use um multmetro para medir a capacitncia conforme ensinado no artigo.
Descreva todo o procedimento usado na construo dos componentes e marque os valores
medidos com o multmetro. Ao realizar a descrio lembre-se que este item ser utilizado no
Passo 4. Ao descrever um procedimento atente-se para os materiais empregados e suas
dimenses, bem como cada tarefa realizada, passo a passo. Este procedimento metdico
essencial ao exerccio da boa engenharia.
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Passo 3 (Equipe)
Pesquisar na Internet valores comerciais comuns para resistores e capacitores e o formato do
cdigo de cores usado para indicar os valores comerciais destes componentes.
Passo 4 (Equipe)
Entregar ao seu professor um relatrio contendo as informaes levantadas nos passos
anteriores, intitulado Relatrio 2: Capacitores. O relatrio dever atender as normas de
produes acadmicas.
ETAPA 3 (tempo para realizao: 5 horas )
Aula-tema: Circuitos Monofsicos (RLC srie e paralelo).
Esta atividade importante para que voc possa aplicar o conhecimento adquirido em
aulas tericas da disciplina, bem como, consultando seu livro texto (PLT) ao final dessa etapa
voc, aluno, dever estar apto a conhecer os circuitos monofsicos atravs de aplicaes
prticas, em especial, a correo de fator de potncia.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Ler com ateno a pgina sobre eltrica
Sites sugeridos para pesquisa
Eltrica. Ano 2002. Disponvel em:
<https://docs.google.com/open?id=0B9WATR68YYLOZjFkOGU5MmYtMzNlYi00Mj
c5LWI1ZTEtZjZhZDRhYTlhYmQx>. Acesso em: 02 nov. 2011.
Passo 2 (Equipe)
Responder a seguintes questes:
1 Como o fator de potncia pode influenciar na conta de energia eltrica?
2 Qual o menor valor de referncia para fator de potncia estabelecido pela ANEEL?
3 Descreva em linhas gerais como pode ser feita a correo do fator de potncia da fbrica
proposta no desafio?
Passo 3 (Equipe)
Calcular a capacitncia do banco de capacitores para conectar-se em paralelo com o sistema
de modo a elevar o fator de potncia resultante para um FP igual a 0,92, indutivo. Suponha
que um sistema monofsico industrial possua uma demanda de 65 kW de potncia ativa, 95
kVA de potncia aparente e FP indutivo.
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Passo 4 (Equipe)
Entregar os resultados obtidos para o professor da disciplina em forma de relatrio, seguindo
todas as orientaes para produo acadmica. Intitular o relatrio em Relatrio 3:
Circuitos Monofsicos.
ETAPA 4 (tempo para realizao: 5 horas )
Aula-tema: Geradores e Motores de Corrente Alternada, Transformadores.
Esta atividade importante para que voc possa aplicar o conhecimento adquirido em
aulas tericas da disciplina, bem como, consultando seu livro-texto (PLT) ao final dessa etapa
voc, aluno, dever estar apto a conhecer os transformadores e motores CA.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar na Internet sobre as diferenas entre transformadores com ncleo ferromagntico e
transformadores com ncleo de ar. Utilize as tcnicas de aquisio de conhecimento
empregadas nos passos anteriores.
Descobrir quais as principais aplicaes de cada um dos tipos de transformadores
pesquisados.
Pesquisar, tambm, sobre os tipos de perdas existentes no transformador (no enrolamento e
no ncleo) e compare as perdas por histerese e correntes de Foucault.
Passo 2 (Equipe)
Pesquisar na Internet a diferena entre mquinas sncronas e mquinas assncronas. Enumere
aplicaes para cada um dos tipos.
Definir as similaridades e as diferenas substanciais no aspecto construtivo entre um motor
de corrente alternada e um gerador de corrente alternada.
Passo 3 (Equipe)
Descobrir qual a potncia de uma unidade geradora (turbina e gerador) da Usina de Itaipu.
Quantas unidades geradoras a Usina Hidreltrica de Itaipu possui? Qual sua capacidade de
fornecimento mxima de energia?
Passo 4 (Equipe)
Entregar as respostas para o professor da disciplina em forma de relatrio, seguindo todas as
orientaes para produo acadmica. Intitular o relatrio em Relatrio 4: Transformadores
e Motores AC.
Produzir, tambm, uma apresentao em PowerPoint de todo o ATPS para apresentao em
forma de seminrio, em data estipulada pelo professor da disciplina.

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Livro Texto da disciplina:

GUSSOW, Milton. Eletricidade Bsica. 2a ed. Porto Alegre: Bookman, 2009.