GIE - Metodología de La Investigación - Lic en Contaduría PDF

UNIVERSIDAD
INSURGENTES
Gua Instruccional para el
E s t u d i a n t e
Licenciatura en
Modalidad Mixta
Asignatura
Contadura Contadura
Metodologa de la Investigacin
Asignatura
Licenciatura en
CONTADURA
Gua Instruccional para el Estudiante
Licenciatura en Contadura
Modalidad Mixta
Universidad Insurgentes
Mxico, 2012
DIRECTORIO
QFB Argelia Hernndez Espinoza
Rectora
Lic. Marcela R. Prez Mandujano
Secretaria General de Investigacin y Vinculacin Universitaria
Lic. Alejandra Mitze Lozano Hernndez
Directora de Proyectos de Investigacin y Vinculacin Universitaria
2012
CIVU
Centro de Investigacin y Vinculacin Universitaria
Clave M02
Gua Instruccional para el Estudiante
NDICE
Introduccin........................................................ 1
Objetivo general de la asignatura ....................... 1
Temas y subtemas................................................ 2
Metodologa de trabajo........................................ 4
Criterios e instrumentos de evaluacin.............. 5
Actividades de aprendizaje.................................. 6
Cronograma ....................................................... 19
Materiales de Autoevaluacin (QAA) ............... 22
Materiales de Consulta...................................... 41
Gua Instruccional para el Estudiante pg. 1 Gua Instruccional para el Estudiante
INTRODUCCIN
Esta Gua Instruccional para el Estudiante contiene las indicaciones correspondientes a cada una de
las actividades de aprendizaje que deber realizar el estudiante a lo largo del curso: Metodologa de la
investigacin, correspondiente a la Licenciatura en Contadura, en su Modalidad Mixta.
Su objeto es presentar las actividades que el estudiante deber efectuar de manera autorregulada, es
decir, conforme a la organizacin de sus tiempos y espacios, cumplir sus objetivos de aprendizaje.
Por lo que se recomienda llevar un orden en la ejecucin de las actividades, de acuerdo a la temtica
establecida y a las fechas programadas para su realizacin.
La gua est organizada en los nueve temas que comprende el programa de estudios.
OBJETIVO GENERAL DE LA
ASIGNATURA
Al fnalizar el curso, el alumno explicar los elementos que se ven involucrados en un proceso de
investigacin, adems que podr iniciar con el diseo de su proyecto de investigacin de algn tema
que sea de su inters.

TEMAS Y SUBTEMAS
1. PROCESO DE INVESTIGACIN Y MODELO INTEGRAL
1.1 Defnicin de investigacin
1.2 Investigacin cuantitativa
1.3 Investigacin cualitativa
1.4 Modelo integral
1.4.1 Modelo de dos etapas
1.4.2 Modelo de enfoque dominante
1.4.3 Modelo mixto
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 Planteamiento del problema de investigacin
2.2 Criterios para plantear un problema
2.3 Objetivos de la investigacin
2.4 Preguntas de la investigacin
2.5 Justifcacin de la investigacin
3. ELABORACIN DEL MARCO TERICO
3.1 Importancia del marco terico
3.2 Funciones del marco terico
3.3 Revisin de literatura
3.3.1 Deteccin
3.3.2 Consulta
3.3.3 Extraccin y recopilacin
3.3.4 Construccin del marco terico
4. TIPOS DE ESTUDIO EN INVESTIGACIN
4.1 Estudios exploratorios
4.2 Estudios descriptivos
4.3 Estudios correlacionales
4.4 Estudios explicativos
4.5 Uso de estudios mixtos
5. FORMULACIN DE HIPTESIS
5.1 Defnicin de hiptesis
5.2 Variables
5.3 Relacin de la hiptesis con las preguntas y objetivos de investigacin
5.4 Caractersticas de una hiptesis
5.5 Tipos de hiptesis
5.5.1 Hiptesis descriptivas
5.5.2 Hiptesis correlacinales
5.5.3 Hiptesis de la diferencia entre grupos
5.5.4 Hiptesis que establecen relaciones de causalidad
5.6 Hiptesis nula
5.7 Hiptesis alternativas
5.8 Hiptesis estadsticas
5.8.1 Estimacin
5.8.2 Correlacin
5.9 Utilidad de las hiptesis
6. SELECCIN DE LA MUESTRA
6.1 Delimitar poblacin
6.2 Muestra e investigacin cuantitativa
6.3 Muestra probabilstica e investigacin cuantitativa
6.3.1 Tamao de la muestra
6.3.2 Muestra probabilstica estratifcada
6.3.3 Muestreo probabilstico por racimos
6.4 Muestras no probabilsticas
6.4.1 Muestras de sujetos voluntarios
6.4.2 Muestra de expertos
6.4.3 Sujetos-tipo
6.4.4 Muestras cualitativas
6.4.5 Estudio de casos
7. RECOLECCIN DE DATOS
7.1 La medicin
7.2 Instrumentos de medicin
7.2.1 Caractersticas
7.2.2 Confabilidad
7.2.3 Validez
7.2.4 Tipos de instrumentos
8. ANLISIS DE DATOS
8.1 Procedimiento para el anlisis de datos
8.2 Tipos de anlisis de datos
8.2.1 Estadstica descriptiva por cada variable
8.2.2 Estadstica inferencial
8.2.3 Anlisis paramtricos
8.2.4 Anlisis no paramtricos
8.2.5 Anlisis multivariado
8.2.6 Anlisis cualitativo de los datos
9. REPORTE DE INVESTIGACIN
9.1 Pensar en el lector
9.2 Presentacin
9.2.1 Orden
9.2.3 Coherencia
METODOLOGA DE TRABAJO
Aplicacin de una actividad diagnstica
Asesora presencial
Elaboracin de mapas mentales
Elaboracin de cuadros sinpticos, comparativos y mapas mentales (En hojas blancas por separado,
para conformar un portafolio de evidencias)
Elaboracin de fchas. (En fchas de trabajo por separado, para conformar el portafolio de evidencias)
Ejercicios prcticos
Tareas y trabajo escolar
Revisin de actividades de aprendizaje
Lecturas comentadas
Redacciones personales (En hojas blancas por separado, para conformar el portafolio de evidencias)
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Participacin constructiva
Trabajo individual y grupal (sesin presencial)
Tareas y ejercicios
Cotejo de las actividades especfcas para el alumno
Entrega de productos
Exmenes parciales y fnal
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA 1. PROCESO DE INVESTIGACIN
Y MODELO INTEGRAL
ACTIVIDADES ESPECFICAS:
1. Realizar el ejercicio de autodiagnstico (contenido en el Material de Estudio Obligatorio).
2. Lectura del texto: La investigacin cientfca (contenida en los Materiales de consulta).
3. Redactar una defnicin personal del concepto de investigacin.
4. Revisar la tabla: Diferencias entre ambos enfoques con un ejemplo: estudio de las minoras tni-
cas (contenida en los Materiales de consulta).
5. Elaborar cuadro comparativo de las caractersticas (5 de cada enfoque de las que consideres las ms
importantes) sobre la investigacin cuantitativa y cualitativa.
6. Elaborar cuadro sinptico del modelo integral.
7. Para reforzar tus conocimientos responde lo que se solicita para el tema 1. En el Material de Au-
toevaluacin (QAA) de esta gua.
Las actividades del Tema 1. nos permiten refexionar sobre los siguientes aspectos:
El grado de asimilacin de conceptos que integran la defnicin de Investigacin.
Las caractersticas esenciales de la investigacin cuantitativa y cualitativa y sus diferencias.
La importancia de combinar ambos esquemas (cuantitativo y cualitativo) para la conformacin de
un modelo integral de investigacin.

ENTREGA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

*La entrega de las actividades ser determinada por el asesor de contenidos.
TEMA 2. PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
1. Lectura del texto: Planteamiento del problema (contenida en la Gua de Materiales de consul-
ta).
2. Redactar una defnicin personal acerca del planteamiento del problema.
3. Elaborar un mapa mental que incluya los criterios para el planteamiento, los objetivos, preguntas y
justifcacin de la investigacin.
4. Con base en los ejemplos que se destacan en el subtema: 2.4 Preguntas de la investigacin, redactar
dos preguntas sobre un problema de estudio que sea de tu inters.
5. Para reforzar tus conocimientos responde lo que se solicita para el tema 2 en el (Material de Au-
toevaluacin de esta gua.

Las actividades del tema 2, nos permiten refexionar sobre los siguientes aspectos:
El manejo de elementos que el alumno necesita para construir su propia defnicin sobre el plan-
teamiento del problema.
Las caractersticas principales de los criterios para plantear un problema, defnir los objetivos, for-
mular las preguntas y argumentar la justifcacin de la investigacin.
El inters y la inquietud del alumno acerca de ciertos temas o fenmenos de estudio.


TEMA 3. ELABORACIN DEL
MARCO TERICO
1. Lectura del texto: Algunas observaciones sobre el marco terico (contenida en los materiales de
consulta).
2. Redactar un breve ensayo (una cuartilla) sobre la importancia y funciones del marco terico.
3. Presentar una lista (5 materiales como mnimo) de la literatura revisada (fuentes primarias, secun-
darias y/o terciarias) que est relacionada con el problema de estudio (se sugiere que continue con el
tema de las preguntas presentadas para el planteamiento del problema).
4. Consultar y seleccionar fuentes (primarias, secundarias y/o terciarias) que sean de utilidad para la
construccin del marco terico, ello con el objeto de que proceda a extraer la informacin necesaria
para integrarla y desarrollar dicho marco.
5. Elaborar fchas bibliogrfcas y/o hemerogrfcas que contengan la referencia completa de la
literatura consultada.
6. Elaboracin de fchas de trabajo y de resumen de la informacin concerniente al objeto o problema
de estudio, extrada de la literatura consultada, (el nmero de fchas a presentar queda a consideracin
del docente).
7. Para reforzar tus conocimientos responde lo que se solicita para el tema 3 en el Material de Au-
toevaluacin de esta Gua.
La importancia y funciones del marco terico.
Acercamiento con la informacin que se ha generado sobre el tema o fenmeno de estudio de in-
ters.
La esencia del trabajo de consulta y seleccin de materiales, as como del registro adecuado de las
fuentes de informacin.
La utilidad que representan las fchas como herramientas importantes del proceso investigativo.
ENTREGA DE ACTIVIDADES

TEMA 4. TIPOS DE ESTUDIO
EN INVESTIGACIN
1. Lectura del texto: Al defnirse el alcance del estudio, qu ocurre con el planteamiento del proble-
ma?, (contenida en los materiales de consulta).
2. Elaborar cuadro comparativo de los tipos de estudio en investigacin.
3. Redactar defnicin personal de los diferentes tipos de estudio.
4. Con base en el planteamiento de problema formulado en el tema 2, enunciar el tipo de estudio en
el que se situara la investigacin del tema de su inters.
5. Redactar la justifcacin y objetivos que avalen el estudio del tema de su inters.

Las caractersticas esenciales de los distintos tipos de estudio en investigacin.
La importancia de los tipos de estudios en la investigacin del tema de su inters.
En el acercamiento de la defnicin del tipo de estudio que el alumno desea llevar a cabo en el de-
sarrollo de su objeto de estudio.
La construccin formal de las partes que integrarn el proyecto de investigacin del alumno, con
base en el tipo de estudio en el que se va a situar el desarrollo de su tema de inters.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENTREGA*

1. Elaborar cuadro comparativo de los tipos de
estudio en investigacin.

2. Redacta una definicin personal de los
diferentes tipos de estudio.

3. Con base en el planteamiento de problema
formulado en la unidad II, enunciar el tipo de
estudio en el que se situara la investigacin del
tema de su inters, incluyendo justificacin y
objetivos que avalen el estudio del tema de su
inters.

TEMA 5. FORMULACIN DE HIPTESIS
1. Lectura del texto: Elaboracin de hiptesis (contenida en los materiales de consulta).
2. Redactar una defnicin personal acerca de la hiptesis.
3. Elaborar un cuadro comparativo de los tipos de hiptesis.
4. Lectura del texto: La formulacin de la hiptesis (contenida en los materiales de consulta).
5. Formular la hiptesis que guiar la investigacin del tema de su inters y justifcar de qu tipo ser
la hiptesis que sugiere.
6. Elaborar de fchas de trabajo textuales y de resumen que contengan informacin que fundamenten
la hiptesis propuesta. (El nmero de fchas a presentar, queda a consideracin del docente).
La importancia de la hiptesis en el proceso investigativo.
Las caractersticas principales de los tipos de hiptesis en la investigacin.
La importancia de la formulacin de la hiptesis que guiar el tema de inters del alumno.
La bsqueda de la informacin que d formalidad y sustento a la hiptesis propuesta del tema de
inters.

TEMA 6. SELECCIN DE LA MUESTRA
1. Lectura del texto: Diseo y seleccin de la muestra (contenida en los materiales de consulta).
2. Elaborar cuadro sinptico de la lectura.
3. Lectura del texto: Cmo se lleva a cabo el procedimiento de seleccin de la muestra? (contenida
en los materiales de consulta).
5. Presentar por escrito un anlisis que destaque si su tema objeto de inters se presta a un muestreo
probabilstico o no probabilstico y que explique cules son las unidades de anlisis apropiadas para
desarrollar su estudio y cul sera el tipo adecuado de muestreo.
El grado de asimilacin que comprende los elementos involucrados en el diseo y seleccin de la
muestra.
La importancia de comprender los procesos de la seleccin de la muestra.
Incentivar el inters por realizar investigaciones que contemplen muestreo probabilstico y no pro-
babilstico.


TEMA 7. RECOLECCIN DE DATOS
1. Lectura del texto: Qu procedimiento se sigue para construir un instrumento de medicin?
(contenida en los materiales de consulta).
3. Lectura del texto: Recoleccin de datos, (contenida en los materiales de consulta).
4. Elaborar cuadro sinptico de la lectura anterior.
5. Disear un instrumento de recoleccin de datos (cuestionario, entrevista).
6. Entregar por escrito una justifcacin en la que explique el procedimiento a seguir para la aplicacin
del instrumento construido; destacando las variables contempladas y sealando de qu manera su
tema objeto de inters, se apega con este instrumento a su planteamiento de problema, a su hiptesis

y a los lineamientos fjados en el marco terico.
Un conocimiento ms slido de la importancia de llevar a cabo investigacin cuantitativa.
Incentivar una orientacin hacia el que no basta con examinar y contemplar las cosas, sino que es
necesario aspirar a hacerlas nuestras y desentraar los secretos que guardan dichos fenmenos.
Cmo la medicin es parte importante de nuestra vida y la importancia de desarrollarla en trminos
cientfcos que contribuya a la formacin profesional del estudiante.
Que los instrumentos de medicin permitirn regresar al planteamiento del problema, al marco
terico y a las hiptesis.


TEMA 8. ANLISIS DE LOS DATOS
1. Leer el texto: Anlisis e interpretacin de los datos, (contenido en los materiales de consulta).
2. Realizar mapa conceptual de la lectura mencionada.
3. Redactar una justifcacin del tipo de anlisis requerido en la aplicacin de su instrumento de re-
coleccin de datos, describiendo el tipo de tcnicas estadsticas que le sern de utilidad para dicho
proceso.
La identifcacin de puntos de concordancia o discordancia entre la discusin elaborada con los
elementos tericos y conceptuales y la realizada con los datos extrados de la realidad.
Que la estadstica es un conjunto de tcnicas diseadas para cubrir funciones esenciales del proceso
de investigacin.

TEMA 9. REPORTE DE INVESTIGACIN
1. Lectura del texto: Presentacin de los resultados, (contenido en los materiales de consulta).
3. Elaborar una propuesta de ndice del tema objeto de investigacin que ha desarrollado a lo largo
del curso.
4. Presentar proyecto de investigacin completo del tema desarrollado a lo largo del curso.
La importancia de comunicar los conocimientos adquiridos mediante la redaccin del reporte de
investigacin.
Conocer las limitaciones y capacidades que se tienen para organizar las ideas y exponerlas por es-
crito.
Conseguir la unidad entre todas las partes que integran el proyecto de investigacin, cuidando el
orden y la estructura.


CRONOGRAMA

UNIDAD ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ENTREGA*
1
PROCESO DE
INVESTIGACIN Y
MODELO INTEGRAL
Ejercicio de autodiagnstico.
Lectura de texto: La investigacin cientfica.
Redaccin de una definicin personal del
concepto de investigacin.
Revisin de la tabla: Diferencias entre ambos enfoques
con un ejemplo: estudio de las minoras tnicas.
Cuadro comparativo de las caractersticas (5 de
cada enfoque) sobre la investigacin cuantitativa y
cualitativa.
Cuadro sinptico del modelo integral.

2
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Lectura del texto: Planteamiento del problema.
Redaccin de una definicin personal acerca del
planteamiento del problema.
Mapa mental que incluya los criterios para el
planteamiento, los objetivos, preguntas y
justificacin de la investigacin.
Redaccin de preguntas sobre un problema de
estudio que sea de inters del alumno.

3
ELABORACIN DEL
MARCO TERICO
Lectura del texto: Algunas observaciones sobre el marco
terico.
Redaccin de un breve ensayo (una cuartilla) sobre
la importancia y funciones del marco terico.
Presentacin de una lista (5 materiales como
mnimo) de la literatura revisada y que est
relacionada con el problema de estudio.

3
ELABORACIN DEL
MARCO TERICO
Consulta y seleccin de fuentes (primarias,
secundarias y/o terciarias) que sean de utilidad
para la construccin del marco terico, ello con el
objeto de que proceda a extraer la informacin
necesaria para integrarla y desarrollar dicho marco.
Elaboracin de fichas bibliogrficas y/o
hemerogrficas que contengan la referencia
completa de los materiales consultados.
Fichas de trabajo textuales y de resumen (el
nmero de fichas a presentar queda a
consideracin del docente).

APRENDIZAJE
ENTREGA*
4
TIPOS DE ESTUDIO
EN INVESTIGACIN
Lectura del texto: Al definirse el alcance del estudio,
qu ocurre con el planteamiento del problema?.
Cuadro comparativo de los tipos de estudio en
investigacin.
Redaccin de una definicin personal de los
diferentes tipos de estudio.
Escrito donde enuncie el tipo de estudio en el que
se situara la investigacin del tema de inters.
Redaccin de justificacin y objetivos que avalen
el estudio del tema de su inters.

5
FORMULACIN DE
HIPTESIS
Lectura del texto: Elaboracin de hiptesis.
Definicin personal acerca de la hiptesis.
Cuadro comparativo de los tipos de hiptesis.

5
FORMULACIN DE
HIPTESIS
Lectura del texto: La formulacin de la hiptesis.
Formular la hiptesis que guiar la investigacin
del tema de inters, que incluya justificacin del
tipo de hiptesis sugerida.
Fichas de trabajo textuales y de resumen que
contengan informacin que fundamenten la
hiptesis propuesta. (El nmero de fichas a
presentar, queda a consideracin del docente).

6
SELECCIN DE LA
MUESTRA
Lectura del texto: Diseo y seleccin de la muestra.
Elaborar un cuadro sinptico de la lectura.
Lectura del texto: Cmo se lleva a cabo el
procedimiento de seleccin de la muestra?.
Elaborar un cuadro sinptico de la lectura.

6
SELECCIN DE LA
MUESTRA
Anlisis que destaque la pertinencia del muestreo
probabilstico y no probabilstico del tema de
inters, explicando cules son las unidades de
anlisis apropiadas para desarrollar su estudio y
cul sera el tipo adecuado de muestreo.

APRENDIZAJE
ENTREGA*
7
RECOLECCIN DE
DATOS
Lectura del texto: Qu procedimiento se sigue para
construir un instrumento de medicin.
Elaboracin de un cuadro sinptico de la lectura
anterior.
Lectura del texto: Recoleccin de datos.
Elaboracin de un cuadro sinptico de la lectura
anterior.

7
RECOLECCIN DE
DATOS
Disear un instrumento de recoleccin de datos
(cuestionario, entrevista).
Redaccin de justificacin en la que explique el
procedimiento a seguir para la aplicacin del
instrumento construido; destacando las variables
contempladas y sealando de qu manera dicho
instrumento se apega a su planteamiento de
problema, a su hiptesis y a los lineamientos
fijados en el marco terico.

8
ANLISIS DE LOS
DATOS
Lectura del texto: Anlisis e interpretacin de los
datos.
Elaboracin de mapa conceptual de la lectura
mencionada.
Redaccin de justificacin del tipo de anlisis
requerido en la aplicacin de su instrumento de
recoleccin de datos, describiendo el tipo de
tcnicas estadsticas que le sern de utilidad para
dicho proceso.

9
REPORTE DE
INVESTIGACIN
Lectura del texto: Presentacin de los resultados.
Elaboracin de un cuadro sinptico del material
antes mencionado.
Elaboracin de una propuesta de ndice del tema
objeto de investigacin cuyo proyecto ha
desarrollado a lo largo del curso.
Elaboracin del proyecto final de investigacin
completo del tema desarrollado a lo largo del
curso.

14 Repaso y cierre del curso

MATERIAL DE AUTOEVALUACIN (QAA)
INTRODUCCIN
Este Material de autoevaluacin para el estudiante comprende un conjunto de preguntas y respuestas
(Questions And Answers) diseadas para reforzar los conocimientos adquiridos por los estudiantes a
lo largo del curso: Metodologa de la Investigacin, correspondiente a la Licenciatura en Contadura,
en su Modalidad Mixta.
OBJETIVO DEL MATERIAL
El objetivo de este material consiste en presentar una serie de reactivos de autoevaluacin que el estu-
diante deber responder al concluir cada uno de los temas y con ello reforzar su aprendizaje.
Por lo anterior, se recomienda llevar un orden en la ejecucin de las actividades, de acuerdo a la tem-
tica establecida y a las fechas programadas para su realizacin.
El material est organizado con base en los nueve temas que comprende el programa de la asignatura.
Y MODELO INTEGRAL
I. Completar
Instrucciones: del siguiente banco de palabras, selecciona aquella que, al colocarla en los espacios en
blanco, de coherencia a los prrafos que a continuacin de presentamos.
1. El enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin
preguntas estadstico numrica medicin

___________ y el anlisis _________, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras.
2. El enfoque cualitativo utiliza la recoleccin de datos sin ________ numrica para descubrir o afnar
__________ de investigacin en el proceso de interpretacin.
II. Falso / Verdadero
Instrucciones: Marca con X, en el espacio correspondiente, si consideras que los enunciados que se le
proporcionan son Falso o Verdadero.

1)

El enfoque cuantitativo recolecta datos numricos de
los fenmenos o participantes, que estudia y analiza
mediante procedimientos estadsticos.

Falso ( )

Verdadero ( )

2)

Las investigaciones cualitativas se fundamentan ms en
un proceso inductivo.

Falso ( )

Verdadero ( )

3)

Los anlisis cuantitativos unifican los datos para
responder al planteamiento del problema.

Falso ( )

Verdadero ( )

4)

El investigador que se basa en un estudio cualitativo
utiliza tcnicas para recolectar datos como la
observacin no estructurada.

Falso ( )

Verdadero ( )

5)

Los estudios cuantitativos pretenden particularizar los
resultados encontrados en un grupo (muestra) a una
colectividad mayor (universo o poblacin).

Falso ( )

Verdadero ( )

6)

El enfoque cuantitativo utiliza la lgica o razonamiento
deductivo.

Falso ( )

Verdadero ( )

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
I. Relacin de columnas
Instrucciones: Escribe en el parntesis la letra que corresponda adecuadamente a la columna de la
derecha.

II. Completar
Instrucciones: Del siguiente banco de palabras, selecciona aquella que, al colocarla en los espacios en
blanco, de coherencia a los prrafos que a continuacin de presentamos.

1. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. Es decir, la factibili-
dad de ___________ en la realidad nica y _________.
2. Hay investigaciones que ___________, ante todo resolver un problema en especial, y otras que
tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella. De esta
manera, los ________ tienen la fnalidad de sealar a lo que se aspira en la _______________.
MARCO TERICO
I. Opcin Mltiple
Instrucciones: Selecciona la respuesta que mejor corresponda al enunciado que se plantea.
1. Implica exponer y analizar las teoras, las conceptualizaciones que se consideren vlidos para el
correcto encuadre del estudio.
a) Formulacin del marco terico
b) Importancia del marco terico
c) Justifcacin de la investigacin
2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
a) Funcin del marco terico
b) Formato del marco terico
c) Eleccin del marco terico

3. Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros materiales que sean tiles para los
propsitos del estudio.
a) Listado de la literatura
b) Revisin de la literatura
c) Presentacin de la literatura
4. Se trata de documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de
caractersticas diversas.
a) Fuentes primarias
b) Fuentes secundarias
c) Fuentes terciarias
5. Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen los resultados
de estudios.
6. Son listas, compilaciones y resmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en un rea de
conocimiento en particular. Reprocesan informacin de primera mano.
7. Se comienza analizando la tabla o el ndice de contenido, y el ndice analtico o de materias, los
cuales proporcionan una idea de los temas incluidos en la obra.
a) Extraccin y recopilacin
b) Deteccin
c) Consulta
8. Lo importante es que se extraigan los datos y las ideas necesarias para la elaboracin del marco
terico y es indispensable anotar la referencia completa de donde se extrajo la informacin.
a) Extraccin y recopilacin
b) Deteccin
c) Consulta
9. Ttulo y subttulo, nombre (s) del (los) autor(es), lugar (ciudad y pas) y ao de edicin, nombre de
la editorial y, cuando se trate de una nueva edicin o reimpresin, el nmero de sta.
a) Artculos de revistas
b) Tesis y disertaciones
c) Libros
10. Nombre el sitio (direccin electrnica completa entre parntesis), fecha de consulta.
a) Artculo de revista electrnica
b) Sitio web
c) Libros
EN INVESTIGACIN
I. Completar
Instrucciones: Completa el siguiente esquema con elementos que caractericen a los estudios explora-
torios:

II. Relacin de columnas
Instrucciones: Marca con X, en el espacio correspondiente, si consideras que los enunciados que se le
proporcionan son Falso o Verdadero.

derecha.

a) Hiptesis

b) Variable

c) Hiptesis descriptivas

d) Hiptesis
correlacionales

e) Hiptesis de la
diferencia entre grupos

f) Hiptesis que
establecen relaciones de
causalidad

g) Hiptesis nula

h) Hiptesis alternativa

( )
Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es
susceptible de medirse u observarse.

( )
Son proposiciones tentativas sobre la o las posibles
relaciones entre dos o ms variables.

( )
Se formulan en investigaciones cuya finalidad es
comparar grupos.

( )
Son las guas para una investigacin o estudio. Indican lo
que tratamos de probar.

( )
Afirma la o las relaciones entre dos o ms variables y la
manera en que se manifiestan, y establecen relaciones de
causa-efecto.

( )
Se refiere a proposiciones que niegan o refutan la
relacin entre variables.

( )
Constituyen otras hiptesis de investigacin adicionales a
la hiptesis de investigacin original.

( )
Especifican las relaciones entre dos o ms variables.

Instrucciones: Marca con X, en el espacio correspondiente, si consideras que los enunciados que se
te proporcionan son Falso o Verdadero.


derecha.


Respuestas
Y MODELO INTEGRAL
I. Completar
1. El enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin
numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras.
2. El enfoque cualitativo utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afnar
preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.
1) Verdadero
2) Verdadero
3) Falso
4) Verdadero
5) Falso
6) Verdadero
DEL PROBLEMA

II. Completar
1. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. Es decir, la factibili-
dad de observarse en la realidad nica y objetiva.
2. Hay investigaciones que buscan, ante todo resolver un problema en especial, y otras que tienen
como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella. De esta mane-
ra, los objetivos tienen la fnalidad de sealar a lo que se aspira en la investigacin.

MARCO TERICO
I. Opcin Mltiple
1. b) Importancia del marco terico
2. a) funcin del marco terico
3. b) Revisin de la literatura
4. c) Fuentes terciarias
5. a) Fuentes primarias
6. b) Fuentes secundarias
7. c) Consulta
8. a) Extraccin y recopilacin
9. a) Artculos de revistas
10. b) Sitio web
EN INVESTIGACIN
I. Completar

1) Falso
2) Verdadero
3) Verdadero
4) Falso

I. Falso / Verdadero
1) Verdadero
2) Verdadero
3) Falso
4) Falso
5) Verdadero
6) Falso
7) Verdadero
1) Verdadero
3) Falso
3) Falso

1) Verdadero
2) Falso
3) Falso
4) Falso
5) Verdadero

MATERIALES DE CONSULTA
INTRODUCCIN
Los Materiales de Consulta es un material complementario que integra artculos, publicaciones o
textos seleccionados sobre el contenido a desarrollar del curso: Metodologa de la investigacin,
correspondiente a la Licenciatura en Contadura, en su Modalidad Mixta.
El objetivo de los materiales consiste en presentar el abstract de los materiales de lectura que se
profundizan, complementan o son base para elaboracin de actividades especfcas por parte de los
estudiantes.
Asimismo, pretende poyar al estudiante instndolo a leer, analizar y comprender los tpicos relativos
a la Metodologa de la investigacin, desde una perspectiva autodidacta.
Este material est organizado en los nueve temas que comprende el programa de la asignatura, en
cada uno de ellos el estudiante encontrar lecturas relativas al mismo.
TEMA 1. PROCESO DE
INVESTIGACIN Y MODELO INTEGRAL
1.- Ortiz Uribe, Frida Gisela y Mara del Pilar Garca. Metodologa de la investigacin. El proceso y
sus tcnicas. Captulo 1, La investigacin cientfca. Distrito Federal, Limusa, 2011, pp. 17-36.
Abstract
Esta lectura nos permite ubicar el papel preponderante que desempea la investigacin en el campo
de la ciencia. Para ello, incluye entre sus conceptos primordiales la importancia de la ciencia, las defni-
ciones de investigacin, metodologa, teora y tcnica, as como las caractersticas de la investigacin.
2. Hernndez Sampieri, Roberto., Carlos Fernndez-Collado, et. al. Metodologa de la Investigacin.
Captulo 1. Tabla 1.3. Diferencias entre ambos enfoques con un ejemplo: estudio de las minoras
tnicas. Distrito Federal, McGraw-Hill, 2006, p. 19.
Abstract
La tabla aborda por separado las caractersticas cuantitativas y cualitativas sobre un estudio de las
minoras tnicas, y sobre este caso, hace referencia a las percepciones de la realidad, las formas de
conocimiento, el papel del investigador y de los participantes, as como de las aplicaciones.
TEMA 2.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
sus tcnicas. Captulo 3. Planteamiento del problema. Mxico, Limusa, 2011, pp. 75-84.
Abstract
Esta lectura, adems de ofrecer una defnicin de lo que implica el marco terico, ofrece algunas su-
gerencias para su formulacin. Trata lo concerniente a la delimitacin y ubicacin del problema, sus
elementos y defnicin, as como la importancia de sus objetivos y la redaccin de ste.
MARCO TERICO
Captulo 4. Algunas observaciones sobre el marco terico. Distrito Federal, McGraw-Hill, 2006,
pp. 90-92.
Abstract
La lectura destaca una serie de consideraciones (mediante un ejemplo) para concebir un estudio mejor
y ms completo para nuestros fnes investigativos. Incluye una tabla comparativa sobre las actividades
previas a la recoleccin de datos y despus de la recoleccin de los mismos.
TEMA 4. TIPOS DE
ESTUDIO EN INVESTIGACIN
Captulo 5, Al defnirse el alcance del estudio, qu ocurre con el planteamiento del problema?.
Distrito Federal, McGraw-Hill, 2006, pp. 113-115.
Abstract
El material se refere a una serie de ejemplos que pueden ser considerados para el ordenamiento de
las ideas y la reevaluacin de los planteamientos, mismos que signarn el ejercicio de la defnicin del
alcance de los tipos de estudio. Hace referencia al manejo de los conceptos clave utilizados en una
investigacin exploratoria, descriptiva y correlacional.
sus tcnicas. Captulo 3. Elaboracin de hiptesis, Mxico, Limusa, 2011, pp. 86-95.
Abstract
Esta lectura, aporta algunas particularidades de lo que implica su importancia en el proceso investiga-
tivo; as tambin, hace alusin al surgimiento o fuentes de sta, de los elementos que la integran y su
planteamiento. Adems, considera lo referente a la operacionalizacin de la hiptesis, destacando
sus variables, sus indicadores y criterios.
2.- Pjaro Huertas, David. 2002. La formulacin de la hiptesis, en Cinta de Moebio, nmero 15.
Septiembre de 2002. Facultad de Ciencias Sociales-Universidad de Chile. Chile. Red de Revistas Cien-
tfcas de Amrica Latina y el Caribe, Ciencias Sociales y Humanidades.
Consultado en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=10101506
(12-julio-2012).
Abstract
Hace referencia a la formulacin de la hiptesis en el sentido de considerar los requisitos que deben
cumplirse para proceder a redactarla y entonces tener el enunciado conocido como hiptesis; lo que
es diferente al concepto. Habla de la hiptesis como enunciado y posteriormente del concepto con
base en las preguntas cmo se formula y para qu sirve.
1. Ortiz Uribe, Frida Gisela y Mara del Pilar Garca. Metodologa de la investigacin. Diseo y se-
leccin de la muestra, Mxico, Limusa, 2011, pp. 132-135.
Abstract
Esta lectura nos permite considerar la importancia del proceso en el proceso de seleccin de la mues-
tra. Para ello, nos ofrece en primera instancia, atender el concepto de muestra, a fn de analizarlo, para
despus abordar lo relativo a los tipos de muestreo. Asimismo, hace referencia a los criterios y proce-
dimientos necesarios para la seleccin de la misma.
Captulo 8.. Cmo se lleva a cabo el procedimiento de la muestra?, Mxico, McGraw-Hill, 2006,
pp. 252-261.
Abstract
La lectura destaca lo concerniente al procedimiento de la seleccin de la muestra. Explica los tres ti-
pos de procedimientos: tmbola, nmeros random o nmeros aleatorios y la seleccin sistemtica de
los elementos muestrales. Tambin hace alusin a la importancia del marco muestral y del papel que
desempean los listados, archivos, mapas y los volmenes registrados. Finalmente, indica mediante
ejemplos, como debemos determinar el tamao ptimo de una muestra.
1. Hernndez Sampieri, Roberto., et. al. Metodologa de la Investigacin. Captulo 9, Qu proce-
dimiento se sigue para construir un instrumento de medicin?, Mxico, McGraw-Hill, 2006, pp.
292-309.
Abstract
La lectura aborda la revisin de cada una de las fases del plan de recoleccin de datos: 1) Redefnicio-
nes fundamentales, 2) Revisin de la literatura, 3) Identifcacin del dominio de las variables a medir
y sus indicadores, 4) Decisiones clave, 5) Construccin del instrumento, 6) Prueba piloto, 7) Versin
fnal, 8) Entrenamiento del personal, 9) Autorizaciones y 10) Administracin del instrumento.
2. Zorrilla Arena, Santiago. Introduccin a la Metodologa de la Investigacin. Captulo 6, Recolec-
cin de datos, Mxico, 30 ed. Cal y Arena, 2006, pp. 157-183.
Abstract
Dicha lectura destaca los elementos esenciales para conocer de cerca el importante papel que des-
empean la observacin, la entrevista y el cuestionario. Ofrece sugerencias para la construccin y
aplicacin de los mismos; as como los principios y directrices que deben observarse en el proceso de
su elaboracin.
1. Rojas Soriano, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales. Anlisis e interpretacin de los
datos, Mxico, Plaza y Valds, 19 ed. 1997, pp. 257-268.
Abstract
Se resalta que en esta etapa de la investigacin se debe poner especial cuidado en la manera de analizar
la informacin, ello con el objeto de alcanzar felmente el cumplimiento de los objetivos planteados.
Destaca tambin, una serie de pasos tiles en la consideracin del orden metodolgico en el manejo
de la informacin recabada; hace referencia a diversos tipos de anlisis y ofrece sugerencias para este
proceso.
sus tcnicas. Presentacin de los resultados. (Informe o reporte de la investigacin), Mxico, Limu-
sa, 2011, pp. 151-160.
Abstract
En sta se aborda la importancia de los informes en el mbito de la investigacin como medio de
difusin de nuevos conocimientos y como etapa fnal la redaccin del texto, ocupa un lugar prepon-
derante en el proceso. Se ofrecen recomendaciones para su elaboracin y se hace una descripcin
concisa de las partes que deber contener dicho informe.
2012

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