INTRODUCCIN

La Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica se realiz a partir de la evaluacin del currculo
de 1996, de la acumulacin de experiencias de aula logradas en su aplicacin, del estudio de modelos curriculares de otros
pases y, sobre todo, del criterio de especialistas y docentes ecuatorianos de la Educacin General Bsica en las reas de
Lengua y Literatura, Matemtica, Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
Este documento constituye un referente curricular flexible que establece aprendizajes comunes mnimos y que puede
adaptarse de acuerdo al contexto y a las necesidades del medio escolar. Sus objetivos son los siguientes:
Actualizar el currculo de 1996 en sus proyecciones social, cientfica y pedaggica.
Especificar, hasta un nivel meso-curricular, las habilidades y conocimientos que los estudiantes debern aprender, por rea y
por ao.
Ofrecer orientaciones metodolgicas viables para la enseanza y el aprendizaje, a fin de contribuir al desempeo profesional
docente.
Formular indicadores esenciales de evaluacin que permitan comprobar los aprendizajes estudiantiles as como el
cumplimiento de los objetivos planteados por rea y por ao.
Promover, desde la proyeccin curricular, un proceso educativo inclusivo, fortalecer la formacin de una ciudadana para el
Buen Vivir, en el contexto de una sociedad intercultural y plurinacional.
Este documento curricular de Educacin General Bsica empezar a implementarse a partir de las siguientes fechas:
septiembre de 2010 en el rgimen de Sierra (de primero a sptimo de EGB),
abril de 2011 en el rgimen de Costa (de primero a dcimo de EGB), y
septiembre de 2011 en el rgimen de Sierra (de octavo a dcimo de EGB).

EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES
DE LA EDUCACIN BSICA

La Educacin General Bsica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de bsica hasta completar el
dcimo ao con jvenes preparados para continuar los estudios de bachillerato y preparados para participar en la vida poltica-
social, conscientes de su rol histrico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado
desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social.
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la
sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su conocimiento de las
disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de
actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a relacionarse con
los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico.














PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto
PERFIL DE SALIDA: Desempeos que debe demostrar el estudiantado al concluir el dcimo ao de estudio, con un grado de
generalizacin de las destrezas y conocimientos especificados en el currculo de Educacin Bsica. Este desempeo debe reflejarse a
travs de las destrezas de mayor generalizacin (saber hacer), de los conocimientos (saber) y de los valores humanos (ser).
OBJETIVOS DEL AO

Comprender, analizar y producir
Descripciones cientficas, encuestas, notas de enciclopedia, relatos histricos, citas bibliogrficas, ancdotas y diarios
personales adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones
de la realidad percibida.
Comprender, analizar y producir textos literarios
Cuentos, poemas populares y descripciones literarias apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y
criticar desde la expresin artstica y revalorizando la produccin nacional.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
AO LECTIVO: 2 011 2 012
BLOQUE CURRICULAR
Descripcin cientfica/Encuesta/Notas de enciclopedia/Notas
(apuntes)
REA: Lengua y Literatura

EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN
Escuchar







Hablar








Leer









Escribir

Descripcin
cientfica/Encuesta/Notas de
enciclopedia/Notas
(apuntes)






Escuchar y observar descrip-
ciones cientficas y encuestas
orales en funcin de jerarquizar
informacin relevante, comprender
el significado global de los
mensajes y analizar el uso del
lenguaje


Planificar y elaborar encuestas y
exposiciones orales con
descripciones cientficas, teniendo
en cuenta el uso de las notas de
enciclopedia y apuntes en funcin
de recabar y transmitir informacin
de manera adecuada.



Comprender las descripciones
cientficas, encuestas escritas,
notas de enciclopedia y apuntes
desde la identificacin de
informacin que permita establecer
relaciones y comprender el
mensaje global.



Descripciones
cientficas y
encuestas orales






Encuestas y
exposiciones







Descripciones
cientficas, encuestas
escritas, notas de
enciclopedia y
apuntes





Descripciones
cientficas, encuestas
Selecciona y jerarquiza
informacin de relatos
histricos orales





Refiere oralmente relatos
histricos con secuencia
lgica y temporal
utilizando vocabulario
especfico





Identifica informacin,
establece relaciones y
comprende el mensaje
global en descripciones
cientficas.




Escribe descripciones
cientficas teniendo en
cuenta el prrafo intro-












Texto

Disear y escribir descripcio-
nes cientficas, encuestas
reales, notas de enciclopedia
y apuntes adecuados con sus
propiedades textuales,
funcionalidad y estructura desde
una fundamentacin terica
acorde y la autocorreccin del
texto producido.

Utilizar de manera adecuada las
propiedades textuales y los
elementos de la lengua en la
produccin escrita de
descripciones cientficas,
encuestas, notas de
enciclopedia y apuntes.














reales, notas de
enciclopedia y
apuntes










Propiedades textuales
ductorio y la trama
especfica para este tipo
de texto.









Utiliza sustantivos,
adjetivos eptetos, verbos,
verboides, pronombres,
adverbios, modificadores
del sujeto, signos de
puntuacin y reglas
ortogrficas en la
escritura de diversos
textos.


BLOQUE CURRICULAR
Cuento

EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN
Literatura Cuento







Leer cuentos de todo tipo desde el disfrute y
la valoracin del gnero; as como la
motivacin y su significado.

Comparar distintos tipos de cuentos en
funcin de la apreciacin de rasgos literarios
comunes.

Narrar oralmente cuentos, considerando la
estructura formal de este gnero


Comprender los cuentos desde los pasos
del anlisis literario y de los contextos en
los que fueron escritos.

Escribir cuentos adecuados con la
narrativa y con rasgos literarios especficos
de acuerdo con intencionalidades y
objetivos de escritura determinados.

Leer cuentos




Tipos de cuentos



Narracin de
cuentos



Comprensin de
cuentos



Escribir cuentos





Identifica en un cuento la
estructura especfica y los
elementos bsicos que lo
conforman.








Reinterpretar cuentos en otros formatos,
respetando las estructuras formales propias
de los distintos textos


Inferir informacin en los cuentos de
acuerdo con los objetivos de anlisis
especficos.





Reinterpretar
cuentos




Inferir informacin
de cuentos











BLOQUE CURRICULAR

Relato histrico/Citas bibliogrficas


EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN
Escuchar








Hablar








Leer


Relato
histrico/Citas
bibliogrficas






Escuchar y observar relatos
histricos y citas bibliogrficas
en funcin de jerarquizar
informacin y analizar el estilo
lingstico de los textos desde una
perspectiva crtica.


Narrar relatos histricos en
presentaciones orales desde la
planeacin del texto y el uso del
vocabulario acorde con el tipo de
texto y las ideas que se
transmiten.

Comprender e interpretar diversos
relatos histricos escritos y
citas bibliogrficas en funcin de
seleccionar y jerarquizar

Relatos histricos y
citas bibliogrficas






Narrar textos de
relatos histricos






Relatos histricos
escritos y citas
bibliogrficas


Identifica informacin, establece
relaciones y comprende el
mensaje global en
descripciones cientficas.




Refiere oralmente relatos
histricos con secuencia lgica
y temporal utilizando
vocabulario especfico




Identifica informacin, establece
relaciones y comprende el
mensaje global en
descripciones cientficas.








Escribir














Texto
informacin en situaciones de
estudio.





Escribir relatos histricos y
citas bibliogrficas adecuados
con sus propiedades textuales
especficas, referidos a todo
tipo de temas desde la
clasificacin y organizacin de
ideas






Utilizar las propiedades
textuales y los elementos de
la lengua de manera correcta
en la produccin escrita de
relatos histricos y citas
bibliogrficas.















Escribir relatos
histricos y citas
bibliogrfica












Propiedades
textuales y
elementos de la
lengua








Utiliza los elementos de la
lengua y citas bibliogrficas en
la produccin escrita de relatos
histricos.










Utiliza sustantivos, adjetivos
eptetos, verbos, verboides,
pronombres, adverbios,
modificadores del sujeto, signos
de puntuacin y reglas
ortogrficas en la escritura de
diversos textos.








BLOQUE CURRICULAR

Poemas populares


EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Literatura


Poemas
populares







Identificar las particularidades propias de
los poemas populares en funcin del
disfrute y reconocimiento de la cultura del
pas y de latinoamrica.

Recitar poemas populares en funcin de
disfrutar de los efectos lingsticos que
provocan



Escuchar poemas populares producidos
en distintos mbitos y regiones, para
reconocer el uso particular de la lengua
con una actitud de respeto por la
produccin autctona.


Identificar los elementos comunes de
distintos poemas populares desde el
anlisis literario.


Poemas populares



Recita poemas
populares




Escuchar poemas
populares







Elementos comunes
de los poemas
populares



Reconoce los elementos
formales de un poema
popular y sus recursos
estilsticos.

Valorar con actitud crtica los rasgos
literarios que poseen los poemas
populares.




Utilizar los recursos literarios para escribir
poemas populares que respeten las
caractersticas propias de este gnero.



Descubrir la intencin de los autores de
poemas populares al relacionar el texto y
los contextos en que pudieron haber sido
producidos


Comparar el contexto de produccin de
los poemas populares y su relacin con
la obra resultante.




Rasgos Literarios de
los poemas populares





Escribir poemas
populares




Intencin de los
autores de poemas
populares




Produccin de
poemas populares




BLOQUE CURRICULAR


Ancdota/Diario personal



EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN
Escuchar











Hablar











Ancdota/Diario
personal








Escuchar distintas ancdotas
desde la anticipacin del tema
y la comprensin global de los
efectos del texto en funcin de
valorarlas y relacionarlas con
sus propias experiencias




Narrar y recolectar
ancdotas reales de diversa
naturaleza adecuadas con sus
particularidades lingsticas en
funcin de elaborar
anecdotarios comunes al
entorno.







Ancdotas








Narrar ancdotas
reales











Identifica las ancdotas y
establece relaciones








Refiere oralmente ancdotas
con secuencia lgica y
temporal utilizando
vocabulario especfico








Leer









Escribir








Texto
Comprender la variedad de
ancdotas y fragmentos de
diarios personales de
diferentes personalidades en
funcin de valorar diversas
experiencias de vida





Escribir ancdotas y
diarios personales con
diferentes objetivos,
respetando las propiedades
textuales.




Usar en forma clara y eficaz
las propiedades textuales y
los elementos de la lengua
en funcin de la construccin
de ancdotas y diarios
personales.










variedad de
ancdotas y
fragmentos de diarios
personales






Escribir ancdotas y
diarios personales








Propiedades
textuales y elementos
de la lengua
Identifica informacin,
establece relaciones y
comprende el mensaje global
da las ancdotas y los
fragmentos del diario
personal





Utiliza los elementos de la
lengua y citas bibliogrficas
en la produccin escrita de
ancdotas y diario personal






Utiliza sustantivos, adjetivos
eptetos, verbos, verboides,
pronombres, adverbios,
modificadores del sujeto,
signos de puntuacin y reglas
ortogrficas en la escritura de
diversos textos.



BLOQUE CURRICULAR


Descripcin literaria


EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Literatura


Descripcin
literaria









Identificar los elementos
caractersticos de las
descripciones literarias en funcin
de recrear textos.



Escribir descripciones literarias
teniendo en cuenta las propiedades
textuales adecuadas con los objetivos
de escritura




Comprender las descripciones
literarias desde el anlisis de los
elementos textuales que le dan esta
categora.





Elementos
caractersticos de las
descripciones literarias




Escribir Descripciones
literarias







Elementos textuales de
la descripcin literaria






Identifica las
caractersticas que
posee una descripcin
literaria.


Describir oralmente objetos de su
entorno con la aplicacin de los
recursos propios de la literatura.



Identificar la descripcin literaria
y valorarla como un gnero
especfico desde el anlisis sus
caractersticas propias
.





Comparar diversos tipos de
descripciones desde el reconocimiento
de los elementos que convierten a la
descripcin literaria en un gnero
especfico.







Aplicacin de recursos
en la literatura




Caractersticas propias
de la descripcin
literaria







Tipos de descripcin
literaria



MATEMATICAS
AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto
PERFIL DE SALIDA:
Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las
operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos
del campo matemtico.
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida
cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
OBJETIVOS DEL AO

Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y
profundizar la comprensin de modelos matemticos.
Descomponer nmeros en sus factores mediante el uso de criterios de divisibilidad, para resolver distintos tipos de clculos
en problemas de la vida cotidiana.
Comprender y representar fracciones y decimales con el uso de grficos y material concreto para vincularlos con los aspectos
y dimensiones matemticas de sus actividades diarias.
Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales, y suma y resta
de fracciones para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar polgonos regulares como conceptos matemticos y en los objetos del entorno, a travs del
anlisis de sus caractersticas, para una mejor comprensin del espacio que lo rodea.
Calcular permetros de polgonos de tres, cuatro y ms lados al igual que el rea de tringulos y cuadrilteros, mediante el
uso de las operaciones bsicas, para una mejor comprensin del espacio que lo circunda.
Aplicar el clculo de permetros y reas a travs de ejercicios aplicados a lugares histricos, tursticos y bienes naturales,
para fomentar y fortalecer la apropiacin y el cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
Medir, estimar y transformar longitudes, reas, capacidades y pesos de los objetos de su entorno inmediato mediante el
clculo, para una mejor comprensin del espacio cotidiano.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diversos diagramas, mediante el trabajo en
equipo y el clculo de medidas de tendencia central en la resolucin de problemas cotidianos
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

AO LECTIVO: 2 011 2 012
BLOQUE CURRICULAR

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o
la representacin
REA: Matemtica








EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE
EVALUACIN


El
razonamiento,
la
demostracin,
la
comunicacin,
las conexiones
y/o la
representacin


Relaciones
y
funciones


























Ubicar enteros positivos en el plano
cartesiano. (A)





Generar sucesiones con sumas y restas. (A











Enteros positivos en el
plano cartesiano



Sucesiones de suma y
resta













Divisiones


Ubica pares
ordenados de
enteros positivos
en el plano
cartesiano


Genera
sucesiones por
medio de la
suma y de la
resta.













Expresa
Numrico



































Resolver divisiones con divisor de dos cifras. (P, A)
Reconocer los nmeros primos y los nmeros
compuestos de un conjunto de nmeros. (C)
Identificar y encontrar mltiplos y divisores de un
conjunto de nmeros. (C,P)
Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10 en
la resolucin de problemas. (C, A)
Descomponer en factores primos un conjunto de
nmeros naturales. (P)
Encontrar el mximo comn divisor (mcd) y mnimo
comn mltiplo (mcm) de un conjunto de nmeros. (A)
Identificar la potenciacin como una operacin
multiplicativa en los nmeros naturales. (C)
Asociar las potencias con exponente 2 y 3 con
representaciones en 2 y 3 dimensiones o en reas y
volmenes. (P, A)
Reconocer la radicacin como la operacin inversa a la
potenciacin. (C)
Resolver divisiones con nmeros decimales por 10,
100, 1 000. (P)
Resolver divisiones entre un nmero decimal y un
nmero natural, y entre dos nmeros naturales de hasta
tres dgitos. (P, A)
Aplicar las reglas del redondeo en la resolucin de
problemas. (C, A)
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones. (C,
P, A)
Establecer relaciones de orden entre fracciones. (
P)
Reconocer dcimas, centsimas y milsimas en
nmeros decimales. (C)
Calcular el producto de un nmero decimal por 10,
100, 1 000. (P)
Transformar fracciones y decimales a porcentajes del
10%, 25% y 50% y sus mltiplos. (P, A)
Establecer la proporcionalidad directa de dos
magnitudes medibles. (C, P)
Resolver y formular problemas que involucren ms
Los nmeros
primos y los
nmeros
compuestos
Mltiplos y
divisores
Divisibilidad por 2,
3, 4, 5, 6, 9 y 10
Factores primos
Mcd y mcm
Potenciacin
Potencias con
exponente 2 y 3
Radicacin como la
operacin inversa
Divisiones con
nmeros decimales
por 10, 100, 1 000.
Divisiones entre un
nmero decimal y
un nmero natural,
Resolver adiciones
y sustracciones con
fracciones
Fracciones.
Dcimas,
centsimas y
milsimas
Nmero decimal
por 10, 100, 1 000.
Fracciones y
decimales a
porcentajes del
10%, 25% y 50%
Proporcionalidad
directa de dos
nmeros
compuestos
como la
descomposicin
de un producto
de nmeros
primos.
Calcula el mcd y
el mcm para la
resolucin de
problemas.
Representa,
reconoce, ordena,
suma y resta
fracciones
homogneas y
heterogneas.
Relaciona
porcentajes con
fracciones,
decimales y
proporcionalidad.
Resuelve divisiones
con divisores de
hasta dos dgitos y
con nmeros
decimales.
Contrasta y aplica la
potenciacin y la
radicacin de
nmeros naturales


















Geomtrico














Medida







de una operacin, entre nmeros naturales y
decimales. (A




Construir tringulos con el uso de la regla. (P, A)
Reconocer y clasificar polgonos regulares segn sus
lados y ngulos. (C, A)
Calcular el rea de paralelogramos y tringulos en
problemas. (P, A)
Calcular el permetro de polgonos regulares en la
resolucin de problemas con nmeros naturales y
decimales. (P, A)
Reconocer los elementos de un crculo en
representaciones grficas. (C)




Reconocer los ngulos como parte del sistema
sexagesimal en la conversin de ngulos a minutos.
(C, P)
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el
uso del graduador. (P, A)
Reconocer los submltiplos del metro cuadrado y
metro cbico en la resolucin de problemas. (P, A)
Convertir medidas decimales de ngulos a grados y
minutos. (C, P, A)
magnitudes
medibles











Tringulos
Polgonos regulares
rea de
paralelogramos y
tringulos
Permetro de
polgonos regulares
Elementos de un
crculo




ngulos como parte
del sistema
sexagesimal
ngulos rectos,
agudos y obtusos
Submltiplos del
metro cuadrado y
metro cbico













Calcula el
permetro de
tringulos,
cuadrilteros y
polgonos
regulares.
Calcula el rea de
paralelogramos y
tringulos.







Transforma
unidades de rea
y volumen a
submltiplos en la
resolucin de
problemas














Estadstica y
Probabilidades
Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de
peso de su localidad a partir de experiencias
concretas. (A)







Analizar en diagramas de barras, circulares,
poligonales y en tablas datos estadsticos
publicados en medios de comunicacin. (A)
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto
de datos estadsticos. (C, P)
Determinar la probabilidad de un evento a
travs de representaciones grficas. (A)






Medidas decimales
de ngulos a
grados y minutos
kilogramo y el
gramo.




Diagramas de
barras, circulares,
poligonales y en
tablas datos
estadsticos
La media, mediana
y moda
La probabilidad











Recolecta,
representa y
analiza datos
estadsticos en
diversos diagra-
mas y calcula
medidas de
tendencia central



Determina la
probabilidad de un
evento cotidiano a
partir de repre-
sentaciones
grficas.
CIENCIAS NATURALES
AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto
PERFIL DE SALIDA:

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e interpretar a la
naturaleza como un sistema integrado, dinmico y sistmico.
Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los factores biticos y
abiticos que mantienen la vida en el planeta, manifestando responsabilidad en la preservacin y conservacin del medio
natural y social.
Realizar cuestionamientos, formular hiptesis, aplicar teoras, reflexiones, anlisis y sntesis demostrando la capacidad para
comprender los procesos biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan aproximarse al conocimiento cientfico
natural.
Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas y explicaciones conectadas entre s, permitindoles aprender a
aprender para convertir la informacin en conocimientos.
OBJETIVOS DEL AREA

Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su
calidad de vida y la de otros seres.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud i ndividual y
colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada
para perfeccionar su calidad de vida.
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una
actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de
velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:


Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

AO LECTIVO: 2 011 2 012

BLOQUE CURRICULAR

La tierra, un planeta de vida
REA: CIENCIAS NATURALES





BLOQUES CURRICULARES
BLOQUE CURRICULAR
La Tierra un Planeta con Vida




EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Bioma Pastizal: el
ecosistema expresa
las interrelaciones
biticas y abiticas.


La Tierra un
Planeta con
Vida





Describir el origen de las masas
terrestres de las regiones
naturales del Ecuador, con la
identificacin y relacin de las
caractersticas fsicas y
biolgicas propias de las
regiones.





Comparar las clases de energa
que producen los sismos,
estableciendo relaciones de
causa-efecto.







Origen de las masas
terrestres de las regiones
naturales del Ecuador







Clases de energa que
producen los sismos










Explica la influencia del
movimiento de las placas
tectnicas en la
formacin y
caractersticas de las
regiones naturales del
Ecuador




Describe modelos
experimentales que
expliquen la
transformacin de la
energa potencial en
otros tipos de energa



Contrastar entre la energa
trmica producida por los
volcanes y el nivel de
temperatura producida por
otros cuerpos, con la
descripcin y relacin de sus
caractersticas.



Clasificar los biomas del
Ecuador: pastizales, bosques y
desierto con la caracterizacin y
la relacin de cada uno de ellos.



Describir las caractersticas de
los pastizales naturales y
antrpicos en las tres regiones
continentales: Litoral,
Interandina y Amazonia sobre
la base de la identificacin de su
estructura y la relacin con
factores fsicos que estos
presentan.



Explicar la funcin de los
pastizales naturales Pramo
con la observacin, identificacin
y descripcin de las
particularidades funcionales y
estructurales de este ecosistema.


Energa trmica producida
por los volcanes y el nivel
de temperatura producida
por otros cuerpos






Variedad de ancdotas y
fragmentos de diarios
personales




Caractersticas de los
pastizales naturales y
antrpicos en las tres
regiones continentales:
Litoral, Interandina y
Amazonia






Pastizales naturales
Pramo






Identifica las causas y
explica los efectos
producidos en el
ecosistema por las
erupciones volcnicas.





Describe las principales
caractersticas biticas y
abiticas del Bioma
Pastizal.



Explica la utilidad
agrcola y ganadera de
los pastizales antrpicos
de las regiones
continentales del
Ecuador.





Justifica la importancia
del pramo para la
formacin de reservas
naturales de agua dulce.






Argumentar sobre la utilidad
agrcola y ganadera de los
pastizales antrpicos que
existen en las regiones
continentales del Ecuador, con
observaciones e interpretaciones
grficas y el anlisis de
informacin de diferentes
fuentes.

























Utilidad agrcola y
ganadera de los pastizales
antrpicos













Explica la utilidad
agrcola y ganadera de
los pastizales antrpicos
de las regiones
continentales del
Ecuador.

BLOQUE CURRICULAR

El suelo y sus irregularidades




EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Bioma Pastizal: el
ecosistema expresa
las interrelaciones
biticas y abiticas.


El suelo y sus
irregularidades




Analizar el ecosistema del
pastizal con la observacin,
identificacin, descripcin y
registro de sus componentes.




Describir la composicin del
suelo de pastizal con relacin
al tipo de plantas propias de
este bioma, con la observacin
directa, recoleccin de datos en
textos de diferentes fuentes y
procesos experimentales.






Ecosistema del
pastizal





Composicin del
suelo de pastizal












Describe las principales
caractersticas biticas y
abiticas del Bioma
Pastizal.



Explica la utilidad agrcola
y ganadera de los
pastizales antrpicos de
las regiones continentales
del Ecuador




Propone alternativas de

Comparar los tipos de suelos
del pastizal segn su origen,
con la observacin directa y el
anlisis de la flora y la fauna
endmicas.


Relacionar las cadenas
alimenticias con los
diferentes Biomas de
Pastizal, con la interpretacin
de datos de textos de diferentes
fuentes y experimentales.



Valorar la importancia de la
conservacin sustentable de
los suelos del pastizal, con el
anlisis reflexivo y el diseo y
ejecucin de microproyectos de
investigacin.










Tipos de suelos del
pastizal segn su
origen





Cadenas alimenticias
con los diferentes
Biomas de Pastizal






Sustentable de los
suelos del pastizal









conservacin sobre el
manejo sustentable del
suelo agrcola - ganadero.



Explica cmo influyen los
fenmenos atmosfricos
en el clima del Bioma
Pastizal







Disea una cadena
alimenticia tomando en
cuenta las necesidades
de energa y los nutrientes
de los seres vivos del
Bioma Pastizal.


BLOQUE CURRICULAR


El agua, un medio de vida


EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN

Bioma Pastizal: el
ecosistema expresa
las interrelaciones
biticas y abiticas.

El agua, un
medio de
vida

Describir las caractersticas
hdricas de los pastizales de
cada regin, con la
observacin directa,
identificacin del recurso agua
de acuerdo con la ubicacin
geogrfica del bioma.


Argumentar la importancia y
conservacin del agua para
la supervivencia de los seres
vivos y su equilibrio en la
naturaleza, con el anlisis
crtico, reflexivo y valorativo del
ecosistema de pramo como
fuente de reserva de agua
dulce.

Describir las propiedades del
agua y su funcin en los

Caractersticas hdricas
de los pastizales de cada
regin







Importancia y
conservacin del agua
para la supervivencia de
los seres vivos y su
equilibrio en la naturaleza







Explica cmo influyen los
fenmenos atmosfricos
en el clima del Bioma
Pastizal.






Identifica las propiedades
del agua en relacin con
las funciones que realizan
los seres vivos.













seres vivos, con la ejecucin
de experimentos y la
identificacin y descripcin de
los problemas de acceso de los
seres vivos a este recurso.




Propiedades del agua y
su funcin en los seres
vivos

Demuestra
experimentalmente las
propiedades del agua en
relacin con las funciones
que realizan los seres
vivos.












BLOQUE CURRICULAR


El clima, depende de las condiciones del aire.


EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN

Bioma Pastizal: el
ecosistema expresa
las interrelaciones
biticas y abiticas.

El clima,
depende de
las
condiciones
del aire.

Identificar y describir las
caractersticas generales y la
estructura de la atmsfera y
relacionarlas con los fenmenos
atmosfricos que influyen y
determinan el clima, desde la
observacin e interpretaciones de
grficos, esquemas, videos, lectura de
documentos e investigaciones en
textos de diferentes fuentes.

Deducir cmo influye la variacin de
la altura de la superficie terrestre en
la composicin del aire, con el
anlisis comparativo de la
concentracin de oxgeno en las
regiones Interandina y Litoral.


Analizar y comparar cmo las
variaciones de presin y
temperatura provocan el
desplazamiento de las masas de
aire para la formacin del viento,
con las experiencias previas del

Caractersticas generales y
la estructura de la
atmsfera y relacionarlas
con los fenmenos
atmosfricos que influyen y
determinan el clima





Influye la variacin de la
altura de la superficie
terrestre en la composicin
del aire




Variaciones de presin y
temperatura provocan el
desplazamiento de las
masas de aire para la
formacin del viento

Explica cmo
influyen los
fenmenos
atmosfricos en el
clima del Bioma
Pastizal.

















estudiantado, el anlisis de
experimentos, observaciones directas
e investigaciones en diversas fuentes y
documentacin del servicio
meteorolgico regional o nacional.


















BLOQUE CURRICULAR


Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.


EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN

Bioma Pastizal: el
ecosistema expresa
las interrelaciones
biticas y abiticas.

Los ciclos en
la naturaleza
y sus
cambios


Analizar las necesidades de
nutrientes de los seres vivos,
desde la comparacin de las
cadenas alimenticias.





Interpretar grficos de cadenas
tipo en los ecosistemas de
pramo con la observacin,
identificacin, descripcin y la
relacin de la alimentacin
auttrofa y hetertrofa.

Analizar la ubicacin del ser
humano en las cadenas
alimenticias, con la interpretacin
de su condicin alimenticia como
organismos omnvoros.


Necesidades de
nutrientes de los seres
vivos







Cadenas tipo en los
ecosistemas de pramo



Ser humano en las
cadenas alimenticias








Disea una cadena
alimenticia tomando en
cuenta las necesidades
de energa y los
nutrientes de los seres
vivos del Bioma
Pastizal.


















Secuenciar los procesos de la
nutricin a travs de la relacin
de las funciones de digestin,
circulacin, respiracin y
excrecin, con la identificacin e
interpretacin de esquemas y
modelos, el diseo de diagramas
de flujo y la descripcin de la
importancia de la alimentacin
para los seres humanos.

Comparar entre los procesos
digestivos humanos y los de
otros mamferos, con la
identificacin de rganos y la
relacin que estos guardan con
sus funciones.


Relacionar las condiciones de
salud determinados por buenos
hbitos alimenticios con la
descripcin de algunas
caractersticas socioculturales, la
reflexin sobre salud, enfermedad
y prevencin en la alimentacin
humana.

Reconocer las etapas del ciclo de
vida de los vertebrados, con la
descripcin de grficos, esquemas
y la observacin directa en
animales del entorno.



Procesos de la nutricin
a travs de la relacin de
las funciones de
digestin, circulacin,
respiracin y excrecin






Procesos digestivos
humanos y los de otros
mamferos





Las condiciones de salud
determinados por
buenos hbitos
alimenticios






Etapas del ciclo de vida
de los vertebrados







Representa en
diagramas de
secuencia las
funciones de nutricin
en el ser humano





Compara las funciones
vitales de nutricin,
relacin y reproduccin
entre los seres
vertebrados.

Analizar la sexualidad y la
formacin de los caracteres
primarios en nios y nias,
asociados con los cambios fsicos
y fisiolgicos durante la primera
etapa del ciclo biolgico.













Sexualidad y la
formacin de los
caracteres primarios en
nios y nias,



ESTUDIOS SOCIALES
AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto
PERFIL DE SALIDA:


Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana.
Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre los hechos del
pasado.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis de la problemtica histrica, social y poltica.
Relacionarse con los dems y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relacin con el entorno geogrfico, en las diferentes pocas de
la humanidad, en la proyeccin Ecuador, Amrica Latina y el universo en general.
Emplear criterios histricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana, latinoamericana y mundial.

OBJETIVOS DEL AREA


Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el
fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio
de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de
sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el
mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales
y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y
aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de
generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:


Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.

AO LECTIVO: 2 011 2 012

BLOQUE CURRICULAR


Identidad nacional, unidad en la diversidad.

REA: ESTUDIOS SOCIALES


BLOQUES CURRICULARES
BLOQUE CURRICULAR
poca aborigen I

EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Identidad
nacional, unidad
en la diversidad.



poca aborigen
I







Analizar los descubrimientos
realizados sobre el origen de los
primeros pobladores de
Amrica y lo que hoy es
nuestro pas, mediante la
observacin de mapas y la
consideracin de las distancias y
esfuerzos humanos consignados
en relatos histricos.



Describir las formas de
produccin econmica y
organizacin social de los
primeros pobladores que se
dedicaban a la caza, la pesca y
la recoleccin.






Origen de los primeros
pobladores de Amrica
y lo que hoy es nuestro
pas









Produccin econmica
y organizacin social
de los primeros
pobladores








Localiza a los primeros
pobladores de lo que
hoy es Ecuador en el
espacio geogrfico y
describe su
organizacin social y
forma de vida.







Explica cmo la
agricultura transform la
sociedad aborigen en lo
cultural, social y
econmico.


Valorar el desarrollo de la
agricultura como un gran
esfuerzo de organizacin y
conocimiento, en el que las
mujeres tuvieron un papel
fundamental.





Explicar los nexos causales que
permitieron el paso del
nomadismo al sedentarismo,
desde el anlisis del ejemplo de
Valdivia.


Reconocer la utilidad de los
instrumentos cermicos en las
sociedades agrcolas, desde el
estudio de la produccin alfarera
precolombina y el uso domstico
de los artefactos cermicos.



Analizar el surgimiento,
organizacin y funcin social
de los poblados en las
comunidades agrcolas, desde la
observacin del trabajo y la vida
cotidiana de los habitantes.

Desarrollo de la
agricultura como un
gran esfuerzo de
organizacin y
conocimiento







El paso del nomadismo
al sedentarismo






Instrumentos
cermicos en las
sociedades agrcolas







Surgimiento,
organizacin y funcin
social de los poblados






Caracteriza la
organizacin social,
econmica y poltica de
los seoros tnicos
desarrollados antes de
la llegada de los incas..





Explica cmo la
agricultura transform la
sociedad aborigen en lo
cultural, social y
econmico..



Reconoce los
Instrumentos cermicos
en las sociedades
agrcolas





Analiza el surgimiento,
organizacin y funcin
social de los poblados






Valorar el trabajo como
actividad productiva para el
desarrollo de las sociedades
aborgenes como sustento para
la comunidad y fortalecimiento de
valores de cooperacin y
solidaridad.
.


















Trabajo como actividad
productiva




Valora el trabajo como
actividad productiva







BLOQUE CURRICULAR
poca aborigen II

EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Identidad
nacional,
unidad en la
diversidad.



poca
aborigen II






Determinar la presencia de
varias culturas aborgenes en el
actual territorio del Ecuador,
estableciendo, en mapas y
ejemplos de su produccin
material, su ubicacin regional,
nivel de desarrollo y el uso de los
diversos pisos ecolgicos para la
produccin.







Describir la organizacin social
y poltica de los seoros
tnicos de las diferentes regiones
territoriales en funcin de analizar
sus alianzas y enfrentamientos.




Presencia de varias
culturas aborgenes en el
actual territorio del
Ecuador










Organizacin social y
poltica de los seoros
tnicos










Determina la presencia
de varias culturas
aborgenes en el actual
territorio del Ecuador








Describe la organizacin
social y poltica de los
seoros tnicos










Explicar el origen del Imperio
Inca como expresin de una
gran civilizacin que surgi
en Amrica Andina, su
expansin hacia
Andinoamrica Ecuatorial
(actual Ecuador), destacando
las formas de organizacin
militar y poltica.


Analizar el ascenso del inca
Atahualpa, los
enfrentamientos y la crisis
del Incario desde el estudio de
los efectos de la resistencia
local en la divisin del imperio


Identificar varios sitios
arqueolgicos y las piezas
que se han conservado,
desde el reconocimiento de su
preservacin y valor patrimonial


Origen del Imperio Inca
como expresin de una
gran civilizacin que surgi
en Amrica Andina, su
expansin hacia
Andinoamrica Ecuatorial






Ascenso del inca
Atahualpa, los
enfrentamientos y la crisis
del Incario




Sitios arqueolgicos y las
piezas que se han
conservado








Explica el origen del
Imperio Inca como
expresin de una gran
civilizacin que surgi en
Amrica Andina, su
expansin hacia
Andinoamrica Ecuatorial





Analiza el ascenso del
inca Atahualpa, los
enfrentamientos y la crisis
del Incario





Identifica sitios
arqueolgicos y las
piezas que se han
conservado,



BLOQUE CURRICULAR
Conquista e inicios de la colonia

EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Identidad
nacional,
unidad en la
diversidad.



Conquista e
inicios de la
colonia




Reconocer los grandes cambios
que se dieron en el mundo con el
incremento del comercio, la
navegacin y la tecnologa, desde
la influencia de los grandes viajes y
el descubrimiento de Amrica.



Analizar el conflicto con los reinos
rabes y el crecimiento econmico de
Espaa en los siglos XV - XVI y el
desplazamiento de parte de su
poblacin al Nuevo Mundo.





Establecer las condiciones histricas
de la irrupcin de los
conquistadores espaoles en
Andinoamrica Ecuatorial (actual


Cambios que se dieron
en el mundo con el
incremento del
comercio, la navegacin
y la tecnologa





Espaa en los siglos XV -
XVI y el desplazamiento
de parte de su poblacin
al Nuevo Mundo.







Irrupcin de los
conquistadores
espaoles en


Reconoce los grandes
cambios que se dieron en el
mundo con el incremento
del comercio, la navegacin
y la tecnologa



Analiza el conflicto con
los reinos rabes y el
crecimiento econmico
de Espaa en los siglos XV -
XVI y el desplazamiento de
parte de su poblacin al
Nuevo Mundo




Establece las
condiciones histricas de
la irrupcin de los
conquistadores espaoles
en Andinoamrica
Ecuador), sus alianzas y
enfrentamientos, desde el anlisis de
la resistencia indgena a la conquista.


Identificar a los criollos como
colonizadores espaoles que se
asentaron en estas tierras, su
participacin en la dominacin de los
indgenas y enfrentamientos con la
corona espaola.







Describir el desplazamiento forzoso
de grandes poblaciones negras
desde frica a Amrica y a nuestras
tierras y su papel en la sociedad
colonial



Determinar el surgimiento y
desarrollo del mestizaje como
producto de la unin de espaoles,
indgenas y afros desde la valoracin
de una nueva realidad cultural
americana, los mestizos.


Andinoamrica
Ecuatorial





Criollos como
colonizadores espaoles
que se asentaron en
estas tierras








Desplazamiento forzoso
de grandes poblaciones
negras desde frica a
Amrica y a nuestras
tierras



Surgimiento y desarrollo
del mestizaje como
producto de la unin de
espaoles, indgenas y
afros




Ecuatorial




Identifica a los criollos
como colonizadores
espaoles que se asentaron
en estas tierras Explica la
utilidad agrcola y
ganadera de los
pastizales antrpicos de
las regiones
continentales del
Ecuador.




Describe el
desplazamiento forzoso de
grandes poblaciones negras
desde frica a Amrica y a
nuestras tierras



Determina el surgimiento y
desarrollo del mestizaje
como producto de la unin
de espaoles, indgenas y
afros





BLOQUE CURRICULAR
Organizacin colonial

EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Identidad
nacional,
unidad en la
diversidad.



Organizacin
colonial



Establecer el carcter colonial de
la sociedad quitea entre los
siglos XVI y XIX, destacando las
condiciones de sometimiento
respecto de la metrpoli espaola y
su insercin en el conjunto del
Imperio Americano.


Establecer el carcter colonial de
la sociedad quitea entre los
siglos XVI y XIX: encomiendas,
fundacin de ciudades, jerarqua
religiosa y audiencia.


Detallar cmo se organiz el trabajo
en la Audiencia de Quito en el
siglo XVII, con las mitas,
especialmente para la produccin
textil, a partir de la decodificacin de



Carcter colonial de la
sociedad quitea entre los
siglos XVI y XIX,






Mecanismos con los que se
organiz el sistema colonial





Trabajo en la Audiencia de
Quito en el siglo XVII, con
las mitas, especialmente
para la produccin textil





Establece el carcter
colonial de la sociedad
quitea entre los siglos
XVI y XIX





Establece el carcter
colonial de la sociedad
quitea entre los siglos
XVI y XIX



Detalla cmo se
organiz el trabajo en
la Audiencia de Quito
en el siglo XVII, con las
mitas, especialmente
textos histricos.






Juzgar cmo, en medio de la crisis
del siglo XVIII, se consolidaron los
grandes latifundios (las
haciendas), asentadas sobre el
concertaje, y se dinamiz la
produccin en la Costa, a partir de la
valoracin de las consecuencias del
establecimiento de este sistema
productivo.


Precisar las condiciones histricas
en que se desarroll el ltimo siglo
colonial, con los cambios en la
relacin colonial, las rebeliones y
el surgimiento de las identidades
locales y regionales y las
reformas borbnicas.


Valorar las obras artsticas de la
Colonia mediante el reconocimiento
de la calidad esttica, el producto del
trabajo de nuestra gente y la
identificacin de sus principales
autores y escuelas.









En medio de la crisis del
siglo XVIII, se consolidaron
los grandes latifundios










Cambios en la relacin
colonial, las rebeliones y
el surgimiento de las
identidades locales y
regionales y las reformas
borbnicas.


Obras artsticas de la
Colonia






para la produccin
textil





Juzga cmo, en
medio de la crisis del
siglo XVIII, se
consolidaron los
grandes latifundios







Precisa las
condiciones
histricas en que se
desarroll el ltimo
siglo colonial,



Valora las obras
artsticas de la Colonia







Identificar el primer esfuerzo de
conocer la identidad del pas en la
obra de Juan de Velasco, y la de
otros precursores como Maldonado
y Espejo, al fin de la Colonia, desde
el estudio de sus obras.



Reconocer la calidad del trabajo de
nuestra gente y establecer, al mismo
tiempo, las condiciones de
desigualdad de la sociedad colonial.







Conocer la identidad del
pas en la obra de Juan de
Velasco






Calidad del trabajo de
nuestra gente
Identifica el primer
esfuerzo de conocer la
identidad del pas en la
obra de Juan de
Velasco




Reconoce la calidad
del trabajo de nuestra
gente






BLOQUE CURRICULAR
Nuestra independencia
EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Identidad
nacional,
unidad en la
diversidad.



Nuestra
independencia



Analizar cmo a fines del siglo XVIII y
principios del XIX se dio un gran
cambio en la escena internacional,
con la Independencia de Estados
Unidos, la Revolucin Francesa y la
Independencia de Hait.


Analizar cmo el antiguo Imperio
Espaol entr en una aguda crisis que
trajo la cada de la monarqua y
repercusiones tanto en la Pennsula
Ibrica como en Amrica.


Analizar el hecho histrico de la
Revolucin de Quito, desde la
valoracin de sus incidencias, como
el inicio del proceso de
independencia del pas y de Amrica
Latina.







Gran cambio en la
escena internacional






Cada de la monarqua







Revolucin de Quito












Analiza cmo a fines
del siglo XVIII y
principios del XIX se
dio un gran cambio en
la escena internacional


Analiza cmo el
antiguo Imperio
Espaol entr en una
aguda crisis que trajo
la cada de la
monarqua


Analiza el hecho
histrico de la
Revolucin de Quito









Identificar los actores colectivos de
la Revolucin de Quito, desde sus
actores individuales y sus
motivaciones, as como la causa de
su derrota inicial y el retorno realista.


Determinar las condiciones de
reactivacin del proceso
independentista centrado en
Guayaquil, sus protagonistas
individuales y colectivos.



Describir las condiciones de la
insercin del proceso
guayaquileo en el sudamericano,
liderado por Simn Bolvar, y la
guerra por la liberacin de la
Sierra dirigida por Antonio Jos de
Sucre, a partir del estudio de
documentos de la poca.



Definir los valores de identidad con la
Patria y con Amrica Latina, el
aprecio por la lucha del pueblo por
su libertad y el compromiso por
defenderla, desde la identificacin
del Ecuador como parte de Amrica
Latina.



Actores colectivos de
la Revolucin de Quito





Reactivacin del
proceso
independentista
centrado en Guayaquil




Insercin del proceso
guayaquileo en el
sudamericano, liderado
por Simn Bolvar, y la
guerra por la liberacin
de la Sierra





lucha del pueblo por su
libertad y el
compromiso por
defenderla

Identifica los actores
colectivos de la
Revolucin de Quito,



Determina las
condiciones de
reactivacin del
proceso
independentista
centrado en Guayaquil





Describe las
condiciones de la
insercin del proceso
guayaquileo en el
sudamericano,
liderado por Simn
Bolvar, y la guerra por
la liberacin de la
Sierra


Define los valores de
identidad con la Patria
y con Amrica Latina,
el aprecio por la lucha
del pueblo por su
libertad y el
compromiso por
defenderla,

.


.






















BLOQUE CURRICULAR
Etapa Colombiana

EJES DEL
APRENDIZAJE
BLOQUE
CURICULAR
DESTREZA CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS INDICADORES
DE EVALUACIN


Identidad
nacional, unidad
en la diversidad.



Etapa
Colombiana




Relatar los hechos de las
guerras independentistas desde
el anlisis de las causas y
consecuencias de la
Independencia.


Explicar cmo se form
Colombia, una gran repblica
que integraba varias antiguas
jurisdicciones coloniales, desde
la lectura crtica de textos
histricos.


Explicar que los territorios que
hoy son parte de Ecuador
formaron el Distrito del Sur
de Colombia (que luego fue
llamada Gran Colombia), cuyos
habitantes tomaron parte activa
en los procesos de entonces.



Hechos de las guerras
independentistas







Colombia, una gran
repblica que integraba
varias antiguas
jurisdicciones coloniales




Los territorios que hoy
son parte de Ecuador
formaron el Distrito del
Sur de Colombia






Relata los hechos de las
guerras independentistas






Explica cmo se form
Colombia, una gran
repblica que integraba
varias antiguas
jurisdicciones coloniales




Explica que los
territorios que hoy son
parte de Ecuador
formaron el Distrito del
Sur de Colombia



Identificar la ideologa del
proyecto de unidad de
Colombia y de integracin de
los pases americanos
independizados que plante
Simn Bolvar.


Evaluar, con el ejemplo
bolivariano, la integracin de los
pases andinos y
latinoamericanos, y la solidaridad
de nuestros pueblos como
condicin para su presencia en el
mundo actual.











Proyecto de unidad de
Colombia y de integracin
de los pases americanos






La integracin de los
pases andinos y
latinoamericanos










Identifica la ideologa
del proyecto de unidad
de Colombia y de
integracin de los pases
americanos



Explica los procesos de
integracin y
desintegracin de la
Gran Colombia